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家庭教育學(xué)心得(集合15篇)
我們有一些啟發(fā)后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的家庭教育學(xué)心得，希望對大家有所幫助。
家庭教育學(xué)心得1
聽(tīng)國學(xué)講座心得體會(huì )
今天我有幸參加了《國學(xué)照亮孩子的天空》大型家庭教育公益報告會(huì )，聽(tīng)取了王斌老師的近三小時(shí)的講座，內容真實(shí)生動(dòng)，具有很好的可操作性，讓我們很多的家長(cháng)受益匪淺。從孩子的早期人格優(yōu)化教育到孩子的專(zhuān)注力、記憶力的提升及語(yǔ)言表達、識字、閱讀能力的培養最終達到孩子的性格改變，好習慣的形成。講座由淺入深，易于領(lǐng)會(huì )，使我們家長(cháng)能在實(shí)際的生活教育中，掌握較為系統的教育模式。在今后對孩子的'日常教育過(guò)程中能夠起到好的作用。
追求學(xué)問(wèn)首先在于愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，這是關(guān)鍵�？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè )之者”，即真正愛(ài)好它的人，為它而快樂(lè )的人才能真正學(xué)好它。其次，學(xué)習要“默而識之，學(xué)而不厭”。即學(xué)習要有踏踏實(shí)實(shí)的精神，默默地記住學(xué)到的知識，努力學(xué)習而不滿(mǎn)足。第三，是要專(zhuān)心致志，知難而進(jìn)。子曰：“士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也�！币馑际亲x書(shū)的人要立志于追求道義、真理，要專(zhuān)心致志，不要為世俗所累。第四，要虛心求教，不恥下問(wèn)�？鬃釉唬骸叭诵�，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！边@說(shuō)明學(xué)無(wú)常師，作為人應隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。 我們家長(cháng)在教育孩子過(guò)程中，我們要鼓勵孩子樹(shù)立遠大志向，先教育孩子做人，再教育孩子做事，在教的過(guò)程中講求方法起好孩子的引導作用和榜樣作用讓孩子在有良好影響環(huán)境的教育下茁壯成長(cháng)。
家庭教育學(xué)心得2
孩子一出生就意味著(zhù)教育的開(kāi)始。教育分為家庭教育、社會(huì )教育和學(xué)校教育。家長(cháng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習成績(jì)的好壞。我認為，家長(cháng)應注重：孩子的身心健康教育;情感教育;社會(huì )道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，知識教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些一定要由專(zhuān)業(yè)教師來(lái)完成，即學(xué)校教育。即便家長(cháng)懂得這些知識，也可能不懂得解決問(wèn)題的方法，甚至和專(zhuān)業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長(cháng)做好家庭教育就是對老師工作的支持。下面，我就對女兒的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一、“嚴”字當頭，絕對不能走向“寵愛(ài)”、“溺愛(ài)”
現在的獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至他人管教孩子的現象多了。以上現象均容易導致對孩子的“錯愛(ài)”、“寵愛(ài)”、“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶代辦。例如，在我所教的高二、高三學(xué)生中均出現過(guò)父母給孩子盛飯事件。我們絕對不要認為那是小事，我之所以稱(chēng)之為“事件”，是認為這種孩子沒(méi)有同情心，沒(méi)有自理能力，沒(méi)有克服困難的意志。小孩子在成長(cháng)的過(guò)程中很容易犯錯。家長(cháng)應該嚴格要求自己幫助他克服缺點(diǎn)，同時(shí)也嚴格要求孩子保持良好的行為習慣。比如我要求孩子不要以大欺小，對人要很有禮貌。對待孩子我嚴格而不專(zhuān)制。專(zhuān)制是強迫孩從育從，嚴格管教一定要注重講道理，以理服人，在對女兒的教育上，正確的觀(guān)點(diǎn)我尊重她，不傷害她，在不傷她自尊心的前提下給她講某些她能理解的道理。
二、時(shí)刻注意恰如其分的夸獎
孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱，例如：有時(shí)作業(yè)做不出、沒(méi)有朋友、怕寫(xiě)作文等。我們首先不能忽視這些問(wèn)題的存在，然后要想盡辦法幫助解決。此時(shí)父母親的'及時(shí)鼓勵、開(kāi)導尤為重要，通常情況下，我會(huì )認真仔細地讓她向我傾訴煩惱的原因，然后總有一句話(huà)：“你一定行的，自己的事情自己能解決，媽媽相信你�！焙⒆有枰膭�、夸獎�！翱洹辈粌H表明了父母的信心，同時(shí)也堅定了孩子的信心。我認識很多這樣的父母，他們自己妄自尊大，而對孩子缺乏應有的尊重，對孩子不公平。孩子都會(huì )以自己所特有的手段來(lái)回應，他們或者哭鬧，或者任性，或者干一些“壞”事來(lái)加以回報�！翱洹币⒁饧记�，也要注重方式、方法。孩子考試成績(jì)一般或差時(shí)，不要給孩子世界末日之感，多幫孩子找一些原因，關(guān)鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎，千萬(wàn)不能讓孩子失去信心。
三、努力培養良好的習慣
習慣可分為學(xué)習習慣和各種行為習慣�，F在的孩子智商都較高，大多數孩子因習慣不良引起學(xué)習較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話(huà)，或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭，即使他們現在學(xué)習非常好，到以后的學(xué)習都非常麻煩。所以，我提倡在最短的時(shí)間內把作業(yè)做完，當然還要做好，這樣做的目的，是要培養孩子做事專(zhuān)心致志，敏捷靈巧，提高學(xué)習效率。否則孩子很容易出現因學(xué)習時(shí)間較長(cháng)，失去學(xué)習興趣，被動(dòng)學(xué)習而厭學(xué)的心理。
父母是孩子的第一位老師，我們的言談舉止對孩子起著(zhù)潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品，她是有思想、有感情的復雜的人，如果你從小就不能了解透她，不能與之交流，只是依靠父母所謂的“權力”來(lái)壓服他，那當他上初中、高中時(shí)，學(xué)習成績(jì)會(huì )一落千丈，因為在學(xué)習中找不到樂(lè )趣，他就會(huì )學(xué)會(huì )說(shuō)謊，把精力放在交朋結友，沉迷于游戲。經(jīng)常聽(tīng)到有的家長(cháng)說(shuō)“我兒子不怕我們，就怕老師�！逼鋵�(shí)這種家長(cháng)的觀(guān)念有兩個(gè)錯誤：一是自己不愿意承擔管教孩子的責任，想把責任推給老師，寄希望于老師把自己的孩子管好，自己等著(zhù)摘果實(shí);二是說(shuō)明自己根本不會(huì )管孩子也不知道怎樣管孩子。
家庭教育是教育的基礎和根本，沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當然，學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著(zhù)家庭教育，孩子在學(xué)校的時(shí)間很長(cháng)，同學(xué)的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長(cháng)。
家庭教育學(xué)心得3
1、每天至少對孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”。
2、贊揚你的孩子某一件事情完成得很好，無(wú)論是家里的事或是托兒所的事都可以。
3、花一些時(shí)間和孩子在一起做做開(kāi)心小游戲，哪怕幾天內加起來(lái)的時(shí)間只有10或15分鐘，但所花時(shí)間的'質(zhì)量往往比時(shí)間的長(cháng)短更重要。
4、去看看孩子的舞蹈表演、講故事比賽等等，媽媽的出現會(huì )讓孩子知道你對他的關(guān)心。
5、創(chuàng )造各種家庭活動(dòng)項目，比如小朋友聚會(huì )或全家外出旅游，并讓孩子在這些活動(dòng)中承擔某些特殊的任務(wù)。
6、孩子們喜歡別人需要他的感覺(jué)。給他們分派任務(wù)，如自己整理床，或打掃家具，這樣孩子會(huì )覺(jué)得自己很重要。
7、盡可能創(chuàng )造讓孩子閱讀的機會(huì )，同時(shí)要鼓勵孩子提問(wèn)并發(fā)表孩子自己對故事的看法和評論。
8、要讓孩子自信，媽媽自己首先要表現得非常自信，避免說(shuō)一些模棱兩可的話(huà)，或問(wèn)其他的人“我這樣做可以嗎”。
9、培養孩子的自信心，傾聽(tīng)最重要。孩子有著(zhù)太多的話(huà)要對媽媽說(shuō)。你的傾聽(tīng)會(huì )使孩子認為你很在乎它的觀(guān)點(diǎn)和看法。當然，你要盡可能的與孩子保持平等和親切和藹。避免說(shuō)一些如“不是現在，寶貝，你看媽媽正忙著(zhù)呢!”之類(lèi)話(huà)。如果你確實(shí)不能馬上聽(tīng)孩子的述說(shuō)，也應換一種方式說(shuō)，如“現在不是最好的交談時(shí)間，我們改一個(gè)時(shí)間，行嗎?”接著(zhù)安排好時(shí)間。
10、媽媽?xiě)男袑⒆釉S下的諾言，假如你對他們沒(méi)有實(shí)現你的諾言，孩子們會(huì )感覺(jué)似乎他們自己做錯了事情。
家庭教育學(xué)心得4
孩子的教育離不開(kāi)學(xué)校、家庭，父母是孩子的第一任老師，也應該是對孩子影響最大的老師。所以，我在與家長(cháng)交流的過(guò)程中，經(jīng)常和他們談心得體會(huì )：
一、應該有榜樣的意識。
要想孩子熱愛(ài)學(xué)習，父母首先要熱愛(ài)學(xué)習。為帶好頭，當父母的應該每天要給自己安排一定的學(xué)習時(shí)間，這個(gè)時(shí)間最好是孩子在學(xué)習的時(shí)候，哪怕看看報紙或小說(shuō)都行，主要是讓孩子感受到一種學(xué)習的氛圍。要想孩子有良好品德，父母首先要有修養。父母平時(shí)待人接物要熱情，謙虛，禮讓?zhuān)\實(shí)，守信，一句話(huà)：在品德教育這個(gè)問(wèn)題上，身教重于言教。心胸狹隘的父母很難培養出一個(gè)胸懷大志，襟懷坦蕩的后代。
二、培養良好的學(xué)習習慣。
一年級的學(xué)生剛升入小學(xué)，自覺(jué)學(xué)習能力很欠缺，針對這種情況，家長(cháng)可以幫孩子擬定一天的學(xué)習安排。如起床，漱洗，朗讀，識記，聽(tīng)寫(xiě)，預習等。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì )管理自己的生活和學(xué)習。幫孩子集中注意力。低年級學(xué)生做任何事情最大的缺點(diǎn)就是不能較長(cháng)時(shí)間集中注意力，很容易受外界干擾。針對這一情況，建議家長(cháng)專(zhuān)門(mén)設一間書(shū)房，孩子做作業(yè)時(shí)，一個(gè)人到書(shū)房里做，盡量避免家人的活動(dòng)影響她的注意力;書(shū)桌上與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西在孩子做作業(yè)前要全部清除掉，注意力不集中的孩子東西放多了很容易分散孩子的注意力。盡量讓孩子在臺燈下學(xué)習，這樣房間其他地方處于暗光中，這樣也能促進(jìn)孩子集中注意力。
三、加強與孩子的情感溝通。
當今社會(huì )非常復雜，一些不良文化，不良社會(huì )現象以及一些錯誤的價(jià)值觀(guān)對孩子影響很大。學(xué)校教育與家庭教育越成功，不良的'東西對孩子的影響就會(huì )越小。家庭教育首先應該讓孩子認同家長(cháng)，感受到家的溫暖，孩子應該把家當作心靈的歸宿。要達到這個(gè)目的，首先家長(cháng)應學(xué)會(huì )與孩子平等相處，充分享受孩子們的快樂(lè )，共享美好生活。通過(guò)這種方式，能增加孩子對父母的依戀，當家長(cháng)的也會(huì )在這種無(wú)拘束的活動(dòng)中發(fā)現孩子的不足，以便有針對性的修正教育內容。
總之，教育子女的問(wèn)題是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，必須靠家校共同努力!
家庭教育學(xué)心得5
觀(guān)看了心理健康教育的家長(cháng)微課堂視頻之后，作為一名朝陽(yáng)國際的學(xué)生家長(cháng)，我不禁贊嘆學(xué)校的用苦良心。因為心理健康教育雖然非常重要，但一直處于被忽視的地位，而由于忽視學(xué)生心理健康而引發(fā)的嚴重后果，一旦發(fā)生，再想進(jìn)行糾正或者教育，往往為時(shí)已晚，效果也會(huì )大打折扣。因此，此次朝陽(yáng)國際心理健康教育家長(cháng)微課堂活動(dòng)成功的走在了前面，對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)不僅是一種教育，更是預警，讓我們引起重視。
我也是一名教育工作者，近些年來(lái)學(xué)生的心理健康問(wèn)題確實(shí)日趨嚴重。究其原因家庭教育在心理健康環(huán)節的缺失需要負很大的責任，“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的`傳統思想，認為學(xué)習好才是學(xué)生的終極目標，忽視了對學(xué)生健康心理的正確引導。一味的強調學(xué)習，使得孩子心理壓力加大，再加上日益激烈的社會(huì )競爭的疊加，孩子們若不能正確疏解壓力，勢必造成嚴重后果。還有一部分家長(cháng)對孩子滿(mǎn)腔的愛(ài)意，卻缺乏正確的表達方式，最終與孩子的溝通的效果可能事與愿違。本次家長(cháng)微課堂中“你——信息”與“我——信息”的轉換給我們極大的啟發(fā)�！澳阋暯恰笔且粋�(gè)局外人視角，以這個(gè)視角進(jìn)行了評價(jià)批判，讓人置身事外，與孩子缺少共情力，而“我視角”是內部視角，能與孩子充分共情，感同身受，溝通效果與“你視角”相比，肯定會(huì )更加的順暢、有效。
此次家長(cháng)課堂讓我受益匪淺，以后我們一定會(huì )把孩子的心理健康狀況放在心上，時(shí)時(shí)關(guān)注。
家庭教育學(xué)心得6
很榮幸三月份我參加了達坂城區首期班主任家庭教育培訓學(xué)習。
起初區教育局給我校安排了2—5名班主任必須學(xué)習班主任家庭教育和一名家庭教育指導師的學(xué)習的任務(wù)，為了完成學(xué)校的德育任務(wù)，我"不得不"參加這次的硬性"命令"�？墒峭ㄟ^(guò)短短又緊張的半年學(xué)習，我改變的我當初的想法，我的這次學(xué)習對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)"恩賜"。為什么這樣說(shuō)。因為我不僅是一名班主任，是一位快三歲孩子的母親。讓我深深體會(huì )到家庭教育的重要。班主任家庭教育學(xué)習讓我真真切切感到當今社會(huì )教育對于一個(gè)孩子成才、成人都尤為重要。
從三月底到現在已經(jīng)學(xué)習半年的學(xué)習。我認真學(xué)習，進(jìn)呱呱房間聽(tīng)視頻課，完成《家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程》遠程規定課程116講，和每個(gè)周一9：00的呱呱房間必修課，使我的思想受到了沖擊，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到改變�，F將我的體會(huì )與大家分享：
班主任作為一位管理者，是聯(lián)系學(xué)生、家長(cháng)、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位合格的班主任，既要帶好學(xué)生，服務(wù)于任課教師，管理好班集體，還要指導家長(cháng)，開(kāi)展家庭教育。通過(guò)學(xué)習家庭教育，讓我能更好地與家長(cháng)進(jìn)行溝通，以前開(kāi)家長(cháng)會(huì )除了給家長(cháng)反映孩子的前段時(shí)間的學(xué)習情況，就是表?yè)P學(xué)習好的，批評學(xué)習差的，捎帶批評家長(cháng)如何如何沒(méi)有做一個(gè)合格家長(cháng)等等。開(kāi)完家長(cháng)會(huì )沒(méi)有起到一丁點(diǎn)作用，反而有個(gè)別家長(cháng)認為在家長(cháng)會(huì )上因為沒(méi)有給家長(cháng)留"面子"而和老師有些對立了。
記得20xx年下半年張慧娟老師來(lái)到我們學(xué)校為我校的五六年級的家長(cháng)做了一次家庭教育的專(zhuān)題講座，家長(cháng)們在與張老師的互動(dòng)中深深的覺(jué)得，孩子的教育不再是學(xué)校單方面的事情。家長(cháng)也樂(lè )意到學(xué)校來(lái)與我們溝通，探討教育孩子的方法。以前的的家長(cháng)，只會(huì )用老一套的`教育方式教育孩子，他忽略了現在的孩子是一個(gè)活生生的個(gè)體。教育孩子不在于你有多么高深的文化，而是在于你是否真真意義上的"愛(ài)"你的孩子，可能所有的父母都會(huì )說(shuō)，我怎么不愛(ài)自己的孩子，我這么辛苦是就是為了讓他以后過(guò)的更好嗎？是呀！每個(gè)父母望子成龍，望女成鳳的急切心情我們可以理解的�？墒峭褪沁@種急切的心情導致許多悲劇的接二連三的發(fā)生，因此班主任老師有義務(wù)也很有必要指導家長(cháng)學(xué)習現代家庭教育科學(xué)知識。班主任只有與家庭密切配合，有意識地形成積極向上的教育合力，才能發(fā)揮出富有成效的學(xué)校與家庭教育的作用，教育的成效才能大大提升。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是他們的第一任教師，也是終身老師。家長(cháng)一般都希望把自己的孩子培養成有用的人才，但由于職業(yè)的特點(diǎn)、文化層次、性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于家長(cháng)與子女之間的那種骨肉之情，往往會(huì )沖淡理智，忽視科學(xué)的家庭教育觀(guān)念和方法，因而造成主觀(guān)愿望與客觀(guān)效果的背離。這就要求我們主動(dòng)與家長(cháng)勾通，取得家長(cháng)的支持，各項工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任應該放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經(jīng)常主動(dòng)地與家長(cháng)一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見(jiàn)，聽(tīng)取家長(cháng)的建議。主動(dòng)與家長(cháng)勾通的方式除了傳統的家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)外，我利用網(wǎng)絡(luò )與家長(cháng)勾通，并取得了很好的效果。我把家長(cháng)也帶進(jìn)了呱呱視頻房間的家庭教育學(xué)習，家長(cháng)帶動(dòng)家長(cháng)進(jìn)呱呱視頻房間課堂學(xué)習，最近又發(fā)動(dòng)家長(cháng)加入中華家庭教育微信公眾賬號，讓家長(cháng)即使家里沒(méi)有電腦一樣可以學(xué)習先進(jìn)家庭教育的理念，起到了很好的育人效果。
現在的我教育學(xué)生也不再用放大鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)，而是用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生在不斷地成長(cháng)中建立自信心，讓他覺(jué)得他不是不是最差的，他的進(jìn)步，老師看在眼里，父母看在眼里，他每天都會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)的小進(jìn)步。我也會(huì )經(jīng)常給孩子們說(shuō)：每天一個(gè)小進(jìn)步，十天一個(gè)大進(jìn)步。只要進(jìn)步了，我抓住時(shí)機鼓勵，表?yè)P。我們班現在原來(lái)不寫(xiě)作業(yè)的還已經(jīng)主動(dòng)按時(shí)完成作業(yè)。
在與家長(cháng)溝通，我也不再不在把家長(cháng)請到學(xué)校來(lái)不再一味的說(shuō)孩子這不好那不好，而是先是對孩子某些方面做以肯定。讓家長(cháng)從內心深處覺(jué)得孩子還是有可取之處的。同時(shí)對于孩子在校出現的不好問(wèn)題向家長(cháng)了解情況，與家長(cháng)共同分析出像這種情況的原因是什么，最后和家長(cháng)共同制定切實(shí)可行的辦法，糾正孩子的"毛病"。作為老師，就是要指導家長(cháng)如何正確的教育自己的孩子，雖然教師是"知識"的代名詞，但是我覺(jué)得現在的我是與廣大的家長(cháng)朋友，和學(xué)生是共同成長(cháng)的。讓我們共同努力將我校的家庭教育推向一個(gè)新的高度。
家庭教育學(xué)心得7
我首先非常感謝學(xué)校能給我這次培訓的機會(huì )來(lái)學(xué)習家庭教育知識。其實(shí)剛開(kāi)始，我還在想，我又沒(méi)有孩子，學(xué)什么家庭教育�？墒亲鳛橐幻嘀魅�，站在孩子面前，我何嘗不是一位家長(cháng)呢。一開(kāi)始對于學(xué)習只是淺嘗則止，可是學(xué)了幾課時(shí)之后才發(fā)現這個(gè)平臺特別好。這次學(xué)習我真的學(xué)到了很多東西。人通常都有種心理，一旦學(xué)到了有用的東西，就想把它分享給別人。今天我就忍不住想和大家分享一下我的感受。
一、活到老，學(xué)到老。
老祖宗有句話(huà)說(shuō)得真好，活到老，學(xué)到老。一開(kāi)始不想學(xué)，因為平時(shí)工作就夠忙的了，下班了還要學(xué)習，用腦子。學(xué)了之后才發(fā)現自己有多么的無(wú)知。平時(shí)我對于自己的知識很自信，但我現在不得不承認我在管理班級和學(xué)生多方面發(fā)展、綜合素質(zhì)培養方面存在著(zhù)問(wèn)題。尤其對于像我這樣的年輕班主任，遇到事情處理的方法的經(jīng)驗不足。
比如在學(xué)到第三單元第四課時(shí)時(shí)，洞悉心理特征，學(xué)習因勢利導。孩子在從一個(gè)環(huán)境到另外一個(gè)環(huán)境是，他的心里，生理和外界環(huán)境都發(fā)生著(zhù)變化，一定會(huì )難以適應，必須有一個(gè)適應期。我剛到學(xué)校時(shí)，接的是一個(gè)小學(xué)的一年級，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我要帶著(zhù)學(xué)生熟悉環(huán)境好幾天，就連上廁所都要讓他們排好隊，一個(gè)一個(gè)地去，像幼兒園一樣。我當時(shí)就想不明白，一個(gè)星期了，學(xué)生還是找不到班級，找不到廁所。學(xué)生在學(xué)業(yè)負擔上也有很大的差別，所以好多孩子剛入小學(xué)就會(huì )有上課沒(méi)有上課的意識。學(xué)了這個(gè)課程以后，我想以后再到一年級，我就有了實(shí)際經(jīng)驗，又有了理論指導。
二、利用好學(xué)生的向師性發(fā)展德育
在第六課時(shí)樹(shù)立家教理念，爭做合格家長(cháng)這堂課里，如果把這個(gè)內容換成更新教育理念，爭做合格家長(cháng)也是完全可以的。其中印象最深的一句是說(shuō)育人先育己，身正為范。孩子年紀比較小，有很強的向師性，如果老師平時(shí)在學(xué)校里能做到孩子的榜樣，時(shí)間久了，孩子就會(huì )按老師的行為做事方式去處理事情。比如老師要言而有信，答應孩子的事情就一定要做到，這樣孩子慢慢地就會(huì )覺(jué)得這是一種驕傲的事情，他已經(jīng)和老師站在一條線(xiàn)上了。比如有一次，我在樓道里撿到一張紙，結果我們班去水房洗拖把的孩子看到了，他就學(xué)著(zhù)我的樣子，跟在我的后面把整個(gè)樓道全拖得干干凈凈的。我當時(shí)特別驚訝，然后想了想，就去班里把這個(gè)同學(xué)好好地表?yè)P了一番。結果，我們班就成了學(xué)校的名班了，衛生搞得好，孩子的養生教育好，德育方面得到校領(lǐng)導和家長(cháng)的一致好評。
雖然這只是一件小事，但是讓我深刻地體會(huì )到了榜樣的效應和孩子向師性的潛力。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的德育方法，如果能在這方面加以重視和推廣，德育的效果會(huì )大大提高。當然這里的重視不僅僅是一個(gè)老師，一個(gè)學(xué)校的重視，而是一個(gè)社會(huì )的重視。比如說(shuō)一個(gè)孩子在學(xué)校有好習慣，但是家里或者說(shuō)"上學(xué)的路上"沒(méi)有持久的影響，那這個(gè)孩子的好習慣也不容易內化，最終也只是曇花一現。所以可以看出向師性的"師"，就不再僅僅指老師了，而是每一個(gè)可以影響到孩子的人。
而作為家長(cháng)如果想要孩子好學(xué)，自己也要努力提高自己，比如說(shuō)家長(cháng)自己整天就不讀書(shū)不看報，天天看電視玩手機，卻要求自己的孩子好好學(xué)習，天天向上，我覺(jué)得孩子學(xué)好的可能性不太大。所以通過(guò)這節課，我認為老師和家長(cháng)都應該做到身正為范，時(shí)刻記著(zhù)育人先育己。
三、手表定律的反思
在心里篇里的第三課時(shí)中有一課是學(xué)用心理效應，激活家教實(shí)踐。其中的手表定律讓我很有感觸。本意上手表定律是說(shuō)只有一只手表，可以知道準確的時(shí)間，而擁有兩只或者更多的手表時(shí)就會(huì )讓人失去判斷力，無(wú)法確定時(shí)間。它實(shí)際上是告訴我們，每個(gè)人因為自己的生活方式、家庭環(huán)境和接觸的環(huán)境不同，遵循的準則和價(jià)值觀(guān)念也不同。
在教育方面也是同樣如此。孩子在成長(cháng)過(guò)程中，兩個(gè)最重要的環(huán)境就是家庭和學(xué)校，如果這兩個(gè)環(huán)境所遵循的準則不一樣，孩子就會(huì )困惑，不知道如何行事。比如說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，學(xué)校的老師要求孩子回家要替爸媽做家務(wù)，拖地，倒垃圾。孩子回到家，爸媽想著(zhù)孩子還小，再說(shuō)也不需要孩子做什么家務(wù)，只要把自己的作業(yè)做好就行了，回學(xué)校讓孩子說(shuō)已經(jīng)做了。這樣學(xué)校和家長(cháng)的要求就不一樣了，孩子也許有想成為大人的渴望，但是又覺(jué)得父母說(shuō)的有道理。夾在這樣的兩個(gè)不同價(jià)值觀(guān)中間，孩子的性格和價(jià)值觀(guān)會(huì )有一定的問(wèn)題。為了避免這種情況，家校合作就顯得尤為重要。老師在開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候要做好家長(cháng)的思想工作，為了孩子的.健康成長(cháng)，盡量做到家校一致。
這次學(xué)習學(xué)的東西特別多，又不能一一列舉，以上只是我這次學(xué)習的感受最深的幾點(diǎn)，也是我學(xué)習之后一直正在踐行的幾點(diǎn)，有的地方說(shuō)的不對的需要大家的包容�？偟囊痪湓�(huà)來(lái)總結自己的這次學(xué)習是收獲很多。在教育這條路上我覺(jué)得我只是剛剛起步而已，需要不斷地學(xué)習，正所謂路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。依然感謝學(xué)校能給與我這次機會(huì )加入這么好的平臺，以后也希望學(xué)校能為我們提供更多學(xué)習的機會(huì )。
我在想這個(gè)平臺只是針對家庭教育，我覺(jué)得在教育這條路上，學(xué)校教育和家庭教育是不分你我，攜手并進(jìn)，共同學(xué)習，共同進(jìn)步的。我想如果能建立一個(gè)家庭教育和學(xué)校教育共同學(xué)習和互動(dòng)的平臺，那將更有利于教育事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也會(huì )減輕家長(cháng)和老師的生活壓力和工作壓力，達到雙贏(yíng)的效果。
家庭教育學(xué)心得8
家庭日常生活中，有現成的教育情境，緊緊抓住，及時(shí)施教，效果當然很好。如果沒(méi)有現成的教育情境，家長(cháng)也可以有意識地創(chuàng )設一定的教育情境，并充分利用它來(lái)進(jìn)行教育，效果也是很好的。家長(cháng)利用或創(chuàng )設一定的教育情境，抓住機會(huì )，對子女進(jìn)行有效的教育，孩子身臨其境，感受和印象都十分深刻，所受的效益往往終身難忘，這是一種高超的教育藝術(shù)。要善于利用或創(chuàng )設教育情境，家長(cháng)應努力具備三個(gè)條件：
一、要有強烈的教育意識
要有高度的教育子女的責任感和自覺(jué)性，要時(shí)刻牢記家長(cháng)肩負著(zhù)“為國教子”的重任，不放過(guò)任何一個(gè)教育子女的良好情境。正如我國著(zhù)名的`兒童教育加陳鶴琴先生指出的：“要知道養育兒女，乃是父母應盡的責任，你能培養小孩，那便是為國盡忠，為人類(lèi)服務(wù)。
二、有敏銳的教育機智
有時(shí)候，日常生活中出現的教育情境稍縱即逝，如果做家長(cháng)反應遲緩，它便很快消失。當某種教育情境剛剛出現的那一刻，家長(cháng)能夠敏銳地覺(jué)察到、意識到，并且善加利用，進(jìn)行有針對性的教育，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，定會(huì )收到空口說(shuō)教難以達到的效果。如果看到孩子在公共場(chǎng)合隨地吐痰，亂拋紙屑、果皮、亂摘花卉不良行為，要立即教育并予以制止和糾正。
三、要寓教育于潛移默化中
家長(cháng)的率先垂范，以身作則，對孩子來(lái)說(shuō)是無(wú)聲的命令、行動(dòng)的楷模。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基指出：“任何一種教育現象，孩子在其中越少感覺(jué)到教育的意圖，它的教育效果越好�！币瘛半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的“知時(shí)節”的春雨那樣，寓教育于家長(cháng)日常良好的言行舉止的家庭環(huán)境的潛移默化之中，才能使孩子健康成長(cháng)。
家庭教育學(xué)心得9
在讀《家庭教育》這本書(shū)之前，我一直覺(jué)得好的孩子總是好的，不好的孩子總是不好的，至于為什么好為什么不好一直沒(méi)有深究，覺(jué)得或許這就是父母的命。但事實(shí)上這并不是命，而是和教育分不開(kāi)的。
父母是孩子最好的榜樣，父母永遠是孩子最重要的教師。父母的潛移默化才是對孩子最大的影響，這也就是為人父母最大的壓力，所以要培養教育好孩子，就先得從自身做起。
現代的許多年輕父母十分自私，打著(zhù)給孩子創(chuàng )造富裕生活條件的幌子，擺著(zhù)疲于奔命的姿態(tài)，好像是為了孩子愿意付出一切，但其實(shí)卻很少舍得多為孩子花一點(diǎn)心思。孩子是人不是動(dòng)物，動(dòng)物尚且需要關(guān)愛(ài)更何況是孩子。
既然把他帶到這個(gè)世界就有責任關(guān)心他愛(ài)護他�，F在的孩子有相當一部分不在父母身邊長(cháng)大，而是由老人們代為看管，很多父母只是定時(shí)去看望一下而已。其實(shí)孩子小的時(shí)候是特別需要父母的關(guān)愛(ài)，倒不是說(shuō)長(cháng)輩們不關(guān)愛(ài)他們，但是此愛(ài)非彼愛(ài)。
慚愧地說(shuō)，在讀這本書(shū)之前，我有時(shí)也抱怨也覺(jué)得很累，看著(zhù)別人在瀟灑的享受生活，我過(guò)著(zhù)圍著(zhù)家庭轉的日子，而且還總是有個(gè)小尾巴跟在身邊�，F在想來(lái)，幸好由于種種原因，我不得不自己帶孩子，如若我也把孩子放在父母身邊放手不管，將來(lái)我一定會(huì )后悔的。以前孩子都因為讓老人帶慣的不聽(tīng)話(huà)，脾氣太犟了，還好現在孩子還小，改正還不晚。千萬(wàn)別小看孩子，別以為他小小的，貌似什么都不懂，其實(shí)他心里都明白，只是說(shuō)不出來(lái)而已。
這本書(shū)的很多觀(guān)點(diǎn)我是非常認同的，也非常羨慕作者能培養出這么優(yōu)秀的孩子。書(shū)中談到的很多教育孩子的方法我也有想過(guò)，但是沒(méi)有那么透徹。讀完這本書(shū)可以說(shuō)給我上了非常有意義的一課，也是對我這個(gè)不太稱(chēng)職的媽媽啟蒙教育了一翻。
每一個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，都擁有自己的.先天情感的特色，從個(gè)體教育而言，沒(méi)有標準的教育方式，只有是否能合適自己孩子特質(zhì)的教育方式。其實(shí)每個(gè)孩子都是天才，每個(gè)父母都是藝術(shù)家。相信我們做父母的只要選對了正確的方式方法，用心的去關(guān)心教育孩子，那么每個(gè)家庭的孩子都會(huì )是最出色的。
家庭教育學(xué)心得10
6月13日學(xué)校組織家長(cháng)在淄川東關(guān)電影院聽(tīng)了翟召博教授的家庭教育報告，我學(xué)到了許多教育知識，感到受益匪淺。在這里首先感謝學(xué)校給了家長(cháng)們這次機會(huì )，給我們上了一堂難忘的教育課。
孩子進(jìn)入初中后，好像一下子長(cháng)大了許多。個(gè)子竄高了好多，心思也比以前復雜了。對此問(wèn)題，我一開(kāi)始也感到束手無(wú)策，通過(guò)看一些關(guān)于家庭教育的書(shū)籍，自己也不斷去適應孩子的這些變化，特別留心他們的心理變化、交友問(wèn)題，而不總是把眼光盯在分數上。
通過(guò)聽(tīng)了翟教授的講座，我明白了許多道理，12歲是青少年心理健康問(wèn)題產(chǎn)生的關(guān)鍵年齡，親子關(guān)系質(zhì)量是影響青少年心理健康的最重要因素，它對孩子的自我體驗、人際交往和環(huán)境適應具有極為重要的作用。
家長(cháng)管制孩子太多，會(huì )造成孩子的逆反心理。如果媽媽多給孩子一些信任，多一些成長(cháng)的空間，他可能會(huì )意識到自己長(cháng)大了，要對自己的前途負責任。
因此，我要說(shuō)：家長(cháng)就是家長(cháng)，不可能成為孩子的朋友。因為，朋友之間是平等的關(guān)系，您的建議我可聽(tīng)可不聽(tīng)。朋友之間是兩條平行線(xiàn)，即使偶爾相交，但仍可以不相干。家長(cháng)與孩子能是這種關(guān)系嗎？不能！家長(cháng)要對孩子的成長(cháng)負責，是孩子的監護人。
孩子的叛逆是一種有力量，有能量的表現。叛逆，反抗父母，其實(shí)是孩子想告訴家長(cháng)，他們想長(cháng)大了。跟父母“反抗”是需要力量的，叛逆就是一股力量。叛逆是一個(gè)信號――表明孩子在成長(cháng)，在改變的同時(shí)，它告訴家長(cháng)有一些東西需要改變了，有時(shí)候是整個(gè)家庭都需要做改變的。
什么樣的孩子才算是成功？成功到底是什么？是錢(qián)，是地位？是出人投地？我想都不是吧。中學(xué)和小學(xué)的孩子，前面的路很長(cháng)，你能保證她將來(lái)一定是成功嗎？聽(tīng)了這次講座之后我感到要想孩子將來(lái)成功，作為家長(cháng)必須要做到以下幾點(diǎn)；
第一，父母以身作則。子女身上反映出來(lái)的問(wèn)題，往往都是父母教育方式的問(wèn)題。如果父母親自己平常言行起坐，不能起到正面的示范作用，自然無(wú)法要求子女，父母親的.話(huà)也就沒(méi)有權威。
第二，家長(cháng)要學(xué)會(huì )保護子女。在學(xué)校里壓力很大，學(xué)業(yè)壓力、考試焦慮、人際關(guān)系壓力、包括師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的壓力，不可能個(gè)個(gè)同學(xué)都是學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)際上大部分同學(xué)是學(xué)習一般的學(xué)生。
當子女在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生沖突矛盾的時(shí)候，父母既不能無(wú)原則地偏袒子女，也決不能立即不問(wèn)青紅皂白就站在別人的的立場(chǎng)上批評子女。要替子女設身處地著(zhù)想，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)子女傾訴，實(shí)事求是地了解情況，如果確實(shí)是子女的錯，也要心平氣和地幫助子女分析，如果不完全是子女的錯，更應該心平氣和地與子女交流，找出解決的方法。青少年是未成年人，在心理上不成熟不健全是正常的，尤其需要家長(cháng)的呵護。
第三，切忌嘮叨，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)習與子女平等交流。父母和子女之間總會(huì )有所謂代溝的。在初中到高中階段，是子女容易產(chǎn)生叛逆的一個(gè)階段、逆反的一個(gè)階段。子女生理發(fā)育迅速，長(cháng)成半個(gè)大人，個(gè)頭與父母差不多，有了獨立思考的能力，也從各種媒體接受了很多信息，有自己的主見(jiàn)，但也常常過(guò)分地自以為是。父母的那些說(shuō)教也聽(tīng)了10多年了，聽(tīng)煩了。加上學(xué)業(yè)壓力大，這個(gè)階段的子女，一般都會(huì )非常討厭嘮叨的家長(cháng)。
要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)子女，學(xué)習與子女平等交流。如果子女到了中學(xué)階段還愿意有什么事都與家長(cháng)交流，那家長(cháng)就成功了一大半了。只要子女愿意與家長(cháng)交流，有什么問(wèn)題都能夠得到比較妥善地解決。
許多家長(cháng)忙于工作，忙于賺錢(qián)，不想聽(tīng)子女的傾吐，認為那是毛孩子雞毛蒜皮的事。這樣就喪失了了解子女、引導子女最重要的一個(gè)渠道。
第四，對子女多鼓勵，少批評，不是原則性的問(wèn)題多一點(diǎn)寬容。少年兒童只有在鼓勵的環(huán)境中才能健康成長(cháng)。
第五，隨著(zhù)子女的成長(cháng)，要給子女越來(lái)越大的自主空間，父母和子女雙方都要學(xué)會(huì )這一點(diǎn)。有些家長(cháng)總是想控制子女、管制子女、設計子女。適當的控制是必要的。但隨著(zhù)年齡增長(cháng)，更多地是靠子女的自覺(jué)和自律，而且要給子女以自主的空間，要尊重子女自主的空間。孩子到了青春期以后，不僅孩子要解決青春期的困惑，父母也要解決好自己與子女關(guān)系上的困惑。父母親過(guò)分管制已經(jīng)長(cháng)大的子女，是許多子女自己生活不幸福的主要原因之一。家長(cháng)應該明白，子女的快樂(lè )和幸福，就是家長(cháng)最大的幸福，如果子女對家長(cháng)非常服從，但她自己不快樂(lè )，那么家長(cháng)還是失敗的。
第六，對子女的學(xué)業(yè)要求，要實(shí)事求是，只要子女盡了努力，就決不能再苛求，還要學(xué)會(huì )為子女減壓。有些孩子盡了努力，可是成績(jì)還不理想，家長(cháng)要學(xué)會(huì )為孩子化解煩惱、分擔壓力。
家長(cháng)應該懂得并記住，子女的身心健康、個(gè)性開(kāi)朗豁達，比學(xué)業(yè)成績(jì)重要得多。只有在父母慈愛(ài)而不寵愛(ài)、多幫助少施壓、多引導少管制、多鼓勵少批評、多寬容不苛責的家庭環(huán)境中，子女才能逐步發(fā)展健康的個(gè)性。
第七，要逐漸培養子女吃苦耐勞的精神。在父母的引導和學(xué)校的教學(xué)之外之上，要給孩子自主的空間，要給孩子自由成長(cháng)的空間，要尊重孩子自己的感受、想法、愛(ài)好，不要把孩子當作為學(xué)校制造分數的機器、為老師制造教學(xué)業(yè)績(jì)的努力，也不要把孩子當作為父母爭光的工具。
第一，強健的體魄。這是一切學(xué)業(yè)和事業(yè)成功的基礎。
第二，心理健康、個(gè)性豁達開(kāi)朗。
第三，培養良好的學(xué)習和生活習慣。學(xué)習就認真、全力以赴、高效率地學(xué)習，玩就全身心地玩。
第四，只要孩子有上進(jìn)心、學(xué)習有自覺(jué)性，就要盡量引導孩子看輕分數、看輕名次。
最后祝愿每一位孩子，都能心里是快樂(lè )的，身體是健康的，每一天都有收獲，都有成長(cháng)，而且每一天都孕育著(zhù)明天的希望，同時(shí)祝學(xué)校所有的老師們工作順利，身體健康。
家庭教育學(xué)心得11
孩子教育一直是我們家長(cháng)的“頭疼之事”，既想要孩子德、智、體全面發(fā)展，又希望孩子身心健康，可是要培養一個(gè)這么優(yōu)秀的孩子，談何容易。通過(guò)我們朝陽(yáng)學(xué)校心理健康教育家長(cháng)微課堂，再結合自己教育經(jīng)驗，深感親子溝通的重要性。
一、親子溝通的方式不當
受傳統教育的影響，多數家長(cháng)和子女交流時(shí)，都以家長(cháng)自居，自顧自地灌輸大道理，當孩子不愿意接受時(shí)，便會(huì )拿家長(cháng)的權威來(lái)逼迫孩子屈服，導致子女與父母之間隔著(zhù)一條鴻溝，無(wú)法平心溝通。
二、掌握與孩子溝通的正確方式。
優(yōu)秀的親子交流能使孩子避免各種心理問(wèn)題，形成健全的人格，從而樂(lè )觀(guān)向上。當然，我們也需要根據孩子的性格，選擇正確的方式與之交流溝通。
1、與孩子交流細節很重要。比如蹲下來(lái)，以平等的'身份，平視孩子的眼睛來(lái)陳述客觀(guān)事實(shí)啊。
2、在心情不好的時(shí)候，一定要避免親子交流，因為這個(gè)時(shí)候你很容易把負面情緒傳遞給孩子，進(jìn)而得到負面的回應，從而引爆家長(cháng)的“爆脾氣”，不妨讓自己先平復心情，在與孩子溝通。
3、當孩子做了讓我們崩潰的事情時(shí)，一定要從一數到十平復心情后再陳述事實(shí)以及給我帶來(lái)的感受。
4、多表?yè)P少批評，而正確的表?yè)P應該是就孩子某一方面進(jìn)行表?yè)P，而不是籠統的“你真棒”，對于孩子不足之處，也應該以客觀(guān)之評價(jià)及建議取代指責、謾罵。
三、溝通語(yǔ)言很重要
用心溝通，人與人之間的距離可能就是世界上最近的距離。語(yǔ)言是心靈溝通的最佳工具，只要運用合理，撥動(dòng)心弦，就可以走出心靈協(xié)奏曲，所以在這方面我們要注意語(yǔ)言要溫柔，積極陽(yáng)光。
以上是我的一些小感悟，希望我們都能愉快地和孩子們溝通。
家庭教育學(xué)心得12
帶著(zhù)一份對學(xué)習的渴望和對教育的執著(zhù)，我很榮幸地參加了高里教育辦公室舉辦的班主任“家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程”學(xué)習班。本次的遠程課程學(xué)習，對我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一次難得的機會(huì )。上級為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)臺。借助這個(gè)平臺，我們能與一些優(yōu)秀教師、專(zhuān)家們有了零距離接觸。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )。在本次培訓中，我認真學(xué)習，使我的思想受到了強烈沖擊，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。本次培訓所給予我的啟發(fā)和感受是：這我人生中一筆最珍貴的財富�，F將我的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
班主任作為一位管理者，是聯(lián)接學(xué)生、家長(cháng)、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好學(xué)生，服務(wù)于任課教師，管理好班集體，還要指導家長(cháng)，開(kāi)展家庭教育。
家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校，家長(cháng)是他們的第一任教師，也是終身老師。家長(cháng)一般都希望把自己的孩子培養成有用的人才，但由于職業(yè)的特點(diǎn)、文化水平、性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于家長(cháng)與子女之間的那種骨肉之情，往往會(huì )沖淡理智，忽視科學(xué)的家庭教育觀(guān)念和方法，因而造成主觀(guān)愿望與客觀(guān)效果的背離。班主任老師有義務(wù)也很有必要指導家長(cháng)學(xué)習現代家庭教育科學(xué)知識。班主任只有與家庭密切配合，有意識地形成積極向上的教育合力，才能發(fā)揮出富有成效的學(xué)校與家庭教育的作用，教育的成功性才能大大提升。
首先我在不斷學(xué)習家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程過(guò)程中，能夠與家庭教育專(zhuān)家、家庭教育指導師們可以面對面交流，交流班主任在育人方面的困惑，解決當前家庭教育所面臨的實(shí)際問(wèn)題。因為，家庭是社會(huì )的細胞，學(xué)生入學(xué)后，他們的全部生活仍然與家長(cháng)保持著(zhù)聯(lián)系，家庭教育具有學(xué)校教育不可替代的作用。這就要求我們主動(dòng)與家長(cháng)勾通，取得家長(cháng)的支持，各項工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任應該放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經(jīng)常主動(dòng)地與家長(cháng)一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見(jiàn)，聽(tīng)取家長(cháng)的建議。主動(dòng)與家長(cháng)勾通的'方式除了傳統的家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)外，我利用網(wǎng)絡(luò )與家長(cháng)勾通，并取得了很好的效果。
學(xué)習中讓我認識到，班主任是能夠開(kāi)展好家庭教育指導工作的，最重要的原因：一是家長(cháng)都是愛(ài)孩子的，無(wú)論學(xué)歷高低，只是缺少家庭教育科學(xué)知識，但為了孩子健康快樂(lè )成長(cháng)這樣一個(gè)偉大的主題和愿望走到一起，一定會(huì )讓我們學(xué)習與生活更加精彩，因為學(xué)習家庭教育科學(xué)知識就是與智者同行，與大師同在，這個(gè)智者、這個(gè)大師就是家庭教育科學(xué)知識；二是因為家庭教育不僅神奇，更是神圣，當我們被這神奇與神圣感化后，我們幾乎所有的一切都在發(fā)生著(zhù)變化——變化一：開(kāi)始學(xué)會(huì )了用愛(ài)的心情傾聽(tīng)孩子、用愛(ài)的眼睛發(fā)現孩子、用愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵孩子、用愛(ài)的胸懷包容孩子。不僅如此，我們還學(xué)會(huì )用這“五愛(ài)”看待世界所有。我相信天下每一位身為父母和老師都想成為這樣的家長(cháng)和老師！我驚奇地發(fā)現，當我們自身的育人素養提升后，我們面對孩子和學(xué)生的眼神、態(tài)度、語(yǔ)氣、動(dòng)作、用語(yǔ)都發(fā)生著(zhù)變化，學(xué)校育人環(huán)境在我們的變化過(guò)程得到進(jìn)一步優(yōu)化。變化二：自從學(xué)習家庭教育以后，我的教育理念也在發(fā)生著(zhù)變化，用先進(jìn)的育人理念帶動(dòng)家長(cháng)也是自然的，家長(cháng)們也在跟著(zhù)發(fā)生變化，這是十分可喜的。
學(xué)習家庭教育是一項艱難的路程，但我相信現在積累的寶貴經(jīng)驗會(huì )在將來(lái)有一定的用途。在育人方面我首先改變了很多，盡可能多鼓勵和贊賞孩子們，孩子們在一天天變化著(zhù)……在學(xué)習家庭教育上我已經(jīng)嘗到了甜頭，雖然是一點(diǎn)點(diǎn)，但是我感到很欣慰。非常感謝上級給我們廣大教育工作者指明了一條光明之路，使我感到這條路越走越寬。
家庭教育學(xué)心得13
家庭教育理論是我和家長(cháng)的好幫手是工作中的信號燈,通過(guò)對省統編教材及家庭教育理論的學(xué)習，能夠掌握家庭教育的基礎理論，熟練把握省統編教材，熟練家庭教育的指導和方法，懂得如何善于學(xué)習、完善前沿的教育理念、方法。并更加熱愛(ài)和執著(zhù)于德育方法的探索和嘗試。
每個(gè)學(xué)期我都能針對教材內容，有的放矢地結合學(xué)校，每個(gè)年級，每個(gè)班級的具體情況，制定工作計劃，制定家長(cháng)活動(dòng)安排表，讓家長(cháng)做好對孩子的教育計劃和參與家長(cháng)活動(dòng)的安排。
每學(xué)期安排形式各異的多次家長(cháng)活動(dòng)。從家長(cháng)的表現狀態(tài)和反饋情況看，家長(cháng)學(xué)校的教育課程內容深得廣大家長(cháng)的歡迎和認可，有的家長(cháng)還多次通過(guò)來(lái)學(xué)校，或通話(huà)電話(huà)與學(xué)校、與班主任溝通，進(jìn)一步了解相關(guān)知識和方法，很多家長(cháng)要求，每學(xué)期多搞幾次這樣的活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我們還側重培養和發(fā)揮班主任的骨干帶頭作用，訓練和提升他們的獨當一面的`與家長(cháng)溝通，引領(lǐng)的水平，以不斷滿(mǎn)足家長(cháng)和學(xué)生的需要。
而且有的班主任老師還將家長(cháng)學(xué)校的內容作為自己的課題來(lái)研究，不斷地探索和完善更加科學(xué)有效的教育思路和模式，讓家長(cháng)愿意學(xué)，學(xué)得好，對家長(cháng)有著(zhù)實(shí)實(shí)在在的幫助。
還與社區密切合作，做好對家長(cháng)學(xué)校，家庭教育的指導，還運用互聯(lián)網(wǎng)和媒體，向家長(cháng)推廣和普及相關(guān)知識。
對單親家庭，困難家庭，流動(dòng)人口家庭等學(xué)生，進(jìn)行分類(lèi)指導和幫助。
對有明顯進(jìn)步的學(xué)生和家長(cháng)給予鼓勵，表?yè)P和表獎。
統編教材最大的亮點(diǎn)是在經(jīng)過(guò)調查并與家長(cháng)和有經(jīng)驗的中學(xué)老師進(jìn)行講座，認真總結家庭教育經(jīng)驗，根據中學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理現象，在學(xué)習和生活中容易出現的問(wèn)題，進(jìn)行系統的全面分析，遵循教育原則，提出解決預防問(wèn)題的指導策略。我最喜歡的是每一講的五個(gè)部分，即：“問(wèn)題”、“案例”、“分析”、“建議”、“實(shí)踐”。而這12講是按孩子升入中學(xué)后，容易出現的問(wèn)題的先后順序，非常實(shí)用，適應不同文化程度家長(cháng)的需要，既可以教學(xué)，又可以自學(xué)。
讓家長(cháng)先從適應新環(huán)境中成長(cháng);指導孩子把握學(xué)習環(huán)節，學(xué)會(huì )學(xué)習;做好親子溝通，避免青春期逆反;調控心緒，引導孩子避免網(wǎng)絡(luò )、電視、手機的不利誘惑，合理適度地使用它們來(lái)豐富知識，開(kāi)闊視野，促進(jìn)學(xué)習。引導學(xué)生做一個(gè)珍愛(ài)自己和他人生命，遵紀守法的人，讓他們懂得珍愛(ài)生命，遵紀守法將終身受益。指導家長(cháng)正確理解孩子的交往需求，鼓勵并支持孩子，正常交友，善于和老師，同學(xué)相處，學(xué)會(huì )異性交往，長(cháng)大后順利適應社會(huì )，找到理想工作，獲得更好的發(fā)展機會(huì );為在學(xué)習的道路上，掃清障礙，找出厭學(xué)的原因，對癥下藥;幫助學(xué)生克服困難，增強意志品質(zhì)，戰勝挫折，健康成長(cháng);指導孩子走出自我，關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì )與人合作，做心中有他人的高情商人才，做一個(gè)為他人著(zhù)想的有能力，有價(jià)值的人，讓自己活得快樂(lè )，充實(shí)，有奔頭兒;為從容應對中考，減輕心理壓力，采用正確方法，幫孩子順利通過(guò)考試這一關(guān);引導家長(cháng)幫孩子確定人生發(fā)展方向，進(jìn)行初步的職業(yè)規劃等。
每位學(xué)生的成長(cháng)軌跡都可以追溯其原生家庭。所以家庭的科學(xué)的教育理念直接影響學(xué)生的成長(cháng)質(zhì)量。
如果家庭教育都能做到科學(xué)、規范，那么學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步就會(huì )更上一個(gè)層面，中華民族的素質(zhì)都會(huì )大踏步地提升!
根據專(zhuān)家的考證：家庭教育好的，孩子成為優(yōu)等生的占95%，家庭教育一般的和家庭教育不當的，孩子成為后進(jìn)生的比例高過(guò)85%。
從20xx年以來(lái)，我有幸參加了大連市金州新區組織的心理咨詢(xún)師培訓，相繼獲得了國家三級心理咨詢(xún)師，國家二級心理咨詢(xún)師資格證書(shū)，為我在工作中做了專(zhuān)業(yè)上的引領(lǐng)和把持。
工作中，我潛心鉆研，在學(xué)中做，在做中學(xué)，積累和總結更適合我校的個(gè)案和方法，家長(cháng)學(xué)校工作為學(xué)校的整體工作起到了保駕護航作用，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校，教師，家長(cháng)和學(xué)生共同學(xué)習和改變。使我自己也在繁雜的學(xué)習工作活動(dòng)中，感悟，收獲，豐盈和成長(cháng)!
家庭教育學(xué)心得14
作為老師和家長(cháng)的雙重身份，讓我深深感覺(jué)到家庭教育的重要性，更深知家庭教育的不足對孩子的影響有多大。這次學(xué)校提供的機會(huì )讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū)，收獲很大，感想很多。
一、要讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人
我們作為中國家長(cháng)，一般都教育孩子要聽(tīng)話(huà)家長(cháng)的話(huà)，這樣才是好孩子，才能得到獎勵。但現在我改變了想法。我認為孩子未成年，這是事實(shí)，但他也是一個(gè)獨立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以現在只要有事發(fā)生在他身上，我都會(huì )問(wèn)詢(xún)問(wèn)他的意見(jiàn)，由于他太小，我會(huì )給他選擇性的詢(xún)問(wèn)。
二、對待孩子要保持心平氣和
以前，當我們叫孩子做某事時(shí)，如果他不愿意或不理釋?zhuān)覀兙蜁?huì )不耐煩地對他吼，或者威脅他，以至于他對我們也會(huì )采取同樣的方法，一點(diǎn)也不能解決根本問(wèn)題�，F在，如遇到這種情況，我們會(huì )心平氣和的問(wèn)他為什么，并且會(huì )努力勸說(shuō)他按照我們的意思去行動(dòng)。如此一來(lái)，孩子遇到什么事也會(huì )心平氣和的你商量，而不會(huì )蠻不講理。
三、表?yè)P孩子要具體化且要鼓勵持久性
現在的孩子都喜歡聽(tīng)表?yè)P，遇到不愿意做的事經(jīng)過(guò)你表?yè)P，如：你好棒，好乖，好聰明，就會(huì )很高興的去做，做好后還不忘記在你面前自夸一下，造成什么都是他最好的意識，沒(méi)有虛心學(xué)習他人長(cháng)處的習慣�，F在，如果我表?yè)P我孩子，就會(huì )把這件事情什么地方做的好分析給他聽(tīng)，并且提出更高的要求。
四、讓孩子快樂(lè )的學(xué)習
現在的家長(cháng)，都不讓太小的`孩子做事情，即使孩子愿意，家長(cháng)也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。我個(gè)人就不這樣認為，現在的小孩子做事情，不是把他當作負擔，而是當作游戲，如洗衣服，有許多泡泡，小孩子會(huì )覺(jué)得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力，為什么不同意呢?我兒子在吃飯時(shí)要自己擺碗，第二次時(shí)把碗打碎了一個(gè)，從此以后，他每次擺碗時(shí)，都自己提醒自己要當心點(diǎn)。所以，千成不要讓他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激發(fā)孩子多實(shí)踐，這樣做事才有條理和責任心。
家庭和學(xué)校是孩子成長(cháng)的兩大環(huán)境，學(xué)校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢?就要從加強家庭教育開(kāi)始，家庭環(huán)境對人的影響是全方位。所以，家庭教育特別重要。而我也從中學(xué)到了管理學(xué)生的一些好方法,結合家庭教育,我也會(huì )把班級管理的更好。
家庭教育學(xué)心得15
歌舞升平誰(shuí)都喜歡，但是多久？
希望和現實(shí)總是落差很大，一直如此。
在教育里，我發(fā)現，孩子越小，家長(cháng)越用心，那么孩子將來(lái)，一是有了一個(gè)基礎，二是家長(cháng)會(huì )更省心。多小呢？出生之前。胎教開(kāi)始，然后是嬰幼兒，再啟蒙，逐漸放手。讓孩子認識到，成長(cháng)是他自己的事，而你只是督促鼓勵。
徐靜蕾的童年，是被父親強權把控，現在對她仍然有極大負面影響。如果不是強權，不會(huì )和王朔摻和到一起去。很多80、90后家長(cháng)也有同樣經(jīng)歷。所以，他們想到自己之疼，就寬以待人，很多事都跟孩子講民主�？捎行┦�，沒(méi)有民主的資本。比如，吃飯，成長(cháng)，健康，和學(xué)習。任何一個(gè)做不到位，都是家長(cháng)問(wèn)題。
以我自己而言，寫(xiě)字奇丑。父親曾要我練字，三天放任自流，再沒(méi)管。他當時(shí)工作勞累是事實(shí)，但家里個(gè)個(gè)寫(xiě)字難看，他除外，父親難辭其咎。這個(gè)痛一直在，要假以時(shí)日去彌補，但最佳學(xué)習窗口已然錯過(guò)。
教育有兩個(gè)要點(diǎn)，一是陪伴。陪伴，其實(shí)是一種正向心理癮節。有陪伴，才有影響力，才有親密度。而不僅僅是，我給了錢(qián)做這個(gè)，我給了錢(qián)做那個(gè)。錢(qián)需不需要，需要，有沒(méi)有用？有，但微乎及微。而且，陪伴不足，還會(huì )反作用。二是以身作則。你在學(xué)習，他看在眼里，跟著(zhù)你，你處理問(wèn)題平和大氣，他看在心里，不知不覺(jué)和你靠齊。你想簡(jiǎn)單，給錢(qián)這個(gè)，出錢(qián)那個(gè)，然后說(shuō)，我努力了。真努力了嗎？
初七上班，早上八點(diǎn)到第二天凌晨一點(diǎn)半。除去中午一個(gè)半小時(shí)休息，上班有16個(gè)小時(shí)，第二天，疲憊不堪，第三天才恢復，后來(lái)我想，這16個(gè)小時(shí)，有多少是必須的，有多少是可避免？后來(lái)就很后悔，休息也沒(méi)，工作也慢，還累得不行，這就是效率觀(guān)的問(wèn)題。
教育和時(shí)間一樣，是不可逆的。你不知道外面世界有多大，教育孩子，我們要向先進(jìn)看起，不去比那些不如自己的。宜昌不過(guò)是個(gè)四線(xiàn)城市，當然，還有五線(xiàn)縣級市、六線(xiàn)鄉鎮，還有村。不說(shuō)那些發(fā)展極好的村，堪比二線(xiàn)城市。只說(shuō)本地，只說(shuō)宜昌，又有多大？國家發(fā)改委去年規定，不到三百萬(wàn)人口不給上地鐵和輕軌。你要有視野，孩子就會(huì )有遠見(jiàn)，你只看到眼前，孩子就走不出身邊。
這是給錢(qián)也沒(méi)辦法的`。有很多家庭，給孩子幾十萬(wàn)去出國轉一圈，讀幾年書(shū)，回來(lái)找的月薪3000元工作，就不如在家待著(zhù)，找一個(gè)項目，拿這錢(qián)踏踏實(shí)實(shí)去做一點(diǎn)事。我有個(gè)朋友，有條件可以送女兒出國，結果，他親戚送了一趟出去，花了一大筆回來(lái)，脾氣漸漲不說(shuō)，工作也頗不如意。而朋友女兒，既不想出去，他就打掉了花幾十上百萬(wàn)做不討好的事了。
教育是一種引領(lǐng)。但絕不是吃吃飯，旅旅游，完成一些基本要求。而是要在精神層面上，對自己，對家庭，對孩子有那么一點(diǎn)要求。要知道那些是自己的長(cháng)處，那些是自己的短板，取長(cháng)補短固然是一個(gè)方法，也要認識到借助外力，比如老師，去對孩子有所幫助。
學(xué)校是教知識的地方，但家卻是教育的溫房。最重要的是，教育，可以給孩子一個(gè)自由。精神的自由，有機會(huì )生活的更安全，而不是一輩子受制于各種喑啞的事態(tài)。
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