數學(xué)教學(xué)設計的自我評價(jià)
合并同類(lèi)項是七年級上第三章 整式的加減的主要內容。本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)式合并同類(lèi)項法則，對同類(lèi)項的概念的理解，合并同類(lèi)項法則的探究。這節課是我是從“同類(lèi)”這一問(wèn)題導入新課的。并設計了各個(gè)活動(dòng)小組探究不同的六個(gè)問(wèn)題。但其主要活動(dòng)是下列三個(gè)
活動(dòng)一：
對比（1）3ab2與-2ab2 （2）5a2b與ab2 （3）5ac與6abc它們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
“物以類(lèi)聚，人以群分”，我們常常把具有相同特征的項歸為一類(lèi)。同學(xué)們，你們認為上述單項式中哪些項可以歸一類(lèi)？給出一定的時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、交流回答問(wèn)題。從而引出同類(lèi)項概念。
活動(dòng)二：
用字母將加法的交換律、結合律。從乘法的分配律表示 ：a(b+c)=ab+ac，如果返過(guò)來(lái) ab+ac＝a(b+c)。從中你們能發(fā)現什么。
活動(dòng)三 ：
書(shū)上思考探究問(wèn)題 : 100t-252t , -2xy+3xy , 8a2b-10a2b 。 可以合并為一項嗎？如何合并？
通過(guò)練習，使學(xué)生熟悉并掌握同類(lèi)項概念和合并同類(lèi)項法則。整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習反映良好從以下幾點(diǎn)上可以看出：
1、學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習與合作交流中能正確辨別同類(lèi)項，能進(jìn)行一般的合并。
2、通過(guò)各組之間的相互提問(wèn)和共同辯論逐步達成共識
3、及時(shí)發(fā)現存在問(wèn)題并得以糾正
但是課下我自己的反思，發(fā)現自己有很多地方需要注意和改進(jìn)。
1、 主要是對學(xué)生的學(xué)習情況了解還不夠。有的學(xué)生根本沒(méi)有作充分的預習
2、 提出的問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有認真思考只是努力在書(shū)中去找答案，對概念和定義沒(méi)有認真去理解。以至于出現學(xué)生不知老師所提出問(wèn)題的意圖，這是我今后在教學(xué)方面應該注意的問(wèn)題。
3、 同類(lèi)項的概念要讓學(xué)生著(zhù)重理解到會(huì )靈活運用。
4、 探究過(guò)程是一個(gè)十分重要的過(guò)程。這時(shí)老師應該特別注意學(xué)生的反應。
5、 不僅內容要傳授準確，而且要強調學(xué)生做題的規范性，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
6、 在學(xué)生學(xué)習活動(dòng)環(huán)節，老師應關(guān)注學(xué)生探究化簡(jiǎn)方法是否能積極思考，主動(dòng)參與；是否能說(shuō)出化簡(jiǎn)方法的理論依據，學(xué)生對同類(lèi)項定義的理解和掌握情況對合并同類(lèi)項法則的總結情況。
7、結合學(xué)校特點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢，數學(xué)科課堂教學(xué)模式還要更加深入地探索、研究，逐步形成自我教學(xué)特色。
8、在授課前要想辦法，用生動(dòng)有趣的圖案和實(shí)物來(lái)代替抽象的理論知識，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，用精彩的問(wèn)題設置吸引學(xué)生，用數學(xué)實(shí)驗和游戲吸引學(xué)生，用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言、事例吸引學(xué)生。
另外，本節對學(xué)生的接受新知識的能力有所高估。在今后的教學(xué)中，應需要鉆研教材，了解學(xué)生的基本情況。新知識的.接受需要一個(gè)過(guò)程，突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在課堂上的思考、討論、總結這也需要一個(gè)過(guò)程，培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣。
總之，應用教材，如何引導學(xué)生去學(xué)成為關(guān)鍵。這就要求我們的課堂教學(xué)模式有所改進(jìn)，充分考慮學(xué)生的好奇心和榮譽(yù)感，鼓勵學(xué)生多討論多參與，讓學(xué)生有機會(huì )講述自己的見(jiàn)解，我們要有“度”的進(jìn)行課堂管理。不僅要注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，更要尊重學(xué)生的學(xué)習興趣，不能扼殺學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生在打好學(xué)習基礎的同時(shí)，又培養了自身的能力，發(fā)展了自身的特長(cháng)。
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