中心幼兒園園本教研計劃
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,成績(jì)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?以下是小編幫大家整理的中心幼兒園園本教研計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、指導思想
本學(xué)期,我園將繼續堅持"科研先導,研訓一體"的發(fā)展思路,以"教學(xué)過(guò)程改進(jìn)行為"為抓手,確立"挖掘明星教師,培養青年教師,帶動(dòng)全體教師"目標,分層指導,多種培養,梯隊式地使園本教研的實(shí)效性真正落實(shí)到每一位教師的身上,不斷提升幼兒教師的專(zhuān)業(yè)水平,促進(jìn)不同層次的教師的多元化成長(cháng),從而促使本片區的園本教研工作回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
二、教研目標
1、通過(guò)業(yè)務(wù)理論學(xué)習,專(zhuān)家講座的園本教研活動(dòng),聚焦教研問(wèn)題,確立切合實(shí)際的教研主題,讓老師們學(xué)會(huì )在反思中提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng )新教學(xué)方法,打造一支有較強教研能力的`星級教研組,促使教師的教育理念逐步轉化為教育行為,提升幼兒園教師的素質(zhì)。
2、以課題切入點(diǎn),通過(guò)園本教研活動(dòng),深入挖掘教育資源,進(jìn)一步進(jìn)行具有園本特色課程的嘗試,較好的滿(mǎn)足幼兒的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要,促進(jìn)幼兒全面和諧、富有個(gè)性的發(fā)展,使孩子自主、自信、自尊、自我約束等人格中最寶貴的品質(zhì)得以培養和發(fā)展,形成辦園特色。
3、通過(guò)園本教研,進(jìn)一步提高本園、結對園與掛靠園課堂教學(xué)活動(dòng)的組織水平,在互動(dòng)交流提煉中使我片區的保教質(zhì)量更上一個(gè)新臺階,從而更好的服務(wù)社會(huì )。
三、教研內容
1、幼兒園以教研組為單位開(kāi)展多形式教學(xué)研討活動(dòng),要求活動(dòng)前有計劃,活動(dòng)后有記錄。繼續以創(chuàng )建特色園為指引,開(kāi)展針對"地方特色課程"的區域活動(dòng)創(chuàng )設研討,打造有特色的園所文化。期初,每位教師制定切實(shí)可行的自培計劃,做到思想有追求、心中有目標,行動(dòng)有計劃。鼓勵教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,盡量安排教師外出學(xué)習。
2、以星級教研組的評選為契機,為教研組長(cháng)搭建平臺,積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革,師徒結對,多層次地開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等研討活動(dòng),提高課堂教學(xué)的有效性,錘煉一支學(xué)習型、實(shí)踐型、研究性的教研團隊。
3、以學(xué)習互助小組的形式開(kāi)展研訓活動(dòng),發(fā)揮我園骨干教師及"名師培養對象"的優(yōu)勢,加強教師間的互動(dòng),在行動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學(xué)內容的有效整合,開(kāi)展幫帶活動(dòng),鼓勵教師積極申報并參加課題研究,在研究的過(guò)程中提升自己的教學(xué)水平。
4、圍繞課題,組織教師進(jìn)行教案設計,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教育案例。本學(xué)期,將鼓勵全園教師進(jìn)一步"走近課題",邀請專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座,引領(lǐng)全園怎樣做課題,創(chuàng )設良好的全園科研氛圍。通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、展示,不斷提高教師的教學(xué)技能,促使教師的個(gè)性化發(fā)展,培養明星教師,一點(diǎn)帶面,發(fā)揮輻射效應。
5、組織教師參加區進(jìn)修學(xué)校的培訓,參加市、區組織的教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng),開(kāi)闊眼界,汲取新思想、新做法,促進(jìn)教師教育能力的提高。本學(xué)期的幼兒園教研活動(dòng),我們也將在區教師發(fā)展中心和姐妹園的指導和幫助下,以更多、更符合實(shí)際的形式開(kāi)展好每次的教研活動(dòng),讓教師有所提升。
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