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自我介紹教案
當碰到不熟悉的人時(shí)，常常要進(jìn)行自我介紹，自我介紹可以給陌生人留下一個(gè)好的印象。如何編寫(xiě)一段個(gè)性的自我介紹？以下是小編為大家整理的自我介紹教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自我介紹教案1
游戲概述
游戲名稱(chēng)：寶寶學(xué)自我介紹
適用年齡段：2-3歲
材料準備：寶寶小書(shū)包一個(gè)
游戲功能
1.增加寶寶詞匯量
2.讓寶寶了解和自己相關(guān)的信息，增加他對自己的認識
3.讓寶寶學(xué)會(huì )用禮貌用語(yǔ)
游戲方法
1.和寶寶玩“上幼兒園”的游戲。媽媽扮演幼兒園老師，寶寶背上小書(shū)包，從門(mén)口進(jìn)來(lái)
2.寶寶見(jiàn)到“老師”先鞠躬說(shuō)“老師好”。接著(zhù)老師提問(wèn)“你叫什么名字啊小朋友”，寶寶通�？梢皂樌貋�(lái)出這個(gè)問(wèn)題
3.然后媽媽依次問(wèn)寶寶“你爸爸叫什么名字?”“你媽媽叫什么名字?”“你家在哪里?”“你家的電話(huà)號碼是多少?”等。如果哪個(gè)問(wèn)題寶寶回答的不清楚，家長(cháng)要及時(shí)提醒
4.問(wèn)話(huà)完畢，寶寶向老師鞠躬說(shuō)“老師再見(jiàn)”。
小提示
寶寶看到由媽媽扮演的“老師”會(huì )抵消對陌生人的恐懼感，這樣以后寶寶再上幼兒園的時(shí)候也不會(huì )過(guò)分地害怕。再提問(wèn)中，寶寶如果不記得其中的某幾項，可以隔一兩天再做這個(gè)游戲，使寶寶能講清楚。
自我介紹教案2
授課時(shí)間： 年 月 日
課題 口語(yǔ)交際
教學(xué)目標
知識與技能：培養學(xué)生與人交際能力訓練。
過(guò)程與方法：培養學(xué)生傾聽(tīng)，表達能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：團結合作、平等對話(huà)交流，讓學(xué)生體驗到交際的快樂(lè )，樂(lè )于與人交流。
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生與人交際能力訓練。培養學(xué)生傾聽(tīng)，表達能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生與人交際能力訓練。培養學(xué)生傾聽(tīng)，表達能力。
教學(xué)手段：自主探究 多媒體輔助
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
一、情境導入
教師自我介紹創(chuàng )境
同學(xué)們剛才聽(tīng)了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。
二、探究你覺(jué)得自我介紹應該介紹哪些內容？
三、明確口語(yǔ)交際要求
a．根據自己的個(gè)性、特長(cháng)和愛(ài)好作自我介紹表述過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現斷續、停頓過(guò)長(cháng)等情況。
b．表述要富有個(gè)性，充分展現自我風(fēng)采。
c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。
d．限時(shí)三分鐘。上臺的同學(xué)先問(wèn)候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內容清楚，表情自然。
四、由學(xué)生代表主持，進(jìn)行自我介紹
五、學(xué)生代表總結
六、教師總結
板書(shū)設計：
a．表述過(guò)程中要流暢、清晰
b．表述要富有個(gè)性，充分展現自我。
c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。
d．限時(shí)三分鐘
課后反思
本課最成功之處首先生開(kāi)課時(shí)教師的自我介紹拉近了與學(xué)生的距離，創(chuàng )設了一個(gè)平等地交際環(huán)境，是學(xué)生對本次交際內容產(chǎn)生了興趣。
孫恒
自我介紹教案3
教學(xué)過(guò)程：
一、范例激趣，明確要求
1、小朋友，今天有一位大學(xué)問(wèn)家想和你們見(jiàn)個(gè)面，想認識他嗎？
�。襟w映示錢(qián)鐘書(shū)照片）我們讓他自己介紹一下，（屏幕顯示：自我介紹）聽(tīng)清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？（播放配音）小朋友，你們好！不認識我吧？其實(shí)，我是你們的老鄉��！我叫錢(qián)鐘書(shū)，1910年出生在無(wú)錫，算算看我有幾歲了？說(shuō)起我的名字，那可是挺有意思的。我一周歲的時(shí)候，父母在我面前擺了許多東西，看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書(shū)。我別的都不要，伸手就拿了一本書(shū)。爸爸媽媽非常高興，就給我取了一個(gè)名字，叫“鐘書(shū)”，“鐘”就是喜愛(ài)的意思。還真巧，我一生愛(ài)書(shū)，還寫(xiě)了好多書(shū)。記住我了嗎？我也想認識大家呀，你們叫什么？幾歲了？誰(shuí)幫著(zhù)起的名？為什么取這個(gè)名字呢？能說(shuō)說(shuō)嗎？
交流并顯示說(shuō)話(huà)要求：自己叫什么名字？
今年幾歲？
自己的名字誰(shuí)給起的？
為什么給起這個(gè)名字？
[以媒體創(chuàng )設情境，使學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入口語(yǔ)交際課，在饒有趣味的與大學(xué)問(wèn)家見(jiàn)面的過(guò)程中，自然地明白交際的內容。]
2、老師先向錢(qián)爺爺作個(gè)自我介紹好嗎？（媒體配音評價(jià)：很高興認識你�。�
[老師的垂范，讓學(xué)生感到交際是輕松的、愉快的，這樣，他們才會(huì )消除畏難情緒，充滿(mǎn)自信地主動(dòng)參與到交際活動(dòng)中來(lái)。]
3、想讓別人認識你嗎？那介紹自己的時(shí)候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說(shuō)話(huà)要完整通順，可以跟別的小朋友說(shuō)得不一樣；聽(tīng)的時(shí)候更要虛心認真。這樣你才會(huì )給人留下深刻的印象。今天，我們將評出自我介紹的大大方方獎、聲音響亮獎、完整通順獎、與眾不同獎和善于傾聽(tīng)獎，（獎勵標志分別為□△○☆◇）看誰(shuí)得到的獎最多。
[初次進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，該規范的就應規范，該明確的就應明確，這是交際成功的前提。]
二、合作交流，嘗試交際
1、為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說(shuō)說(shuō)，互相提問(wèn)，進(jìn)行補充。（生同桌互說(shuō)，師巡回幫助說(shuō)話(huà)有困難的學(xué)生）
2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學(xué)介紹自己?jiǎn)幔?人小組內挨著(zhù)順序交流一下，取長(cháng)補短。
3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺向全班作自我介紹，師生評議。
[從好朋友互說(shuō)、小組內討論到大堂交流，學(xué)生由易到難地嘗試著(zhù)進(jìn)行交際，在提意見(jiàn)、取長(cháng)補短、師生評議的過(guò)程中，學(xué)生一次次地規范自己的語(yǔ)言，在此基礎上養成有禮貌、尊重他人、懂得合作等良好的習慣。]
三、創(chuàng )設情境，活化交際
1、按8人一組自由組合，根據給定的不同場(chǎng)合，學(xué)生分組輪換角色練習交際。
�。�1）向錢(qián)鐘書(shū)爺爺作自我介紹 （2）向實(shí)習老師介紹自己
�。�3）在父母同事面前介紹自己 （4）和轉來(lái)的小朋友作自我介紹
[這一環(huán)節，注重讓學(xué)生自我表現、自我張揚。學(xué)生愿說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)比會(huì )說(shuō)、說(shuō)好更為重要。因此，教師應營(yíng)造一種寬松的、充滿(mǎn)鼓勵與賞識的氛圍，讓他們說(shuō)得痛快、聽(tīng)得專(zhuān)心。]
四、評獎激勵，養成習慣
自評、互評、師評相結合，評出各獎項，把獎勵標志貼胸前，五項全得的貼額頭。
[小小獎勵是一劑興奮良藥，不僅體現為對成功的歡悅，更對以后的交往能力、習慣養成起到不可估量的作用。]
五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
1、想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況？
2、動(dòng)手做張小名片或建個(gè)小檔案
[這一設計，讓學(xué)生動(dòng)腦想想、動(dòng)手做做，在以后的交際中靈活用用，更好地聯(lián)系學(xué)生的生活，拓展了他們的思維，體現口語(yǔ)交際“生活化”、“實(shí)用化”的特點(diǎn)。]
自我介紹教案4
課題：美麗的孔雀
松桃縣第一完小 葉楠
教學(xué)目標：
1、 指導學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、 學(xué)習制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構成制品，培養動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、 培養學(xué)生創(chuàng )造性思維能力和環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作
教具準備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、CAI課件、示范工具材料。
學(xué)具準備：學(xué)生自主收集的孔雀材料（白紙、彩色紙、費舊紙等）水彩筆、剪刀、雙面膠。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新知：
1．播放孔雀舞視頻讓學(xué)生欣賞，提問(wèn)學(xué)生看到了什么？。（抽生回答）
2． 教師指導學(xué)生用手表演孔雀頭部舞蹈動(dòng)作，和學(xué)生一起學(xué)孔雀梳理羽毛的舞蹈動(dòng)作。
二、傳授新知
1、 揭示課題《美麗的孔雀》，貼課題于黑板上。
2、 師導言：“小朋友，你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？孔雀有什么特點(diǎn)呢？”（個(gè)別學(xué)生答）
3、師：“那你們想不想看看真正的孔雀？好！老師請來(lái)了一只小孔雀，它給你們做自我介紹來(lái)了”。
4、 播放課件讓學(xué)生欣賞孔雀圖片，師模仿一只小孔雀的聲音介紹自己。
5、師：“同學(xué)們，剛才小孔雀介紹了自己，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己了解了哪些關(guān)于孔雀的知識呢？”（個(gè)別學(xué)生答）
6、師：“同學(xué)們，我們了解了孔雀的知識，現在就跟著(zhù)老師一起去參觀(guān)美麗的孔雀園吧！” 播放孔雀實(shí)物圖片讓學(xué)生繼續欣賞。
7、課件展示手工制作的孔雀圖片.
8 師示范制作一只孔雀，并邀請一位學(xué)生協(xié)助：用一個(gè)紙杯制作出孔雀的尾巴，在畫(huà)出孔雀的頭部以及身體，在把身體粘貼在尾巴上。（提示學(xué)生用剪刀時(shí)要注意安全，還有要愛(ài)護環(huán)境衛生垃圾不要亂丟，要丟到老師準備的紙袋子里，）師：同學(xué)們，老師和這位同學(xué)做的孔雀漂亮嗎？我們配合的非常默契哦！相信你們一定做的比老師的更好！
9 然后教師展示自己制作的孔雀，分發(fā)給各組，要求各組學(xué)生研究討論出老師制作的孔雀，用了什么材料和方法（時(shí)間一分鐘）。
10、抽請各組學(xué)生派代表說(shuō)出自己組的討論結果，不足的教師給予補充。
三、布置作業(yè)
要求學(xué)生用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀，可以?xún)傻饺撕献髦谱鳎?/p>
1、要求各組學(xué)生分工合作完成。
2、提示學(xué)生用剪刀注意安全。
3、要求學(xué)生注意保持環(huán)境衛生。
四、動(dòng)動(dòng)手
播放輕音樂(lè )《月光下的鳳尾竹》，學(xué)生制作，教師個(gè)別輔導。
五、 總結評價(jià)
1、教師在各組先選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示、點(diǎn)評。
2、再評選出最優(yōu)秀的作品，拿到黑板上展示，評選出獎項，全體師生掌聲鼓勵，師小結。
3、教師提示提示學(xué)生回去搜集更多的材料，制作不同類(lèi)型的藝術(shù)作品。
六、下課
自我介紹教案5
【教學(xué)目標】
1．功參與交朋友的游戲，有主動(dòng)交際欲望和信心。
2．學(xué)會(huì )在瓦動(dòng)交際中使用禮貌用語(yǔ)，態(tài)度自然趕方
3．積極參加角色表演．能從一兩個(gè)方面較為具體地介紹H己，表達有一定的條理。
一點(diǎn)評：一年級小朋友剮剛進(jìn)入小學(xué)，認識了很多同學(xué)．對交上自己的新朋友有著(zhù)迫切的需要。該課題取材于生活中的素材．貼近孩子的心理需求．把“主動(dòng)交際“樂(lè )于交往”和“自信心”等情感、態(tài)度因素作為首要的教學(xué)目標。充分考慮低段學(xué)生的心理特點(diǎn)和交際需求，就最熟悉的自我開(kāi)始，從小培養孩子主動(dòng)交際的意識和自然大方的交際習慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：自主選擇重點(diǎn)內容，比較有條理地介紹自己，
難點(diǎn)：有交往的自信，主動(dòng)交際，文明交際。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前談話(huà)，融洽師生關(guān)系
1．教師自我介紹：我叫金嘵芳，是浙汀省義烏市的一位語(yǔ)文老師，很高興和大家見(jiàn)面！你們對我有什么了解？請三位學(xué)生說(shuō)說(shuō)過(guò)我的了解�！髨探蹋赫憬×x烏市青口小學(xué)金曉芳
點(diǎn)評：浙江省教育廳教研室柯孔標
2．帥生互相打招呼：誰(shuí)能大膽地叫·叫老師的名字？誰(shuí)能有禮貌地和老師打個(gè)招呼？
點(diǎn)評：簡(jiǎn)短曲自我介紹，拉近了師生之間的_距離，激起了學(xué)生了解教師的欲望，同時(shí)滲透“用心聽(tīng)、大方說(shuō)”的交際意識］
二、再現生活情境，引出課題
1．開(kāi)始上課，師生互相問(wèn)好。
��！，銜接課前談話(huà)，引入正題：愿意讓老師也進(jìn)一步丁解你們嗎？不過(guò)．存你們自我介紹以前．老師想先給大家講一件真實(shí)的事。
故事梗概：去年義烏市舉行了中小學(xué)生“我愛(ài)中華”讀書(shū)征文活動(dòng)．結果，小華獲得了一等獎！他將和另外獲得一等獎的學(xué)生一起參加山東泰山、青島夏令營(yíng)活動(dòng)。大家聽(tīng)說(shuō)這件事時(shí)一蹦三尺高．別提有多高興了！可是．小華卻當場(chǎng)哭了起來(lái)。老師不明白小華是怎么回事．請他走出會(huì )場(chǎng)后問(wèn)：“你哭什幺呀？你看別人多高興呀！”3.情境中猜想：你們說(shuō)說(shuō)他為什么要哭呀？誰(shuí)來(lái)猜一猜？先讓學(xué)生自由猜想。答案可能多元化，譬如沒(méi)有零花錢(qián)、沒(méi)有好的衣服、沒(méi)有大人陪、怕出遠門(mén)、怕坐車(chē)等，只要言之成理教師都要表?yè)P然后老師和盤(pán)托出真實(shí)的答案：
小華流著(zhù)淚說(shuō)：“我不想去．嗚嗚！那么多人我一個(gè)也不認識，都是陌生的，我沒(méi)玩伴幾，我不去！”
1．即時(shí)追問(wèn)：你們有什么好辦法嗎？誰(shuí)愿意幫幫他？學(xué)生在驚訝和惋惜過(guò)后，紛紛想辦法。教師做總結，引出課題。板書(shū)：自我介紹。
�。埸c(diǎn)評：先讓學(xué)生面對真實(shí)的事件自由猜想，多元表達，多思路解決問(wèn)題，然后教師總結．聚焦本課目標，激發(fā)學(xué)生學(xué)習新知識并主動(dòng)交際的欲望。這一過(guò)程體現了建構主義的學(xué)習思路：任務(wù)驅動(dòng)，在真實(shí)的`情境中做有意義的事情。同剛指明了本課的學(xué)習任務(wù)：做一個(gè)恰當的自我介紹，然后開(kāi)始學(xué)習交際。］
三、抓住重點(diǎn)，有條理地介紹自己
1．自由介紹，態(tài)度大方，有禮貌。
�。�1）我們可以向陌生朋友介紹些什么呢？誰(shuí)先來(lái)試一試？（指生，）你第—個(gè)站起來(lái)，真是個(gè)大方的孩子�。ㄉ�，介紹，互動(dòng)交際。）老師給大家提個(gè)醒（順勢板書(shū)）：“見(jiàn)而問(wèn)個(gè)好，大方有禮貌�！�
�。�2）聽(tīng)了這位同學(xué)的介紹．如果你是第一次認識他（她）．你還想了解他（她）的哪些方面情況？學(xué)生自由說(shuō)．教師總結梳理。隨機板書(shū)：
姓名年齡生肖星座
學(xué)校班級老師朋友
愛(ài)好本領(lǐng)理想…
�。�3）看來(lái)介紹自己還挺有學(xué)問(wèn)呢。同學(xué)們自己先說(shuō)一說(shuō)，如果想和陌生人交往，你會(huì )怎樣介紹自己。同桌之間互相介紹。
�。�4）誰(shuí)想勇敢地向全班同學(xué)介紹自己？（生：上臺介紹。）你愿意和他交朋友嗎？為什么？教師還是要提醒大家：“見(jiàn)面先問(wèn)好，大方有禮貌�！�
�。埸c(diǎn)評：這是一個(gè)自由嘗試交際的過(guò)程。教師讓學(xué)生面對任務(wù)學(xué)會(huì )大方地介紹自己．破除說(shuō)話(huà)的恐懼心理，讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)論怎么說(shuō)都是對的，說(shuō)了比不說(shuō)好。教師兩次提醒．晤含了交際的基本要求：大方，有禮貌。教師的及時(shí)板書(shū)對學(xué)生的說(shuō)話(huà)起到“腳手架”的作用。］
2．自主選擇重點(diǎn)，介紹得清楚、明白。
�。�1）典型示范，及時(shí)點(diǎn)撥：這么多內容，全攪在一塊兒介紹，會(huì )讓人覺(jué)得怎么樣？你能說(shuō)得更清楚、更明白嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)駱佳旋小刪友的介紹（播放錄音。）
示范介紹1：我，大名駱佳旋，小名親親。我的愛(ài)好是唱歌。不管什么時(shí)候什么地方，只要聽(tīng)到音樂(lè )．我都會(huì )跟著(zhù)唱起來(lái)。每天早上．我都是唱著(zhù)歌起床的，無(wú)聊的時(shí)候，也會(huì )唱唱歌。我覺(jué)得自己好像是在歌聲中長(cháng)大的.我希望將來(lái)能成為一名很棒的歌唱家！
�。�2）駱佳旋同學(xué)是怎么介紹的？她先介紹什么．再介紹什么？在引導學(xué)生仔細聆聽(tīng)的基礎上．教師小結方法：nT以先說(shuō)一說(shuō)姓名啊、年齡啊、學(xué)校啊，再說(shuō)一說(shuō)你特別要介紹的愛(ài)好啊、家庭啊、理想啊等等。你還了解到了什么？駱佳旋特別介紹了哪一點(diǎn)？那么，如果是你介紹自己，準備主動(dòng)向新朋友介紹哪一點(diǎn)呢？學(xué)生紛紛思考自己的主要特點(diǎn)、愛(ài)好、理想等，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。
�。�3）取出資料卡，請你拿出筆來(lái)選一選，想一想你準備介紹什么，重點(diǎn)介紹哪一點(diǎn)？
�。�4）反饋交流。你選的是什么？為什么呀？相機引導學(xué)生抓住一點(diǎn)介紹清楚、明白。
�。�5）重點(diǎn)輔導說(shuō)話(huà)有困難的學(xué)生。 教師可采用一問(wèn)一答的形式，與學(xué)生對話(huà)：你叫什么名字？你的家住在哪里？你是什么學(xué)校哪個(gè)班級的學(xué)生？你最喜歡做什么事情？你長(cháng)大準備做什么？
然后讓學(xué)生嘗試把答案連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師點(diǎn)擊課件，“資料卡”上的連接語(yǔ)（“我先介紹”“我再介紹”）。
�。�6）自愿上臺介紹，互動(dòng)評價(jià)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你了解到r什么？評價(jià)標準：完整，有條理，突出一點(diǎn)。教師適時(shí)板書(shū)：“分步來(lái)介紹，突f}{講一點(diǎn)”。
�。埸c(diǎn)評：有條理有重點(diǎn)地介紹自己，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教師給了孩子充足的時(shí)間和機會(huì )，先出示范例，再提供說(shuō)話(huà)的憑借——資料卡．輔導“差生”，最后是互動(dòng)評價(jià)，目的只有一個(gè)：幫助孩子把自己想說(shuō)的話(huà)說(shuō)清楚。特別欣賞對院話(huà)有困難學(xué)生的輔導策略，充分體現了面向全體的教學(xué)原則。］
3．轉換語(yǔ)言，介紹得更有意思。
�。�1）教師身臨其境，現身說(shuō)法，引向深入：這么多朋友主動(dòng)來(lái)介紹．我都不記得該先記住誰(shuí)r。怎么辦呢？你怎樣介紹能讓別人一子就記住你，留下深刻的印象呢？我們求聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)小朋友介紹得有什么不一樣？
示范介紹2：我，眼睛大，鼻子高，長(cháng)得很像美國人！我的脾氣時(shí)好時(shí)壞。要是有人來(lái)欺負，我就兩眼冒火。心情好的時(shí)候，我就像只蝴蝶，自由地跳舞！如果你和我談得來(lái)，就來(lái)找我吧——藝術(shù)學(xué)校102班最聰明活潑的小女孩——樓子義！
�。�2）比賽激趣，獎品激勵：你能介紹得更有意思、更有趣嗎？我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)男女擂臺賽！規則足：兩人為一小組，每個(gè)人輪流介紹，推薦你認為介紹有意思的同學(xué)和其他小組比一比，看誰(shuí)介紹得最俸，金老師就最先和他交朋友！發(fā)送友情卡（里面有交朋友的名人名言）作為獎品！
教師邊說(shuō)邊晃動(dòng)手中形式各樣的友情卡．學(xué)生的眼睛又發(fā)亮了。
�。�3）評一評：你覺(jué)得誰(shuí)的介紹更有意思？你記住什么了？教師總結閂我介紹的方法，隨機板書(shū)：“說(shuō)得有意思，大家記得牢�！�
�。�1）一邊做“拍手游戲”，一邊念兒歌：“見(jiàn)面先問(wèn)好．大方有禮貌；分步來(lái)介紹．突I}{講一點(diǎn)；說(shuō)得有意思，大家記得牢�！�
�。埸c(diǎn)評：這個(gè)環(huán)節語(yǔ)言要求比較高，可作為機動(dòng)訓練項目，對語(yǔ)言能力較強的孩子進(jìn)行訓練，不可怍為對全班學(xué)生的普遍要求。］
四、角色置換，表達運用
1．前后銜接，增進(jìn)角色體驗。你掌握自我介紹的好方法了嗎？可別忘記了小華呀！你看，夏令營(yíng)活動(dòng)馬上就要出發(fā)了。雄偉的泰山、著(zhù)名的南天門(mén)、迷人的青島、好玩的大海在等著(zhù)我們呢（出示泰山、青島風(fēng)光圖片）！可是，小華呢？哎呀，小華還在哭鼻子呢！你看，小華的媽媽帶著(zhù)小華來(lái)了（老師拿起女士手挎包）。我們來(lái)演一演吧。下面，老師請一個(gè)小朋友上來(lái)演小華．我來(lái)演小華媽媽?zhuān)銈儊?lái)當夏令營(yíng)的營(yíng)員．我們都來(lái)幫幫小華。
媽媽?zhuān)很?chē)馬上要開(kāi)了，快走吧？我的寶貝！
小華：媽媽?zhuān)艺娴牟幌肴�！我，我不去嘛�?/p>
媽媽?zhuān)ōh(huán)視大家）：哎呀，真是急死我了．多好的旅游機會(huì )��！誰(shuí)來(lái)幫幫忙，主動(dòng)和小華交朋友？
�。▽W(xué)生紛紛主動(dòng)上臺用自己的辦法和小華互動(dòng)交際，）
媽媽?zhuān)盒∪A，你一下子有了這幺多新朋友，快上車(chē)吧！
小華（點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出幸福的微笑）：媽媽?zhuān)僖?jiàn)！
2．鏈接其他生活情境，課外拓展、平常生活中，我們經(jīng)常會(huì )碰到陌生的同伴，比如“家里來(lái)了小客人”，比如“班里來(lái)了新同學(xué)”，我們耍勇敢地、主動(dòng)地去交朋友。
3．課堂總結。生活中不能沒(méi)有好朋友。我們要主動(dòng)介紹自己，主動(dòng)交朋友。師生一起律動(dòng)，在<好朋友》歌聲中結束上課。
�。埸c(diǎn)評：在幫助小華的過(guò)程中應用所學(xué)的本領(lǐng)，既是對學(xué)習成果的檢驗，也是一次很好的教育機會(huì ).面對有困難的人，我們要主動(dòng)幫忙，力所能及地幫他解決問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節把語(yǔ)言訓練和思想教育融為一體．不做作．不生硬，體現了口語(yǔ)交際訓練的I具性和人文性的統一。］
【總評】這是一節精心設計的一年級口語(yǔ)交際課。本課的最大特色是生活化。教師從簡(jiǎn)潔的自我介紹開(kāi)始引入新課，然后創(chuàng )設生活化的情境，并將這一情境貫穿始終，學(xué)生在生活化的情境中進(jìn)行交際，在解決交際問(wèn)題中完成學(xué)習任務(wù)。本課沒(méi)有提出特別的句式和段式訓練要求，怛學(xué)生在自由嘗試、多元言說(shuō)、自主領(lǐng)悟的過(guò)程中，逐漸理解和掌握了自我介紹的基本要求，規范的交際語(yǔ)言和有教的交際技能都得到了充分的訓練。本課的第二大特色是過(guò)程性。教師目標意識十分明確，整個(gè)過(guò)程十分注重激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)興趣，培養學(xué)生文明的交際習慣。教師的角色意識非常恰當．在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是說(shuō)話(huà)和交際的主體，多種多樣的教學(xué)方式，為學(xué)生提供了人人參與交際的機會(huì )，教師在其中只起到引導、幫助、調控和總結的作用。整節課學(xué)生總是在不斷地嘗試，說(shuō)好了受到鼓勵，說(shuō)得不好也沒(méi)關(guān)系，交際變得輕松了，課堂上洋溢著(zhù)師生之間的愛(ài)意和溫暖．很好地{奉現了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的交際過(guò)程。本課還有一大特色就是教學(xué)游戲的恰當使用。低段教學(xué)應體現幼小銜接，在教學(xué)中適時(shí)、適度地穿插游戲是低段課堂常用的方法。本課的“拍手游戲…‘角色扮演”和“師生律動(dòng)”顯然是教師的預設，但與本課的語(yǔ)言學(xué)習和人文教育融為一體，學(xué)生參與其中，樂(lè )在其中而渾然不覺(jué)。讓孩子在決樂(lè )的游戲氛圍中展開(kāi)有效的學(xué)習，這難道不是小學(xué)教育追求的理想境界嗎？
自我介紹教案6
教材分析
三年級下冊語(yǔ)文園地三·習作：這次習作，讓我們來(lái)向別人介紹自己�？梢哉f(shuō)說(shuō)自己的外貌，性格、愛(ài)好，也可以說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)�？傊�，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話(huà)，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。寫(xiě)完以后再加個(gè)題目，如《這就是我》《愛(ài)哭鼻子的女孩》《小書(shū)迷》。還可以把習作讀給了解你的人，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并認真改一改。
學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一、二年級的學(xué)習，三年級的學(xué)生已經(jīng)打下了一定的語(yǔ)文學(xué)習的基礎，認識了1800來(lái)個(gè)常用漢字，具有初步的口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)能力。小學(xué)階段，中年級起著(zhù)承上啟下的作用：低年級是讓學(xué)生學(xué)習寫(xiě)話(huà)，中年級便過(guò)渡到指導學(xué)生習作。三年級學(xué)生剛開(kāi)始習作，“習作”對于他們來(lái)說(shuō)是個(gè)較陌生的領(lǐng)域。小學(xué)生的好奇心特別強烈，中年級學(xué)生更是這樣。好奇心是學(xué)生學(xué)習的內部動(dòng)機，一般說(shuō)來(lái), 學(xué)習動(dòng)機越高, 學(xué)生的學(xué)習效果也越好，所以在教學(xué)中教師應善于開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生的好奇心,創(chuàng )設情境, 激發(fā)學(xué)生習作的興趣。三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期，他們在接受別人的評價(jià)中能發(fā)現自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿(mǎn)信心，所以在教學(xué)中教師應想方設法增強學(xué)生習作的自信心，讓我們的學(xué)生愛(ài)上習作，學(xué)會(huì )習作。
教學(xué)目標
1、初步學(xué)會(huì )通過(guò)人物的外貌、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，向別人介紹自己。
2、能夠通過(guò)具體的事例自己的性格或愛(ài)好。
3、激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的欲望，培養學(xué)生樂(lè )說(shuō)、能說(shuō)、敢說(shuō)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
能夠通過(guò)具體的事例自己的性格或愛(ài)好。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，激發(fā)欲望
1、談話(huà)激趣
一：談話(huà)導入：
師：同學(xué)們好！
師：聽(tīng)到同學(xué)們這么親切和熱情的問(wèn)候，老師的心里特別高興。
我姓石，大家可以叫我石老師，今年28歲了。因為眼睛近視了，所以我總是要戴著(zhù)一副眼鏡。我特別喜歡交朋友，小朋友們愿意和老師成為朋友嗎？
師：誰(shuí)愿意第一個(gè)成為老師的朋友。
�。ǘ�、引出寫(xiě)作要求并指導自我介紹
師：剛才那么多朋友多向老師介紹了自己的姓名、年齡。（板書(shū)：姓名、年齡）
師：細心的小朋友就會(huì )發(fā)現剛才老師在向大家介紹“因為眼睛近視了，所以我總是要戴著(zhù)一副眼鏡�！崩蠋熢诮榻B自己的什么呢？
1、指導抓住特點(diǎn)介紹外貌
�。�1）理解“外貌”和“特點(diǎn)”
�。�2）觀(guān)圖嘗試尋找外貌特點(diǎn)，并抓住特點(diǎn)介紹圖片中人物的外貌。
�。�3）引導學(xué)生通過(guò)抓住特點(diǎn)介紹自己的外貌。
2、指導通過(guò)具體的事介紹自己的性格、愛(ài)好
�。�1）解釋“性格”和“愛(ài)好”
�。�2）觀(guān)圖回憶自己的性格或者愛(ài)好。
�。�3）用完整的一句話(huà)介紹介紹自己的性格或者愛(ài)好。
�。�4）出示范文，學(xué)習通過(guò)具體的一件事介紹自己的性格或者愛(ài)好。
�。�5）小組交流自己的性格或者愛(ài)好。
�。�6）匯報
�。ㄈ⿲�(xiě)法總結
師：同學(xué)們，通過(guò)半節課的接觸，石老師認識了那么多的朋友。心里可真是太高興了。
剛才咱們在交朋友過(guò)程把自己的姓名、年齡、外貌、性格、愛(ài)好介紹給別人，這就叫做——自我介紹。（板書(shū)：自我介紹）
�。ㄋ模﹤�(gè)性進(jìn)行自我介紹
師：同學(xué)們��！在不自不覺(jué)中我們又學(xué)會(huì )了——《自我介紹》，這個(gè)新本領(lǐng)了。那同學(xué)們想不想讓更多的人認識你呢？你看在座有那么多老師和同學(xué)們，讓我們趕快把自己介紹給大家吧。
�。ㄎ澹┱勈斋@
師：同學(xué)們在今天交朋友的過(guò)程中，你有什么收獲呢？
師：老師特別高興認識那么多新朋友。老師更高興的是看到那么多同學(xué)學(xué)會(huì )了自我介紹�？吹酵瑢W(xué)們說(shuō)得那么棒。寫(xiě)得肯定也很棒！
�。� ）出示習作要求
自我介紹教案7
教學(xué)目標：
1、介紹自己的性格、愛(ài)好，優(yōu)缺點(diǎn)。
2、抓住自己的特點(diǎn)寫(xiě)清楚完整。
3、以自己特點(diǎn)的某方面為主來(lái)寫(xiě)。
4、通過(guò)人物的外貌、愛(ài)好等來(lái)反映特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、抓住自己的特點(diǎn)寫(xiě)清楚完整。
2、以自己特點(diǎn)的某方面為主來(lái)寫(xiě)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣導入。（2分）
1、教師自我介紹。
2、問(wèn)題激趣。
問(wèn)題1：那只是右手？（真厲害�。﹣�(lái)個(gè)難點(diǎn)的問(wèn)題
問(wèn)題2：我叫什么名字？（記性真好�。┑谌齻�(gè)問(wèn)題可就更難了，
問(wèn)題3：文老師的愛(ài)好是什么？
2、板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)我自己
二、出示例文，指導寫(xiě)法。（18分）
1、學(xué)生交流介紹自己的方法。
2、出示教師介紹自己的短文，指導介紹。
�。�1、）學(xué)生聽(tīng)介紹片段一，說(shuō)說(shuō)老師是從哪些方面介紹自己的。
�。�2、）學(xué)生仿照片段介紹自己的年齡、外貌等。
小結：同學(xué)們看，在這段自我介紹里，都是大家看的見(jiàn)的內容，比如：身高，外貌。但是，要讓別人更了解你，你就要真實(shí)的介紹自己最特別的地方。比如性格、愛(ài)好等等。
�。�3、）出師片段二，指導抓住性格特點(diǎn)和愛(ài)好介紹自己
�。�4、）學(xué)生仿說(shuō)。
�。�5）、出示完整的自我介紹短文，教師小結
3、全班或小組內介紹。（7分）
教師：通過(guò)同學(xué)們的自我介紹，我們相互了解的更多了，如果我們把它寫(xiě)下來(lái)，那就更好了，寫(xiě)完后我們玩玩“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。如果同學(xué)們猜出來(lái)了，說(shuō)明你介紹的很真實(shí)，將會(huì )獲得獎?wù)乱幻丁?/p>
三、習作大挑戰。（10分）
出示習作提示
四、作文展示。（8分）
1、學(xué)生互評。
2、教師評。
自我介紹教案8
【課 題】第十五課 制作一張自我介紹的幻燈片
【教學(xué)目標】
1、知識目標：學(xué)習制作幻燈片的方法和技能
2、能力目標：掌握制作幻燈片的方法和技能
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：提高學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)知識的興趣和增強學(xué)生對信息技術(shù)知識的熱愛(ài)及其獻身精神。
【重 點(diǎn)】學(xué)習制作幻燈片的方法和技能
【難 點(diǎn)】掌握制作幻燈片的方法和技能
【方 法】計算機教室上機操作課
【課 時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、制作一張幻燈片：幻燈片版式為“標題和一欄文本”。
二、標題是“我的個(gè)人信息”。標題字體“黑體”，字號“一號字”，紅色，加粗。
三、文本內容：介紹自己的姓名、出生年月日、家庭詳細地址，手機號碼，電話(huà)號碼，QQ號碼，郵件地址（即郵箱）。介紹自己的學(xué)歷和特長(cháng)及愛(ài)好。說(shuō)明自己的遠大理想。
【板書(shū)設計】
一、制作一張幻燈片：幻燈片版式為“標題和一欄文本”。
二、標題是“我的個(gè)人信息”。標題字體“黑體”，字號“一號字”，紅色，加粗。
三、文本內容：介紹自己的姓名、出生年月日、家庭詳細地址，手機號碼，電話(huà)號碼，QQ號碼，郵件地址（即郵箱）。介紹自己的學(xué)歷和特長(cháng)及愛(ài)好。說(shuō)明自己的遠大理想。
【課后總結】
【作業(yè)布置】
自我介紹教案9
習作分析與設計理念：
語(yǔ)文新課標對中年級習作要求明確指出：要培養學(xué)生習作的興趣，讓學(xué)生樂(lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心，愿意與人分享習作的快樂(lè )�；谶@一指導思想，本次《說(shuō)說(shuō)我自己》習作教學(xué)主要在于教師精心創(chuàng )設教學(xué)情境，讓學(xué)生入情入境，產(chǎn)生表達興趣；采取多種表達形式，使學(xué)生由聽(tīng)到說(shuō)，由說(shuō)到寫(xiě)，準確而生動(dòng)地表現“真我”；運用科學(xué)的評價(jià)方式，注重學(xué)生心靈交流與情感溝通，引導學(xué)生在賞識中取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
教法與學(xué)法：
教師精心創(chuàng )設教學(xué)情境，讓學(xué)生入情入境，產(chǎn)生表達興趣；采取多種表達形式，使學(xué)生由聽(tīng)到說(shuō)，由說(shuō)到寫(xiě)，準確而生動(dòng)地表現“真我”；運用科學(xué)的評價(jià)方式，注重學(xué)生心靈交流與情感溝通，引導學(xué)生在賞識中取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。 教學(xué)目標：
1、認識自我、了解自我、展現自我，能抓住自己的外貌特征，真實(shí)自然地表現“真我”。
2、初步領(lǐng)會(huì )介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(cháng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序寫(xiě)下來(lái)。
3、嘗試與人合作，共享習作的無(wú)窮快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.閱讀范文時(shí)，要能夠概括地說(shuō)出那個(gè)同學(xué)是從哪幾個(gè)方面作了哪些內容的自我介紹。
2.要根據自己的情況選擇恰當的內容，真實(shí)，有條理地作介紹。 教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )抓住自身特點(diǎn)，準確而真實(shí)地表現“真我”。
指導過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境“唱一唱”
1、今天老師要和大家一起上一堂習作交流課，首先，讓我們一起來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的歌曲《小小的我》好嗎？
2、“天地間走來(lái)了小小的我”，讓我們一起來(lái)“認識自我”“了解自我”“展現自我”。
二、面對自我“看一看”
1、觀(guān)察“鏡子中的我”�，F在，我們拿出小鏡子，抓住特點(diǎn)，“自賣(mài)自夸”，欣賞欣賞鏡子里的自己吧，小聲描述一下自己的外貌。（提出要求：看看你們的臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）
2，看著(zhù)鏡子中的自己跟同桌用語(yǔ)言描述一下自己。
三、學(xué)習例文“讀一讀”
1、有一個(gè)叫笑笑的小朋友，寫(xiě)了篇作文，題目叫《這就是我》。請看例文，讀一讀，想一想笑笑是怎么介紹自己的。（學(xué)生讀例文）
2、小組合作學(xué)習，討論：
�。�1）讀了例文，你知道笑笑是個(gè)怎樣的小朋友了嗎？她是怎樣來(lái)介紹自己的？
�。�2）你認為可以從哪些方面來(lái)介紹自己？要注意些什么？
3、板書(shū)歸納本次習作要點(diǎn)：
�。�1）首先介紹自己外貌: 年齡、身材、長(cháng)相、聲音等。
�。�2）要抓住特點(diǎn): 性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn) 與別人不一樣的地方。
�。�3）要有一定的順序。
四、口頭作文“說(shuō)一說(shuō)”
1、知道怎么寫(xiě)了，我們試試口頭介紹一下自己吧。
出示說(shuō)話(huà)要求：
�。�1）介紹自己的年齡、身材、長(cháng)相、性格、和興趣愛(ài)好等。
�。�2）注意說(shuō)出自己的特點(diǎn)----與別人不一樣的地方。
�。�3）介紹時(shí)要按照一定的順序。
2、在小組內進(jìn)行自我介紹，同學(xué)之間可以互相提醒、補充。
3、小組推薦說(shuō)得較好的同學(xué)向全班介紹自己，互相評議，共同提高。
五、獨立起草“寫(xiě)一寫(xiě)”
1、學(xué)生獨立仿寫(xiě)，教師加強巡視指導。
2、提醒學(xué)生注意：語(yǔ)句通順寫(xiě)具體，標點(diǎn)正確無(wú)錯字。
六、互讀互改“評一評”
1、寫(xiě)好后，請兩三個(gè)同學(xué)上臺把草稿讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，請大家給點(diǎn)意見(jiàn)。 及時(shí)組織討論評議，提出修改意見(jiàn)。
出示評議要點(diǎn)：
是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的順序?
2、小組內互讀互改，對照評議要點(diǎn)，修改自己的習作。
3、改好后謄寫(xiě)到習作本上，做到字跡工整，格式正確，不寫(xiě)錯別字。
板書(shū)設計：
這就是我
看外貌： 年齡 身材長(cháng)相 聲音
抓特點(diǎn)： 性格 愛(ài)好優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)
“介紹我自己”是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗教材三年級下冊習作教學(xué)的一個(gè)內容，其教學(xué)設計如下。
教學(xué)目標：
�。保p松作文，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的寫(xiě)，樂(lè )于表達。
�。玻箤W(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說(shuō)真話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，啟發(fā)寫(xiě)作熱情
�。保裉�，張老師在網(wǎng)上拾到一個(gè)漂流瓶。（漂流瓶是什么？）里面有一封信。信中她首先介紹了自己，然后她寫(xiě)道：你是誰(shuí)？可以介紹一下你自己?jiǎn)�？我很想了解一個(gè)真實(shí)的你。讓我們成為朋友，好嗎？
�。玻愦蛩阌檬裁捶椒ń榻B自己，讓別人一下子就能記住呢？
同學(xué)們在一起相處已經(jīng)有很長(cháng)一段時(shí)間了。我相信，細心的人一定會(huì )發(fā)現我們每個(gè)人都是不一樣的。想一想：一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢？（學(xué)生自由發(fā)言，并上臺板書(shū)：外貌 性格 愛(ài)好??）
�。常處熆偨Y：聲音、外貌、年齡、個(gè)性、愛(ài)好、經(jīng)歷的事。其實(shí)，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書(shū)：特點(diǎn)）
二、說(shuō)寫(xiě)結合，嘗試寫(xiě)作
（一）指導外貌描寫(xiě)
�。保^(guò)渡：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，讓我們對著(zhù)小鏡子照照自己，找找自己外貌中最具特點(diǎn)的地方，運用我們學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物外貌的方法，表現一個(gè)與眾不同的“我”哦！
�。玻畬W(xué)生觀(guān)察，指名說(shuō)。
�。▽W(xué)生說(shuō)，老師評價(jià)，引導學(xué)生用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講出自己與眾不同的外表特點(diǎn)，還可以告訴學(xué)生在講述自己外表的同時(shí)還可以加插議論。）
�。常ㄤ仒蛞罚┏鍪荆浩髌恐兄魅斯耐饷蔡攸c(diǎn)，
�。矗畡�(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)：描寫(xiě)自己的外貌，表現一個(gè)與眾不同的“我”。（別寫(xiě)名字，為后面“猜一猜”游戲做準備。）
（二）指導個(gè)性描寫(xiě)
�。保^(guò)渡：畫(huà)好了外形，還得展示自己的個(gè)性！你是一個(gè)什么性格的孩子？興趣愛(ài)好是什么？用一兩件具體的事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意寫(xiě)好動(dòng)作，語(yǔ)言，表現自己的個(gè)性，讓大家記住你！
�。玻覀兛纯捶判旁谄髌恐械哪俏恍∨笥�，她是怎樣介紹自己的，有什么特點(diǎn)。出示文章片段。
�。常銓π∽髡吡粝率裁从∠�？為什么會(huì )有這樣的印象？你受到了什么啟發(fā)？（總起句——敘事——議論）
�。矗瑢W(xué)們也迫不及待地想要把自己的性格特點(diǎn)，愛(ài)好特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)了吧？學(xué)生寫(xiě)片段，教師巡視。
（三）游戲點(diǎn)評，提升寫(xiě)法
�。保安乱徊隆庇螒�。老師讀學(xué)生描寫(xiě)的外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、愛(ài)好特點(diǎn)的段落，讓同學(xué)們猜一猜他是誰(shuí)？
三．布局謀篇，整理成文。
�。保⒆觽�，通過(guò)我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫(xiě)好嗎？
�。玻鍪鹃_(kāi)頭結尾
�。常詈罄蠋熯�要提醒你：給你的文章加一個(gè)精彩的題目。
自我介紹教案10
一、談話(huà)導入
師：好，今天是第一次見(jiàn)面，老師想讓同學(xué)們寫(xiě)一篇關(guān)于自我介紹的作文。師：自我介紹，就是介紹你自己給別人認識。讓別人更加了解你。
師：要是你來(lái)寫(xiě)這篇作文，你會(huì )怎么寫(xiě)？
二、“看一看”
師：其實(shí)這篇作文很好寫(xiě)，畢竟我們是最了解自己的人。重點(diǎn)是我們應該寫(xiě)些什么呢？(基本資料/性格/愛(ài)好/優(yōu)缺點(diǎn)/過(guò)去的自己和現在的自己)
師：在我們寫(xiě)作文之前，都應該寫(xiě)什么？對，寫(xiě)作文之前要寫(xiě)我們的作文提綱。開(kāi)頭：介紹自己的基本資料。
例如：姓名、年齡、外貌特征（身高、體重、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、臉蛋等）例如：大家好，我叫王曉，是小學(xué)四年級的學(xué)生。我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年10歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿(mǎn)臉的稚氣。這里開(kāi)頭的時(shí)候就寫(xiě)了姓名、年齡、外貌特征。
大家好！我叫xx，今年我xx歲了，我在xx小學(xué)讀書(shū)，我喜歡......
我叫陳xx，現在讀小學(xué)五年級，今年11歲。我家里有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，說(shuō)不上是英俊，但也不算丑。圓圓的臉蛋上，嵌著(zhù)一雙濃眉大眼，兩只耳朵長(cháng)在兩旁，一個(gè)小嘴鑲嵌在臉蛋中央，一個(gè)小嘴長(cháng)在鼻子下面。我每天都是一個(gè)笑臉，即使有煩惱我也不會(huì )說(shuō)出來(lái)。
師：那你的外貌特征又是怎樣的？（提出要求：看看你們的臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）
中間：用具體事例說(shuō)自己的性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)與別人不一樣的地方。
師：你可以用事例說(shuō)明自己的性格，也可以說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以說(shuō)自己的興趣愛(ài)好。
結尾：點(diǎn)題，說(shuō)明這就是一個(gè)不一樣的你，愿意和我交朋友嗎？
例如：
1、這就是我，一個(gè)爭強好勝，又愛(ài)看書(shū)的男孩，雖說(shuō)不太帥，不過(guò)“尺有所短，寸有所長(cháng)�！边@樣的男生你們喜歡嗎？如果喜歡，和我交個(gè)朋友吧！我們一同前進(jìn)。
2、我這個(gè)人，不僅愛(ài)哭愛(ài)笑，愛(ài)讀書(shū)愛(ài)剪紙，還愛(ài)交朋友。你愿意和我交個(gè)朋友嗎？
3、看，這就是我，一個(gè)酷愛(ài)閱讀和美食的小姑娘！你們愿意和我交朋友嗎？
自我介紹教案11
教學(xué)目標：
1、知識與能力：了解的基本常識，學(xué)會(huì )在同學(xué)面前主動(dòng)介紹，大膽表現。
2、方法與過(guò)程：在中學(xué)習。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：樂(lè )于交往，勇于表達，喜歡上語(yǔ)文課。
教學(xué)策略：
1、 方法設計：采用活動(dòng)教學(xué)，根據兩個(gè)原理、三主模式組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生在中學(xué)習。
2、 媒體設計：使用錄音機，錄下師生的及其組織形式，以備分析和評價(jià)。
3、 時(shí)間設計：大約2課時(shí)完成，第2課時(shí)可從提問(wèn)3+1=？導入。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)主線(xiàn) 教師主導 學(xué)生主體 預期效果
一、 教師 （按錄音機）真誠地介紹自己（姓名、愛(ài)好、希望和聯(lián)系方式） 專(zhuān)注地聽(tīng)會(huì )心地笑 吸引注意，做好示范。
二、 怎樣介紹自己 （提問(wèn)）剛才老師的，大家覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)、評一評？ 評議老師的：1、全面（姓名、愛(ài)好、希望和聯(lián)系方式）2、真誠 由學(xué)生自己分析出來(lái)，培養聽(tīng)說(shuō)能力和分析能力。
三、 學(xué)生 要求每位同學(xué)在2分鐘內真誠地介紹自己的姓名、愛(ài)好、希望（聯(lián)系方式可以不說(shuō)），可以表演一下拿手好戲，展示一下真我風(fēng)采。 蠢蠢欲動(dòng)接二連三上臺介紹或者表演 激發(fā)動(dòng)機，主動(dòng)介紹，大膽表現。
四、評選最受歡迎的 （提問(wèn)）3+1=？請大家把你們認識的同班同學(xué)寫(xiě)在紙上，并在你喜歡的同學(xué)上打“√”，交給小組長(cháng)統計，再由科代表唱票。（提問(wèn)）現在3+1=？發(fā)獎，前三名各發(fā)一顆雨花石。講述雨花石的故事 嘩然寫(xiě)名字打“√”統計唱票答案豐富多彩獲獎學(xué)生領(lǐng)獎其他學(xué)生鼓掌學(xué)生鼓掌 激發(fā)學(xué)生興趣，培養民主意識，發(fā)揮激勵作用。增長(cháng)見(jiàn)識，感染學(xué)生。
五、教師最后總結，通過(guò)這次活動(dòng)，我們學(xué)會(huì )了，加深了我們的了解，增進(jìn)了大家的友誼，希望我們在今后的日子里相處愉快、學(xué)習進(jìn)步。 學(xué)生鼓掌 引起學(xué)生共鳴，喜歡上語(yǔ)文課。
六、布置家庭作業(yè)，我的自畫(huà)像，要求300字以上，寫(xiě)在隨筆本上，自己取名字、編目錄。參考文章：《說(shuō)說(shuō)我自己》和《這就是我》。 回家完成 意猶未盡，課后讀寫(xiě)。以聽(tīng)說(shuō)促進(jìn)讀寫(xiě)。
自我介紹教案12
習作要求：
1、介紹自己的基本情況、外貌、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等。
2、以事件為中心，抓住自己的特點(diǎn)寫(xiě)清楚具體。
教學(xué)過(guò)程：
一、 敘述故事導入。 １、創(chuàng )設情景：教師口述一個(gè)“尋人”的虛擬事件，請學(xué)生協(xié)助尋找，并以此引導孩子認識“抓特點(diǎn)”的重要性。 事件梗概：在上課前得請大家幫個(gè)小小的忙，不知道大家愿意不愿意�？磥�(lái)你們都是熱心人啦。事情是這樣的，有個(gè)老爺爺聽(tīng)說(shuō)我要到這個(gè)山清水秀的青坪小學(xué)來(lái)呀，就要我來(lái)看望一下他的孫子。他孫子就在你們班上呢，老爺爺說(shuō)他孫子長(cháng)得不高不矮，不胖不瘦，黃皮膚，黑頭發(fā)。所以就要麻煩你們幫我找找看是誰(shuí)了？
�。�、找半天為什么找不到：找不到，因為沒(méi)有介紹清楚。因為我們都是黃皮膚黑眼睛的中國人
�。�、師板書(shū)：外貌（抓特點(diǎn)）特點(diǎn)就是一個(gè)人獨自具有的與眾不同的地方。
二、自我介紹外貌。（寫(xiě)）
1、比如說(shuō)我外貌上就有很與眾不同的特征，請同學(xué)們幫我找找看？
2、你們真善于觀(guān)察，一下就把我外貌上的特征給抓住了。那我就按你們說(shuō)的這幾方面把我的外貌進(jìn)行一下自我介紹。你們覺(jué)得我介紹得怎樣？（特征是抓住了，但實(shí)在是太平淡了）
3、是啊，我是來(lái)和你們交朋友的啊，如果昨天你們的班主任這樣介紹我的話(huà)，估計我今天來(lái)沒(méi)有一個(gè)人喜歡我，更沒(méi)一個(gè)人愿意和我交朋友了。怎么辦呢？
4、師再想辦法重新介紹一下，好嗎？你們覺(jué)得這次介紹怎么樣？為什么好多了？是啊，文章最忌諱的就是平淡無(wú)奇，如果能使我們的文章富有文學(xué)色彩就最好啦！板書(shū)（要富有文學(xué)色彩）這可是我送給你們的一個(gè)法寶，今后，不管同學(xué)們寫(xiě)什么文章時(shí)，都想想這句話(huà)，盡量做到這一點(diǎn)好嗎？把這個(gè)寫(xiě)作的秘訣齊讀一遍吧。
5、那你外貌上有什么特征呢？師相機用美好的語(yǔ)句，修飾性語(yǔ)言進(jìn)行描述 6
、請同學(xué)們動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)自己的外貌吧，就把你們剛才講的寫(xiě)下來(lái)就行了。只寫(xiě)外貌的兩三個(gè)方面就行了，看誰(shuí)把自己的特點(diǎn)抓得最準，等會(huì )就請他做個(gè)猜一猜的游戲
7、猜一猜游戲：找三個(gè)同學(xué)的習作打亂順序念，請同學(xué)們猜是誰(shuí)寫(xiě)的？師相機表?yè)P聽(tīng)的認真，抓住特征寫(xiě)，寫(xiě)出了文學(xué)色彩的同學(xué)。小結只要抓住了別人所不具備的特征，你的外貌描寫(xiě)就一定會(huì )成功。
三、基本情況的介紹（只說(shuō)）
1、同學(xué)們，初次見(jiàn)面，外貌只是給人的
么的，選一個(gè)最能代表你特征的告訴我嗎？一個(gè)人只能說(shuō)一個(gè)，最多說(shuō)兩個(gè)。分類(lèi)指名學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)，例，想介紹自己愛(ài)好評同學(xué)請站起來(lái)
5、加深難度，你想用什么事例來(lái)證明你的這個(gè)特征想好了嗎。先想想，再自己說(shuō)說(shuō)吧。
6、點(diǎn)名說(shuō)一說(shuō)，適時(shí)表?yè)P和指正
7、同學(xué)們練習寫(xiě)一個(gè)方面，全班交流幾個(gè)。介紹時(shí)，把臉朝向人最多的地方，也請大家把目光“刷”地，聚焦在他的身上。
8、師小結寫(xiě)法：有具體的事例說(shuō)明，才能使人可信，文章也才更具體。但并不是每一個(gè)特點(diǎn)都要說(shuō)明，選擇一兩個(gè)最突出的性格特點(diǎn)就可以了。今天我們這節課只寫(xiě)了一個(gè)方面，如果你想更優(yōu)秀的話(huà)，課后再寫(xiě)一個(gè)方面，這樣就會(huì )有更多的人想認識你，想和你交朋友了。
五、加上結尾，擬個(gè)題目
1、現在只差一個(gè)好的結尾就是一篇精彩的文章了。
2、請聽(tīng)下面的結尾
3、試一試，也請你說(shuō)一個(gè)新穎的結尾。
4、同學(xué)們，題目也可以換得更有新意一點(diǎn)呢。師帶頭另說(shuō)一兩個(gè)，快速寫(xiě)下
六、快速行文，一氣呵成：
1、理清文章層次：我們再來(lái)理清一下這次習作的寫(xiě)作順序，我們在進(jìn)行自我介紹時(shí)，先要簡(jiǎn)明介紹自己的基本情況，再介紹自己的外貌特征，然后介紹愛(ài)好特長(cháng)優(yōu)缺點(diǎn)當中最突出的一兩個(gè)方面，最后加上精彩的結尾，就是一篇很好的文章了。你們高興嗎？
2、請同學(xué)們趕快拿出自己的筆，按照這樣的順序把剛才講的整理修改一下。寫(xiě)一篇精彩的作文，亮出精彩的自己吧。（學(xué)生習作，教師巡視指導，幫助有困難的同學(xué)。）
自我介紹教案13
教學(xué)
目標：
1、能在口語(yǔ)交際的互動(dòng)中，初步養成有禮貌地認真聽(tīng)人講話(huà)的習慣。
2、能從幾個(gè)方面有條理地向別人介紹自己。
教學(xué)過(guò)程：
一 、 新課導入
三、聽(tīng)人介紹
1、初聽(tīng)錄音，整體感知
A、提要求。
B、放錄音。
☆聽(tīng)的要求：集中注意力聽(tīng)，用心記住主要內容。C、查效果。學(xué)生口頭填空：
這位同學(xué)先介紹自己叫（ ），是（ ）學(xué)校（ ）年級的學(xué)生。接著(zhù)說(shuō)自己今年（ ）歲，屬（ ），脾氣（ ）。最后說(shuō)自己喜歡（ ），愛(ài)養（ ）。
2、再聽(tīng)錄音，感受重點(diǎn)。
A、提要求。
B、放錄音�！盥�(tīng)的要求：抓住重點(diǎn)聽(tīng)。C、查效果。
三、相互介紹
1、一問(wèn)一答交際訓練。2、抓特點(diǎn)片段訓練。3、全面介紹自己�！钕茸约簻蕚洌ńo予充分的準備時(shí)間）
A、同學(xué)互相介紹。B、指名上臺介紹，師生評議。
四、向不同班、年級學(xué)生教師介紹自己。請幾名其他班、年級的學(xué)生老師來(lái)，讓學(xué)生介紹自己。
五、歸納總結
�。ㄗ寣W(xué)生自己小結）
六、作業(yè)
資料提供者：深深
自我介紹教案14
教學(xué)名稱(chēng)：科學(xué)━─尋找空氣
教學(xué)目標：1 對空氣的存在感興趣，產(chǎn)生探究的欲望。
2 在玩的過(guò)程中觀(guān)察現象，知道現象和空氣的關(guān)系。
3 了解空氣的特點(diǎn)、作用，培養幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：引導幼兒用好方法尋找空氣。
教學(xué)難點(diǎn)：理解科學(xué)現象與空氣的聯(lián)系。
教學(xué)準備：1、活動(dòng)區布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋
2、環(huán)境污染光盤(pán)或圖片
3、課件：空氣的自我介紹
教學(xué)過(guò)程：
1、導入：
�。�1） 教師請出今天的小客人——智慧娃娃（木偶）
�。�2） 智慧娃娃和小朋友們打招呼。
�。�3） 智慧娃娃出謎語(yǔ)：“摸不著(zhù)，看不到，沒(méi)有顏色沒(méi)味道，動(dòng)物植物都需要，大家誰(shuí)也離不了�！保ǹ諝猓�
�。�4） 利用幼兒各種感官，親身體驗空氣的特點(diǎn)。
2、智慧娃娃：空氣可是我們大家的好朋友，今天我把空氣娃娃請來(lái)了，你們想不想認識它呀？瞧，它來(lái)了！
3、放映課件：空氣的自我介紹（配音材料附后）
4、智慧娃娃：空氣娃娃已經(jīng)藏好了，它就藏在我們后面的五個(gè)活動(dòng)區中，看哪個(gè)小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有五個(gè)活動(dòng)區，該注意些什么呢？（引導幼兒自己提要求）
1） 不能擁擠，應該先選擇到人少的活動(dòng)區去。
2） 活動(dòng)時(shí)聲音要輕。
3） 盡量不弄撒水，要及時(shí)用抹布把桌面清理干凈。
要求：串鈴響時(shí)小朋友要圍到智慧娃娃身邊來(lái)。
5、幼兒自由探索
幼兒分散到活動(dòng)區去尋找空氣娃娃。教師巡視指導,了解幼兒尋找的方法，有哪些發(fā)現。
6、小結問(wèn)題：你們找到空氣娃娃了嗎？
�。�1） 如果找到了，就請小朋友說(shuō)說(shuō)怎么找到的，可示范講解。
�。ü烙嫴糠钟變阂庾R不到玩的過(guò)程中的種種現象就是空氣的存在）
�。�2）提問(wèn)：你在活動(dòng)區玩了什么？有什么發(fā)現？
幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀(guān)察現象。
�。�3）智慧娃娃小結：（其實(shí)，剛才你們已經(jīng)找到它了，）它一直都在和你們做游戲呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來(lái)就是空氣鉆進(jìn)去了。
7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。
方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里，再把空氣吹進(jìn)氣球，連續幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）
8、了解空氣的作用：
�。�1） 提問(wèn)：你們知道空氣和我們人類(lèi)有什么關(guān)系嗎？
�。�2） 實(shí)驗：用手捏住鼻子，閉住嘴巴，暫不呼吸，堅持一會(huì )。請幼兒談?wù)劯惺�，如果不呼吸�?huì )怎樣？
�。�3） 小結：人離不開(kāi)空氣，沒(méi)有空氣人和動(dòng)物都不能生 存。
9、延伸：如果沒(méi)有空氣植物會(huì )怎樣？
�。�1）幼兒自由發(fā)言。
�。�2） 提問(wèn)：怎樣證明植物也離不開(kāi)空氣呢？
�。�3）設計實(shí)驗，教師操作。鼓勵幼兒堅持觀(guān)察。
10、小結：人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)空氣，我們應該怎么做呢？（環(huán)保教育）
11、智慧娃娃：校園中還有很多空氣娃娃等著(zhù)我們和它們一起去游戲呢，快來(lái)吧�。ɑ顒�(dòng)自然結束）
反思：
本節課個(gè)別地方適當作了調整，開(kāi)頭沒(méi)有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃，能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大，過(guò)于吸引幼兒注意，反而影響了教學(xué)效果。在幼兒自由探索完的匯報時(shí)，由于忽視了孩子的表現欲，教師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報的正常秩序的進(jìn)行。教師缺乏組織經(jīng)驗，對于幼兒的混亂現象沒(méi)有使用好多方法改變現狀，獎品智慧星沒(méi)有發(fā)揮真正的鼓勵作用。后面的教學(xué)內容顯得倉促和被動(dòng)，部分幼兒轉移了注意力。
配音材料
嗨！小朋友們你們好！
我是你們的好朋友空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦！走，帶你們到我的家園去看一看吧！
我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小朋友和小動(dòng)物的身體里都有我的身影。我呀！無(wú)處不在，不論多小的洞我都能鉆進(jìn)去。怎么樣，我的家是不是很大呀！
其實(shí)，我一直都在小朋友們身邊，但因為我穿了一件無(wú)色透明的隱身衣，所以你們看不到我。
現在，我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，看看咱們大三班哪個(gè)小朋友能想出好辦法找到我。準備好了嗎？我要藏到你們身邊嘍！你們能看到我嗎？還能看到我嗎？我這就藏到你們身邊去了，來(lái)找我吧！
提示：此教案有配套的課件
自我介紹教案15
教學(xué)進(jìn)程：
一、范例激趣，明確要求
1、小朋友，今天有一位大學(xué)問(wèn)家想和你們見(jiàn)個(gè)面，想認識他嗎
�。襟w映示錢(qián)鐘書(shū)照片）我們讓他自己介紹一下，（屏幕顯示：自我介紹）聽(tīng)清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？（播放配音）小朋友，你們好！不認識我吧？其實(shí)，我是你們的老鄉��！我叫錢(qián)鐘書(shū)，1910年出生在無(wú)錫，算算看我有幾歲了？說(shuō)起我的名字，那可是挺有意思的。我一周歲的時(shí)候，父母在我面前擺了許多東西，看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書(shū)。我別的都不要，伸手就拿了一本書(shū)。爸爸媽媽非常高興，就給我取了一個(gè)名字，叫“鐘書(shū)”，“鐘”就是喜愛(ài)的意思。還真巧，我一生愛(ài)書(shū)，還寫(xiě)了好多書(shū)。記住我了嗎？我也想認識大家呀，你們叫什么？幾歲了？誰(shuí)幫著(zhù)起的名？為什么取這個(gè)名字呢？能說(shuō)說(shuō)嗎？
交流并顯示說(shuō)話(huà)要求：
自己叫什么名字？今年幾歲？
自己的名字誰(shuí)給起的？
為什么給起這個(gè)名字？
2、老師先向錢(qián)爺爺作個(gè)自我介紹好嗎？（媒體配音評價(jià)：很高興認識你�。�
3、想讓別人認識你嗎？那介紹自己的時(shí)候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說(shuō)話(huà)要完整通順，可以跟別的小朋友說(shuō)得不一樣；聽(tīng)的時(shí)候更要虛心認真。這樣你才會(huì )給人留下深刻的印象。今天，我們將評出自我介紹的大大方方獎、聲音響亮獎、完整通順獎、與眾不同獎和善于傾聽(tīng)獎，（獎勵標志分別為□△○☆◇）看誰(shuí)得到的獎最多。
二、合作交流，嘗試交際
1、為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說(shuō)說(shuō)，互相提問(wèn)，進(jìn)行補充。（生同桌互說(shuō)，師巡回幫助說(shuō)話(huà)有困難的學(xué)生）
2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學(xué)介紹自己?jiǎn)幔?人小組內挨著(zhù)順序交流一下，取長(cháng)補短。
3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺向全班作自我介紹，師生評議。
三、創(chuàng )設情境，活化交際
1、按8人一組自由組合，根據給定的不同場(chǎng)合，學(xué)生分組輪換角色練習交際。
�。�1）向錢(qián)鐘書(shū)爺爺作自我介紹
�。�2）向實(shí)習老師介紹自己
�。�3）在父母同事面前介紹自己
�。�4）和轉來(lái)的小朋友作自我介紹
四、評獎激勵，養成習慣
自評、互評、師評相結合，評出各獎項，把獎勵標志貼胸前，五項全得的貼額頭。
五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
1、想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況？
2、動(dòng)手做張小名片或建個(gè)小檔案
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