如何輔導孩子做作業(yè)
過(guò)去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長(cháng)（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。下面和小編一起來(lái)看如何輔導孩子做作業(yè)，希望有所幫助！
1.輔導作業(yè)前
讓孩子在寫(xiě)作業(yè)前保持好心情。
很多父母都忽略了情緒對作業(yè)質(zhì)量的影響，科學(xué)證明，在開(kāi)心的情緒下學(xué)習，狀態(tài)最佳。
有的家長(cháng)喜歡讓孩子一回家就趕緊寫(xiě)作業(yè)，但其實(shí)這樣并不利于孩子進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
正確的做法應該是鼓勵孩子向自己傾訴，傾訴的內容可以是任何事，開(kāi)心的、難過(guò)的、新奇的，都可以。
如果孩子遇上了煩心事，家長(cháng)可以幫著(zhù)孩子一起解決，確保孩子不會(huì )因為惦記這件事而無(wú)法集中精力學(xué)習后，再讓孩子開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)也不遲。
在輔導作業(yè)時(shí)，還可能出現一個(gè)特殊情況，就是孩子在學(xué)習中途才提出自己正被一件煩心事困擾。這時(shí)候建議家長(cháng)干脆讓孩子先放下作業(yè)，把事情解決了再繼續寫(xiě)，并告訴孩子下不為例，有什么事一定要在正式開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)前說(shuō)完，不要打斷學(xué)習的專(zhuān)注度。
2.輔導作業(yè)中
父母不大聲吼叫。
父母大聲吼叫大概是輔導作業(yè)的常態(tài)，站在父母的角度看，這個(gè)行為其實(shí)不難理解，在辛苦工作了一天以后，回家發(fā)現孩子一問(wèn)三不知，心態(tài)自然是崩了。但站在孩子的角度來(lái)看，無(wú)疑也是壓力山大。
孩子對父母的吼叫最敏感，這會(huì )讓他們感到不安，因此不敢輕易下筆，生怕再寫(xiě)錯哪怕一個(gè)標點(diǎn)符號。但往往越是這樣，出錯率就越高，因為孩子此時(shí)本該投射在作業(yè)上的專(zhuān)注力完全變成了如何不讓父母生氣，于是便陷入了父母越吼孩子越錯，孩子越錯父母越吼的惡性循環(huán)。
想要跳出這個(gè)循環(huán)，家長(cháng)必須控制好情緒，覺(jué)得這樣有點(diǎn)困難的家長(cháng)可以邀請孩子做你們的情緒管理員，當你們忍不住對孩子怒吼時(shí)，孩子可以對你們說(shuō)：“爸爸/媽媽?zhuān)堊⒁饽愕恼f(shuō)話(huà)方式，你可以平靜點(diǎn)和我交流嗎？否則我會(huì )很緊張”。
父母不要直接告訴孩子答案。
有的父母看到孩子一道題想了大半個(gè)小時(shí)還沒(méi)有動(dòng)筆，心里就開(kāi)始著(zhù)急了，往往情急之下就直接把正確答案告訴孩子了。
這種做法本質(zhì)上其實(shí)還是自欺欺人，正確的做法應該是家長(cháng)有意識地鼓勵孩子自己完成，并和孩子約定：在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中遇到任何難題，都一定要自己思考，實(shí)在沒(méi)有頭緒再向媽媽/爸爸尋求幫助。
而父母在孩子向自己尋求幫助時(shí)應該做到不直接給出正確答案，而是啟發(fā)、引導、提點(diǎn)。切記，給思路，不給答案。
3.輔導作業(yè)后
贊美孩子。
在孩子完成作業(yè)后，家長(cháng)應該肯定孩子的努力，并用恰當、具體的贊美之詞夸夸孩子，比如：你今天的字寫(xiě)得真漂亮，發(fā)呆的.時(shí)間也變少了，真是太棒了。
及時(shí)、恰當的贊美能讓孩子更自信，而具體的贊美則能給孩子指引進(jìn)步的方向。
復盤(pán)過(guò)程，找出不足。
除了贊美，學(xué)會(huì )復盤(pán)今天的表現并找出可以做得更好的地方同樣重要。父母表現得怎么樣？有沒(méi)有生氣？孩子表現得怎么樣？有沒(méi)有不專(zhuān)心？通過(guò)這樣的互相監督，不僅孩子寫(xiě)作業(yè)的效率能得到提高，親子之間的關(guān)系也會(huì )更親密和諧。
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