五年級語(yǔ)文期中考試復習方法
每學(xué)期末，要想使學(xué)生能夠取得良好的成績(jì)，做好復習工作顯得尤為重要。為了讓老師的辛勞不至于付諸東流，避免做無(wú)用功而浪費了學(xué)生的寶貴時(shí)間和精力，下面和小編一起來(lái)看五年級語(yǔ)文期中考試復習方法，希望有所幫助！
1、單元復習法
期末復習不是僅僅為了應對期末考試，而是對整本教材的復習鞏固，加強知識的積累。因此，單元復習應注意不要太功利，以“打題”的方式代替復習。
單元復習首先要做好梳理工作，教師可帶領(lǐng)學(xué)生明確單元的主題，圍繞重點(diǎn)內容、重點(diǎn)知識及方法展開(kāi)復習。在復習的過(guò)程中，要讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同梳理重點(diǎn)知識及復習的方法，如：詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，學(xué)生應對重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行記憶，教師不可以通過(guò)抄寫(xiě)、死記的方法來(lái)完成，應引導學(xué)生注意詞語(yǔ)的組合規律、生字的特點(diǎn)。重點(diǎn)課文，應注意對重點(diǎn)詞句的的理解，教師可做適當的練習。
其次，教師要學(xué)會(huì )放手。復習本就是學(xué)生的事情，學(xué)生的自主復習是老師不可替代的。讓學(xué)生對單元中掌握不夠牢靠的知識自主復習，是復習有效性的關(guān)鍵所在。因此在單元復習的過(guò)程中，教師要充分給學(xué)生復習的時(shí)間，教師加強復習結果的檢查。檢查后如果存在仍然掌握不牢靠的知識，教師可加強復習方法的指導，然后再給時(shí)間消化，力圖把知識點(diǎn)消滅在單元復習中。
2、板塊復習法
板塊復習即是把語(yǔ)文細化為標點(diǎn)、拼音、字詞、句子、閱讀、作文、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習等八個(gè)板塊。在單元復習的基礎上有重點(diǎn)地進(jìn)行第二輪復習。對單元復習過(guò)程中的八個(gè)板塊掌握不夠牢靠的地方和未涉足的地方進(jìn)行補充式復習。這一輪的復習教師要事先做好準備，了解學(xué)生在這八個(gè)板塊中遺漏或不足，然后進(jìn)行歸類(lèi)復習。如學(xué)生易錯的形近字的區分：辯、瓣、辨、辮；五年級上冊中關(guān)于思鄉的詩(shī)句進(jìn)行整理等。板塊復習就是要交給學(xué)生把零散的知識點(diǎn)以線(xiàn)的形式進(jìn)行有機的整理串聯(lián)，以求互通，鞏固和運用。通過(guò)板塊的復習，讓學(xué)生在復習的過(guò)程中把掌握知識點(diǎn)提高到靈活運用的層面。
3、重點(diǎn)復習法
每一學(xué)期的期末考試都是對本學(xué)期的總結，是學(xué)生、家長(cháng)最為看重的。尤其是六年級的最后一學(xué)期，是小學(xué)階段的總結，更是學(xué)生由小學(xué)邁向初中的重要一步，在目前的社會(huì )形勢下，這一學(xué)期的期末考試往往是家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校及教師評價(jià)的關(guān)鍵，是不容忽視的。
通過(guò)前兩輪的復習，學(xué)生對于整本書(shū)的掌握較為全面了，但是學(xué)生的掌握程度如何，還有待檢測，因此，教師可有針對性的就本書(shū)中要求重點(diǎn)掌握的內容以試題的形式進(jìn)行檢測，對于存在的問(wèn)題可進(jìn)行及時(shí)的復習。這一輪的復習要求教師在復習前對本書(shū)重點(diǎn)內容進(jìn)行梳理，并針對這些重點(diǎn)內容實(shí)時(shí)制作檢測作業(yè)。并通過(guò)作業(yè)的檢測進(jìn)一步查漏補缺。
4、拓展復習法
復習是“溫故而知新”的重要途徑，是針對學(xué)生認知規律而設計的`重要形式�！皽毓省钡哪康氖菫榱恕爸隆�，是為了積累書(shū)本知識并超越書(shū)本知識。這一輪的復習仍然以書(shū)本為基礎，但重點(diǎn)卻不在書(shū)中。針對本書(shū)中的重點(diǎn)內容或首次出現的內容進(jìn)行拓展復習，讓每個(gè)學(xué)生都能做到學(xué)在書(shū)本中，用于書(shū)本外。由于每個(gè)學(xué)生的知識積累良莠不齊，因此，本輪的復習要根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展，不能統一劃線(xiàn)，只要做到讓每個(gè)學(xué)生都能跳起來(lái)摘到蘋(píng)果即可。如：五年級課文中多次出現了借物喻人的寫(xiě)作手法，在閱讀復習時(shí)就可以針對借物喻人的文章進(jìn)行總結復習，并拓展練習；再如小學(xué)階段多次出現描寫(xiě)雨的詩(shī)句，教師可以引領(lǐng)學(xué)生對小學(xué)階段描寫(xiě)春、夏、秋、冬雨的詩(shī)句進(jìn)行分類(lèi)整理，并加以記憶。
5、自由復習法
自由復習是考試前的最后一次復習，是教師全面放手讓學(xué)生自主查漏補缺的最后機會(huì )。成功完成這一輪復習的關(guān)鍵在于前幾輪復習中教師要引導好學(xué)生對掌握不牢靠及缺失知識的記錄。通過(guò)記錄來(lái)完成最后一輪的復習。
這一輪的復習要根據學(xué)生的需要采用自主復習和互助復習。自主復習主要針對掌握不牢靠的死知識點(diǎn)進(jìn)行記憶；相互復習可通過(guò)討論、方法借鑒、資料共享等方法，讓學(xué)生的知識積累和運用能夠得到再一次的提升。如：在第一、二輪復習中，學(xué)生對于詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中掌握不牢靠的詞語(yǔ)做好記錄，在自主復習的過(guò)程中可以重新加以復習消化；再如：五年級上冊中綜合性學(xué)習關(guān)于對文字的了解和認識，學(xué)生就可以通過(guò)分享課外搜集的資料進(jìn)行互助復習。
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