如何發(fā)現嬰兒潛在天賦
過(guò)去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長(cháng)（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長(cháng)有意識地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì )活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看如何發(fā)現嬰兒潛在天賦，希望有所幫助！
德國漢堡的心理學(xué)家安格利卡·法斯說(shuō)：“小小孩自愿做的和給自己帶來(lái)樂(lè )趣的事情，實(shí)際上可能是提前發(fā)出他們有這方面天賦的信號。因此，如果父母仔細觀(guān)察孩子，并發(fā)現他們有什么愛(ài)好，這是有益的�！�
父母通過(guò)仔細觀(guān)察嬰兒潛在天賦的信號，就能發(fā)現嬰兒的天賦，并進(jìn)行開(kāi)發(fā)，使他們的潛在天賦得以發(fā)展。據專(zhuān)家們的研究，嬰兒有以下主要潛在天賦：
（1）音樂(lè )
小孩在幾乎還站立不穩時(shí)就會(huì )按音樂(lè )的節奏搖晃。唱歌會(huì )使小孩變得對節奏敏感。但這并不意味著(zhù)孩子有特殊的音樂(lè )天賦。法斯說(shuō)：“聽(tīng)音樂(lè )是一回事，音樂(lè )天賦的發(fā)展是另一回事�！泵绹永Ｄ醽啔W文大學(xué)所作的調查，聽(tīng)音樂(lè )一般能使大腦得到訓練。
（2）運動(dòng)
嬰兒的運動(dòng)表明其從事體育運動(dòng)的天賦。事實(shí)上，在懷孕第7周胎兒就開(kāi)始學(xué)習運動(dòng)，2歲時(shí)，嬰兒已經(jīng)是運動(dòng)大師，能夠翻跟頭和在圍墻上保持身體平衡。
（3）繪畫(huà)
顏色會(huì )促進(jìn)小藝術(shù)家成長(cháng)。嬰兒在出生后第4個(gè)月到第8個(gè)月開(kāi)始學(xué)習看東西，眼睛和大腦中的視力中心被接通，這時(shí)嬰兒可以準確地觀(guān)察其周?chē)h(huán)境。不久后，嬰兒就開(kāi)始尋求表達方式，復述自己所看到的顏色和畫(huà)面。法斯說(shuō)，有些小孩很早就有良好的顏色感，父母應為孩子購買(mǎi)彩筆，讓孩子繪畫(huà)。
（4）語(yǔ)言
念詩(shī)和多說(shuō)話(huà)會(huì )喚起嬰兒的語(yǔ)言興趣，嬰兒的語(yǔ)言能力極強。語(yǔ)言天賦既是天生的又是教養成的。法斯說(shuō)：“與嬰兒多說(shuō)話(huà)至少會(huì )促進(jìn)嬰兒的語(yǔ)言興趣。小孩子小時(shí)候說(shuō)話(huà)多，工大后也往往很健談�！备匾氖歉改敢屝『⒆佣嗾f(shuō)，說(shuō)錯了也沒(méi)關(guān)系。美國西雅圖大學(xué)的帕特里夏·庫爾說(shuō)，嬰兒從出生到4個(gè)月是各種語(yǔ)言的專(zhuān)家，他能夠分首席150種人說(shuō)話(huà)的聲音。只有在6個(gè)月左右才變?yōu)楸緡Z(yǔ)言的專(zhuān)家。
庫爾還發(fā)現，7個(gè)月的嬰兒能極好地辨別聲音，因為他能將發(fā)音同嘴唇的運動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。對6個(gè)月的嬰兒進(jìn)行的測試表明，他能聽(tīng)出父母的聲音，8、9個(gè)月的女兒更多地通過(guò)視覺(jué)理解語(yǔ)言當母親說(shuō)“球”時(shí)，他馬上就會(huì )看球。
美國科學(xué)家還發(fā)現，8個(gè)月的嬰兒就能運用比較復雜的統計技巧來(lái)區分詞匯，這表明嬰兒在1歲以前學(xué)習語(yǔ)言的能力比以前想象的要高。嬰兒從一開(kāi)始就能在心里組織不同的音素，即能分辨語(yǔ)言中最小的單位，如分辨英文、俄文、法文中的安母。但只有在家庭環(huán)境的幫助下，嬰兒的這種分辨能力才會(huì )保持下去。
法國的梅萊認為，非常小的嬰兒就能夠對語(yǔ)言的稅耳音調或“韻律”作出反應，而不是對個(gè)別聲有作出反應。語(yǔ)言生物學(xué)的研究表明，人生下來(lái)就有一種本能，即能理解作為自然語(yǔ)言基礎的語(yǔ)法規則，嬰兒還具有神奇的語(yǔ)言學(xué)習能力，等等�？梢�(jiàn)，嬰兒的語(yǔ)言天賦是很高的。
（5）模仿
嬰兒在說(shuō)話(huà)之前就能互相模仿學(xué)習。還有人認為，嬰兒一出生就能夠認人，能夠模仿大人的手勢，具有把手勢同做鬼臉結合起來(lái)的能力等等。我們認為，將滿(mǎn)6個(gè)月的嬰兒送到好的托兒所（以日托為好），是有好處的`，可讓他們早些發(fā)揮互相模仿學(xué)習的本領(lǐng)。
（6）思考
美國康乃爾大學(xué)心理學(xué)家伊莉莎白·史貝爾克的研究發(fā)現，思考是人之本能，而非后天習得。這種能力生來(lái)就有，和感覺(jué)及運動(dòng)功能一樣早發(fā)生，嬰兒既能觸摸、看東西，又能思考。史貝爾克說(shuō)，嬰兒曉得固體物移動(dòng)，必須不斷沿一直線(xiàn)前進(jìn)，它不能穿過(guò)另一個(gè)固體物，他還知道固體物移動(dòng)時(shí)，必須是個(gè)單一的實(shí)體，把3個(gè)月大的嬰兒的玩具熊收藏于毛毯下，他也很清楚玩具熊在哪兒。
（7）智力
法蘭克福大學(xué)的心理學(xué)家莫妮卡·克諾夫認為，嬰兒智力出乎意料。嬰兒能夠用眼睛跟著(zhù)做簡(jiǎn)單的數字游戲�？酥Z夫說(shuō)：“我們給嬰兒看不同數量的點(diǎn)。最初他們注視著(zhù)兩個(gè)點(diǎn)，等到熟悉了以后就開(kāi)始失去興趣。但當我們接著(zhù)展示3個(gè)點(diǎn)時(shí)，他們的興趣又來(lái)了�！睂�13至14個(gè)月大的嬰兒早期對復雜事物的長(cháng)時(shí)間記憶能力進(jìn)行了研究，也獲得了出乎意料的發(fā)現，如嬰兒能夠把用以前從未見(jiàn)過(guò)的玩具做出的復雜動(dòng)作記住長(cháng)達半小時(shí)之久，甚至還能模仿這些動(dòng)作。
（8）性格
每個(gè)小孩的性格都不一樣。小孩在與外界的交往中發(fā)育成熟，而父母則是嬰兒與外界交往的第一人。在感情方面父母是榜樣。法斯建議父母多關(guān)心小孩，多傾注愛(ài)。父母能夠為其孩子形成好的性格所做的最重要的事情。得到許多愛(ài)和悉心照料的小孩會(huì )形成穩定的性格。
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