四年級語(yǔ)文上冊學(xué)習方法整理
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都在不斷地學(xué)習，不過(guò)只有真正找對了學(xué)習方法，才能能事半功倍，還能培養學(xué)習的興趣。那么，怎樣學(xué)習才能更高效呢？下面是小編收集整理的四年級語(yǔ)文上冊學(xué)習方法整理，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級語(yǔ)文上冊學(xué)習方法整理1
1.重視預習，樹(shù)立良好意識
想要學(xué)生養成良好的預習習慣，首先教師在語(yǔ)文教學(xué)中必須重視預習，持之以恒抓好預習關(guān)，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的預習意識。讓學(xué)生明確課前預習不是可有可無(wú)的，它是提高語(yǔ)文課堂學(xué)習效率的一個(gè)必備環(huán)節，要深刻認識到預習的重要性。通過(guò)預習，初步了解了課文內容，融入了自己的學(xué)習體驗，學(xué)生在課堂上就能學(xué)得輕松、聽(tīng)得明白，提高了學(xué)習的效率，讓學(xué)生更好地展現自我，增強學(xué)習的自信心。
2.教給方法，進(jìn)行有效預習
思路決定出路，有了良好的方法才會(huì )有良好的效果。學(xué)生開(kāi)始不會(huì )預習，有賴(lài)于教師的指導，這是很正常的現象。因此教師可以把具有示范性的語(yǔ)文預習課帶到課堂上來(lái)，上幾次預習指導示范課。在預習課上，教師可以就一篇要學(xué)的課文為例帶著(zhù)學(xué)生一起預習，教給學(xué)生預習的方法，讓學(xué)生明確預習中要完成的幾個(gè)任務(wù)，等到學(xué)生基本掌握預習的方法之后，也就可以布置學(xué)生運用所學(xué)方法自己去預習新課文了。
在預習中，老師應該教給學(xué)生一些基本的預習方法：
古人云：“不動(dòng)筆墨，不讀書(shū)”。預習課文不只是讀讀、想想，同樣要注意多動(dòng)筆。預習時(shí)，在課文一些重點(diǎn)地方寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，圈圈點(diǎn)點(diǎn)是很有必要的。例如，給不懂讀音的字標上拼音，不理解的詞寫(xiě)上注釋?zhuān)x深刻的句子畫(huà)上線(xiàn)，重點(diǎn)的字詞加圈加點(diǎn)，有疑難的.地方打個(gè)問(wèn)號等。學(xué)生標號的過(guò)程，就是讀書(shū)的過(guò)程，這是一個(gè)“讀、思、記”的組合過(guò)程，可促進(jìn)理解，增強記憶，使學(xué)生養成良好的閱讀習慣。
其次應指導學(xué)生預習的步驟：
第一步：通讀感知。將課文讀通順，圈出文中的生字，劃出詞語(yǔ)，并自學(xué)生字詞語(yǔ)。字詞預習的要求是在預習本上給生字注音，運用字典、詞典這些無(wú)聲的老師自己查閱工具書(shū)，或運用一定的方法解釋詞語(yǔ)，掃除語(yǔ)言文字的障礙，牢固地掌握這些字詞的讀音、意思和用法。同時(shí)了解課文大概內容，能說(shuō)出這篇課文寫(xiě)了什么事，主要人或事是什么，按什么順序寫(xiě)，為理解課文作好鋪墊。
第二步：再讀理解。弄清文章結構層次，作者寫(xiě)作思路，找出一些與中心密切相關(guān)的句子、段落。具體要求是摘抄課文中的描寫(xiě)精彩的句子，或含義深刻的句子。
第三步：細讀深究。帶著(zhù)問(wèn)題細讀課文，理解句子深刻含義;抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，用圈劃批注的方法深入領(lǐng)會(huì )課文的中心思想，體會(huì )文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。具體要求是在所摘抄的句子上圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，進(jìn)行批注，寫(xiě)出自己的理解。同時(shí)還有哪些疑問(wèn)或對課文后的思考題已經(jīng)進(jìn)行了思考都記錄下來(lái)。
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1.五遍讀書(shū)法
熟話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自現”，這就是要強調書(shū)要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬(wàn)卷。不過(guò)，一篇文章如果能多讀幾遍，學(xué)習效果會(huì )更好。特別是，同學(xué)們使用的語(yǔ)文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺(jué)得少�，F向同學(xué)們推薦一高考狀元的“五遍讀書(shū)法”，以供同學(xué)們參考。
第一遍：上課前對老師要講的課文先預習一遍。
第二遍：課后，把課文再認真的研讀，并把老師講過(guò)的內容復習一遍。
第三遍：學(xué)完一個(gè)單元后，從單元第一課到單元最后一課仔細的看一邊遍。
第四遍：是當一本書(shū)全學(xué)完后，結合教師的復習指導，把整本書(shū)再讀一遍。
第五遍：也是最后一遍，即在考試前幾天，與學(xué)習筆記和平時(shí)的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，復習-平時(shí)老師在課堂上講的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2.寫(xiě)讀書(shū)筆記和制作卡片
首先，一則筆記記一個(gè)問(wèn)題，內容思想等可多些幾則，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用。其次，一個(gè)故事、一句話(huà)、一個(gè)數據、一段議論，不論大小均可寫(xiě)成讀書(shū)筆記。但決不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。
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