初二孩子的家長(cháng)如何教育孩子
過(guò)去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長(cháng)（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。下面和小編一起來(lái)看初二孩子的家長(cháng)如何教育孩子，希望有所幫助！
家長(cháng)與老師配合得越好，教育就越成功！
孩子的成長(cháng)好比一面多棱鏡，可以折射出家庭的養育、學(xué)校的教育以及全社會(huì )的方方面面。當家庭、學(xué)校和社會(huì )三方達成共識，形成教育合力時(shí)，孩子自然會(huì )展現閃耀璀璨的光芒。
那家長(cháng)和老師該如何溝通配合呢？知名教育家劉長(cháng)銘給您建議：多一些理解，多一份從容，多一分等待。
理解老師，冷靜處理
我的同事曾給我講過(guò)一個(gè)她女兒的故事。她女兒曾在少年宮舞蹈班里學(xué)跳舞。但不知為什么，也許是由于跟老師生疏而緊張的緣故吧，孩子總把動(dòng)作搞錯，學(xué)得不好，孩子也很沮喪。
孩子的母親，也就是我的這位同事，是一位曾在亞運會(huì )上得過(guò)七項全能亞軍的優(yōu)秀運動(dòng)員，她深信女兒身上一定有著(zhù)自己的良好基因，但看到女兒頻繁出錯的動(dòng)作，感到十分困惑。
孩子的教練是她的大學(xué)師妹，于是她就給教練發(fā)了一封短信。過(guò)了一會(huì )，教練回復了一條短信，大意是說(shuō)，師姐，你別著(zhù)急，其實(shí)我特別喜歡你家寶貝……我的這位同事興奮地把短信讀給女兒聽(tīng)。
不多久，她驚奇地發(fā)現，不論學(xué)習多難的動(dòng)作，孩子再也不出錯了，而且學(xué)得又快又好。
孩子上學(xué)后，每個(gè)家長(cháng)都很在意老師對自己孩子的態(tài)度，特別希望孩子能得到老師的特殊關(guān)注。但是教師很難像家長(cháng)一樣對待每個(gè)孩子——不是由于責任心的緣故，而是由于角色不同。
關(guān)注的方式也不同。老師像父母那樣關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，我認為未必是一件好事。老師應當比家長(cháng)更有理智。
當孩子沒(méi)有受到特殊關(guān)注而產(chǎn)生失落感時(shí)，家長(cháng)應保持冷靜，運用智慧做好“補臺”的工作。最簡(jiǎn)單的方式就是悄悄地與老師進(jìn)行溝通。我同事的處理方法就很好。
其實(shí)我想，即使沒(méi)有那條短信，家長(cháng)在孩子面前編一個(gè)“善意的'謊言”，也不失為一種教育的藝術(shù)。
如果家長(cháng)不能保持冷靜和理智，情緒上流露出對學(xué)校老師的不滿(mǎn)，甚至當著(zhù)孩子的面發(fā)一通牢騷，使孩子對學(xué)校和老師產(chǎn)生了成見(jiàn)，那后果是不堪想象的。
凡是家長(cháng)不與學(xué)校配合的，結果都是悲劇
家長(cháng)與學(xué)校配合得越好，教育越會(huì )成功。我可以非常負責任的說(shuō)，凡是家長(cháng)不與學(xué)校配合的，結果都是悲劇，這在我的教育經(jīng)歷中無(wú)一例外。
因此，在孩子面前，家長(cháng)要極力維護學(xué)校和老師——不是假惺惺的做戲（因為孩子都能察覺(jué)出來(lái)），而是要真心實(shí)意地用換位思考的方式做好孩子的工作。
我曾讀過(guò)一篇外國短文，說(shuō)是在一次兒童網(wǎng)球課后，老師不慎丟了一個(gè)小孩。等找到孩子后，孩子由于受到驚嚇，哭得十分傷心。
孩子的媽媽看到這情景，蹲下來(lái)安慰自己4歲的小孩，并且說(shuō)：“己經(jīng)沒(méi)事了，那個(gè)姐姐因為找不到你而非常緊張，并且十分難過(guò)，也不是故意的，現在你必須親親那個(gè)姐姐，安慰她一下�！�
4歲的小孩踮起腳尖，親了親蹲在他身旁的工作人員的臉頰，并且輕輕地告訴她：“不要害怕，己經(jīng)沒(méi)事了�！�
我想，一個(gè)善良、寬容、善解人意的孩子就是這樣教育出來(lái)的。
教育需要耐心
中國常有“子繼父業(yè)”之說(shuō)。不論是從先天的遺傳還是從后天的影響來(lái)看，“子繼父業(yè)”都有一定道理。但是今天很多子女都對父母的專(zhuān)業(yè)不感興趣。原因很復雜。
社會(huì )不斷進(jìn)步，分工越來(lái)越細，選擇越來(lái)越多，這可能是一個(gè)主要原因。但可能還有另外的原因：家長(cháng)越是有這樣的情結，就越容易對孩子失去耐心，最終使孩子產(chǎn)生逆反。
我想，如果我的同事把孩子數落一通，整天“恨鐵不成鋼”，很可能會(huì )使孩子徹底失去對舞蹈的興趣。
我曾遇到過(guò)一對夫婦，他們有一個(gè)在我看來(lái)非常優(yōu)秀的孩子。也許是由于他們過(guò)于優(yōu)秀的緣故。
對孩子從不滿(mǎn)意，甚至對孩子說(shuō)，我們都懷疑是不是當初在醫院里抱錯了，結果使孩子承受了巨大的精神壓力，幸好沒(méi)有造成不可收拾的后果。
急躁和揠苗助長(cháng)可能會(huì )收到眼前的、顯現的效果，但是在孩子精神上會(huì )造成什么缺陷（很多事例說(shuō)明缺陷是存在的），很可能要等神經(jīng)科學(xué)發(fā)展很多年以后才能知道。
所以，我更欣賞這樣一句話(huà)：教育是一個(gè)緩慢而優(yōu)雅的過(guò)程。
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