錯誤家庭教育方式的八大類(lèi)型
家庭教育對孩子的成長(cháng)十分重要，會(huì )影響孩子一輩子的發(fā)展。下面和小編一起來(lái)看錯誤家庭教育方式的八大類(lèi)型，希望有所幫助！
1、尋醫問(wèn)藥型
此類(lèi)型家長(cháng)特點(diǎn)是：想尋求教育孩子的好方法，經(jīng)�？匆恍⿲W(xué)習資料或者聽(tīng)專(zhuān)家講座。
缺點(diǎn)是：只學(xué)不做，行動(dòng)力差！
問(wèn)題解決：教育孩子不只是說(shuō)說(shuō)而已是靠我們的行動(dòng)力……
2、想做怕難型
此類(lèi)家長(cháng)特點(diǎn)是：懂得學(xué)習，學(xué)到的知識也懂得去用。
缺點(diǎn)是：做事情不能堅持！
問(wèn)題解決：我們一定要懂得堅持，堅持才能取得最后的勝利。
3、固執己見(jiàn)型
此類(lèi)家長(cháng)特點(diǎn)是：觀(guān)念比較傳統，只保守在自己固有的或者傳統的教育里面。
缺點(diǎn)是：不接受新的教育理念，不能適應時(shí)代和社會(huì )的發(fā)展，會(huì )滋生更多新的問(wèn)題，進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)。
問(wèn)題解決：我們要積極接受新的教育理念，適應時(shí)代和社會(huì )的發(fā)展需求，與時(shí)俱進(jìn)！
4、指責型
此類(lèi)型的家長(cháng)比較多，特點(diǎn)是：家長(cháng)喜歡嘮叨、攀比、指責孩子。
經(jīng)常指責孩子會(huì )導致孩子出現以下問(wèn)題：沒(méi)有自信、失去學(xué)習興趣、自卑、不愛(ài)說(shuō)話(huà)、逆反叛逆、甚至出現離家出走等現象…
問(wèn)題解決：少指責攀比，多給孩子肯定贊美，肯定是樹(shù)立孩子自信的基礎，贊美是引導孩子走向正確的方法。
5、包辦型
此類(lèi)家長(cháng)特點(diǎn)是：從小包辦了孩子一切力所能及的事情。
缺點(diǎn)是：養成孩子對父母的依賴(lài)性，慢慢形成孩子懶惰的性格。
問(wèn)題解決：要鼓勵并支持孩子自己去做一切力所能及的事。
6、溺愛(ài)型
此類(lèi)家長(cháng)特點(diǎn)是：孩子要什么給什么，全家從上到下全部圍著(zhù)孩子一個(gè)人轉，寵著(zhù)他慣著(zhù)他。
缺點(diǎn)是：養成了孩子好逸惡勞、自私自利、以自我為中心的性格，這種性格將來(lái)很難融入社會(huì )。
問(wèn)題解決：不要太溺愛(ài)孩子，多鼓勵他做一些事情，哪怕失敗了也沒(méi)有關(guān)系，可以鍛煉孩子抗挫折的能力。
7、粗暴型
此類(lèi)家長(cháng)的特點(diǎn)——四個(gè)字：打、罵、訓、罰。
缺點(diǎn)是：導致孩子自卑、膽小、說(shuō)謊、不愛(ài)說(shuō)話(huà)，有孩子也會(huì )出現極端現象。比如：打架、偷東西、離家出走、自殘、自殺等現象。
問(wèn)題解決：家長(cháng)要放下自己的姿態(tài)，成為孩子的朋友，必須先了解孩子，然后順應孩子的興趣愛(ài)好與特點(diǎn)去培養孩子。
8、放任型
放任分為兩個(gè)方面：
一是身體的放任，就是家長(cháng)把孩子交給爺爺奶奶帶，孩子不是長(cháng)時(shí)間與父母同居相處的都叫身體的放任；
二是心靈的放任，此類(lèi)家長(cháng)有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，他們認為孩子就是：“管死不成人，成人管不死”，就是說(shuō)成事的孩子你不用管他也能成事，不成事的孩子你管的再好也成不了事；所以，對孩子就是放任自流！
問(wèn)題解決：家長(cháng)不僅需要盡可能的陪伴孩子，還應該從身體和心靈都對孩子加以良好的引導和教育。
影響寶寶的十大家庭教育方式
第一宗罪：家長(cháng)專(zhuān)制
在傳統的中國式家庭里，家長(cháng)說(shuō)一不二，強行決定孩子應該怎么樣，不能怎么樣�，F在的孩子不用下跪了，但在家庭生活中我們有沒(méi)有做到最基本的民主呢?比方說(shuō)涉及孩子利益的事情，家長(cháng)有沒(méi)有征求過(guò)孩子的意見(jiàn)?當家庭內部出現爭執的時(shí)候，無(wú)論有沒(méi)有道理，家長(cháng)總是習慣于用簡(jiǎn)單粗暴的辦法，以“都是為了你好”的名義來(lái)代替孩子做出決定。而這種行為就是一刀砍去了孩子腦子里的民主意識，而讓他覺(jué)得強權就能戰勝一切。
第二宗罪：事不關(guān)己高高掛起
當你為如何撫養年邁的父母而與你的兄弟撕破臉皮，為分父母的那點(diǎn)遺產(chǎn)與你的姐妹大打出手的時(shí)候，有沒(méi)有注意到有一雙惶恐的眼睛正疑惑地看著(zhù)你的表演?
當你看到小偷在撬鄰居家的門(mén)，而你拉著(zhù)兒子匆忙離去的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現兒子的另一只手握成了拳頭?當女兒告訴你小區花園的水龍頭壞了，你是提上工具去修理或者立即給物業(yè)打電話(huà)，還是告訴她別多管閑事?你假裝沒(méi)有看見(jiàn)公共汽車(chē)上站不穩的老人，當孩子想起身讓座的時(shí)候，你卻用眼神去制止他。你的這些表現是對孩子潛移默化的家庭教育的一部分，你的每一個(gè)行為都在一刀刀砍去孩子的愛(ài)心，而在他幼小的心靈里埋下了自私的種子。
第三宗罪：“善意的”謊言
孩子一旦明白說(shuō)謊就可以不挨揍、不挨罵，或者可以讓皮肉之痛遲一些來(lái)臨的時(shí)候，他就可能慢慢變成說(shuō)謊專(zhuān)家。小孩子說(shuō)謊都是被逼出來(lái)的。如果我們說(shuō)實(shí)話(huà)可以得到實(shí)惠，那誰(shuí)還愿意冒險去說(shuō)謊呢?很多的`孩子都有一個(gè)困惑——為什么大人可以說(shuō)謊，而小孩就不能呢?小孩在思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候說(shuō)明他已經(jīng)發(fā)覺(jué)了大人是經(jīng)常說(shuō)謊的。我們給孩子的解釋往往在辯解說(shuō)我們的謊言是“善意”的。但對孩子來(lái)講，善意的也好，惡意的也罷，那都是謊言!
學(xué)習壓力過(guò)大孩子消化道出血
防治提醒
浙江省人民醫院消化內科及急診科專(zhuān)家提醒，消化道出血，飲食不當，如多吃生、冷、硬及刺激性食物，進(jìn)食不按時(shí)，作息不規律，心理壓力過(guò)大等都是發(fā)病因素，應注意避免。
消化道出血初期往往容易被忽視，從而延誤治療而使病情加重。如果學(xué)生頭暈、渾身沒(méi)勁、沒(méi)有食欲，大便出現黑柏油色，或者嘔吐物出現咖啡色，就要引起警惕可能是出現了消化道出血，要及時(shí)到醫院就診。
六年級男生消化道出血
杭州一名小學(xué)六年級的男生，因發(fā)生消化道出血送到浙江省人民醫院救治。醫生發(fā)現，這名小學(xué)生消化道出血并非常見(jiàn)的暴食暴飲引起，壓力過(guò)大是重要因素。小學(xué)生有何壓力，學(xué)業(yè)!
這天，家住杭州城北某小區的劉先生，起床不久就發(fā)現13歲的兒子小敏(化名)有點(diǎn)不對勁，病怏怏的，但當時(shí)也沒(méi)特別在意。突然，衛生間里發(fā)出響聲，劉先生推門(mén)看見(jiàn)，小敏弱弱地癱坐在地上，臉色蒼白，地上有嘔吐物，座便器內則有觸目的黑便�；叵肫鸾鼛滋靸鹤訒r(shí)常說(shuō)頭暈，情知不妙，忙將小敏送到附近的醫院，隨即轉送到浙江省人民醫院。
該院兒科主任醫師張勤介紹說(shuō)，經(jīng)化驗，小敏血色素降到7克多，屬中度貧血，同時(shí)大便隱血兩個(gè)加，判斷為上消化道出血。醫生們忙進(jìn)行輸血等一系列治療，才控制病情發(fā)展。
第四宗罪：杜絕冒險
孩子要下河游泳，成人不是教會(huì )他怎樣在水中保護自己，而是簡(jiǎn)單地拒絕——理由當然是危險。孩子要登高也不被允許，當然也是由于安全的原因。
孩子都十多歲了，還不敢一個(gè)人到門(mén)口去買(mǎi)東西，因為大街上是危險的。不會(huì )自己削蘋(píng)果，因為刀子是危險的。二十歲的孩子還不會(huì )開(kāi)火做飯，因為煤氣是危險的。
是啊!現在的社會(huì )有些亂，出門(mén)有危險，在家也不安全。但就這樣一直抱著(zhù)，他們又如何能長(cháng)大呢?一點(diǎn)點(diǎn)危險都不能經(jīng)歷的孩子肯定是平庸的。危險處處存在，躲是不能解決問(wèn)題的，關(guān)鍵是要教會(huì )孩子識別危險，處理危機。
第五宗罪：不遵守法規功德
孩子自己過(guò)馬路很少會(huì )去闖紅燈。孩子騎車(chē)也會(huì )規規矩矩地在自行車(chē)道里行駛。孩子在幼兒園的時(shí)候就背“紅燈停，綠燈行”的口訣�？墒钱斔麄兏改敢黄鹕辖值臅r(shí)候，總是被大人拉扯著(zhù)不走人行橫道，不走地下通道，也不走人行天橋，而是翻欄桿、橫穿馬路。大人的借口是我忙，趕時(shí)間。殊不知這一刀讓孩子體會(huì )到：規則是可以不遵守的，自己的利益大于規則的嚴肅性。很多人開(kāi)車(chē)時(shí)帶著(zhù)孩子，腦子里沒(méi)有交通規則，眼睛里沒(méi)有交通標志，在街上橫沖直撞，非得看到警察叔叔才收斂一些。這就教會(huì )了孩子：人治大于法制。在法規的執行者看不見(jiàn)的情況下，可以為了自己的利益而肆意踐踏法規。
第六宗罪：以善小而不為
以惡小而為之 第六宗罪：以善小而不為以惡小而為之 古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我們不愿意帶著(zhù)孩子去為災區捐獻衣物，因為我們交過(guò)稅了，那是政府的事。我們不給街角的乞丐一點(diǎn)施舍，因為他們骯臟。
當孩子想給交不起學(xué)費又體弱多病的同學(xué)捐款時(shí)，你問(wèn)，是不是學(xué)校規定必須這樣做的?還會(huì )問(wèn)，規定最少捐多少?你在一點(diǎn)一點(diǎn)砍去孩子善良的本性。買(mǎi)東西時(shí)別人多找了錢(qián)，你拖著(zhù)孩子快速離開(kāi)。同事得罪了你，你指使孩子偷偷拔掉他自行車(chē)的氣門(mén)芯。家里做飯少幾棵大蔥，你不去找鄰居借，而是叫孩子到走廊去“拿”幾根。你又一點(diǎn)點(diǎn)地在孩子身上播種著(zhù)惡行的種子。
第七宗罪：不熱愛(ài)大自然
在公園游玩時(shí)你帶著(zhù)孩子去攀枝摘花。離開(kāi)的時(shí)候，孩子要帶走垃圾，你說(shuō)不用管，有清潔工干。為了讓孩子高興，違反規定向籠中的猴子投喂食物。喝完飲料，你隨手扔瓶子，抽完煙，隨地扔煙頭。孩子的天性是熱愛(ài)自然、喜歡動(dòng)物的。我們卻當著(zhù)孩子的面殺掉了他喜歡的魚(yú)，殺掉了他喜歡的雞鴨。讓傷心的孩子再也不愿意吃這些動(dòng)物了。
我們在勸說(shuō)孩子的時(shí)候用的是“萬(wàn)物為我所用”的邏輯。告訴孩子的是為了人類(lèi)自己的生存，可以戕害一切生靈。
第八宗罪：重機械結果不重視創(chuàng )新
我們可憐的孩子在學(xué)校和家長(cháng)的雙重壓力下，已經(jīng)不懂得什么是創(chuàng )新了。當孩子多問(wèn)幾個(gè)為什么的時(shí)候，我們或許會(huì )因為自己工作的勞累而懶得回答，或許因為他問(wèn)的問(wèn)題已經(jīng)超出了我們的知識范圍而敷衍。我們慣用的伎倆就是：“等你長(cháng)大了就懂了!”“這個(gè)不要求掌握，你記住就行了!”“這個(gè)是不會(huì )考的!沒(méi)有為什么!”等等自以為聰明的說(shuō)辭。殊不知這會(huì )讓孩子慢慢變成考試動(dòng)物，腦子機械化了，不會(huì )思考了。幾十年應試教育的惡果，使我們在為孩子選擇學(xué)校的時(shí)候，首先考慮的就是它的升學(xué)率。不管學(xué)到了什么知識，只要能上清華、北大就好!
第九宗罪：盲目攀比誘發(fā)嫉妒心理
孩子小的時(shí)候總會(huì )毫不掩飾對一個(gè)人或者一件東西的欣賞，會(huì )毫無(wú)顧忌地表達自己的喜愛(ài)。孩子告訴家長(cháng)某某同學(xué)多么優(yōu)秀時(shí)，家長(cháng)總是拿孩子的短處跟他崇拜的人比較，要么說(shuō)看人家多聰明，多努力啊!哪像你這么懶!要么說(shuō)要向他學(xué)習啊，給父母爭光!這種批評式的比較很容易挫傷孩子的積極性，影響孩子的自尊心。
最初，孩子會(huì )說(shuō)：“我要比他還棒�！笨僧斠淮未蔚爻讲涣俗约盒蕾p的對象，又被父母奚落之后，孩子那良好的欣賞的心態(tài)就會(huì )變成糟糕的嫉妒心了。嫉妒，這個(gè)人生的一大公害就被天真的孩子學(xué)會(huì )了!
第十宗罪：不能正視競爭
競爭本來(lái)是社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有競爭的社會(huì )將失去向上的沖勁兒。人都是在這個(gè)競爭的環(huán)境中生存的。人類(lèi)本身就是在動(dòng)物的競爭中優(yōu)勝出來(lái)的，所以人天生就有競爭意識。一個(gè)再正常不過(guò)的事情就是，失敗者要學(xué)會(huì )握著(zhù)優(yōu)勝者的手真心地向他表示祝賀。
我們都可能會(huì )在單位被同事超越，在生意場(chǎng)上被對手打敗�；氐郊依�，我們不是客觀(guān)地分析失敗原因，爭取下次勝利，更多的是找客觀(guān)理由，辱罵競爭對手。別以為你的孩子還小，聽(tīng)不懂大人的事情。他已經(jīng)從你的身上學(xué)會(huì )了仇恨超越他的人。我們每個(gè)做家長(cháng)的人都應該反思。在我們指責社會(huì )的不公，指責教育的失敗、指責別人道德淪喪的時(shí)候，我們自己又是在怎樣培養孩子?收起你手里的刀，讓我們的孩子能夠健康茁壯地成長(cháng)。保留他們天生的優(yōu)良品質(zhì)，給社會(huì )以希望。
對孩子正確運用獎勵和懲罰
獎勵良好行為，懲罰不良行為
獎勵有強化行為的作用，如果寶寶因為某一行為(如自己吃飯)得到某種獎勵，那這種行為就得到了強化，以后會(huì )更容易發(fā)生。所以，如果寶寶表現出家長(cháng)所希望的行為，如有禮貌、自己穿衣服、吃飯等，都要給予獎勵。
懲罰可以使某種行為消退，因為懲罰能使寶寶把這種行為和不愉快的體驗聯(lián)系在一起。在日常生活中，寶寶難免會(huì )出現一些不良行為，有意、無(wú)意犯一些錯誤，這需要分清性質(zhì)適當予以懲罰。屬于寶寶好奇、沒(méi)有經(jīng)驗而犯的錯誤，需要正面引導，不可粗暴懲罰。
注意獎勵和懲罰的方式
獎勵不一定是物質(zhì)的，“寶寶真棒”、“太好了”等語(yǔ)言，對寶寶微笑、擁抱、鼓掌、撫摸頭等行為，還有一個(gè)小貼畫(huà)、一朵小紅花、寶寶喜歡的一本書(shū)、一個(gè)玩具等，都可以起到獎勵的作用。懲罰的方式要根據寶寶的具體情況來(lái)確定，可以采用一些含蓄的懲罰方式，比如借助故事適當加以引申發(fā)揮，旁敲側擊，委婉批評;如果寶寶很好勝、很倔強，那不妨采取冷處理，使寶寶自省，切記不能體罰。
獎勵和懲罰具體的行為
獎勵具體行為而非籠統地說(shuō)“你好棒”，獎勵具體行為會(huì )更具針對性、更有說(shuō)服力。例如對孩子說(shuō)“寶寶今天主動(dòng)向爺爺問(wèn)好，真有禮貌”而不是“你表現真好”。
在懲罰時(shí)，應對事不對人，不要總是去翻舊賬，前后聯(lián)系，結果是一個(gè)小錯誤引發(fā)了一場(chǎng)大懲罰，給寶寶造成心理上的壓力。此外，在懲罰寶寶前，一定要向寶寶解釋受懲罰的原因，讓寶寶明白他為什么會(huì )受到懲罰，并告之什么是正確的做法，不要讓寶寶只知其一，不知其二。這樣可以幫助寶寶建立起是非觀(guān)念。
獎懲要及時(shí)
如果寶寶早上按時(shí)起床，一定要在起床后就及時(shí)獎勵，如說(shuō)：“寶寶今天起得早，媽媽真高興�！边@樣能鞏固良好行為，而不要在一兩個(gè)小時(shí)后再獎勵。
懲罰也應及時(shí)，即發(fā)現寶寶犯了錯誤之后，及時(shí)進(jìn)行懲罰，指出其錯誤所在和應該承擔的后果。比如寶寶摔玩具了，要及時(shí)指出其錯誤，并要求他立即把玩具揀起來(lái)，而不能等時(shí)過(guò)境遷，再來(lái)懲罰他。
父母寵壞孩子的11個(gè)壞習慣
1.有求必應
打從孩子出生開(kāi)始，你就給他所有他要的東西，如此一來(lái)就算他以后長(cháng)大成人還是會(huì )倔強的認為所有的一切都是世界欠他的。
2.他出口成“臟”你一笑置之
當孩子講出不得體的話(huà)甚至口出穢言時(shí)，你卻只是笑了笑，這將會(huì )使他認為自己很可愛(ài)他說(shuō)的話(huà)很討喜，你的反應不外乎是鼓勵他下次再挑些更討喜的話(huà)來(lái)講。
3.從不訓練他精神獨立
從小一切幫他打點(diǎn)好一切事情由你來(lái)負責，等到他20歲時(shí)再突然告訴他“自己決定吧”，我們不難想象孩子們對這種突如其來(lái)且遲來(lái)的恩準反應會(huì )是措手不及.
4.從不告訴他你錯了
如此將造成他日后嚴重的罪惡感，若我們一直避免把錯字冠諸孩子的不良行為，一直不告訴他孰是孰非，待某日他抵觸了法律，犯下了父母再也無(wú)法替他掩飾的罪行，他還以為整個(gè)社會(huì )都與他作對，是他自己受到迫害。
5.替他收拾所有弄亂的東西
像個(gè)名符其實(shí)的老媽子一樣地跟在他后面，撿起他丟再地上的書(shū)鞋子臟衣服，幫他整理房間做東做西打理一切，養成他日后推卸責任，將別人的好意當成是理所當然的惡習。
6。毫不限制他的讀物
小心啊，雖然碗筷洗了餐具消毒了，孩子嘴巴吃得干凈，腦子吃的卻是垃圾。
7.常常當著(zhù)孩子的面吵架
日后父母離婚了家庭破碎了，你也不用為孩子麻木不仁無(wú)關(guān)痛癢的反應感到震驚與不解
8。當他的搖錢(qián)樹(shù)
若金錢(qián)對他們而言太容易到手，想買(mǎi)東西時(shí)只要他們搖一搖吵一吵錢(qián)就掉下來(lái)了，不讓孩子明白金錢(qián)是要靠自己的努力去賺取的，如此要他們如何能了解“錢(qián)不好賺”，如何使他們能有正確的金錢(qián)概念。
9。滿(mǎn)足他所有的口腹之欲
當你自始至終永遠滿(mǎn)足他的需求時(shí)，你會(huì )發(fā)現一次的拒絕，就足以對他造成傷害極大的挫折感
10.永遠站在他這邊
站在孩子這邊固然是好的，但要永遠嗎?當孩子真的犯錯時(shí)呢?你能想象這種心態(tài)“都是別人不好他們都對我的孩子有偏見(jiàn)”會(huì )造成他日后一生多少問(wèn)題嗎?永遠站在孩子這邊，永遠教他與鄰居師長(cháng)警察對立，不過(guò)是提早讓他走上不歸路罷了
11。我就是拿他沒(méi)辦法
當孩子們闖了大禍犯了大錯，若你只是一次又一次拿這句話(huà)來(lái)搪塞，替自己的不是找借口找臺階下，孩子們以后如何能尊重你呢?他難道不會(huì )想，“既然沒(méi)辦法那就干脆讓你一輩子都沒(méi)辦法好了”。
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