建設幼兒園園本教研保障制度
在學(xué)習、工作、生活中，很多場(chǎng)合都離不了制度，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范或一定的規格。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的建設幼兒園園本教研保障制度，希望對大家有所幫助。
●管理者聽(tīng)課兼課制度
一方面，我們認真反思現有聽(tīng)課制度的不足并進(jìn)行調整。以往，我們有專(zhuān)人（教科室成員、年級組組長(cháng)等）檢查教師的備課筆記和課后反思，但沒(méi)有把備課、上課、課后反思聯(lián)系起來(lái)整體考評。我們認識到這種孤立的檢查評價(jià)制度價(jià)值不大，所以現在主要采取預約聽(tīng)課和隨堂聽(tīng)課的方式，根據實(shí)際情況與教師開(kāi)展一對一的交流。預約聽(tīng)課的具體做法是：管理者在聽(tīng)課前一天中午通知被聽(tīng)課教師，讓她有一定的準備。在聽(tīng)課當天中午該教師會(huì )把活動(dòng)設計、課后反思發(fā)到聽(tīng)課者的郵箱，然后聽(tīng)課者一般會(huì )在當天下午或第二天中午結合活動(dòng)設計、教學(xué)實(shí)施、課后反思與該教師交流，分優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、建議三部分反饋給教師，盡量發(fā)現該教師教學(xué)中的閃光點(diǎn)。隨堂聽(tīng)課則事先不通知教師，課后的交流程序與預約聽(tīng)課相同。
另一方面，管理者實(shí)行兼課制度，目的是深入了解一線(xiàn)教學(xué)工作，獲取幼兒發(fā)展和教師成長(cháng)的信息，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，然后去研究和解決�；诖�，管理者要進(jìn)班。具體做法是：管理者每周二上午輪流參與中班的角色游戲，與班級教師分工負責，觀(guān)察和記錄幼兒在游戲中的狀況，同時(shí)加強對幼兒創(chuàng )造性游戲的個(gè)別指導。另外，管理者分成兩個(gè)工作小組，每周二下午分頭輪流組織大班幼兒的美術(shù)、打擊樂(lè )興趣小組活動(dòng)。每周四下午則參與組織全體幼兒的散步觀(guān)察活動(dòng)，引導幼兒接觸大自然，等等。這樣管理者可以對幼兒的發(fā)展情況和教師的教學(xué)情況有較全面和感性的了解，為順利開(kāi)展園本教研活動(dòng)奠定基礎。
●教師自主學(xué)習制度
園本教研的核心是從實(shí)際出發(fā)，幫助教師獲得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，所以管理者給教師自主選擇的機會(huì )，滿(mǎn)足教師的學(xué)習需求非常重要。幾年來(lái)，我們堅持給予教師自主選擇發(fā)展方向、指導師和學(xué)習培訓ii的機會(huì )。
首先，我們要求教師根據自身條件和團隊成員（年級組）的實(shí)際情況制定發(fā)展計劃，確定某一領(lǐng)域作為重點(diǎn)研究的方向。在每學(xué)年初，我們會(huì )組織全體教師自主選擇本年度重點(diǎn)研究方向，并要求教師在本年度內向大家展示。
其次，每個(gè)教師既可以自主選擇同伴作為自己的指導師，也有可能被別人選為指導師，這樣同事之間互相尋找亮點(diǎn)，互相肯定對方，激勵教p幣努力發(fā)揮自己的特長(cháng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這種制度打破了等級觀(guān)念，教師共同備課、上課，相互觀(guān)摩，相互交流課后反思、論文撰寫(xiě)等經(jīng)驗，共同成長(cháng)。
第三，我們會(huì )把所有學(xué)習信息收集起來(lái)向全體教師公告，由教師自主選擇學(xué)習地點(diǎn)和學(xué)習內容。為了避免信息單一化，我們規定每次最多去4人，以做到個(gè)人學(xué)習需求和組織需要的統一。
●年級組組長(cháng)、學(xué)科組組長(cháng)工作制度
年級組組長(cháng)和學(xué)科組組長(cháng)是園本教研工作的骨干力量。在我園，年級組組長(cháng)和學(xué)科組組長(cháng)每年聘任一次，是在民主推選的基礎上由園務(wù)會(huì )議討論決定的。年級組組長(cháng)負責制訂本組教研活動(dòng)計劃并認真實(shí)施。他們隔周召集組員開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，討論并確定教育主題、教學(xué)內容與目標等，論證其必要性和可行性。他們還要在每學(xué)期根據本組實(shí)際情況開(kāi)展2~3個(gè)專(zhuān)題研究，同時(shí)指導新教師。學(xué)科組組長(cháng)與年級組組長(cháng)的職責類(lèi)似，重點(diǎn)探討領(lǐng)域教學(xué)。
●教師學(xué)習經(jīng)費保障制度
為了讓全園教師得到均衡發(fā)展，我們規定每位教師每年可以報銷(xiāo)1500元的學(xué)習培訓費，兩年內可以累積使用。年級組組長(cháng)每年可以報銷(xiāo)3000元的學(xué)習培訓費，學(xué)科組組長(cháng)每年可以報銷(xiāo)2500元的學(xué)習培訓費。課題負責人可按課題立項級別增加學(xué)習培訓費，指導師視被指導者人數，按適當比例增加學(xué)習培訓費。為了使學(xué)習培訓發(fā)揮更大的作用，外出學(xué)習的教師回園后要向全體教師交流學(xué)習情況，如展示一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，舉辦一個(gè)講座，在幼兒園網(wǎng)站上發(fā)布相關(guān)反思文章，等等。（浙江臺州市椒江區中心幼兒園管培紅）
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