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課改的工作自查報告范文
一年來(lái)，我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導，認真貫徹落實(shí)全國、全區、柳州市基礎教育工作會(huì )議精神，認真學(xué)習國務(wù)院《關(guān)于基礎教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要（試行）》，圍繞課程改革目標，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，推動(dòng)我校課改工作向縱深拓展。下面匯報一下我們的工作。
一、 基本情況
課改實(shí)驗組共有領(lǐng)導和教師25人，其中小教高級教師8人，一級教師9人，二級教師4人，剛參加工作的教師4人。
二、主要工作
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視，推進(jìn)有序。
1、健全組織機構，規范各項制度。首先，我校建立了課改實(shí)驗研究管理網(wǎng)絡(luò )，保證了課改工作順利的開(kāi)展。成立了以章國芳校長(cháng)為組長(cháng)的課改領(lǐng)導小組，下設辦公室，辦公室組長(cháng)是黃萍副校長(cháng)，辦公室下有教研室和科研究室。并明確規定了各小組的職責，接我校制定了課改實(shí)驗的各項制度，規范了管理。如：“逸夫小學(xué)課改實(shí)施方案”、“逸夫小學(xué)課改三年計劃”、“逸夫小學(xué)校本課程三年計劃”、“逸夫小學(xué)課改獎勵方案”等。每學(xué)期都制定課改計劃，寫(xiě)課改總結，校課改領(lǐng)導小組每月組織學(xué)習，明確課改目標，理清課改思路，為課改出謀劃策。
2、學(xué)習領(lǐng)會(huì )課改理念，抓好課堂教學(xué)�！痘A教育課程改革綱要（試行）》是指導本次基礎教育課程改革的綱領(lǐng)性文件和開(kāi)展工作的行動(dòng)指南。我校領(lǐng)導認真學(xué)習《綱要》，寫(xiě)出心得體會(huì )，課程標準更是領(lǐng)導小組成員人手一份，每次聽(tīng)課都帶在身上，聽(tīng)課后根據課標認真評課，課堂教學(xué)是課改實(shí)驗的主戰場(chǎng)，我校把課堂教學(xué)的為課改實(shí)驗的實(shí)在口。我校把每周一定為行政聽(tīng)課日，下班聽(tīng)課，課后組織教師進(jìn)行研討，研討后執教老師第2天再上一遍，領(lǐng)導和教師幾乎周周研究，在連續不斷的研討過(guò)程中，教師們駕馭課堂和管理學(xué)生的水平迅速提高，一年來(lái)，章國芳校長(cháng)和黃萍副校長(cháng)聽(tīng)課改課達70多節。
�。ǘ┡μ剿�，開(kāi)拓進(jìn)取。
1、加強對教師進(jìn)行課改培訓。為了確保課改實(shí)驗工作的有效性，減少盲目性，我校非常重視教師的培訓工作。在校內，我校領(lǐng)導每周一次組織教師學(xué)習課改實(shí)驗有關(guān)理論，傳達各級各類(lèi)課改培訓會(huì )議精神。還為老師們購買(mǎi)各種課改資料、書(shū)籍，花費三千多元。從2001年3月至今，我校先后35人次分別到北京、上海、重慶、深圳、吉林等地參加課改培訓，112余人次在市內聽(tīng)課改講座，30多人參加市級通識培訓，共用經(jīng)費4萬(wàn)多元。
2、舉辦“家長(cháng)沙龍”活動(dòng)。我校以講座、培訓，對話(huà)的形式舉辦“家長(cháng)沙龍”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)為家長(cháng)提供課改咨詢(xún)服務(wù)，幫助家長(cháng)解決課改中孩子的教育問(wèn)題，鼓勵和支持家長(cháng)參與學(xué)校的管理，共同分享學(xué)校 決策權。
�、賹�(zhuān)題講座，向家長(cháng)宣傳課改。我校章國芳校長(cháng)給學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行了課改專(zhuān)題講座，向家長(cháng)介紹了基礎教育課程改革的背景、指導思想和主要目標，產(chǎn)解答了家長(cháng)提出的有關(guān)課改的問(wèn)題。
�、谕ㄖ嘤�，讓家長(cháng)體驗課改。新課程在理念、內涵、目標等諸方面較之以往有非常大的突破，如何讓家長(cháng)理解呢？我校采用了通識培訓的方法，對一年級的60多位家長(cháng)進(jìn)行了通識培訓，通過(guò)培訓98%的學(xué)生家長(cháng)對新課程有了新的認識。
�、圩哌M(jìn)課堂，讓家長(cháng)感受課改�！奥�(tīng)課后收獲得大，使我們感到新概念、新思想”，只要走進(jìn)課改后的課堂，學(xué)生家長(cháng)這樣的描述的隨處可以聽(tīng)到和感受到。家長(cháng)們走進(jìn)課堂后，更積極的擁護課程改革啦。
�、苤黝}對話(huà)，讓家長(cháng)參與課改。為了使家長(cháng)真正成為學(xué)校的決策人之一，我校領(lǐng)導與教師與學(xué)生家長(cháng)一起，以對話(huà)的形式，共同研究課改工作。在教師和家長(cháng)之間營(yíng)造了濃濃的課改氛圍。
一年來(lái)，我校共舉辦“家長(cháng)沙龍”7次，通過(guò)活動(dòng)，家長(cháng)的角色有所轉變，家長(cháng)已成為課改共同體中的一員。是學(xué)校課程改革決策人之一，在家長(cháng)和學(xué)校之間營(yíng)造了一種合作、控究的課程文化。
3、開(kāi)展“教師論談”活動(dòng)。新課程下的教學(xué)方式、學(xué)習方式都有了很大的變化，學(xué)校教研工作方式也應當隨之發(fā)生變化，為此，我校開(kāi)展了“教師論談”活動(dòng)。采用平等參與的方式開(kāi)展教研活動(dòng)�；顒�(dòng)的內容包括小講座、討論、案例分析、經(jīng)驗分享和教學(xué)觀(guān)摩等。章國芳校長(cháng)、黃萍副校長(cháng)作為主持人，引導教師在活動(dòng)、表現和體驗中反思自己的經(jīng)驗與觀(guān)念，在交流和分享中學(xué)習他人的長(cháng)處，產(chǎn)生新的思想，達到新的認識，從而實(shí)現自我提高。一年來(lái)，我校共進(jìn)行了10次“教師論談”活動(dòng)。
4、開(kāi)發(fā)樣本課程。從2002年3月起，我校開(kāi)設了選修課，選修科共8門(mén)：《口才與交際》、《家政與生活》、《環(huán)境與未來(lái)》、《心理與健康》、《英語(yǔ)口語(yǔ)》、《電腦與科技》、《美術(shù)與色彩》、《硬筆與書(shū)法》。每門(mén)學(xué)科開(kāi)設兩個(gè)班，由兩位執教教師、班主任和一名校領(lǐng)導組成該學(xué)樣教研小組。開(kāi)學(xué)初，各選修課教研小組寫(xiě)出了選修課綱要，綱要包括：①選修課總目標、階段目標；②選修課教學(xué)建議；③選修課評價(jià)建議；④選修課教材。接著(zhù)，我們向2—5年級學(xué)生發(fā)入問(wèn)卷，由學(xué)生自由選擇選修科目，這樣，打破了班與班、年級與年級的界限，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習空間。一學(xué)期了，我校8門(mén)選修課共授課13次，每周一次的選修課受到了學(xué)生的熱烈的歡迎，選修課的開(kāi)發(fā)，使教師作為主體參與到課程開(kāi)發(fā)與管理的過(guò)程中，成為學(xué)校果程的管理者、決策者，促進(jìn)教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ㄈ┐竽懜母�，促進(jìn)發(fā)展。
1、改革備課形式。我校根據教師教齡的長(cháng)短，對教師的備課提出了不同的要求。備課時(shí)經(jīng)教師提供廣闊的自主設計教學(xué)空間，以體現教師教學(xué)個(gè)性，語(yǔ)文學(xué)科要求教師按“課前收集、課中累積、課后延伸”的思路備課，其他學(xué)科則要求教師備課時(shí)寫(xiě)清設計意圖�？傊�，對教案的要求不再苛求篇幅和字數，而是要好用、實(shí)用、有新意。
2、改革課堂教學(xué)評價(jià)。隨著(zhù)新的課程的確立，評價(jià)一節好課的標準也將發(fā)生變化。我校把評課的重心放在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展上。把小學(xué)課堂教學(xué)評估的標準粗線(xiàn)條的確定為四方面：①學(xué)生喜不喜歡上課；②學(xué)生投入學(xué)習的程度；③基礎知識和基本技能的掌握水平；④課堂反饋是否及時(shí)。為此，我校一年來(lái)舉辦了兩次本校的課改課堂教學(xué)青賽課。通過(guò)實(shí)施科學(xué)的教學(xué)評價(jià)，促進(jìn)教學(xué)目標的達成。對實(shí)驗教師起明確的導向作用。
3、改革對學(xué)生的評價(jià)。
�、抛灾鬟x題考試，二次評價(jià)。我校單元測驗時(shí)給學(xué)生提供2套測試題，一套是柳州市教科所出的單元檢測題，另一套是我校教師自己出的測試題，讓學(xué)生自主選擇測試題。測試完畢，如果學(xué)生對某次測驗的答卷覺(jué)得不滿(mǎn)意，教師允許學(xué)生重答。這種“推遲判斷”淡化了評價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展。讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習動(dòng)力。這種“推遲判斷”淡化了評價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展。讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習動(dòng)力。這樣淡化了評價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。
�、崎_(kāi)展期末綜合測試活動(dòng)。我校確立“每個(gè)學(xué)生都有成功的潛能”的信念，讓每一個(gè)孩子在取得成功的體驗和樂(lè )趣中獲得知識、得到發(fā)展。為此，我校每學(xué)期末都開(kāi)展期末綜合測試活動(dòng)，邀請家長(cháng)共同參與。第一學(xué)期開(kāi)展的是“歡樂(lè )園”測試活動(dòng)；第二學(xué)期開(kāi)展的是“瞧我的”測試活動(dòng)。經(jīng)調查100%的學(xué)生都喜歡這樣的測評活動(dòng)、游戲及活動(dòng)的體驗，學(xué)生將難以永遠忘懷！
�、歉淖冊u價(jià)結果的呈現形式。在呈現評價(jià)結果時(shí)，我校設計了《飛鵝路逸夫小學(xué)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價(jià)手冊》。這個(gè)評價(jià)手冊開(kāi)設了四個(gè)園地，即：陽(yáng)光園、成長(cháng)園、希望園、收獲園。陽(yáng)光園是學(xué)生一學(xué)期來(lái)所獲取的各種獎項，記載他們成功的足跡。成長(cháng)園記錄學(xué)生平時(shí)成績(jì)。希望園記錄的是學(xué)生特長(cháng)展示。收獲園記錄的是學(xué)生一學(xué)期努力的結果。問(wèn)卷調查法表明：第一學(xué)期82.5%的家長(cháng)愿意用此手冊評價(jià)自己的孩子。第二學(xué)期末100%的家長(cháng)愿意繼續用此手冊評價(jià)孩子。
�、雀母飳處煹脑u價(jià)。對教師的評價(jià)，我們的理念是以診斷問(wèn)題為基點(diǎn)，以指導教學(xué)為手段，以激勵教師為目標，以此充分調動(dòng)教師教學(xué)忍氣吞聲積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而不斷提升其教學(xué)水平。為此，學(xué)校制定了教師評價(jià)制度和評價(jià)體系。從六個(gè)方面對教師進(jìn)行評價(jià)。采取的方式有：教師自評占40%，教師互評占30%，學(xué)校對教師的評價(jià)占30%。此外還以問(wèn)卷形式讓家長(cháng)、學(xué)生對教師進(jìn)行評價(jià)，使教師從多種渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息，進(jìn)而不斷提高教學(xué)水平。
三、取得的成績(jì)
一年多的實(shí)驗，我校取得了較好的成績(jì)。校長(cháng)章國芳曾2次在市課改實(shí)驗交流會(huì )上做經(jīng)驗介紹，黃萍副校長(cháng)在全市課改會(huì )議的“發(fā)展性評價(jià)”的報告，吳蓉副主任在市課改評價(jià)交流會(huì )上介紹我校的期末綜合評價(jià)活動(dòng)，我校課改版報資料四次在景行小學(xué)展示，共7次接待自治區小教中心，廣西師大等課改調研組到我校調研，上了22節課，接待課所上的課獲區小教中心黃亢美老師、李？老師等專(zhuān)家的好評，各課改檢查小組對我校的課改實(shí)驗工作給予了肯定。我校還每學(xué)期末開(kāi)展的期末綜合評價(jià)“歡樂(lè )園”活動(dòng)，得到了多方的肯定，市有線(xiàn)電視臺，龍城教育報，對此做了專(zhuān)題報道，今年5月我校的9節課改課參加柳南區課改學(xué)科賽教課，其中8節出線(xiàn)，將代表柳南區參加今年下半年市課改學(xué)科賽教課，本學(xué)期一年級期末成績(jì)檢測，數學(xué)平均分95.1，A等B等學(xué)生達96.2%以上，C等以上學(xué)生達100%，語(yǔ)文A等B等學(xué)生達88、3%，C等以上學(xué)生達100%。學(xué)生操行評定合格率達100%。
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