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教學(xué)常規工作評價(jià)制度（通用16篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，越來(lái)越多人會(huì )去使用制度，制度泛指以規則或運作模式，規范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì )結構。這些規則蘊含著(zhù)社會(huì )的價(jià)值，其運行表彰著(zhù)一個(gè)社會(huì )的秩序。制度到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的教學(xué)常規工作評價(jià)制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)常規工作評價(jià)制度 1
一、教學(xué)常規的落實(shí)與評價(jià)
�。ㄒ唬┝炕喊呀虒W(xué)常規的六大環(huán)節，從八個(gè)方面寫(xiě)出31個(gè)指標進(jìn)行量化評價(jià)，增強可操作性。
�。ǘ┞鋵�(shí)
1.布置：每學(xué)期一開(kāi)學(xué)對各科學(xué)期教學(xué)計劃，教研專(zhuān)題的制定進(jìn)行布置。教學(xué)計劃獨立完成，教研專(zhuān)題在教研組集中討論下由個(gè)人決定（此專(zhuān)題就是教學(xué)經(jīng)驗總結文章內容）。
2.檢查：
A、學(xué)期初教導室檢查教學(xué)計劃、教研專(zhuān)題。
B、常規性檢查。對教案的檢查，每月一次，最后一周進(jìn)行，由教研組長(cháng)負責檢查登記。
C、不定期抽查。教導室對教案，作業(yè)不定期抽查，同時(shí)檢查組長(cháng)工作。
D、每期一次終結性檢查。期末考試前兩周，教導室組織教研組長(cháng)，分組對全體教師進(jìn)行一次系統全面的檢查。此項檢查是對教師落實(shí)教學(xué)常規進(jìn)行評價(jià)的主要依據。
3.聽(tīng)課：課堂教學(xué)是教學(xué)常規的中心環(huán)節，是教師教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力的集中反映。學(xué)校領(lǐng)導和教導室必須了解教師課堂教學(xué)情況，定期聽(tīng)課。
一般聽(tīng)課分以下幾種類(lèi)型：
A、研究型聽(tīng)課：目的在于對教研教改的探索，對優(yōu)質(zhì)課探討。
B、隨堂聽(tīng)課：事先不通知，目的.在于了解教師上課真實(shí)情況，檢查落實(shí)教學(xué)常規的實(shí)際情況，課后查看教案，考查學(xué)生本節學(xué)習效果。
C、跟蹤聽(tīng)課：即連續聽(tīng)課，在于對教師教學(xué)或問(wèn)題有一個(gè)完整的了解。
D、普遍聽(tīng)課：配合對教學(xué)常規進(jìn)行終結性檢查，一期一度普遍性聽(tīng)課，在于檢查教師教學(xué)水平提高程度和教改實(shí)驗情況。
4.評價(jià)：每期做好教師落實(shí)教學(xué)常規的評價(jià)，是促進(jìn)常規落實(shí)的關(guān)鍵工作。只有認真做好評價(jià)工作，才能保持教師落實(shí)常規的積極性，才能使教學(xué)常規堅實(shí)穩定的生根，才能使常規落實(shí)，質(zhì)量不斷提高。
二、課堂教學(xué)評價(jià)
每期一次課堂教學(xué)評價(jià)是全體教師一次大的教學(xué)研究活動(dòng)，是一次比武，是一次學(xué)習，也是對全體教師課堂教學(xué)的一次檢閱，要求講課質(zhì)量高，教學(xué)經(jīng)驗總結好。
�。ㄒ唬┰绮贾�，選好教學(xué)研究問(wèn)題。
開(kāi)學(xué)初，各教研組圍繞本學(xué)科特點(diǎn)與現今本學(xué)科動(dòng)向，結合本校本班情況選好預期研究解決的問(wèn)題。
�。ǘ┙M織全員參加課堂教學(xué)評價(jià)活動(dòng)。
1.每學(xué)期期中測評后即開(kāi)始組織，一般定于上學(xué)期十一月進(jìn)行，下學(xué)期五月進(jìn)行。
2.為了便于調課，語(yǔ)文組、教學(xué)組、綜合組分別進(jìn)行，各教研組長(cháng)、教導室與校領(lǐng)導參加。
3.教師每聽(tīng)完一次課要記好聽(tīng)課記錄，填寫(xiě)一份課堂教學(xué)評價(jià)記分表，背靠背記分，組長(cháng)匯總，交教導室。
�。ㄈ┙虒W(xué)經(jīng)驗總結。
教師在本組課堂教學(xué)活動(dòng)結束后一周內完成好教學(xué)經(jīng)驗總結。交組長(cháng)匯總記分，然后交教導室綜合評價(jià)。
�。ㄋ模┰u價(jià)方式�？芍贫ā墩n堂教學(xué)評價(jià)表》和《教學(xué)工作綜合量化評估細則》，對教學(xué)工作進(jìn)行量化評價(jià)。
教學(xué)常規工作評價(jià)制度 2
為了搞好教務(wù)常規管理，使學(xué)校的教學(xué)秩序能有條不紊地進(jìn)行，讓學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，經(jīng)學(xué)校校務(wù)會(huì )研究決定，特擬定如下教學(xué)常規管理制度：
一、全體教師必須嚴格遵守作息時(shí)間，早讀預備鐘敲響后，輪到早讀課的老師必須進(jìn)入教室對學(xué)生進(jìn)行輔導，上課不允許離開(kāi)教室（包括平時(shí)測驗，除拿本子和教學(xué)輔助工具），有事必須先報教務(wù)處和值周教師，否則作曠課一處理。
二、在正常的工作時(shí)間內，全體教師不得做任何與工作無(wú)關(guān)的事，住校教師不得做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。
三、上課必須按課表授課，任何教師不得私自調課，如因工作需要確需調課，必須事先請示教務(wù)處，經(jīng)教務(wù)處批準方可調課。
四、全體教師必須服從教務(wù)處和教研組的調遣和安排，無(wú)特殊原因的情況下，凡教務(wù)處和教研組安排的任務(wù)，必須按時(shí)按質(zhì)地完成，否則將作為不服從學(xué)校工作安排處理，學(xué)期績(jì)效考核分每次扣1分。
五、凡教務(wù)處和教研組組織的各種活動(dòng)，無(wú)特殊情況的前提下，必須參加，要求交的.東西，必須按時(shí)交，延期將作為不完成工作任務(wù)處理，學(xué)期績(jì)效考核分每次扣1分。
六、教學(xué)成績(jì)評比，未上課和未上測評課（測評課指語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)）的老師教學(xué)成績(jì)基分為60分（不作任何加分和減分），上測評課的老師教學(xué)成績(jì)基分為70分，以期末同級同科均分下調1分為0分，上升1分績(jì)效教學(xué)成績(jì)加1分，下降1分績(jì)效教學(xué)成績(jì)減1分，減至60分為止。
七、名次獎，雙班的設第一名1名獎100元，五個(gè)班級的設第一名1名獎100元，第二名1名獎50元。
八、獲獎加分（必須是學(xué)校和教育主管部門(mén)組織的以獲獎原件證實(shí)才能加分）
1、錄像課：國家級一等獎加4分，二等獎3.5分，三等獎3分優(yōu)秀獎2.5分；省級一等獎加3.5分，二等獎3分，三等獎2.5分優(yōu)秀獎2分；地級一等獎加3分，二等獎2.5分，三等獎2分優(yōu)秀獎1.5分；市級一等獎加2.5分，二等獎2分，三等獎1.5分優(yōu)秀獎1分；校級一等獎加2分，二等獎1.5分，三等獎1分優(yōu)秀獎0.5分。（參加未獲名次的每次加0.1分）
2、論文：國家級一等獎加3.5分，二等獎3分，三等獎2.5分優(yōu)秀獎2分；省級一等獎加3分，二等獎2.5分，三等獎2分優(yōu)秀獎1.5分；地級一等獎加2.5分，二等獎2分，三等獎1.5分優(yōu)秀獎1分；市級一等獎加2分，二等獎1.5分，三等獎1分優(yōu)秀獎0.5分。（參加未獲名次的每次加0.1分）
3、學(xué)生輔導獎（含指導獎），國家級一等獎加3分，二等獎
2.5分，三等獎2分優(yōu)秀獎1.5分；省級一等獎加2.5分，二等獎
2分，三等獎1.5分優(yōu)秀獎1分；地級一等獎加2分，二等獎1.5分，三等獎1分優(yōu)秀獎0.5分；市級一等獎加1.5分，二等獎1分，三等獎0.5分優(yōu)秀獎0.2分；校級一等獎加1分，二等獎0.5分，三等獎及三等以后獎項加0.2分。（參加未獲名次的每次加0.1分）
教學(xué)常規工作評價(jià)制度 3
教師職責是搞好教育教學(xué)，要搞好教學(xué)工作，就要認真落實(shí)教學(xué)工作常規，認真做好五個(gè)五環(huán)節工作。更進(jìn)一步完善教學(xué)管理運行機制，特訂如下評估制度：
�。ㄒ唬┳圆樵u分
老師根據保項記分標準，自查分項計分，計分做到實(shí)事求是，不弄虛作假，不主張過(guò)分謙虛。
�。ǘ⿲W(xué)科組長(cháng)評分
每月由組長(cháng)進(jìn)行一次落實(shí)教學(xué)工作常規檢查，外蓋好章，作好記錄，向學(xué)校匯報情況。
�。ㄈ┬＜壴u分
1、每期開(kāi)學(xué)后一周，全校進(jìn)行一次開(kāi)學(xué)工作檢查。
2、平時(shí)教導處不定期進(jìn)行抽查。
3、期中、期末組織力量（校長(cháng)、教導主任、組長(cháng)、教師代表）進(jìn)行全校性大檢查，期末檢查后的教案，每本寫(xiě)上“已用”兩字蓋章已示作廢，嚴格控制偽劣教案和重復使用的教案。
4、常規檢查評估內容見(jiàn)后面。
5、在課堂教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)方法，教學(xué)要求，教學(xué)手段等方面有所改革，有所創(chuàng )新，有經(jīng)驗文章經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導考核承認的'記18—至19.5分。
6、其余教師上課評分，可以個(gè)人申報，學(xué)校行政同與隨堂聽(tīng)課，評課與教學(xué)競賽的辦法，衡量分數。
7、凡計分在18分以上的為學(xué)校骨干教師，19分以上的為教學(xué)能手，具備隨時(shí)對外出課的資格。
8、對組長(cháng)評分或領(lǐng)導評分兩次都低分的教師，通報批評。
9、每學(xué)期結束，由學(xué)校領(lǐng)導統計評估數據，進(jìn)行綜合評分，填好工作目標考核統計的檔案。
10、把常規工作優(yōu)劣列入晉升、評優(yōu)、教學(xué)獎，優(yōu)者優(yōu)先，劣者不先。
教學(xué)常規工作評價(jià)制度 4
為了進(jìn)一步加強教學(xué)管理，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據綏教發(fā)5號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強和規范教學(xué)常規工作的意見(jiàn)》的精神，結合我校教學(xué)實(shí)際，特制訂蒲場(chǎng)中學(xué)教學(xué)常規管理制度：
一、認真備課
備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鉆研大綱（課程標準）、教材，結合學(xué)生實(shí)際，編制教學(xué)目標，設計教學(xué)過(guò)程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)輔助手段，做到目標明確，重點(diǎn)突出，教材處理恰當，教案設計層次清楚，重視學(xué)法，教師做到超周備課，各學(xué)科備課組堅持每?jì)芍芤淮蔚募w備課制度，講究備課實(shí)效。
備課的基本要求：
1、認真鉆研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學(xué)的基本依據，教師應認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內容之間的聯(lián)系和銜接。
2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教，提高教學(xué)的實(shí)效性。
3、認真編寫(xiě)教案。教案是教師統籌規劃教學(xué)活動(dòng)的設計方案，其內容應包教學(xué)內容 ( 或課題 ) 、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)設計、教學(xué)后記等。
4、認真寫(xiě)好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì )與認識，以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對某些問(wèn)題的看法與體會(huì )寫(xiě)于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。每學(xué)期力求撰寫(xiě)1——2篇教學(xué)論文。
5、堅持每?jì)芍芤淮蔚募w備課。做到“三定”： 定內容，定主講人，定時(shí)間； “五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的`改革與創(chuàng )新。
二、認真上課
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開(kāi)展研究性學(xué)習和合作學(xué)習，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，努力構建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
上課的基本要求：
1、上課有教案，認真作好課前準備，遵守學(xué)校教學(xué)常規，準時(shí)進(jìn)入課堂。
2、衣著(zhù)整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著(zhù)上課。
3、語(yǔ)言文明、規范、使用普通話(huà)教學(xué)。
4、不得提前下課，不準拖堂。
5、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間，依法保障學(xué)生受教育的權利。
6、體育活動(dòng)、實(shí)驗、綜合實(shí)踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學(xué)生安全。
7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。
8、上課時(shí)間，不會(huì )客，不擅自離開(kāi)課堂，不做與本節課無(wú)關(guān)的事。
9、嚴格按課表上課，不私自調課、占課，因病因事調課需經(jīng)教導主任同意并做好登記。
10、認真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時(shí)間。
11、科學(xué)（自然）教師做好演示和分組實(shí)驗。
三、認真輔導
輔導是教學(xué)的補充和重要環(huán)節，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習過(guò)程和學(xué)習方法的輔導工作。
要求做到 :
1、認真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導計劃，并做好輔導記載和成績(jì)跟蹤。
2、平時(shí)對學(xué)生提出的疑問(wèn)要及時(shí)耐心地給予指導和幫助。
3、根據不同對象確定不同輔導內容，采取不同的輔導措施，對后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導，對優(yōu)等生要加強培養，發(fā)展其特長(cháng)。
4、結合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類(lèi)輔導，使后進(jìn)生的成績(jì)有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛(ài)好特長(cháng)得到發(fā)展。
四、精心布置和認真批改作業(yè)
教師要根據教材內容，精心設計課堂和課外作業(yè)，既有統一要求，又能體現因材施教，既不加重學(xué)生負擔，又能保證練習質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實(shí)為改進(jìn)教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。
布置和批改作業(yè)的基本要求：
1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書(shū)面、思考、實(shí)驗、操作、制作、測量、觀(guān)察、調查等，中高年級學(xué)生適當布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開(kāi)拓學(xué)生知識面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養學(xué)生能力。
2、作業(yè)的內容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應用性、開(kāi)放性。嚴格按照上級規定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負擔，又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。作業(yè)次數按照綏教發(fā)5號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強和規范教學(xué)常規工作的意見(jiàn)》執行。
3、作業(yè)的規格要統一，嚴格要求學(xué)生認真、按時(shí)、獨立完成作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規范、步驟清楚、書(shū)面整潔。
4、批改作業(yè)要及時(shí)、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有總批和眉批，批語(yǔ)要有針對性、指導性，字跡要工整。
5、重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現的主要問(wèn)題，要及時(shí)講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表?yè)P，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯誤，對無(wú)力訂正的學(xué)生應進(jìn)行面批。
五、認真進(jìn)行考核
1、全期只進(jìn)行一次期終檢測，時(shí)間不超過(guò)國家規定的標準。
2、單元測試隨堂進(jìn)行，綜合性檢查每次不超過(guò)90分鐘。
3、嚴肅考試紀律，學(xué)生誠信考試，杜絕作弊現象。
4、評分標準客觀(guān)、統一，閱卷做到公正、公平、合理，及時(shí)做好成績(jì)統計，成績(jì)評定繼續實(shí)行等級制。
5、鼓勵和引導學(xué)生自我評價(jià)，注重評價(jià)主體的多元化和對學(xué)生學(xué)習和發(fā)展過(guò)程的評價(jià)，各班建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋。
教學(xué)常規工作評價(jià)制度 5
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到培養人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進(jìn)一步規范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標管理，結合本校教育教學(xué)的現狀，特制定此制度。
一、教學(xué)常規
1、學(xué)期初各年級、各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理。
2、掌握本學(xué)科的課程標準，做到教學(xué)目標明確，能抓住重難點(diǎn)，教材把握準確，注重學(xué)生的能力培養。
3、學(xué)校采用定時(shí)檢查（每月一次）和臨時(shí)抽查的方式檢查備課和作業(yè)批改情況，學(xué)期末收集各項教學(xué)資料。
二、備課
1、五年教齡以?xún)鹊慕處煴仨殏湓敯�，具有五年以上教齡的鼓勵備詳案（具有五年以上教齡，但第一次承擔該學(xué)科教學(xué)的依然要求備詳案）。
2、備課必須做到學(xué)期計劃、單元計劃、課時(shí)計劃明確，學(xué)期結束時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結。
3、備課要做到備標準、備教材、備學(xué)生、備教法、備手段及教具、備作業(yè)設計、備學(xué)生能力培養。
4、不上無(wú)準備課，杜絕不備課、無(wú)教案進(jìn)教室上課現象，教師應超前一周備課。教案一般包括：課題、教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具、課時(shí)分配、教學(xué)流程、作業(yè)設計、板書(shū)設計、課后反思。
5、要求盡可能做到一課一案，除備教材以外，還應該有練習課、復習課、測試課、試卷分析課、實(shí)驗課等教案，各學(xué)科備課課時(shí)數應達到本學(xué)科教學(xué)總課時(shí)數的70%以上。
三、上課
1、正確貫徹教學(xué)原則，掌握知識與實(shí)踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能、過(guò)程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)相結合，統一要求與因材施教相結合。
2、按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重視教學(xué)方法的改革與研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、上課前必須檢查學(xué)生出勤情況，如有學(xué)生未上課，及時(shí)反饋給班主任。
4、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實(shí)驗課教師必須在上課鈴響前將學(xué)生整隊帶入規定場(chǎng)所，下課整隊帶回），上課期間不能離開(kāi)教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下課不得拖堂，學(xué)生做眼保健操時(shí)教師應認真巡視，并適時(shí)指導學(xué)生。
5、注意演示與示范，充分利用板書(shū)、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
6、重視指導學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗。
7、教學(xué)過(guò)程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無(wú)知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學(xué)、討論等方式，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，做到自主學(xué)習，加強與學(xué)生的溝通、交流，營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氛圍。
8、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間。
9、堅持使用普通話(huà)，寫(xiě)字規范，語(yǔ)言文明規范，板書(shū)設計合理，口頭表達自然流暢，生動(dòng)形象，教態(tài)自然親切，衣著(zhù)整潔大方，不穿背心、短褲、拖鞋進(jìn)教室。
10、嚴格按照課表上課，不得私自調課、占課，因病因事調課需要經(jīng)教務(wù)主任同意，并填好調課單，更不得擅自將課改為自習、活動(dòng)、體育等。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確，內容要精選，分量要適當，難度要適宜，時(shí)間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、教師應精選學(xué)生作業(yè)，課內作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)除《基礎訓練》外要適量，一二年級一般不布置書(shū)面作業(yè)。數學(xué)、英語(yǔ)每天一次作業(yè)，其他學(xué)科每課或節一次作業(yè)，作文每單元一次。
3、無(wú)論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)教師都得要求學(xué)生按時(shí)完成，培養學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和習慣，對作業(yè)要有統一要求，做到：字跡端正、整齊清潔、過(guò)程完整、格式正確、獨立完成。
4、檢查作業(yè)要及時(shí)，批改作業(yè)要認真，禁止只布置不批改的不負責的做法。課堂作業(yè)、作文與《基礎訓練》必須由教師全批全改，錯誤要記錄，原因要分析。重視作業(yè)評講，對學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題，要及時(shí)講評和訂正，對好的作業(yè)要予以表?yè)P，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯誤，對無(wú)力訂正的學(xué)生應進(jìn)行面批。
5、作業(yè)批改要寫(xiě)清日期，批改簡(jiǎn)明易懂，寫(xiě)好等級（作業(yè)批改統一用“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。
6、嚴禁侵占學(xué)生休息時(shí)間在中午或課間布置作業(yè)、練習，或叫學(xué)生到辦公室批改作業(yè)。
五、輔導
1、對于學(xué)習有困難和因病缺課的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導，做好轉化記錄；對成績(jì)優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當提高學(xué)習難度，以滿(mǎn)足他們的求知欲。
2、組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養學(xué)生合格加特長(cháng)方面下功夫，四年級以上學(xué)生建立閱讀筆記。
3、學(xué)生音、體、美、地方課程、綜合課程、品德、常識課要滿(mǎn)員出勤，任課教師不準在音體美等課時(shí)間內進(jìn)行學(xué)習輔導，擾亂正常的教學(xué)秩序。
六、課外活動(dòng)
1、課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，促使學(xué)生身心健康發(fā)展，培養其個(gè)人才能愛(ài)好和特長(cháng)的重要場(chǎng)所，指導好課外活動(dòng)是學(xué)校和教師的職責。
2、課外活動(dòng)以興趣小組活動(dòng)為主，輔導教師要按計劃備課上課，努力培養學(xué)生的特長(cháng)，學(xué)期結束前要對興趣課成果進(jìn)行考評并做好總結，使學(xué)生在興趣課上真正學(xué)到知識。
七、質(zhì)量檢測
1、每單元或章節結束后，教師自行組織搞好質(zhì)量檢測（以年級為單位統一考試試卷），分析好學(xué)生的學(xué)習情況。
2、六年級以上以年級組為單位舉行月考（其他年級只進(jìn)行期中、期末測試），要求統一制卷、統一監考、統一閱卷�？荚嚱Y束后，任課教師應做好成績(jì)統計和教學(xué)質(zhì)量分析，及時(shí)研究改進(jìn)教學(xué)的措施，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行自我質(zhì)量分析，針對出現的問(wèn)題指導學(xué)生做好學(xué)習總結。
3、非考試科目應采取靈活多樣的形式檢測，組織多種活動(dòng)了解學(xué)生各種知識、能力的.掌握情況。
4、各種考試樣卷，必須交教務(wù)處審核后方可讓文印室排版打印。
八、教育科研
1、每次教師外出學(xué)習、聽(tīng)課，回校后都要上匯報課或開(kāi)理論講座。外出學(xué)習的教師必須嚴格遵守紀律，做到不遲到、不早退、不在會(huì )場(chǎng)隨意交談，認真做好記錄。
2、學(xué)校教師上的各級各類(lèi)教學(xué)觀(guān)摩課、研討課、示范課等，都要組織學(xué)校的同學(xué)科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動(dòng)前充分參與、在活動(dòng)中內化汲取、在活動(dòng)后得到提高。
3、教師在參加聽(tīng)課活動(dòng)中，要做好聽(tīng)課記錄，學(xué)校及時(shí)組織評課，并按時(shí)填好聽(tīng)課記錄欄目，及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課心得（至少3處以上），教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，教學(xué)管理人員不少于30節。
4、學(xué)校組織的大型教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習，要求全員參與，認真記錄，不得閑談，不得擅自外出。
5、嚴格執行各組的教研計劃，確保教研活動(dòng)經(jīng)�；�、制度化，有教研活動(dòng)記錄。
6、每學(xué)期每位教師至少寫(xiě)一篇教改心得或教學(xué)論文，一篇教學(xué)設計或案例分析。
7、認真寫(xiě)好理論筆記，做好相關(guān)資料的收集，學(xué)期末上交教務(wù)處
5、注意演示與示范，充分利用板書(shū)、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
6、重視指導學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗。
7、教學(xué)過(guò)程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無(wú)知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學(xué)、討論等方式，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，做到自主學(xué)習，加強與學(xué)生的溝通、交流，營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氛圍。
8、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間。
9、堅持使用普通話(huà)，寫(xiě)字規范，語(yǔ)言文明規范，板書(shū)設計合理，口頭表達自然流暢，生動(dòng)形象，教態(tài)自然親切，衣著(zhù)整潔大方，不穿背心、短褲、拖鞋進(jìn)教室。
10、嚴格按照課表上課，不得私自調課、占課，因病因事調課需要經(jīng)教務(wù)主任同意，并填好調課單，更不得擅自將課改為自習、活動(dòng)、體育等。
6、做好學(xué)生綜合性評價(jià)工作，以道德品質(zhì)、公民素養、學(xué)習能力、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現等六個(gè)方面的基礎發(fā)展目標為依據，全面反應學(xué)生的發(fā)展狀況。
7、學(xué)期檢測結束后，教師及時(shí)填寫(xiě)試卷分析，學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。
教學(xué)常規工作評價(jià)制度 6
為了促進(jìn)教學(xué)工作的及時(shí)、規范、有效，建立聯(lián)校、學(xué)區、教師積極、主動(dòng)完成教學(xué)工作的良好運行機制，特制定聯(lián)校教學(xué)管理評價(jià)制度如下：
一、常規材料的`評價(jià)
1、每學(xué)期對于備課、作業(yè)、單元測評、聽(tīng)評課記錄、業(yè)務(wù)理論筆記等常規材料將采用不定期抽查和定期檢查等多種方式來(lái)考核，每次查閱結果記入教師常規材料成績(jì)，查閱多次的教師以平均分方式得出該教師常規材料成績(jì)。
2、50歲以上教師、包班教師可寫(xiě)簡(jiǎn)案，但要做到課前備課。
3、常規材料檢查結果以A、B、C、D等級制記入，上課前不備課記零分。
二、課堂教學(xué)的評價(jià)
1、每學(xué)期對50歲以下教師以講課方式進(jìn)行考核課堂教學(xué)。
講課時(shí)同時(shí)評價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)坐姿、握筆姿勢，讀書(shū)姿勢，回答問(wèn)題站姿、是否使用普通話(huà)三項。
2、每學(xué)期對50歲及以上教師以說(shuō)課方式進(jìn)行考核課堂教學(xué)。
說(shuō)課時(shí)同時(shí)評價(jià)教師粉筆字、普通話(huà)基本功兩項。
4、課堂教學(xué)評價(jià)以A、B、C、D等級制記入。
三、教學(xué)效果的評價(jià)
1、每學(xué)期成績(jì)檢測考查學(xué)生的及格率、優(yōu)秀率、平均分，核算教學(xué)效果時(shí)及格率以1/2、優(yōu)秀率以1/3、平均分以1/6的比例記入。
各年級滿(mǎn)工作量教師第一名記滿(mǎn)分，最后一名（跟聯(lián)校平均成績(jì)相差5個(gè)百分點(diǎn)以?xún)龋┯?/5分，最后一名跟聯(lián)校平均成績(jì)相差5個(gè)百分點(diǎn)以外的每多1個(gè)百分點(diǎn)降低1/30，中間名次按4/5分除以班數平均后按名次從高到低依次遞減，一二年級按語(yǔ)文、數學(xué)綜合成績(jì)核算按100%記分，其它年級按學(xué)科核算，三至五年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)分別按4/5、1/2、1/3比例相應記分，六年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)分別按4/5、4/5、1/2比例相應記分；三至六年級科學(xué)、品社按1/5比例相應記分。
成績(jì)核算不能整除時(shí)按四舍五入方式取值。
考查時(shí)各班級人數按上報基教科數為準，轉出轉入學(xué)生以基教科完善手續調整后班級人數計算。
2、縣局組織檢測的班級核算時(shí)跟縣平均成績(jì)相比，達到第一名成績(jì)的學(xué)科以滿(mǎn)分為基數加35%分，第二名加30%分，每降低1個(gè)名次遞減5%分。
一二年級按語(yǔ)文、數學(xué)綜合成績(jì)核算按100%記分，其它年級按學(xué)科核算，三至五年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)分別按4/5、1/2、1/3比例相應記分，六年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)分別按4/5、4/5、1/2比例相應記分；三至六年級科學(xué)、品社按1/5比例相應記分。
縣局只組織部分班級時(shí)，同年級其它班級按第1種方式核算，不重復核算。
教學(xué)常規工作評價(jià)制度 7
一、評價(jià)目的、意義
教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校生存的基礎，不斷提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的中心，加強教學(xué)質(zhì)量檢查是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。為保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩步提高，保證本學(xué)校的生存和進(jìn)一步發(fā)展，必須加強教學(xué)質(zhì)量的檢查和評估。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)，讓教師獲得全面、準確、真實(shí)的教學(xué)反饋信息，為教師的自我提高提供服務(wù)；也為教師的評優(yōu)、晉級提供客觀(guān)依據。
二、評價(jià)機構
由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)小組來(lái)完成。評價(jià)小組由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)小組成員、教務(wù)處成員組成，由張勇校長(cháng)任組長(cháng)。
三、評價(jià)對象
本校的在編教師和在本校代課的教師。
四、教師開(kāi)新課和新開(kāi)課必需進(jìn)行試講，由教務(wù)處組織相應教師參加聽(tīng)課和評課，由教務(wù)處根據試講情況決定能否上課。
五、教師每期行課前必需根據20xx版課程標準制定出本期課程教學(xué)進(jìn)度計劃（一式三份），交由學(xué)校教務(wù)處審核簽字、校長(cháng)復核簽字批準后執行。教師必須嚴格按教學(xué)進(jìn)度計劃進(jìn)行教學(xué)。每學(xué)期的中期和期末定期對全體教師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行檢查并記載檢查情況，其間進(jìn)行不定期的抽查。
六、教師的教學(xué)必須嚴格執行學(xué)校關(guān)于教學(xué)環(huán)節的若干規定，嚴格要求自己，不斷學(xué)習，更新知識結構，結合最新科研成果，教書(shū)育人；認真備課，認真鉆研教材，教案、板書(shū)、板畫(huà)必須規范，堅持用普通話(huà)教學(xué)；檢查小組成員按學(xué)校規定的`聽(tīng)課節數不定期聽(tīng)全校教師的課，做好記載，給出評價(jià)并按月上報教務(wù)處，課后及時(shí)與教師交換意見(jiàn)，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
七、教師必須認真備課，撰寫(xiě)教案，嚴禁無(wú)教案上課。課后應根據課程特點(diǎn)適當布置作業(yè)，認真批改，檢查小組成員不定期抽查教師教案和學(xué)生作業(yè)，做好記載，給出評價(jià)并按月上報教務(wù)處。
八、每期不定期組織學(xué)生座談會(huì )，聽(tīng)取學(xué)生對各位教師教學(xué)情況的反映；及時(shí)反饋意見(jiàn)。對反映較差的應提出限期改進(jìn)要求，對反映很好的要組織其它教師聽(tīng)公開(kāi)課，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
九、配合教務(wù)處做好每年的學(xué)生評教工作，結合學(xué)院的檢查情況，給每位教師一個(gè)公正的評價(jià)。評價(jià)的結果作為評優(yōu)、晉職晉級的依據。
教學(xué)常規工作評價(jià)制度 8
一、教學(xué)要注意教學(xué)目標完整制定和落實(shí)。
制定的明確、恰當、實(shí)際、具體，一定要考慮到知識目標、能力目標、德育目標、情感目標。
二、要充分發(fā)揮教師的主導作用。
1、教態(tài)自然、儀表端莊、語(yǔ)言準確簡(jiǎn)捷、板書(shū)設計合理、實(shí)用、新穎。
2、教學(xué)過(guò)程設計
�。�1）科學(xué)處理教材（教學(xué)內容具有科學(xué)、有序、合理、教育、實(shí)踐五性）。
�。�2）重視知識形成過(guò)程、鞏固、深化、應用。
�。�3）教學(xué)程序能揭示知識的本質(zhì)、突出重點(diǎn)。
�。�4）在適當認知層次上處理難點(diǎn)。
3、教學(xué)方法
�。�1）創(chuàng )設寬松、民主、平等、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境能將教學(xué)目標轉化為學(xué)生的學(xué)習目標。
�。�2）以學(xué)生為主體重視學(xué)生學(xué)習方法的培養、重視自學(xué)能力、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、邏輯思維和空間想象能力發(fā)展。
�。�3）能面向全體學(xué)生及時(shí)反饋信息、調整教學(xué)節奏，使每個(gè)學(xué)生都有收獲。
�。�4）根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際適當的選擇教學(xué)手段和教學(xué)媒體。
�。�5）有獨特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)。
三、要充分體現學(xué)生的'主體地位。
1、要看學(xué)生參與程度
�。�1）學(xué)生能不能積極參與和積極思考。
�。�2）學(xué)生能不能主動(dòng)探索、自由表達。
�。�3）學(xué)生能不能善于合作、富于想象。
�。�4）學(xué)生能不能敢于質(zhì)疑、興趣濃厚。
2、要看學(xué)生學(xué)習狀態(tài)
�。�1）每個(gè)學(xué)生都能不能全身心的自始至終的以多種感官參與到教學(xué)之中。
�。�2）能不能積極主動(dòng)的探索，求知欲強。
�。�3）能不能傾聽(tīng)、接受、修正他人的意見(jiàn)。
�。�4）能不能獨立分析并解決實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)效果
�。�1）看是否達到教學(xué)目標。
�。�2）能不能感受到成功的喜悅、師生滿(mǎn)意。
五、要用發(fā)展眼光來(lái)評價(jià)每位教師的課堂教學(xué)
要評價(jià)結合提高，既要找到不足和改進(jìn)，又要發(fā)現亮點(diǎn)。
教學(xué)常規工作評價(jià)制度 9
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，也是教師的主要工作。優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是培養合格人才的根本保證。為進(jìn)一步深化教育質(zhì)量意識，加強教學(xué)管理和質(zhì)量監控，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。
一、評價(jià)目的
1.科學(xué)地評價(jià)教師的教學(xué)工作質(zhì)量，為學(xué)院教學(xué)管理提供決策的信息與依據。
2.加大課堂教學(xué)管理與監督的力度，維護正常的課堂教學(xué)秩序，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.把競爭、激勵機制引入教學(xué)和管理領(lǐng)域，進(jìn)一步形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4.為教師職務(wù)評聘，教師工作量酬金的合理發(fā)放，學(xué)院評優(yōu)工作提供科學(xué)的依據。
二、評價(jià)對象
凡受聘于本教研室擔任授課任務(wù)的教師及實(shí)驗實(shí)習教師，包括所有專(zhuān)任教師和兼職教師。
三、評價(jià)項目及內容
本教研室教學(xué)工作主要包括課堂理論教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)、實(shí)訓教學(xué)、課程設計和畢業(yè)設計5個(gè)方面。每個(gè)項目的考核見(jiàn)相應的“評價(jià)指標體系”。
1.理論教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標體系（附后）。
2.實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標體系（附后）。
3.實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標體系（附后）。
4.課程設計、畢業(yè)設計教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標體系（附后）。
四、考核與評價(jià)方法
教研室負責對本教研室教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行不定期的檢查、評價(jià)。檢查內容應包括指導學(xué)生第二課堂活動(dòng)的效果。加強對畢業(yè)生素質(zhì)的反饋調查工作，以利及時(shí)掌握相關(guān)消息，培養適應社會(huì )需求的高素質(zhì)的人才。
教研室分學(xué)期對每位教師按課堂理論教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)、實(shí)訓教學(xué)課程設計、畢業(yè)設計的質(zhì)量分別進(jìn)行考核，得出每個(gè)項目的考核分數，并按下列方法確定每位教師的學(xué)期教學(xué)工作考核總評分：
總評分=每個(gè)項目的考核工作分為學(xué)生測評、教研室考核、系考評、領(lǐng)導小組審核4個(gè)部分。
1.學(xué)生測評
�。�1）學(xué)生以無(wú)記名方式在教學(xué)考核表上對任課教師測評打分。
�。�2）參加測評的'學(xué)生人數不得少于授課班級人數的50%，否則測評結果無(wú)效。
2教師考核
�。�1）分別召開(kāi)學(xué)生和教師教學(xué)工作坐談會(huì )，聽(tīng)取各方對任課教師的意見(jiàn)和建議。
�。�2）查看任課教師的教學(xué)資料并結合日常教學(xué)情況。
4.項目總評分的確定
學(xué)生測評得分占30%，教研室考核得分占25％，系考評得分占45%，按以上比例合成教師某考核項目的最后得分。
5.領(lǐng)導小組審核
考核領(lǐng)導小組審核考核、評價(jià)結果，考核、評價(jià)材料歸入教師業(yè)務(wù)檔案，并將考核結果及時(shí)與本人見(jiàn)面。
五、考核時(shí)間
每學(xué)期進(jìn)行一次，課堂理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)每學(xué)期期中考試后進(jìn)行考核，具體時(shí)間由教務(wù)處根據實(shí)際情況確定；實(shí)訓教學(xué)、課程設計和畢業(yè)設計于課程結束前進(jìn)行考核，具體時(shí)間由系部確定。
六、考核等次
考核結果分為優(yōu)秀（≥85）、良好（76－84）、基本合格（60－75）、不合格（＜60）4個(gè)等次，優(yōu)秀率不超過(guò)教師總數的15%。
1.有以下情況之一者，不能評為優(yōu)秀
1）有無(wú)故曠課現象；
2）一學(xué)期遲到或早退3次及以上；
3）出現一般性教學(xué)事故；
4）事假累計超過(guò)一星期，病假累計超過(guò)二星期；
2.有下列情況之一者均為不稱(chēng)職：
1）考核總分在60分以下；
2）職業(yè)道德差不能為人師表，有較嚴重的教學(xué)事故；
3）一學(xué)期累計曠課10課時(shí)及以上；
4）一學(xué)期遲到早退15次及以上；
5）當年受過(guò)記過(guò)以上處分者。
教學(xué)常規工作評價(jià)制度 10
�。ㄒ唬┙虒W(xué)評價(jià)的基本目標：
教學(xué)評價(jià)在教學(xué)中起著(zhù)導向、激勵、促進(jìn)發(fā)展和質(zhì)量監控的作用。我們要逐步建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系。在新課改的大背景下，作為一線(xiàn)的物理教師，我們不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，在原有水平上進(jìn)一步發(fā)展。評價(jià)體系要體現評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化。
�。ǘ┪锢斫虒W(xué)評價(jià)的具體原則：
1、導向性原則。評價(jià)的標準、內容、方法、制度等要適應素質(zhì)教育的要求，要有利于學(xué)生了解自己，發(fā)現和發(fā)展潛能；要有利于物理教師轉變觀(guān)念，優(yōu)化教育教學(xué)行為；要有利于學(xué)校改進(jìn)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；要有利于推進(jìn)物理教育課程改革。
2、發(fā)展性原則。堅持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要看到學(xué)生現有的發(fā)展水平，更要發(fā)現其潛在的發(fā)展可能性；既要重視結果，更要重視發(fā)展和變化的過(guò)程。
3、可行性原則。制定的評價(jià)方案、實(shí)施方法力求靈活簡(jiǎn)便易行，避免繁瑣和形式化。
4、客觀(guān)性原則。積極探索科學(xué)的方法，保證評價(jià)結果的客觀(guān)、公平、公正。
�。ㄈ┪锢斫虒W(xué)評價(jià)體系的構成：
1、課堂表現（15%）
好的課堂表現是這節課成功與否的前提條件。如果沒(méi)有認真的聽(tīng)講，認真的`做筆記，眼手口耳心并用，那么這堂課對于一個(gè)學(xué)生來(lái)就講就是一堂低效的課，長(cháng)此以往，學(xué)生的課堂效率就會(huì )急劇下降，知識上漏洞百出。因此，我們把課堂表現作為評價(jià)的第一個(gè)標準。
2、作業(yè)完成情況（15%）
針對現在學(xué)生抄作業(yè)的現狀，我們對學(xué)生評價(jià)的第二個(gè)標準便是作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)完成的數量跟質(zhì)量?jì)蓚�(gè)方面。我們將作業(yè)完成情況分為ABC三個(gè)等級，分別給出相應的分數15、10、5分。
3、紙筆測驗（60%）
傳統的紙筆測試仍是目前評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)的一種重要手段，它的最大優(yōu)點(diǎn)是客觀(guān)性和可比性。這個(gè)學(xué)期，我們設計的紙筆測驗包括平時(shí)的小測驗成績(jì)、章節、模塊考試成績(jì)三部分。平時(shí)測驗占15%，章節成績(jì)20%，模塊成績(jì)25%。
4、機動(dòng)分數（10%）
新課改要求學(xué)生能夠全面發(fā)展，不再單純的以成績(jì)論學(xué)生的好與壞。因此，我們留出10分的機動(dòng)分，教師可以根據各班的實(shí)際情況靈活處理。
�。ㄋ模┰u價(jià)方法
1、學(xué)生自評。學(xué)生根據本人平時(shí)表現，依據基礎素養評價(jià)各維度的要求，確定自評等級。
2、班級評價(jià)小組評價(jià)。在學(xué)生自評的基礎上，班級評價(jià)小組以學(xué)生的日常表現為依據，通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)談和調閱學(xué)生在物理課上的成長(cháng)記錄等方法，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。
注：班級評價(jià)小組由任課教師、班主任和部分班級學(xué)生組成。
教學(xué)常規工作評價(jià)制度 11
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要環(huán)節，是教學(xué)常規管理的重點(diǎn)，做好課堂教學(xué)評價(jià)，是提高教師課堂教學(xué)水平的有效途徑，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有力保證。為了進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)管理，特擬訂以下制度：
一、學(xué)校組織成立以主管教學(xué)副校長(cháng)為組長(cháng)，以教務(wù)主任和教科研主任為副組長(cháng)，由教研組長(cháng)參加的課堂教學(xué)評價(jià)小組，每學(xué)期對校級觀(guān)摩課及其它公開(kāi)課進(jìn)行評價(jià)。
二、所有任課教師應認真備課，認真學(xué)習課程標準，以課程標準為依據，評價(jià)課堂教學(xué)。要求教師積極鉆研教材，研究學(xué)法和教法，提高課堂效率，盡力減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
三、各教研組在組內進(jìn)行聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查、評價(jià)，相互學(xué)習，共同提高，完成聽(tīng)課、評課規定的任務(wù)。
四、教務(wù)處和科研處組織全校性觀(guān)摩課評價(jià)活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)檢查、考核及評優(yōu)。具體考核方法以教學(xué)常規要求為依據。
五、學(xué)校定期舉行各類(lèi)學(xué)生座談會(huì )（每學(xué)期期中或期末）廣泛了解、檢查教師的課堂教學(xué)常規要求的'落實(shí)。
六、教務(wù)處定期檢查教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)秩序，并把教師掌握教學(xué)進(jìn)度情況放在課堂教學(xué)評價(jià)的范圍之內，在進(jìn)行量化時(shí)要占一定的比例。
七、課堂教學(xué)評價(jià)時(shí)要考慮教師講授和學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間。
八、學(xué)校課堂教學(xué)評價(jià)小組評課的結果要與講課教師見(jiàn)面，并征求做課教師的意見(jiàn)，了解做課教師的授課思路，真正做到教學(xué)民主，評價(jià)公正。
教學(xué)常規工作評價(jià)制度 12
一、備課
教師應根據教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況，認真制定教學(xué)計劃和編寫(xiě)教案。教案內容應包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置等。
備課應做到提前一周，且內容詳細、條理清晰、格式規范。
鼓勵教師創(chuàng )新備課方式，如采用電子教案、多媒體課件等，但必須保證內容的質(zhì)量和實(shí)用性。
二、課堂教學(xué)
教師應按時(shí)上下課，不得遲到早退，不得擅自調課、停課。
教學(xué)過(guò)程中，教師應注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率。
教師應關(guān)注全體學(xué)生，注重因材施教，及時(shí)反饋和調整教學(xué)進(jìn)度。
課堂教學(xué)應注重知識的傳授與能力的培養，同時(shí)要滲透思想品德教育。
三、作業(yè)批改
教師應根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際情況，布置適量的作業(yè)，且作業(yè)形式應多樣化。
作業(yè)批改應及時(shí)、認真、細致，做到全批全改，并做好批改記錄。
批改作業(yè)時(shí)，應指出學(xué)生的錯誤之處，并給予適當的評語(yǔ)和鼓勵。
定期對學(xué)生的`作業(yè)情況進(jìn)行總結和反饋，針對存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行輔導和糾正。
四、輔導與答疑
教師應根據學(xué)生的學(xué)習情況，制定輔導計劃，對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導。
利用課余時(shí)間為學(xué)生答疑解惑，幫助學(xué)生解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
輔導和答疑應注重方法和效果，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
五、教學(xué)評價(jià)
教師應按照學(xué)校要求，認真組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評價(jià)，包括考試、測驗等。
考試命題應科學(xué)合理，符合教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際水平。
嚴格按照評分標準進(jìn)行評卷，確保成績(jì)的公正、客觀(guān)。
認真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，總結經(jīng)驗教訓，提出改進(jìn)措施。
六、教學(xué)研究
教師應積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，如集體備課、公開(kāi)課、觀(guān)摩課等。
每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或教學(xué)心得。
積極參與課題研究，探索教學(xué)改革的新途徑、新方法。
七、獎勵與懲罰
對于在教學(xué)常規工作中表現優(yōu)秀的教師，學(xué)校將給予表彰和獎勵，包括評選優(yōu)秀教師、教學(xué)能手等，并在職稱(chēng)評定、評優(yōu)評先等方面給予優(yōu)先考慮。
對于不認真履行教學(xué)常規工作的教師，學(xué)校將視情況給予批評、警告、扣發(fā)績(jì)效工資等處罰，并要求其限期整改。如整改仍不合格，將按照學(xué)校相關(guān)規定進(jìn)行處理。
教學(xué)常規工作評價(jià)制度 13
一、指導思想
以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以規范教學(xué)常規為重點(diǎn)，建立科學(xué)、合理、有效的教學(xué)常規工作評價(jià)制度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高學(xué)校整體教學(xué)水平。
二、評價(jià)原則
1、全面性原則：對教學(xué)常規工作的各個(gè)方面進(jìn)行全面評價(jià)，包括備課、上課、作業(yè)批改、輔導、評價(jià)等。
2、客觀(guān)性原則：以客觀(guān)事實(shí)為依據，評價(jià)標準明確，評價(jià)過(guò)程公正、公平、公開(kāi)。
3、發(fā)展性原則：關(guān)注教師的發(fā)展和進(jìn)步，通過(guò)評價(jià)促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、激勵性原則：評價(jià)結果與獎勵掛鉤，充分調動(dòng)教師的積極性和創(chuàng )造性。
三、評價(jià)內容
1、教學(xué)計劃與總結
�。�1）教師應在學(xué)期初制定詳細的教學(xué)計劃，包括教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度等。
�。�2）學(xué)期末應撰寫(xiě)教學(xué)總結，對本學(xué)期的.教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結。
2、備課
�。�1）認真鉆研教材，明確教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)。
�。�2）結合學(xué)生實(shí)際情況，設計合理的教學(xué)過(guò)程。
�。�3）書(shū)寫(xiě)規范、完整的教案，且提前備課。
3、課堂教學(xué)
�。�1）教學(xué)目標明確，教學(xué)內容準確，教學(xué)方法得當。
�。�2）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。�3）教學(xué)過(guò)程完整，教學(xué)環(huán)節緊湊，時(shí)間分配合理。
�。�4）合理使用教學(xué)媒體，板書(shū)設計規范、清晰。
4、作業(yè)布置與批改
�。�1）根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際情況，布置適量、適度的作業(yè)。
�。�2）作業(yè)批改及時(shí)、認真，有批改記錄和評語(yǔ)。
�。�3）對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行統計和分析，針對問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行輔導。
5、輔導與答疑
�。�1）對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們解決學(xué)習中的問(wèn)題。
�。�2）定期組織學(xué)生進(jìn)行集中輔導，解答學(xué)生的共性問(wèn)題。
�。�3）做好輔導記錄，跟蹤學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步情況。
6、教學(xué)評價(jià)
�。�1）按照學(xué)校要求，認真組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評價(jià)，包括考試、測驗等。
�。�2）嚴格遵守考試紀律，確�？荚嚦煽�(jì)的真實(shí)性。
�。�3）認真進(jìn)行試卷分析，總結教學(xué)中的經(jīng)驗教訓。
7、教學(xué)研究
�。�1）積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，按時(shí)參加教研會(huì )議。
�。�2）每學(xué)期至少閱讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
�。�3）積極參與課題研究，探索教育教學(xué)規律。
四、評價(jià)方式
1、定期檢查：學(xué)校每月對教師的教學(xué)常規工作進(jìn)行一次全面檢查。
2、不定期抽查：學(xué)校領(lǐng)導、教研組長(cháng)不定期對教師的教學(xué)常規工作進(jìn)行抽查。
3、學(xué)生評價(jià)：每學(xué)期組織學(xué)生對教師的教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)。
4、同行評價(jià)：教師之間相互聽(tīng)課、評課，進(jìn)行同行評價(jià)。
五、評價(jià)結果的運用
1、評價(jià)結果作為教師績(jì)效考核、評優(yōu)評先、職稱(chēng)評定的重要依據。
2、對教學(xué)常規工作表現優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰和獎勵，對存在問(wèn)題的教師提出整改意見(jiàn)，并跟蹤檢查整改情況。
3、定期召開(kāi)教學(xué)常規工作評價(jià)總結會(huì )議，總結經(jīng)驗，查找不足，不斷改進(jìn)教學(xué)常規工作評價(jià)制度。
教學(xué)常規工作評價(jià)制度 14
一、總則
為加強學(xué)校教學(xué)常規管理，建立正常的教學(xué)秩序，確保教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本評價(jià)制度。
本制度適用于學(xué)校全體任課教師。
二、備課評價(jià)
1、教師應認真備課，做到“五備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具。
教案應包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思等內容，且書(shū)寫(xiě)規范、條理清晰。
每周至少進(jìn)行一次集體備課，共同研討教學(xué)內容和教學(xué)方法。
備課應具有創(chuàng )新性和實(shí)用性，能夠根據教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調整和改進(jìn)。
三、上課評價(jià)
教師應提前到達教室，做好上課準備，按時(shí)上下課。
教學(xué)目標明確，教學(xué)內容準確，教學(xué)方法得當，教學(xué)過(guò)程流暢。
注重課堂互動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和反饋。
合理運用教學(xué)媒體和教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。
教師應注重課堂管理，維持良好的課堂秩序。
四、作業(yè)評價(jià)
作業(yè)布置應符合教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況，做到適量、適度、有針對性。
作業(yè)批改應及時(shí)、認真、細致，批改符號規范，有批改日期和評語(yǔ)。
定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，總結作業(yè)中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反饋和糾正。
鼓勵教師布置創(chuàng )新性、實(shí)踐性作業(yè)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
五、輔導評價(jià)
教師應根據學(xué)生的學(xué)習情況，制定輔導計劃，對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
輔導應注重方法和效果，幫助學(xué)生解決學(xué)習中的問(wèn)題，提高學(xué)習成績(jì)。
定期組織課外活動(dòng)和學(xué)科競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和競爭意識。
六、考試評價(jià)
教師應按照學(xué)校要求，認真組織學(xué)生進(jìn)行考試，包括命題、監考、閱卷、成績(jì)統計等工作。
命題應科學(xué)合理，符合教學(xué)大綱和考試要求，注重考查學(xué)生的基礎知識和綜合能力。
監考應嚴格認真，維護考場(chǎng)秩序，確�？荚嚬焦�。
閱卷應客觀(guān)公正，嚴格按照評分標準進(jìn)行，成績(jì)統計準確無(wú)誤。
認真進(jìn)行考試質(zhì)量分析，總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)教學(xué)方法。
七、教學(xué)研究評價(jià)
教師應積極參加學(xué)校組織的.教研活動(dòng)，如聽(tīng)課、評課、集體備課、專(zhuān)題研討等。
每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例分析。
積極參與課題研究，探索教學(xué)改革的新思路、新方法。
八、評價(jià)結果與反饋
學(xué)校成立教學(xué)常規工作評價(jià)小組，定期對教師的教學(xué)常規工作進(jìn)行評價(jià)。
評價(jià)結果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級。
評價(jià)結果將及時(shí)反饋給教師本人，教師應根據評價(jià)結果進(jìn)行整改和提高。
對教學(xué)常規工作表現優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰和獎勵，對不合格的教師進(jìn)行督促和幫助。
教學(xué)常規工作評價(jià)制度 15
一、目的
促進(jìn)教師教學(xué)常規工作的規范化、科學(xué)化，提高教學(xué)質(zhì)量。
為教師的教學(xué)工作提供客觀(guān)、公正的評價(jià)依據，激勵教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。
二、評價(jià)對象
全體任課教師
三、評價(jià)內容及標準
教學(xué)計劃（10 分）
�。�1）按時(shí)制定教學(xué)計劃，內容完整，包括學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度安排等。
�。�2）教學(xué)計劃符合課程標準和教材要求，具有針對性和可操作性。
備課（20 分）
�。�1）認真鉆研教材和教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標和重難點(diǎn)。
�。�2）精心設計教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法靈活多樣，注重啟發(fā)式教學(xué)。
�。�3）教案書(shū)寫(xiě)規范、詳細，教學(xué)環(huán)節齊全，有課后反思。
�。�4）提前備課，每周至少有兩課時(shí)的余量。
課堂教學(xué)（30 分）
�。�1）按時(shí)上下課，教學(xué)秩序良好。
�。�2）教學(xué)目標明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破得當。
�。�3）教學(xué)方法靈活，注重學(xué)生主體地位，引導學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與。
�。�4）教學(xué)語(yǔ)言清晰、準確、生動(dòng)，板書(shū)設計合理、規范。
�。�5）合理運用教學(xué)媒體，提高教學(xué)效果。
�。�6）課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)良好，教學(xué)效果顯著(zhù)。
作業(yè)布置與批改（20 分）
�。�1）根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，布置適量、適度的作業(yè)。
�。�2）作業(yè)形式多樣，具有針對性和層次性。
�。�3）認真批改作業(yè)，批改及時(shí)、認真、細致，有批改記錄和評語(yǔ)。
�。�4）及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，針對問(wèn)題進(jìn)行輔導和糾正。
輔導與評價(jià)（10 分）
�。�1）制定輔導計劃，對學(xué)習困難學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導。
�。�2）認真組織學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)，包括平時(shí)測驗、期中期末考試等。
�。�3）評價(jià)方式科學(xué)合理，評價(jià)結果客觀(guān)公正，能夠及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析和反饋。
教學(xué)研究（10 分）
�。�1）積極參加學(xué)校組織的.教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)培訓，認真做好記錄。
�。�2）每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或教學(xué)心得。
�。�3）積極參與課題研究和教學(xué)改革實(shí)驗，有一定的研究成果。
四、評價(jià)方式
定期檢查：學(xué)校每月對教師的教學(xué)常規工作進(jìn)行一次全面檢查。
不定期抽查：學(xué)校領(lǐng)導、教研組長(cháng)不定期對教師的教學(xué)常規工作進(jìn)行抽查。
學(xué)生評價(jià)：每學(xué)期組織學(xué)生對教師的教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)。
教師自評：教師每學(xué)期對自己的教學(xué)常規工作進(jìn)行自我評價(jià)。
五、評價(jià)結果的運用
評價(jià)結果作為教師績(jì)效考核、評優(yōu)評先、職稱(chēng)評定的重要依據。
對于評價(jià)優(yōu)秀的教師，學(xué)校給予表彰和獎勵，并在全校范圍內推廣其教學(xué)經(jīng)驗。
對于評價(jià)不合格的教師，學(xué)校給予批評，并要求其限期整改。
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一、引言
為了加強教學(xué)常規管理，規范教師教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本教學(xué)常規工作評價(jià)制度。
二、評價(jià)主體
學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)，包括教務(wù)處、教研組等。
學(xué)生及家長(cháng)。
三、評價(jià)內容
教學(xué)計劃與準備（20 分）
�。�1）教學(xué)計劃制定合理，符合課程標準和學(xué)生實(shí)際。（10 分）
�。�2）教學(xué)資源準備充分，包括教材、教具、課件等。（10 分）
課堂教學(xué)（40 分）
�。�1）教學(xué)目標明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理得當。（10 分）
�。�2）教學(xué)方法靈活多樣，注重啟發(fā)式、探究式教學(xué)。（10 分）
�。�3）教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍。（10 分）
�。�4）教學(xué)效果顯著(zhù)，學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識和技能。（10 分）
作業(yè)布置與批改（20 分）
�。�1）作業(yè)布置適量、適度，具有針對性和層次性。（10 分）
�。�2）作業(yè)批改及時(shí)、認真，有批改記錄和反饋。（10 分）
輔導與評價(jià)（10 分）
�。�1）對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助學(xué)生解決學(xué)習困難。（5 分）
�。�2）采用多元化的評價(jià)方式，對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行全面、公正的評價(jià)。（5 分）
教學(xué)反思與改進(jìn)（10 分）
�。�1）定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結教學(xué)經(jīng)驗和不足。（5 分）
�。�2）能夠根據反思結果及時(shí)調整教學(xué)策略，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。（5 分）
四、評價(jià)方式
聽(tīng)課評課：學(xué)校領(lǐng)導、教研組長(cháng)不定期聽(tīng)課，對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)檢查：定期對教師的教案、作業(yè)批改、輔導記錄等進(jìn)行檢查。
學(xué)生問(wèn)卷調查：了解學(xué)生對教師教學(xué)的滿(mǎn)意度和意見(jiàn)建議。
考試成績(jì)分析：通過(guò)學(xué)生的考試成績(jì)，評估教師的教學(xué)效果。
五、評價(jià)周期
教學(xué)常規工作評價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次。
對于在評價(jià)中發(fā)現的`問(wèn)題，教師應及時(shí)進(jìn)行整改，并在后續的教學(xué)中加以改進(jìn)。
六、結果反饋與應用
評價(jià)結果及時(shí)反饋給教師本人，幫助教師了解自己的教學(xué)工作情況。
評價(jià)結果作為教師績(jì)效考核、職稱(chēng)評定、評優(yōu)評先等的重要依據。
對于教學(xué)常規工作表現優(yōu)秀的教師，學(xué)校給予表彰和獎勵；對于存在問(wèn)題的教師，學(xué)校提供相應的指導和培訓，幫助其提升教學(xué)水平
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