前頭論中職電工電子實(shí)訓基地建設與管理的探究與總結
論文摘要：以電工電子實(shí)訓教學(xué)基地建設及管理為案例，從實(shí)訓基地運行模式、管理體制和校企合作三個(gè)方面闡述了電工電子實(shí)訓教學(xué)基地建設探究與體會(huì )。同時(shí)對實(shí)訓基地的外在因素做了概要，管理規范所須力量，建設好實(shí)訓基地不是一朝兩夕的事。
論文關(guān)鍵詞：實(shí)訓基地建設 管理體制 措施 體會(huì )
實(shí)訓基地的建設是實(shí)現中等職業(yè)教育目標的重要條件之一，是專(zhuān)業(yè)建設的重要保障。電工電子專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課是中職電類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，在培養學(xué)生的技術(shù)應用能力和職業(yè)技能中起著(zhù)基礎的作用。下面結合我校電工電子實(shí)訓基地建設（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“實(shí)訓基地”）與管理的具體案例，談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )。
我校建立了良好的教學(xué)環(huán)境是為了適應當前實(shí)訓教學(xué)具有綜合性、現場(chǎng)性、開(kāi)放性和雙主體性四個(gè)主要特征，最終能實(shí)現基本技能、專(zhuān)業(yè)技能、技術(shù)應用或綜合技能三大實(shí)訓教學(xué)任務(wù)。在實(shí)訓教學(xué)中，為體現柔性教學(xué)的靈活性，往往在實(shí)訓模塊的設計上，充分考慮到中職學(xué)生的知識背景和接受能力，設計了基礎實(shí)訓（驗證性）、提高型實(shí)訓（綜合性實(shí)訓、應用性實(shí)訓）和創(chuàng )新型實(shí)訓等三種類(lèi)型的實(shí)訓項目，全面培養學(xué)生的技術(shù)應用能力和綜合職業(yè)能力。
我校實(shí)訓基地承擔近十門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課的實(shí)訓教學(xué)。從培養適應現代電子制造業(yè)高技術(shù)應用型人才的目標出發(fā)，按照基本技能、專(zhuān)業(yè)技能、綜合技能三個(gè)層次的特點(diǎn)，把電工基礎、電子組裝工藝、電子測量實(shí)訓教學(xué)目標定位為“驗證性實(shí)訓+電子專(zhuān)業(yè)基本技能培養”；把“模電、數電、PLC技術(shù)”實(shí)訓目標定位在“驗證性實(shí)訓+技術(shù)應用能力培養”；把“電子創(chuàng )新實(shí)訓、電力電子技術(shù)”實(shí)訓功能定位為在“綜合應用+創(chuàng )新能力培養”。
實(shí)訓課程具體主要是這樣安排的：電工基礎、模擬電子、數字電子、電子創(chuàng )新都在電工電子基礎實(shí)訓室完成；電力拖動(dòng)控制、電機與變壓器在電機控制線(xiàn)路實(shí)訓室進(jìn)行；PLC技術(shù)、變頻器與觸摸屏技術(shù)在PLC自動(dòng)化實(shí)訓室完成；電力電子技術(shù)與傳感器技術(shù)在現代控制系統實(shí)訓室完成實(shí)訓教學(xué)任務(wù)，單片機技術(shù)在單片機調試實(shí)訓室配套相應的`軟件完成教學(xué)。由于實(shí)訓課程的多變，留有機動(dòng)調整的余地。
為了加強實(shí)訓室建設和管理，保障學(xué)院的實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究水平，提高辦學(xué)效益。提高實(shí)訓基地的課程開(kāi)出率及改善實(shí)訓有序開(kāi)展的工作條件，在“引領(lǐng)技術(shù)，成就未來(lái)”的辦學(xué)理念中，在管理體制方面主要體現于以下幾個(gè)方面：
1實(shí)訓基地及相關(guān)設備設施
以專(zhuān)業(yè)工種為基本單位，設立基地負責人制度，專(zhuān)門(mén)負責建設和場(chǎng)地管理。人選從具體從事專(zhuān)業(yè)實(shí)訓工作的教師中產(chǎn)生，要求有較強專(zhuān)業(yè)技能，了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，有一定的組織管理經(jīng)驗和教科研水平。（亦可從學(xué)部理論教師中產(chǎn)生兼任實(shí)訓基地專(zhuān)業(yè)管理人員）
2耗材及易損件采購及管理
采購由專(zhuān)業(yè)工種負責人上報需購清單于實(shí)訓開(kāi)放中心，統一由專(zhuān)業(yè)負責人協(xié)助資產(chǎn)管理中心進(jìn)行采購。有關(guān)材料的管理設一總的管理員，所有的賬目，鑰匙統一保管，出庫入庫完整記錄。中心通過(guò)基地項目負責人完成場(chǎng)地調整，資產(chǎn)清理、登帳等工作。 3實(shí)訓教學(xué)管理
由實(shí)訓中心統一管理，主要是日常場(chǎng)地設備安排，對與實(shí)訓相關(guān)人員，由中心制定相應管理制度進(jìn)行約束。教學(xué)人員理論實(shí)訓交叉的，須遵守實(shí)訓場(chǎng)地使用管理規定，全部或大部分課在實(shí)訓室的，由實(shí)訓中心負責管理。中心對項目發(fā)展建設把握思路，提出建設性建議。
4基地負責人職責
a.根據學(xué)校教學(xué)大綱的規定，承擔實(shí)訓教學(xué)任務(wù)。各項實(shí)訓教學(xué)任務(wù)必須要有實(shí)訓教材、實(shí)訓教學(xué)大綱、實(shí)訓指導書(shū)、實(shí)訓項目記錄，保證完成實(shí)訓教學(xué)任務(wù)。b.實(shí)訓室應積極承擔科研任務(wù)，努力提高實(shí)訓技術(shù)水平。c.負責儀器設備的管理、維護、檢修等工作，并按規定進(jìn)行定期校驗，使儀器設備經(jīng)常處于完好狀態(tài)，提高儀器設備的利用率和完好率。d.組織各類(lèi)與實(shí)訓相關(guān)的活動(dòng)5.其他：考慮到實(shí)訓工作較為繁重，為明確各工種功能職責給予一定的補貼待遇。
為全方位地行使實(shí)驗基地的各項職能，我們采取了幾點(diǎn)措施：
校企共建實(shí)訓基地——我校電子電工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的培養目標是培養適應浙江工業(yè)及周邊地區先進(jìn)電子制造業(yè)的高技術(shù)應用型人才。要達到培訓目標就必須保證實(shí)驗室設備配備先進(jìn)合理，而靠學(xué)校投入是很難實(shí)現的，如我校實(shí)驗基地電子組裝工藝實(shí)驗室是由日東電纜衢州公司共建而成。我們主要從“定向班培養”模式方面實(shí)現共建。
日常事物管理——集成化管理理念就是體現節約、高效、實(shí)用的管理。節約是實(shí)訓基地建設中的一條主線(xiàn)，我們采用人力資源合理的日常管理模式，由實(shí)訓中心主任、實(shí)訓室負責人和優(yōu)秀學(xué)生構成管理團隊，各專(zhuān)業(yè)課程負責教師擔任實(shí)訓室負責人，要求教師具有“雙師”資格，這樣能做到及時(shí)維護設備和及時(shí)修改實(shí)驗項目，實(shí)現高效、實(shí)用的管理。全員參與教學(xué)管理實(shí)踐教學(xué)是實(shí)訓基地管理工作的重中之重。具體的做法：①實(shí)訓基地按學(xué)期由實(shí)訓中心主任召集各專(zhuān)業(yè)負責人對實(shí)驗教學(xué)目標體系、實(shí)驗教學(xué)內容進(jìn)行全面總結，并制定改進(jìn)和完善計劃；②各專(zhuān)業(yè)課程負責教師完成相應的教學(xué)任務(wù)并鼓勵開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的新方法和手段的研究，并負責教學(xué)的監督和考核。
中職實(shí)訓基地建設目前仍處于發(fā)展階段，筆者認為不能將基地建設單純看作是設備的建設，更不能單純看作是本校學(xué)生實(shí)訓基地的建設。組織專(zhuān)業(yè)教師針對性培訓，提高技術(shù)力量，盡量爭取各類(lèi)基地經(jīng)費的劃撥，盡快適應及熟練運用所配置的培訓設備，以保證基地各項任務(wù)的順利完成及實(shí)訓質(zhì)量的不斷提高。
綜上所述，中職實(shí)訓基地建設不是一朝兩夕的事情，需要更多的人力、物力、財力。要管理好實(shí)訓基地，必須要有一套科學(xué)的實(shí)訓基地管理方案，要全體使用基地人員和諧構建。筆者也是借助學(xué)校的現狀，與實(shí)訓室建設與管理人員資源共享，以便交流。
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