《詠柳》優(yōu)秀教案設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《詠柳》優(yōu)秀教案設計，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字，認識3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養學(xué)生的觀(guān)察能力和審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )本課生字，熟讀、背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、檢查作業(yè)，導入新課

　　1、同學(xué)們，上節課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎？（學(xué)生出示收集的柳葉）

　　2、知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？因為，今天我們就要來(lái)學(xué)習一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)。（板書(shū)：3）

　　3、全班齊讀課題。

　　4、我們以前還學(xué)過(guò)一首古詩(shī)，叫詠……（學(xué)生答：詠鵝）

　　5、詠鵝就是贊美鵝的意思。那么是什么意思？

　　6（出示課文中的圖）你們在圖中看到了什么？（詩(shī)人正看著(zhù)柳樹(shù)，贊美柳樹(shù)）

　　7、這首詩(shī)的作者是：賀知章。（板書(shū)：賀知章）

　　二、初讀古詩(shī)，認讀生字

　　1、詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的呢？請大家先自己去讀一遍古詩(shī)，邊讀邊把課后的五個(gè)生字劃出來(lái)，多讀幾遍，讀準音。

　　2、學(xué)生自由讀，認讀生字。

　　3、檢查自讀生字情況。

　�。�1）指名讀。讀得好的當老師帶讀。

　�。�2）開(kāi)火車(chē)讀。

　�。�3）全班讀。

　　4、從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字要求學(xué)生會(huì )讀，讀準確。

　　5、學(xué)生再自由讀古詩(shī)，要求讀通順，讀準每個(gè)字音。

　　6、指名讀，請其他學(xué)生正音。

　　7、全班齊讀。

　　三、指導朗讀，了解詩(shī)意

　　1、指導第一、二句。

　�。�1）（放遠看柳樹(shù)的圖片或錄像）

　�。�2）你看到了什么？（柳樹(shù)）從遠處看柳樹(shù)像什么？倒垂下來(lái)的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）

　�。�3）詩(shī)人從遠處看到柳樹(shù)，發(fā)出了這樣的.感嘆：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。（課件出示該句）他覺(jué)得高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。如果你是詩(shī)人，你會(huì )怎么來(lái)讀這兩句以表達對柳樹(shù)的贊美。

　�。�4）指名讀。老師相機指導：碧玉／妝成／一樹(shù)高，萬(wàn)條／垂下／綠絲絳。

　　“一”字讀第二聲，可讀重些�！熬G”字也可讀重點(diǎn)。

　�。�5）全班看著(zhù)圖片吟誦這兩句。

　　2、自讀第三、四句。

　�。�1）接下來(lái)，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹(shù)的呢？請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。

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