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家庭教育心得體會(huì )

時(shí)間:2023-07-11 18:29:15 家庭教育 我要投稿

家庭教育心得體會(huì )【優(yōu)秀】

  當我們積累了新的體會(huì )時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),這樣就可以通過(guò)不斷總結,豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?以下是小編精心整理的家庭教育心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

家庭教育心得體會(huì )【優(yōu)秀】

家庭教育心得體會(huì )1

  孩子處于成長(cháng)時(shí)期,生活閱歷不深,思想心智尚不成熟,可塑性強,必須加強正確引導。就像一棵禾苗,必須經(jīng)過(guò)培土、澆水、施肥、刈草、除蟲(chóng),才能茁壯成長(cháng)。父母要做孩子人生的引路者、思想的奠基者,從思想上加以開(kāi)導,行為上加以引導,情緒上加以疏導,幫助孩子樹(shù)立正確的'理想信念,養成良好思想品德和行為習慣,使身心能夠健康全面發(fā)展。

  從孩子有閱讀能力開(kāi)始,經(jīng)常帶她上圖書(shū)館,陪著(zhù)讀書(shū)買(mǎi)書(shū),主動(dòng)看她喜歡看的書(shū)籍,與她交流學(xué)習心得體會(huì ),讓她在享受讀書(shū)帶來(lái)的精神愉悅中不知不覺(jué)養成親近書(shū)籍、愛(ài)好閱讀的習慣,增強看書(shū)學(xué)習的興趣。從孩子上學(xué)開(kāi)始,在家中設置一個(gè)信箱,不定期以書(shū)信形式與小孩進(jìn)行交流溝通,當她取得成績(jì)時(shí),告誡毋驕傲自滿(mǎn),要再接再厲,從“零”開(kāi)始;當她考試失利時(shí),勉勵毋灰心喪氣,要相信失敗是成功之母,堅持和付出總有回報;當她貪玩怠惰時(shí),提醒毋浪費光陰,要相信一寸光陰一寸金,天道酬勤;當她與同學(xué)產(chǎn)生小矛盾時(shí),告訴毋斤斤計較,多理解和包容,善于取長(cháng)補短,團結友愛(ài)同學(xué)。這樣,達到了口頭交流難以達到的效果。

家庭教育心得體會(huì )2

  隨著(zhù)孩子的一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大,看著(zhù)她從咿呀學(xué)語(yǔ)到現在能在學(xué)校里活蹦亂跳,我和孩子他爸都非常感恩。幸運的是,我們不僅讓孩子健康成長(cháng)了,還總結了一些家庭教育心得體會(huì )。

  我們用這些實(shí)踐經(jīng)驗一點(diǎn)點(diǎn)地培養著(zhù)我們的孩子,希望她能長(cháng)成一個(gè)獨立健康自由的人格。其實(shí)我和孩子他爸平時(shí)在家的時(shí)間并不多,我們都有工作,一般日常的生活都得切割成好幾塊,比如說(shuō)孩子他爸早上送孩子上學(xué),外婆外爺接孩子中午回家吃飯,我的工作相對自由,所以下午6點(diǎn)以后的時(shí)間我都會(huì )留給家庭,我的周?chē)泻芏嗯笥讯蓟蚨嗷蛏俸屠蠋熯@個(gè)職業(yè)沾點(diǎn)關(guān)系所以我也經(jīng)常和她們討論關(guān)于家庭教育心得體會(huì )的事兒。

  從我自己的角度來(lái)說(shuō),我覺(jué)得孩子的教育的事是不分大小的,因為教育是事無(wú)巨細的`,小事可以教育大事兒也可以,這一點(diǎn)孩子他爸和我意見(jiàn)相同,我倆積累的教育心得體會(huì )大多不成文,都是在實(shí)踐中慢慢磨練出來(lái)的,都需要用日積月累的引導讓孩子習慣一種健康的生活模式,而且我們必須得接受孩子應該有優(yōu)缺點(diǎn),我們不能要求她是一個(gè)完美得人,因為我們也做不到。我們要學(xué)會(huì )用一顆寬容的心對待孩子,不要去和別人家的孩子攀比,肯定孩子身上的優(yōu)點(diǎn),并且注重對她自身特點(diǎn)的培養,她喜歡什么就給她機會(huì ),不要一味地限制孩子的生活,這樣只能過(guò)早地泯滅孩子的天性。

  兒子讀三年級了,讀的書(shū)越來(lái)越多了,卻也發(fā)現了一些問(wèn)題:看書(shū)的時(shí)候有點(diǎn)囫圇吞棗,只求數量,不求質(zhì)量;對文字所傳達出來(lái)的情感、意境理解比較膚淺,當然也可能是因為作品本身表達的內容比較深刻,年紀尚小的他確實(shí)無(wú)法理解。其實(shí),說(shuō)來(lái)也慚愧,作為語(yǔ)文老師的我,這些年來(lái)不斷地要求所教的孩子要養成閱讀的習慣,要多讀書(shū),讀好書(shū),但自己卻很少看書(shū),那么多好的兒童文學(xué)作品我只是了解書(shū)名、作者,其他一無(wú)所知。

  從兒子、從自身角度考慮,半個(gè)月前,加入了兒子的閱讀行列。我們會(huì )各自選擇一本書(shū),挑選一個(gè)時(shí)間段,坐在一起靜靜地看,看到有趣處,也可以停下來(lái)先討論一下。等各自看完以后進(jìn)行交換。當兩本書(shū)都閱讀結束后,利用一起騎車(chē)上下學(xué)的路途或者空余時(shí)間一起聊聊書(shū)中的故事、人物,談?wù)勛约旱捏w會(huì )、收獲。孩子的理解或許有些膚淺、孩子的語(yǔ)言或許有點(diǎn)稚嫩,但是在交流的過(guò)程中,我會(huì )用自己相對豐富的經(jīng)歷、感悟去幫助他理解,豐富他的語(yǔ)言。同時(shí),這也是一種很好的檢查反饋的過(guò)程,能讓我清楚地了解孩子閱讀是否投入。更為重要的是,夜晚,溫馨的燈光下,母子倆頭湊在一起,各自翻看著(zhù)一本好書(shū),彼此間的情感更近了,心貼得更緊了。

  希望每天都能讓我抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。

家庭教育心得體會(huì )3

  今天近千名家長(cháng)參加了鋼二路小學(xué)和大山外語(yǔ)組織的家庭教育講座《一朝為父母,終身為老師》。我作為其中的一員,有幸聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家周慧玲老師的講座。老師講課語(yǔ)言生動(dòng)、舉例深入淺出,近兩個(gè)半小時(shí)的講座,時(shí)間雖然很短,但我的內心觸動(dòng)卻很大。

  老師強調家庭作為孩子成長(cháng)發(fā)展的第一環(huán)境,對孩子的健康成長(cháng)

  所起的作用是十分重要和深刻的。其中家長(cháng)作為孩子的第一任老師。自身正確的教養觀(guān)念對兒童起著(zhù)關(guān)鍵作用。

  我的心得體會(huì )主要有以下幾點(diǎn),

  1、要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話(huà),知道孩子想什么,關(guān)注什么和需要什么,才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會(huì )使以后的溝通變得更加容易。孩子訴說(shuō)高興的事,我們應該表示共鳴;孩子訴說(shuō)不高興的事,應該讓他盡情地宣泄,并表示同情;當孩子訴說(shuō)我們不感興趣的話(huà)題,應該耐著(zhù)性子聽(tīng),表示我們關(guān)注他的談話(huà)內容。這樣,不僅使孩子更樂(lè )意向您傾訴,也可以提高他的語(yǔ)言表達能力。

  2、在行為上不放認孩子。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致,比如,講究原則,嚴格要求,誠實(shí),不貪小便宜,養成良好的生活習慣。培養孩子的責任感、勞動(dòng)觀(guān)念和吃苦精神。讓孩子讓孩子知道良好的生活習慣對人的健康、學(xué)習、工作等各方面的作用很大。

  3、在精神上不約束孩子。在精神上控制孩子,確實(shí)把孩管了“乖”了,但是沒(méi)有了靈性,沒(méi)有了悟性,也沒(méi)有了創(chuàng )造力。我們要給孩子充分的自由,充分的發(fā)展想象空間,以及自由和自主學(xué)習的機會(huì )。但是這里所謂的自由,不是放縱或無(wú)限制的自由而是強調以孩子為主題的教育,重視孩子,滿(mǎn)足孩子的'需求,孩子通過(guò)反復學(xué)習獲得滿(mǎn)足。

  4、在生活中不包辦孩子。我們視孩子為掌上明珠,對孩子百依百順,孩子久而久之會(huì )變得任性自私,孤僻冷漠。他們一切以自我為中心,只知道接受,不知道施與。家長(cháng)對孩子偏愛(ài)、寵愛(ài)甚至溺愛(ài),生怕孩子吃苦受累。其實(shí)孩子從小需要培養獨立。父母只要管孩子的安全,其他生活上的事,游玩、學(xué)習都由孩子自理、自主、自我選擇,我們只負責偶爾提醒和參謀。

  5、在物質(zhì)上不縱然孩子。我們要在生活上予以關(guān)心,盡可能為孩子做好后勤保障工作。注意孩子的飲食營(yíng)養結構。孩子只有身體健康,并養成按時(shí)作息的好習慣,才能保證有充沛的體力、精力學(xué)習。孩子的物質(zhì)生活應適度控制,不應過(guò)度滿(mǎn)足,不利孩子的健康成長(cháng)。物質(zhì)生活的奢華會(huì )使孩子產(chǎn)生一種貪得無(wú)厭心理,而對物質(zhì)的追求往往又難以獲得自我滿(mǎn)足,這就是為何貪婪者大多并不快樂(lè )的根本原因。

  “一旦為父母,終身是老師”,我們的一言一行都在影響著(zhù)我們的孩子。責任、寬容是我們最應該送給孩子的禮物,也是為人父母最不可或缺的一課。

家庭教育心得體會(huì )4

  孩子的成長(cháng)過(guò)程中,家庭扮演者至關(guān)重要的作用,因為家庭對孩子不僅承擔著(zhù)“養”的責任還承擔著(zhù)“育”的責任!梆B”是指對孩子的飲食喂養方面給予全面營(yíng)養的食品,讓孩子擁有健康的體魄,長(cháng)大成人。而“育”則是指教育方面。為什么不同的家庭成長(cháng)起來(lái)的孩子在人格,性格,為人處事的方法方面有很大的不同?作為家長(cháng)我們給孩子愛(ài)的同時(shí),必須認真思考怎么樣去教育孩子擁有健全的人格,優(yōu)良的品德將來(lái)成為社會(huì )的有用之才。

  實(shí)際上,家庭教育涉及到方方面面,滲透到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我就結合我們家瑾寶的成長(cháng)過(guò)程從以下幾個(gè)方面簡(jiǎn)單分享一下我個(gè)人的心得體會(huì )

  一. 給孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài),但是一定要有原則,不溺愛(ài)

  我家瑾途現在基本上形成了自己個(gè)性的雛形,很講道理,遵守規則。不論是跟小伙伴玩游戲還是生活中遇到喜歡的東西,或者是學(xué)習和看電視沖突的時(shí)候,最后總能夠聽(tīng)得進(jìn)去道理。能夠遵守事先的約定。這跟我們長(cháng)期以來(lái)對孩子一點(diǎn)一滴地灌輸自律能力以及遵守規則分不開(kāi)。

  我們一家大小營(yíng)造出和睦溫馨的家庭氛圍,給孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的.愛(ài),讓他在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng),也深信這樣他的內心會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。姥姥姥爺比較寵孩子,原則性略差,爸爸媽媽則原則性較強,有時(shí)稍微嚴格一些。這樣形成一個(gè)方圓互補的氛圍,讓孩子既感受到家人對他的關(guān)愛(ài),也明白生活中的一切都是有序,有規則,有原則的,而不是自己為所欲為,自己是小皇帝。

  孩子每天都接觸新鮮的事物,對外界的一切都充滿(mǎn)好奇心。電視上或者同學(xué)那里每每見(jiàn)到的新鮮玩具,也會(huì )第一時(shí)間念叨想要,但是我們不可能也覺(jué)得不應該立即響應,滿(mǎn)足孩子所有的需求。就算孩子實(shí)在太喜歡的也得過(guò)上一段時(shí)間,約好孩子有某方面的出色表現時(shí),才買(mǎi)給他。這樣做一來(lái)給了孩子努力往好的方向發(fā)展的動(dòng)力,二來(lái)也讓他懂得了這世上沒(méi)有伸手即來(lái)的東西,任何東西都來(lái)之不易,要學(xué)會(huì )珍惜。

  二. 教育孩子有優(yōu)良的品德,懂得愛(ài)別人

  孩子在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng),我們從小就引導他要懂得愛(ài)別人,關(guān)心別人。姥姥病了,孩子會(huì )很著(zhù)急地讓姥姥吃藥;媽媽睡覺(jué)呢,孩子會(huì )自覺(jué)地躡手躡腳,小聲說(shuō)話(huà)不打擾媽媽;姑姑回來(lái),臨走的時(shí)候,孩子會(huì )把家里的牛肉干拿出來(lái)塞到姑姑的行李箱里。小小的舉動(dòng)非常體貼也非常讓人感動(dòng)。他有好吃的,我們會(huì )鼓勵他跟所有人分享,他跟我們分享時(shí),我們也會(huì )象征性地接受他的分享。平時(shí)生活當中遇到需要幫助的人,我們也會(huì )鼓勵孩子去幫助別人,關(guān)愛(ài)別人。時(shí)間長(cháng)了,孩子心里就自然而然地學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)身邊的人。人的一生,就是一個(gè)不斷接受周?chē)藢λ膼?ài),社會(huì )對他的愛(ài),同時(shí)又要把這種愛(ài)傳播給更多的人的一個(gè)過(guò)程,這樣他才能有一種幸福的體驗。

  三. 幫孩子養成良好的習慣

  不能讓孩子生活懶散。一旦允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習沒(méi)有規律,要怎樣就怎樣,睡懶覺(jué),不吃飯,白天游游蕩蕩,晚上看電視到深夜等?峙潞⒆娱L(cháng)大后缺乏上進(jìn)心、好奇心,做人得過(guò)且過(guò),做事心猿意馬,有始無(wú)終。所以我們一家人都努力維持動(dòng)靜有序的生活習慣,以身作則。讓孩子一天中要有動(dòng)的游戲,也要有靜的活動(dòng)。時(shí)間有個(gè)大致分配,使孩子動(dòng)則活躍、靜則專(zhuān)注。我們也會(huì )教他如何自己分配好時(shí)間,自己看時(shí)間掌握。其中每天有固定的一二次勞動(dòng)。我家瑾寶基本上具有時(shí)間觀(guān)念,能夠自己把握時(shí)間。他每天自己定鬧鐘起床,自己知道幾點(diǎn)鐘該出門(mén),幾點(diǎn)該學(xué)習,學(xué)習之前能看多久電視,等等。作為一年級剛入學(xué)的小家伙,算是一個(gè)好的開(kāi)始了。

  四. 教育孩子有責任心

  兒童時(shí)期是一個(gè)人心理發(fā)展的重要時(shí)期,我們希望從小培養孩子具有同情心、愛(ài)心,友好、合作,具有責任心,能與他人和睦相處,活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)自信。我們會(huì )在生活中小事情鼓勵孩子自己做決定,我們只負責幫助孩子分析利弊,最終的主意由孩子自己來(lái)拿,當然,做出了錯誤的決定,孩子也會(huì )承擔他的小小責任。這樣既培養了孩子獨立思考的能力,又教育了孩子要為自己所做的事情負責任。只有懂得承擔責任,將來(lái)才會(huì )是一個(gè)誠信,可靠,受社會(huì )歡迎的人。學(xué)會(huì )這一點(diǎn),孩子將受益終身。

  總而言之,孩子品質(zhì)的健康發(fā)展依賴(lài)于全社會(huì )的共同關(guān)懷和努力。就家長(cháng)而言,不僅需要確立孩子人格、社會(huì )性發(fā)展及培養的正確認識,同時(shí)更需要將這種正確認識轉化為有效的行動(dòng),落實(shí)于日常生活的點(diǎn)滴之中。

  培養一個(gè)孩子,在孩子的成長(cháng)過(guò)程中我們也在不斷地學(xué)習成長(cháng),經(jīng)驗不妥之處還希望多向老師學(xué)習。

家庭教育心得體會(huì )5

  “同心,是一股勁的力量!痹谌招略庐惖臅r(shí)代里,如今的中學(xué)生早已非傳統意義上的“大孩子”,他們擁有獨立思維的'方式,看待問(wèn)題有自己獨特的見(jiàn)解。身為父母,在培養孩子廣泛閱讀習慣的同時(shí),更要以身作則,大量閱讀優(yōu)秀書(shū)籍,豐富自身學(xué)識與涵養,提升綜合素質(zhì);與孩子擁有更多共同話(huà)題,同心同趣,努力成為孩子的“健康志趣相投者”。

  為自己賦能,通過(guò)言傳身教,潛移默化地培養孩子永恒的勤奮之心、進(jìn)取之心,不停滯、不懈怠。在伴隨孩子成長(cháng)的路上,家長(cháng)要不斷激活自我,朝向未來(lái),追求人生新高度。

  成為孩子生命中的“重要他人”,首先在于家長(cháng)的自我磨煉。積極創(chuàng )設民主平等、溫暖和諧的生活與學(xué)習環(huán)境,讓孩子無(wú)論何時(shí)何境都積極向上,心存陽(yáng)光。

家庭教育心得體會(huì )6

  家長(cháng)如何教育和培養好自己的子女是當今社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題。時(shí)代的改變和生活環(huán)境優(yōu)越,加之計劃生育,一家只有一個(gè)孩子,幾乎每一個(gè)孩子從一出生開(kāi)始就成為全家人談?wù)摰闹行脑?huà)題。父母、祖輩往往圍繞著(zhù)某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活,這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感,哪怕有些家長(cháng)并不嬌慣孩子,但社會(huì )這種現象也會(huì )影響到他們,孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。通過(guò)我對自己及周?chē)佑|的孩子的觀(guān)察發(fā)現,現如今孩子們普遍存在的問(wèn)題有:娛樂(lè )的項目多了,對學(xué)習不敢興趣;生活的條件好了,不愿多吃苦;疼愛(ài)的人多了,聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。因此,教育與培養子女是一件相當頭疼的事。在此,我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@家庭教育方面的粗淺想法,也給其它家長(cháng)們一個(gè)參考。

  一、相互溝通

  教育和培養子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的,它需要一個(gè)相當艱難、復雜、漫長(cháng)的階段,然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結出經(jīng)驗教訓,采取措施等等,可能成功,也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià),正確地對待每一件事情,它就會(huì )有好的結果產(chǎn)生。

  我并沒(méi)有刻意想過(guò)要把孩子培養得如何如何,但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì )相互溝通,學(xué)會(huì )如何培養家長(cháng)和孩子之間的.感情,學(xué)會(huì )如何跟他談心。在孩子面前我從不講大道理,孩子生下來(lái)天真無(wú)邪,高興的事就愛(ài)聽(tīng),不高興的事就會(huì )引起反感,了解這一點(diǎn)非常重要。我認為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了,這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾在合適的時(shí)機講點(diǎn)小道理,道理要講得通俗易懂,只要他懂了就立即停止,若不然再重要的理也要舍棄。另外,孩子和父母的關(guān)系融洽的話(huà),自然要提出許多問(wèn)題讓家長(cháng)解答。凡是能解答的,家長(cháng)一定要認真解答,如果讓孩子失望了,他將越來(lái)越少提問(wèn),這時(shí),隔閡開(kāi)始產(chǎn)生,危機也就開(kāi)始潛伏了。

  二、及時(shí)引導

  發(fā)現孩子不足與正確引導是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過(guò)程中要注重發(fā)現和引導。我算是一個(gè)比較粗線(xiàn)條的母親,平時(shí)不會(huì )很細致的去關(guān)注孩子的每個(gè)動(dòng)作習慣,但我會(huì )利用孩子喜歡與我溝通的特點(diǎn),從他的說(shuō)話(huà)和動(dòng)作上去發(fā)現孩子的不足。我的孩子有很多不足之處,其中最突出的就是膽小,心思很重,一件小小的事情都會(huì )放在心里想很久,因此我和家人一直設法培養和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合和機會(huì ),我都盡最大的努力跟他做工作,讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝幼兒園的老師們,一直以來(lái)對我的孩子都如母親般倍加呵護,任何讓他有心理負擔的事情都會(huì )用盡耐心和孩子溝通和解釋?zhuān)m然不能與其他膽大的孩子比,但我認為孩子比起過(guò)去來(lái)大有進(jìn)步。

  另外,針對孩子喜歡看動(dòng)畫(huà)片和玩游戲的問(wèn)題上,我在和孩子交流后覺(jué)得他不能很好的遵守我和他的約定,我很認真的告訴他,希望他做我們的監督員,監督爸爸、媽媽、舅舅、舅媽和他自己,不可以玩電腦游戲,如果發(fā)現誰(shuí)玩了,就要馬上指出和糾正,所有人都要聽(tīng)他的。孩子很高興的答應了,我們家長(cháng)也很自覺(jué)的去遵守,幾天之后,孩子告訴我,雖然他也很想看看“植物大戰僵尸”,但因為他是監督員,所以他都忍住了,問(wèn)我他棒不棒?我借機表?yè)P了他,F在孩子已經(jīng)不再提這件事情了,一件或許今后會(huì )很頭疼的事情就這樣在初期快樂(lè )的解決了。

  三、正確對待

  所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),但又都難免出現缺點(diǎn)與錯誤。如何對待孩子的每一點(diǎn)成績(jì)與每一個(gè)錯誤,是做家長(cháng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。取得了成績(jì)應該表?yè)P,犯了錯誤也應該批評,但表?yè)P與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的,可鼓勵與批評過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現反常,所以,我認為,當孩子有了一點(diǎn)進(jìn)步或者成績(jì),再或者就是孩子認為他的這個(gè)行為值得你贊賞的時(shí)候,我都會(huì )毫不猶豫的表?yè)P他,但決不會(huì )因為他的這些表現去允諾他很多事情,只是讓他明白,他自己的成績(jì)是他值得我們表?yè)P甚至學(xué)習的地方,但不是我們要滿(mǎn)足他某個(gè)目的的手段。

  其次是孩子犯了錯誤的時(shí)候,因為我的孩子心思較重,我一般情況不會(huì )輕易發(fā)火,會(huì )仔仔細細跟他分析這件事情,如果他已經(jīng)很清楚自己的錯誤,我一定會(huì )給孩子留足夠的余地,不會(huì )抓住錯誤不放。也許有的人會(huì )說(shuō)我把孩子放的很松,但我認為,這樣最大的好處是他絕不會(huì )說(shuō)謊,甚至孩子做了錯事,還會(huì )主動(dòng)告訴我們,這一點(diǎn)上,我和孩子都是比較自信的。

  總之,教育孩子是一個(gè)長(cháng)期和系統的事情,每個(gè)家長(cháng)都應該根據自己孩子的特點(diǎn),去發(fā)現一些適合自己孩子的教育方法。教育孩子的同時(shí),一定要注意自己的行為,家長(cháng)的行為和意識會(huì )對孩子造成極大的影響,不能將所有問(wèn)題都推到幼兒園和老師的身上,家長(cháng)和家庭的教育更為重要!

家庭教育心得體會(huì )7

  “雙減”工作是黨中央站在實(shí)現中華民族偉大復興的戰略高度和政治高度作出的重要決策部署,是構建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(cháng)的國之大計。作為一線(xiàn)教師,更是站在了“雙減”工作的主陣地上,更要認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )并貫徹到學(xué)習工作中去。

  在我看來(lái),“雙減”不是讓學(xué)生遠離學(xué)習,度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率,我們要認真備課,引導學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問(wèn)題,發(fā)現問(wèn)題,鼓勵學(xué)生自主探究問(wèn)題,解決問(wèn);要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔;同時(shí)轉變教育評價(jià)方式等。

  我認為具體的做法有:

  一、學(xué)習課程標準,對課程標準有新的認識,更新教學(xué)理念,明白減負并不是單純的削減作業(yè)數量,關(guān)鍵是如何在“減負”的同時(shí)提高質(zhì)效。

  二、增強集體備課,仔細鉆研教材,使各單元的.教學(xué)目標更加明

  確,依據單元目標制定合理地課時(shí)教學(xué)目標,并依據各班的實(shí)際情況,修改教案,有針對性地對語(yǔ)文知識和能力進(jìn)行訓練。

  三、依據學(xué)生年齡特征,創(chuàng )設情境,培育學(xué)習興趣,以“學(xué)生發(fā)展為本”,精講簡(jiǎn)練,給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。

  四、精心設計課堂練習,圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結合進(jìn)行。有目標,避開(kāi)隨意性。在講解課文中完成。如:每篇課文中的生字,對容易寫(xiě)錯的,在檢查預習時(shí)重點(diǎn)強調,采用集體書(shū)空或抄寫(xiě)或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ),運用各種辦法或近、反義詞,或聯(lián)絡(luò )上下文理解。找出本篇課文中想像說(shuō)話(huà)的訓練點(diǎn),進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。課后及時(shí)寫(xiě)下。有了課堂上說(shuō)的基礎,回家完成寫(xiě)的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點(diǎn)段落指導朗讀,熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負擔。

  五、課外作業(yè),細心篩選,仔細編排,如在教學(xué)中總結出經(jīng)典基礎性作業(yè)和練習,作為常規試題仔細練習。讓學(xué)生作業(yè)負擔小,又得到最大的訓練,做到及時(shí)高效。每周針對單元目標出好周周練,進(jìn)行些操練。

  六、設計分層作業(yè):對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn),設計一些必做題和選做題,學(xué)生可以依據自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂(lè )事。避免作業(yè)中的重復現象,盡量設計精而簡(jiǎn)的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,逐漸樹(shù)立起學(xué)習的信心。

  總之,練習只是手段,讓學(xué)生在課后獲得現固才是最終的目的,為了達到這個(gè)目的,作為教師要精細設計每一個(gè)課堂作業(yè),做到少而精,讓學(xué)生在樂(lè )中獲得學(xué)習,獲得鞏固,增強練習的有效性。

家庭教育心得體會(huì )8

  我是XXXX年6月開(kāi)始學(xué)習家庭教育的,在這之前我校的劉老師做過(guò)家庭教育的講座,但當時(shí)因為工作太忙太累,所以沒(méi)有深入的去學(xué)習。這次我有幸參加了網(wǎng)上家庭教育的培訓,通過(guò)學(xué)習,使我受益匪淺。在此,我衷心的對導師們說(shuō)聲謝謝。下面我就談點(diǎn)自己通過(guò)學(xué)習,受到啟發(fā)后是如何教育自己的孩子的,在教育的過(guò)程中看到了自信心對孩子一生的發(fā)展是多么的重要啊!

  從教十幾年了,無(wú)論教語(yǔ)文還是教英語(yǔ)我的學(xué)科成績(jì)總是第一。在教學(xué)上我是家長(cháng)、學(xué)校公認的好老師?吹阶约航坛龅囊慌忠慌沸卸苏、學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生時(shí),我心里就充滿(mǎn)了自豪感。但當我看到自己的孩子時(shí),內心卻充滿(mǎn)了失落,挫敗感。我曾經(jīng)一度認為兒子沒(méi)有指望了。由于沒(méi)人帶孩子,兒子不足齡就上了學(xué)。上學(xué)以后成績(jì)一直不是很好。從鎮上轉到市里上學(xué)后,兩門(mén)成績(jì)都才70多分。我去開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí),老師說(shuō)我孩子上課好動(dòng),愛(ài)說(shuō)話(huà),寫(xiě)作業(yè)磨蹭,聽(tīng)了這些我真的很心痛。一心想的如何提高他的學(xué)習成績(jì),方法用了很多,但成績(jì)依然不理想。我和老公也經(jīng)常因為兒子的學(xué)習不好而吵架,整個(gè)家庭不是哭聲就是吵架聲。我的心情特煩,上班都沒(méi)心情了。

  自從參加了家庭教育網(wǎng)上培訓后,我認真地看了視頻,并仔細看了家庭教育的書(shū)籍,我從書(shū)中的案例、導師們對案例的分析中懂得了該如何教育自己的孩子,如何去發(fā)現孩子的問(wèn)題,如何解決孩子身上存在的問(wèn)題。

  《不輸在家庭教育上》這本書(shū)中有句話(huà)是這樣說(shuō)的,孩子的問(wèn)題百分之百是家長(cháng)的問(wèn)題。我認真思索了這句話(huà),并深刻反思了自己教育兒子的方法:很看重孩子的成績(jì)。因為我是老師,很要面子,于是想方設法抓時(shí)間讓孩子學(xué)習,孩子沒(méi)有時(shí)間玩,沒(méi)有什么愛(ài)好。我放棄了自己所有的休息、與朋友相聚的`機會(huì ),天天陪學(xué)。結果我卻發(fā)現兒子的成績(jì)并不如人意。還有些厭學(xué),不想寫(xiě)老師布置的作業(yè),寫(xiě)字磨蹭,寧愿挨打也不認真學(xué)習。我好傷心啊!不知到底哪出問(wèn)題了。有近兩年的時(shí)間我和老公為了孩子的成績(jì)不是吵架就是打罵孩子。我都快要被逼瘋了。當我讀了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)時(shí),我才明白我能教好別人的孩子,但作為家長(cháng)時(shí)教育自己的孩子卻出現了許多錯誤。首先是觀(guān)念錯誤:認為自己是老師,我的孩子成績(jì)一定不能差。其次,總把孩子與學(xué)習好、品行好的孩子比較,看不到他的優(yōu)點(diǎn)。第三我和老公總拿話(huà)來(lái)刺激他,損害他的自尊心,使他缺乏了自信心。第四孩子成績(jì)不好,不能著(zhù)急,得分析原因,得想辦法。當我認識到這些問(wèn)題后我開(kāi)始反思,自己究竟要如何教育兒子呢?

  首先我拚棄了自己的功利心,不再認為兒子一定得學(xué)習好。其次我不再因為學(xué)習上的問(wèn)題打他。第三學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)做事懂得尊重他,爭取他的建議。漸漸地我發(fā)現他反而聽(tīng)話(huà)了,知道自己學(xué)習了,并且很有孝心。當然起初他的成績(jì)也不是很好,而是后來(lái)我發(fā)現他對學(xué)習沒(méi)興趣,沒(méi)有自信心,對他進(jìn)行了引導。記得又一次考試前他對我說(shuō):“媽媽?zhuān)覔恼Z(yǔ)文考不好!甭(tīng)了孩子這話(huà),我心里很急。還好他告訴了我。于是我就對她說(shuō):“兒子,沒(méi)事的,你考試時(shí)只要認真書(shū)寫(xiě),仔細做題,克制自己說(shuō)話(huà)的毛病,你就一定能考好!眱鹤記](méi)說(shuō)什么,但可以看出他心事很重,想著(zhù)考不好老師說(shuō),同學(xué)看不起自己,爸爸生氣,自己該咋辦呢。后來(lái)我想了一招:在他的鉛筆盒里放了一張紙條,內容是:“兒子,你是媽媽的好孩子。你不用想擔心考不好,只要你認真答題,把字寫(xiě)漂亮,爸爸媽媽就很高興。相信你一定能做到,加油!”那次兒子考的很好。他說(shuō)考試時(shí)他打開(kāi)筆袋看到那張字條時(shí)很激動(dòng),答卷時(shí)很認真?纪旰笏把那張字條給同學(xué)們看了,大家都很羨慕他有一個(gè)好媽媽?zhuān)瑢λ姆謹狄蟛皇悄敲锤。兒子說(shuō)完后,一臉的得意。我知道了他的內心渴望理解,而不是分數。而那次兒子的成績(jì)考得很好,由原來(lái)一貫的七十多分考到了八十五分,數學(xué)英語(yǔ)都是九十多分,他歡呼雀躍的把卷子拿給我看,還興奮的說(shuō):“媽媽?zhuān)蠋熆湮疫M(jìn)步了!”我從兒子的臉上讀到了喜悅和自信。自此他相信自己成績(jì)能考好。

  兒子上四年級時(shí),發(fā)生的兩件事充分奠定了他的自信心。一件事是兒子在學(xué)校少年武術(shù)隊中當了小隊長(cháng),因為他練過(guò)武術(shù),動(dòng)作做得到位,老師就讓他每天喊口令,同學(xué)們對他也刮目相看了,這讓他充滿(mǎn)自豪感,學(xué)習也更加努力了。假期,老師讓兒子參加了市里舉行的“乖乖狗杯”夢(mèng)想中國的詩(shī)朗誦比賽。訓練時(shí),兒子總是很擔心,一是怕詩(shī)的內容有點(diǎn)長(cháng)記不下來(lái),二是怕一緊張忘了詩(shī)詞。于是我就對他進(jìn)行了嚴格的訓練:先反復誦讀,由誦讀到背誦,跟音樂(lè )朗誦,在親朋好友面前大聲朗誦,在電腦上為他錄音,總之通過(guò)各種方法鍛煉他的誦讀能力。通過(guò)兩天多的強化訓練,初賽通過(guò),參加復賽,那真是讓人激動(dòng)啊!有了這次朗誦的經(jīng)驗,在學(xué)校的詩(shī)朗誦活動(dòng)中,他被選為領(lǐng)誦者,別提他有多高興了。因為去年詩(shī)朗誦時(shí)原本讓他領(lǐng)誦的,結果他上去一緊張就忘詞了,老師把他刷下來(lái)了,他很沮喪。這次好了他被選上了,他能不高興嗎?最近,我總能聽(tīng)到他說(shuō):“媽媽?zhuān)蠋熣f(shuō)我進(jìn)步很大!”我看到他臉上寫(xiě)滿(mǎn)喜悅和自信。

  是呀,一個(gè)人內心充滿(mǎn)自信,還有什么困難克服不了的呢?兒子自此以后學(xué)習不斷進(jìn)步。他的思維很敏捷,五年級后成績(jì)直線(xiàn)上升,每次考試英語(yǔ)數學(xué)成績(jì)都在九十多分,只有語(yǔ)文成績(jì)還不太理想,八十多分。(原因是他比較懶,記過(guò)的字詞不往心里記,不善于寫(xiě)筆記,不是很喜歡讀書(shū)。)但我沒(méi)有強求,只是慢慢引導。這學(xué)期我對他越來(lái)越有信心了,作業(yè)不再守著(zhù)他寫(xiě),自己完成。做完后給我檢查我就看。否則,我不提醒他,偶爾看看他的作業(yè),做的.不錯。我這樣做并不表示我不關(guān)心他的學(xué)習了,我是經(jīng)常與他的老師溝通,了解他在學(xué)校的表現。數學(xué)老師夸她思維活躍,做題有點(diǎn)粗心:語(yǔ)文老師說(shuō)他回答問(wèn)題很積極,今年家庭作業(yè)每次都能按要求寫(xiě)完,從不偷懶。聽(tīng)了這些,我也為兒子高興。家長(cháng)的鼓勵,老師的夸獎,孩子自己的努力,讓兒子有了自信心,對學(xué)習也有興趣了。

  從兒子的成長(cháng)中讓我真切的感受到了自信心對孩子是多么重要啊!無(wú)論多差的孩子,只要他有自信心,他就會(huì )努力去學(xué),只要努力去學(xué),他的成績(jì)就不會(huì )差。但我更想說(shuō)的是:家長(cháng)、老師讓我們再多給孩子一些表?yè)P、肯定、鼓勵,給孩子創(chuàng )造更多的機會(huì )讓他們對自己充滿(mǎn)自信。只有自信的孩子才會(huì )走向成功。

  如今我的孩子正在一步步的向著(zhù)正確的軌道上走,我真心的感謝中華家庭教育網(wǎng),是中華家庭教育網(wǎng)教會(huì )了我如何做一名合格的家長(cháng),如何教育自己的孩子,是他們挽救了我的孩子。一路走來(lái)真是不易啊!最后我想說(shuō):讓我們都來(lái)共同學(xué)習家庭教育吧!

家庭教育心得體會(huì )9

  “平和的心態(tài),是一劑治愈良藥!敝袑W(xué)階段學(xué)習的壓力與日俱增,家長(cháng)更需要自我調節,為孩子樹(shù)立榜樣,磨煉平和的心態(tài);幫助孩子排解壓力,逐步縮短適應過(guò)程,進(jìn)而輕松前行。因此,我們要做正向力的支撐者,而不是焦慮情緒的制造者。

  我們不僅要耐心傾聽(tīng)孩子的心聲,更要成為智慧的“陪伴者”。在孩子分享的內容中,能敏銳地捕捉有效的信息,即時(shí)給予回應;要有意識地導引話(huà)題,巧妙地“輸入”教育內容,于潛移默化中教育水到渠成。尤其說(shuō)明的是,在青春期階段,家長(cháng)務(wù)必要避免簡(jiǎn)單粗暴的打罵與生硬強行的說(shuō)教。

  進(jìn)入中學(xué),如何幫助孩子更好地提升學(xué)業(yè)成績(jì)?首先,要直面孩子的`認知水平與真實(shí)學(xué)力,摒棄不切實(shí)際的學(xué)習期望;其次,要依循各科老師的要求,制定合理、適切的學(xué)習目標與內容,按計劃地逐步實(shí)施,指導孩子腳踏實(shí)地地開(kāi)展自主預習與復習,學(xué)會(huì )查漏補缺。如此,日益進(jìn)步,才能收獲成長(cháng)的喜悅。

家庭教育心得體會(huì )10

  常常聽(tīng)很多家長(cháng)抱怨:老師的話(huà)就是圣旨,孩子特別聽(tīng),我說(shuō)話(huà)根本不管用!

  確實(shí)。

  以我家大寶為例。我對他提出學(xué)習要求時(shí),大多會(huì )遭遇負隅頑抗;但只要搬出老師來(lái):“今天你們老師跟我說(shuō)了,你要完成……”基本所向披靡。

  該睡午覺(jué)偏不睡,只要說(shuō)一句:再不睡跟你們老師打電話(huà)……保證乖乖上床。

  按說(shuō),我自己也是老師,孩子至少也應該聽(tīng)我的呀。

  不,我只是學(xué)生的老師,卻是他的媽媽。

  所以古代有易子而教的做法。

  老師的話(huà)為什么管用?家長(cháng)的話(huà)為什么孩子不聽(tīng)?

  可以嘗試從幾個(gè)方面分析。

  首先,老師作為“權威”話(huà)語(yǔ)者形象,深入學(xué)生內心。在走入校園之前,孩子們被反復——老師如何權威、厲害,要聽(tīng)從老師教導……

  其次,老師面對的是一個(gè)集體,而不是單一個(gè)人。孩子在集體中的生存方式和在家作為獨生子女,狀態(tài)截然不同。

  獨生子女在家唯我獨尊也好,乖巧伶俐也好,只有自家人知道,而在集體中,孩子的一舉一動(dòng),一顰一笑,都被周?chē)槭珍浹壑。如果言行不合規矩被老師批評,或者舉止優(yōu)秀被老師表?yè)P,都會(huì )被眾多同伴看在眼里記在心中,這種無(wú)形的壓力和鞭策下,孩子們一般都傾向于聽(tīng)從老師指令,爭取獲得表?yè)P。這是孩子向上向善本性表現。也給老師權威性奠定了基礎。

  當然也有一些個(gè)別例外。這里先不表。

  再次,老師的專(zhuān)業(yè)性。

  老師所見(jiàn)孩子眾多,經(jīng)驗豐富,能隨時(shí)根據學(xué)生反應,變換自己與學(xué)生交流的方式。當發(fā)現孩子有些不接受時(shí),老師會(huì )馬上轉換方式,用更適合孩子的語(yǔ)言和方法,針對孩子實(shí)際情況達到較好效果。

  既然,老師的話(huà)這么管用,老師這么專(zhuān)業(yè),太棒了,孩子的教育就交給老師了!家長(cháng)可以完全高枕無(wú)憂(yōu)。

  大錯特錯。

  首先,不排除有些不夠負責任的老師存在。

  其次,即使是特別負責的老師,對學(xué)生的指導和教育最大的弊端來(lái)自于班級基數。

  正所謂成也蕭何敗蕭何。老師的權威來(lái)自一定數量的個(gè)體,老師的無(wú)力感也來(lái)自數量眾多的個(gè)體。

  正常班額一般40人左右,有些欠發(fā)達地區班額甚至高達上百人。體制內老師每天除繁重不堪的教育教學(xué)工作,還有大量繁瑣事務(wù)性工作,即使40人的班額,也不可能關(guān)注到每個(gè)孩子,更別提100多人的班級,根本不可能有針對性地照顧到每個(gè)孩子。

  所以,老師最怕家長(cháng)說(shuō)“您的話(huà)就是圣旨,孩子就聽(tīng)您的”。

  學(xué)生的好與差似乎都要由老師來(lái)負責?學(xué)生表現良好,是因為聽(tīng)老師的話(huà);表現不好呢?

  所以,每個(gè)家長(cháng)都必須清楚地意識到,絕對不可以把孩子的教育問(wèn)題,一股腦推給老師。

  家長(cháng)才是孩子的第一任老師,最好的老師。

  但是孩子就不聽(tīng)“最好的老師”“第一任老師”的`話(huà),該怎么辦呢?

  最近,跟父母待在一起的時(shí)間多一些。不禁會(huì )在一些場(chǎng)景下,回憶起當年跟父母相處的時(shí)光。

  當年的我,也是好漢一枚,不聽(tīng)“最好的老師”話(huà)的壞寶寶,青春期甚至經(jīng)常會(huì )摔門(mén)而出,拂袖而去。

  追究癥結所在,我發(fā)現父母在跟我交流時(shí)會(huì )出現以下幾個(gè)問(wèn)題:

  其一,信息重復。

  父母喜歡針對一個(gè)問(wèn)題反復提醒,時(shí)間一長(cháng)沒(méi)有一點(diǎn)兒新鮮感,甚至每次提醒的話(huà)幾乎都一樣。

  這種好意孩子能領(lǐng)會(huì )嗎?反正我不能。

  前幾天,因為后背疼痛,到醫院就診,大夫推薦牽引墊,牽引后效果確實(shí)不錯,后背挺拔肌肉放松疼痛減緩,但是有時(shí)候還會(huì )無(wú)意識回到原來(lái)彎腰駝背狀態(tài)。老媽就在一邊反復提醒,瞬間,初中時(shí)被她反復提醒挺直后背的記憶復蘇。

  但是,當時(shí)她的提醒只有一個(gè)作用,就是讓我心煩,跟現在一模一樣。究其原因就是沒(méi)有想辦法幫助孩子形成自我驅動(dòng)力,沒(méi)有留心孩子聽(tīng)到提醒后的感受,最終導致早期干預的失敗。

  我想,如果讓我回到當年父母的位置,我可能會(huì )用一張偷偷照下的照片來(lái)提醒孩子:如果不注意坐姿和站姿,會(huì )有多么難看。(記得我曾經(jīng)用這個(gè)方法,提醒一個(gè)總是對人怒目而視的男生,給他看了他如此這般的照片后,他再也沒(méi)有出現那種表情。)不過(guò)可惜當時(shí)照相機并不普及,或許還有別的辦法,關(guān)鍵是要多思考。

  在跟孩子溝通時(shí),必須避免反復提醒,內容雷同。孩子很容易形成“疲沓”心理,對家長(cháng)的話(huà)充耳不聞。

  針對孩子具體情況,想一些好辦法,會(huì )讓孩子更愿意聽(tīng)你的話(huà)。

  其二,直接指出問(wèn)題,引發(fā)逆反情緒。

  家長(cháng)對孩子一片赤誠,拳拳愛(ài)心,天地可鑒,但是方式方法卻往往簡(jiǎn)單粗暴。

  看到孩子寫(xiě)字時(shí)趴著(zhù),馬上大喝一聲,直起身來(lái)!

  看到孩子把食物包裝隨手亂丟,馬上大喝一聲,撿起來(lái)扔垃圾桶!

  而當孩子有所改變時(shí),卻往往注意不到,只覺(jué)理所當然。

  試想,在單位,稍有疏忽老板便聲色俱厲呵斥你,做得好時(shí)老板卻視而不見(jiàn),你會(huì )非常愉快聽(tīng)從老板指令嗎?恐怕早就恨死他,甚至早已辭職。

  所以,在跟孩子的溝通中,應該多注意正向的表現,及時(shí)給予表?yè)P和肯定。甚至可以提供一些讓孩子驚訝的表?yè)P——老媽連這個(gè)都關(guān)注到了,看來(lái)我做的好的地方,媽媽都會(huì )看到。

  而不要總盯著(zhù)孩子沒(méi)做到的地方,挑毛病。

  其三,說(shuō)話(huà)不算數。

  父母因為工作忙碌,常常會(huì )食言。雖然是無(wú)意為之,次數多了但是在孩子面前就會(huì )失去威信。

  盡量做到,說(shuō)到做到。不食言。

  這也是保證父母的權威方式之一。

  其四,對孩子的要求不能堅持到底。

  對孩子提出要求,雖然孩子有時(shí)候表面反抗,但是他內心知道,媽媽這個(gè)要求是對自己有用的,是幫自己的。但是有時(shí)候礙于面子等問(wèn)題,他們會(huì )表現出反感,不同意等。

  這時(shí)父母的堅持就格外重要。

  不是脾氣暴躁地堅持,而是溫柔和煦地堅持。久而久之,孩子自然會(huì )妥協(xié),會(huì )按照父母要求去做。

  前段時(shí)間,我分享的一個(gè)媽媽幫助孩子堅持誦讀經(jīng)典的方法,也是堅持得好才得以順利實(shí)行。

  但是如果父母朝令夕改,孩子自然就會(huì )鉆空子,還會(huì )暗想,早晚能混過(guò)去,反正過(guò)幾天他們就忘掉了。

  在和孩子的路上,我們可以攜手走得更遠。

  相信,孩子會(huì )漸漸聽(tīng)我們的話(huà),更加健康地成長(cháng)。

家庭教育心得體會(huì )11

  今天兒子的學(xué)校給我留了一個(gè)作業(yè),寫(xiě)一篇家庭教育心得體會(huì )。希望致力于家庭教育的朋友一起探討,讓我也從中學(xué)習受益。

  “望子成龍,望女成鳳”讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng),是每個(gè)父母的心愿,要實(shí)現這一心愿,關(guān)鍵在于教育,那么要教育好一個(gè)孩子,光靠學(xué)校是遠遠不夠的,家庭教育也同樣重要。家庭教育是一項系統工程,在教育自己孩子的過(guò)程中,每一位家長(cháng)都有自己的理解,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,下面是自己的幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、給孩子一個(gè)快樂(lè )舒適的學(xué)習環(huán)境。不得不承認現在的孩子很累,所以作為我們家長(cháng)應該盡可能的給他們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境,讓他們繁重的腦力勞動(dòng)和適當的興趣運動(dòng)相結合。同時(shí)在當今的學(xué)習型社會(huì )中,也要建立學(xué)習型家庭。讓他們在一個(gè)言傳身教的良好環(huán)境中快樂(lè )的學(xué)習。

  二、培養興趣,樹(shù)立自信心。興趣是孩子最好的老師,無(wú)論做任何事情,只有有了興趣才會(huì )有動(dòng)力去做好它。家長(cháng)和孩子一起對某些學(xué)科的自然現象的探討,增加孩子的學(xué)習興趣,帶著(zhù)興趣學(xué)習和被動(dòng)的學(xué)習,效果是不一樣的。同時(shí)自信心的樹(shù)立是建立在孩子獲得成功體驗的基礎上的,所以督促和幫助孩子把該做的每件事情做好,尤其是把學(xué)習任務(wù)完成好,當他每每取得好成績(jì)的時(shí)候,自己就會(huì )有成就感,也會(huì )從中體會(huì )成功的快樂(lè ),讓他的心里始終堅信“I think I can”

  三、打好基礎,培養良好的學(xué)習習慣。我不只一次的聽(tīng)到過(guò)這樣的話(huà)“小學(xué),初中差不多就行,高中好好學(xué)” 我認為這樣的想法是不正確的,小學(xué)和初中是很關(guān)鍵的打基礎,培養良好學(xué)習習慣的的階段,一旦基礎打不好,上高中后很難改變局面。所以在這個(gè)階段,要嚴格要求孩子,從細微之處做起,不過(guò)分溺愛(ài)。用家庭的制度去約束,繼而形成習慣,培養學(xué)習的自覺(jué)性。

  四、認真總結每一次考試,找出每一個(gè)階段的弱點(diǎn)與不足。每次成績(jì)出來(lái)后,都要和孩子一起總結分析每一科目存在的問(wèn)題,制定下一步計劃。

  五、尊重、信任、鼓勵、批評。要尊重信任孩子,了解他們,用心換心,用信任贏(yíng)得信任。要通過(guò)細心的觀(guān)察,傾心的交談,悉心的.照顧,耐心的幫助,多了解他們成長(cháng)的煩惱,心靈的需求,不要拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當遇到困難,多鼓勵安慰,幫他找回自信。以恰當的方式批評孩子所犯的錯誤。

  六、以感動(dòng)換感恩,F在的獨生子女們,家長(cháng)們寵著(zhù)、愛(ài)著(zhù),個(gè)個(gè)都是家里的“小太陽(yáng)”有時(shí)用軟的不行,用硬的也不奏效,不好管理。所以要求他做到的事情,我們盡量的也要做到,例如:要求他不要經(jīng)常打電腦游戲,那首先我們也要做到不玩兒,努力去做他的榜樣。孩子是有思想、有血有肉的,我們?yōu)楹⒆铀冻鰫?ài)心、所付出的耐心、所付出的關(guān)心,他們會(huì )看在眼里,記在心上的。家長(cháng)的言傳身教和無(wú)微不至的關(guān)懷會(huì )感動(dòng)孩子,會(huì )教育他們無(wú)論何時(shí),對社會(huì ),對老師,對家庭都要懷有一顆感恩的心。帶著(zhù)一顆誠實(shí)、善良、感恩的心去努力創(chuàng )造光榮,享受光榮。

  以上簡(jiǎn)單地談了一些家庭教育的體會(huì )。培養孩子的體驗遠不止這些,它是多方面的、具體的、有感觸的。每個(gè)家庭的環(huán)境不同,孩子的具體狀況不同,教育的具體方式也不同。我是一個(gè)普通的家長(cháng),兒子也是一個(gè)平凡的兒子,在他的成長(cháng)過(guò)程中我也有困惑,但我依然執著(zhù)地努力著(zhù)。

家庭教育心得體會(huì )12

  家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分。我們常說(shuō),“家庭是孩子永遠眷戀且永不停課的學(xué)校,父母是孩子第一任且永不卸任的教師!闭墙(jīng)過(guò)家庭教育,家長(cháng)把自我崇高的品德、淵博的知識、豐富的生活經(jīng)驗潛移默化地傳授給下一代,并將伴隨孩子走完全部人生旅途。

  (一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

  家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長(cháng)是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )理解,學(xué)會(huì )愛(ài),愛(ài)別人和愛(ài)自我。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài),會(huì )讓孩子變得越來(lái)越冷漠,越來(lái)越自私?吹竭^(guò)許多的案例,孩子的墮落,麻木等等問(wèn)題,都是因為家庭缺少愛(ài),試想一個(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛(ài),他還會(huì )去關(guān)心體貼陌生人嗎所以,必須要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,讓我們的孩子都能歡樂(lè )無(wú)憂(yōu)的生活。

  (二)及早讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做培養孩子的勞動(dòng)習慣

  漠漠剛會(huì )坐的時(shí)候,我們就已經(jīng)把她放在凳子上和家人一齊吃飯,雖然那個(gè)時(shí)候她還不能自我吃,可是我們堅持讓他看我們大人是怎樣用餐的,所以慢慢的漠漠自我就學(xué)會(huì )吃了,并且是很早就學(xué)會(huì )拿筷子吃飯,家里只要能讓他做的事情,都是堅持讓他自我做,比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(cháng)認為孩子那么小能干什么呀,還不是越幫越忙,其實(shí)做不好是肯定的,可是只要他參與就好,如果你總是阻止他干活,他就會(huì )覺(jué)得媽媽不需要我,久而久之他就不再愿意干了。并且勞動(dòng)習慣的培養會(huì )讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果,比如說(shuō)自我玩的玩具不要亂放,垃圾不亂丟等等。

  (三)多鼓勵夸獎孩子

  孩子的自尊心也是很強的,有時(shí)候一句責備的話(huà)能讓他難受很長(cháng)時(shí)間。相反多鼓勵鼓勵他會(huì )讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長(cháng)擦桌子了,家長(cháng)就要使勁的夸一夸孩子,說(shuō):你真棒!真勤快!誰(shuí)也沒(méi)有XXX懂事。這樣孩子會(huì )十分高興,還有可能去之后幫忙拖地了。

  (四)找些表現好的小朋友作為孩子的榜樣

  孩子之間攀比心很重的,當別的孩子做什么,往往他就做什么。所以在教育孩子時(shí),不妨試著(zhù)找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)榜樣。比如孩子經(jīng)常賴(lài)床,家長(cháng)能夠說(shuō):小明天沒(méi)亮就起床背詩(shī)了,人家可厲害了,沒(méi)人趕得上他。這樣孩子受到激勵,會(huì )精神起來(lái),要和小明比比誰(shuí)起床早。

  (五)營(yíng)造孩子的學(xué)習環(huán)境培養孩子的`學(xué)習習慣

  有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn),漠漠也跟著(zhù)看電視看多了,之后覺(jué)得不能再這樣,所以此刻家里人都學(xué)會(huì )看書(shū),即使不看書(shū)也會(huì )看報紙,這樣漠漠也跟著(zhù)學(xué)會(huì )了閱讀,雖然時(shí)間堅持不了多久,可是習慣是慢慢培養的,一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì )好的。俗話(huà)說(shuō),行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū),所以只要有時(shí)間還是會(huì )帶孩子多出去走走,在大自然中學(xué)習知識更能讓孩子理解。雖然教育專(zhuān)家都不提議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi)的,可是我覺(jué)得雖然孩子還不懂,可是多讀點(diǎn)這類(lèi)的詩(shī)詞能培養孩子的美感和節奏感。至于兒歌音樂(lè )之類(lèi)的,多讀多聽(tīng)肯定是有好處的,關(guān)鍵是漠漠很喜歡這些,我覺(jué)得培養興趣是最重要的。

家庭教育心得體會(huì )13

  “家,是最溫暖的港灣!睜I(yíng)造和諧、民主的家庭氛圍,為孩子提供身心自由呼吸的棲息地,是良好家教的基本保障。

  進(jìn)入中學(xué),青春期的孩子帶著(zhù)些許成熟與叛逆,獨立與自我意識日益增強,對周?chē)囊磺杏兄?zhù)非常鮮明的'看法與態(tài)度。在遇到成長(cháng)中的困惑時(shí),作為家長(cháng),要第一時(shí)間告訴孩子:父母永遠是她最有力的支撐,給予孩子戰勝挫折的信心與勇氣;主動(dòng)親近孩子,設身處地為孩子著(zhù)想,才能打開(kāi)心扉,真正走進(jìn)其內心深處,準確把握思維動(dòng)向;有針對地與孩子一起分析探討問(wèn)題,共商解決問(wèn)題的策略;幫助制定循序漸進(jìn)的可行性計劃,并敦促實(shí)施。唯親其“師”,才能信其道。因而,家長(cháng)要努力成為孩子成長(cháng)中的老師、朋友與知己,真正做到冷暖與共,喜憂(yōu)同享。

家庭教育心得體會(huì )14

  孩子的教育問(wèn)題,永遠都是個(gè)敏感的話(huà)題,在家庭、學(xué)校、社會(huì )相互合作的漫長(cháng)過(guò)程中,家長(cháng)一定要能利用好自己的這一片領(lǐng)地。孩子是祖國的未來(lái),望子成龍是每個(gè)家長(cháng)的心愿。在對孩子的教育過(guò)程中,相信每位家長(cháng)都積累了一些經(jīng)驗,把孩子教育好是我們共同的目的,在此很愿意把我們在教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得和體會(huì )與大家交流和分享,拋磚引玉,以便共同探討教育孩子的方法。

  每個(gè)孩子都會(huì )有她的長(cháng)處。我們的孩子張雨欣在學(xué)校近五年的教育中,學(xué)科成績(jì)中等,各方面都取得了很大的進(jìn)步,在此感謝老師的辛勤培育,感謝同學(xué)們對她的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中,我們認為,給孩子鼓勵、引導孩子的學(xué)習興趣、培養孩子持之以恒的良好的學(xué)習習慣是很重要的'。

  一、給孩子鼓勵,引導孩子的學(xué)習興趣

  學(xué)習是一件艱苦的事,同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般,有時(shí)會(huì )聽(tīng)她說(shuō):這么難、我學(xué)不會(huì )、我不參加、我做不好、別人會(huì )笑話(huà)我等消極的語(yǔ)言。我給她講了很多名人成長(cháng)的故事,問(wèn)她長(cháng)大想做什么,

  她說(shuō):當幼兒園的老師,當醫生,到美國的’迪斯尼樂(lè )園,我們告訴她當老師、醫生、去美國的迪斯尼是需要很多知識的,語(yǔ)文、數學(xué)都是基礎,去國外語(yǔ)言不通,怎么辦呢?于是她覺(jué)得必須學(xué)習才能實(shí)現愿望。同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中,我們盡量把學(xué)習的內容應用到生活和游戲中,讓她感到了很多的樂(lè )趣。她的每一個(gè)小小的進(jìn)步,我們都會(huì )表?yè)P她:你很棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等,讓她很高興,覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的,我會(huì )鼓勵她說(shuō):相信下次會(huì )做得更好。尊重和引導孩子的興趣,不斷鼓勵孩子,孩子有了興趣,有了信心,學(xué)什么都會(huì )變得容易起來(lái)。

  二、積極配合學(xué)校,培養孩子良好的學(xué)習習慣

  按照學(xué)校的有關(guān)要求,配合學(xué)校的工作,同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學(xué)校要求家長(cháng)每天簽字是很有道理的,同時(shí)老師通過(guò)校訊通及時(shí)發(fā)短信給每一位家長(cháng),讓家長(cháng)知道孩子在學(xué)校的基本情況及家庭作,這是督促和了解孩子的有效方式,是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺,家長(cháng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習內容、學(xué)習進(jìn)度,孩子在學(xué)校的表現,哪些方面做得好,哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾加班,都會(huì )嚴格監督和協(xié)助孩子完成作業(yè),并仔細檢查孩子的完成情況,幫助她查缺補漏,對不懂的給她講解,對出錯的讓她強化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P,告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方,告訴她為什么那樣做不好,以后該怎么做。

  如果一個(gè)孩子生活在鼓勵中,她會(huì )學(xué)會(huì )了自信。每個(gè)孩子都是一本書(shū),是一朵需要耐心澆灌的花,是一支需要點(diǎn)燃的火把。她們的心理脆弱,情緒易波動(dòng),充分的關(guān)懷,會(huì )改變一個(gè)學(xué)生的行為。反之,哪怕是一次不當的批評,也可能?chē)乐卮靷⒆拥淖宰稹?/p>

  今后,我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子,使之成為能適應現代社會(huì )的有用人才。

家庭教育心得體會(huì )15

  教育分為家庭教育、社會(huì )教育和學(xué)校教育。家長(cháng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā),學(xué)習成績(jì)的好壞。我認為,家長(cháng)應注重:孩子的身心健康教育、情感教育、社會(huì )道德、意志品質(zhì)等非智力因素的教育,即家庭教育。隨著(zhù)孩子的成長(cháng),知識教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些一定要由專(zhuān)業(yè)教師來(lái)完成,即學(xué)校教育。即便家長(cháng)懂得這些知識,也可能不懂得解決問(wèn)題的方法,甚至和專(zhuān)業(yè)老師的方法相矛盾,所以作為家長(cháng)做好家庭教育就是對老師工作的支持。下面,我就對我孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

  一、“嚴”字當頭,絕對不能走向“寵愛(ài)”、“溺愛(ài)”

  現在的獨生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至他人管教孩子的現象多了。以上現象均容易導致對孩子的.“錯愛(ài)”、“寵愛(ài)”、“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶代辦。例如,在我所教的一、二、三年級學(xué)生中均出現過(guò)父母給孩子盛飯事件。我們絕對不要認為那是小事,我之所以稱(chēng)之為“事件”,是認為這種孩子沒(méi)有同情心,沒(méi)有自理能力,沒(méi)有克服困難的意志。小孩子在成長(cháng)的過(guò)程中很容易犯錯。家長(cháng)應該嚴格要求自己幫助他們克服缺點(diǎn),同時(shí)也嚴格要求孩子們保持良好的行為習慣。比如我要求我孩子不要以大欺小,對人要很有禮貌。對待孩子我嚴格而不專(zhuān)制。專(zhuān)制是強迫孩們從育,嚴格管教一定要注重講道理,以理服人,在對我孩子的教育上,正確的觀(guān)點(diǎn)我尊重他,不傷害他,在不傷他自尊心的前提下給他講某些他能理解的道理。

  二、時(shí)刻注意恰如其分的夸獎

  孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱,例如:有時(shí)作業(yè)做不出、沒(méi)有朋友、怕寫(xiě)作文等。我們首先不能忽視這些問(wèn)題的存在,然后要想盡辦法幫助解決。此時(shí)父母親的及時(shí)鼓勵、開(kāi)導尤為重要,通常情況下,我會(huì )認真仔細地讓他向我傾訴煩惱的原因,然后總有一句話(huà):“你一定行的,自己的事情自己能解決,媽媽相信你!焙⒆有枰膭、夸獎!翱洹辈粌H表明了父母的信心,同時(shí)也堅定了孩子的信心!翱洹币⒁饧记,也要注重方式、方法。孩子考試成績(jì)一般或差時(shí),不要給孩子世界末日之感,多幫孩子找一些原因,關(guān)鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎,千萬(wàn)不能讓孩子失去信心。我認識很多這樣的父母,他們自己妄自尊大,而對孩子缺乏應有的尊重,對孩子不公平。孩子都會(huì )以自己所特有的手段來(lái)回應,他們或者哭鬧,或者任性,或者干一些“壞”事來(lái)加以回報。

  三、努力培養良好的習慣

  習慣可分為學(xué)習習慣和各種行為習慣,F在的孩子智商都較高,大多數孩子因習慣不良引起學(xué)習較差。如:一邊看電視一邊吃飯,一邊做作業(yè)一邊講話(huà),或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭,即使他們現在學(xué)習非常好,到以后的學(xué)習都非常麻煩。所以,我提倡在最短的時(shí)間內把作業(yè)做完,當然還要做好,這樣做的`目的,是要培養孩子做事專(zhuān)心致志,敏捷靈巧,提高學(xué)習效率。否則孩子很容易出現因學(xué)習時(shí)間較長(cháng),失去學(xué)習興趣,被動(dòng)學(xué)習而厭學(xué)的心理。父母是孩子的第一位老師,我們的言談舉止對孩子起著(zhù)潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品,她是有思想、有感情的復雜的人。如果你從小就不能了解透她,不能與之交流,只是依靠父母所謂的“權力”來(lái)壓服他,那當他上初中、高中時(shí),學(xué)習成績(jì)會(huì )一落千丈,因為在學(xué)習中找不到樂(lè )趣,他就會(huì )學(xué)會(huì )說(shuō)謊,把精力放在交朋結友,沉迷于游戲。

  經(jīng)常聽(tīng)到有的家長(cháng)說(shuō)“我兒子不怕我們,就怕老師!逼鋵(shí)這種家長(cháng)的觀(guān)念有兩個(gè)錯誤:

  一是自己不愿意承擔管教孩子的責任,想把責任推給老師,寄希望于老師把自己的孩子管好,自己等著(zhù)摘果實(shí);

  二是說(shuō)明自己根本不會(huì )管孩子也不知道怎樣管孩子。

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