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親子共讀征文范文（精選16篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用征文吧，借助征文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的征文呢？以下是小編幫大家整理的親子共讀征文范文，歡迎大家分享！
親子共讀征文 1
書(shū)，是未知世界的入場(chǎng)券，讀書(shū)越多，精神就越健壯、越卓拔；讀書(shū)越多，就越能盡快地遠離平庸。育才雙語(yǔ)學(xué)校舉辦的讀書(shū)節活動(dòng)，為每一個(gè)孩子的成長(cháng)搭建了舞臺、提供了機會(huì )，可以說(shuō)，這是一項為孩子一生幸福奠基的偉大工程！我們做家長(cháng)的為學(xué)校有如此先進(jìn)的教育理念感到由衷地高興！然而，如何讓孩子自覺(jué)自愿地參與讀書(shū)活動(dòng)，卻是一件令我十分頭疼的事情。
因為，孩子還小，他現在還意識不到讀書(shū)的好處，我也不能苦口婆心地說(shuō)教，告訴他"書(shū)卷氣是一個(gè)人最好的氣質(zhì)"，"一個(gè)人的'成長(cháng)史就是他的閱讀史"，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。"……類(lèi)似介紹讀書(shū)好處的名言，我能一口氣說(shuō)好多條，可是，一個(gè)八歲的小孩子怎么能聽(tīng)得懂這些大道理呢？說(shuō)教不聽(tīng)，我就采取強制的辦法，把孩子關(guān)在屋子里，命令他讀書(shū)，可是，孩子的讀書(shū)只是假裝樣子而已，根本沒(méi)有讀進(jìn)心里去！想想看，有哪一個(gè)孩子會(huì )在家長(cháng)呵斥和重壓之下忽然喜歡上閱讀呢？沒(méi)有！我要克服急于求成的心理，想辦法讓孩子愛(ài)上讀書(shū)！首先，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境�，F在，孩子身邊的誘惑太多，比讀書(shū)好玩的事情多的是——精彩的動(dòng)畫(huà)片，好玩的小游戲，還有一群快樂(lè )的小伙伴……似乎每一樣都比讀書(shū)更有吸引力！所以，要想讓孩子安安靜靜地坐下來(lái)讀書(shū)，必須幫助孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。比如只要是讀書(shū)時(shí)間，我們家里一律不開(kāi)電視和電腦，我會(huì )跟孩子一起走進(jìn)書(shū)房，從整齊的書(shū)櫥里挑選自己喜歡的書(shū)目，坐在干凈的書(shū)桌前讀書(shū)。
親子共讀征文 2
學(xué)校在寒假開(kāi)展了親子共讀活動(dòng)，得到了我們家長(cháng)的積極響應。平時(shí)我們工作都很忙，很難抽出時(shí)間陪孩子，同時(shí)也不知道應該怎樣陪孩子。老師給我們這樣一個(gè)機會(huì )使我們更加能夠走進(jìn)孩子的世界，了解孩子，認識孩子，更好的做到和孩子共成長(cháng)。
在這次親子共讀中我和孩子選擇的書(shū)是《海洋與天文》。在平時(shí)孩子就喜歡問(wèn)為什么。由于我的知識量有限，很多問(wèn)題我都答上來(lái)。他喜歡問(wèn)很多有關(guān)海洋的問(wèn)題喜歡問(wèn)我"為什么海是藍色的.？""為什么小魚(yú)總是睜著(zhù)眼睛""世界上真的有美人魚(yú)嗎？"這些問(wèn)題總是我為難，于是我就針對他的愛(ài)好給他選擇了一本有關(guān)海洋問(wèn)題的十萬(wàn)個(gè)為什么。
在和孩子讀書(shū)的同時(shí)我也想了很多方法，希望能夠達到事倍功半的效果。我和孩子讀書(shū)更多采取問(wèn)答的形式。這樣你一言我一語(yǔ)更好的提高了孩子讀書(shū)的興趣，以?shī)蕵?lè )的形式進(jìn)行反而使他的印象更加深。有時(shí)候家里其他人考他問(wèn)題他也能夠很好地把問(wèn)題表述出來(lái)，這樣不僅提高了孩子的表達能力為他以后寫(xiě)作文打下了基礎使他更好的運用詞語(yǔ)句，有了豐富的知識，同時(shí)也使他的自信心建立起來(lái)，更善于在人前展示自己。
在這次的親子共讀中使我得到很多體會(huì )。我們真的應該拋棄以前的教育方式，認為孩子應該鞭策著(zhù)敲打著(zhù)才能更好的成長(cháng)，其實(shí)不然我們更多應該是給孩子尊重和支持。真正的走進(jìn)孩子的世界，知道孩子需要什么，與他進(jìn)行心靈的交流。鼓勵孩子說(shuō)出自己的想法，使他獨立的思考問(wèn)題，我們在旁給予支持和建議，和孩子建立起親密的朋友關(guān)系。
親子共讀征文 3
昨天晚上，我們一家三口讀完了"親子讀書(shū)計劃的最后一本書(shū)——《鋼鐵是怎樣煉成的》，這也是我印象最深的一本書(shū)。
主人公保爾是一位年輕的士兵，在一次戰斗中不幸中彈，醒來(lái)后他的下半身卻癱瘓了，緊接著(zhù)，他又雙目失明。在這樣的'情況下，他不氣餒，把寫(xiě)作當成自己戰斗的武器�？赐曛�，我不禁感嘆：這是多么堅強的一位戰士��！
正當我想入菲菲的時(shí)候，老爸的聲音打斷了我的思緒。他問(wèn)到："天天，如果你是保爾，你會(huì )為自己雙目失明、全身癱瘓而絕望嗎？"我沒(méi)有回答但心里卻默默地想："一定會(huì )。"我有時(shí)候不是個(gè)堅強的人，在遇到打擊太大的事時(shí)就會(huì )堅持不住，想到放棄�？墒�，保爾卻不這樣，我看了一眼書(shū)面上那目光炯炯、沉穩堅毅的保爾，繼續想道：他在這樣多的困難面前，仍然筆耕不輟，投身于戰斗之中。而我現在的條件比他優(yōu)越得多，沒(méi)有理由不像他那樣堅強，輕言放棄，于是，我拿來(lái)早已不寄希望做出的奧數紙，開(kāi)始"攻克"起來(lái)。
這個(gè)暑假，我喝爸爸媽媽還讀了《魯濱遜漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》，它們讓我知道了凡事要樂(lè )觀(guān)，勇敢地去面對，在生活中要有一顆敢于冒險的心。
在這次親子閱讀活動(dòng)中，我和爸爸媽媽都學(xué)到了很多，以后我們要讀更多的書(shū)，書(shū)中自有黃金屋嘛！
親子共讀征文 4
小時(shí)候，媽媽會(huì )給我講《西游記》的故事，每次我都會(huì )被故事深深吸引�，F在，我已經(jīng)長(cháng)大了，我要自己閱讀這本著(zhù)名的小說(shuō)。今天，我和媽媽一起讀了這本書(shū)。
我給媽媽講了幾個(gè)故事，又認真的有感情地讀著(zhù)，媽媽專(zhuān)心的.聽(tīng)著(zhù)，有時(shí)候，我們還交流一下自己的看法。幾個(gè)故事過(guò)后，媽媽問(wèn)我：“既然你也知道許多關(guān)于《西游記》這本書(shū)的故事，那可不可以告訴我，我最喜歡誰(shuí)？又最不喜歡誰(shuí)？”我不假思索地回答到：“我最喜歡孫悟空，原因十分簡(jiǎn)單，就是因為孫悟空在去西天取經(jīng)，每當唐僧很困難的時(shí)候，都是孫悟空去營(yíng)救。而我最不喜歡的是唐僧，原因也很簡(jiǎn)單，因為他太過(guò)于仁慈，不分是非。孫悟空一把變成人的妖怪打死，唐僧不分是非就念緊箍咒，很?chē)Z叨，最后還把孫悟空趕回花果山�！蔽覀兝^續邊看書(shū)邊交流，時(shí)間過(guò)得真快呀。
我很喜歡這種親子共讀的方法，既可以看書(shū)，又可以交流。我和媽媽約定，有時(shí)間，我們自己舉辦親子共讀，一起享受快樂(lè )的閱讀時(shí)光。
親子共讀征文 5
今天，我和媽媽在《愛(ài)的教育》里讀到了“小抄工”的故事。
故事講述了小學(xué)四年級學(xué)生朱莉婭每天晚上幫助父親工作的故事。
我最喜歡的故事是：朱莉婭沉默不語(yǔ)，但心里暗暗高興。他心想：我偷偷幫爸爸抄，不僅能賺錢(qián)，還能讓他開(kāi)心！對，就這么做！當天晚上，時(shí)鐘敲了12點(diǎn)后，他悄悄起床，偷偷幫父親抄。他連續寫(xiě)了幾個(gè)晚上，但他父親沒(méi)有注意到。
我媽最喜歡的內容是：因為心里極度的悲傷，身體的'疲憊，朱麗婭越來(lái)越憔悴，作業(yè)越來(lái)越差。他心里很清楚自己為什么會(huì )變成這樣。他決定不再每天晚上偷偷幫他父親工作。他經(jīng)常下定決心說(shuō)：今晚再也不要起床了！但是到了晚上12點(diǎn)以后，他的決心動(dòng)搖了。他想到了父親的勞累，母親沒(méi)有像樣的衣服，弟妹沒(méi)有錢(qián)上學(xué)，家里隨時(shí)都缺吃的。他毫不猶豫地悄悄起身，走向父親的辦公桌。
我和我媽都覺(jué)得朱莉婭是個(gè)懂事的男孩子，很愛(ài)父母和弟弟妹妹。我們都很喜歡他。
親子共讀征文 6
第三本書(shū)也隨著(zhù)時(shí)光的流逝而閱讀完，轉眼間已經(jīng)到了最后一章了……
我和爸爸又翻開(kāi)了《愛(ài)的》，進(jìn)行閱讀。跟爸爸讀完，我深有感觸，有不少體會(huì )。我的夢(mèng)想是考軍校，當軍人，可是當我看完巴辛叔叔送給安利柯的信時(shí)，我的心動(dòng)搖了 讓我動(dòng)搖的說(shuō)一句話(huà)：“人類(lèi)文明完全發(fā)展之后，也就不再需要軍人�！笔前�，我忽略了這一點(diǎn)。軍人在保家衛國的.同時(shí)，也發(fā)動(dòng)了戰爭��！而發(fā)動(dòng)戰爭只會(huì )讓更多人受傷。我不敢說(shuō)我認為的是對的，也不敢說(shuō)是錯的。因為每個(gè)人都有自己的理解和選擇。但《愛(ài)的》讓我明白了這一點(diǎn)。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述了了一個(gè)小男孩成長(cháng)的記錄了他在學(xué)校，社會(huì )的所見(jiàn)所聞。日記內洋溢著(zhù)對祖國，父母，師長(cháng)，朋友真摯的愛(ài)，并且內還有父母對愛(ài)子的教導。和女兒讀完了最后一章，我看到了朋友之間的友愛(ài)，父母對子女的愛(ài)護，師生真摯的情感；但也看到了嫉妒，自私自利等不良情感。所以在社會(huì )中，我們應該倡愛(ài)祖國，愛(ài)社會(huì )，愛(ài)父母，愛(ài)子女，愛(ài)老師……幫助社會(huì )需要幫助的人。
培養學(xué)生全能型人才，做新時(shí)代的好同學(xué)，讓愛(ài)召喚全社會(huì )的人，不要只追求金錢(qián)利益，更美好是愛(ài)在每個(gè)人心中發(fā)芽，長(cháng)成參天大樹(shù)！
親子共讀征文 7
我是一個(gè)已經(jīng)六年級的學(xué)生了，不論看年齡或者看個(gè)子，我都已經(jīng)不小了，可是，每天晚上我還是會(huì )躺在床上，聽(tīng)著(zhù)媽媽給我講著(zhù)描述性強的《夏》這本書(shū)，這就是我的晚間小故事！
可能有些人會(huì )說(shuō)我都這么大了還讓媽媽晚上給自己講故事，明明自己就能看完整本書(shū)，可是，我本來(lái)也不想這樣，媽媽自從看完了《朗讀手冊》后，懂得了親子關(guān)系也是可以用讀書(shū)的`方式來(lái)融合，來(lái)表達的，可是我又沒(méi)有時(shí)間陪媽媽一起看書(shū)，于是，媽媽便想到了這個(gè)好主意——晚上給我讀書(shū)！
自從媽媽給我每天晚上讀了書(shū)后，我開(kāi)始喜歡和媽媽交流，喜歡和媽媽一起斟酌字眼兒，開(kāi)始和媽媽以前并不如意的關(guān)系變好！在媽媽讀書(shū)的過(guò)程中，媽媽也體會(huì )到了堅持的不容易，媽媽也因為給我讀書(shū)認識了不少生字，不少從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的道理，理論，還有從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的知識！
你或許擁有無(wú)限財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠不會(huì )比我富有，因為我有一個(gè)每天晚上給我讀書(shū)，和我討論的媽媽?zhuān)?/p>
我和媽媽的親子閱讀把我們的關(guān)系融合了，把我們的關(guān)系拉近了，我們的笑容同時(shí)也增多了！
親子共讀征文 8
前幾天和孩子一起看了張樂(lè )平先生的漫畫(huà)《三毛流浪記》。
首先，孩子們津津有味地讀著(zhù)卡通，然后和我們一起讀卡通的附件。
《三毛流浪記》講述孤兒三毛的辛酸經(jīng)歷。三毛解放前是老上海的街頭兒童。在這個(gè)被稱(chēng)為“東方巴黎”的大都市，他沒(méi)有家，沒(méi)有親人，沒(méi)有家，沒(méi)有衣食。他吃漿糊做廣告，睡垃圾車(chē)，冬天穿破麻袋御寒。為了生存，他賣(mài)報紙，撿煙頭，幫別人推人力車(chē)，但是賺的錢(qián)不夠吃一頓飽飯，還經(jīng)常挨打挨罵欺負。但無(wú)論生活多么艱辛，他都是樂(lè )觀(guān)的，善良的，機智的，勇敢的。他會(huì )盡力幫助需要幫助的人，他會(huì )勇敢地面對和解決困難和壞人。
《三毛流浪記》無(wú)情地抨擊舊社會(huì )的冷酷、殘酷、欺詐、不公，歌頌“三毛精神”，這種精神在極度悲慘無(wú)助的困境中依然剛烈、樂(lè )觀(guān)、善良、機智、幽默。況且這種形式的動(dòng)漫很受小朋友的喜愛(ài)，我們覺(jué)得還是挺適合小朋友看的.。
孩子開(kāi)始看的時(shí)候只是覺(jué)得好玩好玩，覺(jué)得三毛調皮搗蛋。經(jīng)過(guò)引導和質(zhì)疑，他們開(kāi)始對作品有了自己的想法和感受。
十年樹(shù)木栽培，百年教育。成年人讀三毛，會(huì )有不同的感受和體驗。隨著(zhù)孩子的年齡和心智的成長(cháng)，對三毛的認知也會(huì )不斷變化。三毛的《流浪筆記》一次讀不完。
親子共讀征文 9
昨晚，我和兒子洗過(guò)澡之后，又捧起了前天晚上讀的楊紅櫻姐姐《笑貓日記》系列中的《會(huì )唱歌的貓》的這本書(shū)。
我和兒子一起坐在床上，給他讀著(zhù)這本書(shū)。當我給兒子讀到故事《睡美人》中，小女孩依依雙手捧著(zhù)睡美人——依依媽媽的臉，說(shuō)道：“媽媽?zhuān)襾?lái)啦！依依又來(lái)看您啦！媽媽?zhuān)酪老肽�！好想好想您！您快醒�?lái)吧……爸爸已經(jīng)走了，您千萬(wàn)不要扔下我……”我心里酸酸的，眼淚不由得流了下來(lái)。我不想讓兒子看到我的眼淚。于是，我對兒子說(shuō)：“皮皮，媽媽流鼻子了，你給媽媽拿點(diǎn)紙，讓我擦一擦吧！”兒子連忙拿了紙遞給了我。我擦過(guò)鼻子后，兒子說(shuō)：“媽媽?zhuān)惆巡吝^(guò)鼻子的紙給我，我去幫你扔到垃圾桶里�！眱鹤尤舆^(guò)紙之后，他拿起被子說(shuō)：“你看，你不好好的蓋被子，都流鼻涕了�！闭f(shuō)著(zhù)，小家伙就把被子蓋在了我的身上，還把被子掖了又掖。
我這個(gè)人就像別人說(shuō)的那樣，就是眼淚不值錢(qián)�？吹絻鹤舆@么懂事，我的'眼淚又一次的流了下來(lái)。我說(shuō)道：“我又有鼻涕了�！眱鹤诱f(shuō)：“媽媽?zhuān)悴皇怯斜翘榱�，你是哭了。我知道你是看依依可憐，你才哭的。我可比依依幸福多了，我有爺爺奶奶、爸爸媽媽。媽媽?zhuān)憧�，要是開(kāi)車(chē)的人都好好的開(kāi)車(chē)，就不會(huì )有人出車(chē)禍，依依就不會(huì )那么可憐了……”
聽(tīng)著(zhù)兒子的話(huà)，我的心里暖暖的。兒子長(cháng)大了，懂事了。親子共讀，讓我收獲了幸福，收獲了孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
親子共讀征文 10
自從點(diǎn)點(diǎn)出生，我就買(mǎi)了很多書(shū)，《365夜》、《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《365夜兒歌》、色彩鮮艷的掛圖，還有各種各樣生動(dòng)有趣的繪圖本。我讓孩子把書(shū)當成有趣的，讓她認識色彩艷麗的圖片，教她背誦瑯瑯上口的兒歌、童謠，給她講述引人入勝的童話(huà)，和她一起分角色扮演故事中的各種人物，讓孩子在童話(huà)的世界里感受到了愛(ài)和真善美。
教寶貝準確的指認掛圖上的文字，其實(shí)這也是一種潛移默化的讀書(shū)，在孩子的思維里，文字和圖畫(huà)已經(jīng)有機的聯(lián)合在一起，孩子把圖書(shū)當成了玩具，玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣特高。
媽媽上班時(shí),家中的小姑姑每天也會(huì )給點(diǎn)點(diǎn)讀兒歌、讀故事。
每晚睡前，是媽媽和寶貝的讀書(shū)時(shí)間，偎在媽媽?xiě)牙�，�?tīng)媽媽講述經(jīng)典的童話(huà)《海的女兒》、《白雪公主》、《睡美人》，在媽媽的念誦中寶貝漸漸進(jìn)入甜蜜的.夢(mèng)鄉。
孩子一天天長(cháng)大，不再滿(mǎn)足于媽媽每晚講故事，她要和媽媽一起玩故事。善良的小人魚(yú)、美麗的白雪公主、可愛(ài)的睡美人，這些都是寶貝的專(zhuān)利。而媽媽要馬不停蹄地在各種角色之間轉換，一會(huì )兒是兇惡的老巫婆、一會(huì )兒是英俊的王子，還要兼當鏡子和小矮人。寶貝樂(lè )此不疲，玩得饒有興趣。
睡前也不用媽媽講故事了，每天晚上媽媽輕輕用手指刺一下點(diǎn)點(diǎn)，她就“啊”的一聲倒在枕頭上，帶著(zhù)甜甜的微笑，靜悄悄一會(huì )兒就沉入夢(mèng)鄉。
在寶貝的心里，她永遠都是《童話(huà)里的公主》，這些經(jīng)典的節目到現在還時(shí)常在上演。
親子共讀征文 11
今天我和孩子又開(kāi)始了我們的閱讀之旅。今天我們的共讀書(shū)是安東尼的繪本故事《我喜歡書(shū)》。
這本書(shū)向孩子展示了一個(gè)豐富的、神奇的、有趣的書(shū)的世界。讓他們知道，書(shū)里可以有好笑的事情，有恐怖故事，有童話(huà)、有兒歌、有恐龍、有怪物，有奇妙的宇宙、有知識、有強盜……有一切他們想到的和想不到的事情……撩動(dòng)他們對閱讀的好奇和渴望。 以最生動(dòng)而簡(jiǎn)潔有力的形式，向我們開(kāi)啟了培養孩子閱讀需求的新思路。當我們身體力行，像那頭小猩猩一樣讀書(shū)、愛(ài)書(shū)，生來(lái)就是模仿的天才的孩子們一定會(huì )給我們以欣喜的反應！這是一本童話(huà)版的“書(shū)的禮贊”，為所有愛(ài)書(shū)的孩子度身訂做，這樣的作品無(wú)疑也是很好的現代藝術(shù)的啟蒙讀本。
孩子孩子，你到底喜歡哪些書(shū)呀？別急別急，一起跟我翻開(kāi)書(shū)。
我喜歡的書(shū)還多著(zhù)呢！下面就請你自己睜大眼睛看哦，圖可是很重要的哦！
我喜歡漫畫(huà)書(shū)、填色書(shū)，胖胖的書(shū)，瘦瘦的書(shū)；關(guān)于恐龍的書(shū)，關(guān)于怪獸的.書(shū)，數數的書(shū)，字母書(shū)，介紹太空的書(shū)，講海盜故事的書(shū)，會(huì )唱歌的書(shū)，怪怪的書(shū)。
書(shū)的種類(lèi)可真多呀！
孩子，你喜歡哪一類(lèi)，說(shuō)出來(lái)，或許小猩猩可以借給你哦！
兒子模仿猩猩的動(dòng)作，大聲回答！我喜歡各種各樣的書(shū)。
看來(lái)愛(ài)讀書(shū)的小猩猩和你交上朋友了。
你喜歡這本書(shū)嗎？那我們就再看一遍吧！
看著(zhù)孩子的樣子，我知道喜歡書(shū)已經(jīng)悄然根植在他的心中了。
親子共讀征文 12
前幾天，和孩子一起讀了張樂(lè )平先生的漫畫(huà)作品《三毛流浪記》。
孩子先是津津有味的把漫畫(huà)看了一遍，然后與我們一起讀漫畫(huà)下面所附的文字。
《三毛流浪記》講述了孤兒三毛的辛酸遭遇。三毛是解放前舊上海的一名流浪兒童，在這個(gè)號稱(chēng)“東方巴黎”的`大都市里，他沒(méi)有家，沒(méi)有親人，無(wú)家可歸，衣食無(wú)著(zhù)。他吃貼廣告用的漿糊，睡在垃圾車(chē)里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。為了生存，他賣(mài)過(guò)報，拾過(guò)煙頭，幫別人推黃包車(chē)，可他掙到的錢(qián)連吃頓飽飯都不夠，還常被人打罵，被人欺負。但不論他的生活多么艱苦，他還是表現得樂(lè )觀(guān)善良，機智勇敢，看到需要幫助的人他會(huì )盡力去幫助，遇到困難和壞人他也會(huì )勇敢的面對、解決。
《三毛流浪記》無(wú)情地鞭撻了舊社會(huì )人間的冷酷、殘忍、欺詐和不平，頌揚了在極度凄苦無(wú)依困境中，依然意志堅強、樂(lè )觀(guān)、善良、機敏、幽默的“三毛精神”，而且漫畫(huà)這種形式為孩子所喜聞樂(lè )見(jiàn)，我們感覺(jué)它挺適合給孩子看的。
孩子剛開(kāi)始看的時(shí)候，就是感覺(jué)好玩，好笑，覺(jué)得三毛調皮、搗蛋很有趣，經(jīng)過(guò)引導、提問(wèn)之后，開(kāi)始慢慢的對作品有了自己的思考和感悟。
十年育樹(shù)，百年育人。成人讀三毛，都會(huì )有不同的感悟和體會(huì )，隨著(zhù)孩子年齡和心智的成長(cháng)，對三毛的認知會(huì )不斷變化。三毛流浪記，不是一遍就會(huì )讀懂的。
親子共讀征文 13
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！薄白x書(shū)能陶冶人的情操，給人知識和智慧�！睆男r(shí)候開(kāi)始我就經(jīng)常聽(tīng)到爸爸說(shuō)的話(huà)，于是我也愛(ài)上閱讀，只要一有空，我就會(huì )在書(shū)的海洋里遨游。
在11月7日的下午，我又一次享受著(zhù)閱讀的快樂(lè )。因為這一天爸爸帶我到斗門(mén)區青少年宮參加了斗門(mén)區青年志愿者協(xié)會(huì )舉辦的.“斗門(mén)區親子共讀經(jīng)典公益大講堂”�！坝H子共讀”就是以閱讀為紐帶，促進(jìn)父母與子女之間的雙向溝通，讓家長(cháng)參與孩子的閱讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣，從而培養孩子的良好閱讀習慣。
活動(dòng)開(kāi)始了，老師在課堂上教我們學(xué)習了《弟子規》里“入則孝”和《唐詩(shī)》的《感遇》，以及《論語(yǔ)》的一部分內容。只見(jiàn)孩子們的小手牽著(zhù)爸爸的大手，嘴巴一張一合的還挺合拍的�！案改负魬鹁徃改该形饝小蔽乙舱J真地跟著(zhù)老師讀著(zhù)，爸爸向我投來(lái)贊許的目光，還拍拍我的的小臉蛋，我讀得更大聲了。下課休息的時(shí)候，老師問(wèn)我：“今天高興嗎？學(xué)到了什么知識？”我開(kāi)心的答道：“我很開(kāi)心，因為我學(xué)會(huì )了兒女對父母應該恭順體諒，悉心照顧�！崩蠋熜α�，爸爸也笑了。
“親子共讀”營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍，讓我們在輕松快樂(lè )中、在愛(ài)與鼓勵的互動(dòng)中變換多種形式誦讀經(jīng)典。我愛(ài)閱讀，我愛(ài)“親子共讀”活動(dòng)。
親子共讀征文 14
今天我和兒子看了葉圣陶寫(xiě)的童話(huà)《稻草人》，《稻草人》。小時(shí)候聽(tīng)過(guò)這個(gè)童話(huà)，記憶猶新的是稻草人就是稻草人。它插在莊稼里，用大米趕走麻雀。他雖然不會(huì )動(dòng)，也不會(huì )說(shuō)話(huà)，但心地善良，想幫助受苦的人。
現在，當我讀完整篇課文時(shí)，我的心里充滿(mǎn)了無(wú)聊和沮喪。稻草人的.形象一直揮之不去，那些可憐的人一直縈繞在我的心頭。
文章講述了稻草人看到的幾個(gè)片段。一種是老婆婆種的麥穗被害蟲(chóng)吃了，稻草人想告訴主人卻無(wú)能為力；第二，一個(gè)漁夫帶著(zhù)一個(gè)三四歲左右的孩子去釣魚(yú)。孩子病了，咳嗽得很厲害，但她沒(méi)有時(shí)間照顧他。稻草人真的很想做柴火，給孩子煮茶；第三，另一個(gè)女人更難過(guò)。因為孩子死了，丈夫賭光了全家，連她都要被丈夫賣(mài)掉。別提有多難過(guò)了。來(lái)到這個(gè)河岸，投入河中。稻草人試圖阻止她死去。但是它做不到。它恨自己，認為自取滅亡是他一生中最大的罪惡！
稻草人的心很善良，和人差不多。他同情受害者，為了撲滅主人的仇人——蛾子，他難過(guò)得好像生病了一樣。為了讓生病的孩子有一口茶喝，他寧愿把自己燒成灰燼也不愿猶豫；為了救那個(gè)傷心的女人的命，他的心像玻璃一樣碎了，癱倒在田野中央。稻草人是一個(gè)善良的人，富有同情心，不怕?tīng)奚约�，一心幫助別人。他想用心去溫暖別人，卻連做都做不到。他討厭自己什么也做不了。
希望我們的世界會(huì )有更多稻草人那樣的好人，每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì )變成一個(gè)美好的地方！
親子共讀征文 15
點(diǎn)點(diǎn)3周歲了，媽媽做了一些卡片，讓寶貝開(kāi)始認字，但收效甚微，媽媽漸漸放棄了。
在寶貝3歲10個(gè)月時(shí)，幼兒園的小朋友安安送給點(diǎn)點(diǎn)一本《幼兒畫(huà)報》贈刊，點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)不釋手，百聽(tīng)不厭。坐在媽媽?xiě)牙�，�?tīng)媽媽讀了一遍又一遍，也是無(wú)意識的，媽媽讀時(shí)點(diǎn)著(zhù)字在讀。第二天，點(diǎn)點(diǎn)指著(zhù)文章里的幾個(gè)字給我念了出來(lái)，媽媽心里暗喜，“有心栽花花不發(fā),無(wú)心插柳柳成蔭�！睕](méi)有刻意地教，她卻記住了這些字。
媽媽分析了一下，《幼兒畫(huà)報》故事生動(dòng)有趣、情節吸引人，抓住了孩子的眼球�！队變寒�(huà)報》中又包含了一年級200多個(gè)常用字，對于孩子來(lái)說(shuō)，既是重復認知的一個(gè)過(guò)程，又避免了重復學(xué)習的枯燥無(wú)味。在點(diǎn)讀的過(guò)程中，同步傳聲已經(jīng)把字印在寶貝的腦海中。文字語(yǔ)言?xún)?yōu)美押韻，孩子愛(ài)聽(tīng)樂(lè )讀，再看到這個(gè)字時(shí)，大腦已經(jīng)通過(guò)中樞神經(jīng)把字的讀音送到了寶貝的嘴邊，一切都是水到渠成。
媽媽立刻訂了下一年全年的《幼兒畫(huà)報》，又從報亭買(mǎi)了當期的《幼兒畫(huà)報》。
在以后共讀的過(guò)程中，遇到點(diǎn)點(diǎn)認識的字，媽媽就停下來(lái)，讓點(diǎn)點(diǎn)讀，孩子不認識的字，媽媽就繼續往下讀。在學(xué)習的過(guò)程中，媽媽也測驗過(guò)點(diǎn)點(diǎn)，在報紙上單獨指出一個(gè)字來(lái)給寶貝認，寶貝也能脫口而出。
媽媽又制作了一些卡片，多是認識的字組成的詞組或成語(yǔ)，另外在共讀的過(guò)程中，遇到的`新生字媽媽也會(huì )做成詞組卡片來(lái)加深點(diǎn)點(diǎn)的記憶。如果點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有記得很牢固媽媽不會(huì )馬上告訴她，“踢”字媽媽會(huì )做一個(gè)動(dòng)作，“哭”我會(huì )做一個(gè)表情，這樣寶貝心領(lǐng)神會(huì )，想起這個(gè)字的讀音也加深了記憶。
日復一日，不知不覺(jué)中，點(diǎn)點(diǎn)已經(jīng)認識了好多字。于是每日的故事就由女兒主讀，遇到不認識的字我來(lái)讀，孩子的識字量日漸增多，基本上能獨立給我讀故事了。
親子共讀征文 16
一天，我和爸爸媽媽展開(kāi)了一場(chǎng)多讀書(shū)好不好的辯論賽，最后我和爸爸輸了，從那以后我就開(kāi)始和媽媽一起讀書(shū)，剛開(kāi)始我三心二意的，媽媽給我念，我卻在那玩，慢慢的我被書(shū)里的故事吸引，就會(huì )和媽媽一起讀，有時(shí)候我也給媽媽讀，我覺(jué)得和媽媽一起看書(shū)很快樂(lè )，很有意思，我也越來(lái)越喜歡親子閱讀。
親子閱讀可以學(xué)到很多的知識，有些不認識的字、不懂的詞，媽媽就會(huì )給我講，我就記得很牢。讀書(shū)的過(guò)程中，我還會(huì )突然問(wèn)媽媽一些問(wèn)題，看到媽媽措手不及的樣子，我就覺(jué)得很有成就感，同樣媽媽也會(huì )提問(wèn)我，所以我就加倍認真的去讀書(shū)。
親子閱讀可以增進(jìn)母子之間的感情。媽媽工作很忙，照顧我很少，有些事我愿意告訴姥姥也不告訴媽媽?zhuān)勺詮暮蛬寢屢黄鹱x書(shū)以后，每天晚上睡前，我們坐在一起，讀同一本書(shū)，想書(shū)里的同一個(gè)問(wèn)題，和媽媽的話(huà)越來(lái)越多，有些小秘密也愿意告訴媽媽?zhuān)覀兂闪俗詈玫暮门笥�，媽媽說(shuō)這叫以書(shū)會(huì )友，我雖然不太懂，但我很喜歡這樣。
親子閱讀可以激發(fā)我讀書(shū)學(xué)習的興趣。有一次和媽媽一起讀兒童版《三國演義》，媽媽給我講了桃園三結義、草船借箭、空城計等故事，勾起了我很大的興趣，課余的.時(shí)間我就認真讀書(shū)學(xué)習，當讀到諸葛亮三氣周瑜的故事時(shí)，我告訴媽媽?zhuān)钥梢詺馑乐荑�，也有一部分原因是周瑜攻打荊州的時(shí)候受傷了，媽媽聽(tīng)后很高興，好好的夸獎了我，所以我以后就更認真的學(xué)習了。
媽媽說(shuō)：不求讀得快，只求讀得細。我希望能一直和媽媽一起讀書(shū)，我喜歡親子共讀，它真的是一項很有趣的項目。
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