二年級語(yǔ)文下冊教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的二年級語(yǔ)文下冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級語(yǔ)文下冊教案1
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察字形，區別形近字。
2、指導學(xué)生掌握生活中常見(jiàn)的“AABB”式詞語(yǔ)。
3、了解寓言的內容和寓意。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)討論，使學(xué)生感覺(jué)到合作使人快樂(lè )，合作促人成功。
教具準備：
搜集一些有關(guān)“合作、團結”的名言。
板書(shū)設計
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
導語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡孫悟空么？為什么？
學(xué)生交流。
師：孫悟空的本領(lǐng)特別大，尤其是他有火眼金睛的本領(lǐng)，是人是妖一眼就能認出來(lái)。龍龍在學(xué)習生字時(shí)遇到了困難，你能不能用你的火眼金睛辨認出來(lái)下面的'形近字，并教給他區分的方法。
【設計意圖】有創(chuàng )意的導入，充滿(mǎn)激勵的情感，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，通過(guò)情境創(chuàng )設把學(xué)生帶入學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)習漢字的興趣。
二、學(xué)習新知
練
1、課件出示習題
�。�1）引導學(xué)生從字形、字義上區別形近字的不同。
�。�2）同桌之間說(shuō)說(shuō)自己是如何區分的；快和你的學(xué)習伙伴商量一下，用什么方法來(lái)幫助龍龍？
�。�3）填一填，獨立完成。
�。�4）拓展練習：學(xué)生交流自己知道的形近字。
2．照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�1）由學(xué)生自行完成，再開(kāi)火車(chē)提問(wèn)。
�。�2）拓展練習：學(xué)生交流自己知道的“AABB”式詞語(yǔ)【設計意圖】從字形、字義上區別形近字的不同，掌握更多的詞匯和語(yǔ)法知識。
日積月累
1．學(xué)生自由讀，做到熟讀。
2．指名讀，師生評議。
3．初步理解這三句俗語(yǔ)的意思。
4．小組內檢查朗讀，對讀得好的同學(xué)用自己喜歡的方式表?yè)P他。
5．練習背誦。
6、拓展：自由說(shuō)一說(shuō)自己知道的有關(guān)團結的名言或俗語(yǔ)。
【設計意圖】幫助學(xué)生加深對單元主題的理解，拓寬學(xué)生的閱讀范圍，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養學(xué)生樂(lè )于積累的好習慣。
知識窗
1．學(xué)生自由讀
2、談?wù)勀愕睦斫?/p>
交流克雷洛夫寓言《天鵝、梭子魚(yú)和蝦》的內容與寓意。
開(kāi)心一笑
1．讀誦兒歌。
2．交流：從兒歌中你知道了什么？【設計意圖】聽(tīng)力練習目的是體現聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重的語(yǔ)文教育觀(guān)念，同時(shí)培養學(xué)生傾聽(tīng)、聽(tīng)記的能力。
三、總結全課
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在今天的“語(yǔ)文七色光”中你有哪些收獲？
四、作業(yè)
將日積月累中的俗語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍。
二年級語(yǔ)文下冊教案2
教學(xué)目標：
1、會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，認識10個(gè)生字。
2、朗讀課文，初步感知神話(huà)的特點(diǎn)。
3、培養學(xué)生對神話(huà)的熱愛(ài)，體會(huì )精衛不畏困難，意志堅決的品質(zhì)。
重點(diǎn)：
會(huì )認、會(huì )寫(xiě)本課生字
難點(diǎn)：
進(jìn)一步感知神話(huà)的特點(diǎn)，體會(huì )精衛的品質(zhì)
關(guān)鍵：
認字、識字
課時(shí)：
2課時(shí)
教具：
生字卡片、動(dòng)畫(huà)片等
學(xué)具：
教材、了解的.故事等
相關(guān)知識點(diǎn)：
對神話(huà)的一些了解
教學(xué)突破點(diǎn)：
體會(huì )人物的品質(zhì)，緊密聯(lián)系實(shí)際
教學(xué)流程：
一、激情導入：
1、出示詞語(yǔ)：神話(huà)（講什么是神話(huà)？）
2、大家說(shuō)一說(shuō)你們都知道哪些神話(huà)故事？
二、讀課題釋題：
精衛：神話(huà)傳說(shuō)中的小鳥(niǎo)，相機學(xué)習“精、衛”這兩個(gè)字。
那么，精衛為什么要填海呢？
快來(lái)讓我們一起讀一讀這個(gè)神話(huà)故事吧！
三、初讀課文，整體感知：
1、師范讀課文，生畫(huà)出生字，讀準字音。
2、同桌互讀課文，檢查生字的讀音，糾正字音。
四、學(xué)習本課生字、詞：
1、出示生字和生詞認讀：
傳、淹、奪、勇、傳說(shuō)、淹沒(méi)、奪去
2、分析字形并結合字義組詞。
左右：傳、精、淹
上下：奪、勇
獨體字：衛
五、小結：
板書(shū)設計：
傳、淹、奪、勇、傳說(shuō)、淹沒(méi)、奪去
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、回顧課文，導入新課：
上節課我們一起學(xué)習了《精衛填�！愤@篇課文，你們都知道了什么？
二、學(xué)習課文，理解內容：
1、指名讀課文，邊讀邊想：
�。�1）精衛是誰(shuí)？
�。�2）她為什么要填海？
�。�3）她是怎能樣填海的？
2、圍繞三個(gè)問(wèn)題討論學(xué)習第一段、第二段和第三段。
3、再讀課文說(shuō)一說(shuō)你從精衛身上學(xué)到些什么？
4、編成課本劇來(lái)演一演。
三、練習：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
2、書(shū)后練習題
四、小結：
板書(shū)設計：
精衛填海
精衛是誰(shuí)？
她為什么填海？
她是怎樣填海的？
二年級語(yǔ)文下冊教案3
【學(xué)習目標】
1、了解標點(diǎn)在句子中的作用。
2、學(xué)習用換偏旁的方法識字，在搭配詞語(yǔ)、讀“節氣歌”中鞏固識字，各界詞語(yǔ)，并了解二十四個(gè)節氣。
3、感知動(dòng)物的奇妙，能把自己了解的動(dòng)物講給同學(xué)聽(tīng)，并能把說(shuō)的內容寫(xiě)出來(lái)。
4、通過(guò)課內外學(xué)習，培養學(xué)生主動(dòng)收集和整理信息的能力，養成細心觀(guān)察、了解自然的習慣。
【課前準備】
1、有關(guān)二十四個(gè)節氣、動(dòng)物世界的音像或課件。
2、制作誤文園地中出現的生字詞卡片。
3、自然界的虛似網(wǎng)站課件制作。
【教學(xué)設計】
〖我的發(fā)現
學(xué)習這部分內容，要借助學(xué)習伙伴的話(huà)引導學(xué)生自主發(fā)現，文字相同的兩句話(huà)，由于標點(diǎn)不同，句子的意思也不同，使學(xué)生了解標點(diǎn)的用處。教學(xué)環(huán)節：
1、學(xué)生自讀書(shū)中的句子，同桌交流發(fā)現了什么。
2、全班交流發(fā)現，交流后歸納出：同樣的內容，標點(diǎn)不同，句子的意思就不同。
3、拓展。進(jìn)一步發(fā)現：同樣的內容，標點(diǎn)標在不同的位置，句子的意思也不同。如：
下雨天，留客天，留我不留？
下雨天留客，天留我不留。
〖日積月累
本部分包括“讀讀認認”“我會(huì )連”和“讀讀背背”三項內容。學(xué)習用換偏旁的方法識字，準確運用詞語(yǔ)，了解我國農歷的二十四個(gè)節氣，在讀背和運用詞語(yǔ)中鞏固識字，積累語(yǔ)言。
1、讀讀認認：
�、泡p聲讀讀８組形近字和生字帶出的詞語(yǔ)。
�、菩〗M交流識記生字的方法。
�、切〗M派代表在全班介紹識字方法。
�、茸冃虺槿∽挚�，以競賽的形式認讀、擴詞。
2、我會(huì )連：
�、琶鞔_。
�、苿�(dòng)手連一連。
�、峭澜粨Q，互相訂正。補充練習：
追趕羽毛
攪拌羊群
抖動(dòng)水泥
晴朗的饅頭
香甜的財富
寶貴的天空
4、讀瀆背背：
�、趴凑n件或文字補充材料，了解二十四個(gè)節氣。
�、谱x節氣歌和二十四個(gè)節氣。
�、墙柚鷮W(xué)習伙伴的話(huà)，引導學(xué)生了解“節氣歌”的意思。
�、缺痴b“節氣歌”。
〖口語(yǔ)交際
本次口語(yǔ)交際的話(huà)題是：《奇妙的`動(dòng)物世界》，感受大自然的奇妙。激發(fā)學(xué)習的興趣，展現對動(dòng)物世界的認識與熱愛(ài)。
1、進(jìn)入動(dòng)物王國：
播放《動(dòng)物世界》的片段，讓學(xué)牛談想法。
2、學(xué)做解說(shuō)員：
�、攀痉兑龑В何覀兟�(tīng)聽(tīng)一只刺猬的自我介紹吧……
�、七x擇一種自己熟悉并喜歡的動(dòng)物，想想它的生活習性，可愛(ài)之處，以及自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的一些趣事，準備發(fā)言。
�、欠中〗M交流，在交流中聽(tīng)的同學(xué)可以提高，可以表達自己的感受。
�、刃〗M推薦代表比賽交流：
寫(xiě)一寫(xiě)自己熟悉的一種動(dòng)物，然后在小組里交流，讓同學(xué)評一評自己寫(xiě)得怎么樣。
自然知識的資料，還可以介紹自己收集的動(dòng)植物標本。學(xué)生既動(dòng)口，又動(dòng)手。形式上可讓學(xué)生自己組織展示，體現自主性，發(fā)揮創(chuàng )造性。
在教學(xué)有關(guān)課文時(shí)，鼓勵學(xué)生查詢(xún)、積累資料。
布置動(dòng)物、植物展示天地。（教室中可懸掛諺語(yǔ)，桌子上擺放標本、資料卡片等）
3、學(xué)生從不同方面展示才能：
百科知識問(wèn)答、諺語(yǔ)擂臺賽、標本解說(shuō)員、《我與動(dòng)物趣事》講演等。
二年級語(yǔ)文下冊教案4
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生的寫(xiě)作熱情。
2、鍛煉學(xué)生觀(guān)察事物的能力，并抓住特點(diǎn)簡(jiǎn)練介紹。
3、體會(huì )將事件經(jīng)過(guò)敘述具體生動(dòng)的方法，即從語(yǔ)言、動(dòng)作、心理入手，詳細描述。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、圖片激發(fā)興趣。
同學(xué)們，今天趙老師和你們一起合作學(xué)習，別提多高興了。合作不僅體現在學(xué)習上，還體現在很多方面。（出示有關(guān)合作的圖片）
2、引導理解合作的意義。
你怎么理解合作？在你的生活中和別人一起合作做過(guò)什么事呢？
3、揭示課題。
今天，我們就以我們來(lái)合作為題上一節寫(xiě)話(huà)課。
設計意圖：
此環(huán)節中選擇的圖片都與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，奧運會(huì )開(kāi)幕式的精彩表演，雄壯的解放軍檢閱隊伍，拔河、堆雪人這些常見(jiàn)的活動(dòng)等處處滲透著(zhù)合作與我們的生活息息相關(guān)。貼近學(xué)生生活的圖片便于激發(fā)學(xué)生尋找自己的生活經(jīng)歷，確立寫(xiě)作素材。
二、審題
1、自主讀要求。
請同學(xué)看看這次寫(xiě)作向我們提出什么要求？自由讀讀畫(huà)一畫(huà)。
2、匯報明確寫(xiě)作要求。
教學(xué)設計意圖：對于低年級學(xué)生寫(xiě)作素質(zhì)的培養也是很重要的，自主審題的過(guò)程就是把學(xué)習體驗的主動(dòng)權交給學(xué)生，相信學(xué)生有能力讀出習作要求中的重點(diǎn)語(yǔ)句。
三、體驗
1、師生合作做游戲，明確規則�，F在請一名同學(xué)與我合作做個(gè)游戲，怎么樣？游戲的名字叫“你說(shuō)我猜”（出示香蕉圖）教師給出提示語(yǔ)，卻不能說(shuō)出這個(gè)事物名字中的任何一個(gè)字。
2、點(diǎn)名合作做游戲，體會(huì )過(guò)程。請四名同學(xué)來(lái)合作玩游戲，其他同學(xué)來(lái)當裁判，認真觀(guān)察，監督。
3、學(xué)會(huì )抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描述。同學(xué)們我們要想猜得又快又準，提示的同學(xué)得抓住事物什么來(lái)提示才好呢？
4、同桌再次合作做游戲，切身感受合作過(guò)程。教學(xué)設計意圖：這一教學(xué)環(huán)節的設計不僅為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)真實(shí)的合作游戲情景場(chǎng)，還要訓練學(xué)生觀(guān)察事物抓住重點(diǎn)，描述事物語(yǔ)言準確的能力。同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì )到合作的快樂(lè )，為下面練習完整說(shuō)作文打下基礎。
四、練說(shuō)
1、調動(dòng)情緒，積極表達。
老師看到同學(xué)們玩的真開(kāi)心，合作愉快的同學(xué)，同桌互相祝賀一下。你們愿意把自己剛才與同桌合作的過(guò)程講給我聽(tīng)嗎？怎么玩的，同桌先相互說(shuō)一說(shuō)吧！教學(xué)設計意圖：先將較難的要求拋給學(xué)生，同桌間交流，有了這樣的預熱過(guò)程，學(xué)生在全班匯報時(shí)信心會(huì )更足，保護了孩子寫(xiě)作的熱情。
2、聽(tīng)評游戲過(guò)程，學(xué)習寫(xiě)作方法。
誰(shuí)愿意把你們合作的經(jīng)歷講給大家聽(tīng)聽(tīng)，其他同學(xué)認真聽(tīng)請你評一評。（引導學(xué)生抓住活動(dòng)中的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)具體）
設計意圖：
這里是本堂課教學(xué)的重難點(diǎn)所在，教師的灌輸講授，不如建立在伙伴互評的基礎上，教師的語(yǔ)言應注重婉轉、真誠，例如，如果你在描述中能把同桌剛才著(zhù)急的表情說(shuō)出來(lái)就更好了，你當時(shí)心里是怎么想的，你給他怎么提示的，怎么說(shuō)，怎么做的。逐步引導學(xué)生知道將過(guò)程寫(xiě)具體是怎樣做到的。
3、加開(kāi)頭結尾，完整作文結構。
要在游戲前加個(gè)開(kāi)頭，你該介紹些什么？結尾說(shuō)點(diǎn)什么？教學(xué)設計意圖：一篇文章的開(kāi)頭與結尾是否精彩或緊扣中心，對于一篇習作是很重要的往往起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的'作用，所以在這一環(huán)節的教學(xué)中老師側重開(kāi)頭與結尾常用方法的滲透。
4、推薦詞語(yǔ)句子，練說(shuō)完整作文。
設計意圖：
二年級的學(xué)生詞語(yǔ)積累的不夠豐富，所以模仿和記憶也是學(xué)習的重要方法，所以推薦一些恰當的詞語(yǔ)讓學(xué)生在合適的地方選用。
五、總結
同學(xué)們經(jīng)過(guò)我們共同的努力，我們不但體會(huì )到合作的樂(lè )趣，還收獲到寫(xiě)話(huà)的方法，我們的生活離不開(kāi)合作，合作不僅是一種能力，還是一種方法，一種精神，它需要我們敞開(kāi)寬廣胸懷，學(xué)會(huì )與人真誠合作。
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