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小學(xué)作業(yè)備課檢查總結
小學(xué)作業(yè)備課檢查總結篇一
一、備課好的方面：
1、教學(xué)計劃項目齊全，可操作性強，能有效的指導教學(xué)。學(xué)生情況分析比較細致，從學(xué)生的學(xué)習習慣、智力因素、基礎情況等幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行了有針對性的分析，有一定理論依據可操作性強。對下一步的教學(xué)有很好指導性，希望教師在教學(xué)中能結合學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)，因材施教，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。
2、教學(xué)設計層次清晰，抓住教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，能注重對學(xué)生感悟能力的培養，采取多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的朗讀水平，注重語(yǔ)言的積累和運用。
3、備課比較充實(shí)，尤其是陸玉明，劉家壽等老師在備課中能結合本班學(xué)生實(shí)際情況調整備課，課后能針對課堂教學(xué)及時(shí)記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思。
4、老師的教后反思能針對課堂中遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入思考，并提出自己的見(jiàn)解，個(gè)別老師的教后反思就是一篇小論文，閃耀著(zhù)智慧的火花，體現了較高的理論水平和獨特的個(gè)人見(jiàn)地。
二、不足及改進(jìn)措施：
1、個(gè)別教師教學(xué)反思缺乏深度，形式大于內容，不能發(fā)現并反思課堂教學(xué)所出現的問(wèn)題，只是寥寥數語(yǔ)總結一下課堂教學(xué)情況，對下一步提高課堂教學(xué)的效率沒(méi)有切實(shí)的指導意義。
在今后的工作中應該加強教師的'理論學(xué)習力度，組織教師深入探討課程改革，多讀有關(guān)課程改革方面的書(shū)籍和教育教學(xué)理論書(shū)籍，閱讀教育教學(xué)雜志，撰寫(xiě)讀后感，不斷提高教師的理論水平
(大學(xué)軍訓小結)
2、教材鉆研不透徹，缺乏深度，不能體現對教學(xué)重難點(diǎn)處理的過(guò)程和方法。在今后的工作中應該加強集體備課，強化集體備課的實(shí)效性小學(xué)語(yǔ)文備課檢查小結5篇工作總結。實(shí)行跨年級合作，深入研究課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
小學(xué)作業(yè)備課檢查總結篇二
根據工作安排，教導處于11月20日進(jìn)行了任課教師的備課、作業(yè)，教師手冊檢查，本次檢查大多數教師都比較重視，體現出良好的教學(xué)氛圍�，F將檢查情況總結如下：
語(yǔ)文方面：
1、所有老師都做到了按節備課，數量足，都做到了超周備課。
2內容充實(shí)，重、難點(diǎn)突出；能體現創(chuàng )新教育思想和學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習，探究學(xué)習的教學(xué)設計；能合理使用多媒體手段，在教案撰寫(xiě)中能看到課件的大致流程。
3、部分老師的教學(xué)反思內容切實(shí)，針對性強，能真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，反映教學(xué)過(guò)程中的得失，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
在檢查中也發(fā)現一些問(wèn)題，概括如下：
1、個(gè)別教師存在不認真現象。有些教師平時(shí)寫(xiě)字非常漂亮，但在備課中體現不出來(lái)，略顯潦草。
2、教學(xué)過(guò)程的設計對教學(xué)重難點(diǎn)的突破不是很具體，針對性不強。教學(xué)過(guò)程設計難以體現讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的理念，表明備課中沒(méi)有對學(xué)生予以充分考慮。
3、教學(xué)反思不及時(shí)，有后補現象，有的教學(xué)反思過(guò)簡(jiǎn)或干脆沒(méi)有，無(wú)法體現對教學(xué)的反思和改進(jìn)。在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節課的.得失去談，應該側重于教學(xué)技能方面。
以上是對本次備課檢查的小結，希望老師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，相互學(xué)習，互相促進(jìn)，提高備課的實(shí)效性，達到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。
作業(yè)檢查
大部分教師基本上能根據語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)要求和學(xué)校的有關(guān)規定，適量布置作業(yè)，注重雙基，形式多樣，學(xué)生完成作業(yè)的情況良好。
1、學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書(shū)寫(xiě)整潔、規范，給人的感覺(jué)比較舒服。
2、能貫徹落實(shí)新課標，明確目標，把握方向，精心設計作業(yè)讓學(xué)生練習，培養學(xué)生自主完成作業(yè)的習慣。作業(yè)種類(lèi)齊全，內容適量。
3、語(yǔ)文課堂作業(yè)既能重視基礎字詞訓練（如形近字組詞、補充詞句積累等）還有閱讀能力的訓練，有寫(xiě)一段話(huà)的訓練、小練筆、閱讀答作等。
4、作業(yè)能認真、及時(shí)批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規范。
5、老師還使用紅花、笑臉對學(xué)生表示鼓勵，適合低段學(xué)生年齡特點(diǎn)。
6、作業(yè)中教師能及時(shí)讓學(xué)生改錯，學(xué)生改錯后，教師能及時(shí)復批改錯題。
然而，尚存在如下問(wèn)題：
1、有的教師作業(yè)批改不規范，細節、步驟中的問(wèn)題未糾正，一道大題只打一個(gè)對或錯號。
2、作業(yè)布置缺乏層次性，沒(méi)有體現因材施教的原則。
3、對學(xué)生答題的規范性要求不嚴，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)太亂。
4、缺少對學(xué)生作業(yè)的分析、評點(diǎn)；鼓勵性評語(yǔ)較少。
5、學(xué)生出現的錯別字教師仍未檢查出并訂正。
數學(xué)方面:
這次檢查發(fā)現每位教師都能認真備課
�。�1）多數教師都能超周備課。
�。�2）書(shū)寫(xiě)較以前規范，教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨到的見(jiàn)解少。
�。�3）備課從目標的制定、教學(xué)方法的設計及教學(xué)手段的運用能體現新的課改理念，能注重學(xué)法的指導。
作業(yè)，本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改。多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式比較規范。
�。ǘ┐嬖诘膯�(wèn)題：
1、個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)。，
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。一年級作業(yè)量比較少。
建議
1、教師對學(xué)生進(jìn)行干凈、整潔的教育，不要在作業(yè)封面上亂畫(huà)。
2、希望教師們在教后反思上多下功夫，這樣才能讓有利于自己的成長(cháng)。
總之，本次教案、作業(yè)檢查與以前比較而言有了進(jìn)步，好的一面我們要認真總結，發(fā)揚光大，對于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。教案、作業(yè)的質(zhì)量?jì)?yōu)劣直接關(guān)系著(zhù)教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過(guò)場(chǎng)來(lái)應付檢查，我們必須不斷地總結經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng )新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
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