學(xué)校作業(yè)管理制度（通用15篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，越來(lái)越多人會(huì )去使用制度，制度是各種行政法規、章程、制度、公約的總稱(chēng)。什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校作業(yè)管理制度，希望對大家有所幫助。
學(xué)校作業(yè)管理制度 1
一、指導思想
作業(yè)是師生交流的工具，是教師常規教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為加強教學(xué)常規管理，杜絕教師搭配教輔資料，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，真正實(shí)現減負增效的目標，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，根據新課改精神以及相關(guān)管理條例，特制我校學(xué)生作業(yè)管理制度。
二、基本要求
1、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、道德與法治、大慶精神、安全等學(xué)科要有書(shū)面作業(yè)，其他學(xué)科可適當布置口頭作業(yè)或實(shí)踐性作業(yè)。
2、各科作業(yè)內容要符合新課標和教學(xué)內容的要求，結合本校、本班的實(shí)際情況精心選擇設計作業(yè)，難易適度，書(shū)面作業(yè)必須有任科教師批閱，批語(yǔ)要富有鼓勵性，點(diǎn)評有針對性，不得他人代批。學(xué)生的作文一定要詳批細改、正確運用批改符號，必須有眉批、段批。
3、布置作業(yè)要根據學(xué)生的實(shí)際情況，既要面向全體學(xué)生，又要分層次布置作業(yè)，達到發(fā)展優(yōu)生、照顧差生、全面提高的效果。杜絕布置單一、機械、重復、繁雜性的作業(yè)。
4、學(xué)生的家庭作業(yè)要有布置、有檢查、有輔導，教師要與家長(cháng)進(jìn)行有效溝通，要求家長(cháng)督促學(xué)生按時(shí)完成，促使其形成良好的完成家庭作業(yè)的習慣。
5、嚴格控制作業(yè)量，學(xué)生作業(yè)時(shí)間不能超過(guò)上級有關(guān)部門(mén)的規定。作業(yè)管理日志要和學(xué)生課堂作業(yè)、家庭作業(yè)內容一致。
6、教師要指導和要求學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，做到認真、規范、整潔。
7、學(xué)校教導處每月不定期對各年級各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行一次檢查，及時(shí)把檢查中發(fā)現的問(wèn)題反饋給任科教師，使任科教師能及時(shí)改正。
三、布置與落實(shí)
�。ㄒ唬�、作業(yè)類(lèi)型
隨堂作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)。
�。ǘ�、作業(yè)內容與作業(yè)量
1、隨堂作業(yè)：
各年級各學(xué)科隨堂作業(yè)內容為新課的輔助練習，大約五分鐘左右，保證課內完成。
2、書(shū)面作業(yè)：
各年級各學(xué)科的正式作業(yè)，統一布置，用統一的作業(yè)本。語(yǔ)文作業(yè)每周3次，作文（各年級根據要求基本達到8篇左右）。數學(xué)基本每周4次作業(yè)。英語(yǔ)每周3次作業(yè)。道德與法治每課1次�？茖W(xué)每課1次作業(yè)。大慶精神和健康與安全每學(xué)期8次作業(yè)。美術(shù)學(xué)科學(xué)生作品和書(shū)面作業(yè)結合布置。
3、家庭作業(yè)：
一、二年級不布置家庭作業(yè)。三至五年級家庭作業(yè)量不得超過(guò)1小時(shí)，語(yǔ)文可以布置拓展性作業(yè)----課外閱讀、積累，拓寬學(xué)生的知識面，養成學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。布置作業(yè)一定要適量適度，以中等學(xué)生水平為準，設計要有一定的梯度，盡量滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，各學(xué)科教師每天布置家庭作業(yè)時(shí)要相互溝通、協(xié)調，把時(shí)間控制在規定的范圍內。
4、堅決杜絕教師為學(xué)生布置懲罰性作業(yè)。
�。ㄈ�、作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求
1、一、二年級用鉛筆、三至五年級一律用藍色或藍黑色鋼筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
2、認真填寫(xiě)作業(yè)本的封面，字跡工整、學(xué)校、學(xué)科、年班、姓名一目了然。
3、學(xué)生的每一次作業(yè)都必須標有課題、單元、章節。
4、作業(yè)內容的'書(shū)寫(xiě)一定要整潔，不許勾勾抹抹，不要用涂改液和修改紙。作業(yè)中出現線(xiàn)段的地方超過(guò)1厘米的必須用格尺劃。作業(yè)布局一定合理，不能出現半頁(yè)空白現象。
5、學(xué)生寫(xiě)字的姿勢要求必須達到3個(gè)一：握筆的手指尖與筆尖1寸、身體距桌子一拳、眼睛距紙面一尺。
�。ㄋ模�、作業(yè)批改及講評
1、教師要認真、及時(shí)地批改作業(yè)，在上下一節新課之前一定要進(jìn)行講評，解決上節課遺留的問(wèn)題，做好新舊知識的銜接，為更好地學(xué)習新知識做好鋪墊。
2、作業(yè)要有批有改，批改符號大小適當，批語(yǔ)不要信馬由韁，一定整潔且多指導性、鼓勵性語(yǔ)言，字跡要工整、規范。教師批改不出現知識性錯誤，給學(xué)生以良好的示范效果。同時(shí)要做好記錄，找出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、作文批改要有精批（約60%）和略批（約40%），精批要做到總批、眉批、段批，從標點(diǎn)符號到字、詞、句、段、章都要進(jìn)行修改，一定要運用批改符號。；略批只有總批，內容只有小的修改。要充分肯定學(xué)生作文中所運用的好詞佳句等，同時(shí)認真上好作文的講評課。
4、提倡對學(xué)生作業(yè)有針對性的面批面改，特別是學(xué)困生的作業(yè)，能當面指出其作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，及時(shí)引導學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行更正，加強教師對學(xué)困生作業(yè)的及時(shí)指導。四、作業(yè)常規管理
1、教導處要詳細記錄作業(yè)檢查記錄，力求客觀(guān)、公正，準確地體現出作業(yè)檢查中的情況，教師要積極配合并虛心接受學(xué)校和教導處對教師批改學(xué)生作業(yè)情況的檢查建議，有保留的吸收采納，取人之長(cháng)，補己之短。
2、每月月底教導處組織檢查作業(yè)，并就全校作業(yè)檢查的具體情況召開(kāi)會(huì )議進(jìn)行總結，研究問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
學(xué)校作業(yè)管理制度 2
一、作業(yè)編寫(xiě)
1、制定計劃
每學(xué)期初，備課組全體教師應該開(kāi)展作業(yè)專(zhuān)題研究活動(dòng)，在集體備課時(shí)對校本作業(yè)的編排進(jìn)行具體研究，備課組長(cháng)分配好組內教師的編寫(xiě)任務(wù)，確定學(xué)期內作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內容，每位老師必須提前一周將下周要用的校本作業(yè)編寫(xiě)完成。兩人一組合作，便于撰稿及審核。以上一屆校本作業(yè)為范本，在此基礎上根據本屆學(xué)生實(shí)際學(xué)情作精準修改，鼓勵題目原創(chuàng )，定稿后存檔，供下一屆借鑒改進(jìn)。
2、明確題量
�。�1）語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)每一課時(shí)一份校本作業(yè)，每一章（單元）一份綜合性練習，提倡語(yǔ)文以布置拓展視野、提升素養的課外閱讀作業(yè)為主。
�。�2）每一課時(shí)版面為16K正反一面，其中英語(yǔ)學(xué)科為8k一面，上下左右各空出2cm，字體為五號宋體，行間距不得低于16磅，標題寫(xiě)在頁(yè)眉上，并編號，在標題旁邊注明撰稿人和審核人。綜合性練習8K雙面，每?jì)芍芤环荨?/p>
�。�3）語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、初三社會(huì )每一課時(shí)的習題量為：七、八年級中等生完成作業(yè)合計時(shí)間不超過(guò)20分鐘，九年級中等生數學(xué)、科學(xué)不超過(guò)25分鐘，語(yǔ)文、英語(yǔ)、社會(huì )不超過(guò)20分鐘。雙休日作業(yè)以日常兩次校本作業(yè)的量編寫(xiě)。七、八年級社會(huì )、思品平時(shí)不布置回家作業(yè)，雙休日可以適當布置（不超過(guò)25分鐘）。
3．各班主任要協(xié)調好本班學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，各任課老師要服從班主任的協(xié)調。
4．注意作業(yè)形式的多樣化，可根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生年齡心理特點(diǎn)，布置一些動(dòng)手操作、社會(huì )實(shí)踐等較為開(kāi)放性的作業(yè)。寒暑假全校布置以培養動(dòng)手能力為主的創(chuàng )新創(chuàng )意作業(yè)，積極爭取國家級的創(chuàng )造發(fā)明專(zhuān)利。
5．嚴禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，減少機械性的抄寫(xiě)作業(yè)。
6、作業(yè)公示。每個(gè)老師布置的.作業(yè)必須在校網(wǎng)中公示，實(shí)際作業(yè)與公示必須保持一致，嚴禁弄虛作假。
7、不允許使用除了與教材配套的練習之外的教輔資料，禁止集體購買(mǎi)或暗示學(xué)生購買(mǎi)各種樣式的教輔資料。
二、作業(yè)批改
1、教師應該及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵個(gè)性化批改，可在批改中書(shū)面表?yè)P、批評或指出存在的問(wèn)題。批改時(shí)，要根據學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度（如：是否做完、是否認真等）和準確度進(jìn)行多維度評價(jià)，注意培養和保護學(xué)生作業(yè)的積極性。
2．對學(xué)生作業(yè)中錯誤，教師應要求學(xué)生及時(shí)訂正并對學(xué)生訂正的情況進(jìn)行檢查，禁止把作業(yè)批改等任務(wù)轉交給家長(cháng)或學(xué)生。
3、建議教師對學(xué)困生面批作業(yè)，通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，指導學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行有效訂正。
三、作業(yè)檢查
每學(xué)期期中和期末，學(xué)校教學(xué)處對教師校本撰稿、作業(yè)布置、批改、反饋等方面組織檢查并進(jìn)行評比，根據校本作業(yè)質(zhì)量劃定A、B、C三個(gè)等級，與教師的評先評優(yōu)直接掛鉤；每學(xué)期不定期開(kāi)展有關(guān)作業(yè)情況的問(wèn)卷調查，作業(yè)調查主要從以下幾方面入手：
1、作業(yè)量是否適當；
2、作業(yè)內容是否太難或太易（即是否依據課程標準、教材和大綱要求）；
3、作業(yè)題型是否體現多樣性，是否布置了分層作業(yè)；
4、作業(yè)格式是否規范，基礎知識、鞏固練習、能力拓展內容比例是否合理；
5、作業(yè)批改是否及時(shí)、認真；
6、有無(wú)布置懲罰性作業(yè)；
7、是否允許學(xué)生以自己思考問(wèn)題的研究痕跡代替作業(yè)；
8、有否違規購買(mǎi)教輔資料，
9、有否抄襲現象，如何處理。
10、有否要求家長(cháng)完成或需要家長(cháng)代勞的作業(yè)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載并打印作業(yè)。
對作業(yè)調查中發(fā)現的各種問(wèn)題，學(xué)校將以通報形式提出嚴肅批評，以教學(xué)事故按《實(shí)驗中學(xué)績(jì)效考核條例》的有關(guān)規定處理，嚴重的將取消年度評優(yōu)評先資格。
學(xué)校作業(yè)管理制度 3
根據教體局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)�！拔屙椆芾怼睂�(shí)地督查工作的通知》的文件精神，結合我校實(shí)際情況作出以下要求：
一、作業(yè)布置要求
�。ㄒ唬┙處煵贾米鳂I(yè)堅持“精選、先做、精析”。教師要精心進(jìn)行作業(yè)布置,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同發(fā)展需求。
�。ǘp輕學(xué)生過(guò)重負擔，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握科學(xué)學(xué)習方法，提高發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養獨立性、責任心、創(chuàng )新精神。
二、作業(yè)建設基本要求
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教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)量應嚴格按照上級有關(guān)規定執行，小學(xué)一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級除語(yǔ)文、數學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。
�。ǘ┳鳂I(yè)設計與布置要求
1.學(xué)校各學(xué)科教研組必須堅持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置，在作業(yè)內容、數量、要求等方面，經(jīng)過(guò)組內成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。最后由教導處進(jìn)行審批。
2.精選作業(yè)內容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據新課程標準和教材內容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，激活思維，培養創(chuàng )新能力。
3.豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應結合學(xué)生的實(shí)際，除布置一定量的家庭書(shū)面作業(yè)外，應加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造力。既要有練習型、準備型作業(yè)，也要有擴展型、創(chuàng )造型作業(yè)。除書(shū)面作業(yè)外，要鼓勵編制口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗操作作業(yè)，逐步實(shí)現作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。
4.尊重學(xué)生學(xué)習上的差異性，給學(xué)生選擇的權利。提倡“必做作業(yè)＋選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。
5.建立教師“先做作業(yè)”制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過(guò)程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規范格式、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。
6.堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、難度過(guò)大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業(yè)的現象。
7.嚴禁教師布置學(xué)生利用手機完成的作業(yè)。教師不得讓學(xué)生或家長(cháng)下載相關(guān)手機app，利用手機打卡等形式代替書(shū)面或實(shí)踐作業(yè)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)批改要求
1.教師要認真、及時(shí)批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，做到書(shū)面作業(yè)全批全改，鼓勵教師對部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導。教師不得讓學(xué)生、家長(cháng)代為批改作業(yè)。
2.注意作業(yè)批改規范。要根據學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)，做到逐題批改，防止漏批、錯批。批改符號要規范，要有等級、時(shí)間以及激勵性和指導性評語(yǔ)。
3.注重對作業(yè)批改過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行反思。要深入分析學(xué)生作業(yè)的過(guò)程表現，研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯誤，分析致錯原因，為作業(yè)講評和學(xué)習改進(jìn)積累資料。
4.關(guān)注不能及時(shí)完成并上交作業(yè)的`學(xué)生。要深入分析學(xué)生不能完成作業(yè)的情況，給予有針對性的指導并及時(shí)調整作業(yè)量。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)講評要求
1.學(xué)生作業(yè)情況，教師要及時(shí)反饋、及時(shí)講評。對學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題要集中講評，個(gè)性問(wèn)題要面批校正或予以個(gè)別輔導。對作業(yè)中存在的錯誤應要求學(xué)生訂正，并做好復批工作。
2.把作業(yè)講評作為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節。要根據作業(yè)錯誤找到學(xué)生思維上的障礙，然后通過(guò)講評來(lái)理清思路，克服障礙，從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)管理要求
1.加強集體備課制。學(xué)校要切實(shí)加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業(yè)設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學(xué)科知識體系和認知要求，掌握作業(yè)設計的依據和方法。
2.實(shí)行作業(yè)統籌把關(guān)制。建立教導處牽頭、年級長(cháng)協(xié)調、班主任負責、各科教師會(huì )商的工作機制，做好各學(xué)科作業(yè)的統籌平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時(shí)間的協(xié)調。
3.建立健全作業(yè)評價(jià)體系。堅持對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過(guò)程性評價(jià)。建立探究性、實(shí)踐性作業(yè)評價(jià)制度。對那些需要學(xué)生自學(xué)、實(shí)踐、思考的探究性、開(kāi)放性、創(chuàng )新性的作業(yè)，如社會(huì )調查、長(cháng)篇名著(zhù)閱讀、實(shí)驗性作業(yè)、研究性學(xué)習作業(yè)等，應建立科學(xué)的評價(jià)機制，對相應內容應根據科學(xué)的評價(jià)標準評出相應的等次，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、創(chuàng )新能力。與此同時(shí)，學(xué)校把作業(yè)評價(jià)納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。定期對作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題。
4.經(jīng)常性的開(kāi)展作業(yè)評選活動(dòng)。加強作業(yè)與備課、上課等教學(xué)環(huán)節的一致性，促進(jìn)課程標準相關(guān)要求的有效落實(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。要有計劃、有目的地開(kāi)展有關(guān)作業(yè)改進(jìn)的活動(dòng)，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)成果展評活動(dòng)，學(xué)習交流，樹(shù)立典型，取長(cháng)補短，共同提高。
5.建設校本作業(yè)庫。學(xué)校建立學(xué)科作業(yè)庫，并將其作為校本課程資源建設的重要內容。通過(guò)本學(xué)科教師的合作研究，不斷完善、更新作業(yè)資源，達到集思廣益、資源共享、減負增效的目的。
學(xué)校作業(yè)管理制度 4
一、嚴格控制課外作業(yè)量。1～2年級不留家庭作業(yè)，三年級不超過(guò)30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。
二、禁止留午間作業(yè)。節假日適當增加實(shí)踐性、探究性作業(yè)，要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。倡導開(kāi)展每周一天無(wú)作業(yè)日，讓學(xué)生自行調整放松，鼓勵學(xué)生利用好時(shí)間，積極參與勞動(dòng)實(shí)踐或體育鍛煉。
三、科學(xué)合理布置作業(yè)。教師設計作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征，能由學(xué)生獨立完成，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。教師要在布置作業(yè)前及時(shí)溝通，確保學(xué)生完成作業(yè)不超時(shí)，朗誦、背誦、默寫(xiě)等作業(yè)統一納入家庭作業(yè)總量時(shí)間，不得給學(xué)生布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業(yè)。學(xué)科教師可在基礎作業(yè)以外，根據班級學(xué)生實(shí)際情況布置微量的進(jìn)階類(lèi)型作業(yè)，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，不得強制所有學(xué)生完成。學(xué)校要定期檢查統計各年級作業(yè)的總量和批改情況，
四、禁止教師利用手機布置作業(yè)，禁止教師布置需要學(xué)生利用手機完成的作業(yè)、不得要求家長(cháng)通過(guò)手機和網(wǎng)絡(luò )下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長(cháng)作業(yè)。
五、要求教師對布置的學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改、全批全改，及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)批閱結果，幫助學(xué)生分析學(xué)習存在的問(wèn)題。不得要求家長(cháng)代批，也不得要求學(xué)生自批自改。
六、充分利用課后服務(wù)。教師要充分利用課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，爭取小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)，幫助中小學(xué)生學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣。教師可在完成書(shū)面作業(yè)之余，安排科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。嚴禁將課后服務(wù)作業(yè)指導變?yōu)榧w教學(xué)或集體補課。
七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要工整、規范、準確，對學(xué)生有示范性和指導性。
八、提倡作業(yè)批改都寫(xiě)評語(yǔ)，語(yǔ)氣要和藹，對學(xué)生所存在的.錯誤要用委婉的語(yǔ)言表達出來(lái)，多用表?yè)P、激勵的語(yǔ)言。
九、要培養學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過(guò)適當的方式檢查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。
十、要嚴格要求學(xué)生認真、按時(shí)、獨立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時(shí)檢查，對無(wú)故缺作業(yè)的學(xué)生應及時(shí)加以教育，對學(xué)生重做、改錯的作業(yè)要認真及時(shí)批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應予以表?yè)P。
十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊，接受教研組長(cháng)和教導處的查閱。學(xué)期結束將學(xué)生的全部作業(yè)本交教導處查閱后，歸還學(xué)生保存。
十二、每學(xué)期，語(yǔ)、數教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級，經(jīng)教導處認定，報校長(cháng)室批準，表彰相關(guān)批閱教師。
學(xué)校作業(yè)管理制度 5
作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為了加強質(zhì)量管理，規范對學(xué)生作業(yè)的管理，根據冊亨縣教學(xué)常規管理的有關(guān)規定及課改理念以及相關(guān)管理條例特制定本管理制度：
一、作業(yè)布置
1、每學(xué)期教研組內教師應該開(kāi)展作業(yè)專(zhuān)題研究活動(dòng)，對教材上的作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定學(xué)期內的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內容。
2、教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應根據學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎性和時(shí)效性，杜絕機械重復的作業(yè)。同時(shí)教師應該根據學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習能力，對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )設不同的作業(yè)空間。
3、作業(yè)的形式應該多樣化，要根據學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書(shū)面、社會(huì )實(shí)踐等形式來(lái)完成。
4、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內時(shí)間完成。其中數學(xué)作業(yè)應該一天一練，語(yǔ)文作業(yè)一課一練，大作文每學(xué)期6~8篇。其它學(xué)科按照本學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計劃由任課教師自己設計，原則上作業(yè)次數與所上課時(shí)數等同，每節課后都要有作業(yè)，每次不少于三道題，如達不到應向教務(wù)處進(jìn)行情況說(shuō)明。
5、各學(xué)科教師要協(xié)調好學(xué)生的`家庭作業(yè)時(shí)間，其中語(yǔ)數外大科教師尤其要控制自己的作業(yè)量在十五分鐘內，整體作業(yè)量控制在一小時(shí)四十分鐘左右。
6、嚴禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
二、作業(yè)書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生統一用鋼筆(或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆)等書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
2、教師應該根據作業(yè)的特點(diǎn)規定相應的書(shū)寫(xiě)格式，作業(yè)書(shū)寫(xiě)應該強調格式規范，書(shū)寫(xiě)整潔，作業(yè)本干凈衛生。學(xué)生作業(yè)做錯需重寫(xiě)的，可在錯題前面打“”。作業(yè)應該書(shū)寫(xiě)題號，每一個(gè)大題之間留下一定的距離。
3、學(xué)生在作業(yè)完成后書(shū)寫(xiě)：正確：整潔：日期(供教師批改評價(jià)).
4、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
三、作業(yè)批改
1、提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當面批改，當面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，及時(shí)引導學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行更正，加強教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導。
2、對學(xué)生的作業(yè)評價(jià)一般采用“等級、分數與激勵性語(yǔ)言”相結合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價(jià)分別優(yōu)、良、一般三個(gè)等級或者用分數來(lái)評價(jià)，教師在等級、分數評價(jià)基礎上，應該用激勵性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵引導學(xué)生，特別是習作(作文、日記等)、美術(shù)等一些創(chuàng )作性的作業(yè)，教師應該從多方面來(lái)評價(jià)鼓勵學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評價(jià)對學(xué)生的指導與激勵作用。
3、教師應該及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，要求一題一批，對正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵。同時(shí)教師對具有創(chuàng )造性、獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學(xué)生的積極性。
4、對于學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤，一般在錯誤的地方用“”或者“?”等形式指出來(lái)，一般不采用“×”來(lái)指出錯誤的地方，對于書(shū)寫(xiě)明顯書(shū)寫(xiě)錯誤的地方，教師應該在學(xué)生錯誤的地方將正確的答案書(shū)寫(xiě)表示出來(lái)，引起學(xué)生的注意。
5、對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。
6、對習作的批改要有眉批、尾批，對習作中優(yōu)美語(yǔ)句用“≈”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學(xué)生習作格式、語(yǔ)言等方面的評價(jià)，也有對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的鼓勵性評價(jià)。
7、學(xué)生之間相互評價(jià)作業(yè)，教師應在學(xué)生評價(jià)的基礎上，既要對學(xué)生的作業(yè)做出再評價(jià)，同時(shí)應該對學(xué)生的評價(jià)做出再評價(jià)。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過(guò)兩次。
8、作業(yè)應該及時(shí)批改，作文一般在一周內批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。
9、教師在批改過(guò)程中應該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng )性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。
四、附則
1、教師對學(xué)生作業(yè)管理的執行情況由教導處進(jìn)行監督管理，具體內容方法由教導處制定，并在全校教師大會(huì )上通過(guò)。
2、本作業(yè)主要指學(xué)生的課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作業(yè)。本制度自公布之日開(kāi)始執行，相關(guān)事宜由教導處解釋。
學(xué)校作業(yè)管理制度 6
1、課堂作業(yè)要根據教材內容以及當堂教學(xué)目標的要求，有針對性進(jìn)行布置，作業(yè)布置要注意難易結合、結構合理，在實(shí)踐中積累適合自己學(xué)生的`自己的練習題。
2、凡布置的作業(yè)，教師要先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，以及容易出現的問(wèn)題，以便指導學(xué)生完成作業(yè)。
3、嚴格要求學(xué)生當堂獨立完成課時(shí)作業(yè)，并于當天交齊，以便及時(shí)批改，及時(shí)反饋，從而提高作業(yè)效率。
4、教師要認真督促學(xué)生認真完成作業(yè)，作業(yè)要求字跡端正，書(shū)寫(xiě)規范，答題完整，卷面整潔，對潦草、馬虎、不符合要求的作業(yè)應退回令其重做。
5、教師必須及時(shí)檢查和批改作業(yè)，及時(shí)評講，對作業(yè)中的差錯要求學(xué)生及時(shí)訂正，對少數學(xué)生要當面批改，有針對性的進(jìn)行輔導。
6、嚴禁杜絕抄襲作業(yè)現象，凡出現抄襲現象的應判給中級以下格次，并令其重做。
學(xué)校作業(yè)管理制度 7
為深入貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見(jiàn)》，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，規范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量，根據教育部印發(fā)的《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》提出的“十條要求”結合本校實(shí)際，現制定本管理細則：
一、嚴格執行“零起點(diǎn)”教學(xué)。
“零起點(diǎn)”教學(xué)是指嚴格按照課程標準開(kāi)展教學(xué)，不以學(xué)生擁有任何形式的學(xué)科知識積累作為入學(xué)條件和教學(xué)基礎，不以部分孩子超前掌握的知識水平為教學(xué)起點(diǎn)。各學(xué)段各學(xué)科都要嚴格執行“零起點(diǎn)”教學(xué)，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟負擔和學(xué)生的課外學(xué)習負擔。
二、作業(yè)布置
1、建立作業(yè)審核環(huán)節，在作業(yè)內容、數量、要求等方面，經(jīng)集體備課成員集體討論教研組長(cháng)把關(guān)，并做好記錄。
2、嚴格控制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)總量。一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級每天完成書(shū)面作業(yè)的總量時(shí)間最多不超過(guò)1小時(shí)。班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。年級組長(cháng)審定學(xué)生雙休日、節假日的家庭作業(yè)。
3、科學(xué)設計作業(yè)內容。重視培養學(xué)生自主學(xué)習意識、探究和創(chuàng )新能力，豐富作業(yè)類(lèi)型，把預習鞏固類(lèi)和閱讀、探究、實(shí)踐、體驗、合作等類(lèi)型相結合，重在使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固練習，引導遷移運用，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機械重復的作業(yè)頻次，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復式抄寫(xiě)作業(yè)。
4、教師盡量在每節課下課前當堂布置作業(yè)，學(xué)生需自行準備“作業(yè)記錄本”。嚴禁通過(guò)QQ、微信、釘釘等方式布置作業(yè)。三、作業(yè)書(shū)寫(xiě)
1、一二年級學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，從三年級起學(xué)生作業(yè)用鋼筆、碳素筆書(shū)寫(xiě)。
2、教師應該根據學(xué)科作業(yè)的特點(diǎn)規定相應的書(shū)寫(xiě)格式和書(shū)寫(xiě)整潔度。
3、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間的傳幫帶作用。
四、作業(yè)批改
1、合理使用多種作業(yè)批改形式，有布置必批改，做到全批全改，分析學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。教師作業(yè)批改過(guò)程中使用評語(yǔ)要適宜，根據學(xué)生的年齡、心理和認知一二年級可采用圖批，運用簡(jiǎn)單生動(dòng)的圖形符號批改評價(jià)。
2、提倡面批與集體講評相結合，教師應及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)批閱結果，共性問(wèn)題集體講評，個(gè)別問(wèn)題單獨交流，要引導學(xué)生根據批改結果分析學(xué)習存在的問(wèn)題，建立錯題本，更好地開(kāi)展后續學(xué)習�？蓪�(shí)行分級作業(yè)獎勵制度，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習質(zhì)量。作業(yè)質(zhì)量納入評優(yōu)評先考核。
3、作業(yè)應該及時(shí)批改，批改時(shí)使用紅筆采用打“√”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵。同時(shí)教師對具有創(chuàng )造性、獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學(xué)生的積極性。作文一般在一周內批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。
4、對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)，一般采用“等級、激勵性語(yǔ)言、符號”等相結合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價(jià)分別為出色、優(yōu)秀、良好三個(gè)等級，發(fā)揮作業(yè)對學(xué)生的指導與激勵作用。
5、作文一般在一周內批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。對習作的批改要有眉批、尾批，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學(xué)生習作格式、語(yǔ)言等方面的.評價(jià)，也有對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的鼓勵性評價(jià)。
6、教師在批改過(guò)程中應該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng )性和普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。
7、對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學(xué)生及時(shí)訂正，然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。
五、其它
1、建立常規檢查制度，學(xué)校將規范學(xué)生作業(yè)管理、切實(shí)減輕學(xué)生和家長(cháng)的作業(yè)負擔、納入教育重點(diǎn)工作考核。
2、突出家校共管。學(xué)校和教師要通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家委會(huì )、家�；�(dòng)平臺、家訪(fǎng)等形式，重視與家長(cháng)的溝通合作，督促學(xué)生主動(dòng)獨立完成家庭作業(yè)，并及時(shí)將完成情況反饋給教師；注重促進(jìn)學(xué)生身心健康，不額外給學(xué)生增加課業(yè)負擔，充分保證學(xué)生每天充足的睡眠和休息時(shí)間；最大限度減少使用電子產(chǎn)品，自覺(jué)保護視力。
學(xué)校作業(yè)管理制度 8
作業(yè)是教學(xué)信息反饋的主要途徑之一。每天作業(yè)總量通常是：初中不超過(guò)2小時(shí)，高中不超過(guò)2小時(shí)半。
�。�1）我校是全寄宿學(xué)校，晚上有兩個(gè)多小時(shí)的自修時(shí)間，一般情況下，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治等科目的作業(yè)基本上在當天完成，其它科目的作業(yè)，從學(xué)生減負出發(fā)，允許一周內交。
�。�2）遵循因材施教的原則，精心挑選、設計作業(yè)，杜絕濫布置作業(yè)，“廣種薄收”，擠占學(xué)生時(shí)間。
�。�3）根據學(xué)生實(shí)際水平，分層次完成，使不同水平的學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中享受做作業(yè)的`成功與快樂(lè )。
�。�4）批改作業(yè)的方式包括：全收全改、全收半改、全收改1/3，重點(diǎn)批改、學(xué)生互改、個(gè)別面改等。新接的班級，至少半個(gè)學(xué)期內實(shí)行全收全改，此后每次作業(yè)批改量不應少于全班的1/3。
�。�5）批改作業(yè)通常采用優(yōu)、良、中、差四級評定成績(jì)，分別記為A、B、C、D四個(gè)等級，教師視實(shí)際情況需要可增加“+”與“-”級別，如A+、A-，也可以采用百分制，重點(diǎn)批改的作業(yè)應加上適當評語(yǔ)。學(xué)期末應評定作業(yè)總成績(jì)，作為一次平時(shí)測驗成績(jì)計算。
�。�6）切實(shí)做好作業(yè)的講評與個(gè)別面批的工作，尤其對差生要加強面批面改。
�。�7）教學(xué)處主任、學(xué)科科組長(cháng)、級組長(cháng)應對作業(yè)批改情況不定期檢查。
學(xué)校作業(yè)管理制度 9
一、檢查的時(shí)間
采用定時(shí)檢查、隨時(shí)抽查相結合的辦法。
1、定時(shí)檢查：
每月一次，由教務(wù)處組織，各教研組長(cháng)、備課組長(cháng)參與，對全校各年級、各學(xué)科作業(yè)的實(shí)施情況作全面的檢查。
2、隨時(shí)檢查：
根據需要，由教務(wù)處組織管理人員、教研組長(cháng)等對某個(gè)年級、某門(mén)學(xué)科或某位教師任教的部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查。
二、檢查的形式
通過(guò)查閱、座談、訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查、作業(yè)展評、成果展示等形式，對需要檢查的內容作全面的了解，并將檢查結果及時(shí)填入《教師作業(yè)情況檢查登記表》中。除了教務(wù)處組織學(xué)校管理人員和教學(xué)人員參與檢查外，學(xué)校還可邀請學(xué)生家長(cháng)委員會(huì )成員、校內外專(zhuān)家對作業(yè)進(jìn)行診斷和評價(jià)。
三、檢查的內容
1、看教師對作業(yè)的設計
教師對作業(yè)的設計要體現適切性、實(shí)效性和創(chuàng )造性。
各科教研組要在學(xué)�？傄蟮闹笇滦纬审w現和適合本學(xué)科特點(diǎn)的切實(shí)可行的方案，提倡布置趣味性強、探究性強、與實(shí)際生活聯(lián)系緊密、形式靈活多樣的作業(yè)。堅決反對布置大量的、隨意性的、機械重復的抄寫(xiě)性作業(yè)，任何教師不準不經(jīng)篩選要求學(xué)生做成套的作業(yè)。作業(yè)內容要圍繞教材的`重點(diǎn)和難點(diǎn)，既要有基礎知識，又要有基本技能的訓練，避免簡(jiǎn)單機械重復性的作業(yè)。
作業(yè)要有層次性。這是貫徹面向全體、因材施教原則的具體體現。在布置作業(yè)時(shí)，教師可以根據學(xué)生的不同層次，布置不同內容和難度的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能在各自原有的基礎上得到提高和發(fā)展。
2、看教師對作業(yè)的布置
教師布置作業(yè)的數量要少而精，體現作業(yè)的整合性。要達到鞏固知識的目的，簡(jiǎn)單地增加作業(yè)的量是不科學(xué)的。教師應當精選作業(yè)，盡量留那些概括性強、覆蓋面廣、舉一反三、觸類(lèi)旁通的作業(yè)。每天作業(yè)總量控制在120分鐘左右，即使對畢業(yè)班學(xué)生，每天作業(yè)量在原有基礎上一般增加不超過(guò)30分鐘。
教師對學(xué)生完成作業(yè)的要求應明確。教育學(xué)生作業(yè)要獨立、按時(shí)、規范、整潔地完成，上交作業(yè)要及時(shí)。對不交作業(yè)的學(xué)生，任課教師要了解情況，耐心說(shuō)服、指導，及時(shí)催交，杜絕無(wú)故不交作業(yè)的現象，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
3、看教師對作業(yè)的批改、講評及輔導
教師要及時(shí)認真批改學(xué)生的作業(yè)，不能隨意讓學(xué)生批改作業(yè)以及利用集體對答案的`方式替代必要的教師批改。每次批改都注明批改日期。
提倡教師運用人性化的評語(yǔ)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵與交流，有針對性地為不同層次和水平的學(xué)生所做的作業(yè)寫(xiě)上批語(yǔ)，傳遞教師對學(xué)生學(xué)習的要求和指導意見(jiàn)，使學(xué)生及時(shí)獲得反饋信息，融洽師生感情，強化學(xué)習動(dòng)機，激發(fā)學(xué)習興趣。對學(xué)困生提倡面批。
4、聽(tīng)學(xué)生對作業(yè)的意見(jiàn)
作業(yè)的適切性、實(shí)效性最終體現在學(xué)生，落實(shí)到學(xué)生。在對作業(yè)的檢查評價(jià)過(guò)程中要充分聽(tīng)取學(xué)生的感受、意見(jiàn)和建議，這是作業(yè)檢查的重要內容和環(huán)節。
四、檢查結果的反饋與評價(jià)
每個(gè)教研組由教研組長(cháng)主持在每月作業(yè)檢查中評出20%左右的優(yōu)秀教師，教研組長(cháng)把每月檢查情況和評比結果交教務(wù)處備案。教務(wù)處對不定期檢查的情況要進(jìn)行認真的匯總和分析，并做好記錄。
教務(wù)處把在定期和不定期檢查中獲得的信息要分析總結，及時(shí)向學(xué)校領(lǐng)導匯報，向有關(guān)任課教師反饋檢查結果，對突出的共性問(wèn)題在教職工大會(huì )上作講評。
學(xué)校作業(yè)管理制度 10
為規范學(xué)生作業(yè)行為，規范教師作業(yè)布置與批改，切實(shí)提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，特制定湖新小學(xué)學(xué)生作業(yè)要求細則。
一、作業(yè)書(shū)寫(xiě)及格式要求
1、格式規范：
A、作業(yè)本或練習冊按要求填寫(xiě)封面內容，封面整潔完好。
B、每次作業(yè)在第一行寫(xiě)上時(shí)間和課題。
C、每次作業(yè)之間空3—5行，用于教師寫(xiě)評語(yǔ)，評等級，寫(xiě)批改日期等。
D、如作業(yè)有錯，應在該次作業(yè)之后寫(xiě)上“改錯”后再進(jìn)行改正（部分可在原題上更改），改正后的作業(yè)仍要有批改符號。
2、書(shū)寫(xiě)整潔：
A、按規定使用鉛筆或鋼筆書(shū)寫(xiě)，1———3年級用鉛筆，4———6年級用鋼筆，一本作業(yè)要統一墨色。
B、書(shū)寫(xiě)工整，字跡美觀(guān)。
C、鋼筆書(shū)寫(xiě)出錯時(shí)，不得使用改正紙或改正液，應在原錯處輕輕劃一條線(xiàn)或使用其它規范的修改符號。
二、作業(yè)布置與批改基本要求
1、教師應按教學(xué)需要，精心設計作業(yè)，既要重視基礎性要求的落實(shí)，又要重視發(fā)展性要求的拓展，做到難易適中，對學(xué)習不同能力的學(xué)生作業(yè)布置體現層次性。精心設計“主題性、實(shí)踐性、拓展性”的`特色作業(yè)。
2、作業(yè)要求明確、緊扣教學(xué)目標，習題要精選，做到形式多樣，講究實(shí)效。
3、嚴格按照規定量布置作業(yè)，低年級不布置家庭作業(yè)，中年級家庭作業(yè)總量不超過(guò)30分鐘，高年級家庭作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。
4、批改及時(shí)，按各科作業(yè)批改要求認真批閱，要一小題一閱，一空一閱，統一批改符號，尤其應采用等級加鼓勵性語(yǔ)言等有創(chuàng )意的評價(jià)方式，注明批改日期。
5、反饋作業(yè)中出現的問(wèn)題，要求學(xué)生及時(shí)訂正，對訂正作業(yè)也應及時(shí)批閱。
6、對學(xué)習困難學(xué)生的作業(yè)，適當進(jìn)行面批，給予指導。
三、考核方法：
1、作業(yè)是否齊全（10分），少一本減一分。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)是否認真規范（20分），任意抽取20本，書(shū)寫(xiě)潦草、格式不規范一人次減一分。
3、批閱是否及時(shí)，是否全批全改（30分），批閱不及時(shí)5分。有漏批錯批現象一人次減一分。
4、批閱是否規范，有無(wú)復批（30分），批閱不認真，無(wú)一小題一閱減5分，無(wú)批閱日期，評價(jià)等級減5分，作業(yè)中的錯誤學(xué)生無(wú)及時(shí)改正或改正后無(wú)及時(shí)復批一人次減一分。
5、批語(yǔ)是否具有指導性、激勵性，語(yǔ)言是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)（10分）
6、加分項：特色作業(yè)（10分），能根據學(xué)科特點(diǎn)適當布置探究性或實(shí)踐性特色作業(yè)，效果較好加10分。
教導處每月組織一次常規檢查，考核結果分優(yōu)秀（95分以上）良好（90分以上）合格（85分以上）三個(gè)等級，并記入月考核。
評價(jià)激勵
以上三項考核均采用每周自評、每月學(xué)校檢查評價(jià)、每學(xué)期根據積分制管理辦法進(jìn)行統計的方式，其中每月檢查的結果按年級組總分進(jìn)行評價(jià)，計入月考核，并與績(jì)效工資掛鉤。學(xué)期末由教師根據《湖新小學(xué)積分制管理辦法》進(jìn)行自評打分，然后由學(xué)校審核，根據得分，按年齡段分別評選出“師德先鋒”“師德標兵”“師德楷�！�，于教師節期間舉行隆重的表彰儀式。
學(xué)校作業(yè)管理制度 11
一、目的
為規范學(xué)校作業(yè)管理，減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本管理制度。
二、適用范圍
本制度適用于全校各年級和各學(xué)科的作業(yè)布置與管理。
三、作業(yè)布置原則
1. 科學(xué)性：作業(yè)應與課程標準、教學(xué)目標相一致，確保知識的鞏固和能力的提升。
2. 適宜性：根據不同年級段的學(xué)生特點(diǎn)，作業(yè)量和難度應適度，須考慮學(xué)生的實(shí)際情況。
3. 趣味性：鼓勵教師設計有趣的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習。
四、作業(yè)種類(lèi)
1. 課內作業(yè)：由教師依據授課內容當堂布置，旨在鞏固知識和技能。
2. 課外作業(yè)：用于拓展學(xué)生的知識視野，包含閱讀、調查、實(shí)踐等多種形式。
3. 綜合性作業(yè)：結合多個(gè)學(xué)科知識，鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合思考與創(chuàng )新。
五、作業(yè)管理
1. 作業(yè)量要求：
小學(xué)階段：每日作業(yè)不超過(guò)1小時(shí)。
初中階段：每日作業(yè)控制在1.5小時(shí)以?xún)取?/p>
高中階段：合理安排，確保作業(yè)有效，控制在2小時(shí)以?xún)取?/p>
2. 作業(yè)反饋：
教師需及時(shí)批改并反饋作業(yè)，做到有針對性、有指導性，幫助學(xué)生理解和改進(jìn)。
學(xué)生需對作業(yè)進(jìn)行自評或互評，培養反思能力。
3. 作業(yè)檢查：
學(xué)校定期組織作業(yè)檢查，評價(jià)教師的.布置情況與學(xué)生的完成情況。
教師需記錄學(xué)生作業(yè)完成情況，依據表現給予適當評價(jià)。
六、家長(cháng)參與
1. 溝通機制：定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)說(shuō)明作業(yè)管理的相關(guān)制度與要求，形成學(xué)校與家庭教育的合力。
2. 反饋渠道：設立家長(cháng)意見(jiàn)收集渠道，鼓勵家長(cháng)反饋作業(yè)布置的合理性及學(xué)生的配合情況。
七、制度實(shí)施
1. 本制度由校務(wù)委員會(huì )負責監督執行。
2. 各班級需指定專(zhuān)人負責作業(yè)管理，確保制度的落實(shí)與完善。
八、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起實(shí)施。
2. 根據實(shí)際情況，制度可適時(shí)修訂。
學(xué)校作業(yè)管理制度 12
一、引言
為了規范學(xué)校作業(yè)管理，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本管理制度。
二、作業(yè)布置原則
1. 針對性與適量性：作業(yè)應緊密?chē)@教學(xué)內容，針對學(xué)生實(shí)際情況設計，確保作業(yè)量適中，避免過(guò)量負擔。
2. 層次性與差異性：尊重學(xué)生的個(gè)性差異，設計分層次、多樣化的作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
3. 實(shí)踐性與創(chuàng )新性：鼓勵布置實(shí)踐性、創(chuàng )新性作業(yè)，如實(shí)驗操作、社會(huì )調查、項目研究等，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4. 時(shí)效性與反饋性：明確作業(yè)完成時(shí)間，確保作業(yè)能在合理時(shí)間內得到批改和反饋，及時(shí)糾正學(xué)生錯誤，提升學(xué)習效果。
三、作業(yè)批改要求
1. 及時(shí)批改：教師應按時(shí)完成作業(yè)批改，確保學(xué)生在規定時(shí)間內獲得反饋。
2. 細致認真：批改作業(yè)應細致入微，對錯誤之處進(jìn)行標注，必要時(shí)給予解題提示或正確解法。
3. 鼓勵性評語(yǔ)：在批改過(guò)程中，教師應多使用鼓勵性評語(yǔ)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4. 記錄與分析：建立作業(yè)批改記錄，定期分析學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，為教學(xué)調整提供依據。
四、作業(yè)反饋與輔導
1. 個(gè)性化反饋：針對作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應為學(xué)生提供個(gè)性化的反饋和指導，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。
2. 集體講解與個(gè)別輔導：對于普遍存在的問(wèn)題，可在課堂上統一講解；對于個(gè)別學(xué)生的困難，可進(jìn)行課后個(gè)別輔導。
3. 家校合作：加強與家長(cháng)的溝通，定期向家長(cháng)反饋學(xué)生作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展，形成家校共育的良好氛圍。
五、作業(yè)評價(jià)制度
1. 多元化評價(jià)：采用自評、互評、師評等多種評價(jià)方式，全面評價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況。
2. 過(guò)程性評價(jià)：重視作業(yè)完成過(guò)程中的態(tài)度、方法、習慣等方面的評價(jià)，鼓勵學(xué)生積極參與作業(yè)過(guò)程。
3. 激勵性評價(jià)：設立優(yōu)秀作業(yè)展示、作業(yè)之星等激勵措施，表彰在作業(yè)中表現突出的.學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造力。
六、監督與保障
1. 定期檢查：學(xué)校教務(wù)處應定期對作業(yè)管理情況進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
2. 教師培訓：加強教師培訓，提升教師對作業(yè)管理的認識和能力，確保本制度的有效實(shí)施。
3. 家校共育：通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家校聯(lián)系冊等方式，加強家校溝通，共同推動(dòng)作業(yè)管理制度的落實(shí)。
七、附則
本管理制度自發(fā)布之日起實(shí)施，由學(xué)校教務(wù)處負責解釋和修訂。全校師生應共同遵守，共同維護良好的作業(yè)管理秩序，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造有利條件。
學(xué)校作業(yè)管理制度 13
為了全面貫徹落實(shí)國家關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，確保學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，特制定以下小學(xué)作業(yè)管理制度：
一、作業(yè)布置原則
1. 嚴格控制作業(yè)量：小學(xué)一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級每天的書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)60分鐘。節假日應適當增加實(shí)踐性、探究性作業(yè)，同時(shí)控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
2. 科學(xué)合理布置作業(yè)：教師設計作業(yè)應緊密?chē)@教學(xué)目標和教材重點(diǎn)，既要包含基礎知識，又要注重基礎技能訓練。作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求，避免布置機械性、重復性、懲罰性的作業(yè)。鼓勵教師布置探究性、實(shí)踐性的`作業(yè)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
3. 個(gè)性化作業(yè)：教師應根據學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習能力，布置不同層次的作業(yè)，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。鼓勵學(xué)生自主選擇作業(yè)內容和形式，為學(xué)生提供更大的自主創(chuàng )造空間。
二、作業(yè)批改與反饋
1. 及時(shí)批改作業(yè)：教師應及時(shí)、認真、規范地批改作業(yè)，確保在下一次作業(yè)前完成批改。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，教師應盡可能進(jìn)行面批面改，給予個(gè)別指導。
2. 反饋作業(yè)情況：教師應及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)批閱結果，幫助學(xué)生分析學(xué)習存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。鼓勵學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過(guò)適當的方式檢查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。
三、作業(yè)監督與檢查
1. 建立作業(yè)審批制度：在作業(yè)內容、數量、要求等方面，應經(jīng)過(guò)備課組成員集體討論，備課組長(cháng)把關(guān)，最后由教導處業(yè)務(wù)主管進(jìn)行審批。
2. 常規檢查：學(xué)校應定期對教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進(jìn)行檢查，確保作業(yè)布置的質(zhì)和量符合規定。對于檢查中發(fā)現的問(wèn)題，應及時(shí)反饋給備課組和任課老師，以便調整作業(yè)布置。
3. 家長(cháng)監督：學(xué)校應向全體學(xué)生家長(cháng)公布監督電話(huà)，以便家長(cháng)可隨時(shí)進(jìn)行反饋，學(xué)校能夠及時(shí)處理，確保作業(yè)管理制度的落實(shí)。
四、作業(yè)展覽與表彰
1. 作業(yè)展覽：學(xué)校每學(xué)期應組織1-2次作業(yè)展覽，展示優(yōu)秀作業(yè)，督促引導學(xué)生認真完成作業(yè)。
2. 表彰優(yōu)秀：對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，教師應予以表?yè)P和獎勵，以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造力。
本制度旨在確保學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，提高作業(yè)質(zhì)量和效率。希望全校師生共同遵守，確保作業(yè)管理制度的有效實(shí)施。
學(xué)校作業(yè)管理制度 14
一、總則
1. 為貫徹落實(shí)國家“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，提升學(xué)校作業(yè)管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。
2. 本制度適用于學(xué)校全體教師和學(xué)生，涵蓋各學(xué)科、各年級的作業(yè)布置、批改、反饋及輔導等環(huán)節。
二、作業(yè)布置
1. 嚴格控制作業(yè)總量
根據不同年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習規律，合理確定作業(yè)總量。小學(xué)一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；小學(xué)三至六年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò) 60 分鐘，初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò) 90 分鐘。
各學(xué)科教師要相互協(xié)調，避免學(xué)生因作業(yè)量過(guò)大而產(chǎn)生過(guò)重課業(yè)負擔，確保學(xué)生有充足的休息、鍛煉和興趣發(fā)展時(shí)間。
2. 精選作業(yè)內容
教師應依據課程標準和教材內容，精心選擇具有針對性、代表性和典型性的作業(yè)題目，避免布置機械重復、死記硬背、難度過(guò)大或脫離學(xué)生實(shí)際的作業(yè)。
作業(yè)內容要注重知識與技能的鞏固、拓展，同時(shí)關(guān)注過(guò)程與方法的引導以及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養，突出學(xué)科素養的提升，體現作業(yè)的育人功能。
3. 豐富作業(yè)形式
除書(shū)面作業(yè)外，鼓勵教師布置多樣化的作業(yè)形式，如閱讀、背誦、口語(yǔ)表達、實(shí)踐操作、實(shí)驗探究、學(xué)科思維導圖繪制、項目式學(xué)習等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的綜合能力和創(chuàng )新思維。
根據學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內容，設計分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求，使每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到發(fā)展和提高。
三、作業(yè)批改
1. 及時(shí)批改
教師應及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，做到有布置必批改，一般情況下書(shū)面作業(yè)應在下次上課前批改完畢，以便學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習情況，對存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正和改進(jìn)。
2. 認真批改
批改作業(yè)要認真細致，對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行全面、客觀(guān)的評價(jià)，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、書(shū)寫(xiě)規范、解題思路、知識掌握程度等方面。批改符號要規范、統一，注明批改日期，并使用激勵性評語(yǔ)，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，增強學(xué)習自信心。
對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤，教師應要求學(xué)生及時(shí)訂正，并進(jìn)行二次批改，確保學(xué)生對知識的掌握準確無(wú)誤。
3. 批改記錄
教師要建立作業(yè)批改記錄，詳細記錄學(xué)生作業(yè)中的典型錯誤、存在的問(wèn)題以及作業(yè)完成情況的整體分析等信息，以便在課堂教學(xué)中進(jìn)行有針對性的講解和輔導，同時(shí)為作業(yè)的優(yōu)化設計提供參考依據。
四、作業(yè)反饋
1. 課堂反饋
教師應充分利用課堂時(shí)間，對學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行集中講解和分析，引導學(xué)生理清解題思路，掌握正確的'解題方法和技巧，加深對知識點(diǎn)的理解和運用。
鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的解題思路和方法，培養學(xué)生的思維能力和表達能力。
2. 個(gè)別輔導
針對學(xué)生作業(yè)中存在的個(gè)別問(wèn)題，教師應及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助學(xué)生解決學(xué)習困難，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)習成績(jì)。
輔導過(guò)程中，教師要注重因材施教，根據學(xué)生的實(shí)際情況調整輔導方式和方法，耐心細致地解答學(xué)生的疑問(wèn)，鼓勵學(xué)生積極思考，提高自主學(xué)習能力。
3. 定期評價(jià)與總結
教師要定期對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評價(jià)和總結，如每周、每月進(jìn)行一次作業(yè)情況小結，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和獎勵，樹(shù)立學(xué)習榜樣，同時(shí)對作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和反思，提出改進(jìn)措施和建議，不斷優(yōu)化作業(yè)設計和教學(xué)方法。
五、作業(yè)輔導
1. 校內輔導
學(xué)校每天安排一定的課后服務(wù)時(shí)間，用于學(xué)生完成作業(yè)和教師進(jìn)行作業(yè)輔導。教師要充分利用這段時(shí)間，對學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)解答和指導，幫助學(xué)生提高作業(yè)效率和質(zhì)量。
針對學(xué)習困難的學(xué)生，教師要給予更多的關(guān)注和輔導，制定個(gè)性化的輔導計劃，采取有效的輔導措施，幫助他們克服學(xué)習困難，逐步提高學(xué)習成績(jì)。
2. 家校合作輔導
教師要加強與家長(cháng)的溝通與合作，指導家長(cháng)正確對待孩子的作業(yè)，合理安排孩子的學(xué)習時(shí)間和休息時(shí)間，督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，并為孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
家長(cháng)要積極配合學(xué)校和教師的工作，關(guān)注孩子的學(xué)習情況和作業(yè)完成情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與教師溝通交流，共同促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)和全面發(fā)展。
六、監督與檢查
1. 成立作業(yè)管理監督小組
學(xué)校成立由教學(xué)管理人員、教師代表和家長(cháng)代表組成的作業(yè)管理監督小組，負責對學(xué)校作業(yè)管理制度的執行情況進(jìn)行監督和檢查，確保各項規定落到實(shí)處。
2. 定期檢查與不定期抽查
作業(yè)管理監督小組定期對教師的作業(yè)布置、批改、反饋和輔導等情況進(jìn)行全面檢查，每學(xué)期不少于xx次，并及時(shí)公布檢查結果。同時(shí)，不定期進(jìn)行抽查，重點(diǎn)檢查教師對作業(yè)管理制度的落實(shí)情況和學(xué)生的作業(yè)負擔情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)督促整改。
3. 納入教師績(jì)效考核
將教師的作業(yè)管理工作納入績(jì)效考核體系，對認真執行作業(yè)管理制度、作業(yè)設計合理、批改認真、輔導到位、教學(xué)效果顯著(zhù)的教師給予表彰和獎勵；對違反作業(yè)管理制度、加重學(xué)生課業(yè)負擔的教師進(jìn)行批評教育，并按照學(xué)校相關(guān)規定進(jìn)行處理。
七、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起施行，如有未盡事宜，由學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)負責解釋和修訂。
2. 學(xué)校各學(xué)科組可根據本制度，結合學(xué)科特點(diǎn)，制定具體的學(xué)科作業(yè)實(shí)施細則，確保作業(yè)管理工作的科學(xué)性、規范性和有效性。
學(xué)校作業(yè)管理制度 15
為了提高學(xué)生的學(xué)習效率，養成良好的學(xué)習習慣，特制定本小學(xué)作業(yè)管理制度。希望全體師生共同遵守，家長(cháng)積極配合。
一、作業(yè)布置要求
1. 適量原則：
各科作業(yè)量應控制在每天30分鐘以?xún)�，確保學(xué)生有足夠的課外活動(dòng)時(shí)間。
2. 內容明確：
每次布置的作業(yè)需明確具體要求，包括作業(yè)內容、完成時(shí)間和注意事項。
3. 分層布置：
根據不同層次的學(xué)生，適當設計分層作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎上提升。
二、作業(yè)完成要求
1. 獨立完成：
學(xué)生應獨立完成作業(yè)，鼓勵自主思考，嚴禁抄襲和作弊。
2. 及時(shí)提交：
作業(yè)應在規定時(shí)間內提交，遲交作業(yè)需事先向任課教師請假并說(shuō)明理由。
3. 書(shū)寫(xiě)規范：
所有作業(yè)必須認真書(shū)寫(xiě)，字跡工整，表達清晰，遇到問(wèn)題應標明疑問(wèn)。
三、作業(yè)檢查與反饋
1. 定期檢查：
教師應定期檢查學(xué)生作業(yè)，針對學(xué)生的'完成情況進(jìn)行反饋，評價(jià)分數與改進(jìn)建議。
2. 個(gè)別指導：
對于作業(yè)完成情況不理想的學(xué)生，應給予必要的個(gè)別輔導，幫助其改善學(xué)習方法。
3. 成果展示：
每學(xué)期可組織一次“作業(yè)成果展示”，鼓勵學(xué)生分享優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)習興趣。
四、家長(cháng)配合
1. 監督學(xué)習：
家長(cháng)應關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，適時(shí)給予必要的指導和幫助。
2. 溝通反饋：
家長(cháng)如發(fā)現孩子在作業(yè)中存在困難，請及時(shí)與任課教師溝通，共同尋找解決方案。
五、獎勵與懲罰
1. 獎勵機制：
對于按時(shí)完成作業(yè)且表現優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和獎勵，鼓勵積極向上的學(xué)習態(tài)度。
2. 懲罰措施：
對于屢次不完成作業(yè)的學(xué)生，需進(jìn)行必要的溝通和適度的懲罰，幫助其意識到作業(yè)的重要性。
六、其他規定
1. 特殊情況：
如因生病或特殊情況無(wú)法完成作業(yè)的學(xué)生，須向班主任請假并做好補交安排。
2. 作業(yè)類(lèi)型多樣化：
鼓勵多種形式的作業(yè)，如課外閱讀、科學(xué)實(shí)驗、藝術(shù)創(chuàng )作等，增加作業(yè)的趣味性和豐富性。
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