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課改工作計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的課改工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課改工作計劃1
一、指導思想
以xx縣教委《xxxx年全縣教育工作要點(diǎn)》為核心，以xxxx工作總體思路為統攬，以“努力強化學(xué)生全面發(fā)展、快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、幸福從教、奉獻育人，學(xué)校品牌發(fā)展、提質(zhì)上檔、特色彰顯”為指導思想，全面落實(shí)《xx鎮xxxx年教育工作計劃》，深入推進(jìn)高效快樂(lè )課堂建設，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標及措施
�。ㄒ唬┱n改工作
總目標：實(shí)現有效課堂，建設高效課堂，追求卓越課堂，打造精品課堂，推進(jìn)快樂(lè )課堂。
年度目標：開(kāi)展第七屆高效快樂(lè )課堂先鋒杯賽課賽課活動(dòng)（小學(xué)：語(yǔ)文、音樂(lè )、綜合實(shí)踐；中學(xué)：數學(xué)、外語(yǔ)、歷史、地理）；推薦評選第二屆中小學(xué)各年級各學(xué)科精品課；1-4屆中小學(xué)課改達人成果展評；中小學(xué)各學(xué)科、各學(xué)段、各課型教學(xué)模式的經(jīng)驗總結，在全縣經(jīng)驗推廣；鎮內均達課改合格學(xué)校、班班實(shí)現合格班級；創(chuàng )縣級課改示范學(xué)校一所；創(chuàng )縣級課改特色鄉鎮；秋期各校自主開(kāi)展第四屆高效快樂(lè )課堂全開(kāi)放活動(dòng)。
1.1全面落實(shí)《xx鎮高效快樂(lè )課堂三年行動(dòng)計劃實(shí)施方案》（董教〔xxxx〕23號）。各校要創(chuàng )造性地開(kāi)展高效快樂(lè )課堂建設的相關(guān)活動(dòng)，以“高效、快樂(lè )”為核心，扎實(shí)研究課改，有效提高質(zhì)量。各校要培訓好小學(xué)三年級和初中一年級的課改初期工作。做到班班有標準，堂堂有評價(jià)，周周要應用，月月要表彰，校校有張貼。各校要建立一套完整的資料保存方案，記錄課改路上的所有先進(jìn)學(xué)生。
2.2人人上好高效快樂(lè )課堂“合格課”，課改達人骨干教師上好高效快樂(lè )課堂“展示課”（優(yōu)質(zhì)課），推出高效快樂(lè )課堂“精品課”。評選第二屆中小學(xué)各年級精品課、各學(xué)科精品課，打造高效快樂(lè )課堂卓越教師。將分別于春秋期開(kāi)展高效快樂(lè )課堂精品課評選活動(dòng)。
3.3春期（3月）開(kāi)展好第七屆先鋒杯賽課活動(dòng)（小學(xué)：語(yǔ)文、音樂(lè )、綜合實(shí)踐；中學(xué)：數學(xué)、外語(yǔ)、歷史、地理），同期開(kāi)展“三課”之優(yōu)質(zhì)評課比賽活動(dòng)�；顒�(dòng)方案另行制定。
4.4秋季12月各校自主開(kāi)展第四屆高效快樂(lè )課堂全開(kāi)放活動(dòng)，向全社會(huì )展示xx鎮中小學(xué)七年的高效快樂(lè )課堂建設成果。
5.5各校繼續開(kāi)展好新教師四課活動(dòng)，即：入校亮相課（9-10月）、問(wèn)題診斷課（3-4月）、合格申報課（5-6月）、專(zhuān)業(yè)展示課（9月），努力培養xxxx年入伍的和xxxx年9月入伍的新老師，從教育的源頭上提高新老師的課堂教學(xué)技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6.6秋期開(kāi)展1-4屆課改達人成果展評活動(dòng)。展示課改達人的課改論文集、課改模式理論、心得體會(huì )集、教案，以及其他課改成果�；顒�(dòng)方案另行制定。
7.7秋季各中小學(xué)總結各學(xué)科、各學(xué)段、各課型教學(xué)模式的經(jīng)驗，匯編成冊，在全縣經(jīng)驗推廣。
8.8各中小學(xué)均達課改合格學(xué)校、各校自評班班實(shí)現合格班級；全鎮中小學(xué)創(chuàng )縣級課改示范學(xué)校一所，創(chuàng )縣級課改特色鄉鎮。
9.9現代教育技術(shù)在高效快樂(lè )課堂中要予以充分應用。
10.10積極參加縣級組織的各類(lèi)大賽活動(dòng)。
11.11教研員深入中小學(xué)班級指導課改，推進(jìn)快樂(lè )課堂建設。
12.12繼續推行觀(guān)課議課（聽(tīng)評課）制度，推進(jìn)高效快樂(lè )課堂建設的有效性。
教師觀(guān)課用心靈感受課堂、體悟課堂、與生同行；教師評課用感受開(kāi)展對話(huà)、促進(jìn)反思、共同成長(cháng)；執教者以課堂為平臺，檢視自己、反省自己、成長(cháng)自己。
�。�1）行政（含教研員）觀(guān)課后要檢查備課（含作業(yè)設計與處理）、作業(yè)批改、測評考試等情況，并評出優(yōu)、良、中、差等級。行政的觀(guān)課學(xué)科在一期內必須包括本校應開(kāi)設的全部學(xué)科，各中小學(xué)中層以上干部每年聽(tīng)完轄區內所有教師的課。學(xué)校非兼主課行政每人每學(xué)期觀(guān)課議課不少于50節；兼主課行政每期觀(guān)課議課不少于40節。
�。�2）鎮級骨干教師（含課改達人）每期觀(guān)課議課不少于30節，校級骨干教師（含課改標兵）每期觀(guān)課議課不少于25節。
�。�3）學(xué)校其他一線(xiàn)教師每學(xué)期觀(guān)課議課不少于20節。
教師的觀(guān)課議課數量及質(zhì)量列入學(xué)�？己�，學(xué)校教科室要對教師的觀(guān)課議課數量予以科學(xué)監管，堅決打擊抄襲聽(tīng)課記錄的備查行為。學(xué)校行政的觀(guān)課議課數量及質(zhì)量列為教管中心對學(xué)校的考核。
�。ǘ┙萄�、科研工作
年度目標：鞏固科研結題成果，科研課題一校一題，縣級課題順利結題，教研活動(dòng)形式有新的發(fā)展。
13.1繼續研究好中小學(xué)發(fā)展性閱讀國家級科研實(shí)驗課題。小學(xué)做好“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)行為促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展研究”課題。課題組嚴格按計劃開(kāi)展研究活動(dòng)，按時(shí)上傳過(guò)程資料，定期整理研究資料，保證縣級課題順利結題。
14.2小學(xué)繼續推廣樂(lè )學(xué)古詩(shī)市級科研成果，推廣古詩(shī)歌曲“唱讀講傳”四步教學(xué)模式教改成果。
15.3推廣市級科研課題“農村中小學(xué)新教師專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展”的研究成果，著(zhù)力培養新教師，發(fā)展好專(zhuān)業(yè)技能，開(kāi)展好新教師月（9月）活動(dòng)。
16.4出刊《xx教研》2-3期，以建設高效快樂(lè )課堂為核心，組織老師撰寫(xiě)高效課堂建設心得體會(huì )、操作方法和其他一些高效課堂的感受，為中小學(xué)教師提供交流平臺。
17.5抓好校級教研活動(dòng)。
各校緊緊圍繞高效快樂(lè )精品課的打造為核心，扎實(shí)研究課堂，開(kāi)展形式多樣、內容豐富的教研活動(dòng)。每次活動(dòng)校教科室要收集好相關(guān)活動(dòng)資料，包括教案、學(xué)案、聽(tīng)課記錄、評課記錄、綜合整改意見(jiàn)、活動(dòng)記錄等，歸類(lèi)整理建立課改檔案。
18.6積極撰寫(xiě)符合要求的教學(xué)反思。教科室組織學(xué)科教師根據活動(dòng)情況進(jìn)行課改反思，每次活動(dòng)后認真撰寫(xiě)反思材料，一期每人共有二篇課改反思（每篇1000字以上），期末根據反思，選擇一個(gè)點(diǎn)撰寫(xiě)課改方面的論文一篇（20xx字以上）。反思和論文均上傳到自己的博客里。上交的紙質(zhì)反思材料以每次為單位，并按學(xué)校教師姓名音序順序排列收集反思材料，形成一次反思材料一卷材料，內設目錄（便于繼續教育檢查）。
�。ㄈ┵|(zhì)量與管理
年度目標：①全鎮小學(xué)實(shí)現各年級各學(xué)科整體綜合成績(jì)75%（xxxx年目標70%）跨入全縣同類(lèi)學(xué)校各年級各學(xué)科綜合成績(jì)的前三分之一；②小學(xué)各校綜合成績(jì)跨入全縣同類(lèi)學(xué)校綜合成績(jì)的前三分之一；③小學(xué)各校任課教師先進(jìn)考核有60%進(jìn)入全縣同類(lèi)學(xué)校的前三分之一獲得先進(jìn)個(gè)人（xxxx年春有52.4%獲先進(jìn)、xxxx年秋有54.9%獲先進(jìn)、xxxx年春有57.3%獲先進(jìn)、xxxx年秋有32.09%獲先進(jìn)、xxxx年春有48.75%獲先進(jìn)，xxxx年春有35.83%獲先進(jìn)）；④中心校、完�？己藢W(xué)科及格率分別達到93%、90%，學(xué)校各年級各學(xué)科達標率達75%以上。⑤中學(xué)穩住歷史新高成績(jì)，初三升學(xué)考試成績(jì)必須進(jìn)入全縣前十名。
19.1穩步發(fā)展中小幼均衡教育。學(xué)前1年幼兒園入園率達90%以上，3年幼兒園入園率達60%以上；小學(xué)正常入學(xué)率達100%，三殘少兒隨班就讀入學(xué)率達85%以上，小學(xué)畢業(yè)率達100%，小學(xué)畢業(yè)升初中的升學(xué)率達100%；初中畢業(yè)生升入高中階段學(xué)校的比例達90%以上。
20.2開(kāi)展送教支教扶教聯(lián)誼活動(dòng)。中心校與彭家壩完小結對、支教石龍門(mén)村小，中學(xué)與飛龍完小結對。結對學(xué)校要安排活動(dòng)日程，通過(guò)精設的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，達到支教、扶弱、互學(xué)的聯(lián)動(dòng)效果。由中學(xué)、中心校牽頭具體安排。
21.3鞏固好“三分鐘文化”活動(dòng)。各中小學(xué)根據“三分鐘文化建設方案”扎實(shí)開(kāi)展本年度的三分鐘活動(dòng)，做到“三分鐘有內容，三分鐘不浪費，三分鐘有特色，三分鐘顯素質(zhì)”，各校通過(guò)一年的實(shí)施，修訂和完善具有學(xué)校特色的三分鐘活動(dòng)方案。
22.4認真對待縣級監控學(xué)科的檢測和過(guò)程督導考核。學(xué)校要花大力氣，認真對待縣級監控學(xué)科的檢測工作和過(guò)程督導考核，做到檢測高效、考核高分。
23.5兩級畢業(yè)班工作。
�。�1）認真分析xxxx級中小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量，做到分析透徹，找準問(wèn)題，制定薄弱環(huán)節的整改措施。
�。�2）學(xué)校建立畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組。召開(kāi)好畢業(yè)班工作會(huì )，做好畢業(yè)班師生的思想工作，調動(dòng)畢業(yè)班師生的工作、學(xué)習積極性，為xx中學(xué)全員輸送合格新生，杜絕生源外流。
�。�3）抓好中學(xué)畢業(yè)班月考工作，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析。
24.6幼兒教育。深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要》，創(chuàng )設豐富、適宜的教育環(huán)境，合理安排幼兒一日生活，推行小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)，切實(shí)防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。中心校開(kāi)展好幼兒教師校本教研活動(dòng)，通過(guò)校本教研，培訓幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強幼兒教育保育責任。每次大型活動(dòng)邀請村完小幼兒教師參加學(xué)習研討。
25.7加強教師隊伍素質(zhì)建設。各校應加強對中小學(xué)教學(xué)科研管理干部培訓、學(xué)科教研組長(cháng)、普通教師的素質(zhì)培訓，讓培訓常規化、系統化、制度化，推進(jìn)教師隊伍建設，提升教師隊伍整體素質(zhì)和能力。
�。�1）組織學(xué)習時(shí)事政治、法律法規，學(xué)習課改的基本理論，學(xué)習和理解“快樂(lè )是檢驗高效課堂的標準”的本質(zhì)與內涵，為課改的全面推進(jìn)服務(wù)。各校要具體制訂全員培訓計劃，讓培訓常規化、系統化、制度化，推進(jìn)教師隊伍建設。
�。�2）以課改活動(dòng)為載體，以校本培訓、高效快樂(lè )課堂建設培訓為核心，培訓教師的聽(tīng)評課能力、教學(xué)反思撰寫(xiě)能力、科研工作的開(kāi)展能力，全面提高教師和科研干部的基本素質(zhì)。
�。�3）組織好教育管理干部、教師暑假大培訓，保證培訓有收獲、有效果。
�。ㄋ模┢渌Ｒ幑ぷ�
年度目標：各項常規工作齊頭并舉，藝體藝術(shù)科技教育刷新成績(jì)。
26.1繼續教育工作。20xx-xxxx年度的繼續教育工作，今年上半年結束，繼續教育考核“三新一德”內容要根據縣繼教中心要求，積極參加相應版塊的'學(xué)習培訓與考試，讓相應版塊的學(xué)分達到“合格”標準。繼續教育檢查的教學(xué)反思，必須每期2篇，每人4篇，每篇1000字以上，必須是階段性反思或期末反思，是寫(xiě)自己工作、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、思想教育等方面的反思。反思材料原則上必須是自己手工撰寫(xiě)，不得抄襲打印。反思稿紙要統一A4紙張方格樣紙，材料清理按教師姓名音序排列，以每次上交的反思為單位進(jìn)行清理，每卷反思前面應有目錄，每篇目必須看到作者姓名。
27.2藝體教育。認真貫徹執行《xx縣中小學(xué)藝體衛工作基本要求》。各校音樂(lè )、體育、美術(shù)、科技等學(xué)科實(shí)施“專(zhuān)業(yè)（職）優(yōu)先、兼課集中和跨級兼課”的排課原則，確保專(zhuān)業(yè)（職）教師發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢作用，大力推進(jìn)各校素質(zhì)教育，推進(jìn)“2+1+1”工程，讓每個(gè)學(xué)生能夠掌握兩項體育運動(dòng)技能、具備一項藝術(shù)特長(cháng)和一項科技活動(dòng)項目技能，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。
�。�1）搞好大課間操活動(dòng)。各校充分結合學(xué)校特色，把孝文化、校文化融為一體，使大課間更具學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)。
�。�2）按照鎮教育管理中心〔xxxx〕13號文件《關(guān)于實(shí)施“2+1+1”工程，加強藝體活動(dòng)的管理方案》精神，每年中、小學(xué)開(kāi)展體育校級活動(dòng)至少兩次，其中上半年中小學(xué)春季田徑運動(dòng)會(huì )為大型活動(dòng)，下半年秋季為小型活動(dòng)（單項活動(dòng)）。
�。�3）積極參加縣中小學(xué)生藝術(shù)節活動(dòng)。
�。�4）積極組織藝術(shù)學(xué)科教師參加縣級片區教研活動(dòng)。
28.3素質(zhì)教育。根據渝教基〔xxxx〕17號文件《關(guān)于實(shí)施減負提質(zhì)“1+5”行動(dòng)計劃（試行）的通知》的要求，針對義務(wù)教育階段學(xué)生能力培養方面的薄弱環(huán)節，全面貫徹落實(shí)“1+5”行動(dòng)計劃，各校以實(shí)踐大課堂為重點(diǎn)，以科技、閱讀、演講、書(shū)法、英語(yǔ)等為抓手，努力提升學(xué)生各項能力，發(fā)展學(xué)生的基本素質(zhì)。
29.4衛生教育。認真加強中小學(xué)、幼兒園食品衛生安全的管理和監督，貫徹落實(shí)《學(xué)校衛生工作條例》，確保學(xué)校衛生工作的落實(shí)。督促學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足健康教育課，提高學(xué)生衛生意識和自我防范意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
30.5國防教育。國防教育必須有教材、有教師、有備課、有計劃、有課表，按課表開(kāi)展國防教育活動(dòng)，培養學(xué)生的國防觀(guān)念、掌握國防知識、樹(shù)立愛(ài)國情感和強化國家安全意識。
31.6藝術(shù)教育
�。�1）深入貫徹實(shí)施《學(xué)校藝術(shù)教育規程》和《全國藝術(shù)教育總體規劃》，鞏固和提高藝術(shù)課的開(kāi)課率和教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園。廣泛開(kāi)展學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)，全面提高學(xué)生審美素質(zhì)。
�。�2）按照鎮教育管理中心〔xxxx〕13號文件《關(guān)于實(shí)施“2+1+1”工程，加強藝體活動(dòng)的管理方案》精神，每年中、小學(xué)開(kāi)展音樂(lè )校級活動(dòng)至少兩次，其中上半年小學(xué)“六一”慶祝、中學(xué)“五四”慶祝為大型活動(dòng)，下半年為小型活動(dòng)（單項活動(dòng)）；每年舉辦中小學(xué)生書(shū)、畫(huà)、工藝制作比賽至少兩次，其中上半年在“六一”慶祝和“五四”慶祝期間分別舉辦中小學(xué)書(shū)畫(huà)展，下半年在元旦期間舉辦中小學(xué)書(shū)畫(huà)工藝制作比賽。
32.7科技教育。狠抓中小學(xué)科技工作，提高中小學(xué)生科技創(chuàng )新能力；加強科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科的教育教學(xué)工作，確保學(xué)生具備一定的科學(xué)實(shí)驗能力和掌握一定的信息技術(shù)水平。
33.8遠程、電教、實(shí)驗、圖書(shū)、學(xué)籍、檔案等教育工作。配合縣教委完善遠程教育工作考評方案，督導各校按上級要求認真實(shí)施電教、遠程教育工作。進(jìn)一步加強電教實(shí)驗工作考評力度，加強電教實(shí)驗常規工作的管理，增加儀器設備的投入，配備專(zhuān)人管理，努力搞好我鎮的電教實(shí)驗工作。學(xué)籍管理要準確無(wú)誤。全面清理歷史檔案，建立檔案柜，歸類(lèi)、成冊、立卷、規范、入庫，學(xué)校配置專(zhuān)（兼）職檔案管理員。
課改工作計劃2
在走進(jìn)二期課改的近幾年來(lái)，我園全體老師全身心地投入到了二期課改的洪流中，努力以全新的教育理念來(lái)指導自己的實(shí)際工作，我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長(cháng)、孩子身上所發(fā)生的可喜的變化。但是，新課程的實(shí)施也給教師帶來(lái)了嚴峻的全新的挑戰，在過(guò)程中感到老師對新課程理念的理解還不夠透徹，教師自身的專(zhuān)業(yè)化水平跟不上實(shí)施課程發(fā)展要求的現象，作為課程管理者的我也感覺(jué)在對教師實(shí)行課程的管理與領(lǐng)導方面、教師的專(zhuān)業(yè)化培養等方面有點(diǎn)力不從心，不夠游刃有余。
10月21日、22日我們全市園長(cháng)在市委黨校有幸聆聽(tīng)了華愛(ài)華、潘潔、黃瓊等幼教專(zhuān)家、名園長(cháng)及市級骨干教師，就課改背景下的課程管理與領(lǐng)導、園本研究與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、幼兒園教育評價(jià)等專(zhuān)題講座和經(jīng)驗交流，專(zhuān)家們在本市二期課改試點(diǎn)園經(jīng)驗的基礎上，抓住學(xué)前教育課程改革管理中的關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)課改園的管理經(jīng)驗介紹和專(zhuān)家的點(diǎn)評意見(jiàn)，使我們很有啟發(fā)，為我們在今后階段實(shí)施二期課改指明了方向。我們應該結合二期課改的良好勢頭，結合幼兒園教育的實(shí)際，在學(xué)習、內化專(zhuān)家報告的過(guò)程中相應制定今后工作中的一系列計劃和措施，才能把二期課改的精神真正落到實(shí)處。下面是我園實(shí)施二期課改過(guò)程中的很不成熟的一點(diǎn)做法和計劃，在這里和大家作個(gè)簡(jiǎn)單交流。
一、總體目標：
強化師資培訓，把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為之中，切實(shí)轉變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習方式；以幼兒的發(fā)展為本，創(chuàng )設良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，培養幼兒創(chuàng )新精神和能力；發(fā)展辦園特色，開(kāi)發(fā)園本課程。開(kāi)展新課程改革實(shí)驗，建立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評價(jià)機制，促進(jìn)幼兒園的可持續發(fā)展。
二、具體目標：
1、加強學(xué)習和培訓，提升教師的教育理念，努力打造一支適應二期課改需要的教師隊伍。
2、結合創(chuàng )建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設的目標，進(jìn)一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開(kāi)展環(huán)境宣傳和活動(dòng)。完善綠色家園建設，嘗試各類(lèi)課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的園本課程體系。
3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評價(jià)機制，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、實(shí)施階段我們的計劃分為三個(gè)階段
�、艈⑹茧A段�！�9月--～年1月，全園全面鋪開(kāi)新教材，幼兒園定期組織專(zhuān)題研討活動(dòng)，課程領(lǐng)導小組加強對新教材實(shí)驗過(guò)程的及時(shí)調控，并結合綠色家園的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)園本課程。⑵深化階段�！�2月--～年8月，二期課改領(lǐng)導小組及時(shí)、反愧修正新課程的'實(shí)施情況，挖掘教師在新課程實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗，并形成階段性。⑶提煉階段�！�9月起，認真課改工作，通過(guò)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，在全園推廣新教材試行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進(jìn)行剪裁、整理，提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導的指導幫助，對我園實(shí)施課題研究的成效，運用科學(xué)的方法共同進(jìn)行驗證，從而形成符合我園特色的綠色教育培養目標體系、綠色活動(dòng)模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動(dòng)式的評價(jià)體系，并以此來(lái)推動(dòng)我園的二期課改向縱深發(fā)展。
四、措施與方法
�。ㄒ唬�、組織落實(shí)，確保課改工作順利實(shí)施
成立二期課改領(lǐng)導小組，由園長(cháng)任組長(cháng)，副園長(cháng)任副組長(cháng),教研組長(cháng)任工作領(lǐng)導小組，幼兒園二期課改領(lǐng)導小組的組長(cháng)負責策劃、協(xié)調，對二期課改進(jìn)行總體規劃，使課改與我園的發(fā)展規劃相結合，并協(xié)調人力、物力、財力等各方面資源的調配，從根本上保證二期課改的進(jìn)行；副組長(cháng)負責對二期課改中的一些問(wèn)題、措施等進(jìn)行各方面的調研，堅持以科研為先導，不斷推進(jìn)課改進(jìn)程，并適時(shí)對我園課改動(dòng)態(tài)進(jìn)行宣傳，；、探索工作由工作小組長(cháng)負責落實(shí)，制定詳細的行動(dòng)計劃，分階段、分層次地落實(shí)推進(jìn)，廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn)與建議，做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導小組成員既有分工，又有合作，使工作更落到實(shí)處，為切實(shí)推進(jìn)二期課改打下扎實(shí)的基矗
�。ǘ�、加強學(xué)習與培訓，提高教師實(shí)施課程的能力
教師是實(shí)施課改的主力軍，加強教師的培訓是課改成功的關(guān)鍵。我們以縣、園二級培訓為主要基點(diǎn)，一方面要求每個(gè)教師參加進(jìn)修學(xué)校的新課程培訓班的學(xué)習，保證“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則；另一方面以園本研究為基本形式，提高培訓的針對性和實(shí)效性。
1、加強理論學(xué)習，提高教師對二期課改的認識
為加深教師對《綱要》《課程指南》的理解，采取集體輔導、印發(fā)學(xué)習資料，邀請專(zhuān)家來(lái)園輔導等多種形式讓教師進(jìn)一步熟悉了解二期課改精神實(shí)質(zhì)，了解課改的深刻含義，課程所追求的本質(zhì)內涵，使課改成為教師教育教學(xué)中的內在需要；其次組織教師圍繞課程的基本理念、課程的目標和課程實(shí)施的關(guān)鍵要素逐一學(xué)習研討，解決“為什么”和“做什么”“怎么做”的問(wèn)題。
2、教研領(lǐng)先，確保課改工作順利實(shí)施
一是注重對教研組工作的過(guò)程管理,重新修訂“二期課改”背景下的教研組的功能與職責，明確責任。把教研組長(cháng)抓好具有本園特色的兩個(gè)“四個(gè)一”作為考核教研組工作的重要方面。提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。（“四個(gè)一”教研模式：時(shí)間上定時(shí)與不定時(shí)相結合，形式上大組與小組相結合，內容上教科與研相結合，方法上參與式培訓與開(kāi)放式研討相結合�！八膫�(gè)一”園本研究的方法：“一個(gè)教研活動(dòng)、參加一個(gè)一課三研活動(dòng)、評析一個(gè)教學(xué)活動(dòng)和組織一次社會(huì )活動(dòng)”）。
二是教研組要發(fā)揮以往教研活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗，結合課改的繼續開(kāi)展專(zhuān)題研討、案例分析、公開(kāi)教學(xué)等多種形式的教研活動(dòng)，特別是“一課三研”的方式，要做到經(jīng)�；�、制度化。課改領(lǐng)導小組成員要深入教研組，及時(shí)、反饋課改實(shí)施情況，對教師實(shí)施課改中的問(wèn)題加以指導和調控。
3、科研引路，為課改理念與具體教學(xué)行為搭建橋梁
一是定期召開(kāi)科研領(lǐng)導小組會(huì )議，定期對各級各類(lèi)課題研究進(jìn)行切實(shí)的關(guān)心與指導，把課改中碰到具有共性研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究，形成課題，架構課改理念與具體教學(xué)行為的橋梁。
二是運用科研的方法，開(kāi)展感知探索型、表達表現型和社會(huì )型的課程模式的研究，通過(guò)這些課程模式的研究，轉變教師的教學(xué)方法和幼兒的學(xué)習方式。
4、加強對青年骨干的培養，形成多種形式的培訓機制。
一是注重對青年教師教育理論和教育等多方面培養；
二是形成新教師“幫教結對”的培訓格局，骨干教師形成階梯式發(fā)展的結構；
三是多渠道地為青年教師創(chuàng )設學(xué)習的機會(huì )和條件，例如：外出學(xué)習，上網(wǎng)求知等促進(jìn)課改的持續發(fā)展。
�。ㄈ�、發(fā)展特色，推進(jìn)二期課改深入發(fā)展
二期課改的核心理念是“以人為本”，我們借著(zhù)二期課改的東風(fēng)，在幼兒園挖掘周遍資源，開(kāi)辟了綠色家園的基地，創(chuàng )建了綠色家園的園本特色，找準了二期課改的切入口，在二期課改理念的指導下開(kāi)展了綠色教育的系列活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的可持續發(fā)展，取得了一定的階段成果，在此基礎上，我們將充分運用這種得天獨厚的資源，推進(jìn)二期課改的深入：
1、以創(chuàng )建綠色幼兒園為契機，把環(huán)境教育作為重點(diǎn)工作抓緊抓好。一方面利用學(xué)習向教師進(jìn)一步宣傳崇明開(kāi)發(fā)進(jìn)程中綠色生態(tài)教育的意義，幫助教師建立“綠色思想”培養人，用“綠色的觀(guān)念”教育人，用“綠色校園”熏陶人的觀(guān)念，并把環(huán)境教育滲透在教師日常的教育教學(xué)工作中，要求教師每月必須結合環(huán)境教育開(kāi)展一次教育教學(xué)活動(dòng)。
2、完善綠色家園建設，根據小朋友的建議和要求，在基地中建造小山坡、增加燒烤區、開(kāi)辟小池塘，增加養殖螃蟹、小魚(yú)、烏龜等水生動(dòng)物角。把原來(lái)動(dòng)物區中的小動(dòng)物改成散養方式，增加種植區和果園區內各種品種等，為幼兒的探索與創(chuàng )新提供多種的環(huán)境。并結合在綠色家園中各種教育活動(dòng)，師生共同構建園本課程，并編制成冊。
3、要發(fā)動(dòng)教師和幼兒把幼兒園的特色成果向家長(cháng)社會(huì )宣傳，帶動(dòng)家庭的環(huán)境教育。一方面通過(guò)櫥窗宣傳攔、講座等形式，對幼兒、家長(cháng)進(jìn)行宣傳，不斷強化環(huán)境意識。二是實(shí)施《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》活動(dòng)，由幼兒園制定《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》，由家長(cháng)觀(guān)察指導幼兒在家的環(huán)保意識和行為并給予記錄，通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)家園合作，增進(jìn)幼兒與家長(cháng)的溝通，改變家長(cháng)的教育觀(guān)，感染家長(cháng)的主動(dòng)參與二期課改。
4、建立評價(jià)體系，促進(jìn)師生發(fā)展
充分發(fā)揮教育教學(xué)評價(jià)的導向作用，探索有利于實(shí)施素質(zhì)教育多層次、多元化教育教學(xué)評價(jià)模式，構建有利于實(shí)施素質(zhì)教育的科學(xué)的評價(jià)體系：
�、沤⒋龠M(jìn)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的評價(jià)體系，建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系，建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系，研制有關(guān)具體評價(jià)方法。
�、茦嫿ㄔu價(jià)方式多元機制，加強對評價(jià)自身的研究，真正發(fā)揮好評價(jià)的導向作用。
幼兒園的課改工作在縣領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在全園教職工的共同努力下，已有了一點(diǎn)成績(jì)，但仍需不斷的探索與實(shí)踐，以上的實(shí)施計劃將在實(shí)踐中不斷得以修正，以取得不斷的進(jìn)步。
課改工作計劃3
圍繞縣教體局整體工作部署，以質(zhì)量建設為主題，以學(xué)生全面發(fā)展為目標，以全面提升教育質(zhì)量為核心，內涵發(fā)展，提質(zhì)增效，穩中求進(jìn)，進(jìn)中求好，以課程改革為抓手，注重實(shí)際實(shí)效，抓實(shí)課改管理、精細學(xué)校管理、推進(jìn)學(xué)校建設和文化育校工作，全面提高教育教學(xué)管理水平，推進(jìn)教育質(zhì)量穩步提升。每個(gè)教師都深入到課程改革中來(lái)。在模式創(chuàng )建上，不要停留在簡(jiǎn)單照搬先進(jìn)教學(xué)模式的層面，我們應把更多的精力放在“創(chuàng )建”上，不能永遠“照搬”和“模仿”。要在學(xué)習借鑒的基礎上，結合本校實(shí)際，根據學(xué)科、課型、內容特點(diǎn)，對教學(xué)模式加以改進(jìn)或者內化提升，提煉形成校本化、特色化的新課堂模式，努力實(shí)現教學(xué)模式結構嚴謹、銜接緊湊、過(guò)渡自然、增減靈活，由單一化向多元化轉變。
教科研是教育改革發(fā)展的第一生產(chǎn)力，同樣也是創(chuàng )建新課堂的`主動(dòng)力。要扎實(shí)開(kāi)展校本教研嘗，以賽課、課標研讀、說(shuō)教材等具體活動(dòng)為載體，集中骨干教師聯(lián)片教研，廣泛開(kāi)展優(yōu)秀教案設計、教學(xué)案例、教學(xué)反思評選活動(dòng)，激發(fā)教師參與教研的積極性，讓校本教研成為解決課改實(shí)際問(wèn)題、優(yōu)化教學(xué)效果的重要渠道、提升教育質(zhì)量的主要增長(cháng)點(diǎn)。
依據《縣中小學(xué)教學(xué)管理規范》，進(jìn)一步修訂完善教學(xué)管理規程，強化備課管理，落實(shí)巡課制度，優(yōu)化評課方法，建立完善有利于促進(jìn)教師合作的評價(jià)機制和管理制度，圍繞教學(xué)效率的提高，研究教法、學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設計，進(jìn)一步規范教學(xué)基本環(huán)節，全力打造高效課堂，教師要在課前認真備課，指導檢查學(xué)生預習，及時(shí)發(fā)現可能出現的問(wèn)題，預設多種處理和解決問(wèn)題方法和策略，實(shí)現課堂教學(xué)的優(yōu)化。
課改工作計劃4
為貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，以德育為核心，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和自主學(xué)習為重點(diǎn)，來(lái)推進(jìn)我校課改的順利進(jìn)行。進(jìn)行教改必須改變教師的教學(xué)理念為前提，以學(xué)生全面可持續發(fā)展為根本。我們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀(guān)念轉變，在學(xué)習、反思、討論的基礎上努力進(jìn)行聚焦課堂。為使我校的教改得到健康、持續、高效的發(fā)展，特做計劃如下：
一、指導思想
從長(cháng)遠出發(fā)，課程改革工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，因此對于此項工作，我們一定要長(cháng)抓不懈，真作為。結合我校的實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)制定我們的工作任務(wù)，不斷總結經(jīng)驗，推動(dòng)課改工作的開(kāi)展。因地制宜地開(kāi)展課改活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地搞好我校的課程改改實(shí)驗。以轉變教師的教學(xué)方式為突破口，推進(jìn)學(xué)校一期課改（兩個(gè)級段四個(gè)班）的順利進(jìn)行。
二、加強組織領(lǐng)導，抓好課改籌劃工作。
如果沒(méi)有理念的先行，就沒(méi)有行為的轉變，沒(méi)有目標的達成。為有效地保證課改工作規范、有序、順利地進(jìn)行。以校長(cháng)為組長(cháng)，以學(xué)校教導處負責，以六、七年級部分教師為組員的課改小組。制定學(xué)校的課改計劃、活動(dòng)計劃、方案，定期召開(kāi)課改小組會(huì )議，及時(shí)對課改進(jìn)行總結、交流課改經(jīng)驗。了解課改教師的課改情況，關(guān)注學(xué)生的.變化。校長(cháng)必須參與課改實(shí)施，深入課堂聽(tīng)課改教師的課，組織課該成員開(kāi)會(huì )，了解課改教師的課改情況，關(guān)注學(xué)生的變化，并提出建設性方，并對每周活動(dòng)的開(kāi)展提出建議等。
三、以校為本，加強學(xué)習，建設師資隊伍。
我們在前期課改理論的學(xué)習過(guò)程中，深深地體會(huì )到教師是課改成敗的關(guān)鍵，因此建設一支具有先進(jìn)教育理念、敢于開(kāi)拓創(chuàng )新、勤于學(xué)習、善于傾聽(tīng)、樂(lè )于反思的師資隊伍是推進(jìn)一期課改順利進(jìn)行的有力保障。在學(xué)習理論、轉變觀(guān)念的基礎上，側重于課改教師互動(dòng)式的學(xué)習與實(shí)踐的體會(huì )交流，及時(shí)發(fā)現并研究課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題，讓課改教師談在課改實(shí)踐中所遇到的困或和體會(huì )。
四、加強學(xué)習，提升教育理念
�、睂W(xué)習優(yōu)質(zhì)的課改理論文章。課改組要多收集有關(guān)課改的重要理論文章供教師研讀，教師摘錄其中的精華集中，作為研究的指南針，課改組進(jìn)行交流、討論、學(xué)習，以確保觀(guān)念的真正轉變，把握精髓。
�、捕鄥⑴c課改講課、聽(tīng)課。要組織課改老師觀(guān)看國家級課改實(shí)驗區老師的講課錄相；組織課改老師外出聽(tīng)課，校內講課，課后評議，能通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)看到自己的不足，切實(shí)轉變自己的教學(xué)行為，讓新課程理念真正化作教師的具體行動(dòng)，從而確保課改落到實(shí)處。
3.養成反思習慣。課改實(shí)驗教師反思要求：每周一篇“教學(xué)反思”；每月2篇教學(xué)隨筆；每年主持和參與課題研究。每周發(fā)一篇博文。
五、抓備課，促進(jìn)教師駕馭教材能力的提高
我們從備課入手，加強備課策略的研究，強調必須集體備課，一改以往備課的模式。充分“利用”好教材，設計好學(xué)案。該項包括教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、預習等等。要求教師上完課后，對教學(xué)進(jìn)行反思，總結出教學(xué)過(guò)程中的有益的經(jīng)驗和不足之處，為提高教師的素質(zhì)積累素材。
六、抓好校本教研，提升課改水平和品位
提倡課改教師把教學(xué)中的收獲、感悟、困惑，通過(guò)博客或書(shū)面的形式進(jìn)行整理、反饋，以做好集體教研發(fā)言時(shí)的準備，利用每周的固定時(shí)間進(jìn)行“心靈對話(huà)”。在這樣的對話(huà)中，要求人人都要發(fā)言，促進(jìn)教師多想、多聽(tīng)、多聞、多做，善于提出自己的見(jiàn)解，增進(jìn)對新課改的感悟和體驗，提高實(shí)施新課改的能力。
七、聚焦課堂，改變方式，培養課改教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
我們認為課改核心是聚焦教學(xué)，聚焦課堂。因此我們把轉變教師的課堂教學(xué)行為作為課程改革的突破口，以此來(lái)實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的改變，實(shí)現學(xué)生創(chuàng )新精神和能力的培養。
1.是抓教師角色的轉變，從傳授知識的角色向教育促進(jìn)者轉變。教師的角色不再是傳播者、講授者或知識體系的呈現者，而應變?yōu)橹R的促進(jìn)者，學(xué)習活動(dòng)的組織者和參與者，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習者，為學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習的榜樣。
2.是抓課堂氛圍的營(yíng)造，積極構筑師生平等民主的教學(xué)平臺，營(yíng)造活潑和諧的課堂教學(xué)氛圍。在課堂中，教師要認識到自己也是一個(gè)學(xué)習者，應把學(xué)生當作重要的課程資源，提倡學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng )新，在教學(xué)中積極為學(xué)生營(yíng)和諧的教學(xué)氛圍，提供學(xué)生小組合作的良好習慣，把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力。
3.教師應創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，積極引導學(xué)生自學(xué)、交流、探究，在實(shí)踐中學(xué)習，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，讓課堂真正成為師生共同討論解決問(wèn)題的場(chǎng)所。
4.是積極倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究性學(xué)習。
學(xué)生是學(xué)習的主體，在學(xué)習中積極思考，在解決問(wèn)題中學(xué)習。完善小組評價(jià)，多鼓勵小組，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
八、保障
首先是成立學(xué)校課改工作領(lǐng)導小組，明確工作要求和職責。加強領(lǐng)導小組成員對一期課改理論的學(xué)習；領(lǐng)導小組成員深入教師群體、深入課堂，關(guān)注并了解教師的教育思想、教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為，及時(shí)掌握課程改革在課堂中的動(dòng)態(tài)和進(jìn)展情況，要求每個(gè)教師認真做好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)好總結和體會(huì )。一期課改出現較好的效果，再進(jìn)行全校展開(kāi)教改。
一、基本情況：
我�，F有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)前班2個(gè)，學(xué)生800多人，教職工43人。每個(gè)辦公室都有計算機聯(lián)網(wǎng)，有一間多媒體教室。建有遠程教育“模式三”接收站，學(xué)校正式接收中央電教館遠程教育資源已多年，地網(wǎng)與天網(wǎng)已經(jīng)融為一體，通過(guò)幾年的努力，形成了“重視資源管理，強化資源應用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，領(lǐng)導帶頭用，學(xué)科全面用，教師人人用，公開(kāi)課必須用，學(xué)生受益面達100%”的辦學(xué)特色。
二、指導思想：
認真貫徹落實(shí)上級精神，結合我校實(shí)際情況，最大限度地發(fā)揮現代遠程教育設備的作用和資源優(yōu)勢，提高我校遠程教育應用水平，讓全校師生充分享受更好、更優(yōu)的教育，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。為我�，F代遠程教育在省、州、縣確立較好的位置而打下堅實(shí)的基礎。
三、工作目標：
1、加強學(xué)科與信息技術(shù)的整合。充分使用好衛星遠程教育資源。
2、確保多媒體教室的高效使用。
3、優(yōu)化閉路電視網(wǎng)與天網(wǎng)、地網(wǎng)接入、整合工作；
4、及時(shí)下載整理遠程教育資源，加強遠教資源應用。
5、搞好校園網(wǎng)建設工作。
6、搞好師資培訓，確保我校教師能隨心所欲的應用遠教資源，
7、組建特長(cháng)學(xué)生培訓小組，確保我校學(xué)生在上級組織的學(xué)生電子作品競賽中能獨占鰲頭。
8、力爭實(shí)現班班簡(jiǎn)易多媒體工程。
四、具體任務(wù)及措施：
1、認真貫徹落實(shí)《州遠教示范校細則》及《龍山縣遠教工作細則》，同時(shí)按照省、州、縣遠程教育活動(dòng)安排，合理的做好各項工作布暑。
2、按時(shí)下載整理ip資源，加強遠教資源應用，管理員根據教師課時(shí)情況，科學(xué)合理安排好遠教課表，并認真執行。
3、抓好聽(tīng)課、評課工作，上好遠教示范課、優(yōu)質(zhì)課。
4、加強遠程教育設備硬件及軟件的維護與維修，確保設備正常運行。
5、組織開(kāi)展遠程教育資源應用培訓和觀(guān)摩活動(dòng)，加強各學(xué)科與信息技術(shù)的整合，促進(jìn)教師有效使用遠程教育資源。
6、遠教管理人員，認真做好遠程教育資料的收集、整理、及時(shí)歸檔。
7、深入開(kāi)展優(yōu)秀多媒體（軟件）教學(xué)課件、電教論文評選活動(dòng)。促進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗向理論成果的轉化。
課改工作計劃5
在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績(jì)這一目標考慮，我制定如下工作計劃：
一、指導思想
和總體工作目標與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)
采用多種方法，積極調動(dòng)學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到學(xué)習當中。
�、艑τ谟袑W(xué)習方法有問(wèn)題的學(xué)生，適當談心，找到誤區，盡快幫助學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習的僵化期。
�、茖τ谒枷雱�(dòng)態(tài)不穩定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區。
三、備好每一堂課
認真研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩步提高學(xué)生的能力。
四、精心授課
精心設計每一堂課的。課程安排，在授課時(shí)，對學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn)；講清易錯點(diǎn)；講清著(zhù)眼點(diǎn)；講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂
上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力！弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性！
五、合理安排作業(yè)和測驗
作業(yè)的安排和選擇本著(zhù)讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手！
內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便減少漢語(yǔ)負遷移現象帶來(lái)的負面影響！同時(shí)加大寫(xiě)作的力度�。�！在測驗和作業(yè)的.講評上，不僅要做到細致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次！
當然，作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導，培養學(xué)生的計劃意識和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計劃英語(yǔ)課的復習時(shí)間和復習內容，學(xué)會(huì )統籌安排，作到學(xué)習、生活井井有條，每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養了良好的學(xué)習習慣，也為未來(lái)終身學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
總之，高三學(xué)生復習效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語(yǔ)成績(jì)一定會(huì )再上一個(gè)新的臺階。
課改工作計劃6
為適應新時(shí)期教育發(fā)展需要，大力提升我校素質(zhì)教育水平，進(jìn)一步提高廣大教師新課程實(shí)施能力，實(shí)施“自主學(xué)習”的課堂教學(xué)，結合我校實(shí)際，特制定本期課改工作計劃。
一、 指導思想
以現代教育思想和新課程理論為指導，更新教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設計和課堂教學(xué)中，合理利用“目標設置、獨立預習、互動(dòng)展示、點(diǎn)撥指導、評價(jià)激勵、檢測反饋、復習拓展”等基本教學(xué)要素，重點(diǎn)思考學(xué)生學(xué)習活動(dòng)和教師的引導活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習主動(dòng)權和課堂還給學(xué)生，教會(huì )學(xué)生學(xué)習。關(guān)注學(xué)生的生命成長(cháng)，關(guān)注學(xué)生生活質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生素養提高，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，實(shí)現學(xué)校立德樹(shù)人的本質(zhì)目標。
二、課改目標
實(shí)現教學(xué)方式和學(xué)習方式的根本轉變，形成學(xué)校獨特的課堂教學(xué)模式。每位教師都能適應課堂教學(xué)改革，主動(dòng)實(shí)施與新課堂相適應的教學(xué)行為。讓每一位學(xué)生都體會(huì )到新課堂帶給他的幸福，讓思想與靈魂中注入生命的力量，讓學(xué)校生活促進(jìn)學(xué)生素養提升，讓每一位學(xué)生都自信地走出學(xué)校�；緦�(shí)現有效教學(xué)目標，實(shí)現學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的明顯提升。
具體目標：
1、改變過(guò)于注重知識傳授的傾向，讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。
2、跳出“學(xué)科本位”，站在學(xué)生生命整體生成的高度進(jìn)行“綜合性教學(xué)”，真正為了學(xué)生的發(fā)展，一切可以利用的因素都進(jìn)入教師的“課程視野”和“資源意識”，教師要成為課程的建設者、開(kāi)發(fā)者。
3、加強課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生的生活世界成為學(xué)習的有效背景。教學(xué)中，著(zhù)眼于學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗基礎上建構、生成新知與能力，尊重每一個(gè)學(xué)生的獨特感受和理解。
4、教師教學(xué)行為目標
�。�1）教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩膶А�，改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能
力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和空間在課程中獲得有效的保障，通過(guò)改變學(xué)習內容的呈現方式，確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)生學(xué)習過(guò)程轉變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程。
�。�2）不再在課中“一講到底”或“以講為主”,而讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習。努力讓學(xué)生體驗著(zhù)學(xué)習知識，不再讓他們承受太多的“記憶之苦”。教學(xué)實(shí)現呈現方式、互動(dòng)方式的變革，讓學(xué)生在活動(dòng)化的課堂中學(xué)習。
�。�3）確立學(xué)生自主學(xué)習的理念，努力嘗試著(zhù)讓他自主學(xué)習。在課內外教學(xué)中適時(shí)地組織學(xué)生合作探究學(xué)習，并使之達到“有效性”的程度。能夠熟練地營(yíng)造情景，引領(lǐng)學(xué)生積極探究學(xué)習。
�。�4）學(xué)生完全成為學(xué)習的主人。能夠完全熟練地通過(guò)機制運行，實(shí)現學(xué)生群體協(xié)作下的自主學(xué)習。充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習。做到通過(guò)創(chuàng )新性學(xué)習讓學(xué)生創(chuàng )造力得到充分的培育。
5、建立一種發(fā)展性的評價(jià)體系，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。
6、讓精細管理、校園特色文化、課堂教學(xué)改革及校本課程開(kāi)發(fā)有機整合，打造特色品牌學(xué)校。
三、課改原則
課改必須務(wù)實(shí)，必須堅持以教師為主導，以學(xué)生為主體，堅持先學(xué)后教、自學(xué)領(lǐng)先、不會(huì )才教、以教導學(xué)的原則，徹底改變傳統的填鴨式的教學(xué)模式，真正把課堂還給學(xué)生。教學(xué)中，要求教師因材施教、因地制宜，根據自己班級的情況來(lái)開(kāi)展，但是，不管怎么改，都必須留給學(xué)生自主學(xué)習和合作探究的時(shí)間，切忌走過(guò)場(chǎng)和搞形式化的做法。
四、實(shí)驗內容
�。ㄒ唬⿲W(xué)案的'編制和預習指導
�。ǘ┱n堂教學(xué)環(huán)節設計與實(shí)施
�。ㄈ┱n堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)
�。ㄋ模⿲W(xué)習共同體建設——合作型學(xué)習小組建設
�。ㄎ澹┨剿鞑⑿纬烧n堂教學(xué)模式
五、實(shí)施策略
�。ㄒ唬├碚撝笇�
課堂改革必須要有理論支撐，學(xué)校每月開(kāi)展1次的理論學(xué)習，不斷強化師資培訓，不斷提升教師素質(zhì)。
�。ǘ⿲W(xué)習借鑒
積極組織教師參加上級各類(lèi)課改活動(dòng)，讓教師們課改能力在學(xué)習交流中得到提升。
�。ㄈ┳龊谜n改籌備工作。
1、進(jìn)一步完善我校課改組織機構，成立以校長(cháng)為組長(cháng)，其他教師為成員的課改領(lǐng)導小組。
2、組織開(kāi)展課改工作專(zhuān)題線(xiàn)管工作，通過(guò)上示范、研討課以及集體討論研討等形式開(kāi)展。
3、開(kāi)好課改工作全校啟動(dòng)會(huì )、學(xué)生和家長(cháng)動(dòng)員會(huì )，力爭取得學(xué)生及家長(cháng)的全力配合和支持。
4、抓好班級小組建設和管理.
要求各班必須對學(xué)生進(jìn)行了分組，選出組長(cháng)，定出了小組組名和口號，在小組內建立一對一的學(xué)困生結對幫扶，解決學(xué)困生的幫扶轉化工作。
小組內實(shí)行小組管理，對學(xué)生進(jìn)行分工，并明確職責，做到人人參與，人人有職務(wù)，人人有職責，學(xué)生管理學(xué)生。
建立班級小組激勵評價(jià)考核機制，要求學(xué)生每次都對上臺進(jìn)行交流展示的小組進(jìn)行評分，每周都對各小組進(jìn)行考核，對表現優(yōu)異的小組進(jìn)行獎勵。通過(guò)這種方式來(lái)激勵學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習。
�。ㄎ澹┱n改模式
強調以教師為主導，學(xué)生為主體，教師要充分發(fā)揮教學(xué)中的引導、指導、疏導和輔導作用，以學(xué)生“自主學(xué)習”為根本，以學(xué)生的“交流展示”為動(dòng)力。以“評價(jià)拓展”為手段，達到學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
�。⿲�(shí)施要求：
對教師要求：
1、積極運用現代化教育技術(shù)，探索實(shí)驗信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法與途徑。教師結合本學(xué)科特點(diǎn)，恰當的運用信息技術(shù)支持課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，不要為用而用。
2、在教學(xué)設計上要有新思路，在原有教案基礎上設計更能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習與分層提高的導學(xué)案。精細管理、認真研究、多方學(xué)習，促進(jìn)課程改革實(shí)現結構模式大轉變。
3、加強對學(xué)生的引導、指導、疏導和輔導，尤其是對后進(jìn)生要建立一對一的幫扶措施，以確保學(xué)生在課堂上能夠自主學(xué)習、高效學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程要求（自主學(xué)習、交流展示評價(jià)、評價(jià)拓展）：
�。�1）自主學(xué)習（預習環(huán)節）：
課前預習：
教師要在課前制定預學(xué)案并下發(fā)給學(xué)生，在預學(xué)案中要①確立學(xué)習目標 ②明確重難點(diǎn)，根據課程內容設置預習的明確的要求和前置練習題，確保學(xué)生在課前已經(jīng)對所學(xué)內容進(jìn)行充分的預習和準備工作，這是上好課改課的基本保障。
預學(xué)案可以在課前一天抄寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生抄寫(xiě)下來(lái)并通過(guò)自學(xué)和小組合作去完成。
課中預習：
預習的主要形式：①小組內學(xué)生自學(xué)，互學(xué)，討論，②教師指導點(diǎn)撥。
預習的主要方法：
1、教師創(chuàng )設情境，導入所學(xué)習的內容。
2、教師再次出示本節課的學(xué)習目標要求
3、學(xué)生根據教師提供的目標要求和預先發(fā)的預學(xué)案進(jìn)行小組自學(xué)互學(xué)和討論。 4、期間由學(xué)習小組長(cháng)組織本組學(xué)生自學(xué)教材，整理相關(guān)學(xué)習資料，收集相關(guān)教學(xué)信息，開(kāi)始討論交流；
5、教師深入學(xué)生中間發(fā)揮指導、引領(lǐng)作用，和學(xué)生共同完成學(xué)習目標和重難點(diǎn)；
6、發(fā)揮小組、對子作用，共同完成學(xué)習內容；
7、學(xué)生分頭準備，完成預習筆記。預習筆記包括學(xué)習題目、學(xué)習目標、學(xué)習重點(diǎn)、主要內容。
8、老師檢查、了解學(xué)生預習筆記，掌握預習情況；
9、師生共同確定各小組展示內容，作好展示準備。
�。�2）交流展示環(huán)節：
展示的主要任務(wù)：
�、僬故窘涣黝A習初步成果，②鞏固深化學(xué)習目標，③共享學(xué)習成果。
展示的主要形式：
�、俳處熞龑�、點(diǎn)撥，②學(xué)生板演、講解
展示的主要方法：
�、僭O定情境，激發(fā)興趣，時(shí)間是1-3分鐘。
�、诟餍〗M開(kāi)始進(jìn)行展示，分組進(jìn)行板演、講解。
�、壅故局薪處熡枰砸龑�、點(diǎn)撥；
�、軒熒餐瑢φ故緝热葸M(jìn)行質(zhì)疑、評價(jià)。
�。�3）評價(jià)拓展環(huán)節：
評價(jià)拓展的主要任務(wù)：
�、�、對學(xué)生的交流展示進(jìn)行積極有效的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣，對學(xué)習知識進(jìn)行查漏補缺。
�、�、對教學(xué)內容進(jìn)行反思和總結，
�、�、對預設的學(xué)習目標進(jìn)行回歸性檢測（可制定檢測案讓學(xué)生練習鞏固），
�、�、對學(xué)困生進(jìn)行查缺補漏，對優(yōu)秀生進(jìn)行知識拓展。
評價(jià)拓展的主要形式：
�、�、學(xué)生互評和教師評價(jià)相結合
�、�、課堂練習，學(xué)生獨立或者共同討論完成檢測案
�、�、試卷測試，
�、�、輔導答疑，
�、莼W(xué)互教
評價(jià)拓展的主要方法：
�、� 學(xué)生互評和教師評價(jià)相結合
�、� 鞏固練習�？刹扇√釂�(wèn)、完成檢測案等方法組織實(shí)施；
�、� 查缺補漏。對學(xué)困生可以進(jìn)行互學(xué)互教、生生互動(dòng)、分層訓
練等手段進(jìn)行組織；
�、� 知識拓展。對學(xué)優(yōu)生進(jìn)行知識拓展、深化。
六、制定與課堂教學(xué)相適應的管理制度，加強過(guò)程管理。
建立聽(tīng)、評課及公開(kāi)示范課制度。要求實(shí)驗教師每學(xué)期必須上一節以上公開(kāi)示范課，而且必須聽(tīng)課15節以上。學(xué)校負責人每學(xué)期聽(tīng)課20節以上，必須有聽(tīng)課（含評議）記錄。
七、工作安排：
1、課改領(lǐng)導組部署本學(xué)期課改工作，確定工作重點(diǎn)；
2、制訂課程改革實(shí)驗工作計劃；
3、組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科培訓；
4、各教研組制訂好年級綜合實(shí)踐活動(dòng)方案；
5、召開(kāi)課改教師會(huì )議；
課改工作計劃7
新課標要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我們將根據新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
在新學(xué)期里，我們將進(jìn)一步認真學(xué)習新課標，深入領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。其次，我們還將從整體上把握實(shí)驗教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標準》、教科書(shū)各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設計的意圖和著(zhù)力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準確設的定教學(xué)的'重點(diǎn)，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。第三，在準確把握教科書(shū)編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
在本期內我們將安排學(xué)生參加“我愛(ài)文學(xué)”“走進(jìn)圖書(shū)館”和“模擬科技新聞發(fā)布會(huì )”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，大膽探索綜合性的學(xué)習方式，嘗試研究性學(xué)習，讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文學(xué)習中提高整體語(yǔ)文素養，提高實(shí)踐能力、研究能力和創(chuàng )新能力。我們將注重引導學(xué)生自己完成學(xué)習過(guò)程，自己探索學(xué)習方法，聯(lián)系學(xué)校和家庭生活，溝通平行學(xué)科；我們將注意留足空間，增加彈性，為學(xué)生獨立學(xué)習、自主學(xué)習、合作學(xué)習、創(chuàng )造性地學(xué)習創(chuàng )設必要的條件。
我們相信，在師生的共同努力下，在新的學(xué)年里，課改一定會(huì )取得進(jìn)步。
課改工作計劃8
一、指導思想
以豐都縣教委XX年度“156總體工作思路”為指南，努力強化學(xué)生全面發(fā)展、快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、幸福從教、奉獻育人，學(xué)校品牌發(fā)展、提質(zhì)上檔、特色彰顯，全面落實(shí)《xx鎮XX年教育工作計劃》，穩步推進(jìn)高效快樂(lè )課堂建設，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標及措施
�。ㄒ唬┱n改工作
總目標：實(shí)現有效課堂，建設高效課堂，追求卓越課堂，打造精品課堂，推進(jìn)快樂(lè )課堂。
年度目標：深化課改，評選表彰XX-XX年度課改達人，開(kāi)展第三屆課改達人課堂展示活動(dòng)；繼續開(kāi)展第四屆“先鋒杯”賽課活動(dòng)（小學(xué)組春季：幼教（健康領(lǐng)域）、語(yǔ)文、科學(xué)、美術(shù)，秋季數學(xué)、音樂(lè )、信息技術(shù)學(xué)科；中學(xué)組春季：數學(xué)、外語(yǔ)、政治、生物、體育，秋季：語(yǔ)文、地理、化學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐學(xué)科）。圍繞新的課改管理制度、評價(jià)制度、考核制度，中小學(xué)全面完成各學(xué)科、各學(xué)段、各課型教學(xué)模式成形與實(shí)施。評選董家鎮第一批高效快樂(lè )課堂示范學(xué)校、樣板班級，開(kāi)展鎮內樣板學(xué)校幫扶活動(dòng)和校內樣板班級幫扶活動(dòng)；秋期開(kāi)展第三屆高效快樂(lè )課堂全開(kāi)放活動(dòng)。
1.1全面落實(shí)《xx鎮高效快樂(lè )課堂三年行動(dòng)計劃實(shí)施方案》（x教〔XX〕 23號）。各校要創(chuàng )造性地開(kāi)展高效快樂(lè )課堂建設的相關(guān)活動(dòng)，以“高效、快樂(lè )”為核心，扎實(shí)研究課改，有效提高質(zhì)量。各校要根據XX年小組建設的實(shí)施情況，進(jìn)一步修訂并完善“小組合作學(xué)習課堂評價(jià)標準”、“小組合作學(xué)習個(gè)人評價(jià)標準”、“小組合作學(xué)習星級評價(jià)制度”，并確保制度的全面實(shí)施，培訓好小學(xué)三年級和初中一年級的課改初期工作。做到班班有標準，堂堂有評價(jià)，周周要應用，月月要表彰，校校有張貼。各校要建立一套完整的資料保存方案，記錄課改路上的所有先進(jìn)學(xué)生。
2.2結合實(shí)際探索總結高效課堂模式，注重學(xué)習小組建設與合作學(xué)習實(shí)效。中學(xué)、中心校、完小凸顯小組學(xué)習成效度，村小小組學(xué)習建設基本成熟。各校要全面開(kāi)展“抓常規，查教育態(tài)度，改粗放為精細；抓效率，查教育行為，改微效為高效；抓質(zhì)量，查教育效果，改低質(zhì)為優(yōu)質(zhì)”的“三抓三查三改”主題活動(dòng)，提高小組合作學(xué)習成熟度。
3.3四月份評選表彰XX年度第三屆課改達人，并開(kāi)展第三屆課改達人課堂展示活動(dòng)，展示的內容以突顯“學(xué)科模式”為中心，按照“學(xué)、觀(guān)、寫(xiě)、議、講，觀(guān)課筆記查理解、再教設計查遷移、二次上課查運用”的五步三查模式，培養課改達人專(zhuān)業(yè)水平和理論水平，活動(dòng)方案另行擬訂。
4.4 春期（3月）和秋期（9月）開(kāi)展好先鋒杯賽課活動(dòng)，小學(xué)組春季：幼教（健康領(lǐng)域）、語(yǔ)文、科學(xué)、美術(shù)，秋季數學(xué)、音樂(lè )、信息技術(shù)學(xué)科；中學(xué)組春季：數學(xué)、外語(yǔ)、政治、生物、體育，秋季：語(yǔ)文、地理、化學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐學(xué)科。
5.5扎實(shí)做好中小學(xué)教師新課改合格課認證工作。今年我鎮中小學(xué)根據全縣中小學(xué)專(zhuān)任教師新課改合格課認證達標率要累計完成40%以上。
6.6 教管中心于4月采取“校級初評申報、鎮級復評初認、成果展示認定”的三步程序開(kāi)展xx鎮高效快樂(lè )課堂示范學(xué)校、樣板班級的評選活動(dòng)，打造豐都北岸區域課改校本。9月份開(kāi)展校板學(xué)校、示范班級幫扶活動(dòng)。
課改示范學(xué)校的基本條件：校長(cháng)重視課改工作并身體力行、領(lǐng)導班子具備課改的五種基本思想、班子成員中有課改達人、學(xué)校整體課改氛圍好、1-9年級中班班搞課改效果好、小組合作學(xué)習運行良好、小組建設規范、學(xué)校和班級都有星級表彰公示欄、近兩年中有學(xué)科教師參加縣級先鋒杯賽課片區復賽或決賽獲等級獎勵、學(xué)校課改的硬件條件不得缺少（班牌、組牌、小黑板、星級評價(jià)量表、星級評價(jià)記錄表、課改檔案資料、校園課改特色文化、課改宣傳窗等）。
課改樣板班級的基本條件：任課教師團結協(xié)作、任課教師中有課改達人或鎮級骨干教師、班級課改實(shí)施氛圍好、小組建設有力度效果好、小組合作學(xué)習運行好、小組成員分工合理各司其責、教學(xué)質(zhì)量居全鎮第一二名或進(jìn)入全縣同類(lèi)學(xué)校前三分之一名次。
教管中心另行制定工作方案。
7.7 12月開(kāi)展第三屆高效快樂(lè )課堂全開(kāi)放活動(dòng)。向全社會(huì )展示董家鎮中小學(xué)五年的高效快樂(lè )課堂建設成果。
8.8繼續開(kāi)展好新教師四課活動(dòng)。通過(guò)XX年秋期的問(wèn)題診斷，指導老師平常工作指導，今年5月開(kāi)展一次“合格申報課”。即一年苦練，自主申報“合格”驗收課。通過(guò)“合格申報課”，由全鎮中小學(xué)課改達人、學(xué)科專(zhuān)家、部分行政組織領(lǐng)導小組，對課堂進(jìn)行全面驗收，定出“合格”、“基本合格”和“不合格”三個(gè)等次。9月開(kāi)展一次“專(zhuān)業(yè)展示課”，即新教師課堂才藝一年成果展示。通過(guò)課堂教學(xué)展示，讓身邊的教師進(jìn)一步的了解自己，認識自己，讓學(xué)科專(zhuān)家、指導老師、領(lǐng)導深層次指導自己的專(zhuān)業(yè)，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)得到更加全面的發(fā)展。通過(guò)課堂教學(xué)展示，評選出中小學(xué)組一二三等獎若干人。
9.9營(yíng)造XX課改博客經(jīng)營(yíng)高潮。XX年是xx鎮中小學(xué)教師課改博客應用經(jīng)營(yíng)年。各校利用XX年建立的博客基礎，組織教師利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，認真經(jīng)營(yíng)自己的博客。組織老師認真學(xué)習優(yōu)秀博客、轉載優(yōu)秀博文、撰寫(xiě)原創(chuàng )博文，總結課改經(jīng)驗，學(xué)習他人課改成果，提高自己的課改水平。年終以校為單位，以“原創(chuàng )博文、訪(fǎng)問(wèn)量、博客積分”三項指標組織評選優(yōu)秀博客上報教管中心，具體評價(jià)方案由學(xué)校自主制定。
10.10教研員深入中小學(xué)班級指導課改，推進(jìn)快樂(lè )課堂建設。
11.11繼續推行觀(guān)課議課（聽(tīng)評課）制度，推進(jìn)高效快樂(lè )課堂建設的有效性。
教師觀(guān)課用心靈感受課堂、體悟課堂、與生同行；教師評課用感受開(kāi)展對話(huà)、促進(jìn)反思、共同成長(cháng)；執教者以課堂為平臺，檢視自己、反省自己、成長(cháng)自己。
�。�1）行政（含教研員）觀(guān)課后要檢查備課（含作業(yè)設計與處理）、作業(yè)批改、測評考試等情況，并評出優(yōu)、良、中、差等級。行政的觀(guān)課學(xué)科在一期內必須包括本校應開(kāi)設的全部學(xué)科，各中小學(xué)中層以上干部每年聽(tīng)完轄區內所有教師的課。學(xué)校非兼主課行政每人每學(xué)期觀(guān)課議課不少于50節；兼主課行政每期觀(guān)課議課不少于40節。
�。�2）鎮級骨干教師（含課改達人）每期觀(guān)課議課不少于30節，校級骨干教師（含課改標兵）每期觀(guān)課議課不少于25節。
�。�3）學(xué)校其他一線(xiàn)教師每學(xué)期觀(guān)課議課不少于20節。
教師的觀(guān)課議課數量及質(zhì)量列入學(xué)�？己�，學(xué)校教科室要對教師的觀(guān)課議課數量予以科學(xué)監管，堅決打擊抄襲聽(tīng)課
記錄的備查行為。學(xué)校行政的觀(guān)課議課數量及質(zhì)量列為教管中心對學(xué)校的考核。
�。ǘ┙萄�、科研工作
年度目標：鞏固科研結題成果，科研課題一校一題，縣級課題順利結題，小課題研究起步，教研活動(dòng)形式有新的發(fā)展。
12.1繼續研究好中小學(xué)發(fā)展性閱讀國家級科研實(shí)驗課題。小學(xué)做好“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)行為促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展研究”課題。課題組嚴格按計劃開(kāi)展研究活動(dòng)，按時(shí)上傳過(guò)程資料，定期整理研究資料，保證縣級課題順利結題。
13.2搞好中小學(xué)學(xué)科小課題研究。樹(shù)立“問(wèn)題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，從教育教學(xué)的小事情、小理象、小問(wèn)題入手，以小見(jiàn)大。尤其是在實(shí)施“小組合作學(xué)習”模式、課改推進(jìn)中出現的困惑，通過(guò)討論立項為“小課題”，開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的研究，并通過(guò)小課題研究工作，探索總結教研、科研、培訓互相促進(jìn)的校本研究新模式。小課題研究，就是解決小問(wèn)題，每人每期集中解決一個(gè)，每期解決的都是新問(wèn)題，久而久之，問(wèn)題就越來(lái)越少，課堂就會(huì )接近完美。各校從今年起，必須從新的角度去推進(jìn)學(xué)校的課改工作，尋求課改推進(jìn)的新策略，全體教師都必須投入小課題研究，一人一題，一題一卷，建檔資料簡(jiǎn)潔規范科學(xué)。
14.3小學(xué)繼續推廣樂(lè )學(xué)古詩(shī)市級科研成果，推廣古詩(shī)歌曲“唱讀講傳”四步教學(xué)模式教改成果。
14.4 推廣市級科研課題“農村中小學(xué)新教師專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展”的研究成果，著(zhù)力培養新教師，發(fā)展好專(zhuān)業(yè)技能，開(kāi)展好新教師月（9月）活動(dòng)。
15.5結合實(shí)際，因地制宜開(kāi)展城市、農村學(xué)校的校際教研交流、學(xué)習觀(guān)摩和經(jīng)驗借鑒、成果推廣等活動(dòng)。本年度開(kāi)展董家、龍河南北課改互訪(fǎng)學(xué)習活動(dòng)。中心校為龍頭，制定詳細的活動(dòng)方案，與龍河鎮中心校銜接，形成共識，在春季組織一次去龍河學(xué)習的課改教研活動(dòng)，秋季組織一次龍河鎮中心校來(lái)董家交流的課改教研活動(dòng)。
16.6 出刊《xx教研》2-3期，以建設高效快樂(lè )課堂為核心，組織老師撰寫(xiě)高效課堂建設心得體會(huì )、操作方法和其他一些高效課堂的感受，為中小學(xué)教師提供交流平臺。
17.7抓好校級教研活動(dòng)。
校級教研活動(dòng)推薦一（供參考）。各校結合第三屆課改達人課堂展示活動(dòng)，以學(xué)科為單位（小學(xué)語(yǔ)數科品）每期組織三次大型學(xué)科有效教研活動(dòng)，定活動(dòng)主題，并以學(xué)科模式為核心，研究課改，如何讓模式更加神形兼備，培養學(xué)科模式帶頭人。三次教研活動(dòng)的開(kāi)展如下：
第一次：各學(xué)科選1-3名教師（必須包含課改達人），緊緊圍繞模式組織第一輪教研活動(dòng)，由被選教師上課，根據創(chuàng )立的模式通過(guò)觀(guān)課議課，逐一檢查，提出整改意見(jiàn)，并修改完善模式；
第二次：組織第二輪教研活動(dòng)，再進(jìn)行課堂研究，通過(guò)教師的觀(guān)課議課，總結成績(jì)，查找新問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，并第二次修改完善模式；
第三次：組織第三輪教研活動(dòng)，由被選教師上一次課改模式成果匯報課，確定學(xué)科模式。
教科室組織學(xué)科教師根據活動(dòng)情況進(jìn)行課改反思，每次活動(dòng)后認真撰寫(xiě)反思材料，一期每人共有二篇課改反思（每篇1000字以上），期末根據反思，選擇一個(gè)點(diǎn)撰寫(xiě)課改方面的論文一篇（XX字以上）。反思和論文均上傳到自己的博客里。上交的紙質(zhì)反思材料以每次為單位，并按學(xué)校教師姓名音序順序排列收集反思材料，形成一次反思材料一卷材料，內設目錄（便于繼續教育檢查）。
每次活動(dòng)校教科室要收集好相關(guān)活動(dòng)資料，包括教案、學(xué)案、聽(tīng)課記錄、評課記錄、綜合整改意見(jiàn)、活動(dòng)記錄等，歸類(lèi)整理建立課改檔案。
校級教研活動(dòng)推薦二（供參考）。以年級組或學(xué)段為單位，推行集體備課制度。每次活動(dòng)，采用“主備人提出課堂實(shí)施方案、同行人研究實(shí)施細節、主備人課堂試上、同行人評議課堂、主備人歸納問(wèn)題推進(jìn)活動(dòng)”的五步集體備課模式，使課堂問(wèn)題不重復出現，每次集體備課選兩個(gè)年級進(jìn)行，每學(xué)月進(jìn)行兩次，每月循環(huán)開(kāi)展，上一次課堂展示的問(wèn)題是下一次活動(dòng)研究的重點(diǎn)，每次活動(dòng)解決一個(gè)節點(diǎn)，一期下來(lái)，不斷地解決新問(wèn)題，不斷地完善和提升教師專(zhuān)業(yè)技能。
教研活動(dòng)的科目建議小學(xué)組各校春季教研活動(dòng)學(xué)科選擇幼教、語(yǔ)文、科學(xué)、美術(shù)，秋季選擇數學(xué)、音樂(lè )、信息技術(shù)；中學(xué)組春季選擇數學(xué)、外語(yǔ)、政治、生物、體育，秋季選擇語(yǔ)文、地理、化學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐。
�。ㄈ┵|(zhì)量與管理
年度目標：①全鎮小學(xué)實(shí)現各年級各學(xué)科整體綜合成績(jì)75%（XX年目標70%）跨入全縣同類(lèi)學(xué)校各年級各學(xué)科綜合成績(jì)的前三分之一；②小學(xué)各校綜合成績(jì)跨入全縣同類(lèi)學(xué)校綜合成績(jì)的前三分之一；③小學(xué)各校任課教師先進(jìn)考核有60%進(jìn)入全縣同類(lèi)學(xué)校的前三分之一獲得先進(jìn)個(gè)人（XX年春有52.4%獲先進(jìn)、XX年秋有54.9%獲先進(jìn)、XX年春有57.3%獲先進(jìn)）；④中心校、完�？己藢W(xué)科及格率分別達到93%、90%，學(xué)校各年級各學(xué)科達標率達75%以上。⑤中學(xué)穩住歷史新高成績(jì)，初三升學(xué)考試成績(jì)必須進(jìn)入全縣前十名。
18.1穩步發(fā)展中小幼均衡教育。學(xué)前1年幼兒園入園率達90%以上，3年幼兒園入園率達60%以上；小學(xué)正常入學(xué)率達100%，三殘少兒隨班就讀入學(xué)率達85%以上，小學(xué)畢業(yè)率達100%，小學(xué)畢業(yè)升初中的升學(xué)率達100%；初中畢業(yè)生升入高中階段學(xué)校的比例達90%以上。
19.2開(kāi)展送教支教扶教聯(lián)誼活動(dòng)。中心校與xx小結對、xx村小，中學(xué)與xx小結對。結對學(xué)校要安排活動(dòng)日程，通過(guò)精設的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，達到支教、扶弱、互學(xué)的聯(lián)動(dòng)效果。由中學(xué)、中心校牽頭，具體安排。
20.3鞏固好“三分鐘文化”活動(dòng)。各中小學(xué)根據“三分鐘文化建設方案”扎實(shí)開(kāi)展本年度的三分鐘活動(dòng)，做到“三分鐘有內容，三分鐘不浪費，三分鐘有特色，三分鐘顯素質(zhì)”，各校通過(guò)一年的實(shí)施，修訂和完善具有學(xué)校特色的.三分鐘活動(dòng)方案。
21.4認真對待縣級監控學(xué)科的檢測和過(guò)程督導考核。學(xué)校要花大力氣，認真對待縣級監控學(xué)科的檢測工作和過(guò)程督導考核，做到檢測高效、考核高分。
22.5兩級畢業(yè)班工作。
�。�1）認真分析XX級中小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量，做到分析透徹，找準問(wèn)題，制定薄弱環(huán)節的整改措施。
�。�2）學(xué)校建立畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組。召開(kāi)好畢業(yè)班工作會(huì )，做好畢業(yè)班師生的思想工作，調動(dòng)畢業(yè)班師生的工作、學(xué)習積極性，為xx中學(xué)全員輸送合格新生，杜絕生源外流。
�。�3）抓好中學(xué)畢業(yè)班月考工作，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析。
23.6幼兒教育。深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要》，創(chuàng )設豐富、適宜的教育環(huán)境，合理安排幼兒一日生活，推行小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)，切實(shí)防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。中心校開(kāi)展好幼兒教師校本教研活動(dòng)，通過(guò)校本教研，培訓幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強幼兒教育保育責任。每次大型活動(dòng)邀請村完小幼兒教師參加學(xué)習研討。
24.7 加強教師隊伍素質(zhì)建設。各校應加強對中小學(xué)教學(xué)科研管理干部培訓、學(xué)科教研組長(cháng)、普通教師的素質(zhì)培訓，讓培訓常規化、系統化、制度化，推進(jìn)教師隊伍建設，提升教師隊伍整體素質(zhì)和能力。
�。�1）組織學(xué)習時(shí)事政治、法律法規，學(xué)習課改的基本理論，學(xué)習和理解“快樂(lè )是檢驗高效課堂的標準”的本質(zhì)與內涵，為課改的全面推進(jìn)服務(wù)。各校要具體制訂全員培訓計劃，讓培訓常規化、系統化、制度化，推進(jìn)教師隊伍建設。
�。�2）以課改活動(dòng)為載體，以校本培訓、高效快樂(lè )課堂建設培訓為核心，培訓教師的聽(tīng)評課能力、教學(xué)反思撰寫(xiě)能力、科研工作的開(kāi)展能力，全面提高教師和科研干部的基本素質(zhì)。
�。�3）組織好教育管理干部、教師暑假大培訓，保證培訓有收獲、有效果。
�。ㄋ模┢渌Ｒ幑ぷ�
年度目標：各項常規工作齊頭并舉，藝體藝術(shù)科技教育刷新成績(jì)。
25.1繼續教育工作。學(xué)習《教育新理念》，是春季教師集體培訓學(xué)習和秋季教師自主學(xué)習的主要內容，列入年度繼續教育考核“三新一德”之“新理念”內容。各學(xué)校要有培訓方案、培訓講議、培訓計劃、培訓簽到冊、學(xué)習記錄、培訓工作總結。新技術(shù)培訓將于暑假集體培訓時(shí)進(jìn)行，內容有翻轉課堂、云課堂等。繼續教育檢查的教學(xué)反思，必須每期2篇，每人4篇，每篇1000字以上，必須是階段性反思或期末反思，是寫(xiě)自己工作、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、思想教育等方面的反思。反思材料原則上必須是自己手工撰寫(xiě)，不得抄襲打印。反思稿紙要統一a4紙張方格樣紙，材料清理按教師姓名音序排列，以每次上交的反思為單位進(jìn)行清理，每卷反思前面應有目錄，每篇目必須看到作者姓名。
26.2藝體教育。認真貫徹執行《xx縣中小學(xué)藝體衛工作基本要求》。各校音樂(lè )、體育、美術(shù)、科技等學(xué)科實(shí)施“專(zhuān)業(yè)（職）優(yōu)先、兼課集中和跨級兼課”的排課原則，確保專(zhuān)業(yè)（職）教師發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢作用，大力推進(jìn)各校素質(zhì)教育，推進(jìn)“2+1+1”工程，讓每個(gè)學(xué)生能夠掌握兩項體育運動(dòng)技能、具備一項藝術(shù)特長(cháng)和一項科技活動(dòng)項目技能，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。
�。�1）搞好大課間操活動(dòng)。各校充分結合學(xué)校特色，把孝文化、校文化融為一體，使大課間更具學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)。
�。�2）按照鎮教育管理中心〔XX〕13號文件《關(guān)于實(shí)施“2+1+1”工程，加強藝體活動(dòng)的管理方案》精神，每年中、小學(xué)開(kāi)展體育校級活動(dòng)至少兩次，其中上半年中小學(xué)春季田徑運動(dòng)會(huì )為大型活動(dòng)，下半年秋季為小型活動(dòng)（單項活動(dòng)）。
27.3素質(zhì)教育。根據xx教基〔XX〕17號文件《關(guān)于實(shí)施減負提質(zhì)“1+5”行動(dòng)計劃（試行）的通知》的要求，針對義務(wù)教育階段學(xué)生能力培養方面的薄弱環(huán)節，全面貫徹落實(shí)“1+5”行動(dòng)計劃，各校以實(shí)踐大課堂為重點(diǎn)，以科技、閱讀、演講、書(shū)法、英語(yǔ)等為抓手，努力提升學(xué)生各項能力，發(fā)展學(xué)生的基本素質(zhì)。
28.4衛生教育。認真加強中小學(xué)、幼兒園食品衛生安全的管理和監督，貫徹落實(shí)《學(xué)校衛生工作條例》，確保學(xué)校衛生工作的落實(shí)。督促學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足健康教育課，提高學(xué)生衛生意識和自我防范意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
29.5國防教育。國防教育必須有教材、有教師、有備課、有計劃、有課表，按課表開(kāi)展國防教育活動(dòng)，培養學(xué)生的國防觀(guān)念、掌握國防知識、樹(shù)立愛(ài)國情感和強化國家安全意識。
30.6藝術(shù)教育
�。�1）深入貫徹實(shí)施《學(xué)校藝術(shù)教育規程》和《全國藝術(shù)教育總體規劃》，鞏固和提高藝術(shù)課的開(kāi)課率和教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園。廣泛開(kāi)展學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)，全面提高學(xué)生審美素質(zhì)。
�。�2）積極組織中小學(xué)生參加X(jué)X年xx縣中小學(xué)第九屆校園學(xué)生運動(dòng)會(huì )。
�。�3）按照鎮教育管理中心〔XX〕13號文件《關(guān)于實(shí)施“2+1+1”工程，加強藝體活動(dòng)的管理方案》精神，每年中、小學(xué)開(kāi)展音樂(lè )校級活動(dòng)至少兩次，其中上半年小學(xué)“六一”慶祝、中學(xué)“五四”慶祝為大型活動(dòng)，下半年為小型活動(dòng)（單項活動(dòng)）；每年舉辦中小學(xué)生書(shū)、畫(huà)、工藝制作比賽至少兩次，其中上半年在“六一”慶祝和“五四”慶祝期間分別舉辦中小學(xué)書(shū)畫(huà)展，下半年在元旦期間舉辦中小學(xué)書(shū)畫(huà)工藝制作比賽。
31.7科技教育。狠抓中小學(xué)科技工作，提高中小學(xué)生科技創(chuàng )新能力；加強科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科的教育教學(xué)工作，確保學(xué)生具備一定的科學(xué)實(shí)驗能力和掌握一定的信息技術(shù)水平。
32.8遠程、電教、實(shí)驗、圖書(shū)、學(xué)籍、檔案等教育工作。配合縣教委完善遠程教育工作考評方案，督導各校按上級要求認真實(shí)施電教、遠程教育工作。進(jìn)一步加強電教實(shí)驗工作考評力度，加強電教實(shí)驗常規工作的管理，增加儀器設備的投入，配備專(zhuān)人管理，努力搞好我鎮的電教實(shí)驗工作。按x教〔XX〕 26號《“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)方案》，完成好網(wǎng)上曬課與優(yōu)課評選活動(dòng)。學(xué)籍管理要準確無(wú)誤。全面清理歷史檔案，建立檔案柜，歸類(lèi)、成冊、立卷、規范、入庫，學(xué)校配置專(zhuān)（兼）職檔案管理員。
課改工作計劃9
為了不斷推進(jìn)我校課程改革工作向縱深發(fā)展，堅持教育教學(xué)創(chuàng )新，緊緊圍繞新課程理念，大力推進(jìn)學(xué)校教學(xué)科研工作，結合我區教學(xué)技能大練兵和教材過(guò)關(guān)活動(dòng)，確保新課程在我校正確、順利地實(shí)施，加快我校素質(zhì)教育的進(jìn)程，使我校健康、快速地發(fā)展。并為課程改革實(shí)驗持續、高效地進(jìn)行探索成功的經(jīng)驗。特制定課程改革實(shí)驗實(shí)施工作計劃，具體如下：
一、指導思想
以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《中國教育改革和發(fā)展綱要》所提出的“全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展”為指南，堅持“質(zhì)量強校、特色立校、科研興�！钡目傮w工作思路。大力推進(jìn)創(chuàng )新教育，貫徹國家課程標準。動(dòng)員全校教職工積極參予，轉變教育觀(guān)念，深化課程改革實(shí)驗，以現代教育技術(shù)為支撐，全面貫徹黨的教育方針。及時(shí)總結經(jīng)驗，抓住發(fā)展機遇，加強自身建設，開(kāi)拓課改新領(lǐng)域，努力提高中教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動(dòng)我校課程改革向縱深發(fā)展。
二、工作思路
本學(xué)年度第一學(xué)期的課程改革工作總體思路是：全面實(shí)施、重點(diǎn)突破、完善制度、提高質(zhì)量。工作重點(diǎn)是： 在全面總結一年多的課改工作的經(jīng)驗基礎上，進(jìn)一步加強學(xué)習、轉變觀(guān)念、提高認識，突出抓好課堂教學(xué)研究，真正轉變學(xué)習方式、教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量；抓好評價(jià)研究，改革評價(jià)和考試制度。
三、工作目標
1、加強學(xué)校教科研工作的宣傳力度。
2、進(jìn)一步做好新課程改革全面實(shí)施和學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育工作，認真完成上級教育科研部門(mén)布置的各項任務(wù)。
3、加強課題研究的管理。
4、抓好學(xué)校的教科資料建檔工作。
5、開(kāi)展教師全員教研培訓工作，努力構建學(xué)習型和研究型的教師群體。
6、積極組織教師撰寫(xiě)論文，爭取盡可能多的論文發(fā)表和獲獎。
四、工作要點(diǎn)：
1、要求廣泛閱讀各類(lèi)科研雜志，積極組織教師聽(tīng)取新課程教育教學(xué)講座，吸收新課程教育教學(xué)的'實(shí)施經(jīng)驗和教學(xué)理論，做好文摘記錄，快速充實(shí)每位教師新課程教學(xué)的理論知識，確立新課程、新觀(guān)念、新方法、新實(shí)踐的理念。我校將通過(guò)學(xué)習宣傳，轉變廣大教師的教育觀(guān)念，形成與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。通過(guò)營(yíng)造濃厚的教育科研氛圍，充分調動(dòng)教師學(xué)習理論，探索問(wèn)題，尋求解決方法的積極性和主動(dòng)性，使他們把教育科研看作是與教學(xué)工作不能分割的部分，看作是提高自身素質(zhì)和教育質(zhì)量的一條便捷之路。
2、切實(shí)做好課堂教學(xué)隨筆的記錄，能在思考中進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中不繼地思考 ，努力養成勤思考勤動(dòng)筆的良好好習慣。
3、教導處將組織新課程教育教學(xué)觀(guān)察摩，組織教師對新課程教學(xué)進(jìn)行大討論，加深全體教師正確認識新課程教學(xué)，使我校新課程教學(xué)實(shí)施正確規范。
4、加強新課程教學(xué)的課堂教學(xué)交流活動(dòng)，倡導在不同范圍內廣泛地開(kāi)公開(kāi)課，相互學(xué)習，相互批評，共同提高，推進(jìn)我校的新課程教學(xué)。
5、抓好課題研究，加強規范管理。學(xué)校教育科研工作的重點(diǎn)問(wèn)題是抓好課題研究，核心問(wèn)題是提高研究的效率。因此，我們要十分注重研究的效果。要加強研究工作的計劃性，要切合學(xué)校實(shí)際，按進(jìn)度開(kāi)展研究工作，健全專(zhuān)題研討活動(dòng)和課題匯報制度。要注重課題研究的過(guò)程性資料的搜集、分析與整理，按規定建立研究檔案，妥善保管，為結題作好必要的準備。要注重信息交流，為教師提供研究素材和發(fā)表經(jīng)驗的園地。要經(jīng)常結合課題研究開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)示范、觀(guān)摩、實(shí)驗課，把研究落實(shí)到教學(xué)中去。
6、規范教育科研工作常規管理，促進(jìn)科研骨干隊伍形成。我校將規范教育科研常規管理，為改革和發(fā)展打好基礎。學(xué)校確保一定的專(zhuān)項科研經(jīng)費，用于教師培訓、科研活動(dòng)和資助成果發(fā)表等。要求教師以“質(zhì)量創(chuàng )新”和“新課改”為中心，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)。學(xué)校要十分重視對科研骨干和廣大教師的教育科研培訓工作�？刹捎脤�(zhuān)題講座，課堂觀(guān)摩，成果交流等方式，使不同層次的老師的科研能力均獲得相應提高。要通過(guò)有活力和吸引力的保障機制使青年教師樂(lè )于參加課題研究和科研活動(dòng)，努力提高他們的基本素質(zhì)，縮短他們的成長(cháng)期，促使他們早日進(jìn)入成熟期。
7、結合本校實(shí)際，組織開(kāi)展形式多樣的新課程改革及教育科研活動(dòng)。要抓“課改”這個(gè)教育熱點(diǎn)，組織專(zhuān)題討論，進(jìn)行大膽嘗試，及時(shí)反思總結。把教育科研融入教育、教學(xué)活動(dòng)，滲透到學(xué)科，落實(shí)到課堂。提倡邊學(xué)習，邊研究，邊實(shí)踐，邊總結。要采取橫向聯(lián)合。充分發(fā)揮本校學(xué)科帶頭人的示范作用。各學(xué)科帶頭人要充分發(fā)揮自己的教學(xué)經(jīng)驗，要課程改革中起示范作用。請學(xué)校學(xué)科帶頭人上一節課改示范課。示范課的效果供校領(lǐng)導下屆評聘學(xué)科帶頭人時(shí)參考、充分調動(dòng)教師、教研組的教育科研及課改積極性，由點(diǎn)及面，全面展開(kāi)。要加強與其他學(xué)校和各級教育科研機構的聯(lián)系，繼續開(kāi)展好相關(guān)學(xué)科的教學(xué)開(kāi)放周，繼續協(xié)助組織好上級有關(guān)部門(mén)在我校開(kāi)展的有關(guān)新課改的各種教研活動(dòng)。
8、提倡和鼓勵教師積極撰寫(xiě)教育科研論文并且在各級各類(lèi)報刊雜志上發(fā)表是本期學(xué)校教育科研工作的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校教科室將收集好市級以上各類(lèi)征文信息，迅速反饋，組織教師積極參與撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、經(jīng)驗總結、隨筆等，提高自己的理論素養。積極參與優(yōu)秀教案，優(yōu)秀課件，優(yōu)秀論文，優(yōu)秀課堂教學(xué)設計的評比。要堅持每學(xué)期圍繞自己承擔的課題，期末寫(xiě)好一篇課題研究階段性小結論文。并評出一、二、三等獎。學(xué)校給予一定的獎勵。目的是要讓教師善于通過(guò)課題實(shí)驗，論文等形式體現自己的研究成果。
9、期中進(jìn)行課改實(shí)驗和探究式教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )。交流實(shí)驗和探究教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗。研究課改所面臨的問(wèn)題，突破各學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高各學(xué)科課程改革實(shí)驗的理論水平和實(shí)施能力。強化各學(xué)科的特色建設，推動(dòng)我校課程改革的順利進(jìn)行。
10、結合我校在本學(xué)期舉行的教學(xué)評比活動(dòng)，培養學(xué)生個(gè)性和特長(cháng)。收集課改優(yōu)秀教學(xué)課件，教學(xué)設計（教案）。為今后課程改革的順利進(jìn)行積累資料。
課改工作計劃10
隨著(zhù)新課程改革實(shí)驗的不斷深入，為了使新課程改革實(shí)驗由形式走向實(shí)質(zhì)，配合我區課改實(shí)驗，搞好小學(xué)數學(xué)的課改，更好地發(fā)揮區實(shí)驗基地校的引領(lǐng)作用，現根據教育部提出的各項任務(wù)，認真執行省、市關(guān)于基礎教育課程改革的實(shí)施意見(jiàn)，結合我區教育實(shí)際，特制定出我校小學(xué)數學(xué)課程改革計劃如下：
一、主要任務(wù)
1、解讀、試用和評價(jià)數學(xué)課程標準。解讀數學(xué)課程標準，解析并把握小學(xué)數學(xué)新課程的內容要點(diǎn)，明確數學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向；運用數學(xué)課程標準理解、把握小學(xué)數學(xué)新教材，指導新教材的教學(xué)；通過(guò)解讀和試用，按數學(xué)課程標準對教材作評價(jià)，提出修改、完善數學(xué)課程標準的建議。
2、通讀、試教和評價(jià)小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材。通讀并把握小學(xué)數學(xué)教材的內容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區別和聯(lián)系，發(fā)現并把握新教材的“新質(zhì)”；通過(guò)小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材的試用，驗證小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材中具有科學(xué)性和實(shí)用性，并探索總結使用過(guò)程中具有規律性的教法，對小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材內容結構、體系及其應體現的基礎性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價(jià)，對小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材試用中存在的問(wèn)題與不足，提出修訂、完善建議。
3、探索研究實(shí)施小學(xué)數學(xué)新課程的教學(xué)改革。在實(shí)驗過(guò)程中組織和引導數學(xué)教師積極參與課堂教學(xué)改革，運用現代課程論和現
代教育理論指導教學(xué)實(shí)踐，努力探索與小學(xué)數學(xué)課程改革相適應的教學(xué)新方式，新方法。以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為突破口，借助現代教學(xué)手段，構建新的教學(xué)模式，形成一套系統的具有科學(xué)性和前瞻性的，與使用新教材相適應的'新的教學(xué)思想和方法。
4、探索研究對實(shí)施小學(xué)數學(xué)新課程的評價(jià)。在小學(xué)數學(xué)課程實(shí)驗的同時(shí)，加強對小學(xué)數學(xué)新課程的評價(jià)研究，在數學(xué)課程標準指導下，探索并逐步形成促進(jìn)不斷提高教學(xué)水平的，促進(jìn)課程不斷完善的評價(jià)體系。
5、總結推廣符合課改實(shí)驗的師資培訓經(jīng)驗與培訓模式�？偨Y整理一年來(lái)本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學(xué)設計，并匯編成冊。推廣符合課改精神，具有創(chuàng )新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內發(fā)揮作用。
二、具體措施
1、集體備課，重點(diǎn)探索課堂教學(xué)新模式，研究教材，教法，設計教案，制作課件。
2、公開(kāi)教學(xué)，上好實(shí)踐課，重點(diǎn)探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現。
3、專(zhuān)題研究，重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價(jià)機制。
4、優(yōu)秀教學(xué)設計、優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
5、教材的培訓學(xué)習，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，把握教材所體現的理念精心挖掘教材內部的創(chuàng )造性因素。
6、安排教師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。
7、定期反思總結，提高課改成效。
課改工作計劃11
為適應新時(shí)期教育發(fā)展需要，大力提升我校素質(zhì)教育水平，進(jìn)一步提高廣大教師新課程實(shí)施能力，實(shí)施“自主學(xué)習”的課堂教學(xué)，結合我校實(shí)際，特制定本期課改工作計劃。
一、指導思想
以現代教育思想和新課程理論為指導，更新教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設計和課堂教學(xué)中，合理利用“目標設置、獨立預習、互動(dòng)展示、點(diǎn)撥指導、評價(jià)激勵、檢測反饋、復習拓展”等基本教學(xué)要素，重點(diǎn)思考學(xué)生學(xué)習活動(dòng)和教師的引導活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習主動(dòng)權和課堂還給學(xué)生，教會(huì )學(xué)生學(xué)習。關(guān)注學(xué)生的生命成長(cháng)，關(guān)注學(xué)生生活質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生素養提高，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，實(shí)現學(xué)校立德樹(shù)人的本質(zhì)目標。
二、課改目標
實(shí)現教學(xué)方式和學(xué)習方式的根本轉變，形成學(xué)校獨特的課堂教學(xué)模式。每位教師都能適應課堂教學(xué)改革，主動(dòng)實(shí)施與新課堂相適應的教學(xué)行為。讓每一位學(xué)生都體會(huì )到新課堂帶給他的幸福，讓思想與靈魂中注入生命的力量，讓學(xué)校生活促進(jìn)學(xué)生素養提升，讓每一位學(xué)生都自信地走出學(xué)校�；緦�(shí)現有效教學(xué)目標，實(shí)現學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的明顯提升。具體目標：
1、改變過(guò)于注重知識傳授的傾向，讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。
2、跳出“學(xué)科本位”，站在學(xué)生生命整體生成的高度進(jìn)行“綜合性教學(xué)”，真正為了學(xué)生的發(fā)展，一切可以利用的因素都進(jìn)入教師的“課程視野”和“資源意識”，教師要成為課程的建設者、開(kāi)發(fā)者。
3、加強課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生的生活世界成為學(xué)習的有效背景。教學(xué)中，著(zhù)眼于學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗基礎上建構、生成新知與能力，尊重每一個(gè)學(xué)生的獨特感受和理解。
4、教師教學(xué)行為目標
教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩膶А�，改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的'能力以及交流與合作的能力。學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和空間在課程中獲得有效的保障，
通過(guò)改變學(xué)習內容的呈現方式，確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)生學(xué)習過(guò)程轉變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程。
不再在課中“一講到底”或“以講為主”,而讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習。努力讓學(xué)生體驗著(zhù)學(xué)習知識，不再讓他們承受太多的“記憶之苦”。教學(xué)實(shí)現呈現方式、互動(dòng)方式的變革，讓學(xué)生在活動(dòng)化的課堂中學(xué)習。
確立學(xué)生自主學(xué)習的理念，努力嘗試著(zhù)讓他自主學(xué)習。在課內外教學(xué)中適時(shí)地組織學(xué)生合作探究學(xué)習，并使之達到“有效性”的程度。能夠熟練地營(yíng)造情景，引領(lǐng)學(xué)生積極探究學(xué)習。
學(xué)生完全成為學(xué)習的主人。能夠完全熟練地通過(guò)機制運行，實(shí)現學(xué)生群體協(xié)作下的自主學(xué)習。充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習。做到通過(guò)創(chuàng )新性學(xué)習讓學(xué)生創(chuàng )造力得到充分的培育。
建立一種發(fā)展性的評價(jià)體系，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。
讓精細管理、校園特色文化、課堂教學(xué)改革及校本課程開(kāi)發(fā)有機整合，打造特色品牌學(xué)校。
三、課改原則
課改必須務(wù)實(shí)，必須堅持以教師為主導，以學(xué)生為主體，堅持先學(xué)后教、自學(xué)領(lǐng)先、不會(huì )才教、以教導學(xué)的原則，徹底改變傳統的填鴨式的教學(xué)模式，真正把課堂還給學(xué)生。教學(xué)中，要求教師因材施教、因地制宜，根據自己班級的情況來(lái)開(kāi)展，但是，不管怎么改，都必須留給學(xué)生自主學(xué)習和合作探究的時(shí)間，切忌走過(guò)場(chǎng)和搞形式化的做法。
四、實(shí)驗內容
�。ㄒ唬⿲W(xué)案的編制和預習指導
�。ǘ┱n堂教學(xué)環(huán)節設計與實(shí)施
�。ㄈ┱n堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)
�。ㄋ模⿲W(xué)習共同體建設——合作型學(xué)習小組建設
�。ㄎ澹┨剿鞑⑿纬烧n堂教學(xué)模式五、實(shí)施策略
�。ㄒ唬├碚撝笇�。
課堂改革必須要有理論支撐，學(xué)校每月開(kāi)展1次的理論學(xué)習，不斷強化師資培訓，不斷提升教師素質(zhì)。
�。ǘ⿲W(xué)習借鑒。
積極組織教師參加上級各類(lèi)課改活動(dòng)，讓教師們課改能力在學(xué)習交流中得到提升。
�。ㄈ┳龊谜n改籌備工作。
1、進(jìn)一步完善我校課改組織機構，成立以校長(cháng)為組長(cháng)，其他教師為成員的課改領(lǐng)導小組。
2、組織開(kāi)展課改工作專(zhuān)題線(xiàn)管工作，通過(guò)上示范、研討課以及集體討論研討等形式開(kāi)展。
3、開(kāi)好課改工作全校啟動(dòng)會(huì )、學(xué)生和家長(cháng)動(dòng)員會(huì )，力爭取得學(xué)生及家長(cháng)的全力配合和支持。
4、抓好班級小組建設和管理，要求各班必須對學(xué)生進(jìn)行了分組，選出組長(cháng)，定出了小組組名和口號，在小組內建立一對一的學(xué)困生結對幫扶，解決學(xué)困生的幫扶轉化工作。小組內實(shí)行小組管理，對學(xué)生進(jìn)行分工，并明確職責，做到人人參與，人人有職務(wù)，人人有職責，學(xué)生管理學(xué)生。
建立班級小組激勵評價(jià)考核機制，要求學(xué)生每次都對上臺進(jìn)行交流展示的小組進(jìn)行評分，每周都對各小組進(jìn)行考核，對表現優(yōu)異的小組進(jìn)行獎勵。通過(guò)這種方式來(lái)激勵學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習。
�。ㄋ模┱n改模式
強調以教師為主導，學(xué)生為主體，教師要充分發(fā)揮教學(xué)中的引導、指導、疏導和輔導作用，以學(xué)生“自主學(xué)習”為根本，以學(xué)生的“交流展示”為動(dòng)力。以“評價(jià)拓展”為手段，達到學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
�。ㄎ澹⿲�(shí)施要求：對教師要求：
1、積極運用現代化教育技術(shù)，探索實(shí)驗信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法與途徑。教師結合本學(xué)科特點(diǎn)，恰當的運用信息技術(shù)支持課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，不要為用而用。
2、在教學(xué)設計上要有新思路，在原有教案基礎上設計更能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習與分層提高的導學(xué)案。精細管理、認真研究、多方學(xué)習，促進(jìn)課程改革實(shí)現結構模式大轉變。
3、加強對學(xué)生的引導、指導、疏導和輔導，尤其是對后進(jìn)生要建立一對一的幫扶措施，以確保學(xué)生在課堂上能夠自主學(xué)習、高效學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程要求（自主學(xué)習、交流展示評價(jià)、評價(jià)拓展）：
自主學(xué)習（預習環(huán)節）：課前預習：教師要在課前制定預學(xué)案并下發(fā)給學(xué)生，在預學(xué)案中要
�、俅_立學(xué)習目標
�、诿鞔_重難點(diǎn)，根據課程內容設置預習的明確的要求和前置練習題，確保學(xué)生在課前已經(jīng)對所學(xué)內容進(jìn)行充分的預習和準備工作，這是上好課改課的基本保障。
預學(xué)案可以在課前一天抄寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生抄寫(xiě)下來(lái)并通過(guò)自學(xué)和小組合作去完成。
課中預習：
預習的主要形式：
�、傩〗M內學(xué)生自學(xué)，互學(xué)，討論，
�、诮處熤笇c(diǎn)撥。
預習的主要方法：
1、教師創(chuàng )設情境，導入所學(xué)習的內容；
2、教師再次出示本節課的學(xué)習目標要求；
3、學(xué)生根據教師提供的目標要求和預先發(fā)的預學(xué)案進(jìn)行小組自學(xué)互學(xué)和討論；
4、期間由學(xué)習小組長(cháng)組織本組學(xué)生自學(xué)教材，整理相關(guān)學(xué)習資料，收集相關(guān)教學(xué)信息，開(kāi)始討論交流；
5、教師深入學(xué)生中間發(fā)揮指導、引領(lǐng)作用，和學(xué)生共同完成學(xué)習目標和重難點(diǎn)；
6、發(fā)揮小組、對子作用，共同完成學(xué)習內容；
7、學(xué)生分頭準備，完成預習筆記。預習筆記包括學(xué)習題目、學(xué)習目標、學(xué)習重點(diǎn)、主要內容。
8、老師檢查、了解學(xué)生預習筆記，掌握預習情況；
9、師生共同確定各小組展示內容，作好展示準備。
交流展示環(huán)節：
展示的主要任務(wù)：
�、僬故窘涣黝A習初步成果，
�、陟柟躺罨瘜W(xué)習目標，
�、酃蚕韺W(xué)習成果。
展示的主要形式：
�、俳處熞龑�、點(diǎn)撥，
�、趯W(xué)生板演、講解展示的主要方法：
�、僭O定情境，激發(fā)興趣，時(shí)間是1-3分鐘。
�、诟餍〗M開(kāi)始進(jìn)行展示，分組進(jìn)行板演、講解。
�、壅故局薪處熡枰砸龑�、點(diǎn)撥；
�、軒熒餐瑢φ故緝热葸M(jìn)行質(zhì)疑、評價(jià)。
評價(jià)拓展環(huán)節：
評價(jià)拓展的主要任務(wù)：
�、�、對學(xué)生的交流展示進(jìn)行積極有效的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣，對學(xué)習知識進(jìn)行查漏補缺。
�、�、對教學(xué)內容進(jìn)行反思和總結，
�、�、對預設的學(xué)習目標進(jìn)行回歸性檢測（可制定檢測案讓學(xué)生練習鞏固），
�、�、對學(xué)困生進(jìn)行查缺補漏，對優(yōu)秀生進(jìn)行知識拓展。
評價(jià)拓展的主要形式：
�、�、學(xué)生互評和教師評價(jià)相結合
�、�、課堂練習，學(xué)生獨立或者共同討論完成檢測案
�、�、試卷測試，
�、�、輔導答疑，
�、莼W(xué)互教
評價(jià)拓展的主要方法：
�、賹W(xué)生互評和教師評價(jià)相結合
�、陟柟叹毩��？刹扇√釂�(wèn)、完成檢測案等方法組織實(shí)施；
�、鄄槿毖a漏。對學(xué)困生可以進(jìn)行互學(xué)互教、生生互動(dòng)、分層訓練等手段進(jìn)行組織；
�、苤R拓展。對學(xué)優(yōu)生進(jìn)行知識拓展、深化。
六、制定與課堂教學(xué)相適應的管理制度
加強過(guò)程管理建立聽(tīng)、評課及公開(kāi)示范課制度。要求實(shí)驗教師每學(xué)期必須上一節以上公開(kāi)示范課，而且必須聽(tīng)課15節以上。學(xué)校負責人每學(xué)期聽(tīng)課20節以上，必須有聽(tīng)課（含評議）記錄。
七、工作安排
二月份：1、課改領(lǐng)導組部署本學(xué)期課改工作，確定工作重點(diǎn)；2、制訂課程改革實(shí)驗工作計劃；3、組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科培訓；4、各教研組制訂好年級綜合實(shí)踐活動(dòng)方案；5、召開(kāi)課改教師會(huì )議；
三月份：1、課改年級現狀調研；2、課改專(zhuān)題重點(diǎn)：語(yǔ)文學(xué)科；
四月份：1、課改專(zhuān)題重點(diǎn)：數學(xué)學(xué)科；2、組織綜合實(shí)踐活動(dòng)的研討；
五月份：1、課改專(zhuān)題重點(diǎn)：其他學(xué)科(音、體、美、科學(xué)等學(xué)科)；2、課改年級教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)項調研；
六月份：1、學(xué)校形成各學(xué)科評價(jià)體系；2、召開(kāi)課改年級學(xué)生家長(cháng)會(huì )；3、組織教師參加課程改革工作全員培訓。
七月份：1、整理好課改專(zhuān)項臺帳資料；2、總結本學(xué)期課改工作，寫(xiě)好工作總結。
船房鄉寄宿學(xué)校
20xx年9月1日
課改工作計劃12
一、指導思想：
以“市教育大會(huì )”精神為指針，堅持“以促進(jìn)人的發(fā)展為本”等課程理念為指導，以加強實(shí)驗干部教師隊伍的提高與發(fā)展為重點(diǎn)，以?xún)?yōu)化的實(shí)驗工作管理、科學(xué)的評價(jià)與監控為保證，以課堂教學(xué)改革創(chuàng )新為中心，以課題研究為載體，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的德、智、體、美全面發(fā)展的合格學(xué)生為目的，積極研究、探索與實(shí)踐，不斷推進(jìn)我校課程教材改革實(shí)驗工作的深入與發(fā)展。
二、工作思路目標：重過(guò)程、重總結、重反思;抓典型、保質(zhì)量。
三、工作重點(diǎn)及措施：
(一)、進(jìn)一步加強學(xué)習，提高認識，更新教育理念。
干部教師要再次認真學(xué)習新課程綱要、課程標準和各科教材，最大限度把握精神實(shí)質(zhì)，深刻領(lǐng)會(huì )現代教育的特點(diǎn)、課程改革的目的與意義，切實(shí)更新教育思想與觀(guān)念，增強實(shí)驗工作的使命感和自覺(jué)性，用現代教育的觀(guān)念指導我們的實(shí)驗工作。
1、認真組織教師學(xué)習教育理論，學(xué)習新課標、新教材。通過(guò)學(xué)習不斷探索課改的途徑、研究其方法、策略，總結經(jīng)驗。
學(xué)校積極為教師創(chuàng )造外出學(xué)習的機會(huì )，取人之長(cháng)，補己之短。課改組學(xué)習做到“三落實(shí)”即：時(shí)間落實(shí)、內容落實(shí)、人員落實(shí)。建立學(xué)習制度，實(shí)驗教師人人設立“學(xué)習札記”，實(shí)驗教師每人一本，及時(shí)記錄學(xué)習心得體會(huì )，在理論上不斷武裝自己，豐富自己。堅持理論學(xué)習與應用相結合，通過(guò)“個(gè)案分析”、專(zhuān)題深入等方式，將新觀(guān)念付諸行動(dòng)，使課堂教學(xué)方式多樣化，寓活動(dòng)于教學(xué)之中，不斷創(chuàng )設符合學(xué)生需求，有利于學(xué)生發(fā)展的新的教學(xué)模式。
2、新課程的后續培訓。
深入學(xué)習課改理論(A繼續學(xué)習有關(guān)課程與教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù);B有關(guān)研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本研究的理論和經(jīng)驗)，促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，轉變教與學(xué)的方式，創(chuàng )新發(fā)展性評價(jià)管理機制。并積極參加上級有關(guān)部門(mén)組織的繼續教育培訓，不斷提高教師教育科研素養。
3、教育教學(xué)能力的'培訓。
本學(xué)期結合教育教學(xué)常規活動(dòng)，在全體教師中開(kāi)展以“我與新課程一起成長(cháng)”為主題的“五個(gè)一”活動(dòng)，內容包括：
�、僖黄贪�;
�、谝惶媚荏w現新課標理念的課;
�、垡黄虒W(xué)案例;
�、芤环菰嚲�;
�、菀黄诮虒W(xué)中落實(shí)新課標思想的體會(huì )文章或教學(xué)論文。
4、骨干教師培訓。
充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”、“以老帶新”、“以新促老”的途徑，開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽等比賽形式，加強骨干教師的培養，使青年教師在思想和業(yè)務(wù)上盡快成熟起來(lái)。骨干教師每學(xué)期在全校做專(zhuān)題研究課一節，至少有一篇論文參加區級以上的論文評比.積極參與學(xué)校的教學(xué)檢查驗收工作，負責帶徒弟1一2人，聽(tīng)徒弟課不少于20節，并制定出培訓目標.計劃，和具體實(shí)施方案. 發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的課堂教學(xué)示范作用，名師、骨干教師課表公開(kāi)化。十月中學(xué)校開(kāi)展 “三杯”教學(xué)評比活動(dòng)。
5、青年教師培訓
本學(xué)期大力發(fā)揮青年教師在“課改”中的生力軍作用，，要求他們率先更新教學(xué)觀(guān)念，提升學(xué)習品位，做“課改”的先行者，努力做好：
�、僮晕已凶x，做好筆記。
�、诨�(dòng)交流，學(xué)術(shù)沙龍。
�、蹚V泛收集，解決問(wèn)題。
�、芙柚畔⒓夹g(shù)，開(kāi)闊視野。
�、萆虾靡还澑咚降墓_(kāi)課。
�、迬熗浇Y對，明確職責，通過(guò)師傅的導育人、導教學(xué)、導科研，促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。
�、咂谀⿲�(xiě)出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗反思或案例剖析。
�、嗔幵谙嚓P(guān)學(xué)科競賽中脫穎而出，取得好成績(jì)。
(二)、加強教學(xué)研究，確保課改質(zhì)量。
實(shí)驗教學(xué)研究工作要著(zhù)眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，以科學(xué)的精神、科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)、科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度推進(jìn)改革堅持以科研為先導，在實(shí)踐中學(xué)理論、用理論，堅持繼承與創(chuàng )新相結合，確保實(shí)驗質(zhì)量。
1、繼續實(shí)施學(xué)校課改課題，即“學(xué)生課堂教學(xué)有效參與的研究”。抓好課題的研究、探索、交流、總結工作。
初一和初二年級所有學(xué)科全面進(jìn)行課程改革綜合實(shí)驗外，初三年級各學(xué)科也應主動(dòng)應用新課程標準提示的先進(jìn)教育理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。相應開(kāi)展如下活動(dòng)① 集體備課。②課改沙龍。③課改成果展示活動(dòng)。
�、軈^、市級論文評比等。
2、課堂調研，現場(chǎng)指導。本學(xué)期將繼續實(shí)行領(lǐng)導分組負責制，每位領(lǐng)導具體負責一個(gè)學(xué)科組的教學(xué)工作，深入課堂聽(tīng)課調研，現場(chǎng)指導教學(xué)，采用三種方法：
�、僬{研課：事先通知教師，教師有準備上課，課后組織教學(xué)調研，檢查上課效果。
�、谕崎T(mén)課：事先不通知教師，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師。
�、劭己苏n：由學(xué)�？己祟I(lǐng)導小組聽(tīng)課評課，打出課堂教學(xué)綜合成績(jì)，以檢測教師的課堂教學(xué)能力，從而促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師的課堂教學(xué)水平。
�、荛_(kāi)放課：本學(xué)期我校仍舉行“開(kāi)放日”活動(dòng)(計劃在十一月份)和一年級“課改”成果匯報活動(dòng)(家長(cháng)與教師一起參加計劃在十一月份)。
3、教學(xué)評價(jià)改革。逐步探索并構建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評價(jià)體系，改進(jìn)評價(jià)內容和評價(jià)方法，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展;把量的評價(jià)與質(zhì)的評價(jià)結合起來(lái)，既注重結果、更注重學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的作品、作業(yè)、經(jīng)歷和活動(dòng)記錄等的評價(jià)功能;把教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、其他社會(huì )成員評價(jià)結合起來(lái)，改變單一由教師評價(jià)學(xué)生的狀況，實(shí)現評價(jià)主體的多元化。
4、教學(xué)質(zhì)量的監控。仍然采取學(xué)校、年級組、個(gè)人三級監控。期末迎接區質(zhì)量抽測。
5、轉變學(xué)習方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式。新的學(xué)習方式包括：自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習。改變原有的單純接受式的學(xué)習方式，建立和形成旨在充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)習主體性的學(xué)習方式，是本次課程改革的顯著(zhù)特征，也是教師改變教育方式的關(guān)鍵所在。教師要改變教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)討論、研究、實(shí)驗等多種教學(xué)組織形式，引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，使學(xué)習成為在教師引導下主動(dòng)地、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
6、實(shí)驗教師要堅持記教學(xué)反思日記，隨時(shí)將自己的思維火花、靈感、教學(xué)中的亮點(diǎn)及教訓等記錄下來(lái)。確定好個(gè)人研究專(zhuān)題，邊教學(xué)邊研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
7、注重校本課程與綜合實(shí)踐課的開(kāi)發(fā)。一、二年級繼續開(kāi)展古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)。隨著(zhù)年級的升高變?yōu)楣旁?shī)配唱、配樂(lè )，結合對古詩(shī)的理解寫(xiě)想象文、感想等。四至六年級開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，記讀書(shū)日記活動(dòng)。音樂(lè )、美術(shù)教師要創(chuàng )編藝術(shù)類(lèi)課程，利用校興趣課培訓。低、中、高數學(xué)教師繼續進(jìn)行數學(xué)日記研究。
8、實(shí)驗教師要隨時(shí)積累資料，認真寫(xiě)好課改小結、體會(huì )、個(gè)案分析等。學(xué)校定期召開(kāi)研討會(huì )、交流會(huì )。
9、建立健全評價(jià)、獎勵機制，調動(dòng)教師的積極性。
10、開(kāi)展特色活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量。
教師：
(1)開(kāi)展“兩杯”評優(yōu)活動(dòng)
(2)實(shí)行每周一日開(kāi)放課，教師互聽(tīng)、互評、互學(xué)、互促活動(dòng)
(3)讓古詩(shī)走進(jìn)學(xué)生的校本研究活動(dòng)
(4)語(yǔ)文閱讀、數學(xué)日記的展評、交流活動(dòng)
(5)家長(cháng)開(kāi)放課
(6)繼續做好課后札記以及教學(xué)反思日記，定期進(jìn)行交流
(7)開(kāi)展“特色五分鐘”的交流活動(dòng)
學(xué)生：
語(yǔ)文科： 1、朗誦比賽
2、閱讀，寫(xiě)作比賽
數學(xué)科：
1、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題比賽
2、解題能力競賽.
信息技術(shù)：電腦作品比賽
英語(yǔ)科：
1、英語(yǔ)百詞賽
2、現場(chǎng)模擬比賽
綜合實(shí)踐：科技作品比賽
美術(shù)科：書(shū)畫(huà)比賽
音樂(lè )科：歌舞比賽
體育科：跳繩、踢毽、比賽
(三)、加強課程網(wǎng)建設。設一名兼職網(wǎng)管員，專(zhuān)門(mén)負責課改信息的上傳工作，積極參加市課程網(wǎng)先進(jìn)單位評選工作，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展相關(guān)培訓和學(xué)習。
(四)、加強總結。要求全體實(shí)驗教師時(shí)時(shí)注意總結教學(xué)中的經(jīng)驗體會(huì )，打印上交，由學(xué)校統一裝訂保存。學(xué)期末學(xué)校歸總，擇優(yōu)參加區課改總結交流會(huì )。
課改工作計劃13
隨著(zhù)新課程改革實(shí)驗的不斷深入，工作取得了長(cháng)足的進(jìn)步。為了使新課程改革實(shí)驗由形式走向實(shí)質(zhì)，搞好小學(xué)數學(xué)的課改，更好地發(fā)揮縣實(shí)驗基地校的引領(lǐng)作用，現結合我班教育實(shí)際，特制定出語(yǔ)文數學(xué)課程改革計劃如下：
一、主要任務(wù)
1、解讀、試用和評價(jià)課程標準。解讀課程標準，解析并把握小學(xué)語(yǔ)文數學(xué)新課程的內容要點(diǎn)，明確語(yǔ)文數學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向;運用語(yǔ)文數學(xué)課程標準理解、把握小學(xué)語(yǔ)文數學(xué)新教材，指導新教材的教學(xué);通過(guò)解讀和試用，按課程標準對教材作評價(jià)，提出修改、完善語(yǔ)文數學(xué)課程標準的建議。
2、通讀、試教和評價(jià)小學(xué)語(yǔ)文數學(xué)實(shí)驗教材。通讀并把握小學(xué)語(yǔ)文數學(xué)實(shí)驗教材的內容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區別和聯(lián)系，發(fā)現并把握新教材的“新質(zhì)”;通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文數學(xué)實(shí)驗教材的試用，驗證小學(xué)語(yǔ)文數學(xué)實(shí)驗教材中具有科學(xué)性和實(shí)用性，并探索總結使用過(guò)程中具有規律性的教法，對小學(xué)語(yǔ)文數學(xué)實(shí)驗教材內容結構、體系及其應體現的基礎性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價(jià)，對小學(xué)語(yǔ)文數學(xué)實(shí)驗教材試用中存在的問(wèn)題與不足，提出修訂、完善建議。
3、探索研究實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文數學(xué)新課程的教學(xué)改革。積極參與課堂教學(xué)改革，運用現代課程論和現代教育理論指導教學(xué)實(shí)踐，努力探索與小學(xué)數學(xué)課程改革相適應的教學(xué)新方式，新方法。以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為突破口，借助現代教學(xué)手段，構建新的教學(xué)模式，形成一套系統的具有科學(xué)性和前瞻性的，與使用新教材相適應的新的教學(xué)思想和方法。
4、探索研究對實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文數學(xué)新課程的評價(jià)。在小學(xué)數學(xué)課程實(shí)驗的.同時(shí)，加強對小學(xué)數學(xué)新課程的評價(jià)研究，在語(yǔ)文數學(xué)課程標準指導下，探索并逐步形成促進(jìn)不斷提高教學(xué)水平的，促進(jìn)課程不斷完善的評價(jià)體系。
5、總結整理一年來(lái)本人在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學(xué)設計，并匯編成成冊。推廣符合課改精神，具有創(chuàng )新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內發(fā)揮作用。
二、具體措施
1、集體備課，重點(diǎn)探索課堂教學(xué)新模式，研究教材，教法，設計教案，制作課件。
2、公開(kāi)教學(xué)，上好實(shí)踐課，重點(diǎn)探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現。
3、專(zhuān)題研究，重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價(jià)機制。
4、優(yōu)秀教學(xué)設計、優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
5、定期進(jìn)行實(shí)驗課題的研究活動(dòng)，組織實(shí)驗教師研究探索教學(xué)規律。
6、實(shí)驗教材的培訓學(xué)習，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，把握教材所體現的理念精心挖掘教材內部的創(chuàng )造性因素。
7、積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。
課改工作計劃14
新學(xué)期學(xué)校課改工作將根據《學(xué)年基礎教育課程改革實(shí)驗工作意見(jiàn)》、教育工作會(huì )議以及三元區基礎教育課程改革領(lǐng)導小組《關(guān)于繼續全面深入做好基礎教育課程改革實(shí)驗工作的通知》精神，做好建設學(xué)校文化、加強校本培訓、強化課改宣傳等三項面上工作，突出課堂教學(xué)研討、上好綜合課程，深化評價(jià)改革、推進(jìn)農村課改等四項重點(diǎn)工作，采取教學(xué)研討、專(zhuān)題調研、片區活動(dòng)、集體備課等措施，實(shí)現課堂教學(xué)、課題研究和評價(jià)改革的三個(gè)突破，使課改實(shí)驗工作繼續朝著(zhù)“實(shí)”、“深”、“精”的方向發(fā)展。
一、完善規章制度，促進(jìn)學(xué)校文化建設。
學(xué)校將根據新課程要求，以建立健全規章制度為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校文化建設。集中精力抓好以下幾項制度建設：
1、集體備課制度。講求實(shí)效，做到“三定”（定時(shí)、定課題、定主備中心發(fā)言人），記錄要有備課組成員發(fā)言情況，以體現集體備課。
2、教學(xué)開(kāi)放制度。一是向本校教師開(kāi)放，二是向外校教師開(kāi)放，三是向廣大家長(cháng)。要充分利用教學(xué)開(kāi)放時(shí)機，向廣大師生和家長(cháng)宣傳課改精神，為實(shí)施新課程創(chuàng )設良好環(huán)境。
3、課題管理制度。參照市教科所《課題管理辦法》（試行）并結合本校實(shí)際，擬定《白沙小學(xué)課題管理辦法》（試行）。
4、課程管理制度。嚴格按《福建省義務(wù)教育課程實(shí)施計劃（試行）》安排課程。加強校本課程過(guò)程性管理，定期檢查教師實(shí)施校本課程情況。開(kāi)設校本課程觀(guān)摩課，提高校本課程教學(xué)質(zhì)量。
5、師生評價(jià)制度。以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》和《福建省中小學(xué)學(xué)生評價(jià)實(shí)施意見(jiàn)(初稿)》、《福建省中小學(xué)教師評價(jià)實(shí)施意見(jiàn)（初稿）》精神為指導，進(jìn)行教師和學(xué)生發(fā)展性評價(jià)制度改革。
6、校本培訓制度。按實(shí)施新課程要求，并結合本校實(shí)際，講求實(shí)效，開(kāi)展形式多樣的校本培訓。
二、了解教師需要，明確校本培訓方向。
校本培訓要以轉變觀(guān)念為先導，加強師德教育，改變傳統的教育模式，不斷增強教師教育創(chuàng )新意識。在課堂教學(xué)過(guò)程中，充分體現“以人為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育觀(guān)念，建立平等和諧的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生學(xué)習過(guò)程的成長(cháng)。要深入年段，了解教師需要，確定培訓內容。具體要做好以下幾項工作：
1、制定校本培訓計劃。每?jì)芍馨才乓淮渭袑W(xué)習，組織教師觀(guān)看課改專(zhuān)家講座光盤(pán)，聽(tīng)取校領(lǐng)導和學(xué)科帶頭人講座，討論課改中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題，交流教育教學(xué)經(jīng)驗。
2、制定教師個(gè)人發(fā)展計劃。以教師發(fā)展性評價(jià)為載體，幫助每位教師全面評價(jià)自己，找出自己的不足之處，明確努力方向，制定切合實(shí)際的個(gè)人發(fā)展計劃。
3、安排教師參加區以上各類(lèi)教師培訓。
三、加強教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
1、學(xué)習課程標準。組織全體教師認真學(xué)習本學(xué)科的課程標準，要求了解本課程的總體目標，熟悉本學(xué)段的具體目標，領(lǐng)會(huì )教學(xué)建議和評價(jià)建議精神，充分開(kāi)發(fā)和利用課程資源。
2、開(kāi)展案例研究。以備課組為單位，認真學(xué)習實(shí)施新課程優(yōu)秀案例，扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng )設課堂教學(xué)優(yōu)秀案例活動(dòng)。在課堂教學(xué)中要特別注意探討以下三個(gè)問(wèn)題：一是如何正確認識情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育的內涵；二是在培養學(xué)生掌握扎實(shí)的知識與技能的基礎上，如何重點(diǎn)培養學(xué)生綜合運用知識技能解決問(wèn)題和創(chuàng )新的'能力；三是如何加強課堂的生成性和教學(xué)過(guò)程的引導、組織和調控，培養學(xué)生養成新的良好的課堂行為習慣和學(xué)習方式。
3、青年教師教學(xué)比武。五月中旬舉辦全校性的青年教師教學(xué)比武活動(dòng)。
4、評選校級優(yōu)質(zhì)課。三月中旬開(kāi)展校級優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，四月中旬結束。全校共評出優(yōu)質(zhì)課15節，其中語(yǔ)文6節，數學(xué)6節，英語(yǔ)1節，科學(xué)1節，體育1節。從中選出3節送區里參評。（4月30日前）。
5、開(kāi)展實(shí)驗年段“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，組織部分家長(cháng)聽(tīng)課，參與課程改革。
6、組織教師外出觀(guān)摩。積極創(chuàng )造條件，安排教師參加區以上教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
7、開(kāi)展幫教活動(dòng)。對課堂教學(xué)效率較差的教師開(kāi)展幫教活動(dòng)，組織骨干教師深入班級聽(tīng)課，分析存在的問(wèn)題，制定整改措施。
8、開(kāi)展“學(xué)一手、會(huì )一手、露一手”系列活動(dòng)。
四、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，深化師生評價(jià)改革。
1、繼續開(kāi)展學(xué)生發(fā)展性評價(jià)研究工作。重點(diǎn)做好“基礎性發(fā)展目標評價(jià)”研究工作，以此推動(dòng)其他方面的評價(jià)研究。征求實(shí)驗年段教師實(shí)施基礎性發(fā)展目標評價(jià)意見(jiàn)和建議，重新修訂部分項目的評價(jià)標準，使之更加切合實(shí)際。
2、修訂教師發(fā)展性評價(jià)實(shí)施細則。認真貫徹《福建省中小學(xué)教師評價(jià)實(shí)施意見(jiàn)（初稿）》精神，正確處理繼承與發(fā)展的關(guān)系，理順教師評價(jià)與教師的職責權利的關(guān)系，妥善處理定性評價(jià)和定量評價(jià)的關(guān)系，注意處理評價(jià)主體和評價(jià)對象的關(guān)系和形成性評價(jià)和終結性評價(jià)的關(guān)系。
五、規范課題研究，增強問(wèn)題解決意識。
1、加強課題研究過(guò)程管理。期初，各課題組要制定課題研究階段工作計劃，確定每個(gè)月的研究?jì)热莺途唧w措施。期中和期末，各課題組都要向學(xué)校匯報課題研究進(jìn)展情況。學(xué)校于半期考后將舉辦一次課題研究經(jīng)驗匯報交流會(huì )。
2、發(fā)揮重點(diǎn)課題引領(lǐng)作用。組織力量抓好市、區兩級的課題研究工作，以此促進(jìn)校級的課題研究工作。
3、關(guān)注課題研究實(shí)際效果。探索課題研究的評價(jià)方案，以是否促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為評價(jià)課題研究工作的主要標準。
4、認真做好課題研究資料管理工作。
六、加強隊伍建設，發(fā)揮課改小組作用。
1、加強課改研究小組成員培訓。
2、進(jìn)一步明確課改研究小組成員職責。
3、做好階段性檢查工作，幫助課改研究小組成員更好地履行職責。
七、增強課程意識，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1、提高對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認識。組織教師學(xué)習有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論文章，加深對綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解，提高開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的自覺(jué)性。
2、探索開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式。一是開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)。要求每位學(xué)科帶頭人負責指導一項研究性學(xué)習活動(dòng)。二是開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。結合學(xué)科教學(xué)，組織學(xué)生參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、調查和參加義務(wù)勞動(dòng)。三是以城鄉學(xué)校交流為載體，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。四是繼續開(kāi)展“創(chuàng )設綠色校園”綜合實(shí)踐活動(dòng)。
八、確定課改試點(diǎn)，總結推廣課改經(jīng)驗。
1、課改綜合試點(diǎn)班：一（1）班、二（1）班、三（1）班。
2、綜合試點(diǎn)班工作重點(diǎn)：與上學(xué)期相同。
3、對綜合試點(diǎn)班教師要求：期初每位教師要根據所在班級的工作重點(diǎn)選擇一個(gè)方面作為自己的研究重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中認真探索解決問(wèn)題的辦法，于學(xué)期結束前總結教學(xué)經(jīng)驗在學(xué)校內推廣。
九、加強片區聯(lián)系，學(xué)習兄弟學(xué)校經(jīng)驗。
1、組織教師參加課改片區學(xué)校教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
2、與兄弟學(xué)校一道探討課改專(zhuān)題。
十、開(kāi)展送課下鄉，推進(jìn)農村課程改革。
組織學(xué)科帶頭人開(kāi)展送課下鄉活動(dòng)。做到區級學(xué)科帶頭人每人送一節優(yōu)質(zhì)課到樓源小學(xué)。
附：課改實(shí)驗主要活動(dòng)安排表
三元區白沙小學(xué)
20xx年3月9日
課改實(shí)驗主要活動(dòng)安排表
月 份
活 動(dòng) 內 容
責 任人
3
1、制定學(xué)校課改計劃。
2、擬定“學(xué)一手、會(huì )一手、露一手”系列活動(dòng)方案及工作計劃。
3、制定校本培訓計劃。
4、開(kāi)展校級優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。
5、參加區教學(xué)研討課活動(dòng)。
6、參加區實(shí)驗教材培訓。
7、召開(kāi)學(xué)校教學(xué)工作會(huì )議。
8、檢查實(shí)驗年級“學(xué)生成長(cháng)記錄袋”使用情況。
9、組織教師學(xué)習課程標準。
10、片區活動(dòng)：校本培訓形式與效果研討。
饒悌源
饒悌源
饒悌源
盧建欽
盧建欽
盧建欽
饒悌源
方秀琴
盧建欽
饒悌源
4
1、擬定《白沙小學(xué)課題管理辦法》（試行）。
2、學(xué)科帶頭人送課下鄉。
3、征求教師發(fā)展性評價(jià)實(shí)施細則修改意見(jiàn)。
4、開(kāi)展“學(xué)一手、會(huì )一手、露一手”系列活動(dòng)。
5、參加區教學(xué)研討課活動(dòng)。
6、檢查課題研究進(jìn)展情況。
7、檢查校本課程實(shí)施情況。
8、檢查綜合試點(diǎn)班工作開(kāi)展情況。
9、開(kāi)展“創(chuàng )設綠色校園”綜合實(shí)踐活動(dòng)。
10、片區活動(dòng)：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監控工作研討。
饒悌源
盧建欽
饒悌源
饒悌源
盧建欽
饒悌源
盧建欽
周宇蓿
鄭健玲
盧建欽
5
1、青年教師教學(xué)比武。
2、學(xué)科帶頭人送課下鄉。
3、開(kāi)展“學(xué)一手、會(huì )一手、露一手”系列活動(dòng)。
4、開(kāi)展實(shí)驗年級“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)。
5、修改教師發(fā)展性評價(jià)實(shí)施細則。
6、課題研究經(jīng)驗交流。
7、參加區教學(xué)研討課活動(dòng)。
8、開(kāi)展科學(xué)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。
9、部分課題結題。
10、片區活動(dòng)：科學(xué)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)研討。
盧建欽
盧建欽
饒悌源
方秀琴
饒悌源
饒悌源
盧建欽
盧建欽
饒悌源
饒悌源
6
1、收集實(shí)驗年級課標、教材驗證材料。
2、撰寫(xiě)課改工作總結。
3、綜合試點(diǎn)班教學(xué)教育總結。
4、收集教師課題研究論文。
5、召開(kāi)課改工作經(jīng)驗交流會(huì )。
6、片區活動(dòng)：學(xué)生終結性評價(jià)研討。
方秀琴
饒悌源
周宇蓿
饒悌源
饒悌源
饒悌源
課改工作計劃15
新課程改革工作計劃
�。�20xx—20xx年度）
經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的理論培訓表面上看教師的觀(guān)念已經(jīng)起了不同程度的變化，但從平時(shí)的聽(tīng)課中發(fā)現仍有不少教師的教學(xué)方法傳統陳舊，學(xué)生在課堂上缺乏思維的生機活力，所以本學(xué)期學(xué)校將繼續加強對課改理論的學(xué)習和研究，采用觀(guān)看錄像，“請進(jìn)來(lái)，走出去”的學(xué)習方式，尤其要求各學(xué)科《課程標準》的理念深入每位教師的心中，通過(guò)各教研組的學(xué)習讓老師人人牢牢把握其精髓使其更有效地指導課堂教學(xué)。
一、本學(xué)期要開(kāi)展以現代教育技術(shù)學(xué)習運用、課改理論再認識、課程標準再學(xué)習、課堂教學(xué)大改革和教育教學(xué)行為再反思為主題的學(xué)習培訓活動(dòng)。結合多媒體設備的使用和教師計算機培訓，堅持每周不少于半小時(shí)的學(xué)習時(shí)間，加大課后反思的檢查通報力度，促使教師積極、主動(dòng)的學(xué)習。
二、深化教學(xué)研究制度，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。 本學(xué)期，我校參加課程改革的老師和學(xué)生的數量大規模擴大了，同時(shí)也使課程改革的深化面臨新的挑戰。因此以校為本的教學(xué)研究制度顯得尤其重要，它是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必然要求，有利于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、加強教研組建設。期初各教研組要認真制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，按計劃開(kāi)展好每次活動(dòng)，要提高活動(dòng)的實(shí)效。本學(xué)期將繼續開(kāi)展組內的課題研究活動(dòng)，采用分工合作分期展示形式。同時(shí)教研組還要組織教師學(xué)習新課程標準、學(xué)習教育教學(xué)理論，對本學(xué)科的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論，指導教師總結教學(xué)經(jīng)驗。組織好教研組的.公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)要記錄完整。同時(shí)加大隨堂聽(tīng)課的力度，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，要求教師抓住平時(shí)的教學(xué)效率，不盲目追求教學(xué)上的花俏，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
2、開(kāi)展“走進(jìn)新課程”教研活動(dòng)。在上學(xué)期活動(dòng)的基礎上，本學(xué)期將每周各組開(kāi)展一次教研活動(dòng)。各教研組要在三維目標的達成、學(xué)生學(xué)習方式的指導、教師角色的轉變等方面選擇一項內容作為學(xué)科教研活動(dòng)主題。扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)形式多樣，全員參與，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定負責人，每次活動(dòng)組長(cháng)都要做好考勤登記和活動(dòng)的詳細記錄，并交教務(wù)處檢查。教研活動(dòng)要針對各組實(shí)際情況，以聽(tīng)課、評課、說(shuō)課以及業(yè)務(wù)學(xué)習（學(xué)習課程標準、課改最新信息、教改方法等）為主，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，使教
研活動(dòng)真正成為廣大教師學(xué)習業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。
3、定期反思總結制度。通過(guò)自我反思，形成反思習慣，倡導對教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，及時(shí)反映課改實(shí)驗情況。以反思提高課改成效。
4、做好課改研討和經(jīng)驗交流。
三、方法措施
抓好活動(dòng)，深化課改培訓學(xué)習。結合學(xué)校校本培訓計劃、教研活動(dòng)安排表、課改工作計劃等工作安排，加大課改理論再認識、課程標準再學(xué)習、教育教學(xué)行為再反思為主題的學(xué)習培訓活動(dòng)。本學(xué)期，要組織開(kāi)展教師多媒體課件制作比賽；教師教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)；把理論學(xué)習、教學(xué)研究、案例分析、實(shí)際運用、階段反思有機地統一起來(lái)。
曙光中學(xué)
20xx年3月
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