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語(yǔ)文備課教案優(yōu)秀
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文備課教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文備課教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )11個(gè)生字（其中2個(gè)多音字）及新詞，認讀5個(gè)字，能用“清澈”造句、
2、繼續學(xué)習默讀課文，了解七顆鉆石的來(lái)歷。
3、有感情地朗讀課文。背誦6、7自然段。
4、展開(kāi)想象，感受小姑娘美好的心靈。
教學(xué)重點(diǎn)
了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。
教具準備
詞語(yǔ)、句子卡片，媒體資源：課件《七顆鉆石》
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入：
同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)蘇聯(lián)卡泰耶夫寫(xiě)的童話(huà)故事《七色花》嗎？（有或沒(méi)有）
《七色花》講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現自己和他人的愿望的事，表現了珍妮愿意為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè )的好品質(zhì)。今天我們將認識一位和珍妮同樣善良的小姑娘，我們一起來(lái)學(xué)習童話(huà)故事《七顆鉆石》。
板書(shū)：七顆鉆石
二、初讀課文，認讀本課生字新詞，初步感知課文內容。
先聽(tīng)范讀，再自由讀課文，借助課后生字表，認讀字表或查字典讀準字音。
認讀生字詞，認讀字詞及句子。
水井干涸干枯干渴而死
很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災。所有的河流和水井都干涸了，草木叢林都干枯了，許多人和動(dòng)物也都干渴而死。
�。▽W(xué)生讀后老師說(shuō)：“今天我們要學(xué)習的故事就發(fā)生在這樣的情況下，請同學(xué)們再讀這句話(huà)感受當時(shí)的環(huán)境�！保�
絆倒遞給一瞬間水罐
就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。
接著(zhù)一股清澈
這時(shí)，突然從水罐里射出七顆閃閃發(fā)光的鉆石，接著(zhù)從里面涌出一股清澈，新鮮的水流。
再讀課文，在讀準字音的基礎上把句子讀通順，讀流利。
三、朗讀課文，了解課文內容。
默讀課文思考：課文寫(xiě)了一件什么事？
默讀后按提示說(shuō)一說(shuō)：
這篇課文寫(xiě)的是：誰(shuí)干什么，結果怎么樣的一件事。
這篇課文寫(xiě)的是：一個(gè)小姑娘為生病的母親找水，水罐變成金的涌出清水，射出七顆鉆石升上天空的一件事。
�。ㄈ绻偌由稀按蠛抵辍备茫�
小姑娘為生病的母親找水，水罐為什么會(huì )發(fā)生變化呢？請你自由朗讀課文三至六自然段想一想。
指導學(xué)生深入學(xué)習課文第三自然段。
�、僬堃粋�(gè)同學(xué)讀第三自然段，然后說(shuō)說(shuō)從中知道了什么？
�、诋斝」媚锇l(fā)現水罐里裝滿(mǎn)了清亮，新鮮的水時(shí)什么表現？
�。ㄏ渤鐾庀牒葌�(gè)夠決定留給媽媽?zhuān)?/p>
說(shuō)說(shuō)“喜出望外”什么意思？
小姑娘為什么會(huì )喜出望外？讀讀課文中的句子，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
�。ㄕ伊撕芏嗟胤秸也坏�，很累很辛苦）
�、勰銖闹懈惺艿叫」媚锸且粋�(gè)怎樣的人結合課文說(shuō)說(shuō)自己的理解。
�。ㄓ行⑿模┌鍟�(shū)：孝心
師小結：正是因為小姑娘有一顆純潔的孝心，使空空的水罐裝滿(mǎn)了清亮新鮮的水。
�、軒е�(zhù)自己的感受有語(yǔ)氣地朗讀第三自然段。
小組學(xué)習四至六自然段。
�、僬n件出示小組合作要求：
讀一讀四至六自然段；
說(shuō)一說(shuō)，在什么情況下水罐又發(fā)生了怎樣的變化？從中體會(huì )出小姑娘是一個(gè)怎樣的人？
�、谛〗M匯報學(xué)習收獲。
四、回歸課文整體，深入理解課文內容。
有感情朗讀全文，思考：水罐為什么會(huì )一次次發(fā)生變化？
全班合作填表，了解水罐變化原因。
�。ㄒ�(jiàn)教參47頁(yè)）
啟發(fā)學(xué)生圍繞課題《七顆鉆石》深入質(zhì)疑，感受小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關(guān)系。
課文寫(xiě)小姑娘找水，為什么課題叫《七顆鉆石》？
感受小姑娘用愛(ài)心找水，給母親，過(guò)路人，動(dòng)物喝水，自己卻連一滴水也沒(méi)有喝，從而體會(huì )到文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光。
板書(shū)：愛(ài)心美好心靈
展開(kāi)想象：
如果你是那為小姑娘，當找不到水，碰到小狗干渴，遇到路人討水喝，會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？自選感受最深的情景談體會(huì )、或分角色演一演，有感情地朗讀描寫(xiě)七顆鉆石的那兩個(gè)自然段，試著(zhù)背誦。
五、作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、背誦課文6、7自然段。
第二課時(shí)
一、檢查背誦
4個(gè)人一組在小組內背誦，由組長(cháng)負責把背誦成績(jì)填入朗讀檢測本上。
選幾名（好，中，差）同學(xué)在全班背誦。
二、指導生字的記憶和書(shū)寫(xiě)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習生字
“絆”，“遞”指名讀字音。
得出結論：“絆，遞”的讀音同聲旁相同，是同聲旁的.形聲字。用同樣的方法學(xué)習第二組：“鉆，枯，咽，接”，最后得出結論：“鉆，枯，咽，接”是近聲旁的形聲字。
此教學(xué)過(guò)程也可以相機利用課件輔助進(jìn)行。
�。ǘ┒嘁糇志毩�
�。�1）她累得倒（dǎo，dào）在草地上睡著(zhù)了、
�。�2）小姑娘把水倒（dǎo，dào）在水里、
�。�3）七顆鉆（zuàn zuān）石、
指導“股”和“澈”的書(shū)寫(xiě)
股：右半部的上邊第二筆是“└”不是“乚”
澈：右半部是反文“攵”不是折文“夊”，中間的“月”第二筆是“丨”。
三、造句練習，用“清澈”造句。
方法：1、找出“清澈”一詞在文中的句子，“水罐里射出七顆閃閃發(fā)光的鉆石，接著(zhù)從里面涌出一股清澈，新鮮的水流�！�
2、聯(lián)系語(yǔ)境理解“清澈”，指的是水流清而透明。
3、引導學(xué)生想一想哪些內容可以用“清澈”（泉水，小溪，小河，湖水，海水，眼睛……）
4、用不同的方式表達
舉例：（1）我家門(mén)前小溪里的水很清澈。
�。�2）小魚(yú)在清澈的小河里游來(lái)游去。
歸納為：（1）可以表達為“清澈的……”
�。�2）也可以表達為“……清澈”
四、作業(yè)：
1、寫(xiě)生字
2、獨立造句
干渴
語(yǔ)文備課教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標：
1、品讀詞句，品味排比句的表達效果，學(xué)習把敘事與議論、抒情結合起來(lái)的寫(xiě)作方法；
2、體會(huì )我和世香攢糖紙的過(guò)程中所付出的種、種努力，明白尊重與誠信的重要。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對關(guān)鍵詞句的品讀、賞析，體會(huì )課文語(yǔ)言文字的魅力及其深刻內涵，幫助學(xué)生把握課文主旨。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習以敘事為主，把敘事與議論、抒情結合起來(lái)的寫(xiě)作方法。
教學(xué)過(guò)程預設：
★展示糖紙，導入新課；
★請學(xué)生簡(jiǎn)潔概括故事情節；
★以“動(dòng)詞+糖紙”的形式寫(xiě)出故事的.經(jīng)過(guò)及結果；
★圈劃句子：我和世香在攢糖紙的過(guò)程中作了哪些努力？
★品讀圈劃出的。句子。
理解感悟：
1、付出許多努力積攢的糖紙為什么又扔掉了呢？
2、我還“扔掉”了什么？
3、欣賞關(guān)于真誠的一首詩(shī)；
作業(yè)：
1、想象一下，當表姑看見(jiàn)我把糖紙扔向天空時(shí)，她會(huì )想些什么？以?xún)刃莫毎椎姆绞綄?xiě)出。
2、閱讀《哦，香雪》
板書(shū)設計：
一千張糖紙
攢糖紙—獻糖紙—扔糖紙
渴望—期待—絕望
不累—心累
語(yǔ)文備課教案優(yōu)秀3
【學(xué)習目標】
1、會(huì )認8個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì )對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現秋天。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)是會(huì )寫(xiě)“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋(píng)”、“麗”、“勞”八個(gè)生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。
2、教學(xué)難點(diǎn)是能有感情地朗讀課文。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)。
【教學(xué)方法】
集中識字、表演朗讀。
【教學(xué)準備】
課文放大圖片、“蘋(píng)果”卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)。
【教學(xué)目標】
1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎好的同學(xué)能背誦課文。
2、會(huì )認課文“蘋(píng)果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個(gè)生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。
2、教學(xué)難點(diǎn)是初步感悟秋天的美好。
【教學(xué)方法】
合作識字，自主、合作朗讀。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題，初讀課文
板書(shū)課題，讓學(xué)生自己讀課文。
二、小組合作認讀生字
出示“我會(huì )認”的詞語(yǔ)，自由認讀（可以下位置找伙伴合作完成）
三、感知課文內容
1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。
2、教師檢查讀書(shū)情況，指導學(xué)生讀正確。
3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。
4、仔細觀(guān)察課文插圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的。
四、再讀感悟
1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì )教師在朗讀中表達的喜愛(ài)與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。
3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，體會(huì )文章描寫(xiě)的美景。
4、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。
5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
6、看著(zhù)畫(huà)面用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天，再試著(zhù)背誦。
五、集中識字
1、展示“蘋(píng)果”卡片，讓學(xué)生自由讀，自我檢查。
2、展示自我認讀情況。
秋天的圖畫(huà)
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，太陽(yáng)公公瞇瞇笑跟白云寶寶說(shuō)：“看，秋天多么美麗��！”
白云寶寶瞧了瞧，看見(jiàn)了一座又高又陡的山，山上栽滿(mǎn)了果樹(shù)，正等著(zhù)人們去摘又香又甜的果子呢！山下有一座小房子，房子的對面有一大片草地，草地上長(cháng)滿(mǎn)了五顏六色的野花，花兒朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人，真是讓人感到這些花兒美麗極了！
你看，那邊的草地上有幾個(gè)小朋友在做游戲。最有趣的是放風(fēng)箏！一個(gè)人用手托著(zhù)，另一個(gè)人牽著(zhù)線(xiàn)，站在遠遠的地方，說(shuō)聲：“放！”那風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)樹(shù)梢了。牽線(xiàn)人飛快地跑起來(lái)，風(fēng)箏越飛越高。我們快活地喊叫著(zhù)，在草地上拼命地奔跑。
二年級上冊語(yǔ)文秋天的圖畫(huà)同步練習
小學(xué)的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習中不斷的積累，同學(xué)們可以通過(guò)二年級上冊語(yǔ)文秋天的圖畫(huà)同步練習鞏固自己所學(xué)知識，看自己有哪些知識點(diǎn)還未掌握！
練習題
一、根據原文組詞
臉（）（）海
�。ǎ冢ǎ�
二、填一填
�。ǎ┑膱D畫(huà)（）的波浪
�。ǎ┑娜藗儯ǎ┑奶O(píng)果
三、選詞填空
精金
1、稻海翻起（）色的波浪。
2、那個(gè)布娃娃像藍（）靈
藍籃
1、看，（）天上的大雁作出了回答。
2、小明和爸爸一起打（）球。
四、在括號里填上合適的詞語(yǔ)。
�。ǎ┑臒艋\（）的臉頰（）的波浪
美麗的（）勤勞的（）燃燒的（）
五、根據原文填空
梨樹(shù)掛起金黃的（），蘋(píng)果露出紅紅的（），稻海翻起金色的（），高粱舉起燃燒的（）。
六、感悟原文句子
1、秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的圖畫(huà)”這句話(huà)表達了什么情感
2、“誰(shuí)使秋天這樣美麗？”這一問(wèn)句的作用
參考答案
一、頰稻燃勞
二、美麗金色勤勞紅紅
三、金精藍籃
四、金黃紅紅金色圖畫(huà)人們火把
五、燈籠臉頰波浪火把
六、1、解析：兩個(gè)“啦”字顯得活潑可愛(ài)，又是讓人感受到萬(wàn)分活潑，有著(zhù)遇到新鮮美麗事物的童真，這讓人感受到的是歡樂(lè )的畫(huà)面，想象到的是奔走相告的畫(huà)面。讓人感受到秋天到來(lái)的驚喜，秋天最美發(fā)人思考，引人入勝，讓人想象無(wú)窮。（答案不唯一，符合邏輯即可）
2、承上啟下。解析：前面的話(huà)語(yǔ)敘述的是秋天山野美麗的話(huà)面，一個(gè)問(wèn)句要帶出的是造成山野這么美麗的原因，那就是勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)�？梢哉f(shuō)該問(wèn)句連接上文，轉呈下文，是個(gè)很好的連接作用。
原文
秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的圖畫(huà)。梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰(shuí)使秋天這樣美麗？看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好像在說(shuō)——勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。
字詞
圖畫(huà)、梨樹(shù)、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。說(shuō)說(shuō)怎么記生字：圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞
句子
秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的'圖畫(huà)。
梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。
多做題有助于同學(xué)們及時(shí)檢測自己的學(xué)習情況，我們提供的二年級上語(yǔ)文摘月亮練習題，希望大家在課后復習時(shí)使用，同時(shí)祝大家學(xué)習進(jìn)步。
一、說(shuō)話(huà)入境，繪畫(huà)導入
秋姑娘悄悄來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？
1、先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀(guān)察到的秋天景象。
2、在音樂(lè )聲中，讓孩子們畫(huà)、剪、貼，自己動(dòng)手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁……
3、就讓我們在這喜人的豐收圖中學(xué)習《秋天的圖畫(huà)》吧！
二、初讀課文，整體感知
學(xué)習小組合作學(xué)習；
畫(huà)畫(huà)生字，把生字讀準確；
想想生字，把生字認一認；
讀讀課文，把課文讀通順。
三、誦讀課文，讀中感悟
1、用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。
2、找出自己最喜歡或認為最美的句子，多讀幾遍。
3、讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評議，練習朗讀。
對“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句，不僅要進(jìn)行朗讀訓練，還應進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓練。
如：你覺(jué)得這句話(huà)中哪些詞語(yǔ)很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫(huà)），你覺(jué)得美嗎？對，色彩不僅使圖畫(huà)變美麗，而且使句子更生動(dòng)。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)？能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué)、教室、家庭。
4、有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng )造了美”。
5、用喜歡的方式練習背誦課文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）
四、各展所長(cháng)，贊美秋天
1、啟發(fā)談話(huà)：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)，我們也用不同的方式來(lái)贊美秋天，好嗎？
2、自由組合，贊美秋天
畫(huà)畫(huà)組：畫(huà)秋天
寫(xiě)作組：寫(xiě)秋天
表演組：演秋天
語(yǔ)文備課教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解蘿卜生長(cháng)的自然條件，知道各種污染會(huì )造成蘿卜的畸形生長(cháng)。
2、萌發(fā)幼兒愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境的情感，并喜歡大自然。
活動(dòng)準備
1、農藥測試卡
2、幼兒用書(shū)
3、故事錄像（幼兒拍攝）
4、小實(shí)驗用品
活動(dòng)過(guò)程
1、測試對對碰
以小實(shí)驗引出活動(dòng)，出示農藥測試卡對蘿卜進(jìn)行測試，引出《蘿卜的故事》
2、故事快樂(lè )多
�。�1）看錄像聽(tīng)故事：《蘿卜的故事》
�。�2）教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？
《蘿卜的故事》
在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂(lè )的生活著(zhù)。
撲通一聲。哎喲，是誰(shuí)呀？蘿卜兄弟高聲叫道。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節廢舊電池�？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋。真可惡！甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。
看！怎么這樣難聞呀！又來(lái)灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲(chóng)子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái)，咬了一大口，覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì )變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說(shuō)：這些能怪我們嗎？
�。�3）提問(wèn)：為什么蘿卜會(huì )變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？
�。�4）觀(guān)看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論：你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦？
�。�5）遷移思考：我們今后看到這種情況應該怎么辦？
�。�6）情景表演：蘿卜的故事
請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過(guò)扮演角色明白其中道理。
3、實(shí)驗abc
純凈的蘿卜與受污染的蘿卜
在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。
4、親子樂(lè )融融
活動(dòng)延伸：請家長(cháng)與幼兒一起對蘿卜生長(cháng)進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長(cháng)狀況。
5、環(huán)保小衛士
快速聯(lián)想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會(huì )遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發(fā)現后會(huì )怎么樣？
6、活動(dòng)結束
告訴周?chē)械腵人都來(lái)保護我們身邊的環(huán)境，共同維護我們美麗的家園�？梢栽黾雍⒆拥恼Z(yǔ)言能力，讓幼兒通過(guò)對故事的理解從而從故事中學(xué)習基本道理，以及鍛煉自己的語(yǔ)言能力，讓幼兒萌發(fā)出對于故事的興趣。
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