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自我介紹的經(jīng)典教案
當來(lái)到一個(gè)新環(huán)境中，我們通常會(huì )被要求作自我介紹，自我介紹是我們重新認識自己的開(kāi)始。如何編寫(xiě)一段個(gè)性的自我介紹？下面是小編為大家收集的自我介紹的經(jīng)典教案，歡迎大家分享。
自我介紹的經(jīng)典教案1
教學(xué)目標：
1、介紹自己的性格、愛(ài)好，優(yōu)缺點(diǎn)。
2、抓住自己的特點(diǎn)寫(xiě)清楚完整。
3、以自己特點(diǎn)的某方面為主來(lái)寫(xiě)。
4、通過(guò)人物的外貌、愛(ài)好等來(lái)反映特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、抓住自己的特點(diǎn)寫(xiě)清楚完整。
2、以自己特點(diǎn)的某方面為主來(lái)寫(xiě)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣導入。（2分）
1、教師自我介紹。
2、問(wèn)題激趣。
問(wèn)題1：那只是右手？（真厲害�。﹣�(lái)個(gè)難點(diǎn)的問(wèn)題
問(wèn)題2：我叫什么名字？（記性真好�。┑谌齻�(gè)問(wèn)題可就更難了，
問(wèn)題3：文老師的愛(ài)好是什么？
2、板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)我自己
二、出示例文，指導寫(xiě)法。（18分）
1、學(xué)生交流介紹自己的方法。
2、出示教師介紹自己的短文，指導介紹。
�。�1、）學(xué)生聽(tīng)介紹片段一，說(shuō)說(shuō)老師是從哪些方面介紹自己的。
�。�2、）學(xué)生仿照片段介紹自己的`年齡、外貌等。
小結：同學(xué)們看，在這段自我介紹里，都是大家看的見(jiàn)的內容，比如：身高，外貌。但是，要讓別人更了解你，你就要真實(shí)的介紹自己最特別的地方。比如性格、愛(ài)好等等。
�。�3、）出師片段二，指導抓住性格特點(diǎn)和愛(ài)好介紹自己
�。�4、）學(xué)生仿說(shuō)。
�。�5）、出示完整的自我介紹短文，教師小結
3、全班或小組內介紹。（7分）
教師：通過(guò)同學(xué)們的自我介紹，我們相互了解的更多了，如果我們把它寫(xiě)下來(lái)，那就更好了，寫(xiě)完后我們玩玩“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。如果同學(xué)們猜出來(lái)了，說(shuō)明你介紹的很真實(shí)，將會(huì )獲得獎?wù)乱幻丁?/p>
三、習作大挑戰。（10分）
出示習作提示
四、作文展示。（8分）
1、學(xué)生互評。
2、教師評。
自我介紹的經(jīng)典教案2
教學(xué)目標：
1、能在口語(yǔ)交際的互動(dòng)中，初步養成有禮貌地認真聽(tīng)人講話(huà)的習慣。
2、能從幾個(gè)方面有條理地向別人介紹自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入
三、聽(tīng)人介紹
1、初聽(tīng)錄音，整體感知
A、提要求。
B、放錄音。聽(tīng)的要求：集中注意力聽(tīng)，用心記住主要內容。
C、查效果。學(xué)生口頭填空：
這位同學(xué)先介紹自己叫（），是（）學(xué)校（）年級的'學(xué)生。接著(zhù)說(shuō)自己今年（）歲，屬（），脾氣（）。最后說(shuō)自己喜歡（），愛(ài)養（）。
2、再聽(tīng)錄音，感受重點(diǎn)。
A、提要求。
B、放錄音。聽(tīng)的要求：抓住重點(diǎn)聽(tīng)。
C、查效果。
三、相互介紹
1、一問(wèn)一答交際訓練。
2、抓特點(diǎn)片段訓練。
3、全面介紹自己。先自己準備（給予充分的準備時(shí)間）
�。�1）同學(xué)互相介紹。
�。�2）指名上臺介紹，師生評議。
四、向不同班、年級學(xué)生教師介紹自己。請幾名其他班、年級的學(xué)生老師來(lái)，讓學(xué)生介紹自己。
五、歸納總結
�。ㄗ寣W(xué)生自己小結）
六、作業(yè)
自我介紹的經(jīng)典教案3
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
自我介紹
二、活動(dòng)目的
1、相互認識，從小培養幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習慣。
2、讓幼兒大膽說(shuō)出自己的名字，培養幼兒的自我識及口頭表達能力。
三、活動(dòng)準備
小熊布絨玩具一個(gè)
四、活動(dòng)過(guò)程
集中活動(dòng)
寶寶們把你們的小手伸出來(lái)和老師一起來(lái)拍拍手
活動(dòng)流程介紹：
今天我要和大家一起做五個(gè)親子游戲，社會(huì )活動(dòng)《自我介紹》，語(yǔ)言幾款《兩只小象》，音樂(lè )活動(dòng)《好孩子》，美術(shù)活動(dòng)《月亮姐姐的`女朋友》體能活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。
1、導入活動(dòng)
拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎?也來(lái)和大家打個(gè)招呼認識一下吧”。
2、展開(kāi)活動(dòng)：
請這位小朋友過(guò)來(lái)介紹自己(介紹過(guò)程)，xx很棒，媽媽們鼓勵下，xx歡迎你，(依次介紹到最后)
小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下，握個(gè)手交個(gè)朋友(認識過(guò)程，老師巡回指導)
3、結束活動(dòng)
現在請媽媽和小朋友回到自己的位子上，我們的這個(gè)社會(huì )活動(dòng)主要是教小朋友要有禮貌，培養他們的表達能力。
五、活動(dòng)延伸
媽媽在以后帶小朋友出入公共場(chǎng)所時(shí)，要多鼓勵自己的孩子多交朋友，提高社會(huì )交往能力。
六、活動(dòng)評析
略
自我介紹的經(jīng)典教案4
指導課
一、快樂(lè )采訪(fǎng)
1、情境創(chuàng )設：今天這節課由我來(lái)給大家上！看到大家好奇的目光，我猜想：這時(shí)，同學(xué)們的腦子里一定有好多好多問(wèn)號吧？好，老師滿(mǎn)足大家的好奇心�，F在，你們就是一群小記者，想問(wèn)我什么？大膽地問(wèn)吧！
2、“小記者”提問(wèn)。
3、教師小結：同學(xué)們提的問(wèn)題可不少。有問(wèn)我的基本情況的，有詢(xún)問(wèn)我的性格、愛(ài)好的。真是一群善于提問(wèn)的孩子�。ò鍟�(shū)：基本情況、性格、愛(ài)好）
4、教師做“下水文”答“記者”問(wèn)。
5、“小記者”交流新感受。
6、自然過(guò)渡：老師越來(lái)越喜歡同學(xué)們啦，也想進(jìn)一步地了解你們，能滿(mǎn)足老師的要求嗎？
�。ㄔO計意圖：導入要激情！一開(kāi)課便應緊緊抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生置身現實(shí)“情場(chǎng)”之中，通過(guò)自身體驗，引發(fā)情感共鳴。當學(xué)生的情緒受到感染，心弦受到撥動(dòng)，思想受到啟發(fā)，文思開(kāi)始萌動(dòng)時(shí)，其創(chuàng )作沖動(dòng)也就隨之產(chǎn)生了。）
二、快樂(lè )表述
1、揭示主題：大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，向老師展現你真實(shí)的自我。（板書(shū)：真實(shí)的我）
2、鼓勵學(xué)生暢所欲言地介紹自己。
3、引領(lǐng)學(xué)生抓住特點(diǎn)表現“真我”。
�、儆蓪W(xué)生發(fā)言導出“特點(diǎn)”。
�、趲熒哌M(jìn)“自助餐廳”品位“特點(diǎn)”。
�、蹖W(xué)生再次自述說(shuō)出自己的特點(diǎn)。
4、邀請全班當小老師傾聽(tīng)同桌自述。
�。ㄔO計意圖：指導要無(wú)痕，只有無(wú)痕的教育，才能使教師走下師道尊嚴的圣壇，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處；只有無(wú)痕的指導，才能讓寫(xiě)作技巧真正被學(xué)生接納，學(xué)生才能樂(lè )此不疲。）
三、快樂(lè )交友
1、創(chuàng )設情境：同學(xué)們知道嗎？來(lái)這之前，我班學(xué)生爭著(zhù)告訴我，他們也想和你們交朋友，還請我帶來(lái)了他們精心準備的自我介紹呢！一起來(lái)看一份吧�。úシ配浵啵�
2、交流感受：愿和他交朋友嗎，為什么？
3、因勢利導：正是因為新朋友出色的自我介紹使咱們了解了他，大家才會(huì )爭著(zhù)與他交朋友。那么，我們也把今天課上說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧！相信也會(huì )是一篇精彩的自我介紹呢！我十分樂(lè )意擔當友情快遞，到時(shí)選送兩篇給你們的新朋友。
�。ㄔO計意圖：作文要創(chuàng )情。情趣來(lái)源于需要，情動(dòng)于衷形于言。創(chuàng )造有話(huà)可寫(xiě)，有話(huà)要說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，當學(xué)生進(jìn)入這個(gè)情境，就會(huì )忘卻自身的存在，喚起各
種情感體驗，就會(huì )主動(dòng)地、全身心地投入創(chuàng )作，抓住個(gè)性特點(diǎn)，再現自我。）
講評課
一、快樂(lè )游戲
1、欣賞精彩文題：同學(xué)們，請跟老師一塊兒打開(kāi)快樂(lè )盒吧！瞧，這是上節課同學(xué)們完成的自我介紹。厚厚的一匝，簡(jiǎn)直就是一本作文集呢！請看目錄（展示目錄），你對哪一篇感興趣呀？為什么？
2、游戲中賞析習作。
�、賹W(xué)生讀最感興趣的一篇習作，猜出作者，說(shuō)說(shuō)為什么？
�、诜纸M游戲：讀習作──猜作者──說(shuō)理由──談感受。
�、凵�(dòng)，分享習作經(jīng)驗。
�。ㄔO計意圖：賞析作文是心與心的碰撞。這里的作文評價(jià)已不再是技術(shù)性的，它是師生、生生之間心靈的交流、情感的溝通，當學(xué)生自己的作品被朋友賞識、分享，情感被朋友理解時(shí)，才會(huì )敞開(kāi)心扉，進(jìn)入屬于自己的文化世界中，真真切切地體會(huì )到習作成功的快樂(lè )。）
二、快樂(lè )評改
1、示范評改：拿出快樂(lè )盒中沒(méi)被猜出的文稿，請一位小作者上臺朗讀，師生齊動(dòng)腦筋，為其改作文出謀劃策。
2、教師小結：同學(xué)們的辦法一個(gè)比一個(gè)好，這充分說(shuō)明要想全面表現“真我”，必須抓準自身的特點(diǎn)。（板書(shū)：抓準特點(diǎn)）
3、學(xué)生動(dòng)筆修改習作。
�。ㄔO計意圖：評改作文是情感的再次體驗與交流。充分利用10歲兒童追求任務(wù)完成時(shí)所獲得的成就感及由此帶來(lái)的自我意識發(fā)展，創(chuàng )設學(xué)生“自己評、自己講”的情境，讓活動(dòng)中有對話(huà)，對話(huà)中有活動(dòng)，打開(kāi)學(xué)生思維的閘門(mén)，令作文評改充盈新的活力，進(jìn)入一個(gè)嶄新的境界。）
三、快樂(lè )欣賞
1、教師激情導語(yǔ)，促使學(xué)生上臺展示習作成果。
2、全班同學(xué)欣賞習作與歡樂(lè )交流。
�。ㄔO計意圖：欣賞佳作是為學(xué)生個(gè)性張揚和文思飛揚。一千個(gè)作者寫(xiě)出一千個(gè)哈姆雷特。教師給學(xué)生展示的機會(huì )，才是學(xué)生學(xué)習的幸福。到這時(shí)，習作已不再是教師的要求，而是生動(dòng)活潑的自主交流�。�
一篇教材，兩個(gè)教師，兩篇設計，兩個(gè)截然不同的教學(xué)效果。反思過(guò)程，覺(jué)得自己才是批判的第一對象。自己準備得欠充分，考慮得欠周到，教學(xué)方法老套，自己的作文素養，說(shuō)話(huà)水平不高等原因是失敗的主要原因。同時(shí)在如何創(chuàng )造和諧
有效的課堂教學(xué)上也獲得了頗多啟示。首先，尊重、賞識、民主、文明地交流互動(dòng)是創(chuàng )設和諧有效課堂的前提與保證。其次，還有諸多因素不容忽視。
一，情景的創(chuàng )設是和諧有效課堂的催化劑。
小學(xué)生的心理注定我們語(yǔ)文教師在課堂上要使出渾身解數，創(chuàng )設情景把孩子們的心牢牢抓住。閱讀教學(xué)如此，口語(yǔ)交際，作文教學(xué)更是如此。生動(dòng)有趣吸引人的情景會(huì )激發(fā)他們學(xué)習的欲望和好奇心，會(huì )讓他們全身心地投入學(xué)習過(guò)程。
二，機智的教學(xué)語(yǔ)言是課堂教學(xué)環(huán)節的黏合劑。
智慧、機智的過(guò)渡語(yǔ)言，客觀(guān)、幽默、生動(dòng)的評價(jià)語(yǔ)言等是有效地把各個(gè)教學(xué)環(huán)節統一在一起的黏合劑，使整個(gè)課堂是一個(gè)圓，一個(gè)不可分割的整體。
三，興趣是和諧有效課堂的潤滑劑。
活潑多樣的教學(xué)方法，靈活多變的教學(xué)環(huán)節，豐富多彩的`學(xué)習活動(dòng)是激發(fā)興趣的潤滑劑。學(xué)生內心有需要才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力，這樣才會(huì )有有效的學(xué)習行動(dòng)。我的案例里只是按部就班地一步一步地完成教學(xué)計劃，形式單一，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習激情，沒(méi)有表達的欲望。而另一個(gè)卻不然。他充分運用了各種方法，或當記者采訪(fǎng)，或答記者問(wèn)，或看錄象與人交友等充分地調動(dòng)了學(xué)生的表達欲望，這樣的課堂學(xué)生的思維是自由的，靈活的，效果是有效的。我的失敗他的成功就是最好的證明。
四，心態(tài)是和諧有效課堂的鎮定劑。
急于求成的心態(tài)常常會(huì )讓老師身不由己地去做喧賓奪主的傻事。我們都知道閱讀教學(xué)是開(kāi)展生生對話(huà)，師生對話(huà)，文本對話(huà)的過(guò)程�？谡Z(yǔ)交際與作文教學(xué)又何嘗不是呢。課堂中，學(xué)生才是主人，學(xué)習的主人。老師的教學(xué)設計，教學(xué)組織語(yǔ)言，課堂提的問(wèn)題，采用的教學(xué)方法都是為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展服務(wù)的�？梢哉f(shuō)老師做的一切都是從學(xué)生出發(fā)。但是又不能包辦代替。課標指出要讓學(xué)生樂(lè )于寫(xiě)作，易于表達。我們老師能做的是什么？是引導，是啟發(fā)，是鼓勵，是激趣。但是，當學(xué)生的表達出現了問(wèn)題，當課堂的效果與老師事先預設的大相徑庭時(shí)，我們往往會(huì )著(zhù)急。著(zhù)急了就怕花時(shí)間，就會(huì )自己替而代之。
五，快樂(lè )是和諧有效課堂的調節劑。
沒(méi)有快樂(lè )的課堂是沒(méi)有生氣的�？戳硪黄虒W(xué)設計，每個(gè)環(huán)節都是以快樂(lè )開(kāi)頭。第一教時(shí)的快樂(lè )采訪(fǎng)，快樂(lè )表述，快樂(lè )交友。第二教時(shí)的快樂(lè )游戲，快
樂(lè )評改，快樂(lè )欣賞。每一個(gè)環(huán)節都扣住了學(xué)生的心弦，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
六，體驗是和諧有效課堂的強心劑。
沒(méi)有體驗是沒(méi)有作文可言。作文前要體驗，在作文教學(xué)與口語(yǔ)交際過(guò)程中也要讓學(xué)生有充分地體驗。體驗成功的喜悅，體驗交流的快樂(lè )，體驗評價(jià)的樂(lè )趣，體驗尊重的美麗。
總之，要把發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，提高作文素養作為整個(gè)課堂實(shí)踐的最終目標。我們要創(chuàng )造性地運用教材開(kāi)展教學(xué)，不能讓功利的作文教學(xué)思想阻擋我們前進(jìn)的步伐。
自我介紹的經(jīng)典教案5
習作分析與設計理念：
語(yǔ)文新課標對中年級習作要求明確指出：要培養學(xué)生習作的興趣，讓學(xué)生樂(lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心，愿意與人分享習作的快樂(lè )�；谶@一指導思想，本次《說(shuō)說(shuō)我自己》習作教學(xué)主要在于教師精心創(chuàng )設教學(xué)情境，讓學(xué)生入情入境，產(chǎn)生表達興趣；采取多種表達形式，使學(xué)生由聽(tīng)到說(shuō)，由說(shuō)到寫(xiě)，準確而生動(dòng)地表現“真我”；運用科學(xué)的評價(jià)方式，注重學(xué)生心靈交流與情感溝通，引導學(xué)生在賞識中取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
教法與學(xué)法：
教師精心創(chuàng )設教學(xué)情境，讓學(xué)生入情入境，產(chǎn)生表達興趣；采取多種表達形式，使學(xué)生由聽(tīng)到說(shuō)，由說(shuō)到寫(xiě)，準確而生動(dòng)地表現“真我”；運用科學(xué)的評價(jià)方式，注重學(xué)生心靈交流與情感溝通，引導學(xué)生在賞識中取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。 教學(xué)目標：
1、認識自我、了解自我、展現自我，能抓住自己的外貌特征，真實(shí)自然地表現“真我”。
2、初步領(lǐng)會(huì )介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(cháng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序寫(xiě)下來(lái)。
3、嘗試與人合作，共享習作的無(wú)窮快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.閱讀范文時(shí)，要能夠概括地說(shuō)出那個(gè)同學(xué)是從哪幾個(gè)方面作了哪些內容的自我介紹。
2.要根據自己的情況選擇恰當的內容，真實(shí)，有條理地作介紹。 教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )抓住自身特點(diǎn)，準確而真實(shí)地表現“真我”。
指導過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境“唱一唱”
1、今天老師要和大家一起上一堂習作交流課，首先，讓我們一起來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的歌曲《小小的我》好嗎？
2、“天地間走來(lái)了小小的我”，讓我們一起來(lái)“認識自我”“了解自我”“展現自我”。
二、面對自我“看一看”
1、觀(guān)察“鏡子中的我”�，F在，我們拿出小鏡子，抓住特點(diǎn)，“自賣(mài)自夸”，欣賞欣賞鏡子里的自己吧，小聲描述一下自己的外貌。（提出要求：看看你們的臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）
2，看著(zhù)鏡子中的自己跟同桌用語(yǔ)言描述一下自己。
三、學(xué)習例文“讀一讀”
1、有一個(gè)叫笑笑的小朋友，寫(xiě)了篇作文，題目叫《這就是我》。請看例文，讀一讀，想一想笑笑是怎么介紹自己的。（學(xué)生讀例文）
2、小組合作學(xué)習，討論：
�。�1）讀了例文，你知道笑笑是個(gè)怎樣的小朋友了嗎？她是怎樣來(lái)介紹自己的？
�。�2）你認為可以從哪些方面來(lái)介紹自己？要注意些什么？
3、板書(shū)歸納本次習作要點(diǎn)：
�。�1）首先介紹自己外貌: 年齡、身材、長(cháng)相、聲音等。
�。�2）要抓住特點(diǎn): 性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn) 與別人不一樣的地方。
�。�3）要有一定的順序。
四、口頭作文“說(shuō)一說(shuō)”
1、知道怎么寫(xiě)了，我們試試口頭介紹一下自己吧。
出示說(shuō)話(huà)要求：
�。�1）介紹自己的年齡、身材、長(cháng)相、性格、和興趣愛(ài)好等。
�。�2）注意說(shuō)出自己的特點(diǎn)----與別人不一樣的地方。
�。�3）介紹時(shí)要按照一定的順序。
2、在小組內進(jìn)行自我介紹，同學(xué)之間可以互相提醒、補充。
3、小組推薦說(shuō)得較好的同學(xué)向全班介紹自己，互相評議，共同提高。
五、獨立起草“寫(xiě)一寫(xiě)”
1、學(xué)生獨立仿寫(xiě)，教師加強巡視指導。
2、提醒學(xué)生注意：語(yǔ)句通順寫(xiě)具體，標點(diǎn)正確無(wú)錯字。
六、互讀互改“評一評”
1、寫(xiě)好后，請兩三個(gè)同學(xué)上臺把草稿讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，請大家給點(diǎn)意見(jiàn)。 及時(shí)組織討論評議，提出修改意見(jiàn)。
出示評議要點(diǎn)：
是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的順序?
2、小組內互讀互改，對照評議要點(diǎn)，修改自己的習作。
3、改好后謄寫(xiě)到習作本上，做到字跡工整，格式正確，不寫(xiě)錯別字。
板書(shū)設計：
這就是我
看外貌： 年齡 身材長(cháng)相 聲音
抓特點(diǎn)： 性格 愛(ài)好優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)
“介紹我自己”是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗教材三年級下冊習作教學(xué)的一個(gè)內容，其教學(xué)設計如下。
教學(xué)目標：
�。保p松作文，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的`寫(xiě)，樂(lè )于表達。
�。玻箤W(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說(shuō)真話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，啟發(fā)寫(xiě)作熱情
�。保裉�，張老師在網(wǎng)上拾到一個(gè)漂流瓶。（漂流瓶是什么？）里面有一封信。信中她首先介紹了自己，然后她寫(xiě)道：你是誰(shuí)？可以介紹一下你自己?jiǎn)�？我很想了解一個(gè)真實(shí)的你。讓我們成為朋友，好嗎？
�。玻愦蛩阌檬裁捶椒ń榻B自己，讓別人一下子就能記住呢？
同學(xué)們在一起相處已經(jīng)有很長(cháng)一段時(shí)間了。我相信，細心的人一定會(huì )發(fā)現我們每個(gè)人都是不一樣的。想一想：一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢？（學(xué)生自由發(fā)言，并上臺板書(shū)：外貌 性格 愛(ài)好??）
�。常處熆偨Y：聲音、外貌、年齡、個(gè)性、愛(ài)好、經(jīng)歷的事。其實(shí)，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書(shū)：特點(diǎn)）
二、說(shuō)寫(xiě)結合，嘗試寫(xiě)作
（一）指導外貌描寫(xiě)
�。保^(guò)渡：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，讓我們對著(zhù)小鏡子照照自己，找找自己外貌中最具特點(diǎn)的地方，運用我們學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物外貌的方法，表現一個(gè)與眾不同的“我”哦！
�。玻畬W(xué)生觀(guān)察，指名說(shuō)。
�。▽W(xué)生說(shuō)，老師評價(jià)，引導學(xué)生用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講出自己與眾不同的外表特點(diǎn)，還可以告訴學(xué)生在講述自己外表的同時(shí)還可以加插議論。）
�。常ㄤ仒蛞罚┏鍪荆浩髌恐兄魅斯耐饷蔡攸c(diǎn)，
�。矗畡�(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)：描寫(xiě)自己的外貌，表現一個(gè)與眾不同的“我”。（別寫(xiě)名字，為后面“猜一猜”游戲做準備。）
（二）指導個(gè)性描寫(xiě)
�。保^(guò)渡：畫(huà)好了外形，還得展示自己的個(gè)性！你是一個(gè)什么性格的孩子？興趣愛(ài)好是什么？用一兩件具體的事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意寫(xiě)好動(dòng)作，語(yǔ)言，表現自己的個(gè)性，讓大家記住你！
�。玻覀兛纯捶判旁谄髌恐械哪俏恍∨笥�，她是怎樣介紹自己的，有什么特點(diǎn)。出示文章片段。
�。常銓π∽髡吡粝率裁从∠�？為什么會(huì )有這樣的印象？你受到了什么啟發(fā)？（總起句——敘事——議論）
�。矗瑢W(xué)們也迫不及待地想要把自己的性格特點(diǎn)，愛(ài)好特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)了吧？學(xué)生寫(xiě)片段，教師巡視。
（三）游戲點(diǎn)評，提升寫(xiě)法
�。保安乱徊隆庇螒�。老師讀學(xué)生描寫(xiě)的外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、愛(ài)好特點(diǎn)的段落，讓同學(xué)們猜一猜他是誰(shuí)？
三．布局謀篇，整理成文。
�。保⒆觽�，通過(guò)我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫(xiě)好嗎？
�。玻鍪鹃_(kāi)頭結尾
�。常詈罄蠋熯�要提醒你：給你的文章加一個(gè)精彩的題目。
自我介紹的經(jīng)典教案6
授課時(shí)間： 年 月 日
課題 口語(yǔ)交際
教學(xué)目標
知識與技能：培養學(xué)生與人交際能力訓練。
過(guò)程與方法：培養學(xué)生傾聽(tīng)，表達能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：團結合作、平等對話(huà)交流，讓學(xué)生體驗到交際的快樂(lè )，樂(lè )于與人交流。
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生與人交際能力訓練。培養學(xué)生傾聽(tīng)，表達能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生與人交際能力訓練。培養學(xué)生傾聽(tīng)，表達能力。
教學(xué)手段：自主探究 多媒體輔助
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
一、情境導入
教師自我介紹創(chuàng )境
同學(xué)們剛才聽(tīng)了老師的'介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。
二、探究你覺(jué)得自我介紹應該介紹哪些內容？
三、明確口語(yǔ)交際要求
a．根據自己的個(gè)性、特長(cháng)和愛(ài)好作自我介紹表述過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現斷續、停頓過(guò)長(cháng)等情況。
b．表述要富有個(gè)性，充分展現自我風(fēng)采。
c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。
d．限時(shí)三分鐘。上臺的同學(xué)先問(wèn)候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內容清楚，表情自然。
四、由學(xué)生代表主持，進(jìn)行自我介紹
五、學(xué)生代表總結
六、教師總結
板書(shū)設計：
a．表述過(guò)程中要流暢、清晰
b．表述要富有個(gè)性，充分展現自我。
c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。
d．限時(shí)三分鐘
課后反思
本課最成功之處首先生開(kāi)課時(shí)教師的自我介紹拉近了與學(xué)生的距離，創(chuàng )設了一個(gè)平等地交際環(huán)境，是學(xué)生對本次交際內容產(chǎn)生了興趣。
孫恒
自我介紹的經(jīng)典教案7
習作要求：
1、介紹自己的基本情況、外貌、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等。
2、以事件為中心，抓住自己的特點(diǎn)寫(xiě)清楚具體。
教學(xué)過(guò)程：
一、 敘述故事導入。 １、創(chuàng )設情景：教師口述一個(gè)“尋人”的虛擬事件，請學(xué)生協(xié)助尋找，并以此引導孩子認識“抓特點(diǎn)”的重要性。 事件梗概：在上課前得請大家幫個(gè)小小的忙，不知道大家愿意不愿意�？磥�(lái)你們都是熱心人啦。事情是這樣的，有個(gè)老爺爺聽(tīng)說(shuō)我要到這個(gè)山清水秀的青坪小學(xué)來(lái)呀，就要我來(lái)看望一下他的孫子。他孫子就在你們班上呢，老爺爺說(shuō)他孫子長(cháng)得不高不矮，不胖不瘦，黃皮膚，黑頭發(fā)。所以就要麻煩你們幫我找找看是誰(shuí)了？
�。�、找半天為什么找不到：找不到，因為沒(méi)有介紹清楚。因為我們都是黃皮膚黑眼睛的中國人
�。�、師板書(shū)：外貌（抓特點(diǎn)）特點(diǎn)就是一個(gè)人獨自具有的與眾不同的地方。
二、自我介紹外貌。（寫(xiě)）
1、比如說(shuō)我外貌上就有很與眾不同的特征，請同學(xué)們幫我找找看？
2、你們真善于觀(guān)察，一下就把我外貌上的特征給抓住了。那我就按你們說(shuō)的這幾方面把我的外貌進(jìn)行一下自我介紹。你們覺(jué)得我介紹得怎樣？（特征是抓住了，但實(shí)在是太平淡了）
3、是啊，我是來(lái)和你們交朋友的啊，如果昨天你們的班主任這樣介紹我的話(huà)，估計我今天來(lái)沒(méi)有一個(gè)人喜歡我，更沒(méi)一個(gè)人愿意和我交朋友了。怎么辦呢？
4、師再想辦法重新介紹一下，好嗎？你們覺(jué)得這次介紹怎么樣？為什么好多了？是啊，文章最忌諱的就是平淡無(wú)奇，如果能使我們的文章富有文學(xué)色彩就最好啦！板書(shū)（要富有文學(xué)色彩）這可是我送給你們的一個(gè)法寶，今后，不管同學(xué)們寫(xiě)什么文章時(shí)，都想想這句話(huà)，盡量做到這一點(diǎn)好嗎？把這個(gè)寫(xiě)作的秘訣齊讀一遍吧。
5、那你外貌上有什么特征呢？師相機用美好的語(yǔ)句，修飾性語(yǔ)言進(jìn)行描述 6
、請同學(xué)們動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)自己的外貌吧，就把你們剛才講的寫(xiě)下來(lái)就行了。只寫(xiě)外貌的.兩三個(gè)方面就行了，看誰(shuí)把自己的特點(diǎn)抓得最準，等會(huì )就請他做個(gè)猜一猜的游戲
7、猜一猜游戲：找三個(gè)同學(xué)的習作打亂順序念，請同學(xué)們猜是誰(shuí)寫(xiě)的？師相機表?yè)P聽(tīng)的認真，抓住特征寫(xiě)，寫(xiě)出了文學(xué)色彩的同學(xué)。小結只要抓住了別人所不具備的特征，你的外貌描寫(xiě)就一定會(huì )成功。
三、基本情況的介紹（只說(shuō)）
1、同學(xué)們，初次見(jiàn)面，外貌只是給人的
么的，選一個(gè)最能代表你特征的告訴我嗎？一個(gè)人只能說(shuō)一個(gè)，最多說(shuō)兩個(gè)。分類(lèi)指名學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)，例，想介紹自己愛(ài)好評同學(xué)請站起來(lái)
5、加深難度，你想用什么事例來(lái)證明你的這個(gè)特征想好了嗎。先想想，再自己說(shuō)說(shuō)吧。
6、點(diǎn)名說(shuō)一說(shuō)，適時(shí)表?yè)P和指正
7、同學(xué)們練習寫(xiě)一個(gè)方面，全班交流幾個(gè)。介紹時(shí)，把臉朝向人最多的地方，也請大家把目光“刷”地，聚焦在他的身上。
8、師小結寫(xiě)法：有具體的事例說(shuō)明，才能使人可信，文章也才更具體。但并不是每一個(gè)特點(diǎn)都要說(shuō)明，選擇一兩個(gè)最突出的性格特點(diǎn)就可以了。今天我們這節課只寫(xiě)了一個(gè)方面，如果你想更優(yōu)秀的話(huà)，課后再寫(xiě)一個(gè)方面，這樣就會(huì )有更多的人想認識你，想和你交朋友了。
五、加上結尾，擬個(gè)題目
1、現在只差一個(gè)好的結尾就是一篇精彩的文章了。
2、請聽(tīng)下面的結尾
3、試一試，也請你說(shuō)一個(gè)新穎的結尾。
4、同學(xué)們，題目也可以換得更有新意一點(diǎn)呢。師帶頭另說(shuō)一兩個(gè)，快速寫(xiě)下
六、快速行文，一氣呵成：
1、理清文章層次：我們再來(lái)理清一下這次習作的寫(xiě)作順序，我們在進(jìn)行自我介紹時(shí)，先要簡(jiǎn)明介紹自己的基本情況，再介紹自己的外貌特征，然后介紹愛(ài)好特長(cháng)優(yōu)缺點(diǎn)當中最突出的一兩個(gè)方面，最后加上精彩的結尾，就是一篇很好的文章了。你們高興嗎？
2、請同學(xué)們趕快拿出自己的筆，按照這樣的順序把剛才講的整理修改一下。寫(xiě)一篇精彩的作文，亮出精彩的自己吧。（學(xué)生習作，教師巡視指導，幫助有困難的同學(xué)。）
自我介紹的經(jīng)典教案8
【活動(dòng)目標】：
1、培養幼兒會(huì )用語(yǔ)言自我介紹。
2、學(xué)編兒歌介紹家庭成員。
3、掌握簡(jiǎn)單的數字概念。
【活動(dòng)準備】：
1、投影儀和有關(guān)圖片。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】：
1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統計家庭成員是3人、4人、5人的.情況。
3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。
四口之家：
1）我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個(gè)子高，媽媽最?lèi)?ài)我。（姐弟或姐妹、爸媽?zhuān)?/p>
2）我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個(gè)子高，媽媽最?lèi)?ài)我。（姐弟或兄弟、爸媽?zhuān)?/p>
3）我家四口人，爺爺歲數大，爸爸個(gè)子高，媽媽最?lèi)?ài)我。（爺爺或奶奶爸媽我）
五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最?lèi)?ài)我。（爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我）
5、幼兒學(xué)習兒歌。
�。�1）教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。
�。�2）引導幼兒有節奏地念兒歌。
【活動(dòng)延伸】：
利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵幼兒根據自己想法開(kāi)展游戲。
自我介紹的經(jīng)典教案9
活動(dòng)目標
�。竽懡榻B自己的相貌特征。
�。烂總�(gè)人都有獨特之處，懂得尊重他人。
�。畬�(zhuān)心傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)準備
�。H子故事《你能找到我嗎》《猜猜我是誰(shuí)》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2 - 4頁(yè)）。
活動(dòng)內容
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1.播放親子故事《你能找到我嗎》，讓幼兒欣賞。
2.請幼兒坐成一個(gè)圓圈，并輪流站在圓圈的中間，介紹自己的外貌、外形特征和興趣。
3.可請幼兒兩人一組，互相說(shuō)出對方外貌的優(yōu)點(diǎn)和突出的特征（如短頭發(fā)、大眼睛、雙眼皮，等等）。
4.老師總結：每個(gè)人都是獨特的'，都有不同的優(yōu)點(diǎn)。
5.玩游戲“請你猜猜他是誰(shuí)”，進(jìn)一步了解每個(gè)小朋友的不同。請一個(gè)小朋友藏在幕布的后面，一個(gè)小朋友站在幕布的一邊，向其他小朋友描述站在幕布后小朋友的相貌，請其他小朋友猜猜這個(gè)小朋友是誰(shuí)。
6.小朋友猜完后，幕布后的小朋友站出來(lái)，驗證小朋友們猜得是否正確�；顒�(dòng)可交換角色依次進(jìn)行。
評價(jià)
能自信地介紹自己的外貌和外形特征。
能欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。
能專(zhuān)心傾聽(tīng)其他小朋友說(shuō)話(huà)。
備注
活動(dòng)建議：
活動(dòng)時(shí)，可引導幼兒運用描寫(xiě)相貌的關(guān)鍵詞，例如圓臉、尖臉、大眼睛、小眼睛、單眼皮、雙眼皮、大嘴巴、小嘴巴、粗眉毛、細眉毛等。
自我介紹的經(jīng)典教案10
《自我介紹》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊“練習1”中的口語(yǔ)交際訓練。本設計力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，巧妙創(chuàng )設情境，注重雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在“演中說(shuō)”，“說(shuō)中創(chuàng )”，在活動(dòng)中積極參與，大膽實(shí)踐，自主發(fā)展，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)目標：
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，鼓勵學(xué)生大膽當眾說(shuō)話(huà)，能儀態(tài)大方地用普通話(huà)把自己介紹給大家。
2、通過(guò)觀(guān)察、練說(shuō)、討論、角度體驗、評價(jià)等方式來(lái)培養和提高學(xué)生的觀(guān)察能力和口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在雙向互動(dòng)的情境中學(xué)習語(yǔ)言，利用語(yǔ)言，形成口語(yǔ)交際能力，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
2、在學(xué)生說(shuō)話(huà)、交際過(guò)程中出現用詞不當，表意不明時(shí)，教師以敏銳的觀(guān)察力，迅速、準確地指出問(wèn)題所在，上出口語(yǔ)交際課的“語(yǔ)言味道”，這是本課教學(xué)難點(diǎn)。
教具準備：
1、制作電腦課件
�。�1）、動(dòng)畫(huà)——“盈盈”的自我介紹等片斷。
�。�2）、課文插圖中小男孩的特寫(xiě)鏡頭和本課的訓練要求。
2、小記者證、話(huà)筒、啄木鳥(niǎo)頭飾、“小百靈”獎?wù)碌取?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)激趣，引入新課
1、播放動(dòng)畫(huà)片斷——“盈盈”的自我介紹。
盈盈：大家好！我叫“盈盈”，今年剛滿(mǎn)一周歲。我的名字是“中國·高郵雙黃鴨蛋節”組委會(huì )給我起的。為什么起這個(gè)名字呢？哎呀——我給忘了，小朋友們知道嗎？請你們幫幫我。
2、組織學(xué)生思考、討論、交流。
3、播放動(dòng)畫(huà)片斷。
盈盈：哦，我想起來(lái)了，這名字好聽(tīng)、好記，還有很豐富的含義呢。
4、教師小結，引出課題。
聽(tīng)了“盈盈”的介紹，你一定也想把自己介紹給大家吧。（板書(shū)課題：自我介紹）
二、指導點(diǎn)撥，激趣促說(shuō)
1、課件出示：課文插圖中小男孩的特寫(xiě)鏡頭和本課的訓練要求。說(shuō)話(huà)要求：（1）要大膽當眾說(shuō)話(huà)，說(shuō)普通話(huà)，會(huì )用禮貌用語(yǔ)。說(shuō)話(huà)時(shí)，身體要站直，表情舉止要大方，不拘謹。說(shuō)話(huà)音量要適中，口齒要清楚，話(huà)要說(shuō)得完整、通順、不重復。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己叫什么名字？今年幾歲？自己的名字是誰(shuí)給起的？為什么起這個(gè)名字？
傾聽(tīng)要求：面帶微笑，認真傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，友情提醒。
2、引導學(xué)生看一看特寫(xiě)鏡頭，說(shuō)說(shuō)小男孩的站立姿勢和動(dòng)作表情等。
3、讀一讀“說(shuō)話(huà)要求”和“傾聽(tīng)要求”。
4、播放動(dòng)畫(huà)征斷。
盈盈：小朋友，這些要求你們聽(tīng)明白了嗎？如果你們聽(tīng)明白了，請組成四人小組介紹介紹自己吧！輪到你介紹的時(shí)候別忘了身體要站直，表情舉止要大方。其他小朋友要專(zhuān)心聽(tīng)呀！
板書(shū)：大膽地說(shuō)，大聲地說(shuō)，大方地說(shuō)，認真地聽(tīng)。
5、學(xué)生互相介紹自己，教師在行間巡視點(diǎn)撥。
6、播放動(dòng)畫(huà)片斷。
盈盈：好極啦！好極啦！中央電視臺的記者到現場(chǎng)來(lái)采訪(fǎng)了。瞧，她來(lái)了——
7、老師手拿話(huà)筒扮演記者，自然大方地作自我介紹。
8、“記者” ：小朋友，你愿意把自己介紹給大家嗎？請勇敢地走到前面來(lái)�！坝浾摺迸c接受采訪(fǎng)的.同學(xué)握手問(wèn)好，被采訪(fǎng)的學(xué)生作自我介紹，“記者：及時(shí)提醒，適時(shí)評價(jià)，并頒發(fā)“小百靈”獎?wù)隆?/p>
9、已經(jīng)接受過(guò)“記者”采訪(fǎng)的同學(xué)你們一定也想當一回小記者采訪(fǎng)別人吧！請到這邊來(lái)戴上小記者證，拿上話(huà)筒，準備采訪(fǎng)吧！你想采訪(fǎng)誰(shuí)就走到誰(shuí)的面前去。（小記者采訪(fǎng)）
三、創(chuàng )設情境，學(xué)會(huì )評價(jià)
1、播放動(dòng)畫(huà)片斷——請你幫幫“豬小能”。
盈 盈：記者采訪(fǎng)剛結束。小能，你怎么又來(lái)啦？
豬小能：（吞吞吐吐，含含糊糊）我來(lái)湊個(gè)熱鬧。嗯，順便結識一批新朋友。
盈 盈：小能，我來(lái)考考你，新朋友見(jiàn)面要注意什么呀？
豬小能：握握手，問(wèn)聲好，自我介紹少不了。
盈 盈：有道理，你就介紹介紹自己吧！
豬小能：大家好，我叫豬小能，今年七歲了。（口齒不清，抓耳撓腮）我的名字是我的爸爸——天篷元帥給起的。為什么起這個(gè)名字呢？（晃動(dòng)身體，作思考狀）因為，他希望我從小就成為一個(gè)有才能的人。（扯衣服）謝謝大家！
盈 盈：小朋友，聽(tīng)了小能的自我介紹，你想對他說(shuō)些什么？
1、引導學(xué)生客觀(guān)評價(jià)
�。�1）你發(fā)現“小能”有哪些優(yōu)點(diǎn)？（引導學(xué)生夸夸他勇敢、有禮貌、愛(ài)交朋友等）
�。�2）有哪些地方你要提醒“小能”注意呢？請說(shuō)一說(shuō)吧�。▽W(xué)生從口齒、站立姿勢、說(shuō)話(huà)流暢等幾個(gè)方面作友情提醒）
3、播放動(dòng)畫(huà)片。
盈 盈：小朋友，謝謝你們對“小能”的幫助。
豬小能：謝謝大家！請允許我重新作一次自我介紹吧！我叫豬小能，今年??
四、扮角色練說(shuō)，向課外延伸
1、大家真了不起，通過(guò)這節課的學(xué)習，我們看到在小朋友的幫助下，小能真的進(jìn)步了。
�。ǔ鍪疚绝B(niǎo)頭飾）提問(wèn)：“這是誰(shuí)呀”(生答：啄木鳥(niǎo)醫生)“啄木鳥(niǎo)醫生也想和大家交朋友，可是這兩天嗓子啞了，誰(shuí)愿意幫他作一個(gè)自我介紹呢？”（學(xué)生戴頭飾扮啄木鳥(niǎo)作自我介紹，教師組織評價(jià)。）
2、課堂總結：口語(yǔ)交際時(shí)要（指板書(shū)）心里不害怕，大膽地說(shuō)；音量要適中，大聲地說(shuō)；文明又禮貌，大方地說(shuō)；別人說(shuō)話(huà)時(shí)認真地聽(tīng)。
3、鼓勵學(xué)生在校園內外結交新朋友，作簡(jiǎn)單的自我介紹。
自我介紹的經(jīng)典教案11
【班會(huì )主題】
自我介紹
【指導思想】
1、反思自我、發(fā)現自我價(jià)值、正確認識自我。
2、用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨到的思想認識展現自我風(fēng)采。
【活動(dòng)形式】
游戲、演講
【班會(huì )流程】
教師：生活翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。令人憧憬的中學(xué)校園接納了你，許多陌生的同學(xué)將與你同窗三年。你一定想盡快地讓同學(xué)和老師認識你、了解你吧。那么，就用你的笑語(yǔ)、你的歌聲、你的幽默、你的智慧，真誠地把自己介紹給大家讓大家了解你。希望大家充分展示各自的風(fēng)采，盡其所能，將自己的特長(cháng)、性格無(wú)一遺漏地展示出來(lái)，
一、小游戲：由顏色判別你的喜好個(gè)性。
1、每個(gè)同學(xué)準備一張紙，寫(xiě)下你最鐘愛(ài)、其次喜歡的、再次喜歡的和最不喜愛(ài)的顏色
2、教師告訴學(xué)生：
你最鐘愛(ài)的顏色表示你希望成為而未能成為的
其次喜歡的顏色表示你現在所屬的那一類(lèi)
再次喜歡的顏色表示你試圖掩蓋的那部分個(gè)性
最不喜愛(ài)的顏色表示你完全隱蔽起來(lái)的或根本不存在的那部分個(gè)性
3、每種顏色所代表的喜好個(gè)性
灰色：審慎的人，不喜情緒激動(dòng)，喜怒不形于色，沉著(zhù)，自控能力極好；不愿有過(guò)深的友誼、過(guò)近的關(guān)系。
藍色：喜歡寧靜的人，善于控制感情，鎮定平靜，內向，判斷力強，見(jiàn)識灼然。
綠色：性情平和，心緒不易煩亂，極少感覺(jué)焦躁不安或抑郁憂(yōu)愁，對生活充滿(mǎn)希望和樂(lè )觀(guān)情緒，渴望事事美好。
紅色：個(gè)性堅強，精力充沛，感情豐富，性格外向，活潑異常，說(shuō)話(huà)做事常不假思索，心理上總是準備好了向人進(jìn)攻和與人爭論。
黃色：性格外向，說(shuō)話(huà)無(wú)所謂，做事瀟灑自如，不擔心他人的議論與指摘，故而心情輕松愉快；你精力充沛，目標、堅定，不易動(dòng)搖，是可以信賴(lài)的人。
紫色：多愁善感，性格內向，敏感細致，但往往能夠駕駛控制內心的憂(yōu)慮及傷感。
黑色：感情憂(yōu)傷的人，在你的感覺(jué)中，所有的事情總是不如意，永遠不能按著(zhù)自己向往的那樣去說(shuō)話(huà)行事，生活之路越行越窄，環(huán)境的卻太糟了。
棕色：吃、穿、住等基本欲望非常強烈，憑著(zhù)自己的本領(lǐng)，對這些你多能得到滿(mǎn)足；目的達到后，卻常有犯罪感，生怕有一日在獲取的過(guò)程中會(huì )受到正義的懲罰
二、老師簡(jiǎn)介自己
�。殬I(yè)身份、成長(cháng)經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、生活嗜好、教書(shū)心得）
今天見(jiàn)到大家，為了廣交在座的各位朋友，我情不自禁地來(lái)了一次自我推銷(xiāo)。大家滿(mǎn)意我這位新朋友的介紹嗎？中國是禮儀之幫，來(lái)而不往非禮也！剛才老師介紹了，我想認識結交我們班上的同學(xué)，哪位同學(xué)愿意跟老師交朋友，請你向老師介紹一下你，好嗎？
三、真我秀出來(lái)
1、學(xué)生一一上臺介紹自己。
溫馨提示：在自我介紹中充分展示自我風(fēng)采，盡所能將自己的名字含義、特征特長(cháng)、性格愛(ài)好、理想志愿等展示出來(lái)，運用創(chuàng )新的方法，流暢的口語(yǔ)表達，給大家留下深刻的印象。
2、介紹中追問(wèn)時(shí)適當提示：你還有哪些長(cháng)處，不足在哪里？你最想干什么，你會(huì )干什么，你能干什么？在同學(xué)眼中，在父母眼里，在朋友心間，你是一個(gè)怎樣的人？
附：個(gè)別同學(xué)發(fā)言
小尚：我叫小尚，今年13歲，畢業(yè)于xx村小學(xué)。在我小學(xué)的六年中，在老師，家長(cháng)和同學(xué)的教育、培養和幫助下，取得一些成績(jì)。如：全國繪畫(huà)一等獎，在校經(jīng)常獲得美術(shù)一等獎，而且我還會(huì )用電腦制作動(dòng)畫(huà)；江蘇省獲得電子制作一等獎和�？谒愣泉劦鹊�。在取得這些成績(jì)的同時(shí)，我還有一些不足的地方。如：有時(shí)取得一點(diǎn)成績(jì)就驕傲自滿(mǎn)……在初中的三年中我要爭取改掉不足，發(fā)揮長(cháng)處，為老師爭光，為班級爭光，為六中爭光，最后爭取考個(gè)好高中。蒿彬濱：大家好，我叫蒿彬濱，畢業(yè)于建康路小學(xué)。我非�？釔�(ài)數學(xué)這門(mén)學(xué)科，因為在數學(xué)的這個(gè)海洋里我可以盡情地遨游、探索其中的奧秘，從而感到數學(xué)的樂(lè )趣，在這里希望大家和我一起愛(ài)數學(xué)，玩數學(xué)，把它當成一種游戲，這樣就能輕松掌握，我很喜歡互外運動(dòng)，經(jīng)常和鄰家的同學(xué)在一起打羽毛球、乒乓球、籃球。我個(gè)人興趣愛(ài)好比較廣泛，如：打羽毛球、滑滑板、騎自行車(chē)、抖翁、無(wú)論是什么，只要是我想學(xué)的，對這個(gè)有興趣，沒(méi)有什么我學(xué)不會(huì )的我真心希望將這種動(dòng)力用在學(xué)習上，這樣我的.學(xué)習成績(jì)就能更上一層樓，取得更大的進(jìn)步。當然，這與老師的幫助是分不開(kāi)的，面對新的環(huán)境，新的集體，我要以全新的我來(lái)迎接挑戰。
小聰：我的名字叫小聰，我是個(gè)活潑開(kāi)朗的小男孩。我喜歡做運動(dòng)，其中我最擅長(cháng)跑步，可我不喜歡長(cháng)跑，因為我的體力不行。我喜歡游泳，因為它能在夏天給我帶來(lái)清涼。棋類(lèi)游戲也是我的一大愛(ài)好，特別是象棋。我特別喜歡下象棋，平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候我就會(huì )擺上一盤(pán)棋獨自下，當我棋逢對手時(shí)，我會(huì )十分興奮，仔細思考，當我遇到比我強的對手時(shí)，我便會(huì )努力練習，讓棋藝提高，取得勝利。我的一至四年級是在南昌學(xué)習的，那時(shí)的我成績(jì)十分不好，特別是英語(yǔ)，時(shí)�？荚嚥患案�。在五年級，我來(lái)到南京，就讀于繡花巷小學(xué)。就是在這里，我有所改變。在這里，老師知道我的情況后，便耐心地教導我，鼓勵我，同學(xué)們也主動(dòng)幫助我，正因為他們，我的成績(jì)有所提高，不再像以前那樣了�，F在，我的成績(jì)在班上屬于中上等，這全要感謝我的了老師和同學(xué)�，F在，我是初中生了，我踏出了我新的一步，目前的我還不完美，在中學(xué)還有許多事要我去做。在中學(xué)中，我要全面發(fā)展，要對所有的科目保持興趣，不能出現偏科的現象。我要完善小學(xué)的不足，讓自己不粗心，要保持成績(jì)比較好的數學(xué)，加強對語(yǔ)文和英語(yǔ)的練習，使成績(jì)進(jìn)一步提高。中學(xué)，是一片新的天地，我要在中學(xué)生涯中努力學(xué)習，不給自己留遺憾。
小楊：大家好，我叫小楊，我的名字正著(zhù)念很普通，但是把它反過(guò)來(lái)念，就是穎楊，營(yíng)養的諧音，所以我長(cháng)得很胖！本人今年12歲，來(lái)自月牙湖小學(xué)，我性格大方，馬虎，生性幽默，偶爾會(huì )鬧一下小脾氣。不過(guò)這脾氣來(lái)的快，去的也快，過(guò)一會(huì )兒就好了。我希望能成為全班同學(xué)的朋友，讓我們在接下來(lái)的時(shí)間里快樂(lè )學(xué)習吧！
3、小組評價(jià)：
你心中的口語(yǔ)交際之最
聲音最洪亮的同學(xué)：
口才最出色的同學(xué)：
四、教師總結
認識自我是完善自我的前提和途徑。人生就是一個(gè)不斷認識、不斷創(chuàng )造自己的過(guò)程。歡迎你們走進(jìn)初一（3）班這個(gè)集體，讓我們攜手共進(jìn)，團結向上，發(fā)憤苦讀，共同打造一個(gè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好班集體。我們每個(gè)人都是班級的一分子，都是班級的主人，我們的一言一行都與班級榮辱共存，因而老師相信，你們每個(gè)人都會(huì )在新開(kāi)中學(xué)這個(gè)多姿多彩的舞臺上施展自己的才華，展現自己的風(fēng)采，摒棄自己的缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，與人為善。老師更相信：班集體會(huì )因你而自豪，生活會(huì )因你而多彩，生命會(huì )因你而燦爛。請做最好的你！
最后送給大家一首詩(shī)以共勉：
做最好的你
如果你不能成為山頂上的青松，
那就當棵山谷里的小樹(shù)吧。
如果你不能成為一棵大樹(shù)，
那就當叢小灌木。
如果你不能成為一叢小灌木，
那就當一片小草地。
如果你不能成為一條大道，
那就當一條小路。
如果不能成為太陽(yáng)，
那就當顆星星。
決定成敗的不是你尺寸的大小，
而在于做一個(gè)最好的你。
自我介紹的經(jīng)典教案12
教學(xué)目標：
1、根據題目提示的主要內容，回答問(wèn)題。
2、用幾句連貫的話(huà)，把自己的有關(guān)情況告訴別人。
3、上臺介紹舉止大方，語(yǔ)音適中，話(huà)要清楚完整、通順，不重復、不結巴。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在師生互動(dòng)中學(xué)會(huì )清楚地介紹自己。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境導入
1、教師自我介紹創(chuàng )境
同學(xué)們剛才聽(tīng)了教師的介紹對教師有所了解，這就是自我介紹。
2、看小朋友也來(lái)了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）
3、根據提示內容回答問(wèn)題。（要求說(shuō)話(huà)大聲清楚）
�。ㄔO計意圖：通過(guò)教師自我介紹，激起學(xué)生了解他人的興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問(wèn)題，明確自我介紹要說(shuō)些什么，從那些方面說(shuō)。）
二、交流體會(huì )
1、同學(xué)們學(xué)會(huì )了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！
2、你最想了解誰(shuí)？（同桌、班長(cháng)、其他同學(xué)）
3、同桌互相介紹自己。
4、小組同學(xué)互相介紹。（小組互評）
5、學(xué)習匯報：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。（設計意圖：在明確掌握自我介紹內容基礎上，使學(xué)生同桌合作，小組合作，練習說(shuō)話(huà)，達到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節中，進(jìn)行了傾聽(tīng)、復述的訓練，從中達到互相學(xué)習的目的。）
三、情境聯(lián)系
1、創(chuàng )設一個(gè)與課文里彩圖一樣的講臺。
2、教師語(yǔ)言創(chuàng )境：開(kāi)學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請你來(lái)向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學(xué)，獎勵一朵小紅花，講得棒的同學(xué)獎勵小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）
3、上臺的同學(xué)先問(wèn)候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內容清楚，表情自然。
4、同學(xué)們上臺介紹后，師生進(jìn)行評價(jià)。（當講的好的同學(xué)講完時(shí)，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來(lái)）
5、小結。今天學(xué)習了介紹自己，大家都說(shuō)得很好，在生活中你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。
�。ㄔO計意圖：用上臺向大家介紹自己的言語(yǔ)情景，鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學(xué)生增加表達的自信心。并在師生互評中有所提高�？珊蠼榻B自己的活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中加強說(shuō)話(huà)能力和與人交往能力的訓練）。
課后反思：
本課最成功之處首先生開(kāi)課時(shí)教師的自我介紹拉近了與學(xué)生的距離，創(chuàng )設了一個(gè)平等地交際環(huán)境，是學(xué)生對本次交際內容產(chǎn)生了興趣。整節課在教師的.鼓勵下同桌練說(shuō)、小組交流、上臺介紹，是學(xué)生在對話(huà)交流評價(jià)中得到發(fā)展。其次是對學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)的表情、動(dòng)作指導到位，使最后一個(gè)上臺介紹的環(huán)節成為這節口語(yǔ)交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現了學(xué)生的個(gè)性。
這節課在教學(xué)中不足使創(chuàng )設交際情境還不夠貼近生活，部分的學(xué)生還比較拘謹，沒(méi)有做到人人都能上臺自我介紹。
自我介紹的經(jīng)典教案13
【教學(xué)目標】
1．功參與交朋友的游戲，有主動(dòng)交際欲望和信心。
2．學(xué)會(huì )在瓦動(dòng)交際中使用禮貌用語(yǔ)，態(tài)度自然趕方
3．積極參加角色表演．能從一兩個(gè)方面較為具體地介紹H己，表達有一定的條理。
一點(diǎn)評：一年級小朋友剮剛進(jìn)入小學(xué)，認識了很多同學(xué)．對交上自己的新朋友有著(zhù)迫切的需要。該課題取材于生活中的素材．貼近孩子的心理需求．把“主動(dòng)交際“樂(lè )于交往”和“自信心”等情感、態(tài)度因素作為首要的教學(xué)目標。充分考慮低段學(xué)生的心理特點(diǎn)和交際需求，就最熟悉的自我開(kāi)始，從小培養孩子主動(dòng)交際的意識和自然大方的交際習慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：自主選擇重點(diǎn)內容，比較有條理地介紹自己，
難點(diǎn)：有交往的自信，主動(dòng)交際，文明交際。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前談話(huà)，融洽師生關(guān)系
1．教師自我介紹：我叫金嘵芳，是浙汀省義烏市的一位語(yǔ)文老師，很高興和大家見(jiàn)面！你們對我有什么了解？請三位學(xué)生說(shuō)說(shuō)過(guò)我的了解�！髨探蹋赫憬×x烏市青口小學(xué)金曉芳
點(diǎn)評：浙江省教育廳教研室柯孔標
2．帥生互相打招呼：誰(shuí)能大膽地叫·叫老師的名字？誰(shuí)能有禮貌地和老師打個(gè)招呼？
點(diǎn)評：簡(jiǎn)短曲自我介紹，拉近了師生之間的_距離，激起了學(xué)生了解教師的欲望，同時(shí)滲透“用心聽(tīng)、大方說(shuō)”的交際意識］
二、再現生活情境，引出課題
1．開(kāi)始上課，師生互相問(wèn)好。
��！，銜接課前談話(huà)，引入正題：愿意讓老師也進(jìn)一步丁解你們嗎？不過(guò)．存你們自我介紹以前．老師想先給大家講一件真實(shí)的事。
故事梗概：去年義烏市舉行了中小學(xué)生“我愛(ài)中華”讀書(shū)征文活動(dòng)．結果，小華獲得了一等獎！他將和另外獲得一等獎的學(xué)生一起參加山東泰山、青島夏令營(yíng)活動(dòng)。大家聽(tīng)說(shuō)這件事時(shí)一蹦三尺高．別提有多高興了！可是．小華卻當場(chǎng)哭了起來(lái)。老師不明白小華是怎么回事．請他走出會(huì )場(chǎng)后問(wèn)：“你哭什幺呀？你看別人多高興呀！”3.情境中猜想：你們說(shuō)說(shuō)他為什么要哭呀？誰(shuí)來(lái)猜一猜？先讓學(xué)生自由猜想。答案可能多元化，譬如沒(méi)有零花錢(qián)、沒(méi)有好的衣服、沒(méi)有大人陪、怕出遠門(mén)、怕坐車(chē)等，只要言之成理教師都要表?yè)P然后老師和盤(pán)托出真實(shí)的答案：
小華流著(zhù)淚說(shuō)：“我不想去．嗚嗚！那么多人我一個(gè)也不認識，都是陌生的，我沒(méi)玩伴幾，我不去！”
1．即時(shí)追問(wèn)：你們有什么好辦法嗎？誰(shuí)愿意幫幫他？學(xué)生在驚訝和惋惜過(guò)后，紛紛想辦法。教師做總結，引出課題。板書(shū)：自我介紹。
�。埸c(diǎn)評：先讓學(xué)生面對真實(shí)的事件自由猜想，多元表達，多思路解決問(wèn)題，然后教師總結．聚焦本課目標，激發(fā)學(xué)生學(xué)習新知識并主動(dòng)交際的欲望。這一過(guò)程體現了建構主義的學(xué)習思路：任務(wù)驅動(dòng)，在真實(shí)的情境中做有意義的事情。同剛指明了本課的學(xué)習任務(wù)：做一個(gè)恰當的自我介紹，然后開(kāi)始學(xué)習交際。］
三、抓住重點(diǎn)，有條理地介紹自己
1．自由介紹，態(tài)度大方，有禮貌。
�。�1）我們可以向陌生朋友介紹些什么呢？誰(shuí)先來(lái)試一試？（指生，）你第—個(gè)站起來(lái)，真是個(gè)大方的孩子�。ㄉ�，介紹，互動(dòng)交際。）老師給大家提個(gè)醒（順勢板書(shū)）：“見(jiàn)而問(wèn)個(gè)好，大方有禮貌�！�
�。�2）聽(tīng)了這位同學(xué)的介紹．如果你是第一次認識他（她）．你還想了解他（她）的哪些方面情況？學(xué)生自由說(shuō)．教師總結梳理。隨機板書(shū)：
姓名年齡生肖星座
學(xué)校班級老師朋友
愛(ài)好本領(lǐng)理想…
�。�3）看來(lái)介紹自己還挺有學(xué)問(wèn)呢。同學(xué)們自己先說(shuō)一說(shuō)，如果想和陌生人交往，你會(huì )怎樣介紹自己。同桌之間互相介紹。
�。�4）誰(shuí)想勇敢地向全班同學(xué)介紹自己？（生：上臺介紹。）你愿意和他交朋友嗎？為什么？教師還是要提醒大家：“見(jiàn)面先問(wèn)好，大方有禮貌�！�
�。埸c(diǎn)評：這是一個(gè)自由嘗試交際的過(guò)程。教師讓學(xué)生面對任務(wù)學(xué)會(huì )大方地介紹自己．破除說(shuō)話(huà)的恐懼心理，讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)論怎么說(shuō)都是對的，說(shuō)了比不說(shuō)好。教師兩次提醒．晤含了交際的基本要求：大方，有禮貌。教師的及時(shí)板書(shū)對學(xué)生的說(shuō)話(huà)起到“腳手架”的作用。］
2．自主選擇重點(diǎn)，介紹得清楚、明白。
�。�1）典型示范，及時(shí)點(diǎn)撥：這么多內容，全攪在一塊兒介紹，會(huì )讓人覺(jué)得怎么樣？你能說(shuō)得更清楚、更明白嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)駱佳旋小刪友的介紹（播放錄音。）
示范介紹1：我，大名駱佳旋，小名親親。我的愛(ài)好是唱歌。不管什么時(shí)候什么地方，只要聽(tīng)到音樂(lè )．我都會(huì )跟著(zhù)唱起來(lái)。每天早上．我都是唱著(zhù)歌起床的，無(wú)聊的時(shí)候，也會(huì )唱唱歌。我覺(jué)得自己好像是在歌聲中長(cháng)大的.我希望將來(lái)能成為一名很棒的歌唱家！
�。�2）駱佳旋同學(xué)是怎么介紹的？她先介紹什么．再介紹什么？在引導學(xué)生仔細聆聽(tīng)的基礎上．教師小結方法：nT以先說(shuō)一說(shuō)姓名啊、年齡啊、學(xué)校啊，再說(shuō)一說(shuō)你特別要介紹的愛(ài)好啊、家庭啊、理想啊等等。你還了解到了什么？駱佳旋特別介紹了哪一點(diǎn)？那么，如果是你介紹自己，準備主動(dòng)向新朋友介紹哪一點(diǎn)呢？學(xué)生紛紛思考自己的主要特點(diǎn)、愛(ài)好、理想等，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。
�。�3）取出資料卡，請你拿出筆來(lái)選一選，想一想你準備介紹什么，重點(diǎn)介紹哪一點(diǎn)？
�。�4）反饋交流。你選的是什么？為什么呀？相機引導學(xué)生抓住一點(diǎn)介紹清楚、明白。
�。�5）重點(diǎn)輔導說(shuō)話(huà)有困難的學(xué)生。 教師可采用一問(wèn)一答的形式，與學(xué)生對話(huà)：你叫什么名字？你的家住在哪里？你是什么學(xué)校哪個(gè)班級的學(xué)生？你最喜歡做什么事情？你長(cháng)大準備做什么？
然后讓學(xué)生嘗試把答案連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師點(diǎn)擊課件，“資料卡”上的連接語(yǔ)（“我先介紹”“我再介紹”）。
�。�6）自愿上臺介紹，互動(dòng)評價(jià)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你了解到r什么？評價(jià)標準：完整，有條理，突出一點(diǎn)。教師適時(shí)板書(shū)：“分步來(lái)介紹，突f}{講一點(diǎn)”。
�。埸c(diǎn)評：有條理有重點(diǎn)地介紹自己，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教師給了孩子充足的時(shí)間和機會(huì )，先出示范例，再提供說(shuō)話(huà)的憑借——資料卡．輔導“差生”，最后是互動(dòng)評價(jià)，目的只有一個(gè)：幫助孩子把自己想說(shuō)的話(huà)說(shuō)清楚。特別欣賞對院話(huà)有困難學(xué)生的輔導策略，充分體現了面向全體的教學(xué)原則。］
3．轉換語(yǔ)言，介紹得更有意思。
�。�1）教師身臨其境，現身說(shuō)法，引向深入：這么多朋友主動(dòng)來(lái)介紹．我都不記得該先記住誰(shuí)r。怎么辦呢？你怎樣介紹能讓別人一子就記住你，留下深刻的印象呢？我們求聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)小朋友介紹得有什么不一樣？
示范介紹2：我，眼睛大，鼻子高，長(cháng)得很像美國人！我的脾氣時(shí)好時(shí)壞。要是有人來(lái)欺負，我就兩眼冒火。心情好的時(shí)候，我就像只蝴蝶，自由地跳舞！如果你和我談得來(lái)，就來(lái)找我吧——藝術(shù)學(xué)校102班最聰明活潑的小女孩——樓子義！
�。�2）比賽激趣，獎品激勵：你能介紹得更有意思、更有趣嗎？我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)男女擂臺賽！規則足：兩人為一小組，每個(gè)人輪流介紹，推薦你認為介紹有意思的同學(xué)和其他小組比一比，看誰(shuí)介紹得最俸，金老師就最先和他交朋友！發(fā)送友情卡（里面有交朋友的名人名言）作為獎品！
教師邊說(shuō)邊晃動(dòng)手中形式各樣的友情卡．學(xué)生的眼睛又發(fā)亮了。
�。�3）評一評：你覺(jué)得誰(shuí)的介紹更有意思？你記住什么了？教師總結閂我介紹的方法，隨機板書(shū)：“說(shuō)得有意思，大家記得牢�！�
�。�1）一邊做“拍手游戲”，一邊念兒歌：“見(jiàn)面先問(wèn)好．大方有禮貌；分步來(lái)介紹．突I}{講一點(diǎn)；說(shuō)得有意思，大家記得牢�！�
�。埸c(diǎn)評：這個(gè)環(huán)節語(yǔ)言要求比較高，可作為機動(dòng)訓練項目，對語(yǔ)言能力較強的孩子進(jìn)行訓練，不可怍為對全班學(xué)生的普遍要求。］
四、角色置換，表達運用
1．前后銜接，增進(jìn)角色體驗。你掌握自我介紹的好方法了嗎？可別忘記了小華呀！你看，夏令營(yíng)活動(dòng)馬上就要出發(fā)了。雄偉的泰山、著(zhù)名的南天門(mén)、迷人的青島、好玩的大海在等著(zhù)我們呢（出示泰山、青島風(fēng)光圖片）！可是，小華呢？哎呀，小華還在哭鼻子呢！你看，小華的媽媽帶著(zhù)小華來(lái)了（老師拿起女士手挎包）。我們來(lái)演一演吧。下面，老師請一個(gè)小朋友上來(lái)演小華．我來(lái)演小華媽媽?zhuān)銈儊?lái)當夏令營(yíng)的營(yíng)員．我們都來(lái)幫幫小華。
媽媽?zhuān)很?chē)馬上要開(kāi)了，快走吧？我的寶貝！
小華：媽媽?zhuān)艺娴牟幌肴�！我，我不去嘛�?/p>
媽媽?zhuān)ōh(huán)視大家）：哎呀，真是急死我了．多好的旅游機會(huì )��！誰(shuí)來(lái)幫幫忙，主動(dòng)和小華交朋友？
�。▽W(xué)生紛紛主動(dòng)上臺用自己的辦法和小華互動(dòng)交際，）
媽媽?zhuān)盒∪A，你一下子有了這幺多新朋友，快上車(chē)吧！
小華（點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出幸福的微笑）：媽媽?zhuān)僖?jiàn)！
2．鏈接其他生活情境，課外拓展、平常生活中，我們經(jīng)常會(huì )碰到陌生的同伴，比如“家里來(lái)了小客人”，比如“班里來(lái)了新同學(xué)”，我們耍勇敢地、主動(dòng)地去交朋友。
3．課堂總結。生活中不能沒(méi)有好朋友。我們要主動(dòng)介紹自己，主動(dòng)交朋友。師生一起律動(dòng)，在<好朋友》歌聲中結束上課。
�。埸c(diǎn)評：在幫助小華的過(guò)程中應用所學(xué)的本領(lǐng)，既是對學(xué)習成果的檢驗，也是一次很好的教育機會(huì ).面對有困難的'人，我們要主動(dòng)幫忙，力所能及地幫他解決問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節把語(yǔ)言訓練和思想教育融為一體．不做作．不生硬，體現了口語(yǔ)交際訓練的I具性和人文性的統一。］
【總評】這是一節精心設計的一年級口語(yǔ)交際課。本課的最大特色是生活化。教師從簡(jiǎn)潔的自我介紹開(kāi)始引入新課，然后創(chuàng )設生活化的情境，并將這一情境貫穿始終，學(xué)生在生活化的情境中進(jìn)行交際，在解決交際問(wèn)題中完成學(xué)習任務(wù)。本課沒(méi)有提出特別的句式和段式訓練要求，怛學(xué)生在自由嘗試、多元言說(shuō)、自主領(lǐng)悟的過(guò)程中，逐漸理解和掌握了自我介紹的基本要求，規范的交際語(yǔ)言和有教的交際技能都得到了充分的訓練。本課的第二大特色是過(guò)程性。教師目標意識十分明確，整個(gè)過(guò)程十分注重激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)興趣，培養學(xué)生文明的交際習慣。教師的角色意識非常恰當．在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是說(shuō)話(huà)和交際的主體，多種多樣的教學(xué)方式，為學(xué)生提供了人人參與交際的機會(huì )，教師在其中只起到引導、幫助、調控和總結的作用。整節課學(xué)生總是在不斷地嘗試，說(shuō)好了受到鼓勵，說(shuō)得不好也沒(méi)關(guān)系，交際變得輕松了，課堂上洋溢著(zhù)師生之間的愛(ài)意和溫暖．很好地{奉現了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的交際過(guò)程。本課還有一大特色就是教學(xué)游戲的恰當使用。低段教學(xué)應體現幼小銜接，在教學(xué)中適時(shí)、適度地穿插游戲是低段課堂常用的方法。本課的“拍手游戲…‘角色扮演”和“師生律動(dòng)”顯然是教師的預設，但與本課的語(yǔ)言學(xué)習和人文教育融為一體，學(xué)生參與其中，樂(lè )在其中而渾然不覺(jué)。讓孩子在決樂(lè )的游戲氛圍中展開(kāi)有效的學(xué)習，這難道不是小學(xué)教育追求的理想境界嗎？
自我介紹的經(jīng)典教案14
課題：美麗的孔雀
松桃縣第一完小 葉楠
教學(xué)目標：
1、 指導學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、 學(xué)習制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構成制品，培養動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、 培養學(xué)生創(chuàng )造性思維能力和環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作
教具準備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、CAI課件、示范工具材料。
學(xué)具準備：學(xué)生自主收集的孔雀材料（白紙、彩色紙、費舊紙等）水彩筆、剪刀、雙面膠。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新知：
1．播放孔雀舞視頻讓學(xué)生欣賞，提問(wèn)學(xué)生看到了什么？。（抽生回答）
2． 教師指導學(xué)生用手表演孔雀頭部舞蹈動(dòng)作，和學(xué)生一起學(xué)孔雀梳理羽毛的舞蹈動(dòng)作。
二、傳授新知
1、 揭示課題《美麗的孔雀》，貼課題于黑板上。
2、 師導言：“小朋友，你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？孔雀有什么特點(diǎn)呢？”（個(gè)別學(xué)生答）
3、師：“那你們想不想看看真正的.孔雀？好！老師請來(lái)了一只小孔雀，它給你們做自我介紹來(lái)了”。
4、 播放課件讓學(xué)生欣賞孔雀圖片，師模仿一只小孔雀的聲音介紹自己。
5、師：“同學(xué)們，剛才小孔雀介紹了自己，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己了解了哪些關(guān)于孔雀的知識呢？”（個(gè)別學(xué)生答）
6、師：“同學(xué)們，我們了解了孔雀的知識，現在就跟著(zhù)老師一起去參觀(guān)美麗的孔雀園吧！” 播放孔雀實(shí)物圖片讓學(xué)生繼續欣賞。
7、課件展示手工制作的孔雀圖片.
8 師示范制作一只孔雀，并邀請一位學(xué)生協(xié)助：用一個(gè)紙杯制作出孔雀的尾巴，在畫(huà)出孔雀的頭部以及身體，在把身體粘貼在尾巴上。（提示學(xué)生用剪刀時(shí)要注意安全，還有要愛(ài)護環(huán)境衛生垃圾不要亂丟，要丟到老師準備的紙袋子里，）師：同學(xué)們，老師和這位同學(xué)做的孔雀漂亮嗎？我們配合的非常默契哦！相信你們一定做的比老師的更好！
9 然后教師展示自己制作的孔雀，分發(fā)給各組，要求各組學(xué)生研究討論出老師制作的孔雀，用了什么材料和方法（時(shí)間一分鐘）。
10、抽請各組學(xué)生派代表說(shuō)出自己組的討論結果，不足的教師給予補充。
三、布置作業(yè)
要求學(xué)生用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀，可以?xún)傻饺撕献髦谱鳎?/p>
1、要求各組學(xué)生分工合作完成。
2、提示學(xué)生用剪刀注意安全。
3、要求學(xué)生注意保持環(huán)境衛生。
四、動(dòng)動(dòng)手
播放輕音樂(lè )《月光下的鳳尾竹》，學(xué)生制作，教師個(gè)別輔導。
五、 總結評價(jià)
1、教師在各組先選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示、點(diǎn)評。
2、再評選出最優(yōu)秀的作品，拿到黑板上展示，評選出獎項，全體師生掌聲鼓勵，師小結。
3、教師提示提示學(xué)生回去搜集更多的材料，制作不同類(lèi)型的藝術(shù)作品。
六、下課
自我介紹的經(jīng)典教案15
教學(xué)
目標
1、交流和朋友相處的方法。
2、根據討論的目的，記錄重要信息。
3、分類(lèi)整理小組意見(jiàn)，有條理地匯報。
教學(xué)
重點(diǎn)根據討論的目的，記錄重要信息。
教學(xué)
難點(diǎn)分類(lèi)整理小組意見(jiàn)，有條理地匯報。
教具
準備課件
教學(xué)設計設計意圖
導入分鐘一、范例激趣，導入課題
1、小朋友，今天有一位大學(xué)問(wèn)家想和你們見(jiàn)個(gè)面，想認識他嗎？
我們讓他自己介紹一下，（屏幕顯示：自我介紹）聽(tīng)清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？
�。úシ排湟簦�
【課件出示2】我叫王陸雨，今年8歲了，我的名字是爸爸媽媽給起的的，因為爸爸姓王，媽媽姓陸，我出生的那天下雨，所以就起名叫王陸雨。
交流并顯示說(shuō)話(huà)要求：
【課件出示3】
自己叫什么名字？今年幾歲？
自己的名字誰(shuí)給起的？
為什么給起這個(gè)名字？
2、老師先向王陸雨做個(gè)自我介紹好嗎？（媒體配音評價(jià)：很高興認識你�。�
3、和別人初次見(jiàn)面，我們常常需要向別人作自我介紹。面對不同的情況，自我介紹應該也有所不同。
【課件出示4】
想讓別人認識你嗎？那介紹自己的時(shí)候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說(shuō)話(huà)要完整通順，可以跟別的小朋友說(shuō)得不一樣；聽(tīng)的時(shí)候更要虛心認真。這樣你才會(huì )給人留下深刻的印象。今天，我們將評出自我介紹的大大方方獎、聲音響亮獎、完整通順獎、與眾不同獎和善于傾聽(tīng)獎，（獎勵標志分別為□△○☆◇）看誰(shuí)得到的'獎最多。
今天，我們口語(yǔ)交際的內容是“自我介紹”。
�。ò鍟�(shū)：自我介紹）以《自我介紹》導入，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生進(jìn)入到問(wèn)題情境中來(lái)，積極參與交際活動(dòng)中來(lái)。
新課
教學(xué)
�。�??）分鐘二、合作交流，嘗試交際
【課件出示5】
1、為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說(shuō)說(shuō)，互相提問(wèn)，進(jìn)行補充。（生同桌互說(shuō)，師巡回幫助說(shuō)話(huà)有困難的學(xué)生）
2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學(xué)介紹自己?jiǎn)幔?人小組內挨著(zhù)順序交流一下，取長(cháng)補短。
3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺向全班作自我介紹，師生評議。
三、創(chuàng )設情境，活化交際
1、生活中，我們常常需要向別人作自我介紹，出示：
【課件出示6】
�。�1）剛剛轉學(xué)到另一所學(xué)校，老師讓你向全班同學(xué)作自我介紹。
�。�2）應聘校報記者，負責人讓你介紹一下自己。
�。�3）報名參加電視臺《我是小歌手》節目，導演請你作自我介紹。
�。�4）去家門(mén)口的車(chē)站接一位不認識的客人，你需要先在電話(huà)里介紹自己，接站時(shí)讓他能夠認出你。
2、面對不同的情況，自我介紹也應該有所不同。
【課件出示7】
溫馨提示：對象和目的不同，介紹的內容有所不同。
�。ò鍟�(shū)：對象和目的不同介紹的內容有所不同）
3、選擇一個(gè)情境試著(zhù)自我介紹，介紹前想想要向誰(shuí)介紹自己，介紹自己的目的是什么，介紹時(shí)需要注意些什么？
下面以第一個(gè)情境為例：
【課件出示8】
剛剛轉學(xué)到另一所學(xué)校，老師讓你向全班同學(xué)作自我介紹。
明確：要向誰(shuí)介紹自己？（全班同學(xué)）
介紹自己的目的是什么？（加入新班級，希望和大家友好相處）
介紹時(shí)需要注意些什么？（要把自己的姓名、年齡，興趣、愛(ài)好說(shuō)清楚。）
示例：
【課件出示9、10】
大家好，我叫xxx，之前在xx市開(kāi)發(fā)區xx小學(xué)四年級學(xué)習。我的愛(ài)好就是看書(shū)。說(shuō)起看書(shū)，我還有一段小故事呢！那天，我看見(jiàn)我的一個(gè)同學(xué)買(mǎi)了一本《苦兒流浪記》，這本書(shū)我已經(jīng)向往了許久，可是爸爸始終沒(méi)有答應我的要求。我的自尊心很強，從小到大幾乎沒(méi)有央求過(guò)別人，這次，我硬著(zhù)頭皮向他去借。誰(shuí)知，他說(shuō)可以是可以，可得拿動(dòng)物圖書(shū)與他交換，我只好把書(shū)給他，跟他換了那本《苦兒流浪記》。
我的缺點(diǎn)就是愛(ài)掉“金豆豆”�？�，你可別笑，這也是我的愛(ài)好哩！養的寵物死了，哭！受同學(xué)欺負，哭！考試不好，哭！看書(shū)看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。不過(guò)，我絲毫不覺(jué)得難為情，古人云：“當笑則笑，當哭則哭，無(wú)須掩飾�！�
要說(shuō)我不愛(ài)的，就數運動(dòng)了。體育成績(jì)自然不好了。三年級時(shí)，壘球扔個(gè)四五米頂天了，成績(jì)還沒(méi)過(guò)70分。不過(guò)，這個(gè)缺點(diǎn)，以后我要改。
4、按8人一組自由組合，選擇給定的不同場(chǎng)合，學(xué)生分組輪換角色練習交際。
四、評獎激勵，養成習慣
自評、互評、師評相結合，評出各獎項，把獎勵標志貼胸前，五項全得的貼額頭。?
全班交流，想一想，該怎樣想怎樣說(shuō)，鍛煉思考問(wèn)題的能力和口語(yǔ)交際能力。
出示口語(yǔ)交際的范例，旨在引導學(xué)生學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )按照交際的正確方法自我介紹，逐步提高口語(yǔ)交際能力。
課堂小結及拓展延伸
分鐘五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
【課件出示11】
1、想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況？
2、動(dòng)手做張小名片或建個(gè)小檔案。
六、課堂總結
生活中我們在向他人自我介紹時(shí)要根據不同場(chǎng)合，不同對象，介紹自己的不同方面。
板書(shū)
設計自我介紹
對象和目的不同介紹的內容有所不同
教學(xué)反思
成功之處：
這節口語(yǔ)交際課的重點(diǎn)是交流如何進(jìn)行“自我介紹”，提高口語(yǔ)交際的能力。
我認為這節課基本完成了教學(xué)目標，每個(gè)同學(xué)都積極主動(dòng)地參與了討論，并發(fā)表了自己所任角色的意見(jiàn)，有理有據，比較成功。
不足之處：今后，我要切實(shí)從課堂實(shí)際情況出發(fā)，提高自己駕馭課堂的能力，遇到任何事情都能隨機處理，通過(guò)多種渠道、利用多種方法來(lái)達到教學(xué)目的。
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