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長(cháng)春版三年級下冊語(yǔ)文天山牧場(chǎng)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的長(cháng)春版三年級下冊語(yǔ)文天山牧場(chǎng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
長(cháng)春版三年級下冊語(yǔ)文天山牧場(chǎng)教案1
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )本課生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，分析課文結構，并背誦自己喜歡的段落。
2．引導學(xué)生了解天山牧場(chǎng)的景色，并在積累運用中掌握品詞品句的方法。
3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國河山的感情，獲得美的享受，陶冶學(xué)生審美情操。
教學(xué)重點(diǎn)：了解天山牧場(chǎng)的景象，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：透過(guò)語(yǔ)言文字，感受天山的人的景。
課前準備：
歌曲《美麗的草原我的家》。牧場(chǎng)風(fēng)光圖片制作成課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，談話(huà)導入
�。ㄟ\用多媒體播放《美麗的草原我的家》），在土壤肥沃、牧草茂密、野花芳香、空氣新鮮的天山，有片迷人的牧場(chǎng)，想去看一看嗎？今天我們就一起走進(jìn)課文中《天山牧場(chǎng)》。
二、檢查預習，整體感知
1．快速瀏覽課文，交流課文中圈畫(huà)的生字詞，提醒同學(xué)們注意事項。（音、形、義）
2．找出在預習中較難的段落或句子練習讀通順。
3．擴大視距，默讀全文，首先思考如何運用題目概括課文主要內容？哪些地方寫(xiě)天山？哪些寫(xiě)牧場(chǎng)？（板書(shū)：遠看天山 走進(jìn)牧場(chǎng)）
三、重點(diǎn)探究。仔細品讀
1．分自然段指名讀。（找7名同學(xué)讀課文，其他思考問(wèn)題：每一個(gè)自然段都講了什么？）
2．概括段意：
�。�1、2自然段）牧場(chǎng)概況；（3自然段）牧群肥壯；（4自然段）牧女的幸福；（5自然段）黃昏美景；（6、7自然段）牧民的生活。
3．分兩大板塊
前4個(gè)自然段——牧場(chǎng)景色；后3個(gè)自然段——牧民生活。
4．學(xué)習第一部分：牧場(chǎng)景色
�。�1）讀1、2自然段，說(shuō)一說(shuō)介紹了牧場(chǎng)的什么？（位置、原始森林、野花、酥油草、溪水、蒙古包）
�。�2）你喜歡哪句話(huà)，哪個(gè)詞語(yǔ)。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，重點(diǎn)體會(huì )：點(diǎn)綴、鑲、齊等詞。
�。�3）自學(xué)3、4自然段。要求：邊讀邊想，動(dòng)筆記一記，哪些詞句讓你感受到牧場(chǎng)與別處不同的地方？
匯報：牧群特點(diǎn)：多肥壯。草原：美麗有生機。
�。�4）透過(guò)四段你感受到哈薩克牧女們生活是怎樣的？這一段應該怎么去讀？想象一下如果你是哈薩克牧女，會(huì )是什么感覺(jué)？
�。�5）嘗試背誦三、四自然段。
5．學(xué)習第二部分：牧場(chǎng)生活
�。�1）回憶第二部分講的是什么？每一段的主要內容。
黃昏美景
板書(shū)：牧民生活 熱情好客
歡樂(lè )夜晚
�。�2）指名讀5、6、7自然段，重點(diǎn)學(xué)習第五自然段：
A、共有幾句話(huà)？每句話(huà)寫(xiě)的是？
B、理解“金碧輝煌”的`意思，體會(huì )作者用詞之妙。
�。ㄋ模┛偨Y全文，揭示中心。
通過(guò)以上的學(xué)習，雖然我們人沒(méi)到牧場(chǎng)，但心已到那了，同學(xué)們假如我們現在就到了天山牧場(chǎng)，看著(zhù)這迷人的景色，你們最想說(shuō)一句什么話(huà)？只是想到牧場(chǎng)的美景嗎？我們祖國這么大，有《桂林山水》《金華的雙龍洞》等等，像天山牧場(chǎng)這樣的美景�？吹侥翀�(chǎng)風(fēng)光，就會(huì )想到祖國各地風(fēng)光，用一句話(huà)表達對祖國大好河山的贊美呢？
看來(lái)，我們不僅愛(ài)上了天山牧場(chǎng)，更愛(ài)上了祖國的大好河山，相信課后這個(gè)作業(yè)同學(xué)們一定非常有興趣完成，收集描寫(xiě)祖國河山的成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)。
板書(shū)設計： 原始森林 野花
景色（秀美）
7——2天山牧場(chǎng) 酥油草 溪水 蒙古包
黃昏美景
生活（幸福） 熱情好客
長(cháng)春版三年級下冊語(yǔ)文天山牧場(chǎng)教案2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課的12個(gè)生字，認識本課的13個(gè)二類(lèi)生字，掌握兩個(gè)多音字。
2、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
3、進(jìn)一步了解草原，對草原產(chǎn)生熱愛(ài)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，進(jìn)一步了解草原。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
教學(xué)準備：
地圖、天山牧場(chǎng)的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)數：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
初讀課文，學(xué)習生字。
教學(xué)過(guò)程：
1、同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了一篇跟草原有關(guān)的課文，相信同學(xué)們一定對草原有了一定的了解，也一定想更多地了解草原。今天，我們還要一起走進(jìn)《天山牧場(chǎng)》。
2、教師范讀課文。
3、學(xué)生自由練讀課文，標出自然段，畫(huà)出文中生字組成的.詞語(yǔ)。
4、學(xué)習生字。
闊：kuò 門(mén)字框 半包圍結構 開(kāi)闊 闊步前進(jìn) 闊別 闊氣 闊葉樹(shù)
蒙：měng 艸字頭 上下結構蒙古包 蒙古 蒙古族
�。ǘ嘁糇郑﹎ēng 蒙頭轉向
Méng 蒙蒙 蒙受 蒙蒙細雨
策：cè 竹字頭 上下結構 政策、策劃、策動(dòng)、策略、
托：tuō 扌旁 左右結構 托運 托車(chē) 托辦 托福 托辭 托人
楚：chǔ 上下結構 清楚 楚國 楚楚動(dòng)人
案：àn 宀旁 上中下結構 教案 案子 案情 案犯 案例
�。簀iàn 亻旁 左右結構 健身房、健美操、健在、健身、
逐：zhú 辶旁 半包圍結構 逐漸 笑逐顏開(kāi) 追逐 逐一
喝：hē 口字旁 左右結構 喝酒、喝水、吃喝、
�。ǘ嘁糇郑﹉è 喝彩
脈：mài 月字旁 左右結構 山脈、脈搏、脈絡(luò )、
墨：mò 土字旁 上下結構 墨汁 墨水 墨綠 墨跡 墨守成規
集：jí 木字旁 上下結構 影集、集合、集中、集體、
4、復習一類(lèi)生字。認識二類(lèi)生字。
作業(yè)：書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：理解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
1、請學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文一共有幾個(gè)自然段。
2、請一名同學(xué)讀第一段，說(shuō)說(shuō)從這一段中你知道了什么？（出示祖國的地圖，指出天山牧場(chǎng)所在的位置）
3、自由讀第二段，說(shuō)說(shuō)從這一段中你知道了什么？（天山牧場(chǎng)很美）說(shuō)說(shuō)你從哪看出天山牧場(chǎng)很美？怎么讀
4、其他幾個(gè)自然段也是描寫(xiě)天山牧場(chǎng)的美麗景色的，可以請學(xué)生自學(xué)匯報，說(shuō)說(shuō)天山牧場(chǎng)美在哪，（草原上不但景色美，而且牧民的心靈更美，）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，并在理解后讀一讀。
5、學(xué)習了這篇課文，你有什么想法？（可以讓學(xué)生自由表達）
6、有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：完成課后練習。
教學(xué)過(guò)程：
一、 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
這道題可以由學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落來(lái)背誦，教師不必做硬性規定。
二、讀一讀，注意加點(diǎn)字的讀音。
墨綠 富麗 青翠 漫流 馳騁 乳汁
映射 襯托 平展 策馬 暢飲 蒙古
遼闊的牧場(chǎng) 健美的身姿
嬉逐的馬群 好客的牧民
這幾個(gè)加點(diǎn)的字都是易錯的字，要讓學(xué)生讀準。
三、欣賞句子，比較加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
“像”和“似的”都是比喻詞。
“鑲”和“渡”都是動(dòng)詞，但是“渡”的面積更大，著(zhù)色更均勻。
四、讓我們一同走進(jìn)草原。
長(cháng)春版三年級下冊語(yǔ)文天山牧場(chǎng)教案3
教學(xué)目標：
1、能用多種方法理解詞語(yǔ)的含義。
2、在積累運用的過(guò)程中掌握品詞、品句的方法，體會(huì )作者的語(yǔ)言風(fēng)格。
3、有感情的`朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。
4、培養熱愛(ài)祖國壯麗山河的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
透過(guò)語(yǔ)言文字，感受天山的人和景。
第一課時(shí)
一、導入
同學(xué)們，你們了解新疆嗎？
二、初讀課文，整體感知
在新疆的中部有一條大山脈，把廣闊的新疆分為南北兩半，它就是天山。今天老師就與大家一同走進(jìn)天山那遼闊的千里牧場(chǎng)。
1、師范讀。
2、生自由讀。
三、學(xué)習生字
1、在小組內交流在預習中覺(jué)得有困難的字、詞。
2、匯報生字，師生共同學(xué)習。
四、再讀課文，概括課文內容
1、自由讀課文，逐步達到通順流暢。
2、默讀課文，概括每一自然段的段意。
說(shuō)一說(shuō)：天山牧場(chǎng)給你留下最初的印象是什么？
五、作業(yè)設計熟讀課文。
第二課時(shí)
一、情境導入
你想懷著(zhù)怎樣的心情來(lái)學(xué)習《天山牧場(chǎng)》這課文？
二、有感情的朗讀課文，分析課文結構。
1、分自然段讀課文。
提問(wèn)：每一自然段都講了什么？
找同學(xué)讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)讀，思考問(wèn)題。
2、學(xué)習第一部分
介紹了牧場(chǎng)的什么？
你喜歡哪句話(huà)？哪個(gè)詞？讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
閉上眼想一想一派怎樣的景象。
哪些詞句讓你感受到牧場(chǎng)與別處不同的地方？
透過(guò)四段的語(yǔ)言文字你感到哈薩克牧女們的生活是怎樣的？
這一段該怎么去讀？
嘗試背誦三、四自然段。
四、
你有什么感受？
五、作業(yè)設計背誦前四個(gè)自然段。
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