【實(shí)用】語(yǔ)文教案模板合集5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文教案 篇1
第6課一厘米
教學(xué)內容
本課在教材第36---51頁(yè)，第6課一厘米(語(yǔ)文版九年級教案)。文章講述了一位艱辛的母親為了讓自己的孩子形成
純正、善良、高貴的品行，不倦而持久地努力，以微薄的心力構造龐大的工程，描繪了
這個(gè)母親內心的蒼涼和對孩子鍥而不舍的摯愛(ài)。
教學(xué)目標
知識與能力
1．了解二些生僻字詞的用法，能正確、靈活地加以運用。
2．了解小說(shuō)的有關(guān)知識，明白作者如何通過(guò)這種體裁表情達意。
3．通過(guò)作者對文中主人公心理活動(dòng)的描寫(xiě)，了解心理描寫(xiě)對刻畫(huà)人物的作用。
4．文章使用了許多寫(xiě)作手法來(lái)加強表達效果，掌握其精髓，并正確、靈活地運用。
過(guò)程與方法
1．教師深情朗讀部分片段，并詳細講解這些內容如何表達、升華作者的思想。
2．教師設置問(wèn)題，讓學(xué)生從不同角度加以理解，明白課文中女主人公的作為。
3．組織討論，學(xué)生從自己的感受探討母愛(ài)的無(wú)私、偉大。
4．結合其他關(guān)于母愛(ài)的名篇，談如何從細微處來(lái)表情達意。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．使學(xué)生能夠感受到母愛(ài)的無(wú)私、偉大，從內心深處激起對母親以及其他親人的
熱愛(ài)。
2．使學(xué)生能夠恰當、客觀(guān)地認識社會(huì )環(huán)境對人的成長(cháng)以及發(fā)展的巨大作用，引導
學(xué)生擯棄從社會(huì )中沾染的不良習慣與思想，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，初中三年級語(yǔ)文教案《第6課一厘米(語(yǔ)文版九年級教案)》。
教學(xué)重、難點(diǎn)及突破
重點(diǎn)
1．理解小說(shuō)這種文學(xué)體裁的有關(guān)常識，在此基礎上加以記憶。
2．體會(huì )小說(shuō)這種文學(xué)體裁如何表達作者的情感以及如何使情感得到進(jìn)一步的升
華。
3．領(lǐng)會(huì )小說(shuō)的巨大思想內涵及其對于社會(huì )發(fā)展、民族進(jìn)步的重要意義。
難點(diǎn)
1．理解課文中對陶影心理活動(dòng)的描寫(xiě)對于刻畫(huà)人物所起的作用。
2．理解作者通過(guò)文中主人公來(lái)反映母親的蒼涼和對孩子鍥而不舍的摯愛(ài)。
教學(xué)突破
1．運用儀器和設備，放映一些反映或表達母愛(ài)的世界名片的片段，或通過(guò)圖片來(lái)加強效果。
2．教師引導學(xué)生通過(guò)反復揣摩、領(lǐng)會(huì )作者的一些寫(xiě)作手法，來(lái)感受這些手法的寫(xiě)作技巧。
教學(xué)準備
教師準備
1．第一課時(shí)課前，教師將學(xué)生分為若干小組，提出預習內容和要求；查找反映母愛(ài)的圖片、音像等資料，如課文的朗讀帶、世界名片的錄像帶或者自己的能夠反映母親或其他親人的關(guān)懷的故事。
2．第二課時(shí)課前，教師搜集一些以“母愛(ài)”為內容的文章，如張潔的《世界上最疼我的那個(gè)人去了》以及梁曉聲《年輪》片段，與本文進(jìn)行風(fēng)格上的比較。
學(xué)生準備
1．第一課時(shí)課前，嘗試有感情地閱讀這篇文章，標示出重讀的字詞，摘抄描寫(xiě)陶影的心理活動(dòng)的句子；主動(dòng)查找并了解這篇文章的寫(xiě)作背景。
2．第二課時(shí)課前，摘抄一些反映母愛(ài)或其他親人關(guān)懷的文章，認真體會(huì )，感受溫情。
教學(xué)步驟
(第1課時(shí))
教學(xué)流程設計
教師活動(dòng)
1．從描寫(xiě)陶影的生活狀態(tài)的內容入手，結，合創(chuàng )作背景，導入新課。
2．朗誦教學(xué)，教學(xué)誦讀的基本技巧。
學(xué)生活動(dòng)
1．結合自己的經(jīng)歷和體驗，感受母愛(ài)進(jìn)入新課。
2．學(xué)習朗讀的技巧，在朗讀中初步體會(huì )
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標
1．了解和認識漢語(yǔ)詞語(yǔ)中一詞多義的現象，結合具體的語(yǔ)言環(huán)境理解字的不同意思。
2．學(xué)習成語(yǔ)，收集十二生肖圖象和兒歌，初步學(xué)習積累知識的途徑和方法。
3．學(xué)習仿照例子寫(xiě)句子，要做到清楚、完整。
4．讀、背《九九歌》，初步感知冬春季節的變化。
5．閱讀短文，了解傳說(shuō)中龍的樣子、龍的身手以和人們對龍的.尊敬。
教學(xué)準備
詞語(yǔ)卡片、十二生肖圖片、“龍”的掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入新課
1、這一單元，我們學(xué)習會(huì )怎樣向他人表達祝福，如何與他人合作，體驗勝利的快樂(lè )。今天，就讓我們一起走人百花園，進(jìn)行一次快樂(lè )之旅吧!
2、板書(shū)：百花園。
二、出示《百花園》中的第一題
1、指名讀一讀。
2、說(shuō)一說(shuō)，這些字有何特點(diǎn)
3、小組討論推薦
三、出示龍的掛圖
1、指名說(shuō)一說(shuō)龍的詞語(yǔ)
2、齊讀第二題
3、說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)有何特點(diǎn)
四、出示第三題
1、指名讀一讀
2、引導學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)
3、指名說(shuō)一說(shuō)
五、出示九九歌
讀、背《九九歌》，了解冬春季節的變化。
六、閱讀《龍》這篇短文
1、指名朗讀，并說(shuō)說(shuō)你們小組讀完這篇短文后，知道了哪些知識?根據學(xué)生的說(shuō)話(huà)，相機出示一朵櫻花。
2、.在神話(huà)傳說(shuō)里，龍被賦予了神奇的力量。他身手高強，受到人們的尊敬和敬愛(ài)!龍是中華民族的象征，我們都是龍的子孫!讓美麗的櫻花把我們帶人龍的世界，欣賞一下龍的風(fēng)采!出示龍的掛圖，學(xué)生欣賞。
七、認識生肖動(dòng)物，鼓勵學(xué)生與生肖動(dòng)物打招呼(如:鼠，你好!)o
1、教讀十二生肖歌。
2、看圖背誦。
3、你知道生肖歌在生活中有什么作用嗎?把你的想法告訴同桌。
4、教學(xué)小結:《生肖歌》瑯瑯上口，生動(dòng)有趣、內涵豐富，假如你喜歡可以抄在你的采集本里。我們在日常生活，經(jīng)常聽(tīng)到長(cháng)輩說(shuō)一些反映生活常識的句子，都可以像書(shū)中的學(xué)習伙伴一樣，收集起來(lái)，積累并豐富自身的語(yǔ)言。
八、總結收獲
同學(xué)們，在這個(gè)百花園里。你們識記了不少的成語(yǔ)，區分了一些詞的不同意思，并閱讀了短文和背誦《九九歌》。多有趣啊!請把《龍》的特征講給別的小朋友聽(tīng)，把《九九歌》背給爸爸媽媽聽(tīng)。
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標：
1．知識目標：與學(xué)生共同學(xué)習zh ch sh r z c s 讀準音認清形，正確書(shū)寫(xiě)
2．能力目標：利用繞口令學(xué)習拼讀、直呼音節培養朗讀能力，使他們樂(lè )于學(xué)習拼音并認識5個(gè)常用字
3．情感目標：培養學(xué)生對漢語(yǔ)拼音的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )zh ch sh r z c s的發(fā)音
教學(xué)難點(diǎn)：整體認讀音節zhi chi shi ri zi ci si的拼讀
教具準備：圖、拼音卡片、生字卡片、畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、復習學(xué)過(guò)的聲母及音節（6分）
二、學(xué)習zh ch sh r z c s（20分）
1．學(xué)習zh的發(fā)音
利用圖片記憶聲母的發(fā)音（注意：聲母要讀的又輕又短）借助“織”音學(xué)習zh
2．學(xué)習z的發(fā)音，借助“自”音學(xué)習z
3．學(xué)習ch c(同上)
4．學(xué)習sh s(同上)
5．學(xué)習r(shí)(同上)
6．利用想象法了解字母的寫(xiě)法（可根據圖片）
zh：兩個(gè)凳子的形狀 ch:一個(gè)刺猬和一個(gè)椅子的形狀
sh:一個(gè)獅子和一個(gè)椅子的形狀
r:小苗的形狀
z:一個(gè)凳子的形狀
c:刺猬的形狀
s:獅子的形狀
[設計意圖]充分利用教材內容，讀兒歌，猜謎語(yǔ)，將枯燥無(wú)味的拼音、識字變得生動(dòng)有趣，并不失時(shí)機地滲透德育教育，真正體現了“在生活中學(xué)習語(yǔ)文，在語(yǔ)文中體驗生活�！�)
三、學(xué)習書(shū)寫(xiě)字母（5分）
觀(guān)察zh ch sh r z c s在四線(xiàn)格中的位置，練習抄寫(xiě)zh ch sh r z c s聲母
四、復習鞏固（8分）
開(kāi)火車(chē)讀字母、做游戲
五、隨堂作業(yè)（1分）
書(shū)寫(xiě)本課聲母
第二課時(shí)
一、復習導入（5分）
1．復習zh ch sh r z c s的讀音（利用字母卡片）
2．復習音節的拼讀
3．復習學(xué)過(guò)的常用字
二、認識整體認讀音節（10分）
1．認讀并介紹整體認讀音節zhi chi shi ri zi ci si，把zh ch sh r z c s的音讀長(cháng)就是zhi chi shi ri zi ci si
2．練習四聲
[設計意圖]在教學(xué)整體認讀音節時(shí)，通過(guò)“找朋友”的方法來(lái)重新激起學(xué)生學(xué)習的興趣，并以當“小老師”為主線(xiàn)讓學(xué)生讀好整體認讀音節及它的四聲。）
3．背誦整體認讀音節zhi chi shi ri zi ci si
[設計意圖]在區別平翹舌音的發(fā)音時(shí)，我設計了游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中來(lái)掌握知識，鞏固知識。）
4．變魔術(shù)。
三、看圖讀詞語(yǔ)認識常用字（3分）
四、說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)？他們在做什么？（5分）
[設計意圖]訓練學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育。）
五、根據拼音讀詞，注意輕聲（2分）
六、通過(guò)拼讀認識“自”“吃”“司”（7分）
七、鞏固練習：（8分）
1．開(kāi)火車(chē)認讀字母卡片，小組接力比賽書(shū)寫(xiě)字母，碰球拼讀音節游戲。
[設計意圖]在鞏固三拼音節的拼讀方法與技巧的同時(shí)讓學(xué)生調動(dòng)生活的積累，給音節賦予具體的組詞、造句，使無(wú)意義的音節鮮活生動(dòng)起來(lái)，既鍛煉了學(xué)生組織語(yǔ)言的能力，又調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習拼音的積極性。）
2．讀一讀說(shuō)一說(shuō)：看圖讀音節：擦玻璃、擦桌子、擦地，連起來(lái)說(shuō)一段通順的話(huà)
3．繞口令：范讀；強調：注意平翹舌音；通過(guò)各種形式讀以便熟讀成誦；比賽
板書(shū)設計：
我們學(xué)拼音4
zhi chi shi ri zi ci si
語(yǔ)文教案 篇4
《掩耳盜鐘》的寓意
《掩耳盜鐘》出自《呂氏春秋-自知》。寓言講了一個(gè)盜鐘人掩著(zhù)自己的耳朵去偷人家的鐘的故事。這則寓言告訴人們做了壞事想叫別人不知道是不可能的，自作聰明的結果是騙了自己，騙不了別人，這種人是極可笑的。
《畫(huà)蛇添足》的寓意
《畫(huà)蛇添足》選自《戰國策-齊策二》，講幾個(gè)人得到了主人送的一壺酒，覺(jué)得幾個(gè)人一起喝嫌少，一個(gè)人喝又有余，于是幾個(gè)人在地上畫(huà)蛇，先畫(huà)成的就喝酒。有個(gè)人蛇先畫(huà)好了，拿起酒壺準備喝，看看其他人還沒(méi)畫(huà)好，便左手拿壺，右手給蛇畫(huà)腳，還沒(méi)等他畫(huà)好腳，另一人的蛇畫(huà)好了，奪過(guò)酒壺說(shuō)：“蛇本來(lái)就沒(méi)有腳，你怎么能添上腳呢？”說(shuō)完把酒喝了。這個(gè)寓言告訴我們：事情已經(jīng)到了完美無(wú)缺的地步，再做多余的事，是多此一舉，不僅無(wú)益，而且有害，是自己害自己。過(guò)和不及也許僅僅相差一點(diǎn)點(diǎn)，但是要掌握分寸必須明智。
語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標：
1、認識18個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的9個(gè)字只是不寫(xiě)。認識3個(gè)新偏旁。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、從描寫(xiě)中初步感受人物特點(diǎn)，體會(huì )不同膚色兒童相處的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：認識本課的生字，并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：從描寫(xiě)中初步感受人物特點(diǎn)，體會(huì )不同膚色兒童相處的快樂(lè )。
教學(xué)準備：生詞卡、多媒體
教學(xué)設計教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導入
二、看圖想象，激發(fā)興趣
1、出示文中插圖
仔細觀(guān)察，圖上有哪些人？這兩個(gè)外國同學(xué)長(cháng)什么樣子？
他們在干什么？
猜猜是什么時(shí)候？
2、用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖中的意思。
三、初讀課文，整體感知
1、自讀課文。
2、現在你知道這兩個(gè)外國同學(xué)叫什么嗎，名字了吧？
師板書(shū)：艾麗，尼雷爾
你喜歡他們嗎？那我們來(lái)讀讀課文吧？
3、指名讀課文，正音。
4、重點(diǎn)指導讀好幾個(gè)長(cháng)句子。
艾麗長(cháng)什么樣子？誰(shuí)來(lái)讀一讀吧？出示句子。
尼雷爾長(cháng)什么樣子？誰(shuí)來(lái)讀一讀吧？出示句子。
女生讀艾麗的句子，男生讀尼雷爾的句子。
交換讀，齊讀。
艾麗是怎樣包餃子的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？出示句子。
尼雷爾怎樣包餃子的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？出示句子。
老師引讀：我們三個(gè)跟著(zhù)媽媽學(xué)包餃子。艾麗------生接讀。尼雷爾------生接讀。開(kāi)飯的時(shí)間到了，------生接讀。
現在你知道課文主要講了一件什么事？
出示填空。
四、學(xué)寫(xiě)生字
1、重點(diǎn)指導。
包：橫折鉤小巧，緊湊，豎彎鉤舒展，伸長(cháng)。
學(xué)：子字旁，練說(shuō)，你跟著(zhù)老師學(xué)什么，你跟著(zhù)媽媽學(xué)什么？
發(fā)：新偏旁 又 多音字
飯：新偏旁 食字旁，初步了解帶有食字旁的字一般和食物有關(guān)。
2、在《習字冊》上練寫(xiě)生字。
二次備課
教學(xué)目標：
1、認識18個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的9個(gè)字只是不寫(xiě)。認識3個(gè)新偏旁。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、從描寫(xiě)中初步感受人物特點(diǎn)，體會(huì )不同膚色兒童相處的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：認識本課的生字，并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：從描寫(xiě)中初步感受人物特點(diǎn)，體會(huì )不同膚色兒童相處的快樂(lè )。
教學(xué)準備：生詞卡、多媒體
教學(xué)設計教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
二、細讀文本，品味語(yǔ)言。
1、外貌描寫(xiě)。
還記得這兩個(gè)外國朋友的名字嗎？
課文是怎樣寫(xiě)他們的樣子的
輕聲讀第二自然段，把有關(guān)的句子畫(huà)下來(lái).
同桌交流一下，指名讀。
教師相機板書(shū)。白皮膚黃頭發(fā)藍眼睛，黑亮，雪白。
課文在寫(xiě)這兩位同學(xué)的外貌時(shí)用了很多表示顏色的詞讀一讀。
讀了這些詞語(yǔ)，你覺(jué)得他們怎么樣？
誰(shuí)能對照這兩位同學(xué)的圖畫(huà)，介紹它們的樣子？
課文除了介紹它們的樣子，還介紹了他們的什么特點(diǎn)？讀這句話(huà)。
誰(shuí)來(lái)給我一個(gè)大擁抱，什么感覺(jué)？
所以你感覺(jué)艾麗是個(gè)怎樣的人大力士是什么人？
你在哪兒見(jiàn)過(guò)大力士？課文中，說(shuō)誰(shuí)是大力士。？說(shuō)明他怎么樣？為什么說(shuō)，他是大力士呢？想象一下。
我可能是因為什么發(fā)現他力氣特別大的？讓我們一起來(lái)讀一讀，這一段話(huà)，把他們的特點(diǎn)讀出來(lái)。
2、學(xué)包餃子。
他們的樣子都很可愛(ài)，那包起餃子來(lái)又是什么樣呢？
自由讀第三自然段思考，我們三個(gè)跟著(zhù)媽媽學(xué)包餃子學(xué)得怎么樣？在課文中畫(huà)出有關(guān)的句子，同桌討論。
交流匯報，出示句子，指導朗讀。
出示句子，愛(ài)艾麗心靈手巧包的餃子像模像樣的。你覺(jué)得艾麗包的餃子怎么樣？你是從哪個(gè)詞知道的？
心靈手巧，可以看出什么？
像模像樣？可以看出什么？那尼雷兒包的餃子又是什么樣子呢？你覺(jué)得尼雷兒包的餃子怎么樣？指名讀，做動(dòng)作。大家一起讀一讀。
我們在一起還會(huì )說(shuō)些什么？媽媽又會(huì )怎樣夸我們呢？同桌交流，指名匯報交流，大家快樂(lè )嗎？大家為什么都這么快樂(lè )嗎？大家為什么都這么快樂(lè )，引讀第四自然。
熱騰騰的餃子，還有什么樣的餃子？想一想，為什么大家都覺(jué)得今天的餃子特別好吃？因為什么所以我們覺(jué)得今天的餃子特別好吃，這一句式說(shuō)話(huà)。
三，拓展練習，一想一想說(shuō)一說(shuō)，
特別好吃的餃子， 特別好吃的_________
特別好看的菊花， 特別________
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