輔導孩子寫(xiě)作業(yè)的方法
如何輔導孩子學(xué)習是件家長(cháng)感到頭疼的事，教導好孩子學(xué)習不僅是學(xué)校老師的責任，更是家長(cháng)不可推卸的責任。下面和小編一起來(lái)看輔導孩子寫(xiě)作業(yè)的方法，希望有所幫助！
輔導孩子學(xué)習主要從兩方面下手，孩子的學(xué)習動(dòng)力和學(xué)習習慣。孩子有了學(xué)習的動(dòng)力，他才不會(huì )排斥學(xué)習，厭倦學(xué)習。孩子有了學(xué)習的動(dòng)力，就要及時(shí)培養孩子的學(xué)習習慣，良好的學(xué)習習慣可以讓孩子更高效的學(xué)好知識。
學(xué)習動(dòng)力
�、僭S多孩子都不知道學(xué)習到底有什么用，我們可以根據他的興趣愛(ài)好來(lái)鼓勵他學(xué)習，如他喜歡畫(huà)畫(huà)，就給他灌輸作為一名漫畫(huà)家所必備的技能，當要創(chuàng )作歷史漫畫(huà)時(shí)，需要掌握歷史背景，歷史人物等。
�、谠诿看螌W(xué)習過(guò)后，給孩子帶來(lái)他感興趣的獎勵，小孩好玩就帶他去游樂(lè )園或者買(mǎi)他想要的玩具，好吃就帶他去吃頓好的，讓他知道這是他努力學(xué)習帶來(lái)的成果。
�、郛敽⒆拥淖謱�(xiě)的漂亮時(shí)，可以讓他有一種成就感。
�、墚敽⒆油瓿勺鳂I(yè)后，可以讓他徹底放松地玩，這樣可以讓他知道，學(xué)習可以換來(lái)更多玩耍的時(shí)間。
學(xué)習習慣
�、偈紫攘私庖幌潞⒆拥�.作業(yè)量，估計一個(gè)完成的時(shí)間，然后征詢(xún)孩子，給孩子定個(gè)完成作業(yè)的時(shí)間。如“這十道題能半小時(shí)做完嗎？如果能做完我就帶你去游樂(lè )園玩�！边@可以糾正孩子做作業(yè)拖拉的壞習慣，他在規定的時(shí)間內將作業(yè)寫(xiě)完就算達到了目的，要給予表?yè)P，沒(méi)做完也不要責怪。
�、诋敯l(fā)現孩子做作業(yè)注意力不集中、拖拉，家長(cháng)感到必需制止時(shí)，可以用提醒的語(yǔ)氣提醒他，如“十五分鐘了哦！是不是遇到了難題，做不下去了？要不要媽媽幫你一下？”
�、廴绻⒆映惺苣芰�，可以用些比較直接的方法，了解一下孩子的作業(yè)量，估計一個(gè)完成的時(shí)間，并對他說(shuō)：“如果在規定時(shí)間沒(méi)完成，到了時(shí)間，爸爸便會(huì )收起你的作業(yè)，裝在書(shū)包里，不能在家繼續做了。老師發(fā)現你的作業(yè)沒(méi)做完，會(huì )處罰你的，由此而產(chǎn)生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺(jué)得時(shí)間不夠，現在可以提出來(lái)，我們再商定完成時(shí)間�！蹦敲�，大人說(shuō)到就要做到，當然，在執行這一規定時(shí)，情緒要平靜，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說(shuō)話(huà)是算數的，不是鬧著(zhù)玩的。
�、懿荒荛L(cháng)時(shí)間讓孩子學(xué)校，這樣有可能會(huì )讓孩子失去學(xué)校興趣和信心。
�、萁o孩子制定的學(xué)習目標放在“量”而不是“時(shí)間”上，這樣做的目的是讓孩子盡可能快的完成學(xué)習任務(wù)，而且不會(huì )浪費時(shí)間。
�、葑尯⒆幼约邯毩⑼瓿�，這樣就會(huì )培養孩子的獨立的能力，做作業(yè)不能完全依賴(lài)父母，自己的作業(yè)要自己完成。
輔導孩子學(xué)習的錯位做法
�、龠叾⒅�(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)邊訓斥
有些家長(cháng)喜歡盯著(zhù)孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現有問(wèn)題，或字寫(xiě)錯、寫(xiě)歪了，一邊幫著(zhù)孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉�！焙⒆釉谶@種緊張、焦慮的氛圍中，他是不會(huì )有學(xué)習的興趣，甚至害怕學(xué)習，一提到學(xué)習就會(huì )有一種恐懼感。這個(gè)時(shí)候，家長(cháng)再怎么說(shuō)教，他是聽(tīng)不進(jìn)去的，也是改不過(guò)來(lái)的。
�、诿詈⒆幼鲎鳂I(yè)
比如提醒孩子該做作業(yè)了，不要直來(lái)直去地說(shuō)：“別看電視了，快去做作業(yè)！”而可以這樣說(shuō)：“到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了？”這樣，孩子就會(huì )感覺(jué)你很尊重他，愿意聽(tīng)你的話(huà)。
方法/步驟
1. 創(chuàng )造“學(xué)習小天地”
“學(xué)習小天地”就是一個(gè)相對安靜、獨立的學(xué)習環(huán)境。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(cháng)不要來(lái)回走動(dòng)、大聲聊天，也不要看電視、玩游戲或者外放音響設備，給孩子寫(xiě)作業(yè)營(yíng)造安靜的環(huán)境。
2. 把大作業(yè)分解成小目標
教孩子在寫(xiě)作業(yè)前先進(jìn)行規劃：把書(shū)面作業(yè)放在前面完成，朗讀、背誦等的內容穿插在中間進(jìn)行。寫(xiě)與背交替進(jìn)行，不易使孩子產(chǎn)生疲倦感。
3. 準備“作業(yè)計劃本”
根據學(xué)習計劃和作息時(shí)間，讓孩子按照不同的學(xué)科，分條記錄每天要完成的作業(yè)，完成的打勾，反之則劃圈，及時(shí)對照和自我提醒。
4. 準備“糾錯本”
讓孩子把暫時(shí)不會(huì )做的題目以及做錯的題目記下來(lái)，以后再遇到類(lèi)似的題目，解答起來(lái)就會(huì )更加熟練，不僅節省時(shí)間，還能提高效率。
5. 善用智能監管工具
家長(cháng)可以利用麥苗守護App這類(lèi)智能監管軟件對孩子進(jìn)行督促提醒。家長(cháng)通過(guò)麥苗守護可以在自己的手機上對孩子的手機進(jìn)行遠程控制，比如可以遠程將孩子手機設置周一到周五晚7點(diǎn)到8點(diǎn)為作業(yè)時(shí)間，孩子在這期間將無(wú)法打開(kāi)短視頻、游戲等娛樂(lè )軟件，避免孩子分心。此外還可以利用麥苗守護的“好習慣”功能對孩子進(jìn)行激勵，如果孩子在規定時(shí)間內把作業(yè)完成就能在“好習慣”上獲得積分，孩子攢夠一定積分就可以向家長(cháng)兌換想要的獎勵，通過(guò)激勵促使孩子高效完成作業(yè)。
6. 注意勞逸結合
根據孩子課業(yè)負擔情況，合理安排中場(chǎng)休息時(shí)間，注意勞逸結合，讓孩子從不同學(xué)科中轉換思維。休息的間隙還可以給孩子準備點(diǎn)水、牛奶、水果補充體力。
7. 學(xué)會(huì )“裝傻”和“示弱”
這個(gè)原則尤其適用于低年級孩子，是有效激發(fā)學(xué)習興趣的方法之一。家長(cháng)適當裝作“不懂”，讓孩子“教”，這種成就感會(huì )讓孩子對學(xué)習充滿(mǎn)動(dòng)力和信心。
8. 重視孩子的“小勝利”
家長(cháng)應多關(guān)注孩子是怎么解決問(wèn)題的，關(guān)注這些”小勝利”，就會(huì )給孩子挑戰困難的積極性。糾錯時(shí)不妨對孩子說(shuō)：“如果你再檢查一遍，一定會(huì )有不同的答案”。
9. 改變措辭和態(tài)度
“快點(diǎn)寫(xiě)，別磨蹭“這類(lèi)表達，不如用這樣的話(huà)來(lái)代替：“寫(xiě)作業(yè)是你自己的事，如果今天完成不了，那明天學(xué)習計劃會(huì )增加哦�！耙龑Ш⒆诱J識到，自己需要承擔自己行為所造成的后果。
10. 避免消極的信息傳遞
嘆氣、皺眉、瞪眼等表情動(dòng)作，會(huì )給孩子帶來(lái)負面的心理暗示，增加孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)的緊張感，尤其是處在叛逆期的孩子內心會(huì )十分敏感，極易挫傷孩子的積極性。
【輔導孩子寫(xiě)作業(yè)的方法】相關(guān)文章：
如何給孩子輔導作業(yè)11-25
如何正確輔導孩子完成作業(yè)11-25
如何輔導孩子做作業(yè)12-25
讓孩子乖乖完成作業(yè)的方法05-01
對付孩子作業(yè)磨蹭的方法12-15
陪孩子寫(xiě)作業(yè)的方法06-07
輔導孩子寫(xiě)作文的方法01-09