語(yǔ)文天地教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文天地教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文天地教案1

　　第一課時(shí)

　　一、日積月累

　　1、你都摘抄了哪些優(yōu)美詞語(yǔ)，讀一讀。

　　2、寫(xiě)摘抄筆記

　　3、讀成語(yǔ)、名言

　　體會(huì )持之以恒、培養習慣的重要性。

　　你還收集了哪些？

　　二、閱讀

　　1、《大龍郵票》

　　進(jìn)行默讀練習，在規定時(shí)間內找出的主要信息。

　　你的感想是什么？

　　2、《郵票是怎樣誕生的》

　　在規定時(shí)間內找出的主要信息。

　　復述的大意，同學(xué)評價(jià)。

　　三、鞏固復習。

　　1 選擇正確的讀音

　　提供（ɡōnɡ ɡònɡ）

　　參謀（à óu ）

　　琢磨（zhuó zuó）

　　秦俑（ōnɡ ǒnɡ）

　　2 選詞填空。

　　采用采取采納

　　班主任（）了同學(xué)們的意見(jiàn)。

　　羅斯福（）了普及集郵的許多措施。

　　我們的書(shū)本是（）再生紙漿制造出來(lái)的。

　　歌頌贊揚贊美

　　美麗的集郵冊（）了偉大的祖國。

　　游客禁不�。ǎ┙�南秀美的風(fēng)光。

　　誠實(shí)守信的行為應該得到（）。

　　第二課時(shí)

　　一、綜合實(shí)踐

　　1 在郵票展覽會(huì )上，我做了準備我的發(fā)言是

　　2 開(kāi)卷有益中的，我最喜歡因為

　　3 在記敘一件事情或說(shuō)明一件事物時(shí)，應當真實(shí)編造，因為

　　二、金鑰匙

　　1、你了解到什么，大聲讀一讀。

　　2、評價(jià)時(shí)要注意些什么？

　　三、鞏固復習

　　1、讀片段完成練習

　　羅斯福曾經(jīng)以總統的名義，采取了一些普及集郵的措施。他讓人把一部郵票印刷機裝在一輛巡回車(chē)上，開(kāi)到各地作示范表演，車(chē)上陳列著(zhù)美國的各種郵票。第二次世界大戰期間，美國開(kāi)展了一個(gè)捐獻郵票慰問(wèn)傷員的運動(dòng)，羅斯福積極參加，不間斷地把自己的重復的郵票捐獻給傷員，一直到他去世。

　　這段講了羅斯福為了

　　做了許多工作，包括

　　2、給下面的詞語(yǔ)找個(gè)近義詞。

　　不間斷 捐獻

　　3、羅斯福做為一位總統，他這樣做的目的是我對此的看法是

　　第三課時(shí)（大顯身手）

　　一、導入；

　　上節課我們舉行郵票展示會(huì )，這節我們繼續舉辦郵票展示會(huì )

　　二、學(xué)生上臺談我最喜歡的郵票

　　三、仿寫(xiě)《大龍郵票》寫(xiě)上說(shuō)明的文字。

　　第四、五課時(shí)

　�。�習作略）

　　七、教學(xué)后記

語(yǔ)文天地教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)朗讀和交流自己的日積月累，培養學(xué)生積累語(yǔ)言的習慣。

　　2、朗讀詞語(yǔ)，學(xué)習兩句古詩(shī)，體會(huì )詩(shī)句描繪的意境。

　　3、走到戶(hù)外，感受陽(yáng)光，為寫(xiě)作文打基礎。

　　4、開(kāi)卷有益學(xué)習《太陽(yáng)城》，了解轉換器、熱交換器、蓄能器的特點(diǎn)，以及太陽(yáng)能的作用，學(xué)習作者運用豐富的想象介紹事物的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言、運用語(yǔ)言的興趣。<朗讀太陽(yáng)城》，培養學(xué)生的想象能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解轉換器、熱交換器、蓄能器的特點(diǎn)。

　　時(shí)間：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：朗讀摘錄筆記、詞語(yǔ)、古詩(shī)，積累語(yǔ)言。走到戶(hù)外，感受陽(yáng)光，作自己喜歡的事情。

　　教學(xué)目標：

　　一、摘錄筆記：

　　1、學(xué)生齊讀詞語(yǔ)，交流“清凈、一剎那”的意思，并用這兩個(gè)詞語(yǔ)練習說(shuō)話(huà)。

　　2、學(xué)生在小組內交流自己的摘錄筆記，評出“摘錄大王”在全班交流。

　　二、讀一讀：

　　1、用各種形式朗讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？

　　2、交流詞語(yǔ)意思。

　　3、選詞說(shuō)話(huà)。

　　4、學(xué)習古詩(shī)：反復朗讀體會(huì )詩(shī)意，通過(guò)想象體會(huì )意境。

　　三、初顯身手：

　　1、朗讀題目，明確要求。

　　2、作好準備：a、確定時(shí)間，選擇陽(yáng)光充足的時(shí)間。

　　b、確定地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)。

　　c、準備好實(shí)驗用品：鏡子、噴霧器、肥皂水等。

　　3、活動(dòng)過(guò)程：a、學(xué)生先獨自或小組進(jìn)行實(shí)驗探究，感受陽(yáng)光。

　　b、集體演示交流，分享成功。

　　c、談自己的收獲。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：朗讀《太陽(yáng)城》一文，了解轉換器、熱交換器、蓄能器的安裝位置以及功能，了解太陽(yáng)能的作用，學(xué)習作者運用豐富的想像介紹事物的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、自讀自悟：

　　1、學(xué)生自己朗讀文章，讀準字音。

　　2、學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀，想一想：自己明白了什么？并交流。

　　3、指生朗讀課文，思考：本課的“能”指什么？（能量）文章圍繞“太陽(yáng)城”寫(xiě)了哪些方面的內容？指生交流。

　　二、師生交流：

　　1、根據課文的主要內容，課文應該怎樣分段？

　　2、交流：1、（1）直接點(diǎn)明太陽(yáng)城的特點(diǎn)：完全采用太陽(yáng)能作為資源。

　　2、（2~3）簡(jiǎn)要介紹太陽(yáng)城接受、轉換、儲存太陽(yáng)能的設想。

　　3、（4~6）具體介紹太陽(yáng)能的作用。

　　4、（7）表達對太陽(yáng)城的無(wú)限向往。

　　3、小組內用自己喜歡的方式朗讀課文，讀出自己得體會(huì )。

　　4、指生有感情的朗讀課文。

語(yǔ)文天地教案3

　　一、小組討論：我們長(cháng)大了

　　1、師讀小詩(shī)引入：

　　“我的門(mén)牙掉了，照照著(zhù)鏡子，我哈哈地笑；

　　我的帽子小了，送給小弟弟，我哈哈地笑；

　　我的個(gè)子高了，上車(chē)要買(mǎi)票，我哈哈地笑�！�

　　2、指導看圖，指名說(shuō)一說(shuō)圖中小朋友說(shuō)的話(huà)。

　　3、從他們做的事情中，可以看出他們長(cháng)大了嗎？為什么？

　　4、說(shuō)說(shuō)自己會(huì )做什么，自己長(cháng)大了嗎？

　　5、小結。

　　二、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)

　　1、問(wèn)題引入：同學(xué)們，你們希望擁有一只美麗的手表嗎？（看圖）這個(gè)朋友就非常想要一只美麗的手表，她是怎么做的呢？

　　2、指名讀短文。

　　3、想一想：這個(gè)小朋友為什么后來(lái)又不要這個(gè)漂亮的手表了？（討論、交流）

　　4、全班交流自己的想法。

　　5、說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)你有遇到過(guò)這種情況嗎？你是怎么做的？

　　6、小結談話(huà)。

　　三、自查

　　1、名讀一讀自檢的要求。

　　2、師說(shuō)一說(shuō)自檢的重要性。

　　3、我們在15、16單元中，認字、讀書(shū)、造句、組詞、拼音、背詩(shī)這幾個(gè)方面的學(xué)習情況總結一下，看看能夠得到幾朵小紅花。（很好的5朵，較好的4朵，一般的3朵，需努力的2朵。）

　　以小組為單位，進(jìn)行自檢。（師巡視）

語(yǔ)文天地教案4

　　學(xué)習目標

　　1、 通過(guò)多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀(guān)這一過(guò)程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛(ài)美，從而學(xué)會(huì )捕捉美!

　　2、 舉辦自然景觀(guān)展示會(huì )，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，熱愛(ài)祖國的山山水水。

　　3、 尋找身邊的美麗的自然景觀(guān)，用自己的語(yǔ)言把它表達出來(lái)，讓大家一起分享。

　　4、 背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語(yǔ)遣詞造句的微妙。

　　課前準備

　　1、 通過(guò)各種渠道了解并搜集自然景觀(guān)的圖片、音像資料及文字材料。

　　2、 實(shí)物投影儀。

　　第一課時(shí)

　　口語(yǔ)交際

　　1、我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無(wú)處不在。遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無(wú)垠的草原是那樣的令人神往;而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽(yáng)光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀(guān)察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀(guān)，這節課就把你發(fā)現的尋找到的美展示給大家。

　　2、 指名一生上臺交流。

　　聽(tīng)眾反饋：聽(tīng)了的介紹，你有什么不懂的?你感受到美麗了嗎?從哪兒感受到的?

　　教師總結：介紹一處美麗的自然景觀(guān)，首先要有次序有步驟把一個(gè)個(gè)畫(huà)面呈現出來(lái)，讓大家隨著(zhù)你的視線(xiàn)去觀(guān)察，還要用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言去描述，讓大家在你的語(yǔ)言中感受景觀(guān)之美。

　　3、 自由準備，稍作調整

　　4、 再次指名交流。

　　a、 聽(tīng)眾要做到認真傾聽(tīng)，做個(gè)小記者，可以向同學(xué)介紹提問(wèn)、建議也可以補充。

　　b、 介紹者做到準備充分，隨時(shí)答記者問(wèn)。

　　5、四個(gè)小組交流，每組評出一名“美的使者”。

　　6、你經(jīng)過(guò)了搜尋，聽(tīng)取了同學(xué)的介紹，你有什么感受?

　　7、聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。用你搜集的圖片、文字資料(或自己撰寫(xiě)的資料)，整理成圖文并茂的“美景介紹書(shū)”。課后分組舉辦“祖國一日游”風(fēng)景名勝展示會(huì )。

　　第二課時(shí)

　　習作指導

　　(同時(shí)學(xué)習我的發(fā)現，日積月累)

　　1、學(xué)了這一組課文，又聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們尋找到的美景。

　　2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀(guān)令你印象深刻?

　　a、可以是的大型風(fēng)景區，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區。

　　b、也可以是身邊的微型景觀(guān)，如海邊沙灘、公園(校園的)一角。

　　c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

　　3、你準備怎樣去寫(xiě)呢?回憶我們學(xué)過(guò)的課文，以及上節課同學(xué)們的介紹，對你有何幫助?

　　a、可以用方位、時(shí)間等順序來(lái)構成文章，讓人讀來(lái)視野清新。

　　b、把筆墨多花在所寫(xiě)的自然景觀(guān)的特色上。

　　c、聯(lián)系“我的發(fā)現”。我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小林小東的發(fā)現。你有何發(fā)現?(受到的啟發(fā)是把畫(huà)面呈現于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫(xiě)出來(lái))

　　4、要寫(xiě)一手好文章，離不開(kāi)平時(shí)的詞匯語(yǔ)句的積累。出示“日積月累”。

　　a、看看下列這些詞句對你有何幫助?自由讀，指名讀。

　　b、你發(fā)現了什么?(每一組中的兩個(gè)句子的寫(xiě)法是一樣的，四組各有特色)

　　c、你最喜歡哪一組?為什么?在哪兒運用比較合適?

　　d、你在哪兒也看到過(guò)這樣特別的句子?試著(zhù)說(shuō)幾句。

　　e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。

　　5、學(xué)生作文，教師巡視指導，及時(shí)解決學(xué)生的難題。

　　6、學(xué)生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作，默讀皆可)。

　　7、課外寫(xiě)作文。

　　教學(xué)目標

　　1.培養口語(yǔ)交際能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。

　　2.圍繞自己游覽過(guò)或了解的一處自然景觀(guān)，寫(xiě)一篇習作。練習修改習作。

　　3.能一邊讀課文一邊想畫(huà)面，感受大自然的魅力，體會(huì )作者生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì )怎樣才能把句子寫(xiě)形象。

　　4.積累對聯(lián)，想想上聯(lián)和下聯(lián)兩聯(lián)字相同，意思卻不同的趣味語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣及優(yōu)美的詩(shī)句。

　　5.積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。學(xué)習收集資料。

　　教學(xué)準備

　　1.詞語(yǔ)卡片。

　　2.學(xué)生用各種不同方式表現自己綜合性學(xué)習的成果。

　　時(shí)間安排

　　5課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導入

　　教師：有人說(shuō)，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等平常的事物也有令人稱(chēng)奇的地方。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀(guān)吧。大家都了解了什么了呢?這我們就來(lái)交流一下。

　　二、在小組交流

　　1.交流自己了解到的情況。要求：講清楚景觀(guān)的奇特之處，還可以說(shuō)說(shuō)這樣的奇觀(guān)是這樣形成的。要言之有序

　　2.推舉代表，準備在班組匯報。

　　三、全班交流

　　各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復說(shuō)。

　　四、總結、引導討論

　　根據學(xué)生的匯報交流，總結所掌握的情況。

　　五、延伸拓展

　　希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽(tīng)。

　　第二課時(shí)

　　習作

　　一、明確習作要求，自主選擇習作內容

　　1.教師：這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線(xiàn)始終停留在美麗的大自然上，通過(guò)調查，我們不僅了解了自然景觀(guān)的環(huán)境狀況，你一定想把它記下來(lái)是吧，那么，這節課我們就在上節課口語(yǔ)交際的基礎上，圍繞自己游覽過(guò)或了解的一處自然景觀(guān)寫(xiě)一篇習作。

　　2.根據習作提示，自主選擇習作內容。

　　二、自擬題目，自主習作

　　提醒：把材料想完全，把想法說(shuō)清楚或把事情的過(guò)程想仔細再寫(xiě)。師巡視個(gè)別指導。

　　第三課時(shí)

　　修改習作

　　一、自讀習作，初步修改

　　1.請學(xué)生大聲朗讀自己的習作，發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行修改。

　　2.讀別人習作，幫助同學(xué)修改。

　　二、指名讀習作，大家共同修改。

　　1.選擇不同內容習作，指名讀，師生評議。

　　評議要點(diǎn)：

　　(1)語(yǔ)言是否通順，用詞是否準確。

　　(2)是否把意思表達清楚。

　　2.再次修改自己的習作。

　　三、展示臺

　　1.學(xué)生自讀展示臺中學(xué)習伙伴的話(huà)，了解展示內容。

　　2.展示自己想展示的內容。

　　(1)在小組內展示

　　(2)在全班展示

　　第四課時(shí)

　　我的發(fā)現 日積月累

　　一、我的發(fā)現

　　1.出示課本里的兩句話(huà)，讓學(xué)生想一想發(fā)現了?

　　2.說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現：

　　第二句話(huà)加上了作者的想象，就更形象了。

　　3.說(shuō)說(shuō)你還積累了哪些這類(lèi)的句子。

　　二、日積月累

　　1.讀讀認認。

　　(1)自己讀一讀。

　　(2)指名讀，

　　(3)小組比賽，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么?

　　2.讀讀背背

　　(1)自己練習讀詩(shī)句。

　　(2)指名讀

　　(3)想一想: 五組詩(shī)句有什么特點(diǎn)?你發(fā)現了什么?

　　(詩(shī)句都是寫(xiě)景的，并且每組中都有聯(lián)系)

　　(4)男女生比賽讀

　　(5)背誦詩(shī)句。引導背誦: 抓住詩(shī)寫(xiě)的對了特點(diǎn)

　　(6)抄寫(xiě)詩(shī)句。

　　第五課時(shí)

　　一、趣味語(yǔ)文

　　二、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

　　1.讀讀寫(xiě)寫(xiě)

　　2.讀讀記記

　　3.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

　　三、完成同步單元練習

語(yǔ)文天地教案5

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課： 這節課文我們一起來(lái)學(xué)習《語(yǔ)文天地》。

　　二、講授新課：

　　（一）進(jìn)行形近生字的比較，組詞練習。

　　1、 從——叢 評——坪 靜——凈 搏——博

　　2、想一想：觀(guān)察這每一組生字你發(fā)現了什么？

　　3、老師進(jìn)行巡視了解情況。

　　4、要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要完整。

　　5、這些生字形狀和發(fā)音差不多，那么我們怎么來(lái)區分他們呢？

　　6、引導學(xué)生理解生字的意思。

　　7、進(jìn)行生字的組詞練習。有能力的學(xué)生可以鼓勵進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。

　　（二）進(jìn)行詞語(yǔ)抄寫(xiě)、說(shuō)話(huà)練習。

　　渴求盤(pán)旋 滑行綠盈盈 空隙撒落 追逐素質(zhì) 立即猛烈 敏捷晴朗 搖晃遮蔽 討人喜歡 互相交流不懂的詞語(yǔ)意思。

　　老師重點(diǎn)指導“滑行、渴求、遮蔽” 先指有能力的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)，給其它學(xué)生做個(gè)范例。

　　（三）積累表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，練習使用。

　　1、學(xué)生看書(shū)中給出的例子： 蹦跳、捧扒、退、追

　　2、學(xué)生模仿例子，自己思考表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　3、指學(xué)生回答。老師進(jìn)行板書(shū)。 老師將相應的部分進(jìn)行標示。

　�。ㄋ模┓e累表示時(shí)間的詞語(yǔ)，練習使用。

　　描寫(xiě)小蝦吃東西、松鼠搭窩的兩段話(huà)。 指學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思考這些時(shí)間詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系？ 指學(xué)生嘗試用這些時(shí)間詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)話(huà)。 老師重點(diǎn)關(guān)注口頭表達能力一般的學(xué)生進(jìn)行輔導。 課堂小結： 這節課我們復習形近生字生字、表示動(dòng)作、時(shí)間的詞語(yǔ)和句子，嘗試自己也用表示時(shí)間和動(dòng)作的詞語(yǔ)造句。 第二課時(shí) 一、導入新課： 這節課我們繼續來(lái)學(xué)習《語(yǔ)文天地》。

　　二、講授新課：

　　（一）閱讀短文《人民幣背后的風(fēng)景名勝》。

　　1、思考：你了解了哪些內容？

　　2、在預習過(guò)程中，你對短文有哪些感想？說(shuō)一說(shuō)。

　　（二）暢所欲言，積累學(xué)習方法。

　　周?chē)�的同學(xué)怎樣支配壓歲錢(qián)？ 老師結合學(xué)生交流的資料引導學(xué)生發(fā)表自己的想法。 討論：我們應該怎樣的愛(ài)護金錢(qián)呢？ 指學(xué)生集體交流發(fā)表想法，互相點(diǎn)評，互相補充。老師結合學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行板書(shū)。 總結：大家都是從哪里獲得的這些信息？大家再看的時(shí)候有哪些方面需要提醒大家？ 老師將學(xué)生的建議用投影片進(jìn)行展示，學(xué)生閱讀。

　　三、課堂小結：

　　這節課我們一起來(lái)說(shuō)了說(shuō)怎樣養成良好的節約習慣，如果請大家來(lái)想些方法，使大家都能來(lái)愛(ài)護金錢(qián)，學(xué)會(huì )分配，你們有什么好建議？ 好我們就請大家用自己想出的合理的方法來(lái)表正確看待金錢(qián)在生活中的地位。

語(yǔ)文天地教案6

　　〖教學(xué)目標〗

　　1.練習拼讀鼻韻母的生字，使學(xué)生準確發(fā)音，并積累詞語(yǔ)。

　　2.觀(guān)察區分折文兒和反文兒，拓展識字。

　　3.通過(guò)自檢讓學(xué)生進(jìn)一步認識語(yǔ)文，感受語(yǔ)文。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、整合趣練

　　師：同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一位新朋友，是誰(shuí)呢？（出示卡通動(dòng)畫(huà)小星星，告訴同學(xué)它將帶領(lǐng)大家一起去闖關(guān)，若能順利通過(guò)就可以參觀(guān)美麗、神奇的星空了。）

　�。ㄒ唬┪夷苄�。（出示：先讀一讀，再組成詞語(yǔ)。相信你最棒�。�

　　ín íng fēn fēng lán làng gēn gùn qín qún shén shēng

　　民――名 分――風(fēng) 藍――浪 跟――棍 琴――群 神――聲

　　1.自由練讀。

　　2.指名讀。

　　師：真不錯！同學(xué)們不但讀得清晰、準確，還能組這么多詞語(yǔ)，相信這些音節你也一定會(huì )抄寫(xiě)得正確、美觀(guān)，是嗎？

　　3.抄寫(xiě)音節。（教師巡視，隨時(shí)指導及糾正書(shū)寫(xiě)姿勢，以促良好習慣的養成。 ）

　�。ǘ�）我的發(fā)現。（動(dòng)畫(huà)星星：聰明的小朋友，下面的字你發(fā)現了什么？各、條、做、放）

　　生：-我發(fā)現“各”和“條”是“折文兒”，而“做”和“放”是“反文兒”。

　　-折文兒是三筆寫(xiě)成，而反文兒是四筆寫(xiě)成的。

　　-老師，我能一句話(huà)記住它們“三筆折文兒，四筆反文兒�！�

　　-我知道“冬”和“務(wù)”都是折文兒。

　　-老師，“清澈”的“澈”也是“反文兒”！

　�。墼u析：通過(guò)學(xué)生的發(fā)現，既認識了“折文兒”“反文兒”兩偏旁，又結合以前所學(xué)生字進(jìn)行回顧，達到新舊知識的綜合，鞏固了識記效果。］

　　二、觀(guān)賞《美麗的星空》

　　動(dòng)畫(huà)星星：小朋友們真棒！下面讓我們一起游覽美麗、神奇的夜空吧！

　　1.觀(guān)賞錄像《美麗的星空》。

　　2.交流感受。

　　師：參觀(guān)了奇妙無(wú)窮的夜空你有何感受？想說(shuō)些什么嗎？

　　[觀(guān)賞星空錄像既對以上學(xué)生的表現作出了肯定，又與單元內容相結合，滲透了觀(guān)察、表達、審美意識。］

　　三、學(xué)生自檢

　　師：小朋友，喜歡我們的語(yǔ)文課嗎？喜歡語(yǔ)文課上的什么活動(dòng)嗎？快快拿起手中的筆，根據自己的情況，把文中的葉子涂上漂亮的顏色吧！

　　1.學(xué)生自檢。

　　2.我的智慧囊。

　　師：你有不喜歡的項目嗎？如果有，我們應該怎么做呢？

　�。墼u析：通過(guò)學(xué)生的自檢，進(jìn)一步引導認識語(yǔ)文，感受語(yǔ)文；并滲透同學(xué)間的互助意識。］

　　四、拓展延伸“我與父母有個(gè)約定”――家長(cháng)跟蹤卡

　　附：家長(cháng)跟蹤卡（略）

　　[本單元的設計，本著(zhù)把單元作為一個(gè)整體的原則，將語(yǔ)文天地中的各項活動(dòng)有機地融入到課文的教學(xué)中，符合課標整體推進(jìn)的原則。并在教學(xué)生字和課文的過(guò)程中，注意以學(xué)定教，根據學(xué)生的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，設計了形式新穎、靈活多樣的各種語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。并且特別注意了學(xué)生對資料的搜集和整理能力的培養。]

語(yǔ)文天地教案7

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　第一課時(shí)

　　一、鞏固練習

　　寫(xiě)一寫(xiě)，填一填，畫(huà)一畫(huà)。（針對課文內容畫(huà)一畫(huà)）然后寫(xiě)出青蛙講的故事的名字。

　　二、表演

　　1.說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)心情的變化。（板書(shū)：好奇――著(zhù)急――高興）

　　2.說(shuō)一說(shuō)青蛙的表情。（板書(shū)：大眼睛轉了一下大眼睛轉了兩下）

　　(教師如果隨學(xué)生的回答板畫(huà)，更能調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習的熱情。)

　　3.全班推薦4個(gè)小評委，組成評委團。

　　4.分小組排練。（教師要提醒學(xué)生分工合作――小導演、小解說(shuō)、小演員。注意加上動(dòng)作，表情的變化，如果能加上合理的想像，語(yǔ)言表達完整，就被評選為表演優(yōu)勝小組。還可以設立多種獎勵的名稱(chēng)如最佳小魚(yú)、最佳青蛙、最佳導演……激發(fā)學(xué)生的表演欲。）

　　5.小組展示。

　　三、作業(yè)設計

　　自己試著(zhù)畫(huà)一幅畫(huà)，然后編一個(gè)有趣的故事，講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目標〗

　　1.認真讀詞讀句，完成練習。

　　2.指導學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行積累，使學(xué)生掌握學(xué)習方法。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、完成選字填空

　　1.出示“再、也、又”。指名讀。教師講解：這三個(gè)詞都有重復的意思，但在運用時(shí)也有差別，讓我們看看他們怎樣用在句子中。

　　2.學(xué)生獨立做。

　　3.訂正。

　　二、完成“看一看，填一填”

　　1.說(shuō)說(shuō)這些偏旁的名字。

　　2.仔細想一想，他們都和什么有關(guān)？

　　3.學(xué)生獨立填寫(xiě)，可以多寫(xiě)幾個(gè)。

　　4.補充填寫(xiě)書(shū)后的偏旁表。

　　三、完成“想一想，填一填”

　　1.學(xué)生獨立填寫(xiě)。

　　2.指名讀句子，檢查填寫(xiě)情況。

　　3.延伸練習，拓展思維：青蛙和小魚(yú)都有（針對學(xué)生的不同意見(jiàn)展開(kāi)討論）

　　四、作業(yè)設計

　　1.從學(xué)過(guò)的課文中選擇20個(gè)生字，練習書(shū)寫(xiě)。

　　2.查找有關(guān)李白的資料并收集兩首李白寫(xiě)的詩(shī)。

　　第三課時(shí)

　　〖教學(xué)目標〗

　　1.通過(guò)制作朋友卡，加深對朋友的了解。

　　2.積累李白的詩(shī)，加深對李白的了解。

　　3.掌握一把“金鑰匙”：“多比比的學(xué)習方法”。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、學(xué)習古詩(shī)《贈汪倫》

　　1.談話(huà)導入：課下每個(gè)同學(xué)都收集了李白的資料，讓我們來(lái)了解一下李白吧。（交流收集的資料）

　　2.學(xué)生借助拼音將古詩(shī)讀通。

　　3.指名讀�？醋忠羰欠褡x準確。

　　4.教師講詩(shī)意。

　　5.學(xué)生練習背誦。

　　6.交流收集到的李白寫(xiě)的其他的詩(shī)。

　　二、“金鑰匙”

　　1.自由讀。對“金鑰匙”的內容有大概的了解。

　　2.說(shuō)說(shuō)你拿到了一把什么樣的金鑰匙。

　　3.你打算怎樣“多比比”呢？（引導學(xué)生從自檢的角度來(lái)談，可以跟自己以前比，看到進(jìn)步，激勵自己；可以跟同學(xué)比，看到差距，繼續努力，通過(guò)比較，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。）

　　三、制作朋友卡片

　　1.讓學(xué)生看看書(shū)中提供的朋友卡片的內容，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還可以補充上什么內容？

　　2.學(xué)生填寫(xiě)朋友卡片。（可以寫(xiě)在書(shū)上，也可以寫(xiě)在本子上進(jìn)行裝飾，保存。）

　　四、作業(yè)設計

　　1.已經(jīng)掌握了“多比比”這把金鑰匙，就將自己的情況寫(xiě)在本子上。

　　2.認真填寫(xiě)朋友卡片，經(jīng)常翻看運用。

語(yǔ)文天地教案8

　　教學(xué)目標：

　　1、針對景物思路嚴謹地提問(wèn)方法。

　　2、鼓勵學(xué)生采用多種方式搜集資料，培養學(xué)生搜集和整理資料的能力

　　3、培養學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句，養成積累的好習慣

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　培養學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句，養成積累的好習慣

　　教學(xué)方法：

　　小組合作探究

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、讀一讀《馬背上的小學(xué)》

　　1、自由讀課文，遇到不認識的字可以采用學(xué)到的各種方法。圍繞“馬背上的小學(xué)”寫(xiě)了哪些內容？

　　2、讀課文之后，有什么疑問(wèn)提出來(lái)。

　　3、小組交流。

　　能在小組解決的就在小組內解決，不能解決的進(jìn)行全班交流。注意在學(xué)生提問(wèn)的時(shí)候教師要加以正確的引導，對于那些提問(wèn)比較有意義的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P。

　　4、全班討論。

　　5、全班進(jìn)行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

　　二、讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀，在朗讀的過(guò)程中體會(huì )短文的意思。

　　1、運用掌握的學(xué)習方法再次閱讀短文《馬背上的小學(xué)》。

　　2、劃出你感興趣的詞語(yǔ)。

　　3、短文有幾個(gè)自然段？

　　4、逐段指名讀課文，思考每段主要說(shuō)的是什么？對較難歸納的自然段，教師加以指導。

　　分小組朗讀。

　　第二課時(shí)

　　一、暢所欲言。

　　1.課前搜集民間傳說(shuō)，生動(dòng)、流利地講述有關(guān)馬的成語(yǔ)故事。

　　2.引導學(xué)生介紹、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡(jiǎn)潔明了的學(xué)習方式。

　　3.小組交流。

　　4.全班圍繞“馬”這一主題進(jìn)行成語(yǔ)故事會(huì )。

　　二、初顯身手。

　　1.通過(guò)課前預習，你都搜集到哪些有關(guān)馬的作品？誰(shuí)愿意展示給同學(xué)們看一看？

　　2.你對其中的哪些作品最感興趣？為什么？

　　3.評選最佳小騎手。

　　第三課時(shí)

　　筆下生花

　　馬曾經(jīng)和人類(lèi)的生活息息相關(guān)，請你選一個(gè)題目寫(xiě)一寫(xiě)馬。

　　你收集了那么多有關(guān)馬的作品，又選出了最喜歡的介紹給大家�，F在把“它”寫(xiě)下來(lái)吧。

　　以《棗紅馬的故事》《馬和汽車(chē)》《令人叫絕的馬術(shù)比賽》等為題，也可以自擬題目。

　　想象作文：馬的未來(lái)。

　　1.要寫(xiě)好有關(guān)馬的作文，你認為需要注意些什么？

　　2.你打算如何來(lái)寫(xiě)這篇作文？

　　3.小組交流，共同完成寫(xiě)作提綱。

　　4.全班交流寫(xiě)作提綱。

語(yǔ)文天地教案9

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)學(xué)寫(xiě)摘錄筆記和閱讀名句格言等學(xué)習積累詞句的方法。

　　2、通過(guò)暢所欲言、開(kāi)卷有益等環(huán)節練習使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì )農民的勞動(dòng)對我們的生活有著(zhù)重大的意義，農民的勤勞品質(zhì)值得我們學(xué)習。對農民要關(guān)心、尊重、敬佩、不要歧視。

　　3、通過(guò)習作練習，體會(huì )“有耕耘，就會(huì )有收獲”的含義，分享成功的喜悅。

　　課前準備：

　　活頁(yè)卡課件

　　第一課時(shí)

　　一、導入

　　三年級時(shí)，我們摘抄了文章中用得好的詞語(yǔ)，但只這樣還不夠，本學(xué)期，我們還要進(jìn)行摘抄的練習，而且還要學(xué)會(huì )摘抄優(yōu)美的句子，這就是我們這節課要學(xué)習的。（板書(shū)：寫(xiě)摘錄筆記）

　　二、討論班級上學(xué)期進(jìn)行幾次摘錄筆記的體會(huì )

　　三、提醒學(xué)生注意：

　　在課外閱讀中作摘錄筆記要把題目、作者、書(shū)名和日期寫(xiě)下來(lái)，以備查閱。

　　四、出示活頁(yè)卡

　　1、問(wèn)：上面摘錄了哪些內容？為什么要摘錄這些詞句？

　　2、齊讀摘錄的詞句。

　　3、指讀里面的句子，請查資料的學(xué)生講講這幾句話(huà)的意思。

　　五、在自己的摘錄筆記中，找己喜歡的詞句讀一讀

　　六、讀一讀

　　1 自由讀一讀。

　　2 教師簡(jiǎn)單介紹諺語(yǔ)、古詩(shī)文的意思。

　　3 采用多種形式朗讀讀、背誦。

　　七、師

　　第二課時(shí)

　　一、導入

　　每個(gè)人都有自己美好的童年回憶。今天，我們一起跟隨作者到它的童年時(shí)光中去看看她的收獲。（板書(shū)：柚子樹(shù)下）

　　二、自讀課文

　　1 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這文章主要寫(xiě)了什么。

　　2 把自己不理解的地方劃上記號。

　　三、交流自讀情況

　　四、在自由讀課文，出示課件思考題：

　　1 再讀課文第三部分，劃出描寫(xiě)心理變化的句子。

　　2 說(shuō)說(shuō)我是在怎樣的情況下和由根子一起去水塘里劃盆采菱？

　　3 在水塘里采菱時(shí)，發(fā)生了生么事，我的心理先后發(fā)生了怎樣的變化？

　　4 此時(shí)，我又怎樣的收獲？

　　5 當我把木盆劃到柚子樹(shù)時(shí)，回合由根子說(shuō)什么？做什么？

　　五、齊讀。

　　六、小練筆：

　　當我把木盆劃到柚子樹(shù)時(shí)，回合由根子說(shuō)什么？做什么？，注意把自己的想象寫(xiě)進(jìn)去。

　　七、作業(yè)：

　　有感情地的朗讀課文。

　　第三課時(shí)

　　一、導入：

　　本單元的主題是收獲，其實(shí)就是勞動(dòng)，是對勞動(dòng)和農民的尊敬。農民伯伯的勤勞品質(zhì)值得我們學(xué)習。今天我們再來(lái)學(xué)習一描寫(xiě)農民的詩(shī)。

　�。ò鍟�(shū)課題：一個(gè)農民，在田邊走著(zhù)……）

　　二、自讀課文，出示學(xué)習要求：

　　1、讀準字音。

　　2、把自己的感受寫(xiě)在文中的空白地方。

　　3、劃出不理解的地方或提出不理解的問(wèn)題。

　　三、檢查自學(xué)情況

　　1、指名朗讀，注意正音

　　2、交流自己讀懂了什么，及自己不理解的地方。

　　四、指導有感情的朗讀，品位其中的感情，體會(huì )老人的普通、平凡

　　五、寫(xiě)一讀書(shū)筆記，談?wù)勛约旱母惺?/strong>

　　六、作業(yè)：

　　1、從課外閱讀中摘抄優(yōu)美的詞句。

　　2、做“小記者”去采訪(fǎng)身邊的農民，為下節課做準備。

　　第四課時(shí)

　　一、談話(huà)導入

　　通過(guò)本單元《拾穗》、《一個(gè)老農，在田邊走著(zhù)……》我們知道農民的普通、平反，但農民的勞動(dòng)對我們的生活有著(zhù)重大的意義，農民的吃苦、耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習，我們的生活與農民的辛勤勞動(dòng)是分不開(kāi)的。今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)他們。

　　二、小組交流課前采訪(fǎng)或觀(guān)察到的身邊的農民

　　三、全班開(kāi)展交流

　　教師要適時(shí)評點(diǎn)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

　　四、筆下生花

　　1、在本單元的學(xué)習中所圍繞的主題是什么？（收獲）今天，我們習作的題目有三個(gè)，大家從中任選一個(gè)。

　　2、四人一組交流自己的想法

　　3、全班交流，說(shuō)自己想寫(xiě)的內容。

　　4、教師點(diǎn)評。

　　5、學(xué)生思考習作思路。

　　6、引導確定習作的主題。

　　7、學(xué)生開(kāi)始習作，教師巡視指導。

語(yǔ)文天地教案10