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高考狀元學(xué)習方法
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，學(xué)習時(shí)刻伴隨著(zhù)我們每一個(gè)人，不過(guò)只有真正找對了學(xué)習方法，才能能事半功倍，還能培養學(xué)習的興趣。想知道要如何正確的學(xué)習嗎？以下是小編整理的高考狀元學(xué)習方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高考狀元學(xué)習方法 1
高考狀元學(xué)習方法總結
主動(dòng)地學(xué)習
(1)勤問(wèn)，愛(ài)思考，喜歡探究。對自己不明白的問(wèn)題反復思考，通過(guò)問(wèn)老師、與同學(xué)討論、甚至當“老師”給別的同學(xué)講題等方式，達到觸類(lèi)旁通，舉一反三。這種習慣與能力不僅在學(xué)習上能給他們一個(gè)好成績(jì)，在今后的工作中也是難能可貴的。
(2)主動(dòng)總結與反省。每次考試后都會(huì )做總結，找心態(tài)上和知識掌握上的弱點(diǎn)，總結適合自己的學(xué)習方法等;經(jīng)常反省自己;每星期主動(dòng)寫(xiě)一篇作文，找老師點(diǎn)評;研究考試技巧，總結容易的或難題如何做，時(shí)間怎樣把握等，熟能生巧。
合理、充分利用時(shí)間
(1)反對疲勞戰，善于利用零碎的時(shí)間。
(2)合理分配學(xué)習時(shí)間;低潮期學(xué)習喜歡、拿手的科目，高效率時(shí)段學(xué)習弱項;勞逸結合。
理科狀元學(xué)習數學(xué)的方法
數學(xué)是思維的體操。且不談“粒子之小，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁”，處處都閃爍應用數學(xué)的光芒，高度抽象的純粹數學(xué)，也有其深刻而動(dòng)人的美麗，堪稱(chēng)艱深難懂而璀璨美麗的藝術(shù)。恰如Russell所說(shuō)：“公正而論，數學(xué)不僅擁有真理，而且擁有至高無(wú)上的美——一種冷峻嚴肅的美，如同一尊雕塑�！睂W(xué)習數學(xué)不僅為了應試解題，更要培養思考問(wèn)題的邏輯性與嚴密性，提升思維品質(zhì)。
學(xué)好數學(xué)關(guān)鍵在于思考�？此瓶菰餆o(wú)味的數學(xué)公式，細心品味其內涵與外延，也能觸摸到深刻的美麗。數學(xué)教材要通讀，從最基本的概念出發(fā)，一步步推導出美麗的結論，前后勾連，交織成嚴密知識網(wǎng)絡(luò )。記憶公式要學(xué)會(huì )舉一反三，注意不同條件下結論的變化，掌握公式的推廣和特例，衍生出解決問(wèn)題的有效模式。
平時(shí)做題時(shí)，不要滿(mǎn)足于記憶解答，要體會(huì )每一步的“動(dòng)機”，才算完成了思維訓練。只記住步驟而不思索動(dòng)機，不像在看書(shū)，倒像在校稿。習題要精做，關(guān)鍵在于賦予每道題應有的思維分量。習題要精選精做，每做一題，要歸納解題的入口和關(guān)鍵步驟，嘗試著(zhù)改變條件和結論，探索一類(lèi)題的解法。
各類(lèi)考試有嚴格的時(shí)間、空間限制，要做到快速、準確地解題，必須采取一定解題策略，在“理解題目→擬定方案→執行方案→回顧”四個(gè)環(huán)節里節約時(shí)間，提高準確率，爭取拿到所有應得的分數。
高考數學(xué)的題型頗有規律可循，平時(shí)多進(jìn)行定時(shí)、定量的解題訓練，才能突破弱項，提升速度，找到解題的感覺(jué)。
高考狀元的數學(xué)經(jīng)驗方法
北京高考狀元數學(xué)學(xué)習方法
我的數學(xué)學(xué)習方法不一定對每個(gè)人都有用，說(shuō)出來(lái)僅供參考：我能學(xué)好數學(xué)是背例題背出來(lái)的`。我不喜歡題海戰術(shù)，我喜歡從每一種類(lèi)型的題中找出一兩道典型“背”下來(lái)。剛開(kāi)始的例題可能不會(huì )，但“背”過(guò)一兩次，理解之后，再看到這種類(lèi)型就拿著(zhù)“例題”往里套了。
湖北高考狀元數學(xué)學(xué)習方法
我有自己的一套數學(xué)學(xué)習方法。我總是在聽(tīng)課時(shí)領(lǐng)會(huì )各個(gè)知識點(diǎn)的內涵，然后課后通過(guò)做一些有代表性的題加深理解，然后再去看書(shū)本，再次理解基礎知識點(diǎn)。在數學(xué)的學(xué)習中，做題不是目的，而是手段：做題是為了達到更深的理解。不要為做題而做題，但同時(shí)又要適量地做一些有代表性的習題。平時(shí)每次考試之后，我總是用改錯本把錯題抄下來(lái)，認真地改正，并在關(guān)鍵步驟旁注明所用方法，然后在錯題后寫(xiě)上評析，總結錯誤的原因。每次考數學(xué)前，我總是把這個(gè)本子再仔細地看看，記住我為何犯錯，這樣就可避免我再犯類(lèi)似的錯誤。
黑龍江高考狀元數學(xué)學(xué)習方法
數學(xué)是整個(gè)自然科學(xué)基礎，應該以審慎、科學(xué)的態(tài)度來(lái)面對。數學(xué)的特點(diǎn)就是極度抽象化，概念化，對理性邏輯思維要求極高。于是，我學(xué)習數學(xué)的學(xué)習方法是注重概念，某一數學(xué)概念的內涵、外延都研究得很細�？墒�，畢竟要進(jìn)行考試，就必須對考題有簡(jiǎn)單且行之有效的解法，我就只好犧牲大量的時(shí)間去做，搞題海戰術(shù)。但不敢取舍地陷在題海中就會(huì )把人累得狼狽不堪，必須能進(jìn)得去，出得來(lái)，拿得起，放得下。因此，我做題的原則就是：做一道題，要會(huì )十道題或幾十道題。因為每一道數學(xué)題(母題)都會(huì )涵蓋幾方面的數學(xué)問(wèn)題(子題)。做出母題，由它繁衍出來(lái)的每一道子題也就會(huì )了，那么，凡是屬于母題這一類(lèi)型的題就不必一一去做而浪費有限的寶貴時(shí)間了。
高考狀元學(xué)習方法 2
1.早自習：朗讀背誦課本上的重要篇目，學(xué)有余力的同學(xué)可以充分利用好語(yǔ)文讀本，既緊密結合課本，又可以拓展知識面。早上的朗讀很重要，對于學(xué)習文言文來(lái)說(shuō)，可以增強語(yǔ)感，提高理解能力，而且朗讀美麗的文章，本身也是一種美的享受與熏陶。早自習時(shí)，我就經(jīng)常拿著(zhù)一本古詩(shī)集，看著(zhù)窗外綠綠的樹(shù)葉，或是云飄的`天空，時(shí)而朗讀，時(shí)而背誦，也是調整心情的一個(gè)好辦法。
2.課堂上：緊跟老師思路，掌握學(xué)習語(yǔ)文的各種技巧，可以在考試中運用自如。學(xué)習語(yǔ)文需要同學(xué)們端正態(tài)度，不要以為是中國人語(yǔ)文都不會(huì )差到哪里去。上課的時(shí)間的確是重要的，老師的講解會(huì )節約不少自己摸索的時(shí)間，我認為，高中語(yǔ)文教學(xué)的目的是讓學(xué)生們掌握并能正確運用自己的母語(yǔ)，而不是培養幾個(gè)文學(xué)怪才或天才，要重視基礎。
3.課外：在日常學(xué)習中，語(yǔ)文不會(huì )占到課外的太多時(shí)間。但是，同學(xué)們應該有意識地多看書(shū)看報，拓寬眼界，增強理解能力，尤其要充分利用好雙休日與長(cháng)假的時(shí)間。學(xué)習時(shí)準備一個(gè)摘抄本是必不可少的，把自己心靈有觸動(dòng)的字句摘抄下來(lái)，時(shí)時(shí)朗誦記憶，有助于提高自己的作文的水平。
高考狀元學(xué)習方法 3
1、上課集中精神，積極思維，并且盡量多記憶一些東西。
2、重視復習。每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學(xué)完后再總的復習一下。我復習，每一遍的用時(shí)不多，但是反復的遍數很多，以加深印象。
3、我高中時(shí)沒(méi)有做過(guò)參考書(shū)，但是我花在習題上的時(shí)間并不少。在作題時(shí)同時(shí)還在思考，總結概念的運用方法、解題的思路、并且記憶一些有用的中間結論。作題的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習和積累的過(guò)程。平時(shí)我做題比較慢，但到考試時(shí)由于有平時(shí)的積累就可以提高速度。雖然我做的題量不多，但時(shí)起到了較好的效果。
4、我有即錯即問(wèn)的習慣。有什么疑問(wèn)或是弄錯的地方會(huì )隨手拿張紙記下，放在鉛筆盒里經(jīng)�？纯�，看會(huì )了記住了就扔掉。只有少數有價(jià)值的才用專(zhuān)門(mén)的本子記下。
5、考試時(shí)最重要的是保持一個(gè)良好的心態(tài)。能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最后成績(jì)會(huì )是怎么樣�？记白⒁庑菹⒑�，寧可復習少一點(diǎn)時(shí)間，也保證考試時(shí)有充沛的精力�？荚嚂r(shí)先易后難，要能夠狠心跳過(guò)難題，不要有心理負擔，要立刻投入到后面的解題中去。
一、正確處理文理科的關(guān)系
處理文理科的關(guān)系，必須回答一個(gè)問(wèn)題：學(xué)習理科對學(xué)習文科有什么影響?理科學(xué)習難度較大，耗時(shí)較多。因此，許多有志于文科的同學(xué)，都認為理科學(xué)習是負擔，得不償失。我不同意這種觀(guān)點(diǎn)，因為理科對文科有很大的促進(jìn)作用。 第一，啟迪思維，開(kāi)闊視野。如果說(shuō)，單純的文科學(xué)習，會(huì )令我們形成單線(xiàn)思維;那么通過(guò)理科學(xué)習，我們的思維就會(huì )成為交錯前進(jìn)的雙線(xiàn)。近年文科高考，強調綜合能力考察，注重在人文科學(xué)中滲透自然科學(xué)。
第二，儲備精力，開(kāi)掘潛能。目前各校文理分科，一般在高二;而高一要文理兼顧，側重理科。正是理科學(xué)習的壓力，促使我們提高文科學(xué)習效率。這樣，在文理分科之后，我們就可以把理科學(xué)習的精力，全部投入文科。我主張，有志于文科的同學(xué)，一定要努力學(xué)習理科，發(fā)揮理科對文科促進(jìn)作用。
二、正確處理語(yǔ)數外與政史地的關(guān)系
第一，千萬(wàn)不要忽視語(yǔ)數外。高考當中，語(yǔ)數外共占60%的分數。因此，復習當中，對這三科的時(shí)間投入，不應少于50%。實(shí)踐證明，最能拉開(kāi)分數的學(xué)科，是數學(xué)、英語(yǔ)。
第二，搞清各科學(xué)習的特點(diǎn)。政史地是文理分科后的新主科，非常強調學(xué)習方法的探索，因此應更多地思考總結，而不是一味死記知識。 第三，當心文科內部的偏科。文科生偏科的最常見(jiàn)情況是數學(xué)不行，其次是地理不行。在文科綜合中，三門(mén)學(xué)科是交錯貫通的，如果有一門(mén)過(guò)于薄弱，作題時(shí)就會(huì )危機叢生，其他兩門(mén)也答不好。分析近年高考狀元，很少有同時(shí)又獲得單科第一的，但也很少有明顯的弱項。
三、正確處理興趣與應試的關(guān)系
選擇文科的學(xué)生，大多數對文科有超過(guò)理科的興趣。這種興趣應該成為高考的助力，而不是應試的阻力。
第一，興趣可以促進(jìn)應試。這是"放"的過(guò)程。主要是大量閱讀，從而對課內知識有更深的理解。
第二，興趣必須服從應試。這是"收"的過(guò)程。應試畢竟不同于自由涉獵，主要是有客觀(guān)的標準、嚴格的要求。這些都是必須適應的，也是高考訓練的重點(diǎn)。
"只剩下最后不到1個(gè)月時(shí)間，學(xué)習狀況基本已定型。良好的心態(tài)就成為同檔次考生間比拼的法寶。"張宇總結了一套心理備戰經(jīng)驗。他概括說(shuō)，6月?7月的心理準備大致可分為3個(gè)階段：
一要充分估計自己在考試過(guò)程中可能遭遇的困難，準備好有效的應對措施。張宇解釋道，考場(chǎng)變幻莫測難以預料，像天氣偏熱、監考老師面容嚴厲、遇到從未見(jiàn)過(guò)的試題等等，都有可能影響到考生的心情和狀態(tài)。在這1個(gè)月中，應該把能夠想見(jiàn)的"萬(wàn)一"都預設出來(lái)，然后有意將自己置于此種情境之下，并設法謀求多種穩妥的解決方式。
二要放下一切思想包袱，切忌迷信、盲從。在這段最緊張最易心煩的日子里，考生應更注重考試過(guò)程，想想如何發(fā)揮最佳水平，而"不要總去惦記考試結果，不要荒唐地臆造出失敗的假象"。某一次考試或自我評估成績(jì)不理想之后，考生千萬(wàn)不可認為"是高考成績(jì)的預兆"，自此失去信心和拼搏的勇氣。
有效進(jìn)行時(shí)間管理 高考狀元教你復習安排
對于的備戰，2008年廣州高考張陽(yáng)以過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗對考生提出以下建議 高中英語(yǔ)。
首先，如果想有效地進(jìn)行，就需要制定計劃并嚴格執行�？忌冉o自己下一步的時(shí)間做一個(gè)很好的規劃。然后按照這個(gè)計劃去安排自己的復習。
那么，這個(gè)怎么去安排呢？包括哪些內容呢？建議考生在這個(gè)階段先給自己一個(gè)評價(jià)、評估，應該做一個(gè)自我測評。比如現在2月份了，你的復習到了一個(gè)什么程度。
制定復習的計劃，首先應該在時(shí)間上要有大的安排，比如你在一天當中，上午是復習，下午是復習和理科綜合�，F在有四門(mén)課，每科不是花均衡的時(shí)間。如果理科綜合比較弱的話(huà)，可能花30~40%的時(shí)間來(lái)攻它。如果比較強，可能只花10%的時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候自己的弱項一定要多花一點(diǎn)時(shí)間。
對學(xué)科中的弱項也是一樣，比如每天有兩小時(shí)復習語(yǔ)文，在進(jìn)一步分配時(shí)間時(shí)，如果你的文言文比較弱，就要多分配一點(diǎn)時(shí)間。
其次，培養出自己的考試節奏，逐漸固定做各類(lèi)題型所需的時(shí)間，在考場(chǎng)上每個(gè)人的答卷速度都不一樣，不要輕易被他人影響。
第三，留出時(shí)間放松心情，這對考前的學(xué)生來(lái)說(shuō)必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無(wú)法正常發(fā)揮。
高考飲食不要 用力過(guò)猛 忌盲目進(jìn)補
網(wǎng)易教育訊 近十年八年來(lái)，人們的日子越來(lái)越好過(guò)�？峙虏簧俳�(jīng)歷過(guò)高考（）的人，一定難忘如此情形：離高考還有N個(gè)月，家里人就如臨大敵，如你在家溫習，他們都躡手躡腳噤若寒蟬；你哪頓吃得少了些，他們必局促不安一再詢(xún)問(wèn)你是否“加菜” 高中政治；你若不小心打個(gè)噴嚏，不得了了，一天三次感冒藥伺候，沒(méi)送去看門(mén)診都算是輕的……
一年一度的高考又將來(lái)臨，眼下，不光是莘莘學(xué)子最后的沖刺階段，也是老師和家長(cháng)們暗自發(fā)力輔助的關(guān)鍵時(shí)刻，特別是家長(cháng)們，這后勤角色誰(shuí)也不敢怠慢，菜式一改往日之寡淡，天天都有“量變”“質(zhì)變”，花樣還翻新，生怕一頓飯菜做得不好吃或夠不上營(yíng)養標準，就會(huì )拖累自己的孩子擠不過(guò)那條“獨木橋”。
誰(shuí)還記得，自己高考前那幾個(gè)月都吃過(guò)些什么？
麥乳精氨基酸太陽(yáng)神以前風(fēng)靡一時(shí)，如今或許更流行腦白金黃金搭檔生命一號。通常是一根僅能通過(guò)頭發(fā)絲的小管子，一個(gè)5號電池大小的小瓶子，嘴巴拼命一口氣嘬完，也只夠一小口，苦甜苦甜，單就味道而言，根本不具備美味的要素，而這據說(shuō)是濃縮的.營(yíng)養，像咽唾沫似的一口咽下去，營(yíng)養效果去到哪里，只有吃者自知了。
不管流行什么，都是為人父母對即將高考的兒女們的一種希冀。不過(guò)，拋開(kāi)可憐天下父母心暫且不說(shuō)，如此突如其來(lái)的大動(dòng)干戈，而且離高考倒計時(shí)越近，動(dòng)靜越大，多多少少也會(huì )造成一種無(wú)形的壓力吧。
豐盛得幾乎趕上過(guò)年的菜肴，端茶遞水無(wú)微不至讓你“喪失”生活自理能力，早上牛奶飯前靚湯飯后水果晚上還有加餐糖水，還時(shí)不時(shí)遞上一小瓶保健口服液……無(wú)時(shí)無(wú)刻不提醒著(zhù)你：瞧，父母為你付出那么多，到頭來(lái)還不是望你考個(gè)好大學(xué)，考期越來(lái)越近了，千萬(wàn)不能失手，萬(wàn)萬(wàn)不能考砸……
生活要改善，但不宜過(guò)分強調，太多的改變會(huì )打破固有的習慣和態(tài)勢，這么說(shuō)吧，日常生活，好比平靜的湖水，考生如魚(yú)兒悠游，高考前夕的“重點(diǎn)保護”，類(lèi)似于往湖里投入魚(yú)食，如果“用力過(guò)猛”，怎會(huì )不把魚(yú)嚇跑？
高考飲食兩大誤區
盲目進(jìn)補，年年都有這樣的報道，說(shuō)為了給考生做飲食調整，有家長(cháng)盲目把各種營(yíng)養品全都買(mǎi)回家，還有的頓頓給孩子做大魚(yú)大肉“補充營(yíng)養”，反而讓孩子感覺(jué)不適。
其實(shí)，當下的好日子養人，學(xué)生們少有營(yíng)養不良，營(yíng)養不均衡才是問(wèn)題所在。不能因片面追求營(yíng)養，而過(guò)度食用高蛋白、高脂肪的食品和營(yíng)養品，否則，會(huì )增多體內酸性物質(zhì)，導致大腦疲勞。
不要盲目相信那些過(guò)度宣傳的保健品。除有嚴重營(yíng)養不良或其他疾病的孩子外，一般通過(guò)合理的飲食就能夠補充所需營(yíng)養了。多數補品是防治老年慢性疾病的，對青少年來(lái)說(shuō)并不適用，搞不好還可能吃出問(wèn)題。
不吃主食??不少考生和家長(cháng)認為“肉、蛋、奶營(yíng)養高，主食吃不吃沒(méi)關(guān)系”，這是錯誤的。葡萄糖是大腦活動(dòng)的惟一能量來(lái)源，體內的葡萄糖不足，就會(huì )出現腦袋發(fā)懵等影響學(xué)習的狀況。而葡萄糖主要來(lái)自碳水化合物也就是糧食。
吃糧食要注意粗細搭配，應適當吃些玉米、小米、全麥。尤其是玉米，在國際上被稱(chēng)為“黃金作物”。
另外，要注意不可用糕點(diǎn)、甜食、糖等代替主食提高熱量，過(guò)多的糖會(huì )使人煩躁不安，情緒激動(dòng)??還怎么靜下心來(lái)復習？
三餐怎安排？專(zhuān)家告訴你
早餐：多吃一些體積小，熱量高的食物，例如：面包、花卷，雞蛋、火腿等，牛奶、豆漿都不錯，豆漿可適量加些糖。
中餐：飲食的原則是不要過(guò)飽，多吃些魚(yú)肉類(lèi)、清淡類(lèi)的蔬菜。
總的來(lái)說(shuō)，就是要保證米、面等主食的供給，兼顧粗細搭配；攝入充足的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)適當選用魚(yú)蝦、瘦肉、肝、雞蛋、牛奶、豆腐、豆漿等等；保證新鮮蔬菜和水果的供應。
山珍海味這些貴價(jià)食物就沒(méi)必要了，預算多的話(huà)盡可往地震災區匯一點(diǎn)。記�。嚎诟性谄浯�，營(yíng)養均衡第一。
晚餐：要吃些易消化的食物，例如：湯面、餛飩等食物。此外，睡覺(jué)前也可喝杯飲品，以補充營(yíng)養。盡量不吃純糖或者脂肪高的食物。
最后，也是最重要的一點(diǎn)，絕對要比平常更加注意食品衛生安全問(wèn)題。
指導（詳細有例題）
高考歷史學(xué)科試題中有選擇題和非選擇題兩種題型，掌握兩種題型的解題方法與技巧，是歷史高考取勝的重要手段。
一、選擇題：審清兩個(gè)要素
無(wú)論何種形式的選擇題，都要審清2個(gè)要素，即：條件限制和題目的主題內容。
�。ㄒ唬�.審清條件限制：條件限制一般有時(shí)間限制、地點(diǎn)（或國別）限制、領(lǐng)域（包括政治、經(jīng)濟、軍事、外交、思想文化等）限制、人物限制（如唐太宗）等。就時(shí)間限制而言，通常有四種情況，一是有明確的時(shí)間限定，如20世紀四、五十年代，1861年等等；二是有上限，無(wú)下限，如秦代以來(lái)中央集權制的發(fā)展；三是有下限，無(wú)上限，如明朝中期以前我國對外關(guān)系的突出特征；四是上下限皆不明確，如資產(chǎn)階級革命時(shí)期、辛亥革命時(shí)期等。解答時(shí)間限制的題目時(shí)首先必須根據歷史知識準確判斷時(shí)間的上下限制。近年文綜試卷中出現的專(zhuān)題式選擇題，除了總序中對時(shí)間有限定以外，每一道小題中均有指定的概念，所以做這一類(lèi)選擇題，既要把握總序中的時(shí)間限制，又要弄清楚每個(gè)小題的時(shí)間要求。
�。ǘ�.審清答題主題。答題主題就是指思維對象，也就是命題人要求你所答的內容。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。專(zhuān)題式選擇題，每小題都有不同的答題主題，考查的主題內容可以是歷史事物的原因、內容、特點(diǎn)、性質(zhì)、結果、影響等。
例：實(shí)業(yè)強國是近代國人的夢(mèng)想和追求。下列體現洋務(wù)派“求富”主張的實(shí)踐活動(dòng)是
A、創(chuàng )辦江南制造總局 B、創(chuàng )辦輪船招商局
C、成立天津機器制造局 D、設立農工商總局
在這個(gè)專(zhuān)題式選擇中，“近代”是時(shí)間限制，“實(shí)業(yè)強國”是主題；在小題中“洋務(wù)派”是條件限制中的“人物”限制，“求富”是主題限制。審清了這些限制和主題就不難做答。
�。ㄈ�.識破“陷阱”巧解題
1.識破“條件陷阱”，提高審題能力
歷史選擇題不同于材料題和問(wèn)答題，其特點(diǎn)之一是審題即是答題。因此，提高審題能力顯得特別的重要。審題時(shí)，要對題干中明確規定的或隱含著(zhù)的時(shí)間、空間、角度、次數等等限制條件都要看懂、審清，避免落入命題者設置的“條件陷阱”，造成失分。
【例1】在近代中國，將“向西方學(xué)習”的內容由器物層面擴展到制度層面的較早提倡者是
A、魏源 B、張之洞 C、王韜 D、梁?jiǎn)⒊?/p>
解析：歷史選擇題，有時(shí)由于題干中的限制條件較多，考生往往容易顧此失彼。本題題干中的限定詞有“近代中國”、“制度層面”和“較早”三個(gè)。根據“內容由器物層面擴展到制度層面”排除A、B，根據“較早”可排除D，早期維新派王韜、鄭觀(guān)應等主張政治上進(jìn)行革新，實(shí)行君主立憲制度，正確答案是C。
2.辯別“似是而非”，增強再現能力
歷史試題的命題者通常針對考生易錯、易混的知識及教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)命題，旨在考查考生對歷史知識的準確掌握。扎實(shí)的基礎是百般技能的本源，平時(shí)學(xué)習中一定要重視基礎掌握；其次，注意保質(zhì)保量的訓練，提高自己的綜合素質(zhì)；最后，在解題時(shí)要對題干和選項中的主干成分進(jìn)行慎重推敲，避免失分。
【例2】南京臨時(shí)政府規定：“獎勵和保護實(shí)業(yè)，鼓勵人民舉辦實(shí)業(yè)，鼓勵華僑在國內投資，設立實(shí)業(yè)部……”這些法令和措施在經(jīng)濟方面產(chǎn)生的巨大影響是
A、民主共和觀(guān)念深入人心 B、實(shí)業(yè)救國成為當時(shí)社會(huì )思潮
C、資產(chǎn)階級登上政治舞臺 D、民族資本主義獲得初步的發(fā)展
解析：本題D項是一個(gè)迷惑性較強的干擾項。它采用偷梁換柱的手法，將民族資本主義“進(jìn)一步發(fā)展”的史實(shí)變成了“初步發(fā)展”的結論。解題時(shí)，我們一定要注意把握歷史事件的階段特征，避免出現類(lèi)似的失誤。正確答案是B。
3.明察“以偏概全”，提高概括能力
選擇題的選項之間，有時(shí)是并列關(guān)系，有時(shí)是從屬關(guān)系。在整體與局部，一般與特殊等方面，命題者常使用“以偏概全”的伎倆。因此，在解答這類(lèi)題目時(shí)，要運用辯證思維的方法對各個(gè)選項進(jìn)行全面分析，將觀(guān)點(diǎn)片面化的選項排除。
【例3】五四運動(dòng)較辛亥革命具有較廣泛的群眾基礎，主要是因為
A、中國人民民族意識覺(jué)醒 B、無(wú)產(chǎn)階級登上歷史舞臺
C、先進(jìn)分子的領(lǐng)導 D、馬克思主義在中國的傳播
解析：本題比較容易錯選B項。審題時(shí)要注意題干中“廣泛”一詞，五四運動(dòng)較辛亥革命具有較廣泛的群眾基礎，工人、學(xué)生、商人等廣泛參與。選項B和C只是中國人民的一個(gè)部分，要注意避免局部代替整體。正確答案是A。
4.謹訪(fǎng)“變換概念”，增強理解能力
歷史概念是根據歷史背景、存在的表現和產(chǎn)生的影響三部分概括而形成的。由于歷史概念是史實(shí)的抽象和概括，它上承史實(shí)，下聯(lián)規律，反映著(zhù)錯綜復雜的歷史發(fā)展過(guò)程，因此，它既能考查知識水平的高低，又能考查出考生學(xué)科能力的強弱，近幾年來(lái)備受高考命題者的青睞。在歷史概念考查中，命題者常常采用移花接木的方式制造分析、判斷、推理等障礙，審題中不得不防。
【例4】關(guān)于辛亥革命的歷史功績(jì)表述不正確的是
A、推翻了2000多年封建制度 B、建立了資產(chǎn)階級共和國
C、使人民獲得了一些民主和自由的權利 D、打擊了帝國主義在中國的殖民統治
解析：命題者用“偷梁換柱法”，將“封建制度”偷換了“封建君主專(zhuān)制制度”來(lái)增強試題的迷惑性和干擾性�！胺饨ň鲗�(zhuān)制制度”僅是“封建制度”上層建筑中的一部分，兩者之間既有聯(lián)系，但又是兩個(gè)不同的歷史概念。正確答案是A。
5.撥開(kāi)“因果混雜”，培養分析能力
在邏輯關(guān)系問(wèn)題中，命題者常常設置因果關(guān)系倒置、時(shí)間先后順序倒置等等，其中以因果關(guān)系倒置為多。因果關(guān)系的選擇題中，將原因和結果倒置，以混淆視線(xiàn)，主要考查考生是否準確和透徹理解各種歷史現象之間、現象與本質(zhì)之間固有的因果聯(lián)系。解答這類(lèi)試題，一是要注意是因果型試題，還是果因型試題；二是要注意題干和題肢之間是否存在因果關(guān)系；三是確定答案后將選項代入題干看看是否成立，進(jìn)一步檢驗答案是否符合要求。
(1)藝術(shù)特長(cháng)生專(zhuān)業(yè)課測試
每年2月是藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課考試的集中時(shí)間。每當這時(shí)，一些考生背著(zhù)畫(huà)板、提著(zhù)小提琴等奔波各個(gè)考點(diǎn)參加測試。中國音樂(lè )學(xué)院招辦主任郭彪建議，報考藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的考生首先要了解每個(gè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課考試時(shí)間是否沖突，如果有沖突，就要有所取舍。同時(shí)，考生還要根據自身的專(zhuān)業(yè)水平和文化成績(jì)，選擇適合自己報考的院校。他提醒考生，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)雖然比較熱門(mén)，但競爭很激烈，考生報考要慎重選擇。
考生不要認為藝術(shù)類(lèi)招生對文化課要求成績(jì)低，以中國音樂(lè )學(xué)院為例，學(xué)校文化課成績(jì)參照北京市當年藝術(shù)類(lèi)錄取分數線(xiàn)和學(xué)院考生的文化課考試成績(jì)情況確定錄取分數線(xiàn)。從往年錄取情況看，音樂(lè )學(xué)等專(zhuān)業(yè)對考生的文化課成績(jì)要求較高。
(2)報考香港、澳門(mén)高校
2月，香港高校也會(huì )陸續公布在內地招生計劃，有意報考的考生和家長(cháng)可留意。
考生還要關(guān)注體育專(zhuān)業(yè)招生辦法等。
高考復習：講究科學(xué)的學(xué)習方法最重要
高考復習：講究科學(xué)的學(xué)習方法最重要 佚名
很多同學(xué)都對英語(yǔ)復習頗為困惑。我認為，英語(yǔ)復習應采用各個(gè)擊破的戰術(shù)。完型填空和閱讀在試卷中所占比例較大，所以要格外重視。題海戰術(shù)是高三上學(xué)期每個(gè)人都會(huì )使用的，我并不反對，但進(jìn)入下學(xué)期由于有一定的積累，就應該學(xué)會(huì )從題海中跳出來(lái)了，重溫一下以前的錯題會(huì )有溫故知新的感覺(jué)。對于閱讀題目，一定要牢記“忠于原文”的原則，不同于主觀(guān)作文題，它考查的是冷靜客觀(guān)的分析能力，千萬(wàn)不能跟著(zhù)感覺(jué)走。而要想寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文,除了多看范文、準確運用詞語(yǔ)和標點(diǎn)符號之外，還應有“文章不厭百回改”的精神。
在復習數學(xué)時(shí)，老師提倡的“相互交流法”使我們每個(gè)人都受益匪淺。每節課上基本是一半的時(shí)間老師在講課，另一半時(shí)間是同學(xué)們發(fā)表看法。每講到一題，老師先拋磚引玉地提出一種解決方法，然后大家各抒己見(jiàn)，用以前學(xué)過(guò)的所有知識從不同側面對同一問(wèn)題進(jìn)行闡述，這樣可以把以前學(xué)過(guò)的知識織成一張網(wǎng)，互相聯(lián)系起來(lái)。
老師常說(shuō)，地理就是文綜的理科。所以對于自然理論部分一定要明白這個(gè)“理”，注重理解;而對于人文部分則強調“精”，就是強調準確。記得當時(shí)學(xué)習世界地理要求熟記各個(gè)地方的經(jīng)緯，我們每個(gè)人都畫(huà)了一幅簡(jiǎn)約的世界地圖。有的時(shí)候同學(xué)在一起聊天聊到巴西足球，會(huì )突然有同學(xué)冒出來(lái)大聲說(shuō)道：“巴西位于西經(jīng)35°至65°，由赤道到南緯30°;屬于熱帶地區，盛產(chǎn)甘蔗;有東西走向的亞馬孫河……”不由引得大家一陣大笑，之后又有人開(kāi)始接龍……就這樣，我們把看似枯燥的世界地理爛熟于心。
對于歷史政治，在清晰掌握知識結構之后，就要花時(shí)間記憶了。同學(xué)們各有妙招，很多人采用先整體看過(guò)一遍書(shū)之后，再合上書(shū)把內容從頭到尾給自己講一遍。我在好朋友的建議下，習慣每天晚上把要背的內容寫(xiě)在小紙條上，第二天利用空閑時(shí)間先背再考，這樣日積月累，就把看似很厚的一本書(shū)“吃”到肚子里了。據說(shuō)這個(gè)方法是她媽媽考大學(xué)時(shí)常用的，果然屢試不爽。
沖刺階段高考數學(xué)復習指引
數學(xué)復習，內容多，任務(wù)重，不少考生感到既畏懼，又無(wú)從下手。如何提高沖刺階段高三數學(xué)復習的針對性和實(shí)效性?筆者結合多年高三數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，提出幾點(diǎn)建議，供大家參考。
一、嚴格遵循高考大綱
所謂“綱”，主要指《考試說(shuō)明》和《教學(xué)大綱》。簡(jiǎn)單地說(shuō)，《考試說(shuō)明》就是對考什么、考多難、怎樣考這3個(gè)問(wèn)題的具體規定和解說(shuō)�！督虒W(xué)大綱》則是編寫(xiě)教科書(shū)和進(jìn)行教學(xué)的主要依據，也是檢查和評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)、衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標準。研究《考試說(shuō)明》和《教學(xué)大綱》，既要關(guān)心《考試說(shuō)明》中調整的內容，又要重視今年數學(xué)5種版本《考試說(shuō)明》的比較。我們可以結合上一年的高考數學(xué)評價(jià)報告，對《考試說(shuō)明》進(jìn)行橫向和縱向的分析，發(fā)現命題的變化規律。
今年對新、舊教材中都有的內容和交叉的內容要多加注意。數學(xué)高考的《評價(jià)報告》指出：“今后的教學(xué)和復習中首先要扎實(shí)學(xué)好基礎知識，并在此基礎上，注意各部分知識在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò )，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡(luò )。在總復習中要充分重視主干知識的支撐作用�！薄敖衲耆珖妥x普通高中的新生已全部使用數學(xué)新課程教材。今后數學(xué)命題應該更加關(guān)注高中數學(xué)課程改革的進(jìn)程，了解使用新課程考生的實(shí)際情況; 吸收新課程中的新思想、新理念，使高考數學(xué)科考查更加反映數學(xué)教育改革的發(fā)展方向�！币虼�，我們要把好方向，就必須吃透《考試說(shuō)明》，才能少做無(wú)用功。
二、強化通性通法
近幾年高考數學(xué)試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調“注意通性通法，淡化特殊技巧”。正如教育部考試中心命題處處長(cháng)任子朝所說(shuō)的，“不能借口能力考查和理論聯(lián)系實(shí)際而弱化、淡化基礎知識、基本理論”。有的知識點(diǎn)看起來(lái)在課本中沒(méi)有出現過(guò)，但它屬于“一捅就破”的情況，出現的可能也是有的�！白⒁馔ㄐ酝ǚ�，淡化特殊技巧”，就是說(shuō)高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。例如，將直線(xiàn)方程代入圓錐曲線(xiàn)方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、求根方式、韋達定理、兩點(diǎn)間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問(wèn)題考查了解析幾何的基本方法，也體現了考試中心提出的“應更多地從知識網(wǎng)絡(luò )的交匯點(diǎn)上設計題目，從學(xué)科的整體意義、思想含義上考慮問(wèn)題”的思想。盡管剩下的復習時(shí)間已經(jīng)不多，但我們仍然要注意回歸課本。只有吃透課本上的例題、習題，才能全面、系統地掌握基礎知識和基本方法，構建數學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )，以不變應萬(wàn)變。在求活、求新、求變的命題的指導思想下，高考數學(xué)試題雖然不可能考查單純背誦、記憶的內容，也不會(huì )考查課本上的原題，但對高考試卷進(jìn)行分析就不難發(fā)現，許多題目都能在課本上找到“影子”，不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合�；貧w課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著(zhù)課本目錄回憶和梳理知識，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進(jìn)行強化訓練、復習才有實(shí)效。
高考狀元學(xué)習方法 4
1.如何學(xué)習語(yǔ)文：
不僅僅要背誦那些文學(xué)常識、課文，這只是個(gè)步驟，應該從更大的角度上學(xué)“大語(yǔ)文”。
1)多讀書(shū)：也不一定要看魯迅、矛盾的小說(shuō)，并不一定會(huì )有效果的。多讀是建立在精讀的基礎上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內涵。整個(gè)高中期間，“我”都反復看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫(xiě)上自己的感受、思考。
2)多練習協(xié)作，可以通過(guò)寫(xiě)日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說(shuō)，都可以寫(xiě)，寫(xiě)完了要反復修改，這樣才能真正提高自己的寫(xiě)作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。
3)多注意觀(guān)察：會(huì )發(fā)現生活中有很多素材可以成為寫(xiě)作的素材。
4)語(yǔ)文的習題訓練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法。
2.如何學(xué)習歷史
1)記憶是很重要的：主要方法有， 比較記憶法：比如說(shuō)將各個(gè)時(shí)期的.統一戰線(xiàn)進(jìn)行比較。
瀏覽記憶法：平時(shí)沒(méi)有事的時(shí)候多翻翻書(shū)，不去可以地記東西，只是隨意翻翻。
聯(lián)想記憶法：不看書(shū)，將某一章節的內容在大腦中過(guò)一遍，比如說(shuō)它分為幾大點(diǎn)，一個(gè)大點(diǎn)中又包含幾小點(diǎn)……
選擇記憶法：如背歷史年代，并不是要將每一個(gè)歷史事件發(fā)生的年代都記下來(lái)的，要善于去選擇，要去粗取精了。
2)理解是關(guān)鍵：要敢于提出問(wèn)題，思考問(wèn)題。
3)歸納總結，形成體系：任何一個(gè)歷史問(wèn)題都是由各個(gè)條件促成與組成的，可以把他們一一寫(xiě)出來(lái),最后將零散的知識結合起來(lái)，組成一個(gè)體系。
總之，學(xué)習是各個(gè)方面共同作用的結果，同學(xué)們應該成為學(xué)習主人，而非奴隸。
高考狀元學(xué)習方法 5
重慶文科狀元 唐何文嘉 661分
學(xué)霸屬性：二次元妹子，喜歡上B站看動(dòng)漫
獨門(mén)秘笈：對白字幕結合法
唐何文嘉從初中開(kāi)始喜歡聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)電影，一般都是聽(tīng)英文對白，看字幕，這樣的方式對英語(yǔ)學(xué)習有很大的幫助。另外，她提到，最重要的.還是跟著(zhù)老師打好基礎，認真地完成老師布置的作業(yè)，因為“老師還是最有經(jīng)驗的”。平時(shí)也喜歡刷微博的文嘉說(shuō)，寫(xiě)作文的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言最好不要用，但是一些來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)好的思想和精神可以融入進(jìn)去。
貴州理科裸分狀元 周煒迪 695分
學(xué)霸屬性：喜歡彈鋼琴
獨門(mén)秘笈：內化知識法
周煒迪自己的學(xué)習方法，就是汲取—思考—總結—回顧。通過(guò)這一過(guò)程，“把知識變成自己的”，即知識的“內化”。在英語(yǔ)的學(xué)習中，平日多積累，多練習，多實(shí)踐。英語(yǔ)使用得越多，感覺(jué)就越好，聽(tīng)可以聽(tīng)英文廣播，說(shuō)可以互相用英語(yǔ)對話(huà)，也可以自言自語(yǔ)，還可以嘗試一些簡(jiǎn)單的英文興趣寫(xiě)作(日記，詩(shī)歌，小說(shuō)等等)。
高考狀元學(xué)習方法 6
一個(gè)好的學(xué)習習慣可以幫助我們達到事半功倍的效果，也會(huì )讓學(xué)習變得有條不紊，不雜不亂。
首先，上課要認真聽(tīng)講。上課的時(shí)間是要充分利用的，因為那是同學(xué)們注意力能夠高度集中的時(shí)候。所有的知識需要當堂理解，并且緊跟老師的.思路，避免開(kāi)小差。有一個(gè)小方法，就是上課時(shí)目光跟著(zhù)老師移動(dòng)，可以盡量避免走神，也便于老師監督。特別要提一下，有些老師講課有時(shí)會(huì )出現“離題”的狀況，同學(xué)們一是可以提醒老師，二還可以將剛才老師講的東西鞏固一遍，充分利用課堂時(shí)間。
其次，要養成預習和復習的習慣。如果在上課前已預習，甚至只是瀏覽過(guò)課本內容，上課時(shí)思路就會(huì )更活躍，也有助于理解課堂內容，加深記憶。還可以記下不懂的地方，上課時(shí)著(zhù)重注意。所謂“溫故而知新”，復習自然也是必不可少。在高一、高二時(shí)，同學(xué)們往往只在考試來(lái)臨的幾天里抓緊復習功課。但如果每天將學(xué)到的內容鞏固一遍，效果也是十分顯著(zhù)的，通常只需要大致將重點(diǎn)知識記一遍即可。
再者，要與老師交流，勤學(xué)好問(wèn)。記得剛上高中時(shí)，看到有同學(xué)下課了拿著(zhù)書(shū)去問(wèn)老師難題，還覺(jué)得好生奇怪。然而到高年級以后，自己也成天“纏”住老師不放，并由此受益匪淺。盡管遇到難題可以問(wèn)同學(xué)，但向老師提問(wèn)時(shí)，老師會(huì )將一些類(lèi)似的知識串聯(lián)起來(lái)，提高學(xué)生的跨越理解能力。因此，請大膽地向老師提問(wèn)吧!我們的口號是：“不讓難題過(guò)夜!”
最后，重視筆記。許多科目都需要記筆記，而筆記的記法也不盡相同。例如我們的歷史書(shū)上空隙很多，就不用專(zhuān)門(mén)的筆記本，而是直接寫(xiě)在書(shū)上;英語(yǔ)要記的新單詞較多，所以要準備特殊的筆記本。而記筆記也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，看到清晰有條理的筆記，心情也會(huì )好很多，也可以提高學(xué)習效率，例如記英語(yǔ)單詞student：student n. (C.)學(xué)生is a student.通常記筆記可用紅藍黑三色筆記，既緩解眼部疲勞，又有醒目清楚的效果。
高考狀元學(xué)習方法 7
不要覺(jué)得恐慌，把注意力轉移到別的地方：理想院校的歷年分數線(xiàn)是多少，你與它還有多少距離，一步一步把距離縮小，或是讓自己考到比分數線(xiàn)更高的分數。
不需要在意班里突然多了多少黑馬，或成績(jì)在班上下滑了多少名。每一個(gè)人都有他自己的高考，因為每個(gè)人的目標不一樣。
高一高二的時(shí)候成績(jì)很好，證明你的基礎是很好的。高三有所下滑(或是因為別人適應得好，而形成一種相對的“退步狀態(tài)”)，可能是因為你還沒(méi)有調整過(guò)來(lái)，還不習慣將三年所學(xué)綜合起來(lái)。這時(shí)要做的是系統地整理一遍已學(xué)知識，查漏補缺。
記�。簩�(zhuān)注于自己的目標，做到心無(wú)旁騖，專(zhuān)心致志。
特殊時(shí)期肯定有各種各樣的問(wèn)題。就比如如果是剛開(kāi)始看網(wǎng)課而且之前比較貪玩的話(huà)，可能就會(huì )出現看十分鐘課馬上就切屏追劇或者玩手機的情況。所以建議如果控制不住自己不玩手機，就應該與家長(cháng)或者自己想辦法，讓自己不要碰手機。不管是網(wǎng)課或者電影都不要去看。
自己有學(xué)習動(dòng)力的話(huà)應該自己去規劃還有十幾天在家學(xué)習的任務(wù)。高三復習應該培養自己的自學(xué)能力，而不是被學(xué)校牽著(zhù)走。不要顧此失彼，如果下定決心自習而不看網(wǎng)課，就不要顧慮遺漏了老師的知識點(diǎn)，而是要專(zhuān)注于自己所學(xué)的內容。
高考前厭學(xué)的幾點(diǎn)建議(1)你必須有目標，最終目標，你的大學(xué)定位在哪里?如果你想考專(zhuān)科，上課睡覺(jué)吧，沒(méi)事，因為專(zhuān)科很容易。如果你想考北大，那你就別睡覺(jué)了，它沒(méi)有過(guò)分的付出是永遠都難以實(shí)現的。所以現在，你需要一個(gè)目標，你想考哪一所大學(xué)。有了目標，學(xué)習就不會(huì )那么討厭了，因為它是努力的過(guò)程，并非是你之前因為升學(xué)壓力大而來(lái)的厭學(xué)情緒。
(2)學(xué)習要有動(dòng)力。如果你看了一段時(shí)間的書(shū)，做題時(shí)全錯，那一定會(huì )打擊你的自信心，也會(huì )導致厭學(xué)。所以選擇和你水平相近的習題，做完后發(fā)現你做的全對，那時(shí)候的心情是很美好的。在此后，慢慢提高習題難度，就不會(huì )在學(xué)習過(guò)程中受挫而感到不想學(xué)習了。
(3)不要和比你水平高很多的人攀比，一是你比不起，二是沒(méi)必要。你的目標和他的不一樣。如果你的目標是90分，那么你考100就是一種突破，那就足夠了，沒(méi)必要去多想那些在你目標之外的.東西。
(4)確實(shí)應該勞逸結合，盡管高三的時(shí)間不多，但是課余時(shí)間不要都用來(lái)看書(shū)，看不下書(shū)時(shí)去做點(diǎn)放松的心情的事，放松后再來(lái)看書(shū)，比你一直在書(shū)海里死磕好多了。但是要注意，控制好放松的度，太過(guò)分的話(huà)即使是厭煩也得去學(xué)習，因為放松太對會(huì )對積極性產(chǎn)生相反的效果。
主要還是要自己有自己的想法，睿智的人不會(huì )因為讀書(shū)辛苦而放棄的。加油，我也在這種折磨中，我與你同在。
高考狀元學(xué)習方法 8
學(xué)習數學(xué)最重要的一點(diǎn)就是：新舊結合、注重通法、記憶結論、摳透細節。
學(xué)了新知識，回頭看看舊的東西，你會(huì )發(fā)現可以用新知識解決許多舊問(wèn)題，同樣只要你善于聯(lián)系，舊知識照樣可以解決新問(wèn)題。例如：用導數解決函數單調性問(wèn)題，向量解決立體幾何問(wèn)題，數列證明不等式，當然函數也可解決不等式。因此，知識的結合是很重要的。就說(shuō)數形結合吧，數沒(méi)有形直觀(guān)，形沒(méi)有數邏輯性強，二者剛好互補。同樣，結合意味著(zhù)化歸、轉化，如：非等比，等差數列轉化為等比，等差數列，甚至各項大于0的等比數列取對數也可化為等差數列。所有公式中，萬(wàn)能公式溝通了三角與實(shí)數（只需令tana=x），這不也是一種結合嗎？再比如：求y=x+4/x的值域，我們可以分x>；0，x
知識盲點(diǎn)：
1、空集的特殊性；
2、不等式系數的不確定性；
3、消元過(guò)程擴大解集；
4、均值不等式應用中忽視取等條件；
5、區分最值與極值；
6、等比數列小心q=1的情況；
7、a//b即a=xb（b0）；
8、做題中任何題都應優(yōu)先定義域；
9、軌跡及方程問(wèn)題中注意各軌跡方程的定義，如：圓要求d2+e2—4f>0等；
10、兩圓位置關(guān)系與半徑的聯(lián)系。
易錯點(diǎn)：
1、忽略定義域；
2、分類(lèi)討論做不到“不重不漏”；
3、忽略了定理，定義的限定條件；
4、向量法求二面角，對其是否大于90度不清楚；
5、遺漏一些特殊情況，如：空集，求數列通項忽略對n=1的驗證，忽略導數不存在的點(diǎn)及斜率不存在的情況等。
往年云南理科狀元鄧侃
數學(xué)是思維的體操。且不談“粒子之小，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁”，處處都閃爍應用數學(xué)的光芒，高度抽象的純粹數學(xué)，也有其深刻而動(dòng)人的美麗，堪稱(chēng)艱深難懂而璀璨美麗的藝術(shù)。恰如russell所說(shuō)：“公正而論，數學(xué)不僅擁有真理，而且擁有至高無(wú)上的美—一種冷峻嚴肅的美，如同一尊雕塑�！睂W(xué)習數學(xué)不僅為了應試解題，更要培養思考問(wèn)題的邏輯性與嚴密性，提升思維品質(zhì)。
學(xué)好數學(xué)關(guān)鍵在于思考�？此瓶菰餆o(wú)味的數學(xué)公式，細心品味其內涵與外延，也能觸摸到深刻的美麗。數學(xué)教材要通讀，從最基本的概念出發(fā)，一步步推導出美麗的結論，前后勾連，交織成嚴密知識網(wǎng)絡(luò )。記憶公式要學(xué)會(huì )舉一反三，注意不同條件下結論的變化，掌握公式的推廣和特例，衍生出解決問(wèn)題的有效模式。
平時(shí)做題時(shí)，不要滿(mǎn)足于記憶解答，要體會(huì )每一步的“動(dòng)機”，才算完成了思維訓練。只記住步驟而不思索動(dòng)機，不像在看書(shū)，倒像在校稿。習題要精做，關(guān)鍵在于賦予每道題應有的思維分量。習題要精選精做，每做一題，要歸納解題的入口和關(guān)鍵步驟，嘗試著(zhù)改變條件和結論，探索一類(lèi)題的解法。
各類(lèi)考試有嚴格的時(shí)間、空間限制，要做到快速、準確地解題，必須采取一定解題策略，在“理解題目擬定方案執行方案回顧”四個(gè)環(huán)節里節約時(shí)間，提高準確率，爭取拿到所有應得的.分數。
高考數學(xué)的題型頗有規律可循，平時(shí)多進(jìn)行定時(shí)、定量的解題訓練，才能突破弱項，提升速度，找到解題的感覺(jué)。
往年廣西文科狀元林麗淵
數學(xué)一直是我的強項，可惜高考時(shí)由于太過(guò)粗心沒(méi)考出應有水平，我很遺憾。但是，學(xué)弟學(xué)妹們，現在希望還掌握在你們手中，不管現在成績(jì)如何，還有時(shí)間做出調整。只要把握好，高分甚至滿(mǎn)分數學(xué)和每個(gè)人都是等距離的。
題海戰術(shù)
我個(gè)人還是比較支持題海戰術(shù)的。數學(xué)考試范圍廣，題形多。只有多練才能達到多見(jiàn)識的目的，靠典型題目做少量題型得到高分是非常難的。當然，不能盲目做題，要精選題目，而且做完后要總結規律。最好能把做錯題目抄錄下來(lái)，以便最后鞏固。
套題訓練
數學(xué)的成績(jì)是練出來(lái)的，而且要用符合高考的標準來(lái)練，而套題是最符合要求的。我練套題是捏準時(shí)間，然后嚴格打分，通過(guò)每星期兩三套那樣的練下來(lái)，找出自己的薄弱知識點(diǎn)，然后重點(diǎn)擊破。就這樣節節提高，到最后胸有成竹。小建議：套題訓練最好留到二輪或者三輪復習時(shí)。
不要馬虎
高考中我就因為馬虎而白白丟分，很是遺憾。數學(xué)考試中經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)抱怨說(shuō)：“怎么又馬虎粗心了！”或是“這道以前錯過(guò)的題目怎么又做錯了！”為了防止犯低級錯誤，我的做法是時(shí)刻提醒我自己要小心。我經(jīng)常在考試前在草稿紙或者本子上寫(xiě)上自己平時(shí)容易犯的錯誤，比如一定要記得函數的定義域之類(lèi)的。然后考試時(shí)不停地提醒自己不要犯此類(lèi)錯誤，這樣效果很好。還有就是，考試時(shí)不要總想著(zhù)做完所有題目后有時(shí)間檢查，一定要把題做成一遍就過(guò)，一遍就對。
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首先，把學(xué)習當作快樂(lè )的事情。雖然做到這一點(diǎn)很難，但是每個(gè)學(xué)生都不應該從心里厭惡或放棄學(xué)習，如果那樣，就等于放棄了自己。在這一條里，老師起很大的作用。怎樣變枯燥為生動(dòng)，怎樣引起學(xué)生的興趣，怎樣讓學(xué)生喜歡，都是很重要的。只有師生配合默契，才能夠變學(xué)習為快樂(lè )的事情。
其次，把學(xué)習當作痛苦的事情。毫無(wú)疑問(wèn)，高中學(xué)習是痛苦的。正是因為痛苦，才要求學(xué)生們必須有堅強的意志力與不屈的精神。你可以把學(xué)習當作輕松的事情，沒(méi)有太大的負擔，但是你必須清楚地認識到，學(xué)習是很真實(shí)的：你付出多少，便會(huì )收回多少。高中生就要吃得下這個(gè)苦，并且學(xué)會(huì )苦中求樂(lè )。
最后，把學(xué)習當作自己的事情。你為什么要上學(xué)?面對這個(gè)問(wèn)題，有多少人可以毫不猶豫地說(shuō)出一個(gè)答案，有多少人曾認真思考過(guò)?一百個(gè)人可能有一百個(gè)答案。但是我的答案是：人生要活得精彩，要有理想;為了實(shí)現我的理想，我必須有足夠的知識和金錢(qián);為了得到足夠的知識和金錢(qián)，我要提高自己的能力;為了提高自己的能力，我要上學(xué)，我要讀書(shū)。我要實(shí)現我的.理想!上學(xué)并不僅僅是“混日子”“理所當然”那么簡(jiǎn)單，受教育是人生的一個(gè)重要階段，可以改變一個(gè)人的命運與道路。因此，請自己仔細思考：我為什么要上學(xué)?
三、自我激勵人要懂得自己掌握自己的命運，自己要相信自己的能力，并且永遠積極樂(lè )觀(guān)地面對生活。學(xué)習和生活一樣，有時(shí)看起來(lái)似乎沒(méi)有出路，但是你只要向前走幾步，試一下，才發(fā)現別有洞天。舉一個(gè)真實(shí)的例子：我以前數學(xué)一直偏科，直到一診前一個(gè)月還考91分。但是我從來(lái)沒(méi)有放棄，一如既往地做數學(xué)，老師也沒(méi)有放棄我，仍然耐心地為我解答難題，后來(lái)我生平第一次數學(xué)考了140以上，而高考更是考了150。換在三年前，我是做夢(mèng)也不敢想的，但是我做到了，并以此為傲�？梢�(jiàn)只要有恒心與毅力，就一定會(huì )有回報。
四、目標理想人生要有一個(gè)為之奮斗的目標，在高中學(xué)習時(shí)，也要有近期目標、中遠期目標和最終目標。你要知道下一步該怎么走，才會(huì )最充分地利用好寶貴的時(shí)間。樹(shù)立遠大的理想，一經(jīng)確認，便奮不顧身地向它前進(jìn)，為它奮斗，這可以成為支撐你學(xué)習的精神支柱。以上淺談了幾點(diǎn)，盡管不是太詳細，但的確是三年高中親身所得，希望與渴望進(jìn)步的人們一起分享。高中對一個(gè)人的一生都起著(zhù)很重要的作用，此時(shí)不拼，更待何時(shí)?
我在學(xué)習各學(xué)科時(shí)的具體做法：
高考狀元學(xué)習方法 10
1、養成預習好習慣
要養成預習的習慣，預習時(shí)先以章節為單位通讀課本，了解大概內容，比如插圖、插圖下面的標題或解說(shuō)、每頁(yè)底部注腳等不要疏漏。對于無(wú)法弄懂的地方，用鉛筆畫(huà)上記號，上課時(shí)注意聽(tīng)老師講解或課前找同學(xué)討論。對于知識點(diǎn)繁雜的章節，可以在紙上列一個(gè)圖表，分層次講知識點(diǎn)列舉出來(lái)。最好養成超前學(xué)習的習慣：一般在一個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始，甚至在學(xué)期開(kāi)始前的寒暑假，就借來(lái)課本，進(jìn)行預習。
2、聽(tīng)課要跟上老師節奏
聽(tīng)課時(shí)一定要跟上老師的速度。上課積極回答問(wèn)題是一種非常好的鍛煉方式，本來(lái)被動(dòng)的聽(tīng)課變成了一種積極、互動(dòng)的活動(dòng)，雙向交流有利于知識的吸收。上課時(shí)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，用主動(dòng)的辯證思維去學(xué)習是很有用處的，下課后也要反思自己的問(wèn)題。
3、有計劃復習知識
要等到自己的知識相對完整的時(shí)候再進(jìn)行復習，重點(diǎn)看自己不會(huì )的東西，不死記硬背所有知識，而是去抓住各知識點(diǎn)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，但不要忘記鞏固自己已會(huì )的知識。
“三遍復習法”：每天晚上做作業(yè)后復習當天的東西;周末復習這周學(xué)過(guò)的東西;考前安排較多時(shí)間復習自己比較差的科目�！澳夸洝獌热荨�(lián)想——目錄”四部曲復習法。
4、善于總結歸納
通常說(shuō)的.歸納包括兩個(gè)方面：一是課堂歸納，二是錯題歸納。歸納時(shí)可按章節和知識塊進(jìn)行，每一科都有專(zhuān)門(mén)用來(lái)歸納的筆記本。對于語(yǔ)文，主要歸納詩(shī)詞名句、成語(yǔ)俗語(yǔ)、文言實(shí)詞、虛詞、病句類(lèi)型、作文寫(xiě)法等。數理化可歸納出整個(gè)知識結構圖，記清楚所學(xué)公式。英語(yǔ)可以按照語(yǔ)法分、單詞等問(wèn)題分類(lèi)。
5、學(xué)會(huì )靈活記憶方法
把記憶的時(shí)間定在晚上，并且要在獨自不受干擾的情況下。最好是睡前把背過(guò)的東西再回憶一遍，因為睡眠時(shí)沒(méi)有新的信息輸入大腦，剛剛記憶的東西就能不受干擾了。
一次不能吃成個(gè)胖子，每天定量記憶;交叉變換科目來(lái)記憶，效果好。也可以變換不同方法來(lái)記憶：重復記憶法、對比記憶法、歸納記憶法、聯(lián)想記憶法等，根據科目的不同選擇不同的方法。
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1.課堂上：專(zhuān)心聽(tīng)講是第一位。不知道同學(xué)們有沒(méi)有這個(gè)感覺(jué)：數學(xué)書(shū)上那些例題，我一看就懂，老師還不是都照著(zhù)書(shū)講下來(lái)，還不如我自己看。事實(shí)證明，自以為是的確是不好的習慣。同樣的例題，自己看懂與聽(tīng)老師講懂是完全不同的兩種效果。因此，數學(xué)課上專(zhuān)心聽(tīng)講是絕對的第一位。
2.課外：數學(xué)是一個(gè)很重要的.學(xué)科，也是以練習為主的學(xué)科。建議同學(xué)們在課外多投入些時(shí)間做題，并且要從心里重視數學(xué)。還應該準備一個(gè)錯題本，老老實(shí)實(shí)地將每次錯過(guò)的題抄在上面，并寫(xiě)上正確的解題思路，變不懂為精通。
3.特別提醒：請數學(xué)稍差的同學(xué)一定不要放棄這門(mén)學(xué)科，哪怕到最后一學(xué)期，也不能放棄。只要按照老師說(shuō)的去做，只要塌實(shí)地付出了，就一定會(huì )有奇跡出現。永遠不要放棄拼搏，因為奇跡只發(fā)生在相信奇跡存在的人身上。
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我認為學(xué)習關(guān)鍵就是掌握正確學(xué)習方法。就我的體會(huì )有這么幾點(diǎn)：一要認真學(xué)習，二要善于歸納總結，三要勇于創(chuàng )新。
認真學(xué)習，主要是指課堂上老師講課時(shí)要高度集中，要絕對100%掌握老師課堂上所講授的知識，并認真做好課堂筆記，我的課堂筆記是的雙欄筆記，筆記的每頁(yè)分為左右兩欄，右欄記錄的是老師講授的'課堂內容，標注重點(diǎn)，左欄記錄的是及時(shí)的自我領(lǐng)悟及易錯易混的提醒等，比如，生物學(xué)概念、原理等等。在保證課堂45分鐘效果的同時(shí)更要學(xué)會(huì )自學(xué)，每天要根據自身情況抽出時(shí)間，有針對性的自學(xué)，主要為課前的預習和課后鞏固加深。
善于歸納總結，從大的方面，要及時(shí)總結自己的學(xué)習方法，每過(guò)一段時(shí)間都要冷靜思考，認真地找出自身學(xué)習方法還存在哪些不足，并及時(shí)改進(jìn)提高。以具體細節上，要認真找出自身知識短缺處，并采取實(shí)效的方法及時(shí)改進(jìn)。
我的經(jīng)驗做法就是自己總結歸納整理出三個(gè)寶典。寶典一：易錯題集錦。就是平時(shí)注意歸類(lèi)整理，把一些自己學(xué)習、考試中易錯題集中到一起，仔細分析好錯因，記錄好題目正誤的兩種做法，特別注意將錯因相同、相似的錯題認真分析。寶典二：好題索引。將平時(shí)學(xué)習考試中，遇的好題(對自己?jiǎn)l(fā)比較大，考試可能性很大的題目)集中歸納整理，并用單獨的本子標明頁(yè)碼、題號，以備查用和學(xué)習。寶典三：試卷分析匯總。我把生物學(xué)分為10專(zhuān)題，進(jìn)行分類(lèi)歸納總結。每一次試卷都是對自身所學(xué)知識一次檢驗，因此我平時(shí)就養成總結每次考試得失的好習慣，考得好主要得益什么原因，考得不好失利的主要原因又是什么，并歸納整理各個(gè)專(zhuān)題之中，用時(shí)隨時(shí)可以找到，方便快捷，也節約時(shí)間。通過(guò)每總結一次，就能更提高一步。
勇于創(chuàng )新。勇于創(chuàng )新可以說(shuō)是我的主要特點(diǎn)，解題時(shí)不能拘泥于老師講的老方法，有時(shí)要勇于突破常規思維，轉換視角解析。這種另辟蹊徑逼近目標的方式和做法，可能一時(shí)得不到老師的認可，也可能會(huì )造成平時(shí)考試一些不必要的失分，但卻能提高我的思維品質(zhì)和鉆研求證能力。要找出適合自身的思想方法，特別要注意將思想滲透到解題過(guò)程中，從多解度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
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對我而言，英語(yǔ)學(xué)習的難點(diǎn)是寫(xiě)作和口語(yǔ)。
從前，我的英文作文用詞總是比較生澀。于是，我把《新概念英語(yǔ)2》上的.96篇課文全部深入地學(xué)習了一遍，直到我把它們都能完整背誦下來(lái)。我最大的感覺(jué)就是，從此以后我的英語(yǔ)寫(xiě)作能力提高了很多，寫(xiě)作時(shí)不會(huì )感到語(yǔ)言枯竭，而且寫(xiě)出來(lái)的語(yǔ)言也好了很多。
口語(yǔ)是我的另一個(gè)難題。于是，我抓住一切可以用英語(yǔ)會(huì )話(huà)的機會(huì )，哪怕最初只能說(shuō)出一些零散的單詞和短語(yǔ)……但我們應該勇敢地開(kāi)口，即使時(shí)態(tài)錯了，詞語(yǔ)的褒貶色彩錯了，也不必緊張，因為，很少有人會(huì )因為你的錯誤而歧視你。就這樣，我迅速地提高自己的外語(yǔ)口語(yǔ)水平。
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第一，《語(yǔ)文基礎知識手冊》《高中語(yǔ)文能力素質(zhì)訓練》必須拿下，反復記憶�！墩Z(yǔ)基手冊》看語(yǔ)音的附錄一至七，漢字的附錄一至四，標點(diǎn)的全部，詞語(yǔ)的附錄一二，病句的全部，古詩(shī)文閱讀、現代文閱讀的全部。
第二，練好字。
閱讀：社科文閱讀就用《十年高考》，分析題型，記憶熟練。文言文直接閱讀《史記》《漢書(shū)》，做筆記，分實(shí)詞、虛詞、句法、翻譯。
詩(shī)歌、語(yǔ)言運用：就用《十年高考》，不斷總結。
語(yǔ)文閱讀理解和詩(shī)歌鑒賞，建議看王大績(jì)老師的講座（網(wǎng)上有，自己搜）；文言文閱讀書(shū)上的實(shí)詞量其實(shí)夠了，或者你看《古文觀(guān)止》也可以。語(yǔ)文古文怎么背得牢？沒(méi)有捷徑，多次重復。
文言虛詞不但要記意思，還要記例句。實(shí)詞可通過(guò)《史記》選讀之類(lèi)的教材迅速積累，也可直接記憶大綱要求的100多個(gè)實(shí)詞。翻譯運用下列原則，字字落實(shí)、單音節詞轉換為雙音節詞、看出句式和通假字。
作文：每天練筆10分鐘，200字，堅持一年，下筆如有神。
作文其實(shí)最易提高，建議購買(mǎi)近幾年高考滿(mǎn)分作文，仿照上面的形式，先背誦（只記大概），再摹寫(xiě)，按文化散文、生活散文、正反式議論文、并列式議論文四塊進(jìn)行。
注意：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等問(wèn)題不要看更不要寫(xiě)，否則得不償失。
作文的'提高是很容易的，最有效的辦法是【熟悉模式，模仿滿(mǎn)分作文】。
只要你肯下功夫. 把《夢(mèng)回唐朝》《登山人的心靈選擇》《選擇永恒》這幾篇高考滿(mǎn)分背下來(lái),讓它們融入你的血液,然后每天寫(xiě)日記,100字5分鐘,寫(xiě)到100回,下筆如有神�！�
總結起來(lái)只有一條：適應考試、迎合閱卷老師。
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1.關(guān)于物理
物理和數學(xué)這兩門(mén)學(xué)科都是一個(gè)整體，知識間充滿(mǎn)了各種各樣的聯(lián)系。一個(gè)喜歡思考的人才會(huì )發(fā)現其中的精彩！?物理需要邏輯思維，而所謂的邏輯思維就體現在知識間的聯(lián)系上。舉物理中的力學(xué)為例：力學(xué)知識是一個(gè)啞鈴，它由兩方面大的概念組成力和運動(dòng)。力本身有不同的種類(lèi)，如也有不同的描述方法，如它們共同回答了一個(gè)大的問(wèn)題：什么是力。同樣，運動(dòng)也有不同的形式及特點(diǎn)，有各自所需描述量，如圓周運動(dòng)中的周期和頻率，路程和位移，線(xiàn)速度和角速度等等；它們又共同回答了另一個(gè)問(wèn)題：什么是運動(dòng)。而連接這兩個(gè)大問(wèn)題的杠桿正是力學(xué)研究的核心問(wèn)題力對運動(dòng)的影響。這個(gè)問(wèn)題的答案是三個(gè)字，叫加速度。這一點(diǎn)又體現在三個(gè)大的內容上：牛頓運動(dòng)定律、能量以及動(dòng)量。許多練習冊上會(huì )說(shuō)解決力學(xué)問(wèn)題有三大方法：牛頓運動(dòng)定律法、能量法和動(dòng)量法。為什么？其實(shí)正是源于此處。而在此之上，你還會(huì )發(fā)現，之后要學(xué)的物理知識中，有關(guān)重力的是從萬(wàn)有引力的角度對以上問(wèn)題作了具體的解釋?zhuān)姶艑W(xué)則是從電磁力的角度對以上問(wèn)題作了具體的解釋。這樣，你對最重要的物理知識已經(jīng)有了一個(gè)很高的認識。由此，你對知識的理解會(huì )達到另一個(gè)深度！?這僅僅是一個(gè)例子。在平時(shí)的學(xué)習中，不需要想得這么深。但一些簡(jiǎn)單的聯(lián)系還是有必要去思考的，就像數學(xué)中的函數部分，你可以簡(jiǎn)單地把各種函數做一下整理。你甚至可以畫(huà)一張表格，使其更加直觀(guān)。這樣做，會(huì )很快地提高你的思維能力另外，學(xué)習物理還需要多做習題，一定要安排足夠多的時(shí)間來(lái)做練習，這一點(diǎn)對于成績(jì)的提高非常有必要。
2.關(guān)于化學(xué)
首先，每一個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習都要準確到位。在初次接觸新內容時(shí)，例如一種新的物質(zhì)，要一次性確切地掌握其性質(zhì)：它的狀態(tài)是晶體還是粉末，顏色是黃還是綠，實(shí)驗的現象是形成煙還是形成霧等等。常常一個(gè)字眼的差錯會(huì )使你犯科學(xué)性的錯誤。這方面一般不會(huì )引起人們的重視，我在此給各位作一個(gè)提醒其次，要注意把握主干的知識。有的學(xué)生在一本練習冊上看到一些從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的內容，就會(huì )四處問(wèn)個(gè)不停，甚至還想向人賣(mài)弄。這些都沒(méi)用。你要掌握的.是最基本的知識原理。例如二氧化硫的性質(zhì)，檢驗它最常用的就是品紅溶液，其他方法都不典型；而吸收它需要酸性高錳酸鉀溶液，這也是重要的知識點(diǎn)，但有人偏偏問(wèn)氫氧化鈉為什么不行，這毫無(wú)意義。實(shí)驗題中吸收完之后二氧化硫總是要再通過(guò)一次品紅溶液，目的是檢驗吸收是否完全。這里同樣是常見(jiàn)的考點(diǎn)，都要把握。做好這一點(diǎn)一定要回歸課本。課本是所有知識的依據，在高三你們必須重視它。
例如在有機化學(xué)當中，溴單質(zhì)參與很多種反應；但每種反應中溴的形式是不同的。和鏈烴的取代反應需要溴蒸汽，加成反應需要溴的四氯化碳溶液，和苯發(fā)生取代反應要用液態(tài)溴單質(zhì)，而和苯酚反應要用濃的溴水。這些在課本中是很明確的�；瘜W(xué)考試中，任何題目中基本都要遵循課本。所以如果對課本研究到位的話(huà)，做題只要一看它是什么形式，要發(fā)生什么反應就已經(jīng)很明白了。這些就是所謂的考點(diǎn)，也是學(xué)習的主干。所以，大家在復習時(shí)學(xué)會(huì )去分析哪些知識更加重要，不要被無(wú)足輕重的信息遮擋你的雙眼，要保持清醒最后，在解題時(shí)要做到表述盡量準確。例如實(shí)驗中檢驗某種物質(zhì)反應是否完全，簡(jiǎn)述該步驟時(shí)你就要嚴格地將取液、加試劑、實(shí)驗現象和結論等這些過(guò)程完整地回答出來(lái)。再比如寫(xiě)電子式、方程式（化學(xué)方程式、離子方程式還是熱化學(xué)方程式）、寫(xiě)物質(zhì)的名稱(chēng)還是符號等等，都要做到準確。在這一點(diǎn)上，審題特別重要。我在做化學(xué)題時(shí)，總是不斷提醒自己要看清題干。學(xué)生常常發(fā)現本來(lái)會(huì )做的題目卻因為沒(méi)有審題而犯了錯誤，結果悔之不及。這就是準確的問(wèn)題
我沒(méi)有舉生物的例子。生物需要記憶的東西很多，但也需要你有深刻的理解�？偟姆椒ㄎ矣X(jué)得和化學(xué)相近。我想單獨強調的是，要重視生物里的實(shí)驗。特別是課本上的實(shí)驗原理和操作。高考中的實(shí)驗有很多源自課本，像2005年檢驗氣孔開(kāi)閉的實(shí)驗，其原理就是質(zhì)壁分離實(shí)驗的原理。我在高考前一個(gè)月里把所有課本上的實(shí)驗完整地看了一遍。雖然高考中并沒(méi)有考出來(lái)，但是我對實(shí)驗的理解有很大的提高。我想大家可以借鑒
高考狀元學(xué)習方法 16
高考是實(shí)現人生價(jià)值的重要途徑。在高考戰役中，不少同學(xué)由于沒(méi)有找到恰當的學(xué)習方法，而最終不得不與大學(xué)失之交臂，其人生軌跡也許從此改變。擁有一套好的學(xué)習方法，高考也就成功了一半!
高考狀元們的學(xué)習方法，總的來(lái)說(shuō)包括：
1、腳踏實(shí)地地學(xué)習
(1)課堂上要專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成老師布置的作業(yè)。對專(zhuān)心聽(tīng)講這個(gè)老生長(cháng)談的問(wèn)題，好多同學(xué)存在誤區，認為只要上課集中精力，把老師講的聽(tīng)明白就可以了。這其實(shí)只是聽(tīng)課的第一個(gè)層次，接受知識。第二個(gè)層次應該是思考，老師提出問(wèn)題之后，一般會(huì )留出思考時(shí)間，應快速作出反應，自己現有的知識能不能解決?如果可以，有幾種方法(尤其對理科)?老師再講的時(shí)候就可以比較老師的方法與自己的那個(gè)更好?為什么自己沒(méi)想到?通過(guò)思考使自己的思路更清晰，方法更好。
(2)學(xué)習沒(méi)有捷徑可走，不能憑一時(shí)的小聰明，要腳踏實(shí)地去學(xué);
(3)注重平時(shí)積累，細心認真。對于文科如語(yǔ)文，有很多零碎的散知識，積累尤其顯得重要。
(4)多讀書(shū)，知識面廣，才能輕松“快樂(lè )學(xué)習”。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)的好處眾所周知。但是讀什么書(shū)，尤其對課業(yè)比較重的'中學(xué)生，卻顯得很重要。大多數學(xué)生和家長(cháng)都認為要讀經(jīng)典名著(zhù)，美文小說(shuō)。當然這些書(shū)自有它們的長(cháng)處，但是只讀這些可以嗎?05年山西理科狀元陳敏認為，應多讀一些比較有思想深度的書(shū)，并思考一些學(xué)習之外的事情，對人生、對社會(huì )形成自己的看法。有思想的人不僅下筆會(huì )透出一種深度，而且整體語(yǔ)文水平甚至個(gè)人氣質(zhì)都會(huì )有所不同。如果有時(shí)間我們還建議適量的讀一些有關(guān)歷史、哲學(xué)、科技等方面的書(shū)。比如《說(shuō)不盡的π》、《化學(xué)趣史》、《時(shí)間簡(jiǎn)史》等。讀這些書(shū)既可以擴大知識面，又可以延續課本上某些知識的思考，理解的更深刻。
2、主動(dòng)地學(xué)習
(1)勤問(wèn)，愛(ài)思考，喜歡探究。對自己不明白的問(wèn)題反復思考，通過(guò)問(wèn)老師、與同學(xué)討論、甚至當“老師”給別的同學(xué)講題等方式，達到觸類(lèi)旁通，舉一反三。這種習慣與能力不僅在學(xué)習上能給他們一個(gè)好成績(jì)，在今后的工作中也是難能可貴的。
(2)主動(dòng)總結與反省。每次考試后都會(huì )做總結，找心態(tài)上和知識掌握上的弱點(diǎn)，總結適合自己的學(xué)習方法等;經(jīng)常反省自己;每星期主動(dòng)寫(xiě)一篇作文，找老師點(diǎn)評;研究考試技巧，總結容易的或難題如何做，時(shí)間怎樣把握等，熟能生巧。
3、合理、充分利用時(shí)間
(1)反對疲勞戰，善于利用零碎的時(shí)間。
(2)合理分配學(xué)習時(shí)間;低潮期學(xué)習喜歡、拿手的科目，高效率時(shí)段學(xué)習弱項;勞逸結合。
高考狀元學(xué)習方法 17
一、心理類(lèi)
1、阿基米德曾說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起地球！”在高考這漫漫征途中，我 們需要尋找一個(gè)恰當的支點(diǎn)，來(lái)實(shí)現躍龍門(mén)的精彩一跳。還記得愛(ài)因斯坦曾提出一個(gè)經(jīng)典的公式“x+y+z=A”，我 的成功秘訣也可以用一個(gè)公式來(lái)表示：勤奮+方法=成功。
笨鳥(niǎo)先飛，勤能補拙。但如果能在勤奮的基礎上加上“正確的方法”這個(gè)催化劑，就會(huì )錦上添花。 其實(shí)千種方法、萬(wàn)種方法，只有適合自己的才是好方法。
——山東文科狀元 林小杰
2、高考是一場(chǎng)戰役，要贏(yíng)得這場(chǎng)戰役的勝利，就必須在三年的備戰中積蓄實(shí)力，夯實(shí)基礎。在這三年的學(xué)習中，需要有明確的學(xué)習目標、端 正的學(xué)習態(tài)度、良好的學(xué)習習慣，也需要一定的學(xué)習方法。 不管采用何種方法，都要以一個(gè)“勤”字為前提，循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印才是最有效的方法。高考是一生一次非常寶貴的經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)高考，再回望高考， 更能讓人體會(huì )到什么是“一分耕耘，一分收獲�！� ——黑龍江文科狀元 任飛
3、個(gè)人總結出來(lái)的學(xué)習方法，并不是廣泛適用的：每個(gè)人的學(xué)習基礎、客觀(guān)條件、個(gè)人特點(diǎn)都有所不同，所以，對以下的學(xué)習方法和心得希望同學(xué)們“ 擇其善者而從之，其不善者而改之”。
高三學(xué)習是比較辛苦的，對高三學(xué)習你一定要充滿(mǎn)熱情，不要抱怨。比如說(shuō)一天中你已把所能利用的時(shí)間都用到學(xué)習上了，那 么在晚上臨睡之前你就能夠對自己說(shuō)，今天我已經(jīng)把一切可利用的時(shí)間用到學(xué)習上了，我已經(jīng)完成了我所需要完成的所有學(xué)習任務(wù)了，你的心里就充滿(mǎn)一種滿(mǎn)足感，愉快的心情就油然而生，第二天你就會(huì )以興奮的狀態(tài)投入到新的學(xué)習中，從而形成良性循環(huán)。這樣對學(xué)習是大有裨益的。 ——安徽理科狀元 耿泉
二、語(yǔ)文類(lèi)
1、作文穩中求新法：
作文一直是我的弱項，影響著(zhù)我的語(yǔ)文成績(jì)。我嘗試過(guò)很多辦法去提高自己的作文成績(jì)，但效果還是不大。想了很長(cháng)時(shí)間后我明白了一個(gè)道理，考 場(chǎng)作文和文學(xué)創(chuàng )作是不一樣的，文學(xué)創(chuàng )作可以讓你自由發(fā)揮，盡情表達自己的情感，但考場(chǎng)作文不是這樣�！皫е�(zhù)腳鐐跳舞”，你跳舞再好，也會(huì )有一個(gè)束縛，無(wú)法輕易跳出這個(gè)框來(lái)，每年的高考都會(huì )有滿(mǎn)分作文，這些作文在形式和內容上都很新穎，但我認為這是極具冒險性的。1 00篇追求創(chuàng )新的作文中，極可能只有一篇是創(chuàng )新的，所以“穩”是最重要的。那么，怎樣做到“穩”呢？我認為至少有兩點(diǎn)要求：一是主體要鮮明。議論文要像議論文，記敘文要像記敘文，不要寫(xiě)成四不像的東西�，F在有很多同學(xué)喜歡在考場(chǎng)作文中寫(xiě)散文，我個(gè)人認為，散文是一類(lèi)比較難把握的文體，如果寫(xiě)作者水平很高，文采特別好，散文的確可以作為爭取高分的有利武器，但反過(guò)來(lái)，一旦
寫(xiě)偏、寫(xiě)散，得到的分數就會(huì )很低。我的作文水平不高，所以較少?lài)L試散文。如果一定要寫(xiě)這類(lèi)文體，我倒建議，可以考慮把它糅合到議論文和記敘文中，寫(xiě)成議論散文或記敘散文。只有文體鮮明，老師才能依據評分標準給出分數，而自己在估分時(shí)也能做到心中有數，不至于產(chǎn)生太大的偏差。二是如果寫(xiě)的是議論文，觀(guān)點(diǎn)要明確，盡 量在文章開(kāi)頭的部分提出自己的觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，而不是逐章顯志。關(guān)于這一點(diǎn)老師在講課時(shí)也是反復強調，寫(xiě)議論文入題要快，切忌統圈子。一般來(lái)講， 評卷老師對作文的開(kāi)頭是比較重視的，他們會(huì )認為這樣的文章結構穩定，不會(huì )跑題，所以應及早亮出觀(guān)點(diǎn)，傳遞給老師一個(gè)簡(jiǎn)單明了的信息。至于求新，我個(gè)人認為，可以從兩方面進(jìn)行突破。第一，使用名言警句和成語(yǔ)典故表達觀(guān)點(diǎn)，很多時(shí)候可以起到事半功倍的效果。有時(shí)候我們要表達一種觀(guān)點(diǎn)，用 自己的話(huà)會(huì )顯得羅嗦，而恰當地引用一種古語(yǔ)，既言簡(jiǎn)意賅，又會(huì )讓老師眼睛一亮，覺(jué)得這個(gè)學(xué)生的知識很豐富，就會(huì )贏(yíng)得好感。第二，注 意文章的立意和思路。議論文的格式是很固定的，換句話(huà)說(shuō)也很“八股”，第一段提出觀(guān)點(diǎn)；第二段分析觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行論證；第三段聯(lián)系實(shí)際；第 四段總結升華，千篇一律，容易讓人厭倦。這時(shí)，如果你的文章有新的立意和思路，就能吸引住老師的目光。比如說(shuō)現在有些作文會(huì )在大標題的下面，提 示出一句重點(diǎn)的.話(huà)；有的文章會(huì )在結構上有所創(chuàng )新，如分成幾個(gè)板塊，每一塊都有小標題，小標題連起來(lái)又是一首詩(shī)，雖然這樣在內容上不見(jiàn)得創(chuàng )新，但 是在形式上給老師留下了深刻的印象，你的作文可能因此得高分。當然，這一切都要建立在“穩”的基礎上。
——黑龍江理科狀元 劉詩(shī)澤
2、作文素材積累法：
作文的關(guān)鍵是素材，所以我的方法就是作文素材積累法。我的作文素材主要有四個(gè)來(lái)源。
第一個(gè)來(lái)源就是剪貼。學(xué)校給我們訂了《作文與考試》這本雜志，上面都是一些中學(xué)生的范文，都是不錯的文章，可以剪下來(lái)，把它貼在作文素材本上。 第二個(gè)來(lái)源，就是《智慧殿堂》和《時(shí)文選粹》這兩本書(shū)，也是比較適合中學(xué)生讀的，上面有些話(huà)比較優(yōu)美、精彩，可以抄到本子上。第三個(gè)來(lái)源，就是在小組里批改的時(shí)候，借鑒其他成員的一些好的句子、好的格式，向其他同學(xué)學(xué)習。第四個(gè)來(lái)源，就是近幾年的高考滿(mǎn)分作文，抄 抄這些作文中的一些精彩的句子，或者借鑒他們的構思、思路。
為什么要把這些積累到一個(gè)本子上呢？因為這樣翻閱起來(lái)比較方便，如果你把它們分散在不同的地方，背起來(lái)不方便，如果你把它們都放在一起，就 可以集中來(lái)背�？荚囍澳憧梢远啾骋稽c(diǎn)美文，提前進(jìn)行構思，搭一個(gè)骨架，從你的素材本上找到平時(shí)積累的好素材，把它給填上去，再給它添上“血”， 畫(huà)上“肉”，這樣就是一篇不錯的文章。俗話(huà)說(shuō)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。你肚子里有東西，寫(xiě)的時(shí)候你才能下筆如有神。
——山東文科狀元 林小杰
3、作文提升思想深度法：
我以前寫(xiě)作文只是堆砌一些華麗的辭藻和優(yōu)美的詞句，用大段空洞的排比造勢，后來(lái)發(fā)現這種作文得分
的偶然性很大，去掉一些浮夸的內容后，真 正有思想的東西很少，而思想的深度才是作文的精髓。古人說(shuō)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。我覺(jué)得這里的“詩(shī)書(shū)”其實(shí)并不僅僅是指一些比較華麗的詞句，更 多還是指思想上的深度。即將面對高考的學(xué)習，尚未步入社會(huì )，思想不會(huì )太深刻，但也絕不是那么簡(jiǎn)單，我們對人生、對 社會(huì )肯定都有自己獨到的一些見(jiàn)解，關(guān)鍵是如何通過(guò)訓練在作文中把這些思想表達出來(lái)。比如平常很多同學(xué)都會(huì )作一些摘抄，我 作摘抄的時(shí)候很注重摘抄一些比較有思想深度的東西。我曾經(jīng)摘抄過(guò)吉米的一首詩(shī)：“掉落深井我大聲呼喊等待援救，夜深了黯然低頭才發(fā)現水面滿(mǎn)是閃爍的星光，我總在最深的絕望里發(fā)現最美的風(fēng)景�！边@些詩(shī)句可以說(shuō)比較簡(jiǎn)單，但是卻表達了一種非常樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。今 年的作文高考題目是《情理之中與意料之外》，文章的開(kāi)頭我用的就是這首詩(shī)，它很切合這個(gè)主題，而且我覺(jué)得這首詩(shī)本身很有深度，所 以我自我感覺(jué)良好。此外，我們還應該多讀一些文章，尤其是一些雜文，在放松精神的同時(shí)思考一些學(xué)習之外的事情，對人生、對社會(huì )形成自己的看法。有思想的人不僅下筆會(huì )透出一種深度，而且整體語(yǔ)文水平甚至個(gè)人氣質(zhì)都會(huì )有所不同。
以上是我總結的一些方法，其實(shí)學(xué)習本身是一種抽象的無(wú)意識的勞動(dòng)，遠不是一兩種具體方法所能概括的。我認為“學(xué)貴有方”，也相信“學(xué)無(wú)定法”。 當某種適合個(gè)人的方法成為一種習慣后，學(xué)習就不再枯燥無(wú)味了，而是真正成為一種樂(lè )趣。
——山西理科狀元 陳敏
4、基礎知識積累法：
在學(xué)習基礎知識的時(shí)候，一般會(huì )遇到這樣的問(wèn)題，就是語(yǔ)文的知識點(diǎn)比較瑣碎，比如字形、字音、詞的意思、成語(yǔ)的意思。我的方法就是平日大量做題， 廣泛搜集各種輔導材料。這樣你碰到的東西多，考試的時(shí)候就能以不變應萬(wàn)變。平常我經(jīng)常做些綜合卷子，我只做前六道題，把字音、字形、詞義、還有標點(diǎn)和病句做完就行了，基本上課間就能做幾份。一般做完四五份或者是六七份，再一起對答案。將做錯的、重要的題目記錄在小冊子上。有些多音字、 形似字可以集中到一起，對比整理。一本厚厚的筆記本我一般分為字音、字形、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、標點(diǎn)和病句六部分。
基礎知識中的病句、標點(diǎn)是難點(diǎn)，我的方法還是“廣撒網(wǎng)”，題型見(jiàn)多了就不怕了。當然這只是初級階段，關(guān)鍵還是弄懂理論。比如病句常見(jiàn)的類(lèi)型有搭配、贅余、雜糅、邏輯等理論，標點(diǎn)符號中有句中點(diǎn)號、句末點(diǎn)號及各種標號的常見(jiàn)用法等知識。將 遇到的問(wèn)題分類(lèi)上升到了理論層次后，便可舉一反三，所向無(wú)敵了。
——山東文科狀元 林小杰
5、廣義積累法：
語(yǔ)文的學(xué)習非一朝一夕之功，需要長(cháng)期積累和積淀，然而積累并不僅限于字音、字形、近義詞、成語(yǔ)、病句、作文素材。對于閱讀，也應該像學(xué)習數理化那樣用錯題本來(lái)不斷地積累、總結做錯的題目，特別是現代文閱讀的客觀(guān)題。做完一篇閱讀后，要 像對數學(xué)題一樣仔細分析自己做錯的地方，看看自己掉
了出題人精心布下的哪一個(gè)陷阱中，并引以為戒。比如，我就總結出了這么幾條經(jīng)驗。< br /> 注意區別“形態(tài)”和“形態(tài)特征”、“信息”和“信息技術(shù)”，留心這種偷換概念的情況。在一篇有關(guān)中國人起源問(wèn)題的閱讀中，有 一個(gè)選項說(shuō)華北地區現代蒙古人和北京猿人某些牙齒和骨骼形態(tài)是一樣的，而原文中提到的卻是形態(tài)特征相同，這就是偷換了概念。
此外，每天堅持做2—3篇現代文客觀(guān)題，閱讀是很有必要的，這不僅僅是為考試中那4道選擇題作準備，更重要的是可以提高你的閱讀理解能力，對提高解答理綜題的讀題效率和審題準確性都會(huì )有很大的幫助，而且大量的閱讀也能開(kāi)闊你的眼界，拓展你的知識面。
——河南理科狀元 王軒
三、數學(xué)類(lèi)
1、典型例題分析法：
我是一個(gè)理科成績(jì)很好的人，數學(xué)是我的強項（高考成績(jì)149分），只是因為個(gè)人性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好選擇了文科。如何學(xué)好數學(xué)，我 認為有兩個(gè)方面：重視基礎，靈活運用。打好基礎的關(guān)鍵在于吃透課本。只有在掌握課本上的基本原理、概念、例題的基礎上才能夠靈活運用�；� 學(xué)活用的關(guān)鍵則在于分析典型例題，準備錯題集。
在夯實(shí)基礎的前提下，就需要著(zhù)力研究一些典型例題，提升能力。很多同學(xué)都在收集典型例題，都知道應該對典型例題進(jìn)行研究，問(wèn) 題在于你如何研究它，我認為應該對典型例題進(jìn)行全方位立體式的研究。 面對一道例題，在做這道題以前你必須考慮，它該從哪個(gè)角度切入，為什么要從這個(gè)角度切入。在做題的過(guò)程中，必須考慮為什么要用這幾個(gè)原理，而 不用那幾個(gè)原理，為什么要這樣對這個(gè)式子化簡(jiǎn)，而不是那樣化簡(jiǎn)。做完之后，必須要回過(guò)頭看一下，這個(gè)解題方法適合這個(gè)題的關(guān)鍵是什么，為 什么偏偏這個(gè)方法在這道題上出現了最好的效果，有沒(méi)有更好的解法……就這樣從開(kāi)始到最后，每一步都進(jìn)行全方位的思考，那 么這道題的價(jià)位就會(huì )得到充分的發(fā)掘。
所有典型例題我都收集到一個(gè)本子上，上面不僅詳細記錄題目，每道題之后還應該作適當的分析，用顏色比較鮮明的筆顯著(zhù)注明需要注意的關(guān)鍵地方。比如說(shuō)一道解析幾何的題目，它的題干里包含了一個(gè)隱含條件，用FX表示JX是解這道題的關(guān)鍵，它便是在審題過(guò)程中需要注意的，所以我在這個(gè)地方拿紅筆標示上“注意發(fā)覺(jué)隱含條件”。
只有這樣對典型例題進(jìn)行全方位方體式的研究，才能真正達到舉一反三，觸類(lèi)旁通的效果。典型例題不但需要研究，而且需要反復熟悉，隔一段時(shí)間，回顧一下。
——陜西文科狀元 謝尼
2、錯題集法：
除了典型例題，還需要重視自己出錯的題目。錯題集是許多成績(jì)好的學(xué)生必備的，我也不例外，而在這里我強調的是如何充分利用自己的錯題集。錯題大約可以分為兩種：一種是自己根本不會(huì )做，因為太難
了，沒(méi)有思路；另一種是自己會(huì )做，因為粗心而做錯。許多同學(xué)很重視前一種，因 為當他改正了第一種錯題之后，就掌握一種難題、新題的解法，就可能掌握了一種新思維方法，會(huì )有很大的成就感。而后一類(lèi)錯題卻常常被忽略。大 家總認為，這題我會(huì )做，只是粗心看錯或算錯而已�？墒谴蠹覅s沒(méi)有想到，就是一次兩次，接二連三地這樣對自己粗心的放縱，很多人最終因此悔恨高考。其實(shí)我覺(jué)得，最有價(jià)位的錯題是第二類(lèi)。因為粗心也有許多種，我們也要分析它。第一，看錯題目。是看錯數字還是理解錯題意？為什么會(huì )看錯題？怎么樣誤解了題意？以后會(huì )不會(huì )犯同樣的錯？第二，切入點(diǎn)、思路出錯，這樣的思維解法根本不適合這類(lèi)題目。第三，計算錯誤。為什么會(huì )算錯？有 沒(méi)有方法杜絕？怎樣才能真正做到細心？其實(shí)在高考中，有多少題目是你不會(huì )做的呢？最終的競爭，還是在于你究竟能做對多少。如果你能把自己粗心的錯誤杜絕，那么在高考中一定會(huì )贏(yíng)得非常好的成績(jì)。
——陜西文科狀元 謝尼
3、高考真題規律總結法：
對于絕大多數不是數學(xué)天才的人來(lái)說(shuō)，一定量與一定強度的做題幾乎是提高數學(xué)成績(jì)唯一的方法。但市面上的數學(xué)教輔與題庫層出不窮，常常令我輩學(xué)子眼花繚亂，心存疑惑。下面談?wù)勎易鲱}的方法。 面對眾多的習題，自然要有所取舍。我認為做題應立足高考，與其做一些偏題怪題，甚至可能有錯的題，還 不如把最近十年或者五年的高考題認認真真地拿來(lái)做幾遍，這樣比漫天撒網(wǎng)似的做題會(huì )更有效果。我就老老實(shí)實(shí)地把一本《十年高考》做了個(gè)透。在高考復習期間，我把近年高考題的分類(lèi)匯編做了三遍。和大多數同學(xué)一樣，在第一輪復習基礎知識時(shí)，我 隨著(zhù)老師的復習進(jìn)度將分類(lèi)匯編中的大部分題目做了一遍。比如說(shuō)這個(gè)禮拜復習的是不等式，那么這個(gè)禮拜我就把十年高考中有關(guān)不等式的題全部做一遍。 我通常利用每天頭腦最清楚的兩個(gè)小時(shí)（一般是晚上8點(diǎn)—10點(diǎn)），來(lái)做規定數目的題，以提高做題的速度與準確率。最好是掐著(zhù)時(shí)間來(lái)做，比 如說(shuō)我半個(gè)小時(shí)內要做15道題，如果做不完的話(huà)也沒(méi)關(guān)系，這樣訓練一個(gè)月后，你會(huì )發(fā)現做題的速度慢慢提高了。每次做完題之后要仔細檢查，檢 查完以后要對答案，將錯題與做著(zhù)不順手、方法很繁瑣的題目標上記號，一定要把正確的答案和自己的心得抄在一個(gè)改錯本上。在做其他習慣集時(shí)若遇上相似題目就能以高考真題為母本舉一反三，慢慢就會(huì )積累出一些做題的經(jīng)驗和方法。需要注意的是這一輪的做題，主要是以基礎題、 選擇題和填空題為主。簡(jiǎn)單的解答題也可以做一下，但如果15分鐘仍然做不出來(lái)的就放棄，因為這是第一輪做題，過(guò)早地接觸那些難題、偏題、怪題的話(huà)，容易挫傷自信心。
第二遍做題在第二輪復習接近尾聲時(shí)，由于第二輪復習中我已做過(guò)一些模擬題和拔高題了，經(jīng)過(guò)了一些專(zhuān)項訓練，我們在解題思路、解題的熟練程度，以 及對高考題的把握上都比第一輪復習有了大幅度的提高。這一遍主要集中攻克第一遍空著(zhù)的較難解答的題，同時(shí)重做一遍做了標記的題。這 一段時(shí)間最好將自己浸沒(méi)在一個(gè)難題的環(huán)境之中，結合《38套模擬題》以及今年的模擬題做《十年高考》，著(zhù)重攻克自身弱項。這 段時(shí)間能做多少題就做多少題，一定不要怕累，不要犯懶，勝利就在前方了。
高考狀元學(xué)習方法 18
教育界很多的專(zhuān)家學(xué)者在大量的研究了許多高考狀元的學(xué)習方法后，提出學(xué)習應在以下八個(gè)環(huán)節上下功夫：
(1)制訂計劃：
要學(xué)習好，首先要制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃，用以指導自己的學(xué)習，古人說(shuō)：凡事預則立，不預則廢。按計劃進(jìn)行學(xué)習，就能合理安排時(shí)間，得當分配精力(重點(diǎn)學(xué)科、難點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)投入，但絕對不能偏科)。只有按計劃才能使學(xué)習做到心中有數，不會(huì )打亂仗，長(cháng)此下去，可以使生活、學(xué)習規律化，養成良好的學(xué)習習慣，大大提高學(xué)習能力。
(2)課前預習：
課前自學(xué)有點(diǎn)像作戰時(shí)的戰前偵察，哪是明確，哪是暗堡，哪是最堅固的地方，哪是薄弱環(huán)節等等，通過(guò)預習，可以對教材有個(gè)初步的了解，知道自己有哪些問(wèn)題弄不懂，并做上記號，這樣帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，就會(huì )聽(tīng)得更加認真，并且把自己對教材的理解與老師的講解相比較，加深對教材的理解和記憶，糾正自己的某些片面認識和錯誤，更重要的是可以培養自己的自學(xué)能力，這是人的一生在學(xué)習和工作中必須具備的能力。
(3)專(zhuān)心上課：
這是目前最經(jīng)常性的，最大量的一個(gè)學(xué)習環(huán)節，因而也是目前的初中學(xué)生學(xué)習中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，除了端坐靜聽(tīng)外，更重要的是積極思考(多問(wèn)幾個(gè)為什么?)，對同一個(gè)問(wèn)題，可以從不同的角度去觀(guān)察、分析和對比，大膽提出自己的見(jiàn)解和老師、同學(xué)開(kāi)展討論，總之，討論的越充分，研究的越透徹，理解的就越深刻，掌握的就越牢固，并且能夠極大地提高自己的`分析思維能力。增強學(xué)習興趣。
(4)及時(shí)復習：
現在的教材，學(xué)科龐雜，知識點(diǎn)多，要想做到一次凈，一遍成是根本不可能的，所以及時(shí)復習是非常必要的一環(huán)，除了跟隨老師在課堂復習外，更多的是根據自己掌握知識的情況及學(xué)習中出現的遺忘等現象，做好課外復習工作，復習不應是機械地重復幾遍，而是把學(xué)過(guò)的知識更加系統化、條理化，納入到整個(gè)知識體系之中。
(5)獨立作業(yè)：
強調的是獨立二字，作業(yè)不獨立就完全失去了作業(yè)的任何積極意義，那就不如不做，此外，我們還要堅決反對那種單純任務(wù)觀(guān)點(diǎn)，為應付老師檢查而作業(yè)的不良習慣，作業(yè)實(shí)際上是課堂學(xué)習的繼續，通過(guò)作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識，檢驗課堂聽(tīng)講的效果，培養自己獨立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)習的自覺(jué)性和積極性，當然作業(yè)中出現的疑難問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)充分的思考、分析后可以向老師、同學(xué)請教或開(kāi)展討論，對作業(yè)中的錯誤，要及時(shí)分析錯誤原因進(jìn)行訂證。
(6)解決疑難：
學(xué)習中的疑難問(wèn)題，可以說(shuō)是大量的，反復的，連續不斷的，在學(xué)習的全過(guò)程中始終伴隨著(zhù)對疑難問(wèn)題的解決，能夠提出疑點(diǎn)和難點(diǎn)，本身就是積極開(kāi)支腦筋的一種表現，是一種想解決問(wèn)題的表現，對當天學(xué)習中出現的疑難，應該當天就把它解決(問(wèn)題不過(guò)夜)，因為明天可能還會(huì )有明天的問(wèn)題，也就是說(shuō)，解決問(wèn)題一定要及時(shí)，不要讓問(wèn)題越積越多，以至到后來(lái)，堆積如山，無(wú)法解決，很多學(xué)習掉隊的同學(xué)就是因為問(wèn)題解決的不及時(shí)而造成的，學(xué)習基礎差的同學(xué)，問(wèn)題已經(jīng)成堆，就應該盡快地、系統地把欠缺的知識補起來(lái)，這需要有堅強的決心和極大的毅力，應盡可能地求得老師、同學(xué)的幫助。
(7)系統小結：
平時(shí)我們學(xué)的知識，需要經(jīng)常的順一順，理一理，找起來(lái)就方便，用起來(lái)就順當，這就需要進(jìn)行系統小結，同學(xué)們除了課堂上聽(tīng)從老師小結外，還可以自學(xué)一下課本上每章的小節，最終學(xué)會(huì )自己小結，把已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，儲存到相關(guān)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò )中去，一旦需要，就可以提出來(lái)應用。
(8)課外學(xué)習：
對于成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生來(lái)說(shuō)：課外學(xué)習就是進(jìn)一步開(kāi)拓知識面、開(kāi)闊視野，發(fā)展特長(cháng)，參加學(xué)科競賽等;而對于成績(jì)差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，課外學(xué)習就應該是努力把欠缺的知識補上來(lái)，把基礎知識打扎實(shí)，加強基本技能的訓練，盡快跟上大家前進(jìn)的步伐。
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