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高考尖子生的十大學(xué)習方法
學(xué)習方法，并沒(méi)有統一的規定，因個(gè)人條件不同，時(shí)代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。下面和小編一起來(lái)看高考尖子生的十大學(xué)習方法，希望有所幫助！
十大學(xué)習方法：
1、認真預習的習慣
很多同學(xué)只重視課堂上認真聽(tīng)講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預習，有的同學(xué)根本沒(méi)有預習，其中最主要的原因不是因為沒(méi)有時(shí)間，而是因為沒(méi)有認識到期預習的重要性。那么預習有什么樣好處呢？課前預習也是學(xué)習的重要環(huán)節，預習可以?huà)叱n堂學(xué)習的知識障礙，提高聽(tīng)課效果；還能夠復習、鞏固已學(xué)的知識，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對老師的依賴(lài)，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習的被動(dòng)局面。
在預習時(shí)，要做到：了解教材的大概內容與前面已學(xué)的知識框架；找出本章或本課內容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識，并補習此時(shí)的知識；找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)（作為聽(tīng)課的重點(diǎn)）；對重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題，用筆劃或記入預習筆記。
2、專(zhuān)心聽(tīng)課的習慣
如果課前沒(méi)有一個(gè)“必須當堂掌握”的決心，會(huì )直接影響到聽(tīng)講的效果，如果在每節課前，學(xué)生都能自覺(jué)要求自己“必須當堂掌握”，那么上課的效率一定會(huì )大大提高。實(shí)際上，有相當多的學(xué)生認為，上課聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系，反正有書(shū)，課下可以看書(shū)。抱有這種想法的學(xué)生，聽(tīng)課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇聽(tīng)課障礙，就不想聽(tīng)了，結果浪費了上課的寶貴時(shí)間，增加了課下的學(xué)習負擔，這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習負擔的重要原因。
集中注意力聽(tīng)課是非常重要的，心理學(xué)告訴我們注意是心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中，它是心理過(guò)程的動(dòng)力特征。注意的指向性，可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物；注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性?xún)蓚�(gè)重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對活動(dòng)的調節和監督的功能。思路就是思考問(wèn)題的線(xiàn)索。上課聽(tīng)講一定要理清思路。
要把老師在講課時(shí)運用的思維形式、思維規律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習如何科學(xué)地思考問(wèn)題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎上，使知識的領(lǐng)會(huì )進(jìn)入更高級的境界。分心是注意的反面，分心不是沒(méi)有注意，只是沒(méi)有把注意指向和集中在當前的學(xué)習任務(wù)上，心不在焉，必定“視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞、食而不知其味”。
3、及時(shí)復習的習慣
及時(shí)復習的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對學(xué)習內容的理解，防止通常在學(xué)習后發(fā)生的急速遺忘。根據遺忘曲線(xiàn)，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。因此，對剛學(xué)過(guò)的知識，應及時(shí)復習。隨著(zhù)記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長(cháng)。要及時(shí)“趁熱打鐵”，學(xué)過(guò)即習，方為及時(shí)。忌在學(xué)習之后很久才去復習。這樣，所學(xué)知識會(huì )遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習。
俗話(huà)說(shuō)“溫故而知新”，就是說(shuō)，復習過(guò)去的知識能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會(huì )貫通的新水平。
首先，知識的系統化，是指對知識的掌握達到了一個(gè)更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理，使所學(xué)的概念和原理回到知識系統中的應用位置上去。
其次，知識的系統化，能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書(shū)本知識由“厚”到“薄”的轉化過(guò)程。系統化的知識，容量大，既好記又好用。
最后，系統化的知識有利于記憶。道理很簡(jiǎn)單，孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著(zhù)的事物就不容易忘記。
想搞好知識的系統化：
一要靠平時(shí)把概念和原理學(xué)好，為建造“知識大廈”備好料；
二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的；
三要學(xué)會(huì )科學(xué)地思維。
4、獨立完成作業(yè)的習慣
明確做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習的效果，經(jīng)過(guò)預習、上課、課后復習，知識究竟有沒(méi)有領(lǐng)會(huì )，有沒(méi)有記住，記到什么程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學(xué)習效果問(wèn)題，單憑自己感受是不準確的。真正懂沒(méi)懂，記住沒(méi)記住，會(huì )不會(huì )應用，要在做作業(yè)時(shí)通過(guò)對知識的應用才能得到及時(shí)的檢驗。做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶；實(shí)際上，不少學(xué)生正是通過(guò)做作業(yè)，把容易混淆的概念區別開(kāi)來(lái)，對事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活。
可以說(shuō)做作業(yè)促進(jìn)了知識的“消化”過(guò)程，使知識的掌握進(jìn)入到應用的高級階段。做作業(yè)可以提高思維能力；面對作業(yè)中出現的問(wèn)題，就會(huì )引起積極的思考，在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中，不僅使新學(xué)的知識得到了應用，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問(wèn)題的過(guò)程中，迅速得到提高。做作業(yè)可以為復習積累資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過(guò)精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過(guò)的習題也不應一扔了事，而應當定期進(jìn)行分類(lèi)整理，作為復習時(shí)的參考資料。
5、練后反思的習慣
在讀書(shū)和學(xué)習過(guò)程中，尤其是復習備考過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過(guò)強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節。
一般說(shuō)來(lái)，習題做完之后，要從五個(gè)層次反思：
1、怎樣做出來(lái)的？想解題采用的方法；
2、為什么這樣做？想解題依據的原理；
3、為什么想到這種方法？想解題的思路；
4、有無(wú)其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；
5、能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發(fā)散。
當然，如果發(fā)生錯解，更應進(jìn)行反思：錯解根源是什么？解答同類(lèi)試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長(cháng)一智”，不斷完善自己。
應當培養的優(yōu)良習慣還有許多，諸如有疑必問(wèn)的習慣，有錯必改的習慣，動(dòng)手實(shí)驗習慣，查找工具書(shū)的習慣，健康上網(wǎng)、積極探究的習慣等等。從課堂學(xué)習的過(guò)程看，還有認真預習、專(zhuān)心聽(tīng)課、及時(shí)復習、獨立完成作業(yè)、積極應考等好習慣。
6、積極應考的習慣
從學(xué)生的角度講，考試的結果直接關(guān)系到對自己的評價(jià)，也關(guān)系到自己的切身利益。從學(xué)校的角度講，老師為了檢查教和學(xué)的近期效果，以便對教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調整，為了推動(dòng)學(xué)生的系統復習，提高學(xué)生自學(xué)能力，也把考試作為學(xué)校的一項重要工作來(lái)抓。學(xué)校在考試復習前進(jìn)行動(dòng)員，考試時(shí)講考場(chǎng)要求，設置考場(chǎng)，安排監考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。
為什么有的同學(xué)在考試時(shí)考不出應有的水平呢？這涉及到臨考準備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列問(wèn)題，其中決定性的因素一般有三個(gè)：一個(gè)是學(xué)習因素，即知識能力的水平；一個(gè)是心理因素，即情緒、意志等狀況；一個(gè)是方法因素，即會(huì )不會(huì )應考的問(wèn)題。
應該如何應考呢？首先，對參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會(huì )給自己帶來(lái)什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬(wàn)一考不好的“對策”，對自己的期望要實(shí)事求是；正確對待外來(lái)的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學(xué)習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進(jìn)行文體活動(dòng)，要保證身體鍵康。再次，在考試過(guò)程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認真，想不起來(lái)，先放一放，做好后要仔細檢查，更正錯誤。
7、閱讀自學(xué)習慣
自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習的真正主體，學(xué)習中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書(shū)，可以獨立領(lǐng)會(huì )知識，把握概念本質(zhì)內涵，分析知識前后聯(lián)系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學(xué)習層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)能力有較高的要求。
8、觀(guān)察的習慣
對客觀(guān)事物的觀(guān)察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀(guān)事物的基本環(huán)節，因此，觀(guān)察被稱(chēng)為學(xué)習的“門(mén)戶(hù)”和打開(kāi)智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應當學(xué)會(huì )觀(guān)察，逐步養成觀(guān)察意識，學(xué)會(huì )恰當的觀(guān)察方法，養成良好的觀(guān)察習慣，培養敏銳的觀(guān)察能力�！坝^(guān)察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀(guān)”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀(guān)察，對認識客觀(guān)事物毫無(wú)意義。要做到觀(guān)察和思考有機結合，通過(guò)大腦進(jìn)行信息加工，總結出事物的一般規律和特征。
9、切磋琢磨的習慣
《學(xué)記》上講“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！蓖瑢W(xué)之間的學(xué)習交流和思想交流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過(guò)反復加工，釀造知識蜂蜜。
10、總結歸納的習慣
每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結。對所學(xué)知識進(jìn)行概括，抓住應掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學(xué)習一個(gè)專(zhuān)題，要把分散在各章中的知識點(diǎn)連成線(xiàn)、輔以面、結成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
高考沖刺學(xué)習方法：
1、語(yǔ)文：
語(yǔ)文學(xué)科三年間培養成的素質(zhì)是相對穩定的，不會(huì )在一個(gè)多月中有大起大落。
面對高考，建議考生還是要對高考考試說(shuō)明有個(gè)整體的清晰的了解，這樣可以高屋建瓴地了解試卷的方向、重點(diǎn)。近幾年福建省高考試卷與當年考試說(shuō)明中的樣卷的形式是很相似的。
離高考僅一個(gè)月的時(shí)間，考生特別不能放松文學(xué)名著(zhù)、詩(shī)歌鑒賞、文言翻譯、現代文閱讀鑒賞、時(shí)文評論等題型的訓練，根據自己的情況進(jìn)行補缺補漏。要“返本溯源”，不要做太難的題目，重視基礎知識和基本能力的過(guò)關(guān)。
古詩(shī)文閱讀考生應在理解的基礎上進(jìn)行背誦，這一塊絕對不能丟分；古文鑒賞可以看一些鑒賞類(lèi)訓練題的題目及答案，分析其答題規律；名著(zhù)可以看一些梗概介紹，一些提要、摘要類(lèi)書(shū)籍里的題目，經(jīng)典要了解孔、孟的基本思想，做一些提要類(lèi)書(shū)里的題目；文言文翻譯典型語(yǔ)句要以直譯為主，意譯為輔，加強常見(jiàn)的文言句式的積累和訓練，18個(gè)虛詞也應強化；作文方面可以看一些優(yōu)秀范文，揣摩其結構、思路、藝術(shù)技巧，也可以?xún)湟恍┧夭�；另外，每周做一兩套綜合練習，以保持感覺(jué)。
2、數學(xué)：
在最后階段的復習，考生要回歸課本，理清高中數學(xué)的知識主線(xiàn)，透徹地掌握知識結構，熟記數學(xué)概念、公理、定理、性質(zhì)、法則、公式，要做透課本中的典型例題和習題，用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)研究課本題的變式題；另外，考生要在高考題中尋找課本題的原型。立足基礎，回歸課本是以不變應萬(wàn)變，提高復習效率的基本策略。
考生夯實(shí)基礎，必須狠抓“三功”，即“圖功、算功和審讀功”。只有做一定數量的有針對性的數學(xué)題，才能實(shí)現鞏固基礎，開(kāi)闊思路、領(lǐng)悟規律、掌握方法、靈活運用的目的。
考生應根據省質(zhì)檢體現高考求新求變的信號，對審題能力和適應變題能力進(jìn)行訓練，在進(jìn)行常規基礎訓練的同時(shí)，平常有意識地對綜合練習的題目結構及題目順序進(jìn)調整，在基礎訓練上做創(chuàng )新、變式，加強思維訓練提高適應能力。
接下來(lái)的復習主要是“模擬訓練”，考生要按照高考的考試時(shí)間、形式進(jìn)行模擬訓練，熟悉高考的各項要求，從而適應高考�！澳M訓練”的重要功能就是訓練考生的應試技巧、應試心理和應試習慣（如解題的規范意識、運算能力等）等，從中也能了解自己復習情況，以便進(jìn)一步查漏補缺，消除疑難點(diǎn)。
從考試來(lái)看，文理科大題主要考解析幾何、函數、導數、不等式。一般每題都有層次性，要求能力高，但不全是難題，考生能寫(xiě)出來(lái)的盡量寫(xiě)出來(lái)，爭取多撿一些分。
3、英語(yǔ)：
首先翻閱每個(gè)單元的單詞表，把大綱內的單詞熟記于心，包括單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)、詞義以及用法，為前面的基礎題作準備。要根據不同詞性的考試特點(diǎn)，進(jìn)行針對性強的復習，如名詞關(guān)注可數與不可數、固定搭配以及近義詞之間的辨析；形容詞、副詞關(guān)注比較等級的構成及使用范疇；而動(dòng)詞，正如我們常說(shuō)的，是英語(yǔ)的靈魂，因此尤其要注意動(dòng)詞的用法，及物還是不及物，以及動(dòng)詞短語(yǔ)等，特別是那些我們非常熟悉的常見(jiàn)動(dòng)詞，如call，come，do，go，get，give，leave，make，put，take等，因為這些詞含義多，用法廣，使用頻率高，所以對于這些詞再仔細也不為過(guò)。然后，把每個(gè)單元出現的短語(yǔ)和詞組放到課文中的句子里一起記憶，特別是學(xué)習課文中的好句型，為作文做準備。在做完這些之后，把與課本同步的基礎練習做一下，進(jìn)行鞏固。在這期間可以穿插適量的完型和閱讀的訓練。
高考狀元學(xué)習方法：
不要覺(jué)得恐慌，把注意力轉移到別的地方：理想院校的歷年分數線(xiàn)是多少，你與它還有多少距離，一步一步把距離縮小，或是讓自己考到比分數線(xiàn)更高的分數。
不需要在意班里突然多了多少黑馬，或成績(jì)在班上下滑了多少名。每一個(gè)人都有他自己的高考，因為每個(gè)人的目標不一樣。
高一高二的時(shí)候成績(jì)很好，證明你的基礎是很好的。高三有所下滑(或是因為別人適應得好，而形成一種相對的“退步狀態(tài)”)，可能是因為你還沒(méi)有調整過(guò)來(lái)，還不習慣將三年所學(xué)綜合起來(lái)。這時(shí)要做的是系統地整理一遍已學(xué)知識，查漏補缺。
記�。簩�(zhuān)注于自己的目標，做到心無(wú)旁騖，專(zhuān)心致志。
特殊時(shí)期肯定有各種各樣的問(wèn)題。就比如如果是剛開(kāi)始看網(wǎng)課而且之前比較貪玩的話(huà)，可能就會(huì )出現看十分鐘課馬上就切屏追劇或者玩手機的情況。所以建議如果控制不住自己不玩手機，就應該與家長(cháng)或者自己想辦法，讓自己不要碰手機。不管是網(wǎng)課或者電影都不要去看。
自己有學(xué)習動(dòng)力的話(huà)應該自己去規劃還有十幾天在家學(xué)習的任務(wù)。高三復習應該培養自己的自學(xué)能力，而不是被學(xué)校牽著(zhù)走。不要顧此失彼，如果下定決心自習而不看網(wǎng)課，就不要顧慮遺漏了老師的知識點(diǎn)，而是要專(zhuān)注于自己所學(xué)的內容。
高考前厭學(xué)的幾點(diǎn)建議：
(1)你必須有目標，最終目標，你的大學(xué)定位在哪里?如果你想考專(zhuān)科，上課睡覺(jué)吧，沒(méi)事，因為專(zhuān)科很容易。如果你想考北大，那你就別睡覺(jué)了，它沒(méi)有過(guò)分的付出是永遠都難以實(shí)現的。所以現在，你需要一個(gè)目標，你想考哪一所大學(xué)。有了目標，學(xué)習就不會(huì )那么討厭了，因為它是努力的過(guò)程，并非是你之前因為升學(xué)壓力大而來(lái)的厭學(xué)情緒。
(2)學(xué)習要有動(dòng)力。如果你看了一段時(shí)間的書(shū)，做題時(shí)全錯，那一定會(huì )打擊你的自信心，也會(huì )導致厭學(xué)。所以選擇和你水平相近的習題，做完后發(fā)現你做的全對，那時(shí)候的心情是很美好的。在此后，慢慢提高習題難度，就不會(huì )在學(xué)習過(guò)程中受挫而感到不想學(xué)習了。
(3)不要和比你水平高很多的人攀比，一是你比不起，二是沒(méi)必要。你的目標和他的不一樣。如果你的目標是90分，那么你考100就是一種突破，那就足夠了，沒(méi)必要去多想那些在你目標之外的東西。
(4)確實(shí)應該勞逸結合，盡管高三的時(shí)間不多，但是課余時(shí)間不要都用來(lái)看書(shū)，看不下書(shū)時(shí)去做點(diǎn)放松的心情的事，放松后再來(lái)看書(shū)，比你一直在書(shū)海里死磕好多了。但是要注意，控制好放松的度，太過(guò)分的話(huà)即使是厭煩也得去學(xué)習，因為放松太對會(huì )對積極性產(chǎn)生相反的效果。
主要還是要自己有自己的想法，睿智的人不會(huì )因為讀書(shū)辛苦而放棄的。加油，我也在這種折磨中，我與你同在。
建議：
1、在清醒時(shí)學(xué)習。好精力好狀態(tài)要用在尖刀上打攻堅戰。困了就要睡，睡了再學(xué)要比打疲勞戰好多了。當精神好，興趣佳時(shí)，也就是你的進(jìn)攻力最強的時(shí)候，此時(shí)學(xué)習時(shí)間就是你的王牌，在這個(gè)時(shí)候你可不要浪費了，你就把你認為書(shū)中最難的最煩的找出來(lái)，用你的王牌師一舉殲滅它。
2、與其樹(shù)立遠大目標，不如先樹(shù)立幾個(gè)小目標分步實(shí)現。
3、要樹(shù)立打大仗，打持久戰的心態(tài)，切不可有閃電戰的想法。一級建造師考試，要記的知識多，一定要有打持久戰的心態(tài)。一年不行，用二年。
4、學(xué)習時(shí)間如同做牛股。學(xué)習疲勞期是任何人都有的。不要認為學(xué)的好的同學(xué)只會(huì )天天埋頭苦讀。怎么安排休息時(shí)間呢？我認為學(xué)上一星期，再給自已放個(gè)一天二天時(shí)間玩沒(méi)有錯。但要注意了，你在休息的幾天里是不是一點(diǎn)書(shū)都沒(méi)讀？如果是，那就犯錯了。因為這會(huì )給你再次進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)造成心理障礙："書(shū)陌生了，一見(jiàn)書(shū)就想跑"，我的方法時(shí)，在休息的這一二天里，睡覺(jué)前也要把書(shū)拿出來(lái)看一下，5—10分鐘就行。因為這會(huì )給你一種很好的心理感覺(jué)："我還在看書(shū)，對書(shū)沒(méi)有陌生的感覺(jué)。"
5、好不容易學(xué)會(huì )了，過(guò)了幾天就忘了，怎么辦？學(xué)習就如在稻田里開(kāi)拖拉機除草，前面幾章的草清除了，等你去除后面幾章的草時(shí)，前幾章的草又長(cháng)出來(lái)了，于是前后來(lái)回開(kāi)，忙的熱火朝天。其實(shí)誰(shuí)都一樣，學(xué)習就是在與遺忘做斗爭。我的方法是，對前幾章的草清除了以后，不慌向后開(kāi)，就在原地3天內來(lái)回清個(gè)五遍，當記憶扎住了根，再向后面幾章的草前進(jìn)。大家可試一下。
6、記憶寶典。每個(gè)人睡覺(jué)前，特別是睡眠不好的人，可以在睡前把白天學(xué)過(guò)的知識或是習題在大腦中像放電影一樣，放一遍，記不住的沒(méi)關(guān)系，第二天可的再看一眼，只要是能回憶出的知識，恐怕想忘了都很難！每個(gè)人都有每個(gè)人適合的鞭策方法，你說(shuō)沒(méi)有壓力，那就去找點(diǎn)壓力，回老家一趟，看看此時(shí)工作在田間地頭的父母的背影，看看勤勞的農民們是如何面朝黃土背朝天干活的，會(huì )不會(huì )對自己有所激勵呢？
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