個(gè)人課程總結樣本兩篇

　　個(gè)人課程總結一：

　　于生活的細微之處做我們的非凡見(jiàn)解 ，于工作的瑣碎之邊行我們的團結力量 大二上半學(xué)期接觸了社會(huì )調查這門(mén)課，給我印象最深的是周老師的教學(xué)方法，沒(méi)有采用傳統的照本宣科、期末考試卷結課的形式，而是采用小組討論搞實(shí)地調查以及個(gè)人選題完成的個(gè)人社會(huì )調查報告，過(guò)程嚴謹卻不乏活潑，讓我受益匪淺。小組調查無(wú)形中協(xié)調了同學(xué)關(guān)系，讓我們更加團結友好；個(gè)人調查也充分發(fā)揮了自己的主觀(guān)能動(dòng)性，更深刻地了解到社會(huì )調查的一些細節問(wèn)題。

　　從第一節課周老師的幾個(gè)案例調查，就深深地吸引了我，明白社會(huì )調查原來(lái)這么有用，那么多趣事都是通過(guò)社會(huì )調查這門(mén)課了解到的，受這門(mén)課的熏陶我常常在圖書(shū)館看報紙雜志關(guān)注一些自己感興趣的社會(huì )調查講給班里同學(xué)聽(tīng)，漸漸喜歡上了這門(mén)課程。

　　在小組調查中，選題成為關(guān)鍵的一步，我們都積極踴躍地發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，選題的可行性和可操作性否決了部分成員的想法，最終我們決定調查網(wǎng)購，網(wǎng)購又太寬泛，我們的題目經(jīng)過(guò)一再修改，從大學(xué)生網(wǎng)購情況，改為網(wǎng)購行為后來(lái)改為態(tài)度意向，緊扣我們調查的目的內容。每次會(huì )議頭腦風(fēng)暴法成為我們經(jīng)常使用的方法，大家各抒己見(jiàn)，去粗取精，留下可用的有意義的想法記錄下來(lái)，準備階段在網(wǎng)上搜索了大量的數據，還了解了周老師介紹的好多調查網(wǎng)站，更多專(zhuān)業(yè)的調查給我們很大幫助。調查方案的設計我們對每個(gè)細節都進(jìn)行了認真地討論篩選，最終確定方案。問(wèn)卷的設計，我們討論多次后最終決定在網(wǎng)上發(fā)問(wèn)卷，方便省時(shí)。調查方法主要用了問(wèn)卷調查法、訪(fǎng)談以及文獻調查法，在數據的處理方面，我們直接用電腦綜合數據，做出餅狀圖、折線(xiàn)圖等直觀(guān)的東西便于分析結論，對網(wǎng)購有了更深層次的了解。

　　我也成為我們這次調查的受益者，受我們小組成員影響我也開(kāi)始網(wǎng)上購物，初嘗網(wǎng)購帶來(lái)的價(jià)格實(shí)惠、省時(shí)省力，網(wǎng)購的基本過(guò)程也有了深刻的了解，從未網(wǎng)購到喜歡網(wǎng)購就在這么幾個(gè)星期時(shí)間觀(guān)念發(fā)生了很大轉變。

　　個(gè)人調查報告因為受時(shí)間人數的限制，主要以查閱報刊、搜索引擎以及個(gè)人經(jīng)驗總結為主，在調查過(guò)程中，也逐漸養成查閱報紙書(shū)刊的習慣，了解國內外大事新聞去開(kāi)闊自己的視野。還體會(huì )到了獨立完成任務(wù)的樂(lè )趣，獨立思考，去發(fā)表

　　自己的見(jiàn)解，不去跟風(fēng)不去隨同，這樣才能把一個(gè)問(wèn)題深刻理解，才有利于形成我們自己獨到的見(jiàn)解。

　　本學(xué)期的課讓我學(xué)到了很多東西。老傳統的我也還是加入了網(wǎng)購的潮流，和同學(xué)們的關(guān)系也更加團結和諧，個(gè)人方面有自己的思想是非常重要的，在生活方面更喜歡細致地觀(guān)察生活、發(fā)現生活、改善生活，通過(guò)自己的發(fā)現去影響別人。于生活的細微之處做我們的非凡見(jiàn)解，于工作的瑣碎之邊行我們的團結力量。

　　個(gè)人課程總結《社會(huì )調查與方法》是我們選修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課，在周均旭老師充實(shí)生動(dòng)的課堂上，我們了解了很多關(guān)于社會(huì )調查方面的或成功或出人意料的案例。這讓我意識到，社會(huì )調查是一門(mén)很有價(jià)值、很值得深入學(xué)習的課程。

　　這是一門(mén)強調實(shí)踐能力的課程。在課程的前一階段，我們在教室學(xué)習基本的社會(huì )調查理論，了解了社會(huì )調查的含義、任務(wù)、社會(huì )功能及發(fā)展等基本的學(xué)科知識，還有實(shí)踐調查的各個(gè)階段的理論方法；后一階段主要是進(jìn)行分組調查課題的實(shí)踐及報告。

　　進(jìn)行社會(huì )調查實(shí)踐有四個(gè)階段，分別是：準備階段、調查階段、研究階段、總結階段。在準備階段老師根據我們準備的課題將我們分成5個(gè)小組，我們第二小組課題是《三大通信運營(yíng)商在大學(xué)校園的市場(chǎng)占有率》。在確定研究課題、初步探索、提出研究假設方面我們進(jìn)行了激烈的討論，并且不斷地聽(tīng)取老師及其他同學(xué)的建議，最終把課題確定下來(lái)，并且在研究假設方面考慮的比較完善，對不同情況給出不同的猜想。最后再一起討論并由組長(cháng)整理出了一個(gè)較具可行性的調查方案。

　　調查階段主要學(xué)習了幾種主要的調查方法，如文獻調查法、實(shí)地觀(guān)察法、訪(fǎng)問(wèn)調查法、問(wèn)卷調查法等等；我們在進(jìn)行小組調查的時(shí)候采用的是問(wèn)卷調查法。在問(wèn)卷設計方面，各小組成員都花費了相當大的精力。在問(wèn)題設置的過(guò)程中，老師及同學(xué)也給我們提出了一些建設性的意見(jiàn)，我們最后以問(wèn)題加表格的.形式來(lái)設計調查問(wèn)卷，解決了之前不能調查到“同時(shí)使用兩種電話(huà)卡”的人群的問(wèn)題。在進(jìn)行問(wèn)卷調查時(shí)我們是通過(guò)分小組完成一定數量的問(wèn)卷的形式來(lái)完成調查工作的。問(wèn)卷調查階段還算順利，只是在各年級的分配上稍微有些失調，大四的調查人數較少。

　　研究階段主要是處理調查問(wèn)卷的數據以及分析結果。我們使用了相關(guān)統計網(wǎng)站的統計軟件來(lái)統計了部分數據，人工的統計了部分相關(guān)數據。然后根據數據分析了相關(guān)的原因，與研究假設進(jìn)行了比對，基本上證實(shí)了我們的研究假設是成立的。

　　在最后一階段，總結階段，我們將之前的調查方案與問(wèn)卷調查的結果進(jìn)行整理，分工合作，最后由組長(cháng)來(lái)整理成冊，我和另外幾個(gè)成員制作報告時(shí)要使用的演示PPT。在最后一節課在班上進(jìn)行了課題報告。

　　在整個(gè)社會(huì )調查的實(shí)踐過(guò)程中，對組長(cháng)的協(xié)調領(lǐng)導能力要求比較高，各個(gè)組員之間的團結合作能力也得到了鍛煉，我們在共同工作的過(guò)程中，不僅加深了彼此之間的了解，也提升了自身的團隊合作意識，并且我們對社會(huì )調查也有了更專(zhuān)業(yè)的認識，感覺(jué)收獲很多。

　　還有個(gè)人社會(huì )調查報告，我首先是回想現今的較熱點(diǎn)的話(huà)題，確定酒后駕駛的課題，在網(wǎng)上搜集了一些酒后駕駛的現狀，原因、危害以及在大學(xué)校園中的影響，按照相關(guān)的格式篩選整理出一份個(gè)人的社會(huì )調查報告。這讓我們學(xué)會(huì )如何去組織篩選信息。我們雖然在小組工作中沒(méi)有擔任組長(cháng)的職務(wù)，但也在完成個(gè)人調查報告的時(shí)候，學(xué)習到了對信息的組織、篩選整理最后撰寫(xiě)報告的經(jīng)驗。

　　在本門(mén)課學(xué)習的最后，我認為社會(huì )調查與方法這門(mén)課教會(huì )了我許多東西。每一樣工作都有一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，在學(xué)習了之后，我們能用更專(zhuān)業(yè)的眼光去看待生活中的各種社會(huì )調查，而且更是鍛煉了我的團隊合作能力。這是一般的理論課堂上體會(huì )不到的。實(shí)踐是非常好的學(xué)習課堂，今后對于有實(shí)踐要求的課程，相信我會(huì )更加熱情飽滿(mǎn)的去學(xué)習。

　　個(gè)人課程總結二

　　本學(xué)期我們開(kāi)設了《社會(huì )調查與研究》這門(mén)課程，從九月到十二月，我們在周均旭老師的帶領(lǐng)下展開(kāi)了對社會(huì )調查這門(mén)學(xué)科的學(xué)習，學(xué)習這門(mén)課程的時(shí)間雖然很短，但收獲是很多的。

　　以前對社會(huì )調查的了解僅僅限于對我們耳聞目睹的，如調查問(wèn)卷、調查報告等等，但當我們真正接觸和學(xué)習這門(mén)課程時(shí)才發(fā)現其實(shí)其中有很多深奧的東西和不為人們所知的東西，一些關(guān)于社會(huì )調查的基礎理論性的東西是做好一個(gè)調查的基礎，通過(guò)學(xué)習社會(huì )調查學(xué)的基礎理論，我知道了什么是社會(huì )，什么是社會(huì )調查，明確調查學(xué)的研究對象，知識體系，學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習社會(huì )調查學(xué)的目的、方法等。同時(shí)也了解到了我國古代和現代的社會(huì )調查的歷史進(jìn)程和發(fā)展過(guò)程等等。

　　在本學(xué)期的課程主要分調查的四個(gè)階段進(jìn)行學(xué)習，即進(jìn)行社會(huì )調查所必須的四個(gè)階段：準備階段、調查階段、研究階段、總結階段。準備階段主要學(xué)習了調查方案的設計、抽樣調查及其方法和社會(huì )指標等等；調查階段主要介紹了幾種主要的調查方法，如文獻調查法、實(shí)地觀(guān)察法、訪(fǎng)問(wèn)調查法、問(wèn)卷調查法等等；研究階段主要學(xué)習了整理資料和數據分析，這些在我們小組的調查中都用到了，而且沒(méi)有這些方法的指導，我們的調查不可能順利完成。然后就是總結階段，主要有調查不搞的撰寫(xiě)和調查工作的評估和總結。這些就是我們本學(xué)期學(xué)習的主要框架，通過(guò)這一整套理論的學(xué)習，我對社會(huì )調查這一學(xué)科有了更深的了解�；蛟S以前對它的理解很淺顯，但現在才發(fā)現每一個(gè)調查的背后都是以大量的基礎知識和大量的工作、分析、總結為基礎的，沒(méi)有對社會(huì )調查的深刻理解就不會(huì )有很好的理論指導我們的調查，同時(shí)沒(méi)有自己嚴謹和細致耐心的態(tài)度同樣也不能把調查做到最好。

　　學(xué)期末，我們的任務(wù)是上交小組調查成果和個(gè)人調查報告以及個(gè)人課程總結等等。小組調查是我們這個(gè)學(xué)期努力的結果，從最開(kāi)始的自己設計調查課題，然后到組成小組進(jìn)行小組合作進(jìn)行調查，然后是統一調查課題并撰寫(xiě)調查報告，隨后便是調查方案的反復修改和認證，后來(lái)又設計調查問(wèn)卷，也是經(jīng)過(guò)我們小組成員反反復復的推敲和修改，并在全班廣泛征求意見(jiàn)，最后才定稿。隨后我們進(jìn)行了問(wèn)卷的發(fā)放和回收，以及問(wèn)卷的分析和整理工作，最后撰寫(xiě)調查報告和評估，這一系列過(guò)程在本學(xué)期內進(jìn)行，是所有小組成員共同努力的結果，沒(méi)有大家的通力合作是不會(huì )有調查成果的展出的。所以，從本學(xué)期的學(xué)習中，我不僅學(xué)習到的是課程的理論知識，更多的是一個(gè)團隊團結合作完成任務(wù)的那種精神和動(dòng)力。無(wú)論是調查方案的設計，還是問(wèn)卷的方法，還是調查后期的總結等等都是所有成員集體努力的結果。所以，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，團隊精神是非常重要的！

　　在個(gè)人調查報告的撰寫(xiě)中，我也花費了大量的精力和時(shí)間去收集資料。不僅是網(wǎng)上檢索，同時(shí)還有圖書(shū)館電子資源，中國期刊全文數據庫中的資源十分豐富，我從中下載了許多有關(guān)交通方面的期刊雜志用于我的調查報告的撰寫(xiě)。隨后的資源的整理分析也是一個(gè)重要的環(huán)節，我必須從大量的信息中找出對自己有用的信息來(lái)為自己的報告服務(wù)。這些環(huán)節都是對自己能力的考驗，需要自己認真對待每一個(gè)環(huán)節，才能使自己的調查報告更加完美的呈現出自己的成果！

　　總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期社會(huì )調查課程是一次不一樣的學(xué)科體驗，我從中學(xué)到了許多，不僅有周老師列舉的那些有趣的商業(yè)調查例子的趣味性，還有大家團結合作共同努力的成就感，也有對自己細致謹慎能力的鍛煉，這是一次非凡的經(jīng)歷，同時(shí)也希望在以后的學(xué)習中可以不斷發(fā)揚這些優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)步！

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