校園的征文通用
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用征文吧，借助征文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對征文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的校園的征文通用，希望對大家有所幫助。
校園的征文通用1
朱自清先生在《匆匆》一文中寫(xiě)道：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”是��！落葉可以重獲新生，但人生的四季卻不能像落葉那樣等待綠意，是不能周而復始的。在我記事時(shí)，爸爸媽媽經(jīng)常對我說(shuō)：“干什么事，安全第一”。進(jìn)入學(xué)校后，老師常教導我們：“危險的地方不能去，危險的事情不能做�！痹谖易R字以后，常在工地、路口等危險地方看到“請注意安全”；在我成為低年級孩子眼中的姐姐時(shí)，我常常會(huì )說(shuō)：“小朋友，注意安全�！睆拇�，“安全”在我幼小的心里留下了深刻的印象�！鞍踩闭娴娜绱酥匾獑�？
我曾聽(tīng)說(shuō)：“有個(gè)叫玲玲的小姑娘，她長(cháng)得胖乎乎的，紅樸樸的臉上有一雙笑咪咪的大眼睛，可愛(ài)極了。有一天，她跟著(zhù)奶奶去買(mǎi)菜，突然看見(jiàn)對面正在清掃街道的媽媽?zhuān)吲d極了，掙脫了奶奶的手，嘴里叫著(zhù)媽媽?zhuān)褚恢豢蓯?ài)的蝴蝶飛向媽媽�？墒�，不幸就在這時(shí)發(fā)生了，只聽(tīng)到一聲驚叫，小玲玲被一輛疾駛而來(lái)的摩托車(chē)撞倒。鮮血染紅了她那條白色的太陽(yáng)裙，紅樸樸的臉一下子變得好蒼白，好蒼白……”
從此，“交通安全”便讓我銘記在心。在課堂上、在隊會(huì )中、在電視里，“交通安全”知識成了我關(guān)注的熱點(diǎn)。于是在我們攜手相伴外出春游時(shí)，在我們迎著(zhù)明媚的陽(yáng)光上學(xué)、放學(xué)時(shí)，在我們快樂(lè )地在綠茵場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)，安全意識和組織紀律性便成了我必須遵守的原則，遵守交通規則和“好好學(xué)習，天天向上”一樣成為我時(shí)刻牢記的做事原則。小學(xué)生好動(dòng)、好奇心強，對任何事情都充滿(mǎn)興趣，我們的行為具有很大的隨意性，因此，就算在看似平靜的`校園，也會(huì )出現各種各樣的安全事故。小到摔傷、撞傷，大到踩踏致死。確保校園安全是我們學(xué)校非常重視的課題。對此，我們學(xué)校提出“校園無(wú)小事，事事見(jiàn)安全，安全責任大，關(guān)系你我他”的安全工作理念，扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)校的安全工作。
我們學(xué)校首先從宣傳教育做起，確立安全意識是校園安全的前提與保障，定期組織“安全”專(zhuān)題宣傳欄、廣播、墻報，讓學(xué)生投稿、編撰，在活動(dòng)中培育他們的安全意識；通過(guò)開(kāi)講座、播專(zhuān)題影片等學(xué)生感興趣的活動(dòng)，傳授各種自救措施，如火中自救、觸電救護、飲食中毒搶救，特別是遇到犯罪行為如何處理以及消防知識等，提高師生安全防范意識和自護自救能力；推行“安全教育周”，舉辦豐富多彩的安全主題活動(dòng)；舉行消防、安全知識競賽以及安全主題的作文競賽；組織師生為校園安全工作進(jìn)言獻策，并對有價(jià)值、有創(chuàng )意建議予以獎勵；組織學(xué)生為校園安全擬警示語(yǔ)。在活動(dòng)中人本意識得到了激發(fā)，積極主動(dòng)地關(guān)注校園安全，推出類(lèi)似“不擠不擁不打鬧，久裕校園更美好”“輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好”“樓梯非跑道，上下勿奔跑”等等的安全警告語(yǔ)，安全意識深入人心。
把安全的理念施諸于學(xué)校生活的每一時(shí)段，貫穿于校園的每一個(gè)角落，讓安全成為每個(gè)同學(xué)的行為習慣，畢竟生命是第一位的。
校園的征文通用2
走進(jìn)校園的大門(mén)，左側有一小道，伴著(zhù)綠樹(shù)，沿著(zhù)草坪間鋪就的石板小道，映著(zhù)“愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國”九個(gè)大字的光芒便進(jìn)入了校園文化藝術(shù)長(cháng)廊。小小的歐式茅草屋，玲瓏別致的石桌凳，高大的樹(shù)木綠綠的草坪，精美的一面面大版畫(huà)……仰望湛藍的天空，悠悠飄動(dòng)的朵朵白云，鳥(niǎo)群鳴叫著(zhù)飛過(guò)，恍如進(jìn)入夢(mèng)幻之中，置身于一個(gè)文化藝術(shù)殿堂。
在長(cháng)廊的一邊掛著(zhù)許多攝影作品，草帽山、田園如畫(huà)、九女峰、山路十八彎等，反映了大自然的優(yōu)美風(fēng)光�；顒�(dòng)小組的攝影不僅僅是拍照，更重要的是要學(xué)會(huì )發(fā)現美、留住美，創(chuàng )造美。
與攝影作品緊挨著(zhù)的是“中華傳世文明經(jīng)典”，黃河、長(cháng)城、故宮、敦煌莫高窟等名勝古跡的圖文介紹，還有山西文化經(jīng)典，晉城文化經(jīng)典、李寨傳世文化經(jīng)典作品，文化藝術(shù)教育形象直觀(guān)。給我印象最深的是山西移民的大愧樹(shù)，由于當時(shí)陜西人口密集，其他地方人煙稀少，統治者發(fā)起移民活動(dòng)，許多親朋好友在移民中失去聯(lián)系。有的人見(jiàn)面一問(wèn)你姓什么，得知都姓同一個(gè)姓，便會(huì )說(shuō)一句老話(huà)：“咱們五百年前是一家”。指的便是五百年前移民這件事。這里充分體現了中華文化的歷史悠久、博大精深。哦，對了，還有戲劇文化，都很不錯。
走著(zhù)走著(zhù)，你會(huì )看到一幅以藍色為底的大作。綠色枝葉莖蔓郁郁蔥蔥，一個(gè)個(gè)葫蘆活靈活現的掛在其間，寓意“�！薄奥怠�，體現了人們對幸福生活的最求。葫蘆間的“孝”、“愛(ài)”、“禮”、“強”大字非常醒目，開(kāi)學(xué)第一課的主題也是這四個(gè)大字。它反映了中華民族的傳統美德，激勵我們奮發(fā)向上，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人才。接著(zhù)就會(huì )有一幅幅剪紙作品映入眼簾，有《八仙過(guò)�！�、《十二生肖》、《八駿圖》等，他們的`下面整整齊齊排著(zhù)五十六幅表示各民族獨特人物形象的剪紙作品，全部是我們學(xué)生在課余時(shí)間制作的。一張張精美的作品展示了我們青年一代良好的審美情趣和熟練的剪紙藝術(shù)。
文化藝術(shù)長(cháng)廊共有五塊大版面，每塊前都有是石圓桌、石鼓凳，供你寫(xiě)字記錄或課間休息。常常見(jiàn)到同學(xué)們帶著(zhù)書(shū)本坐在那里做作業(yè)誦美文，神情或悠閑或專(zhuān)注，很是愜意。每到夜幕降臨，校園文化長(cháng)廊里燈火通明、色彩絢爛多姿，宛如天上人間，觀(guān)賞的人影憧憧，往來(lái)不絕，同學(xué)們仍能欣賞展示在那里的文化藝術(shù)作品，體會(huì )華夏地域文化的源遠流長(cháng)，陶冶藝術(shù)情操，激發(fā)認真學(xué)習復興中華的人生激情，攻克學(xué)習上的道道難關(guān)，勇攀科學(xué)文化高峰，以至外來(lái)參觀(guān)的人樂(lè )此不疲流連忘返。校園文化長(cháng)廊已成為一道亮麗風(fēng)景，遠近游人聞聲而來(lái)�？靵�(lái)參觀(guān)吧，相信你會(huì )有不一樣的收獲。
校園的征文通用3
踏入學(xué)校的大門(mén)，迎面飄來(lái)陣陣桂花的清香，當中還夾帶著(zhù)一股文化的氣息，風(fēng)陣陣吹來(lái)，我仿佛置身在一個(gè)文化的世界中，我決定放學(xué)后要到哪校園的每個(gè)角落探索文化的蹤跡。
伴隨著(zhù)清脆悅耳的更勝，我獨自站在讀書(shū)墻前。這不是一堵普通的讀書(shū)墻，它蘊含著(zhù)濃厚的文化氣息。我仔細打量著(zhù)每一張讀書(shū)推薦卡，不同的外形有不同的特色，不同的作者用不同的`方式敘述每一本書(shū)的特色。我的目光為一張外表樸素的讀書(shū)推薦卡所吸引，他要推薦的書(shū)是中國四大名著(zhù)之一——《三國演義》。他簡(jiǎn)單介紹了漢末時(shí)期魏蜀吳三足鼎立之時(shí)，三國互相你如我詐的一件件事情：赤壁之戰、官渡赤壁等。充分表現了諸葛亮、曹操、孫權等賢良智慧過(guò)人，充分的軍事才能。我品讀著(zhù)每一本書(shū)的精髓，感覺(jué)知識比原來(lái)增多了百倍，讀書(shū)使人進(jìn)步，這句話(huà)果然沒(méi)錯。吸收書(shū)本的精華，的確能使人提高性情。
站著(zhù)站著(zhù)我的腿有點(diǎn)兒發(fā)酸，于是便靜靜地坐在讀書(shū)起墻隔壁為圖書(shū)角而設的椅子上。我在圖書(shū)角里抽出一本書(shū)，翻開(kāi)《中國歷史》的第一章，里面雖然沒(méi)有精美的圖案，但書(shū)本的內容已深深的吸引住我。我陶醉在書(shū)海中，眼前翻過(guò)一幕有一幕：我仿佛看到了秦朝秦始皇為后代打造堅固的長(cháng)城；我仿佛看到了漢高祖劉邦帶領(lǐng)兵卒建立漢朝；我也仿佛看到了三國劉備、曹操、孫權斗智斗勇……風(fēng)吹過(guò)，我合上了書(shū)，輕輕地把它回書(shū)架，背著(zhù)書(shū)包繼續尋找校園的文化長(cháng)廊。
風(fēng)吻著(zhù)我的臉頰，也在指揮者世界舞動(dòng)：樹(shù)葉顫動(dòng)，發(fā)出“沙沙”的一串串優(yōu)美的音韻；桂花別再樹(shù)枝上，風(fēng)一吹，發(fā)出一股幽幽的清香，令人陶醉。
風(fēng)中的一切都是那么，一群歸鳥(niǎo)在天空中掠過(guò)，我的雙腿不知不覺(jué)移到了b座的一個(gè)樓梯間。我抬起頭，發(fā)現那一幅別有特色的“秋葉飄飄”剪貼墻，它們使我陷入了沉思：一年級的小同學(xué)們用巧手把一片片看似平凡的秋葉貼成一張張活靈活現、美麗動(dòng)人的畫(huà)：孔雀、小魚(yú)、蝴蝶等等，是那樣扣人心弦。你曾否想過(guò)，一樣看似不起作用的物體，能如此的變化，變得那么漂亮。一年級的小同學(xué)們，謝謝你們，讓我懂得了世界萬(wàn)物的存在有它們存在的深刻道理！
夜黑了，我依依不舍地離開(kāi)學(xué)校的文化長(cháng)廊。我是帶著(zhù)一份滿(mǎn)足離開(kāi)的，生活中的文化無(wú)處不在，吸收文化的氣息，讓每一個(gè)人成為文化人！
校園的征文通用4
今天是金陵中學(xué)的校園青春文化，令我影響深刻的應該是開(kāi)場(chǎng)舞，是高中動(dòng)漫社帶來(lái)的舞蹈。
其實(shí)，我早就知道了這個(gè)安排，所以，我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很漫長(cháng)，總是漫漫無(wú)期，只有一直緊緊握在手上發(fā)著(zhù)滴滴答答的響聲，訴說(shuō)著(zhù)時(shí)間的流逝。在聽(tīng)到動(dòng)漫社這三個(gè)字，我如觸電般，刷的`抬起了頭，瞪大了眼，心中默念：“快點(diǎn)啊，快點(diǎn)啊�！苯K于在經(jīng)過(guò)主持人一番口舌后，舞蹈終于是開(kāi)始拉��！
不過(guò)，首先令我們吃驚的是她們的服裝，最前面的那個(gè)女生，穿著(zhù)超級卡哇伊粉白相間的裙子，頭上有兩個(gè)貓的耳朵，哇塞，好可愛(ài)哦，好萌哦！而后面兩個(gè)則是女仆裝，頭上的頭飾及身上黑白相間的裙子透露著(zhù)她們前面的女生一樣熱愛(ài)著(zhù)舞蹈，熱愛(ài)著(zhù)動(dòng)漫。
舞蹈開(kāi)始，整齊劃一的動(dòng)作，甜美的笑容令我看呆了，只能用這幾個(gè)形容：美、漂亮、好看！不知道自己是不是快要把鼻血都噴出來(lái)了，跳到最后，只剩兩個(gè)人跳了，有一個(gè)穿女仆裝的女生不知何時(shí)退下了場(chǎng)，只聽(tīng)到耳邊有人說(shuō)：“切，打醬油的！”
舞蹈結束了，可是她們可人的面貌，甜美的笑容，高潮的舞技，令我有心贊嘆！
校園的征文通用5
為了慶�！傲弧眱和澋牡絹�(lái)，學(xué)校舉辦了為期三天的“校園文化藝術(shù)節”。我們五六年級很幸運，成為了第一批參加校園文化藝術(shù)節的年級。
二十九號下午，同學(xué)們穿著(zhù)校服，大大方方地走進(jìn)了校園。因為我是一名解說(shuō)員，就向媽媽借上了擴音器，來(lái)到了自己負責的版面，等待著(zhù)家長(cháng)的到來(lái)。不一會(huì )兒，上課鈴打響了，家長(cháng)們走進(jìn)了校園，來(lái)到了自己感興趣的版面前，有的討論，有的拍照，還有的在使勁往里擠，爭先恐后地看版面。我們也興致勃勃地開(kāi)始了講解。這時(shí)，不是從人群中傳來(lái)嘖嘖的贊嘆聲。
大概過(guò)了三四十分鐘，家長(cháng)們終于去了操場(chǎng)。我們飛奔向教室，匆忙喝了幾口水，就搬上凳子，帶上籃球，奔向了操場(chǎng)。這時(shí)，爸爸已經(jīng)在等我了，我趕緊把凳子給了爸爸，讓他坐下。
一會(huì )兒，大家要去做籃球操了。大家興奮地向出場(chǎng)位置進(jìn)發(fā)，都想向自己的家長(cháng)好好表現自己。進(jìn)場(chǎng)后，隨著(zhù)音樂(lè )響起，大家一個(gè)個(gè)用熟練的動(dòng)作表現著(zhù)大家的`練習成果，別提多高興了�；蛟S正是因為家長(cháng)的到來(lái)，使得掉球的同學(xué)寥寥無(wú)幾。
做完操，就該開(kāi)始“親子同樂(lè )會(huì )”了。我和爸爸排了很長(cháng)時(shí)間的隊，終于玩上了“心心相印”的游戲了。一聲令下，家長(cháng)和孩子奮力向前跑著(zhù)，排球都擠成了橄欖球，甚至有的家長(cháng)干脆背上孩子和球，沖向下一站。不一會(huì )兒，我和爸爸就要上場(chǎng)了。裁判老師塞上球后，我和爸爸奮力向重點(diǎn)跑去。只聽(tīng)一聲哨響過(guò)后，我們班的了第一名。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，下午很快過(guò)去，和爸爸在一起玩的時(shí)間也快過(guò)去了，但大家的笑聲卻久久縈繞在我的耳邊……
校園的征文通用6
我在勝利實(shí)驗小學(xué)上學(xué)，我非常喜歡學(xué)校的那面文化墻，這是由多位老師辛辛苦苦用了一個(gè)多月的時(shí)間精心畫(huà)出來(lái)的。
我們學(xué)校的文化墻在學(xué)校操場(chǎng)的南邊，由東到西大約100米多長(cháng)，2米多寬，是由許多精美的'圖畫(huà)組成的，有大禹治水、王冕學(xué)畫(huà)、望梅止渴、孔融讓梨、曾子殺豬等等。
在這些圖畫(huà)中我最喜歡的是王冕學(xué)畫(huà)�？磮D中畫(huà)了一個(gè)八歲左右的小男孩，蹲在河邊的小土堆上，手里還拿著(zhù)一根小木棍，一邊仔細地觀(guān)察水中的荷花，一邊用心地用小木棍在空中比劃著(zhù)。這就是小時(shí)候的王冕，看他多么細心，多么用心地學(xué)畫(huà)荷花呀。我以后也要向他一樣細心觀(guān)察，用心學(xué)習，學(xué)習任何東西都不要馬虎，那樣學(xué)什么都不難了。
孔融讓梨這幅畫(huà)我也很喜歡。幼小的孔融都懂得謙讓、禮貌和尊重他人，是個(gè)懂事的好孩子！我也要像他一樣懂事，要體諒父母，要讓爸爸媽媽感覺(jué)到有我這個(gè)女兒是幸福的。
文化墻上這二十五幅精美的圖畫(huà)，不僅讓我們的學(xué)校變得更加絢麗多彩，更讓我們懂得了怎樣去關(guān)愛(ài)他人，怎樣去用心讀書(shū)，怎樣去做人。我喜歡學(xué)校里的這一面文化墻。
校園的征文通用7
在中共中央提出構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的形勢下，創(chuàng )建平安社會(huì )、平安校園是我們每位師生的共同心愿，人生在世誰(shuí)不希望過(guò)一種太平、祥和、安全的日子呢！作為教師，希望自己平平安安工作；作為學(xué)生，希望自己高高興興上學(xué)，快快樂(lè )樂(lè )回家。校園，是求知者的天堂，是探索者的樂(lè )園。為同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)安靜、和諧、健康、平安的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境，這不僅是每位同學(xué)的心愿，也是每位家長(cháng)、全社會(huì )的.心聲。
健康的體魄是健康發(fā)展的保障，我們不僅需要生理上的健康，還需要心理、習慣、環(huán)境等方面的健康。創(chuàng )造平安校園，需要全體師生的共同努力。
上學(xué)路上遵守交通規則；體育運動(dòng)懂得科學(xué)健身；用電用火不要粗心大意；外出旅游注意身物安全；購買(mǎi)食品注意衛生，飲食講究良好習慣；防病禁毒時(shí)刻提防；助人為樂(lè )、熱愛(ài)生活；生活有序，提高效率；克服困難，積極進(jìn)��；遵守各項規章制度，保障學(xué)習生活正常秩序。牢固樹(shù)立“安全第一，預防為主，防范在先”的思想。沒(méi)有安全，就沒(méi)有一切。我校目前尚存在一些與“溫州市創(chuàng )安先進(jìn)單位”不相適應的現象，要求全校師生要高度重視，樹(shù)立“安全無(wú)小事”的意識，人人加強自我約束，做到人人創(chuàng )平安，時(shí)時(shí)創(chuàng )平安，處處創(chuàng )平安，為學(xué)校的發(fā)展提供有力的保障。
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