如何提高英語(yǔ)答題速度

　　學(xué)習方法是通過(guò)學(xué)習實(shí)踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學(xué)習掌握知識的效率有關(guān)，越來(lái)越受到人們的重視。下面和小編一起來(lái)看如何提高英語(yǔ)答題速度，希望有所幫助！

　　如何提高英語(yǔ)答題速度

　　第一，學(xué)會(huì )找關(guān)鍵詞。

　　在做閱讀理解的時(shí)候，同學(xué)們想要提升自己的做題速度，那么就要學(xué)會(huì )找關(guān)鍵詞，首先找題目里的關(guān)鍵詞，明白這篇文章主要是在講什么，這樣在心里有一個(gè)大概的了解了，同時(shí)找每一個(gè)段落的關(guān)鍵詞，明白這一個(gè)段落在講什么，，關(guān)鍵詞一般都在段首或者段中。

　　第二，學(xué)會(huì )粗讀。

　　在做英語(yǔ)閱讀理解的時(shí)候，同學(xué)們不要一個(gè)單詞一個(gè)單詞的細讀，完全不用把整篇文章翻譯出來(lái)，這樣做太過(guò)于浪費時(shí)間了，所以往往導致同學(xué)們沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)寫(xiě)作文，要學(xué)會(huì )粗讀，也就是把文章的大概意思做到了解就可以了，然后在根據問(wèn)題，回過(guò)頭找答案。

　　第三，按題讀文章。

　　提升自己做閱讀理解比較有效的一個(gè)方法就是按題讀文章，也就是在做閱讀理解的時(shí)候，同學(xué)們不要先讀文章，而是要先讀題，先把題意搞清楚了，然后在回過(guò)頭來(lái)去讀文章，這樣就能夠很好的提升自己的速度了，可以按照題意里面的單詞回到文章里面找，這樣找到答案的速度就比較快了。

　　這里需要提醒同學(xué)們一點(diǎn)的是，注意英語(yǔ)單詞的一詞多義，有些單詞因為在不同的語(yǔ)境下它的意思是不一樣的，所以不要按照自己記憶的意思死翻譯，而是要在根據單詞在不同的語(yǔ)境下來(lái)翻譯，這樣才能夠更好的理解文章，多積累一些單詞。

　　如何提高高中生英語(yǔ)閱讀理解成績(jì)

　　1.選材很重要

　　高考英語(yǔ)閱讀理解訓練中，選材第一步。不是所有的文章都適合來(lái)閱讀，太難或者太容易對你來(lái)說(shuō)都沒(méi)有意義了，一定要選擇和自己書(shū)本難度想同的閱讀文章來(lái)訓練。如果沒(méi)有，那就是從你的練習冊和模擬試卷里閱讀理解題目去下手，重讀或者重新做，還能溫故而知新。如果你覺(jué)得這些對你沒(méi)有誘惑力，那就讀你訂閱的英文報紙或者刊物之類(lèi)的，泛讀有時(shí)候對你的高考閱讀理解也很有幫助的，多讀總是對的。

　　2.閱讀講究技巧

　　高考英語(yǔ)閱讀理解訓練中，閱讀要講究技巧。先給自己的英語(yǔ)閱讀設定一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，看自己是否能在規定的時(shí)間里讀完做好題目，建議一個(gè)閱讀理解題目用十分鐘來(lái)完成，但是也不要拘泥于時(shí)間限定，因為材料有難易分別。如果碰見(jiàn)難題，那就通過(guò)揣測來(lái)完成吧，不要拖延時(shí)間影響速度。要知道閱讀理解其實(shí)在中考中，分數比重很大，也很多，如果你在其中一道題目里時(shí)間太長(cháng)，可能會(huì )無(wú)法按時(shí)完成試卷的進(jìn)度。

　　3.重視總結

　　不管你考試的時(shí)候是否有時(shí)間來(lái)重新看閱讀題，高考英語(yǔ)閱讀理解訓練中一定要重視總結，也就是重新閱讀問(wèn)題，在第二次閱讀的時(shí)候，你能夠做點(diǎn)閱讀筆記，其實(shí)相當于中文閱讀的精讀了，對于第一遍無(wú)法記住的單詞，第二次閱讀的時(shí)候一定要攻克下來(lái)，也許這就是你高考碰見(jiàn)的生詞呢。這也是增加詞匯的辦法。一般在閱讀中碰見(jiàn)的生詞，重新記憶后不容易忘記。記得做好閱讀筆記和摘抄。加強理解和記憶。

　　如何提高英語(yǔ)成績(jì)

　　一、下定決心，堅持不懈

　　一般地說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習的原則是聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先，讀、寫(xiě)跟上。首先建立起我能學(xué)好英語(yǔ)的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達到自如地說(shuō)英語(yǔ)，這種方法對提高說(shuō)英語(yǔ)的能力很奏效。學(xué)習英語(yǔ)要遵循聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)、背、想的方法，以聽(tīng)為主，并且把所聽(tīng)到的內容全部寫(xiě)下來(lái)。最重要的是堅持，只要能下定決心，堅持每天至少一個(gè)小時(shí)的學(xué)習英語(yǔ)，戰勝自己最后肯定會(huì )有收獲的。

　　二、注意方法，循序漸進(jìn)

　　決心下定，還注意學(xué)習方法，有時(shí)根據自己的情況和不同的學(xué)習目的，選擇不同的學(xué)習方法，但是學(xué)習英語(yǔ)一定要踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地走。要把基礎知識掌握好，也就是說(shuō)，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語(yǔ)法要會(huì )用。

　　(1)要過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。把每一個(gè)音標發(fā)正確，注意改正有問(wèn)題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，并盡量的掌握一些讀音規則，盡快地能利用讀音規則來(lái)拼單詞，掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫(xiě)非常有用。

　　(2)掌握一定數量的英語(yǔ)單詞。對于學(xué)習者來(lái)說(shuō)掌握英語(yǔ)詞匯是一難關(guān)，學(xué)習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類(lèi)的用法，要學(xué)會(huì )一些構詞法的知識，來(lái)擴展詞匯量。學(xué)習單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結合詞組，通過(guò)句子，閱讀文章來(lái)活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說(shuō)前，先反復聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候反應單詞、句子的意思和節奏，想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學(xué)習語(yǔ)法規則有機結合起來(lái)進(jìn)行。

　　(3)掌握好基本語(yǔ)法。語(yǔ)法在學(xué)習英語(yǔ)中也很重要，它能幫助我們把握住英語(yǔ)的基本規律，通過(guò)例句或語(yǔ)言現象把死的語(yǔ)法規則要記住，活的規則要通過(guò)做大量的練習掌握�？傊畬W(xué)習英語(yǔ)要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯來(lái)進(jìn)行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運用自如。

　　三、提前預習，有的放矢

　　作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著(zhù)拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復聽(tīng)，對比一下，把握不準的要標出來(lái)，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方�？傊�，預習的目的是熟悉要學(xué)的內容，找出不明白的地方，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，做到有的放矢。

　　堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習、掌握、運用知識的主要場(chǎng)所。作為起主導作用的老師一方引導學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習者的積極配合。上課要專(zhuān)心聽(tīng)講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時(shí)出現的問(wèn)題在課堂上教師沒(méi)有講到的，要向老師提出，把問(wèn)題搞清楚，老師講授的問(wèn)題，先注意聽(tīng)，下課后整理一下筆記，反復思考一下這些問(wèn)題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)�？傊�，上課時(shí)要做到耳聽(tīng)、眼觀(guān)、嘴動(dòng)、腦想，調動(dòng)起多個(gè)感官來(lái)。

　　四、完成作業(yè)，找出問(wèn)題

　　學(xué)完每一課，要認真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書(shū)上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現的.不明白的問(wèn)題，應該記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習的很重要的環(huán)節，它是消化知識和鞏固知識的過(guò)程，一定要認真完成規定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動(dòng)一動(dòng)筆，口頭作業(yè)要動(dòng)一動(dòng)嘴，提高聽(tīng)力要練一練耳，課文在聽(tīng)和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落�？傊�，要做大量的練習，英語(yǔ)是練出來(lái)的，一定不要偷懶。

　　五、及時(shí)復習，鞏固知識

　　學(xué)會(huì )了的東西隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )逐漸遺忘，但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問(wèn)題在于怎樣來(lái)減輕遺忘的程度。善于類(lèi)比，總結知識，把新學(xué)的知識同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的，及時(shí)復習對于記憶非常必要，學(xué)英語(yǔ)就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程也是同遺忘做斗爭的過(guò)程。

　　如何提高英語(yǔ)的閱讀能力

　　一、扎實(shí)聽(tīng)說(shuō)能力，才能從本質(zhì)上提高閱讀水平;

　　讀和聽(tīng)力一樣，是語(yǔ)言材料的“輸入”，沒(méi)有足夠的“輸入”，就不可能有“輸出”——“說(shuō)”和“寫(xiě)”�！奥�(tīng)”不但是說(shuō)的基礎，還是閱讀的基礎。之所以能 讀懂，是因為事先能聽(tīng)懂。比如，How old are you?這個(gè)句子，我們之所以能讀懂，是因為在閱讀過(guò)程中，我們把文字符號轉化為聲音符號讀出來(lái)了，而這個(gè)聲音符號是我們事先能聽(tīng)懂的。如果原本就聽(tīng)不懂 這個(gè)句子，那么，哪怕你每個(gè)一單詞的中文意思都很清楚，你很有可能會(huì )誤讀，如：

　　How (怎么)are(是)you(你)?

　　How(怎么)old(老)are(是)you(你)?

　　哪怕不是誤讀，你也會(huì )因為要逐字翻譯、分析句子結構等等，讀了很辛苦、很乏味。

　　因此，在閱讀之前，一定要充分地“聽(tīng)”，聽(tīng)得越多，詞匯量越大，語(yǔ)感越強，以后閱讀起來(lái)就越得心應手。這就是我們常說(shuō)的“磨刀不誤砍柴工”。

　　所以，我個(gè)人認為，如果是一年級開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的，已經(jīng)有了一定的聽(tīng)說(shuō)基礎、語(yǔ)感和詞匯量，小學(xué)三年級可以漸漸步入簡(jiǎn)單的閱讀了。

　　聽(tīng)，是為了“說(shuō)”和更好地“讀”。聽(tīng)力的訓練，應該貫穿英語(yǔ)學(xué)習的始終，尤其是整個(gè)小學(xué)階段，都應該以聽(tīng)、說(shuō)為主要任務(wù)。因此，強烈建議家長(cháng)們給孩子 購買(mǎi)有聲讀物，讀完了可聽(tīng)，聽(tīng)完了可讀，或邊聽(tīng)邊讀，直到聽(tīng)熟、會(huì )背，爭取以后在聽(tīng)別的文章，碰到同樣的單詞或句型時(shí)，能夠一聽(tīng)就懂。此外，聽(tīng)還有助于記 住生詞的發(fā)音，有助于形成語(yǔ)感。

　　因此，最有效的閱讀方式是，把閱讀能力的提高、聽(tīng)力的提高、詞匯量的擴大、語(yǔ)感的形成、語(yǔ)音語(yǔ)調的規范緊密結合起來(lái)，達到語(yǔ)言綜合能力的全面發(fā)展。

　　二、什么是sight word?對閱讀有什么幫助?

　　sight word，顧名思義，就是指“一sight(看見(jiàn))，就能馬上拼讀出來(lái)的單詞”。熟悉這些單詞的作用在于，它們是常見(jiàn)詞，而且其中有些不符合發(fā)音規律，無(wú) 法通過(guò)自然拼音正確讀出來(lái)。如果這部分單詞能夠一見(jiàn)到就拼讀出來(lái)，就會(huì )大大提高閱讀速度，從而提高閱讀興趣。要知道，英語(yǔ)中，最常見(jiàn)的前25個(gè)單詞，構成 了所有閱讀文章中1/3的內容，最常見(jiàn)的100個(gè)單詞構成了50%的內容，最常見(jiàn)的300個(gè)單詞65%的內容。

　　那么，怎么去掌握這些sight word呢?專(zhuān)門(mén)去背這個(gè)詞匯表嗎?不是，應該在孩子開(kāi)始閱讀第一本書(shū)時(shí)，就邊讀邊掌握。

　　三、怎樣更好地通過(guò)閱讀積累詞匯?

　　閱讀和聽(tīng)力一樣，是積累詞匯的最佳手段(孤立地背單詞是完全行不通的)。

　　在閱讀過(guò)程中，家長(cháng)可以把孩子原來(lái)不認識的生詞，或猶豫片刻才拼讀出來(lái)的單詞，單獨寫(xiě)在書(shū)的邊邊角角(尤其是前面第四點(diǎn)中提到的sight word)，等孩子把文章讀熟后，再單獨朗讀這些單詞，或者用英文黑體字(Arial Black字體)和很大的字號(小初號)打印出來(lái)，貼在客廳的墻上，以便經(jīng)常利用零碎的時(shí)間讓孩子拼讀。做到下次閱讀別的文章，看到同樣的單詞，能夠馬上 拼讀出來(lái)，并知道大概意思，孩子的閱讀速度、閱讀能力就會(huì )漸漸提高，詞匯量也會(huì )慢慢擴大。

　　為什么要單獨拿出來(lái)讀呢?除了強調以外，還有一個(gè)很重要的原因：在讀課文時(shí)，孩子因為聽(tīng)熟、讀熟了，在上下文中順著(zhù)就能不假思索地讀出來(lái)，并沒(méi)有動(dòng)腦筋去拼，去想，而單獨拿出來(lái)，脫離了前言后語(yǔ)，可能就不知道怎么讀，什么意思了。

　　四、文章中的生詞，要不要刻意去背拼寫(xiě)和中文意思呢?

　　這些單獨寫(xiě)出來(lái)的詞，不需要刻意背拼寫(xiě)和中文意思，但要做到下次看到就能讀出來(lái)并知道大致意思。因為刻意去背，雖然記住了，但因為不使用，過(guò)幾天就會(huì ) 忘記，而且孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣可能也會(huì )在背單詞中漸漸消磨，倒不如把用于背單詞的時(shí)間用在閱讀上，通過(guò)單詞在文章中的復現，自然而然地記住常用詞的拼寫(xiě)。這 樣記單詞的好處是，記住拼寫(xiě)的同時(shí)，中文意思、單詞的用法也就一起記住了，而且通過(guò)這種方法記住的單詞，不容易忘記。

　　所以，閱讀和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力是相互幫助的!如果孩子忘記單詞的中文意思，可以從文章中把含有這個(gè)單詞的那個(gè)句子，甚至是整篇文章找出來(lái)，讓她再讀一 遍，孩子一讀原句，馬上就明白單詞的含義了，多反復幾遍，中文意思自然就記住了。提高英語(yǔ)閱讀，既能提高單詞的記憶程度，也可以在考試中拿下占分很大的閱讀部分!

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