家庭教育的語(yǔ)錄（精選140句）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是了吧，具有篇幅簡(jiǎn)短，語(yǔ)言精練的特點(diǎn)。那些被廣泛運用的都是什么樣子的呢？以下是小編整理的家庭教育的語(yǔ)錄，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家庭教育的語(yǔ)錄1
一、家長(cháng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
二、學(xué)前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
三、培養孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠比孩子現在的成績(jì)是怎樣的更為重要。
四、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會(huì )不斷增值，而人的一生就在享受著(zhù)它的利息。
五、一個(gè)行為的反復養成習慣，習慣反復形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運。
六、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學(xué)生才能形成良好的習慣。
七、對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
八、愛(ài)孩子并不意味著(zhù)一定理解孩子，要和孩子成為朋友教育才能發(fā)揮作用。
九、父母要給予孩子自由成長(cháng)的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
十、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學(xué)習教。
十一、中國年輕的父母會(huì )花數千元學(xué)開(kāi)車(chē)或給自己孩子送到幼兒園，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。
十二、父母不應把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因為孩子一年有一半的時(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
十三、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。
十四、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自立能力。
十五、父母要想培養孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。
十六、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。
十七、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。
十八、父母要準備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現的問(wèn)題、產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。
十九、在平時(shí)的家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。
二十、當父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請教老師、鄰居或是教育專(zhuān)家。
家庭教育的語(yǔ)錄2
1、家庭教育，就是父母和子女共同成長(cháng)。
2、在孩子成長(cháng)的路途上，家長(cháng)能做的不是替代，而是幫孩子盡早地學(xué)會(huì )適應。
3、掌握孩子的成長(cháng)規律，才能幫助孩子在過(guò)渡時(shí)期走得平穩。（小初銜接）
4、適應能力的培養是多方面的，是在生活中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的。
5、家長(cháng)的教養方式、孩子的性格、習慣等都會(huì )影響孩子的適應能力。
6、最適合孩子成長(cháng)的環(huán)境才是最優(yōu)的教育資源。
7、最好的學(xué)校也會(huì )有差生，最差的學(xué)校也會(huì )有好學(xué)生。
8、創(chuàng )造力的培養，需要從孩子的質(zhì)疑能力開(kāi)始。
9、引導孩子提出問(wèn)題并去尋求答案，能讓孩子變得勤于思考、富于創(chuàng )造。
10、愛(ài)是生命的源泉，也是生命的支柱。
11、父母雖然是“無(wú)上崗證”，卻需要終身學(xué)習。
12、孩子每一個(gè)成長(cháng)的腳印都浸透了父母的心血。
13、愛(ài)心和責任感的培養要滲透到日常生活的點(diǎn)滴之中。
14、飼養適合孩子年齡段的寵物能培養孩子的愛(ài)心與責任感。
15、快樂(lè )的童年，將對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生積極的作用。
16、習慣的養成與改變都不是一朝一夕的事情。
17、換位思考是父母與孩子拉近距離的捷徑。
18、在孩子面前說(shuō)話(huà)既要有原則，還要有技巧。
19、尊重、寬容和理解是走進(jìn)孩子心靈的三塊敲門(mén)磚。
20、獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )，與人分享能讓快樂(lè )加倍。
21、快樂(lè )總是與人的其他素質(zhì)共存，它是有品味之分的。
22、學(xué)習活動(dòng)中只要進(jìn)行有意識的鍛煉，掌握記憶規律和方法，就能改善和提高記憶力。
23、造成親子溝通障礙的原因往往是家長(cháng)自身不當的言行舉止和教育方法。
24、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是增進(jìn)親子交流的第一步，也是最重要的一步。
25、不良少年不是天生的，多數是后天成長(cháng)環(huán)境造成的。
26、父親在家庭教育中的作用是母親所不能取代的。
27、父親的一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)自己的孩子，對孩子的成長(cháng)有著(zhù)獨特的作用。
28、一個(gè)好的家長(cháng)，除了關(guān)注孩子的家庭生活以外，還要多了解孩子的學(xué)校生活。
29、父母的一舉一動(dòng)都對孩子有潛移默化的影響。
30、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習。
家庭教育的語(yǔ)錄3
1、在親子關(guān)系中，作為強勢群體的父母親，若能在親子沖突中多反思一下自己的責任，孩子也許就會(huì )更加體諒你的難處，更容易依賴(lài)你，從而也就更樂(lè )于接受你的教誨。相反，如果只是高高在上不分青紅皂白地指責，只會(huì )讓孩子離你越來(lái)越遠。
2、家長(cháng)一定要記住，一個(gè)心理受到的打擊的孩子必然會(huì )變成一個(gè)毫無(wú)作為的人。如果說(shuō)得不到鼓勵的孩子如同久旱的秧苗，那么，一些不但沒(méi)有得到鼓勵反而時(shí)常受到打擊的孩子，只會(huì )變成渴死的枯草。除了對孩子的錯誤提出指責，也要給他們相應的鼓勵。
3、當一個(gè)孩子告訴父母“我感到難受”、“我很失望”時(shí)，粗心的父母往往會(huì )一笑了之。他們會(huì )說(shuō)、“小孩子嘛，能有什么失意的感受呢?”“別淘氣了，你沒(méi)有什么可失望的�！比欢�，既然成年人有失意，那么，孩子也有。因為無(wú)論年齡大小，我們都是人，只要是人，就會(huì )有不同的感受。成年人在失意的時(shí)候需要別人的幫助，難道孩子就不需要嗎?當然也需要!
4、一個(gè)人是否幸福往往取決于這個(gè)人有什么樣的性格。所以，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)要把培養孩子良好的性格始終放在極其重要的位置。在一個(gè)孩子漸漸長(cháng)大的過(guò)程中，會(huì )出現許許多多的問(wèn)題。他們不僅是在身體方面慢慢長(cháng)大，心理上也在一天天地變化。為人父母，千萬(wàn)不要將全部的精力都放在孩子的身體上，而忽略了孩子成長(cháng)的另一個(gè)重要方面——心理的成長(cháng)。
5、引導孩子不要輕易地去懷疑自己的朋友，各種猜測和疑慮都會(huì )加大朋友間的裂痕。應該相信，只要是真正的朋友，彼此之間有著(zhù)真正的友誼，彼此就不會(huì )有絕望的時(shí)候。
6、如果孩子的眼睛是太陽(yáng)，那么他看到的也是太陽(yáng)，如果孩子的眼睛是黑暗，那么他看到的也是黑暗。教育孩子看待人生和社會(huì )，一定要有辯證的思維、科學(xué)的態(tài)度，不能追求完美無(wú)缺，不能求全責備。
7、自信心就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自己的作用。自信心是孩子學(xué)習成功的精神支柱，是孩子生活成功的精神支柱。在對孩子的教育過(guò)程中，培養他們的自信心甚至比智力教育更為重要，許多時(shí)候，孩子學(xué)習不好，往往不是智力問(wèn)題，而是自信心不足的表現。孩子的自信心不是天生就有的，而是在后天的生活實(shí)踐和學(xué)習中逐漸培養起來(lái)的。
8、孩子的自卑心理不是天生的，而是由于錯誤的教育方式及孩子抗挫折比較低造成的。當一個(gè)孩子被自卑心理所籠罩，其身心發(fā)展及交往能力將受到嚴重的束縛，聰明才智也得不到正常的發(fā)揮。因此，家長(cháng)對孩子要多鼓勵少指責，讓孩子在實(shí)踐中品嘗到成功的快樂(lè )，并從成功中體會(huì )到自己是有能力的，有本領(lǐng)的，自己并不比別人差。
9、孩子的健康成長(cháng)不只體現在身體上和智力上，也體現在心理上。一棵小樹(shù)苗，只澆水施肥而不見(jiàn)陽(yáng)光就難以長(cháng)成參天的大樹(shù)。尊重對于孩子，就好比陽(yáng)光對于小樹(shù)苗一樣。得不到尊重的孩子是無(wú)法長(cháng)成父母期望中的參天大樹(shù)的。
10、心的高度影響跳的高度，教育孩子時(shí)要培養他超越自己的能力，突破自我設限的高度。只要他的意念不屈服，他就有可能突破障礙、恐懼，達到自己心的高度。
11、真正有智慧的人能綜觀(guān)全局，以宏觀(guān)的眼光考慮大事，也能通曉利害的關(guān)鍵所在，胸懷寬廣，不囿于蠅頭小事。讓孩子專(zhuān)心致志地埋頭于手中的事，而不為無(wú)所緊要的事情所困擾、打斷，是一種智慧，也是一種豁達。
12、成見(jiàn)是阻礙人們形成正確認識的大敵。準確的判斷來(lái)源于對客觀(guān)事實(shí)的調查，而不是主觀(guān)的猜想。作為家長(cháng)，應該引導孩子學(xué)會(huì )以證據和事實(shí)說(shuō)話(huà)，客觀(guān)地、中肯地對待周?chē)娜撕褪�，絕對不能心有成見(jiàn)。
13、只有適合自己的才是最好的，家長(cháng)教育孩子時(shí)要真正了解孩子的心理需要，知道他到底需要什么，然后再給予。千萬(wàn)不要盲目追求虛名，看到別人給孩子什么就給自己的孩子什么，很可能那并不是他所需要的。
14、當孩子產(chǎn)生自卑心理時(shí)，要讓孩子相信自己一定可以在某一方面很出色。而事實(shí)上，每一個(gè)人，至少有七種基本的智力方面的技能，如、數學(xué)邏輯、語(yǔ)言、音樂(lè )、空間、身體動(dòng)覺(jué)以及兩種類(lèi)型的個(gè)人理解力，即我們理解別人以及處理自己的夢(mèng)想、恐懼和煩惱的能力�；蛟S孩子不喜歡寫(xiě)作，卻可能在設計上很有天賦或者有能言善辯的口才。
15、父母不應該把孩子看得過(guò)于弱小，因為沒(méi)有哪一個(gè)孩子愿意承認自己是弱小的。在成人的心中他們或許只是孩子，力量微不足道，但在他們自己看來(lái)，自己和成人無(wú)所區別。這就是孩子的自尊和自強。
16、對權貴和名流的盲目崇拜，只能給孩子帶來(lái)兩種結果、對自卑心的安慰和對自尊心的褻瀆。所以，讓孩子從小就“站著(zhù)”，而不是“趴著(zhù)”去仰視那些大人物。這種自信心與健全的人格會(huì )為孩子的一生打下一個(gè)良好的基礎。只有會(huì )尊重自己的人才會(huì )贏(yíng)得他人的尊重。
17、人在沒(méi)有壓力的時(shí)候，就能輕易地做好一件事。而當人被壓力包圍時(shí)，一件很簡(jiǎn)單的事也會(huì )被自己弄砸。因此，在教育孩子的過(guò)程中，我們不應給孩子施加過(guò)多的壓力，而應讓一切自然和諧地發(fā)展，并讓孩子從中體會(huì )到快樂(lè )。
18、過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，不能重新開(kāi)始，不能從頭改寫(xiě)。為過(guò)去哀傷，為過(guò)去遺憾，除了勞心費神，分散精力，沒(méi)有一點(diǎn)兒益處。當孩子做錯一件事時(shí)，不要一味地責備孩子，要引導孩子分析過(guò)去的錯誤，尋找原因，并從錯誤中得到教訓——然后再把錯誤忘掉，重新奮起，積極地去做下一件有意義的事情，因為希望在未來(lái)。
19、孩子的心靈是脆弱的，當他們受到傷害時(shí)，都期盼著(zhù)得到父母的愛(ài)。所以，父母無(wú)論工作多繁忙，生活多不順心，在孩子面前都要克制，都不要傷害心靈。
20、父母對孩子的愛(ài)，是孩子戰勝困難的心理支撐。有了這種支撐，就不會(huì )感到孤單，就不會(huì )失去自信，就能給孩子以信心和力量。作為家長(cháng)，應該給孩子安全感，做孩子心目中的保護神，讓孩子勇敢地面對困難、最需要幫助的時(shí)候成為他不屈的信念和依靠。
家庭教育的語(yǔ)錄4
1、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
2、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
3、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。
4、對孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
5、幼兒的學(xué)習是全方位，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。
6、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì )摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
7、讓孩子在幫助他人時(shí)體驗無(wú)能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無(wú)能為力，由此激發(fā)他的“自強欲望”，讓自己變得更加強大，負責任地成長(cháng)，以便將來(lái)能夠幫助更多的他人。
8、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開(kāi)始。
89條家庭教育格言
9、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
10、有修養的父母總是在孩子很小的'時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始耐心地征求孩子的意見(jiàn)。有修養的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀(guān)點(diǎn)，但我誓死捍衛你說(shuō)話(huà)的權利�！�
11、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習的欲望，遠比教會(huì )有限的知識有意義得多。
12、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
13、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
14、一個(gè)人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
15、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。
16、讓孩子在艱苦的地方體驗他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。
17、只要教師和家長(cháng)協(xié)調一致，才能形成教育的合力。
18、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立的意識。
19、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。
20、性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學(xué)習好的標準是“自學(xué)自得”。
21、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。
22、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
23、成功的教育是“虎父無(wú)犬子”，失敗的教育是“母強子弱”。有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學(xué)能力當作教育孩子的頭等大事。
24、只要家長(cháng)善于利用，生活中的每個(gè)細節都可以用來(lái)教育孩子。
25、在生活中學(xué)習，是幼兒最有效的學(xué)習方法。
26、有蟲(chóng)的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長(cháng)為代價(jià)。
27、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
28、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
29、適時(shí)引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
30、結合童話(huà)寓意，引導孩子去思考探索，比單純說(shuō)理要深刻。
31、有效的學(xué)習是邊緣學(xué)習，無(wú)效的學(xué)習是焦點(diǎn)學(xué)習。孩子的學(xué)習出了問(wèn)題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習，類(lèi)似園丁把水分和養料直接拋灑給“枯黃的樹(shù)葉”。
32、豐富的想象力比書(shū)本知識更重要。
33、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。
34、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗，而這些有限的教育經(jīng)驗又因為祖父母的溺愛(ài)和放縱而派不上用場(chǎng)。
35、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來(lái)現成的精美玩具快樂(lè )。
36、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
37、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開(kāi)始。
38、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學(xué)校。
39、孩子出生之后，父母的責任是盡可能讓孩子接受好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”，就是為孩子提供一個(gè)適合成長(cháng)的家庭環(huán)境，把家庭環(huán)境的重要性提到類(lèi)似“遺傳”的高度。
40、孩子的幽默是最自然最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現和體會(huì )。
41、育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè )。
42、父母的第一使命，就是為孩子提供一個(gè)好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問(wèn)題，孩子就成為問(wèn)題兒童。有時(shí)候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長(cháng)。
43、對癥下藥方可治愈疾病。
44、3歲前后嚴格管理，做孩子的家長(cháng)；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴后松，無(wú)效的教育是先松后嚴。有效的激勵是朝五晚九，無(wú)效的激勵是朝九晚五。
45、運動(dòng)貴有恒，飲食貴有節。
46、影響孩子成績(jì)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長(cháng)的根部和根本，它是“培根教育”。
47、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì )過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì )成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。
48、家長(cháng)的責任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”：一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對教育持樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，但不要樂(lè )觀(guān)到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學(xué)習的結果，而是丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。
49、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
50、對孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類(lèi)似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
51、工作型父母必須讓孩子因父母的守望而盡早養成生活自理能力和自學(xué)能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己解除障礙，讓孩子自己經(jīng)歷磨難，讓孩子自己經(jīng)歷困難，只在孩子努力之后實(shí)在無(wú)法解決困難時(shí)，才降落到孩子的身邊。
52、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。
53、如果事業(yè)型父母雙方都無(wú)法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的家庭教師，而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。
54、孩子的理性是不斷成長(cháng)的，不要喂養他們，而要引導他們。
55、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒(méi)有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì )給孩子的成長(cháng)帶來(lái)災難。
56、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
57、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。
58、誰(shuí)能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰(shuí)就掌握了教育的秘密。
59、誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。
60、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開(kāi)父母，到苦難的地方：如果他不勞動(dòng)，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開(kāi)父母。
61、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(cháng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(cháng)。
62、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。
63、人類(lèi)有兩件事情最難：一是如何“統治”他人；另一個(gè)是如何“教育”他人。
64、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。
65、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛(ài)又最敬畏的人。
66、管吃管睡適合馴養寵物，不適合教育孩子。
67、應該尊重保姆的勞動(dòng)，勞工神圣，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。
68、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。
69、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。
70、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
【家庭教育的語(yǔ)錄（精選140句）】相關(guān)文章：
精選家庭教育的語(yǔ)錄48條12-31
精選家庭教育的語(yǔ)錄60條12-31
精選家庭教育的語(yǔ)錄70句12-28
精選家庭教育的語(yǔ)錄38句12-27
精選家庭教育的語(yǔ)錄66句12-27
精選家庭教育的語(yǔ)錄46句12-26
精選家庭教育的語(yǔ)錄45條12-26
精選家庭教育的語(yǔ)錄48句12-25
精選家庭教育的語(yǔ)錄69條12-24
精選家庭教育的語(yǔ)錄39條12-23