一次難忘的數學(xué)課征文
陽(yáng)春三月的北京，陽(yáng)光明媚，氣候宜人。星期六早晨，爸爸媽媽催我早早起床，準備好了學(xué)習用品，便領(lǐng)我著(zhù)乘車(chē)來(lái)到了遐邇聞名的"學(xué)而思"奧數班學(xué)習數學(xué)，成為了一名新學(xué)員。
當我一踏進(jìn)教室，就被眼前的學(xué)習氛圍吸引住了，我立刻找到座位，取出書(shū)本文具，便投入緊張而熱烈的學(xué)習之中，數學(xué)老師時(shí)而在黑板上列題讓同學(xué)們演算，時(shí)而叫同學(xué)到前面表演節目，時(shí)而讓學(xué)生當小老師上給大家出題目并做解答，時(shí)而又很巧妙的穿插小故事，使同學(xué)們在課堂教學(xué)中時(shí)而緊張熱烈，輕松活躍，時(shí)而鴉雀無(wú)聲，全神貫注。
講到加減混合運算應該注意的事項時(shí)，為了讓同學(xué)們記得牢，用得活，老師首先不是生硬的要求大家怎樣怎樣做，如何如何背記，而是給大家講了一個(gè)小故事，她講：有一個(gè)非常愛(ài)學(xué)習的同學(xué)，有一天他在一家書(shū)店看到了一本非常喜歡的書(shū)，特別想買(mǎi)，于是回家向媽媽要錢(qián)并說(shuō)明了原因，媽媽一聽(tīng)自然很高興。為什么呢？因為孩子愛(ài)學(xué)習，愛(ài)看書(shū)是件好事，應該大力支持呀。所以，媽媽把錢(qián)放到桌子上并告訴了他，就匆匆忙忙去上班了。這位同學(xué)興高采烈的跑到了書(shū)店，迅速找到了那本書(shū)，可到交款臺付錢(qián)時(shí)，呀！媽媽給的錢(qián)忘帶了。怎么辦？對，趕緊回家拿去。他放下書(shū)，飛也似地往家跑，當他取到錢(qián)再次趕到書(shū)店時(shí)，書(shū)店的阿姨告訴他：那本書(shū)剛才已經(jīng)被人買(mǎi)走了，而且那是最后一本了。這個(gè)同學(xué)當時(shí)就傷心地哭了。講到這，老師突然問(wèn)到：同學(xué)們，這個(gè)故事說(shuō)明了什么問(wèn)題？于是同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌的說(shuō)起來(lái)了，有的說(shuō)那個(gè)同學(xué)太粗心大意了，有的說(shuō)他應該和書(shū)店的`阿姨說(shuō)好給他留著(zhù)等等。這時(shí)，老師講話(huà)了，她說(shuō)：同學(xué)們說(shuō)的不錯，今天要講的正是看似簡(jiǎn)單可因為粗心大意而出錯的問(wèn)題。那就是同學(xué)們在進(jìn)行加減混合運算時(shí)，為了湊整十便于運算，往往要先進(jìn)行數字移位，在移位時(shí)必須連同這個(gè)數字前面的運算符號一起移動(dòng)，千萬(wàn)不能只移動(dòng)數字而丟棄前面的運算符號，那樣的話(huà)，不就犯了和故事里的那位同學(xué)一樣的錯誤嗎？人跑到書(shū)店卻忘了帶錢(qián)，怎么能買(mǎi)到心愛(ài)的書(shū)呢？故事里的同學(xué)好比是數字，而錢(qián)好比是運算符號，缺一不可。同學(xué)們在做運算題時(shí)一定要記住故事里那位同學(xué)的教訓，否則，就會(huì )傷心遺憾甚至落淚喲。
這個(gè)故事說(shuō)明的問(wèn)題深深地印在我的腦海里，我想以后每當我做運算題或學(xué)其他知識時(shí)，都會(huì )以老師給我們講的故事內容引以為戒，做到認真細致，準確無(wú)誤。這次數學(xué)課，讓我受益匪淺，老師靈活多樣的教學(xué)方法，務(wù)實(shí)超前的思維理念，因材施教的先進(jìn)方法，使我深深的愛(ài)上了"學(xué)而思"。"學(xué)而思"，顧名思義：學(xué)習而且要思考。只學(xué)不思，知識掌握不牢，只思不學(xué)，那是空想。正如古人曰："學(xué)而不思則枉，思而不學(xué)則殆。"可見(jiàn)，學(xué)習和思考相輔相成，不可偏頗，只有把學(xué)習和思考有機的結合起來(lái)，才能學(xué)有所獲，學(xué)有所長(cháng)，才會(huì )事半功倍。
"學(xué)而思"必將給我快樂(lè )，長(cháng)我智慧，伴我成長(cháng)。
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