生物中考知識點(diǎn)總結大全
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的生物中考知識點(diǎn)總結，希望對大家有所幫助。
生物中考知識點(diǎn)總結 1
一、生物與非生物的主要區別：
類(lèi)別概念舉例
非生物沒(méi)有生命現象的物體，叫做非生物。機器狗、電腦病毒等。
生物具有生命現象的物體，叫做生物。動(dòng)物、植物、微生物和人等。
判斷一個(gè)物體是否是生物，要看它有沒(méi)有“生命”現象，其依據是“生物的基本特征”。
二、生物的基本特征：
生物特征概念舉例
應激性指生物體遇到外界刺激時(shí)，能夠作出規律性的反應�！局参锖偷偷葎�(dòng)物對外界刺激的反應稱(chēng)為應激性，而高等動(dòng)物和人對外界刺激的反應稱(chēng)為反射�！俊緫ば浴肯蛉湛ūP(pán)朝著(zhù)太陽(yáng)轉；草履蟲(chóng)避開(kāi)食鹽；含羞草葉子一旦被碰到就合攏起來(lái)等�！痉瓷洹客分箍�、畫(huà)餅充饑
生長(cháng)指生物體由小變大的過(guò)程。其特點(diǎn)是：使體重增加，體形增大。小樹(shù)長(cháng)成大樹(shù)；小狗長(cháng)成大狗等。
繁殖指生物體發(fā)育成熟并產(chǎn)生新個(gè)體的過(guò)程。植物產(chǎn)生孢子或種子；蜻蜓點(diǎn)水、大貓生小貓等。
新陳代謝指生物體在生長(cháng)過(guò)程中，必須從外界不斷地獲取物質(zhì)和能量，并把體內產(chǎn)生的廢物排出體外的過(guò)程。它是生物“維持生命活動(dòng)”的基本條件；是“生物最基本的特征”�！拘玛惔x也是生物與非生物最本質(zhì)的區別】
除以上特征以外，還有呼吸、排泄、遺傳和變異，生物的生活需要營(yíng)養并具有嚴緊的結構等都是屬于生物的基本特征。
三、科學(xué)探究的基本方法和過(guò)程：
1、科學(xué)探究的基本方法：有觀(guān)察法、實(shí)驗法、調查法、文獻法和分類(lèi)法等，其中“實(shí)驗法”是現代生物學(xué)研究的重要方法，但一般要與“觀(guān)察法”的有機結合。
2、實(shí)驗法的基本過(guò)程：
提出問(wèn)題→作出假設→制定計劃→實(shí)施計劃→得出結論→表達與交流
3、以“探究‘光’對鼠婦生活的影響”為例，說(shuō)明實(shí)驗法的基本過(guò)程：
提出問(wèn)題“光”會(huì )影響鼠婦的生活嗎？
作出假設“光”會(huì )(或不會(huì ))影響鼠婦的'生活。
制定計劃以“光”為變量，設計對照實(shí)驗，如：“光照與陰暗”。
實(shí)施計劃做實(shí)驗、仔細觀(guān)察、認真記錄。
得出結論分析實(shí)驗數據，得出“光”會(huì )影響鼠婦的生活。
表達與交流寫(xiě)出探究報告，交流探究過(guò)程和結論。
☆溫馨提示☆
對照實(shí)驗：在探究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了“變量因素”不同以外，而其他條件都必須相同的實(shí)驗，叫做對照實(shí)驗。如：在探究“綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗過(guò)程中，將葉片局部遮光，其目的就是形成對照實(shí)驗(即：有光與無(wú)光)。其中的“光”就是該實(shí)驗的變量。
生物中考知識點(diǎn)總結 2
一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系：
概念在一定的地域內，生物與環(huán)境所形成的統一整體，叫做生態(tài)系統。
生態(tài)系統的組成非生物部分指陽(yáng)光、溫度、水分、空氣、土壤、濕度等為生物的生存提供了必須的生活條件(即：物質(zhì)和能量)。
生物部分綠色植物
【生產(chǎn)者】植物能進(jìn)行光合作用，制造有機物、儲存能量，為植物體本身和其他生物以及人類(lèi)的生活提供了必須的物質(zhì)和能量，因此，綠色植物在生態(tài)系統中是屬于生產(chǎn)者。還有些化能合成細菌，如：硫細菌、硝化細菌和藍藻等，它們在生態(tài)系統中也是屬于生產(chǎn)者。
動(dòng)物
【消費者】動(dòng)物細胞中不含葉綠體，不能自己制造有機物，必須直接或間接地以綠色植物為食，所以，動(dòng)物在生態(tài)系統中是屬于消費者。
腐生的細菌和真菌
【分解者】腐生的細菌和真菌能把動(dòng)、植物尸體等復雜的有機物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機物，供綠色植物再利用。還有極少數的腐生動(dòng)物，如：蚯蚓、屎克螂和白蟻等在生態(tài)系統中也是屬于分解者；分解者的主要作用是“促進(jìn)生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)”。
聯(lián)系生產(chǎn)者、消費者和分解者之間是相互依存、密切聯(lián)系、缺一不可的。
二、生態(tài)系統的結構和功能：
營(yíng)養結構食物鏈在生態(tài)系統中,生產(chǎn)者與消費者之間、消費者與消費者之間，由于食物關(guān)系而形成鏈條式的營(yíng)養聯(lián)系，叫做食物鏈。
如：草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹。
食物網(wǎng)在生態(tài)系統中，許多條食物鏈彼此相互交錯連接，因此，就形成了一個(gè)錯綜復雜的營(yíng)養聯(lián)系，叫做食物網(wǎng)。生態(tài)系統中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)都是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)來(lái)完成的。
重要功能物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)在生物與無(wú)機環(huán)境之間的往返循環(huán)，就是生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)。如：二氧化碳和水的循環(huán)等。(分解者對此起著(zhù)重要的作用)
能量流動(dòng)在生態(tài)系統中，綠色植物固定的太陽(yáng)能是沿著(zhù)食物鏈的單向傳遞，叫做能量流動(dòng)。
能量流動(dòng)的特點(diǎn)
(1)逐級遞減：能量在沿著(zhù)食物鏈各個(gè)環(huán)節的傳遞過(guò)程中，一般以所獲能量的10%—20%傳遞給下一個(gè)環(huán)節而成形成能量金字塔。而有毒的物質(zhì)由于難以分解，又不易排出體外，所以，通過(guò)食物鏈流動(dòng)時(shí)，是不斷積累，逐級增加的。如：農藥中的DDT、樂(lè )果以及重金屬中的汞、鎘和水銀等。
(2)單向流動(dòng)：不能循環(huán)。
1、右圖為草原生態(tài)系統的食物網(wǎng)示意圖，請據圖回答：
(1)該生態(tài)系統中有8條食物鏈，各食物鏈的`生物由于食物關(guān)系構成了食物網(wǎng)。通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統進(jìn)行著(zhù)物質(zhì)和能量的流動(dòng)。
(2)由于能量在沿食物鏈各環(huán)節的傳遞過(guò)程中逐級遞減，就使得該食物網(wǎng)中草的數量最多，鷹的數量最少。
當草原鼠類(lèi)大發(fā)生時(shí)，短時(shí)期內，該生態(tài)系統中狐和鷹數量會(huì )隨之增加，而隨著(zhù)上述兩種動(dòng)物數量的增加和綠色植物數量的減少，鼠類(lèi)的數量也會(huì )隨著(zhù)減少。使生態(tài)系統逐漸恢復原樣。這表明生態(tài)系統具有一定的自我調節能力。
(3)牧草留種區，為了預防鳥(niǎo)啄食草籽，用網(wǎng)把留種地罩上。后來(lái)發(fā)現，草的葉子幾乎被蟲(chóng)吃光，產(chǎn)生這種現象的原因是：食物鏈被破壞(或食蟲(chóng)鳥(niǎo)飛不進(jìn)去，昆蟲(chóng)失去天敵的制約而大量繁殖)。當草原被有毒物質(zhì)污染時(shí)，該草原生物體內有毒物質(zhì)含量最高的生物是鷹。
如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟利益，大量捕捉草原中的鷹、狐和鳥(niǎo)類(lèi)，會(huì )造成鼠、兔、昆蟲(chóng)大量繁殖，毀壞草原。
上述例子說(shuō)明：人們如果不按生態(tài)規律辦事，生態(tài)平衡就會(huì )遭受到破壞。
(4)除了非生物環(huán)境外，該生態(tài)系統還有一個(gè)成分沒(méi)有畫(huà)出，這個(gè)成分是分解者，它在生態(tài)系統中所起的作用是促進(jìn)生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)。
2、右圖是王明同學(xué)調查某生態(tài)系統后而繪制的簡(jiǎn)圖，請根據圖答題：
(1)請幫王明同學(xué)將圖中的生物按形態(tài)結構特點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)：
植物：禾谷類(lèi)、水草。
動(dòng)物：昆蟲(chóng)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、兔、魚(yú)、鷹。
微生物：細菌、真菌。
(2)在這個(gè)生態(tài)系統中，陽(yáng)光、空氣、
水等屬于非生物因素。細菌、真
菌在生態(tài)系統中扮演分解者角色。
(3)請寫(xiě)出圖中陸地部分有捕食關(guān)系的食物鏈。
�、俸坦阮�(lèi)→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹。
�、诤坦阮�(lèi)→兔→鷹。
生物中考知識點(diǎn)總結 3
1、生物具有的共同特
征：
�、偕锏纳钚枰獱I(yíng)養。
�、谏锬苓M(jìn)行呼吸。
�、凵锬芘懦錾眢w內的廢物。
�、苌锬軐ν饨绱碳ぷ龀龇磻�。例：含羞草對刺激的反應。
�、萆锬苌L(cháng)和繁殖。
�、蕹《疽酝�，生物都是由細胞構成的。
2、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。厚度大約20千米。
3、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營(yíng)養物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。
4、影響生物的生存的環(huán)境因素分為生物因素和非生物因素(光、溫度、水、空氣等)。生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間，最常見(jiàn)的關(guān)系有捕食、合作、競爭及共生等。例：七星瓢蟲(chóng)捕食蚜蟲(chóng)，是捕食關(guān)系。稻田里雜草和水稻爭奪陽(yáng)光，屬競爭關(guān)系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。
5、探究：光對鼠婦生活的影響
�、偬岢鰡�(wèn)題：光會(huì )影響鼠婦的生活嗎？
�、谧鞒黾僭O：光會(huì )影響鼠婦的生活。
�、壑贫ㄓ媱�
實(shí)驗方案的要求：需設計對照實(shí)驗，光照是這個(gè)探究實(shí)驗中的唯一變量。其他條件都相同。
�、軐�(shí)施計劃
�、莸贸鼋Y論
�、薇磉_、交流
6、生物與環(huán)境的關(guān)系：
�、偕镞m應環(huán)境
�、谏镉绊懎h(huán)境
�、郗h(huán)境影響生物
7、生態(tài)系統(P22--32)
�、僭谝欢ǖ赜騼�，生物與環(huán)境所形成的統一的整體叫做生態(tài)系統。
�、谏鷳B(tài)系統包括生物部分(植物---生產(chǎn)者；動(dòng)物---消費者；細菌、真菌---分解者)和非生物部分(水、陽(yáng)光、空氣等)。
�、凵鷳B(tài)系統中的物質(zhì)和能量沿著(zhù)食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)，有毒物質(zhì)沿著(zhù)食物鏈逐漸積累。
�、苌鷳B(tài)系統中各種生物的數量和比例是相對穩定的，稱(chēng)為生態(tài)平衡。
8、食物鏈和食物網(wǎng)：
生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。一個(gè)生態(tài)系統中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯連接，這樣就形成了食物網(wǎng)。
專(zhuān)題二生物與細胞
9、顯微鏡的應用
�、儆沂治兆＄R臂，左手托住鏡座。
�、陲@微鏡放在實(shí)驗臺略偏左，便于用左眼觀(guān)察，右眼同時(shí)畫(huà)圖。
�、坜D動(dòng)粗準焦螺旋，使鏡筒上升或下降。鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要看著(zhù)物鏡；鏡筒上升時(shí)，眼睛注視目鏡。轉動(dòng)細準焦螺旋,物像更清晰。
�、苄枰獜姽鈺r(shí)可選擇凹面鏡和遮光器上的大光圈；需要弱光時(shí)可選擇平面鏡和遮光器上的小光圈。
�、輳哪跨R內看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數的乘積就是顯微鏡的放大倍數。放大倍數越大，數目越少，體積越大，視野越暗。
10、臨時(shí)裝片的制作和觀(guān)察
植物細胞：擦、滴(清水)、撕、展、蓋、染、吸。動(dòng)物細胞：擦、滴(生理鹽水)、刮、涂、蓋、染、吸。
11、細胞的生活需要物質(zhì)和能量。細胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出；細胞質(zhì)中的能量轉換器是線(xiàn)粒體；細胞核是遺傳信息庫，總之，細胞是物質(zhì)、能量、信息的統一體。細胞是生命活動(dòng)的基本結構和功能單位。
12、細胞的基本結構和功能：
細胞壁：保護和支持細胞。
細胞膜：保護細胞，控制物質(zhì)的進(jìn)出。
葉綠體：能量轉換器，將光能轉換為化學(xué)能。(僅植物具有)
線(xiàn)粒體：能量轉換器，將有機物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細胞利用。(所有生物)
細胞核：遺傳信息庫。
液泡：內有細胞液，含有水、糖分等。其中的液體是細胞液。
13、細胞核在生物遺傳中的作用細胞的控制中心是細胞核。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。
14、細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細胞細胞是生物體結構和功能的基本單位。生物體由小長(cháng)大，是與細胞的生長(cháng)和分裂有關(guān)的。細胞分裂就是一個(gè)細胞分成兩個(gè)細胞(細胞核最先分成兩份，然后是細胞質(zhì)，最后是細胞膜和細胞壁)。形成的兩個(gè)新細胞的染色體形態(tài)和數目相同，新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數目也相同。
15、植物細胞和動(dòng)物細胞的區別植物細胞除了和動(dòng)物細胞一樣含有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核以外，一般還具有細胞壁、葉綠體和液泡。
16、細胞分化形成了各種不同的`組織。組織是指由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的。(P62)。
17、人體的結構層次：細胞→組織→器官→(八大)系統→人體植物體的結構層次：細胞→組織→(六大)器官→植物體
18、綠色開(kāi)花植物的六大器官
�、俑�
�、谇o
�、廴~(屬于營(yíng)養器官)
�、芑�
�、莨麑�(shí)
�、薹N子(屬于生殖器官)。
19、病毒的個(gè)體非常小，結構簡(jiǎn)單，沒(méi)有細胞結構，由蛋白質(zhì)外殼和內部的遺傳物質(zhì)組成。病毒不能獨立生活，必須寄生生活在活細胞中，因而分為三大類(lèi)：動(dòng)物病毒、植物病毒和細菌病毒(噬菌體)
20、關(guān)注病毒與生物圈中其他生物的關(guān)系，特別是與人類(lèi)的關(guān)系。
21、生物圈中的綠色植物包括藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)和種子植物四大類(lèi)群，藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物都不結種子，而是產(chǎn)生孢子，合稱(chēng)為孢子植物。種子植物能形成種子，更適應陸地環(huán)境。
22、區分常見(jiàn)的藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物。藻類(lèi)植物：大都生活在水中，能進(jìn)行光合作用，無(wú)根、莖、葉的分化。(大氣中90%的氧氣來(lái)源于藻類(lèi)植物的光合作用)
常見(jiàn)的藻類(lèi)植物：水綿、衣藻、海帶、紫菜。苔蘚植物：大都生活在潮濕的陸地環(huán)境中，一般具莖、葉，根為假根。
常見(jiàn)蕨類(lèi)植物：腎蕨、卷柏、貫眾、胎生狗脊、滿(mǎn)江紅
23、區分常見(jiàn)的裸子植物和被子植物裸子植物：種子是裸露的，外面沒(méi)有果皮包被。
常見(jiàn)的裸子植物：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等等。被子植物：種子外面有果皮包被。
常見(jiàn)的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
24、種子萌發(fā)的條件：
自身條件：種子必須是完整的，而且胚必須是活的。
外界條件：一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度。
25、一朵花中主要結構是花蕊(雄蕊和雌蕊)，雌蕊下部的子房里有胚珠。當植物經(jīng)過(guò)開(kāi)花、傳粉、受精后，只有子房繼續發(fā)育，成為果實(shí)。其中子房自壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，胚珠里的受精卵發(fā)育成種子里的胚。
26、種子萌發(fā)的過(guò)程：種子先要吸收水分，胚根最先突破種皮，形成根，胚軸伸長(cháng)，胚芽發(fā)育成莖和葉。
27、根適于吸水的特點(diǎn)：根吸水的部位主要是根尖的成熟區。成熟區生有大量的根毛。
28、導管的功能:向上運輸水分和無(wú)機鹽。篩管：向下運輸有機物。
29、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空癟的，主要是由于傳粉不足引起的，因此人們常常給植物進(jìn)行人工輔助授粉。
30、綠色植物的生活需要水和無(wú)機鹽(其中需要量最多的是含氮、含磷、含鉀的無(wú)機鹽)。
31、植物蒸騰失水及氣體交換的“門(mén)戶(hù)”是葉片的氣孔，由一對半月形的保衛細胞控制開(kāi)閉。
生物中考知識點(diǎn)總結 4
初中生物重點(diǎn)知識點(diǎn)總結
1.藻類(lèi)植物：大都生活在水中，能進(jìn)行光合作用，無(wú)根、莖、葉的分化。(常見(jiàn)藻類(lèi)植物：水綿、海帶、衣藻、紫菜)。
2.苔蘚植物：大都生活在潮濕的陸地環(huán)境中，有莖、葉，根為假根，葉只有一層細胞，沒(méi)有輸導組織的分化，可作為監測空氣污染程度的指示植物。
3.蕨類(lèi)植物：大都生活在潮濕環(huán)境中，具有根、莖、葉，有輸導組織。(常見(jiàn)蕨類(lèi)植物：卷柏、滿(mǎn)江紅、腎蕨)。
4.種子植物：以種子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。
5.裸子植物：種子是裸露的，外面沒(méi)有果皮包被。(如：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等)被子植物：種子外面有果皮包被。(如：桃、大豆、水稻、玫瑰等)
初中生怎樣學(xué)好生物學(xué)
養成好習慣
1.想收到好的聽(tīng)課效果，就需要課前做好預習。
2.上課專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)好生物學(xué)知識的關(guān)鍵�！奥�(tīng)講”是有技巧的，上課時(shí)要全神貫注，并思考教師提出的相關(guān)問(wèn)題。
3.筆記是簡(jiǎn)化了的初中生物課文重點(diǎn)。聽(tīng)課時(shí)，將老師講授的重點(diǎn)記錄下來(lái)，可加深印象，減輕考試復習的負擔。
設立目標
初中生物學(xué)不是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)科，也不要指望誰(shuí)都能學(xué)好。在學(xué)習的時(shí)候，要有一個(gè)明確的目標：我的成績(jì)達到什么檔次就可以了？
雖然我們都想追求卓越，但一定要在自己能力允許的范圍內。無(wú)論是什么目標，一旦設定了，就要堅持不懈，為自己負責。
親自實(shí)驗
俗話(huà)說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)，百看不如一驗�！睂�(shí)驗教學(xué)是初中生物主要特點(diǎn)。初中生物教材中有許多實(shí)驗、實(shí)習、調查等探究活動(dòng)。
這些探究活動(dòng)不僅能幫助同學(xué)們掌握知識，而且能夠使我們充分體驗到發(fā)現的樂(lè )趣、成功的愉悅，在科學(xué)態(tài)度、意志、合作精神、觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面都能得到發(fā)展。
初中生物會(huì )考解題技巧
拿到生物會(huì )考試卷后，在規定的地方寫(xiě)好姓名和準考證號后，先對試卷進(jìn)行整體感知，看看這份試卷共多少頁(yè)、總題量是多少、分哪幾大部分、有哪幾種題型。這樣不僅可以要防止試卷錯誤，盡早調換，避免不必要的'損失；而且通過(guò)對全卷作的整體把握，能盡早定下作戰方案。
初中生物會(huì )考考試選擇題一般包括單選和多選，其中單選題是既容易得分也容易丟分。而選拔是中考的功能之一，為了提高選拔作用，選擇題的題干和選項都會(huì )經(jīng)過(guò)精心設置，往往具有一定的針對性和很強的迷惑性，不少題目甚至故意設置陷阱，干擾項多，很容易選錯。備考復習時(shí)要重視解題技巧的訓練，可以有效提高解題效率，提高解題正確率，從而提高初中生物會(huì )考考試成績(jì)。
初中生物注意聽(tīng)不僅僅是要求同學(xué)們集中精力，更重要的是聽(tīng)課要聽(tīng)思路，注意聽(tīng)老師是如何引人新課，怎樣展開(kāi)講解的，最后又是怎樣歸納小結的。特別要注意理解教師在講課中反復強調的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在不影響聽(tīng)課的前提下記些要點(diǎn)。
對于一些不易直接決斷出正確答案的選擇題，常要進(jìn)行細致的分析、嚴謹的推理、正確的判斷才可能得出正確的答案。解答復雜選擇題常用此方法。
生物中考知識點(diǎn)總結 5
1、孢子植物有
�。�1）藻類(lèi)植物：無(wú)根、莖、葉的分化
�。�2）苔蘚植物：有假根，有莖葉的分化
�。�3）蕨類(lèi)植物：有根莖葉的分化
2、種子的基本結構：種皮和胚（胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成）
3、菜豆種子與玉米種子的相同點(diǎn)：都有種皮和胚 不同點(diǎn)：菜豆種子無(wú)胚乳，玉米種子有胚乳；有胚乳的種子營(yíng)養物質(zhì)由胚乳提供，無(wú)胚乳的種子營(yíng)養物質(zhì)由子葉提供
4、裸子植物的特征：種子裸露，外面無(wú)保護它的果皮；被子植物的`特征：種子外面有果皮保護，種子被包在果實(shí)之中，免受外界環(huán)境的危害，更加適應陸地生活
5、種子萌發(fā)的環(huán)境條件：適宜的溫度，一定的水分和充足的空氣；自身條件：籽粒飽滿(mǎn)，胚結構完整，不在休眠期的種子
6、種子的萌發(fā)過(guò)程：吸收水分→營(yíng)養物質(zhì)轉運給胚芽、胚軸、胚根→胚根發(fā)育成根，胚軸伸長(cháng)，胚芽發(fā)育成莖和葉
7、根生長(cháng)最快的部位是伸長(cháng)區，枝條由芽發(fā)育成
8、植株生長(cháng)需要量最多的無(wú)機鹽是：含氮、磷、鉀的無(wú)機鹽
9、花的主要結構：雄蕊、雌蕊（必不可少），花要結出果實(shí)必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩過(guò)程
10、受精完成后，子房發(fā)育成果實(shí)；子房壁發(fā)育成果皮；胚珠發(fā)育成種子；受精卵發(fā)育成胚。
生物中考知識點(diǎn)總結 6
一、植物
大千世界植物遍于地球，在生物種植物也是一大難點(diǎn)，所以要緊抓重點(diǎn)學(xué)習，經(jīng)常溫習進(jìn)行至知識點(diǎn)總結。以下是初中一年級生物知識點(diǎn)：植物的總結
1、區分稀有的藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物。
2、區分稀有的裸子植物和被子植物
3、種子的主要結構（菜豆種子和玉米種子的異同點(diǎn)）
相同點(diǎn)不同點(diǎn)
菜豆種子有種皮和胚無(wú)胚乳，營(yíng)養物質(zhì)貯藏在子葉里。子葉兩片。
玉米種子有種皮和胚有胚乳，營(yíng)養物質(zhì)貯藏在胚乳里。子葉一片。
在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成藍色
4、種子萌發(fā)的條件
5、種子萌發(fā)的進(jìn)程：先吸收水分（運輸營(yíng)養物質(zhì)的需求），胚根打破種皮，構成根，胚軸伸長(cháng)，胚芽發(fā)育成莖和葉。
6、植株的生長(cháng)：
7、桃花的結構：花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱頭、花柱、子房）、雄蕊（花藥、花絲）。
8、果實(shí)和種子的構成
9、根適于吸水的特點(diǎn)：根吸水的部位主要是根尖的成熟區。成熟區生有大量的根毛。
導管的功用：運輸水分和無(wú)機鹽。
水是由導管從下往上運輸，營(yíng)養物質(zhì)由篩管從上往下運輸。
10、蒸騰作用：氣孔是植物蒸騰失水的門(mén)戶(hù)，也是氣體交流的窗口。氣孔由一對保衛細胞組成。
蒸騰作用的意義：促進(jìn)植物體對水分的吸收；促進(jìn)植物體對水分和無(wú)機鹽的運輸；降溫。
11、光協(xié)作用：
12、植物的呼吸作用
植物對于人類(lèi)很重要，對于考試們也是一大重點(diǎn)的學(xué)習，考生們一定要好好學(xué)習！
二、種子的萌發(fā)
對于生物學(xué)中種子的萌發(fā)的知識，下面是我們?yōu)槟阒v解的知識點(diǎn)。
種子的萌發(fā)
1、種子萌發(fā)需要環(huán)境（外界）條件：一定的水分，充足的空氣（完全淹沒(méi)在水中的種子不能萌發(fā)是因為沒(méi)有充足的空氣），適宜的溫度和自身條件：胚是完整的，活得，度過(guò)休眠期的。大多數種子萌發(fā)不需要光，探究是否需要光時(shí)一定提供適宜的各種外界條件和自身條件。發(fā)芽率達到90％以上的種子才能播種。
2、種子萌發(fā)時(shí)最先發(fā)育突破種皮的是胚根發(fā)育成根，然后是胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分，萌發(fā)需要的營(yíng)養物質(zhì)來(lái)自胚乳（玉米）或子葉（菜豆），所以貧瘠的土壤和肥沃的土壤中的種子同時(shí)萌發(fā)。早春地膜覆蓋是為了提高土壤溫度使種子早萌發(fā)。
希望上面對生物中種子的萌發(fā)知識的講解學(xué)習，同學(xué)們都能很好的掌握，相信上面的內容學(xué)習一定給同學(xué)們的'學(xué)習很好的幫助哦。
關(guān)于生物中種子植物的知識學(xué)習，需要同學(xué)們很好的掌握下面的講解內容。
種子植物
1、種子的主要部分是胚，胚是新植物體的幼體，在玉米種子的剖面滴加碘液，變藍的是胚乳，因為胚乳內有淀粉，淀粉遇碘變藍色。
2、將胚的各個(gè)部分（胚芽，胚軸，胚根）都連在一起的是胚軸。
3、我們吃的大米主要是胚乳，大米不能萌發(fā)時(shí)因為無(wú)胚。
4、被子植物（桃樹(shù)）與裸子植物（松樹(shù)）的主要區別是種子外是否有果皮包被，也就是胚珠外是否有子房壁包被。
通過(guò)上面對生物中種子植物知識的講解學(xué)習，相信同學(xué)們對上面的內容已經(jīng)能很好的掌握了吧，預祝同學(xué)們考試成功。
三、綠色植物
下面是對生物中綠色植物的知識點(diǎn)講解，希望同學(xué)們認真學(xué)習下面的內容知識哦。
綠色植物
藻類(lèi)植物：大多生活在水中，少數在陸地陰濕處，單細胞或多細胞。無(wú)根、莖、葉的分化。如：水綿、海帶、衣藻。進(jìn)行光合作用，釋放氧占大氣的90％。
苔蘚植物：大多生活在陰濕的陸地上，植株矮小，有莖、葉、假根，無(wú)輸導組織。如：墻蘚、葫蘆蘚。作為檢測空氣污染程度的指示植物。
蕨類(lèi)植物：生活在陰濕的陸地上，有根、莖、葉，有輸導組織，如卷柏、貫眾、滿(mǎn)江紅。形成煤
裸子植物：生活在干旱的陸地上，有莖、葉、種子，結構復雜。如：油松、云杉、銀杏、蘇鐵、側柏。
被子植物（綠色開(kāi)花植物）：比裸子植物更加適應陸地生活，有有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。如：玉米、小麥、毛白楊、。
藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物這三類(lèi)植物靠孢子繁殖后代所以稱(chēng)為孢子植物；
裸子植物、被子植物靠種子繁殖后代，所以稱(chēng)為種子植物。
2"春水綠如染"中的"綠"指藻類(lèi)植物。魚(yú)缸內壁的綠膜指藻類(lèi)植物。
3"苔痕上階綠"和"應憐履齒印蒼苔"都指苔蘚植物，大樹(shù)一側樹(shù)皮上的綠色植物是苔蘚植物
上面對生物學(xué)中綠色植物知識點(diǎn)的講解學(xué)習，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望上面的知識給同學(xué)們的學(xué)習很好的幫助。
四、單細胞生物關(guān)于單細胞生物的知識點(diǎn)學(xué)習，希望同學(xué)們很好的掌握下面的講解內容。單細胞生物
1、單細胞生物：草履蟲(chóng)、酵母菌、、衣藻、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)
2、草履蟲(chóng)的結構見(jiàn)課本70頁(yè)圖
3、單細胞生物與人類(lèi)的關(guān)系：有利也有害
上面對單細胞生物知識的講解學(xué)習，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們在考試中取得很好成績(jì)哦，認真學(xué)習吧。
五、細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細胞
細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細胞的知識同學(xué)們還熟悉吧，下面我們來(lái)學(xué)習哦。
細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細胞
1、生物的由小長(cháng)大是由于：細胞的分裂和細胞的生長(cháng)
2、細胞的分裂
�。�1）染色體進(jìn)行復制
�。�2）細胞核分成等同的兩個(gè)細胞核
�。�3）細胞質(zhì)分成兩份
�。�4）植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁
動(dòng)物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個(gè)新細胞
以上對細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細胞知識點(diǎn)的內容總結學(xué)習，相信同學(xué)們已經(jīng)能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們在考試中會(huì )做的更好。
生物中考知識點(diǎn)總結 7
1.建立自然保護區
為了保護生物多樣性，把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護和管理。自然保護區還具備科學(xué)研究、科普宣傳、生態(tài)旅游的重要功能。例如我國的湖南張家界大鯢國家級自然保護區、湖南張家界大鯢國家級自然保護區等。
2.遷地保護
遷地保護是在生物多樣性分布的異地，通過(guò)建立動(dòng)物園、植物園、樹(shù)木園、種子庫、基因庫、等不同形式的保護設施，對比較珍貴的物種、具有觀(guān)賞價(jià)值的物種或其基因實(shí)施由人工輔助的保護。例如水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等；
3.建立基因庫
人們已經(jīng)開(kāi)始建立基因庫，來(lái)實(shí)現保存物種的愿望。比如，為了保護作物的栽培種及其會(huì )滅絕的野生親緣種，建立全球性的基因庫網(wǎng)。大多數基因庫貯藏著(zhù)谷類(lèi)、薯類(lèi)和豆類(lèi)等主要農作物的種子。
4.制定法律
人們還必須運用法律手段，完善相關(guān)法律制度，來(lái)保護生物多樣性。比如，加強對外來(lái)物種引入的評估和審批，實(shí)現統一監督管理。建立基金制度，保證國家專(zhuān)門(mén)撥款，爭取個(gè)人、社會(huì )和國際組織的捐款和援助，為實(shí)踐工作的開(kāi)展提供強有力的經(jīng)濟支持等。
5.宣傳教育
開(kāi)展生物多樣性保護方面的宣傳和教育。每年的5月22日是“生物多樣性國際日”，我國是世界上生物多樣性最豐富的國家之一，湖南是我國生物多樣性的不可替代的關(guān)鍵地帶。湖南生物多樣性國際日的宣傳活動(dòng)主題就是“我們的.生物多樣性，我們的食物，我們的健康”。
保護生物多樣性的意義
1、生物多樣性是維持生態(tài)平衡、促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展的重要成分，保護生物多樣性，對于人類(lèi)經(jīng)濟和未來(lái)的發(fā)展都是極其有利的。
2、生物多樣性包括生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統的多樣性。生物多樣性的意義主要體現在生物多樣性的價(jià)值，對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，生物多樣性具有直接使用價(jià)值、間接使用價(jià)值和潛在使用價(jià)值，因此，保護生物多樣性，就是保護人類(lèi)自己。
3、首先生物多樣性為我們提供了食物、纖維、木材、藥材和多種工業(yè)原料，我們的食物全部來(lái)源于自然界,維持生物多樣性,我們的食物品種會(huì )不斷豐富。人民的生活質(zhì)量會(huì )不斷提高,從溫飽型向小康型轉變。
4、生物多樣性還在保持土壤肥力、保證水質(zhì)以及調節氣候等方面發(fā)揮了重要作用，黃河流域曾是我們中華民族的搖籃,在幾千年以前,那里還是一片十分富饒的土地。樹(shù)木林立,百花芬芳,各種野生動(dòng)物四處出沒(méi)。但由于長(cháng)期的戰爭及人類(lèi)過(guò)度地開(kāi)發(fā)利用,這里已變成生物多樣性十分貧乏地區,到處是黃土荒坡,遇到刮風(fēng)的天氣便是飛沙走石,沙漠化現象十分嚴重。近年來(lái)由人工植樹(shù),大搞“三北”防護林工程,生物多樣性得到了一定程度的恢復,沙漠化進(jìn)程得到了抑制
3、生物多樣性的維持,有益于珍稀瀕危物種的保存我們都知道,任何一個(gè)物種一旦滅絕,便永不可能再生。今天仍生存在我們地球上的物種,尤其是那些處于滅絕邊緣的瀕危物種,一旦消失了,那么人類(lèi)將永遠喪失這些寶貴的生物資源。而保護生物多樣性,特別是保護瀕危物種,對于人類(lèi)后代,對科學(xué)事業(yè)都具有重大的戰略意義。
生物中考知識點(diǎn)總結 8
生態(tài)與環(huán)境
1.概述生態(tài)系統的組成(生物部分：生產(chǎn)者，消費者，分解者；非生物部分：陽(yáng)光，空氣，水等。生產(chǎn)者是生態(tài)系統最重要的組成部分)|
2.食物鏈的寫(xiě)法(生產(chǎn)者——消費者…)食物網(wǎng)
3.有害物質(zhì)沿著(zhù)食物鏈怎么變化(難降解的有害物質(zhì)循環(huán)到最高級消費者體內富集，即最高營(yíng)養級最多)
4.有機物與能量沿著(zhù)食物鏈流動(dòng)如何變化(越來(lái)越少)
5.最大的生態(tài)系統是什么(生物圈)
6.生態(tài)系統自動(dòng)調節能力是有限的，生態(tài)系統一般遵守生態(tài)平衡；生態(tài)系統中物種越多越復雜，生態(tài)系統自動(dòng)調節能力越強，生態(tài)系統越穩定。
7.樹(shù)立保護生態(tài)系統的意識
生物體的'結構層次
1.所有生物由細胞構成，病毒例外，但是病毒是生物。細胞是生命活動(dòng)的基本結構和功能單位。
2.植物細胞與動(dòng)物細胞的結構與區別
3.單細胞生物可以獨立完成生命活動(dòng)
4.基因，DNA，染色體，細胞核三者之間的關(guān)系。細胞核﹥染色體﹥DNA﹥基因；細胞核中儲存有遺傳物質(zhì)，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成。
5.細胞分裂的過(guò)程：細胞核先分裂，接著(zhù)細胞質(zhì)分裂，出現新的細胞膜，植物細胞出現新的細胞壁。
6.生物體的各種組織是由細胞分裂，分化形成的，分裂的結果形成組織。生物體由小到大，表現出的生長(cháng)現象，也是由于細胞的(分裂，分化)形成的。
7.綠色開(kāi)花植物體的結構層次：細胞——組織——器官——植物體(也是微觀(guān)到宏觀(guān)的過(guò)程)
8.動(dòng)物體的結構層次：細胞——組織——器官——系統——人體
9.動(dòng)物體的組織與植物體的組織
10.植物體的器官：營(yíng)養器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實(shí)、種子
11.人體的器官：心臟，胃，小腸，大腸，耳，鼻等
思考：
心臟由哪些組織構成？植物的葉片含有哪些組織？
今天的內容就介紹到這里了。
【生物中考知識點(diǎn)總結】相關(guān)文章：
中考生物知識點(diǎn)總結06-13
中考生物的知識點(diǎn)總結06-14
中考生物知識點(diǎn)總結11-04
生物中考知識點(diǎn)總結12篇06-08
中考生物知識點(diǎn)總結通用8篇11-04
生物知識點(diǎn)總結11-15
生物知識點(diǎn)總結02-27
生物的知識點(diǎn)總結03-28
生物知識點(diǎn)總結11-23