初二英語(yǔ)總結800字

　　導語(yǔ)：課前認真備課，課堂上努力的營(yíng)造一種英語(yǔ)課堂的教學(xué)氛圍，鍛煉學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力，下面是小編給大家整理的初二英語(yǔ)總結800字的內容，希望能給你帶來(lái)幫助!

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　　當前，隨著(zhù)教育的不斷發(fā)展，各種教學(xué)理念和模式也隨之興起，英語(yǔ)是一門(mén)國際的通用語(yǔ)言，英語(yǔ)教學(xué)也就成了熱門(mén)的話(huà)題。英語(yǔ)教學(xué)在很多時(shí)候都要經(jīng)歷考試，因此很多學(xué)生都被考試壓的喘不過(guò)氣來(lái)，如何培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣是非常重要，不得不反思自己的教學(xué)。

　　一、課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　1.長(cháng)期以來(lái)受應試教育的深刻影響,大部分教師僅把英語(yǔ)作為語(yǔ)言知識來(lái)傳授,而忽視了語(yǔ)言實(shí)際應用能力的培養.老師們往往把精力集中于語(yǔ)法規則的講解,課文的分析以及進(jìn)行一些機械操練等模式上,在課堂上很少給學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì ).老師在臺上"滔滔不絕"地講,學(xué)生在臺下"認認真真"地聽(tīng),"忙忙碌碌"地作筆記.結果老師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得難受,學(xué)習英語(yǔ)的興趣越來(lái)越糟糕,大多數學(xué)生從小學(xué)學(xué)到大學(xué)畢業(yè),學(xué)了十幾年英語(yǔ)還是開(kāi)不了口.

　　2.以往的課堂教學(xué)模式,語(yǔ)言失去了交流的功能,"滿(mǎn)堂灌","填鴨式"的教學(xué)模式主宰著(zhù)大部分課堂,老師統管一切,學(xué)生沒(méi)有自主的空間,不能很好地發(fā)展自主學(xué)習的能力.學(xué)生成了"護士"名下的"病人",成了被動(dòng)的"知識接受器".課堂上缺乏民主,平等,幾乎沒(méi)有交流,沒(méi)有互動(dòng)。

　　3.在實(shí)際操作過(guò)程中,課堂容量偏小,內容單一;課堂密度要求不夠,學(xué)生參與的機會(huì )少,參與的面不廣;課堂節奏過(guò)慢,課堂氣氛沉悶。

　　4.課堂教學(xué)設計缺乏科學(xué)的教學(xué)評價(jià),不能及時(shí)獲悉學(xué)生在課堂上有沒(méi)有收獲,沒(méi)有認真考慮:課前設計"教學(xué)生什么 " ,課堂反饋"學(xué)生學(xué)到什么 " 和課后反思"學(xué)生還想學(xué)什么 " .

　　二、課堂教學(xué)的反思

　　1、反思學(xué)習的環(huán)境

　　在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習的環(huán)境是非常重要的。除了教室要整潔、優(yōu)美之外，教師要營(yíng)造一個(gè)輕松而又愉快的學(xué)習環(huán)境，教師以平等、誠摯、友善的態(tài)度對待每一位 學(xué)生，有助于培養學(xué)生的自尊心。教師全面關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)心他們的智力發(fā)展，而且還關(guān)心他們的思想道德和生活習慣，將有助于學(xué)生的全面的發(fā)展，良好的師生 關(guān)系能使教師了解學(xué)生，發(fā)現他們的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

　　2、反思學(xué)生

　　(1).一部分小學(xué)英語(yǔ)基礎好的學(xué)生,尤其是來(lái)自城里的學(xué)生對英語(yǔ)非常感興趣,因為這套教材很有時(shí)代氣息,教材內容都是一些中學(xué)生喜歡的熱門(mén)話(huà)題,出現的人物大都是他們的偶像,這些學(xué)生在課堂上想說(shuō),愿說(shuō),樂(lè )說(shuō),會(huì )說(shuō).

　　(2).一部分來(lái)自農村的優(yōu)秀學(xué)生,尤其是來(lái)自貧困家庭的學(xué)生,他們相當勤奮,很喜歡埋頭苦讀.但他們不喜歡交談,屬于"考試型"學(xué)生,筆試相當不錯,而"聽(tīng)說(shuō)能力"比較糟糕.

　　三、我的感受

　　這階段的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識,還有有耐心，愛(ài)心。要把理論和實(shí)踐想結合，不斷的'提高自身素質(zhì)，多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課,取其精華，并將其運用到自己的教學(xué)當中，不斷反思自己教學(xué)中的不足，而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神，把教學(xué)與課改目標緊密結合，不斷更新觀(guān)念，與新課程共成長(cháng)。

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　　本學(xué)期我擔任九年級十一班和十二班的英語(yǔ)教學(xué)，一轉眼半學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)告一段落，期中考試成績(jì)也已經(jīng)出來(lái)一周了，所執教的2個(gè)班相比月考以來(lái)，有了一點(diǎn)進(jìn)步，但與其他班相比各項數據仍比較落后。結合期中考試的情況，反觀(guān)這半學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，反思如下：

　　一、存在的問(wèn)題：

　　1、教師方面：這半個(gè)學(xué)期我基本做到了，課前認真備課，課堂上努力的營(yíng)造一種英語(yǔ)課堂的教學(xué)氛圍，鍛煉學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力，課后認真批改作業(yè)，盡量做到學(xué)生作業(yè)的面批。但是半學(xué)期下來(lái)，雖然沒(méi)出什么大問(wèn)題，卻也明顯感覺(jué)到了，自己和有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師之間存在的差距，主要問(wèn)題表現在，備課時(shí)，對于重難點(diǎn)把握是把握住了，但在訓練學(xué)生方面重難點(diǎn)不突出，怕遺漏，所以總是一股腦的全灌給他們，結果效果不好。另一個(gè)感覺(jué)差距比較大的就是，我的工作還不夠細致，抓的還不實(shí)，在背誦和默寫(xiě)上，對后進(jìn)生抓的力度不夠，關(guān)注的面太狹窄，直接導致了，我班的尾巴太大，拖了平均分，這也是我以后要改進(jìn)的，要真正做到不放棄一個(gè)學(xué)生。再有就是注重了培養學(xué)生記筆記的習慣，卻忽視培養學(xué)生天天復習筆記的習慣。在這方面的監督檢查做得還很不到位。

　　2、學(xué)生方面：學(xué)生成績(jì)不穩定，容易忽高忽低，與他們基礎知識掌握不好有關(guān)，需要進(jìn)一步加強訓練。兩極分化現象仍然嚴重，有個(gè)別學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣不大，雖然很象用功的樣子，但實(shí)際沒(méi)有專(zhuān)心，記憶就不牢固。需要著(zhù)力培養這部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。寫(xiě)作能力上不去，課文、句型雖然會(huì )背誦會(huì )默寫(xiě)，但實(shí)際運用能力差，需要平時(shí)注意訓練寫(xiě)作能力的培養。

　　二、在以后教學(xué)中采取的措施：

　　1、努力提高單位時(shí)間的效率。認真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽(tīng)課，利用集體的智慧，一起設計練習讓學(xué)生舉一反三，并讓學(xué)生在上課和練習中增加學(xué)習的動(dòng)力，以更好地促進(jìn)發(fā)展。

　　2、理解學(xué)生，教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因為濃濃的師愛(ài)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，消除同學(xué)孤獨感，緩解心理壓力，振奮精神，培養其自信心，提高社會(huì )價(jià)值感，增強社會(huì )適應能力，形成樂(lè )觀(guān)豁達的人生觀(guān)，實(shí)現個(gè)性的全面發(fā)展。

　　3、采用多種手段，為了加強學(xué)生的主動(dòng)參與，我們的教學(xué)將面對全體學(xué)生，在學(xué)習過(guò)程中，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪(fǎng)、采用學(xué)生之間互幫活動(dòng)等形式，引導這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。幫助制定具有個(gè)性的學(xué)習計劃學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。

　　4、尊重差異，分層教學(xué)，分類(lèi)指導，對學(xué)困生以鼓勵為主，對優(yōu)秀生引導他們進(jìn)一步拓展視野，對成績(jì)一般的學(xué)生，讓他們穩中求提高。特別是對于學(xué)困生要更加耐心，從基礎做起，從最差的學(xué)生抓起，進(jìn)而做到以他們來(lái)促進(jìn)前面學(xué)生的發(fā)展。

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