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怎樣掌握語(yǔ)文寫(xiě)作技巧
作文，在語(yǔ)文考試的比重正逐年上升。同學(xué)們是否還在為寫(xiě)不出高分作文而苦惱呢？下面和小編一起來(lái)看怎樣掌握語(yǔ)文寫(xiě)作技巧，希望有所幫助！
練眼練耳
要將你的一雙眼睛練就成一架靈敏度極高的攝像機，將生活中的精彩一一搜羅：春天，與白云齊翔的風(fēng)箏；秋天，和秋風(fēng)共舞的落葉；隆冬，冒著(zhù)寒風(fēng)在街角賣(mài)烤山芋的生意人；盛夏，踩著(zhù)烈日匆匆前行的送水工等，都值得我們去“拍攝”，都應該留存在我們生活的底片上。
當然，我們還得“練耳”，能做到“眼觀(guān)四方，耳聽(tīng)八面”。在作文中，有一位同學(xué)，在他的生活底片上，讓我們看到了一位拉二胡的藝人，文章中有這樣的文字：“大樹(shù)遮掩的小巷里，傳來(lái)一陣悠揚的二胡聲。配合著(zhù)冬日的那一縷陽(yáng)光，聲音優(yōu)美，又覺(jué)得暖洋洋的……”
我想，我們能在這位同學(xué)的文字里傾聽(tīng)到“悠揚的二胡聲”，得感謝這位同學(xué)對生活的這份留存。
記錄
勤于記錄生活，“好記性不如爛筆頭”是很有道理的。同學(xué)們千萬(wàn)不要讓自己的“筆頭爛”了。疏于記錄的人，常常會(huì )陷入“見(jiàn)物而丟物”、“經(jīng)事而忘事”的尷尬境地。
我建議同學(xué)們，不妨都做一個(gè)生活的記錄員，身邊備一個(gè)“生活的記錄單”，將那些有趣的、有味的、有情的事情作原生態(tài)的記錄。
正如俄國作家契訶夫所說(shuō)：“十多年來(lái)，我一直在筆記本上記下我自己的一切見(jiàn)解和印象。鉛筆字已經(jīng)淡了，于是我決定用墨水將它重描一遍……”這樣，長(cháng)期地記錄下去，你就會(huì )練就“慧眼”，擁有“聰耳”，就會(huì )發(fā)現生活原來(lái)如此多彩。
點(diǎn)連一面
將“看到一點(diǎn)、聽(tīng)到一點(diǎn)、想到一點(diǎn)、寫(xiě)到一點(diǎn)”連綴起來(lái)，堅持做下去。那么，你的“覓功”遲早會(huì )練成的。
開(kāi)頭要寫(xiě)好
正如人們所說(shuō)的“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，高爾基也曾說(shuō)：“開(kāi)頭第一句是最困難的，好像音樂(lè )里的定調一樣，往往要費很長(cháng)時(shí)間才能找到它�！�
這句話(huà)恰如其分地說(shuō)明了文章開(kāi)頭的重要性和難度。因此，多花費點(diǎn)時(shí)間、多動(dòng)點(diǎn)腦筋，寫(xiě)個(gè)好的開(kāi)頭，是十分必要的。
巧用經(jīng)典，彰顯底蘊
開(kāi)頭引用名言、警句、詩(shī)句、俗語(yǔ)、小寓言、諺語(yǔ)、小故事、小散文詩(shī)、小詩(shī)、小哲理詩(shī)等，這種開(kāi)頭法不僅使你所要表達的意思簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意豐，而且能集中地表達文章的主旨，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使文章增色不少。
引用名言做開(kāi)頭，就相當于邀請偉人幫忙，相當于站在巨人的肩上。先聲奪人，學(xué)識豐富，彰顯底蘊。
巧用修辭，增輝添色
用修辭手法開(kāi)頭，比喻、排比、設問(wèn)、對比等。巧用修辭，含而不露，生動(dòng)活潑而又令人耳目一新，富于感染力，增添了“鳳頭”的含蓄美。
例如：關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神，給學(xué)生無(wú)聲的祝福；關(guān)愛(ài)是一縷清風(fēng)，給學(xué)生身心的舒暢；關(guān)愛(ài)是一場(chǎng)春雨，給學(xué)生心田的滋潤。
巧用倒敘，引人入勝
所謂倒敘，就是或先擺出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題，或先截取一個(gè)精彩的事件片斷，或先交代一個(gè)起線(xiàn)索作用的物件，或先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景，或先顯示故事或人物的結局，給讀者留下懸念，使讀者產(chǎn)生“為什么會(huì )是這樣呢？”的疑問(wèn)，再按照事情的發(fā)展順序，加以敘述。
這種采用倒敘的方法，增強文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結構的單調。
首尾呼應，渾然一體
篇末點(diǎn)題、首尾呼應，即結尾或呼應題目，或呼應開(kāi)頭，這種結尾方式能使文章結構嚴謹，渾然一體。同時(shí)又能喚起讀者心理上一種首尾圓合的美感。
引經(jīng)據典，言簡(jiǎn)意明
選擇引用與主題有密切關(guān)系的古詩(shī)文、名人名言、歌詞、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等名言警句作總結，往往起到深化主題的作用。
在此要提醒同學(xué)們的是，引用名言要恰當。名言警句是濃縮了的語(yǔ)言，具有深厚的文化背景和內涵，引用時(shí)不能望文生義，應做到深入理解。
活用修辭，妙筆生花
讓作文結尾飛揚出一道亮麗的風(fēng)景，可運用修辭，使語(yǔ)言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光彩。
巧妙運用修辭手法，特別是比喻、排比、對偶、象征等結尾，會(huì )使文章文采飛揚，如明媚的春光，生動(dòng)形象，不僅可以顯示出作者的寫(xiě)作目的，還能使文章增色許多。
巧妙發(fā)問(wèn)，發(fā)人深省
“一篇之妙，在乎落句”，以發(fā)問(wèn)的形式提出問(wèn)題，也是一種很好的結尾方式。以反問(wèn)和設問(wèn)的形式接結尾，具有啟發(fā)、強調、肯定、感染作用。
例如：我們每個(gè)人不都是一道亮麗的風(fēng)景么？是啊，要找到適合自己的，才能把自己變成最好的。
這樣的問(wèn)句結尾引發(fā)讀者深沉的思考。同學(xué)們在寫(xiě)作文時(shí)，要注意問(wèn)句的目的是抒發(fā)真情實(shí)感，緊扣文章主旨，不要牽強附會(huì )。
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