淺談學(xué)習方法班會(huì )記錄

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家只有不斷學(xué)習才能不斷進(jìn)步，不過(guò)，學(xué)習也是講究方法的，如果你正在為找不到正確的學(xué)習方法而苦惱，下面是小編為大家整理的淺談學(xué)習方法班會(huì )記錄，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　淺談學(xué)習方法班會(huì )記錄 篇1

　　班會(huì )時(shí)間：

　　20xx年4月28日

　　班會(huì )主辦：

　　給排水0902班團支部

　　班會(huì )主題：

　　“學(xué)習目的”大討論

　　班會(huì )目的：

　　1、進(jìn)一步加強我班的學(xué)風(fēng)建設，促進(jìn)廣大同學(xué)樹(shù)立正確的學(xué)習目標，明確學(xué)習方向，增強學(xué)習的使命感和責任意識，幫助學(xué)生提高學(xué)習興趣，克服學(xué)習上的模糊意識。

　　2、提供一個(gè)同學(xué)們相互溝通，交流學(xué)習經(jīng)驗的平臺。

　　3、 根據同學(xué)的討論，及時(shí)掌握學(xué)生的思想傾向以及存在的問(wèn)題，對需要幫助的同學(xué)進(jìn)行必要的指導和幫助。班會(huì )流程：

　　學(xué)委王璐致本次班會(huì )的開(kāi)場(chǎng)白。

　　全班同學(xué)圍繞“為什么學(xué)習，怎樣去學(xué)習”展開(kāi)激烈的討論，并根據自己的學(xué)習情況以及經(jīng)驗依次發(fā)表對學(xué)習的看法各位班干部根據同學(xué)討論的情況對學(xué)習目的明確的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，對思想存在問(wèn)題，學(xué)習意識模糊的同學(xué)在學(xué)習目的和意義方面進(jìn)行指引。

　　學(xué)委王璐根據討論情況，選取了蔡潔，竇俊峰等在內的幾位學(xué)習目的明確，學(xué)習較好的同學(xué)圍繞“如何確立正確的學(xué)習目的”為主題每人寫(xiě)一篇征文。班長(cháng)劉江豐對我班近一年多的學(xué)習實(shí)際情況以及考試情況進(jìn)行總結，指出優(yōu)點(diǎn)以及不足之處，對我班今后的學(xué)習工作進(jìn)行了安排和部署。

　　班主任王琳老師根據我班學(xué)習情況以及此次討論的情況進(jìn)行總結并給出幾點(diǎn)建議和希望。

　　學(xué)委王璐宣布此次班會(huì )圓滿(mǎn)結束。

　　總結：

　　通過(guò)本次討論活動(dòng)，班上同學(xué)能夠交流思想和學(xué)習經(jīng)驗，增加了同學(xué)之間的友誼。通過(guò)此次班會(huì )，能及時(shí)了解班上同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。及時(shí)對學(xué)習意識模糊的同學(xué)進(jìn)行幫助，在端正其學(xué)習態(tài)度和明確學(xué)習目的方面起到了積極作用和影響。本次班會(huì )活動(dòng)中，每個(gè)同學(xué)都能主動(dòng)積極發(fā)言，說(shuō)出自己對學(xué)習的看法，只是以前的班會(huì )沒(méi)有的。

　　本次活動(dòng)中，形式還是比較單調，內容比較枯燥。在以后的班會(huì )活動(dòng)中，應該采取多種多樣的形式，增加豐富多彩的內容。

　　淺談學(xué)習方法班會(huì )記錄 篇2

　　一、班會(huì )背景

　　進(jìn)入高三，學(xué)生的主要任務(wù)集中到了學(xué)習上，但學(xué)生的學(xué)習基礎不同，學(xué)習的狀態(tài)各有不同，怎樣將學(xué)生的主要精力集中到一個(gè)目標上來(lái)，將成為我們班的工作重點(diǎn)，班級將是一個(gè)什么的樣子？學(xué)生將處于一個(gè)什么狀態(tài)？成為我思考的一個(gè)主題。

　　二、班會(huì )目的

　　1、統一學(xué)生的思想，將全班同學(xué)的思想統一到一個(gè)思想上來(lái)，不讓無(wú)關(guān)的思想意識影響班級的團結，共同建設我們的團結向上、和諧共進(jìn)的學(xué)習環(huán)境。

　　2、堅定學(xué)生的信心，只要我們每一個(gè)同學(xué)都盡自己的努力，我們的目標就能夠達到，最少我們可以在畢業(yè)的時(shí)候，對自己說(shuō)“我已經(jīng)做到了我的最好，我的努力是成功的，我沒(méi)有遺憾！”

　　三、班會(huì )準備

　　借助網(wǎng)絡(luò )搜索信息材料，整理案例，編寫(xiě)提綱

　　四、班會(huì )時(shí)間：

　　20xx.9.26

　　五、班會(huì )形式：

　　講座

　　六、班會(huì )實(shí)錄：

　　今天我要和同學(xué)們討論幾個(gè)問(wèn)題：

　　首先，建造屬于我們自己的天堂

　　有人和上帝討論天堂和地獄的`區別。上帝對他說(shuō)：“來(lái)吧！我讓你看看什么是地獄�！彼麄冏哌M(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著(zhù)一大鍋肉湯，每個(gè)人都是一臉餓相，瘦骨伶仃。每個(gè)人都有一只長(cháng)柄湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(cháng)，自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無(wú)可奈何�！皝�(lái)吧！我再讓你看看天堂�！鄙系郯堰@個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(cháng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂(lè )地歌唱著(zhù)幸福。

　　“為什么？”這個(gè)人不解地問(wèn)，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”上帝微笑著(zhù)說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì )喂別人�！�

　　我想起一個(gè)盲人的故事：一個(gè)盲人，晚上出門(mén)總提著(zhù)一個(gè)明亮的燈籠。別人看到了，很是奇怪，就問(wèn)他：“你又看不見(jiàn)，為什么還要提著(zhù)燈籠走路？”那個(gè)盲人認真地回答說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，我提燈籠是為了讓別人能看見(jiàn)我，這樣既幫助了別人，又保護了自己�！�

　　同學(xué)們，從這里你體悟到什么？對于利益是分享還是獨霸？對一起面對高三的同窗，是排斥還是包容？對同學(xué)，尋找優(yōu)點(diǎn)還是只看見(jiàn)不足？對待學(xué)習的困難，是躲避還是積極的面對？

　　我希望我們全班的同學(xué)會(huì )共同建設我們自己的天堂。

　　我再給大家講一個(gè)發(fā)生在臺灣的真實(shí)故事：

　　有一個(gè)人工管理的道口傍晚時(shí)分發(fā)生了重大的交通事故，有關(guān)單位開(kāi)展調查。調查人員向巡守員問(wèn)了三個(gè)重要的問(wèn)題：

　　“火車(chē)到達時(shí)是否在場(chǎng)執勤？”巡守員回答：“依照規定，在場(chǎng)執勤�！�

　　“是否提起警示燈左右搖晃警告來(lái)車(chē)？”巡守員回答：“警示燈確實(shí)左右搖晃�！�

　　“警示燈點(diǎn)燃了嗎？”此時(shí)巡守員猶豫了。

　　巡守員一切依規定辦事，但是他忘了點(diǎn)燃警示燈。與其說(shuō)是缺少一盞點(diǎn)亮的燈，倒不如說(shuō)是缺少一顆點(diǎn)亮的心。

　　寫(xiě)到這里，聰明的你一定會(huì )明白我的意思：先把心燈點(diǎn)亮，這是人生最要緊的一步！

　　同學(xué)們：每天要上不愿意聽(tīng)的課，每天要做不愿意做的作業(yè)，不能做自己喜歡做的事情，苦��！玩不能盡興的玩，學(xué)又沒(méi)有認真的學(xué)，結果是一事無(wú)成。當別人高高興興領(lǐng)取大學(xué)錄取通知書(shū)的時(shí)候，我們領(lǐng)取的是不盡的煩惱和終身的遺憾。

　　為打造屬于我們的天堂，請用明亮的眼睛，發(fā)現同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。（要求每人在班會(huì )上都發(fā)言，必須說(shuō)出一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，而且必須通過(guò)一件事情來(lái)表述，不可以用一句話(huà)就概括完事，要認真對待，要讓同學(xué)感動(dòng)。這段時(shí)間，同學(xué)們要把自己最美好的一面展示出來(lái)，讓大家發(fā)現。）

　　其次，給自己的人生確立一個(gè)意義

　　從我走進(jìn)教室的第一天開(kāi)始，就不斷的有紙條遞上來(lái)。大家提得最多的問(wèn)題是——“人生有什么意義？請你務(wù)必說(shuō)真話(huà)，因為我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)太多言不由衷的假話(huà)了�！蹦銈兘裉焯岢鲞@個(gè)問(wèn)題很好，我會(huì )講真話(huà)。我相信，一個(gè)人在他年青的時(shí)候，是會(huì )無(wú)數次的叩問(wèn)自己——我的一生，到底要追索怎樣的意義？

　　我想了無(wú)數個(gè)晚上和白天，得到了這樣一個(gè)答案。今天，在這里，我將非常負責任的對大家說(shuō)，我思索的結果是人生沒(méi)有任何意義！

　　大家先不要忙著(zhù)給我鼓掌，我的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完。我說(shuō)人生沒(méi)有意義，這不錯，但是——我們每個(gè)人要為自己確立一個(gè)意義！

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