【精華】語(yǔ)文教案合集5篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文教案 篇1

　　一、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課中的7個(gè)生字。

　　2、通過(guò)學(xué)習課文，讓孩子們知道：自然有自然的法則，人類(lèi)應該順應自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉（當然有時(shí)是善意的），企圖去改變甚至征服自然，只會(huì )適得其反。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習課文，讓孩子們知道：自然有自然的法則，人類(lèi)應該順應自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉（當然有時(shí)是善意的），企圖去改變甚至征服自然，只會(huì )適得其反。

　　三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　四、教學(xué)內容：

　　1、導入新課：

　　大自然有很多秘密，死海不死、豬籠草捉蟲(chóng)、光的反射、影子的形成……今天，我們再來(lái)學(xué)習關(guān)于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。

　　2、學(xué)習課文：

　�。�1）讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)課文里講了一個(gè)什么故事？

　�。�2）熟讀課文，回答問(wèn)題：

　　A、你怎么樣看待幼龜遭難這件事？

　　B、用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，作者所要表達的意思：人是萬(wàn)物之靈，然而，當人自作聰明時(shí)一切都可能走向反面。

　　C、通過(guò)學(xué)習課文，你有什么感受？自然有自然的法則，人類(lèi)應該順應自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉（當然有時(shí)是善意的），企圖去改變甚至征服自然，只會(huì )適得其反。

　　3、課外拓展：

　　在你的身邊，有發(fā)現類(lèi)似的情況嗎？請你舉例說(shuō)說(shuō)。

　　4、學(xué)習生字：

　�。�1）小組合作，解決讀音、字詞，把最難的生字找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)你是如何記它。

　�。�2）小組匯報，老師檢查。

　　5、作業(yè)布置：

　　讀課文，抄寫(xiě)你喜歡的詞語(yǔ)

　　寫(xiě)一篇關(guān)于本課文或其他人與自然的故事的讀后感。

語(yǔ)文教案 篇2

　　一導入

　　出示一則手機短信，“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你！”

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這則短信是在什么境況下出現的，

　　過(guò)渡：是啊，這樣的一則短信讓我們想起了這樣一位平凡而又偉大的母親，其實(shí)，在我們的生活中類(lèi)似的母親形象還有很多，今天，就讓我們隨著(zhù)鄒韜奮一起走近他慈愛(ài)的母親。

　　二讀一讀

　　輕聲朗讀課文，思考課文寫(xiě)了母親哪幾件事，分別體現了母親是個(gè)怎樣的人？

　　然后以這樣的句式告訴大家：

　　讀了（事），我看到了一位母親。

　　學(xué)生朗讀課文，思考。

　　交流評價(jià)

　　三悟一悟

　　請快速閱讀這四個(gè)片段，找出最讓你動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)、事例或細節，并批注讓你動(dòng)情的理由。

　�。ㄌ崾荆嚎梢詮拿鑼�(xiě)人物的角度（比如語(yǔ)言、動(dòng)作等）或一些用得比較好的詞語(yǔ)入手，寫(xiě)出是什么打動(dòng)了你。）

　　學(xué)生批注

　　小組交流

　　全班交流評價(jià)

　　四說(shuō)一說(shuō)

　　出示名言

　　人世間最美麗的情景是出現在當我們懷念到母親的時(shí)候。

　　——莫泊桑（法國）

　　講述老師自己回憶的有關(guān)母親的一個(gè)片段

　　請同學(xué)們回想一下自己感受的母愛(ài)，也截取其中的一個(gè)片段，口頭表述出來(lái)。

　　五寫(xiě)一寫(xiě)

　　編寫(xiě)一則發(fā)給母親的手機短信，借它來(lái)傳遞我們對自己母親的情思，表達對自己母親的愛(ài)與感激。字數：100字左右。

　　六結束語(yǔ)

　　推薦閱讀

　　胡適《我的母親》

　　梁從誡《回憶我的母親林徽茵》

　　感悟母愛(ài)——震撼心靈的118個(gè)真情故事

語(yǔ)文教案 篇3

　　一、審題質(zhì)疑

　　教師板書(shū)“葬禮”二字，問(wèn)：誰(shuí)能談?wù)剬Α霸岫Y”的理解？

　　生1：表達對死者的懷念。

　　生2：追悼會(huì )

　�。ń處煱颜n題補充完整，請學(xué)生讀課題。）

　　師：我讀了課題，腦海里出現了一連串的問(wèn)號？你們有什么疑問(wèn)嗎？

　　生1：為什么要舉行這么一個(gè)葬禮？

　　生2：這是一個(gè)什么樣的大瀑布？

　　生3：在什么時(shí)間、什么地方舉行的`葬禮？

　　生4：是什么人組織的？

　　生5：有什么人參加了這個(gè)葬禮？

　　生6：是誰(shuí)主持的，致了什么樣的悼詞？

　　生7：大瀑布是怎么枯竭的？

　�。ń處煱焉鲜鰡�(wèn)題列在黑板一邊。）

　　二、自讀課文解疑

　　師：請同學(xué)們自讀課文，同位合作找一找上述問(wèn)題的答案。

　　生自讀自畫(huà)，同桌討論交流，教師巡回指導。

　　師：在這些問(wèn)題中，你認為哪幾個(gè)問(wèn)題比較重要。

　　經(jīng)過(guò)討論，達成一致，確定了四個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題：1、這是一個(gè)什么樣的大瀑布？2、為什么要舉行這么一個(gè)葬禮？2、大瀑布是怎么枯竭的？4、誰(shuí)致了什么樣的悼詞？

　　上述的四個(gè)問(wèn)題中的前三個(gè)，在課文中有具體明確的描寫(xiě)。我引導學(xué)生通過(guò)朗讀感悟體會(huì )。重點(diǎn)引導學(xué)生朗讀描寫(xiě)大瀑布特點(diǎn)的第四、五自然段和描寫(xiě)大瀑布一步步枯竭的第七、八自然段。

　　三、再次質(zhì)疑

　　師：除了我們列出的問(wèn)題，你還有什么問(wèn)題嗎？

　　學(xué)生提出：課文第一自然段就寫(xiě)了巴西總統菲格雷特為大瀑布主持葬禮，為什么在課文的倒數第二自然段又一次提到。

　　師：這是前后照應的寫(xiě)作手法。這樣寫(xiě)一是使文章的結構更顯緊湊，二是突出了這是一個(gè)非同尋常的葬禮。

　　四、寫(xiě)悼詞

　　師：四個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題我們解決了三個(gè)，還有一個(gè)課文沒(méi)有具體寫(xiě)，只是簡(jiǎn)單地做了介紹，請同學(xué)們讀一讀課文的最后一段話(huà)。

　　生讀。

　　師：老師給每一位同學(xué)升官，現在你們都是菲格雷特總統的秘書(shū)，請你們根據這一段話(huà)的提示和課文中的有關(guān)段落寫(xiě)出菲格雷特總統在大瀑布葬禮上的致辭。

　　在笑聲中，學(xué)生鋪開(kāi)紙張，動(dòng)筆寫(xiě)了起來(lái)。

語(yǔ)文教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、 能正確、流利地朗讀課文。

　　2、 認識本課的10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、 初步感知課文內容和情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)習生字詞。

　　理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　一、激情導入：

　　同學(xué)們，老師今天要考一考大家。請問(wèn)：我國著(zhù)名的三大石窟分別是什么？（敦煌石窟、龍門(mén)石窟、云岡石窟）。三大石窟中最負盛名的是敦煌的莫高窟，它是我國現存石窟藝術(shù)寶庫中規模最大、內容最豐富的一座。是我國當代最有魅力的旅游景點(diǎn)之一。不少外國友人，為了一睹它的風(fēng)采，不遠萬(wàn)里，來(lái)到。同學(xué)們，你們想不想去欣賞，了解這座偉大的藝術(shù)寶庫呢？那么就讓我們一起來(lái)學(xué)習第11課吧。

　　二、初讀課文，認識生字：

　　1、請大家輕聲自讀課文，邊讀邊標記自然段序號和自己不認識的生字。

　　2、老師發(fā)現有不少的小朋友遇到了生字攔路虎，你們有什么好處辦法解決這些困難呢？“問(wèn)、查、拼……”

　　3、下面請大家選自己最喜歡的辦法認識這些生字。要求讀準讀通。

　　4、評議，隨機正音。

　　5、游戲檢查識字

　　三、再讀課文，整體感知：

　　4、交流。

　　四、練習寫(xiě)字：

　　學(xué)寫(xiě)“創(chuàng )、佛、樓、捕、割、衫、仿”。

　　1、 自主觀(guān)察這6個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？

　　2、 再仔細觀(guān)察這6個(gè)字，你有什么要提醒大家注意的。

　　3、 全班交流。

　　4、 實(shí)踐作業(yè)：選擇合適的方式搜集、查找一些有關(guān)莫高窟的圖片或資料。

　　學(xué)生輕聲讀文，標畫(huà)自然段序號，解決不認識的字。

　　開(kāi)火車(chē)鞏固識字。

　　1、自讀課文，要求做到“四不”（不可加一字，不可少一字，不可倒一字，不可誤一字）

　　2、讀給同桌聽(tīng)、互評

　　3、齊讀課文，想一想：課文主要介紹了什么？你有什么問(wèn)題？

　　指名說(shuō)一說(shuō)。

　　仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)你要提醒同學(xué)們在寫(xiě)字時(shí)該注意的事宜。

　　練習寫(xiě)字，寫(xiě)字比賽。要求寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀(guān)，注意寫(xiě)鋼筆字的要求。

　　5、 同桌互評。

　　6、 小老師范寫(xiě)。

　　板書(shū)設計：

　　10 莫高窟

　　問(wèn)、 查 、猜……

　　讀通 讀準 讀懂

　　橫平 豎直 方正

語(yǔ)文教案 篇5

　　教學(xué)目標:

　　認讀詞語(yǔ),對學(xué)生進(jìn)行初步的邏輯思維訓練;

　　鞏固音節的拼讀,,強化學(xué)生運用拼音來(lái)讀準字音的習慣;

　　動(dòng)手拼圖,培養學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力.

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　詞語(yǔ)的歸類(lèi);

　　拼讀音節;

　　流利地朗讀兒歌.

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　詞語(yǔ)的歸類(lèi):

　　音節的拼讀,尤其是輕聲.

　　教學(xué)準備:

　　教具: 課件 三個(gè)圈圈,三根小棒 拼好的小鴨和小兔

　　學(xué)具: 三個(gè)圈圈 三根小棒

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、 導入:

　　新年到了,圣誕老人要舉辦一次舞會(huì )(課件),邀請了很多朋友參加.可是這些朋友很久沒(méi)有跟他見(jiàn)過(guò)面了,圣誕老人都快認不出來(lái)了,他非常著(zhù)急.小朋友們愿不愿意幫幫他啊?

　　二、 認字歸類(lèi).

　　1. (出示課件)小朋友看,這些就是圣誕老人要請的朋友,現在就要請你們來(lái)認一認了.

　　2. 同桌之間交流讀詞語(yǔ),提醒注意輕聲.教師下位指導巡視.

　　3. 指名讀.

　　生評生讀,師評生讀.

　　4. 齊讀.

　　5. 圣誕老人非常感謝小朋友們替他找到了他的朋友們.可是,他又遇上了件麻煩事.原來(lái)圣誕老人的房子很小,只能夠擺下三張桌子,圣誕老人一共請了多少位朋友啊?(學(xué)生數數)現在就要請聰明的小朋友來(lái)替他想想辦法了.怎么排座位才能讓每一桌的客人都滿(mǎn)意呢?小朋友們排好了之后還得告訴老師,為什么這么排,為什么把這些詞語(yǔ)放在一起.

　　6. 學(xué)生分組討論,教師下位巡視.

　　7. 指名回答,課件演示.

　　8. 圣誕老人真的非常感謝小朋友們能夠這么熱情的幫助他解決難題,表?yè)P自己!看,圣誕老人的朋友們都坐好了!(提示學(xué)生坐好)

　　9. 圣誕老人這次只請了12位朋友,他覺(jué)得不夠熱鬧,要是有更多懂得朋友來(lái)參加這個(gè)舞會(huì )該有多好啊!小朋友們想一想,每一組詞語(yǔ)里還能排上哪些不同的但是相類(lèi)似的詞語(yǔ)呢?我們一起來(lái)給圣誕老人找朋友,好嗎?

　　10. 學(xué)生自由討論,小組交流.

　　11. 老師提示: 屬于動(dòng)物的詞語(yǔ)你還找到了哪些?

　　屬于人物的詞語(yǔ)你還能找到哪些?

　　屬于動(dòng)作的詞語(yǔ)呢?

　　課間休息:一年級上冊語(yǔ)文園地三第二課時(shí)教學(xué)設計教案

　　圣誕老人看到小朋友們幫他找到了這么多的新朋友,可高興了!看,舞會(huì )開(kāi)始了!(課件)

　　圣誕老人也熱情的邀請小朋友們來(lái)參加他的舞會(huì )呢!(生跟著(zhù)音樂(lè )唱游)

　　三、拼拼讀讀。

　　1. 過(guò)渡(音樂(lè )戛然而止,出示課件)

　　小朋友看,從森林里走來(lái)了一只大怪獸,他說(shuō):“哼，想要繼續舞會(huì )，還得過(guò)我這一關(guān)

　�。。ǔ鍪菊n件：拼拼讀讀）

　　2．（出示三個(gè)圈圈）老師左手拿的是什么？（“三個(gè)圈圈”）

　�。ǔ鍪救�根小棒）老師右手拿的是什么？（“三條直線(xiàn)”）

　�。ǔ鍪拘▲喰螤睿┢闯隽耸裁�？（“拼出小鴨”）怎么知道是小鴨？（“嘴巴扁扁”）

　�。ǔ鍪拘⊥眯螤睿┻�拼出了什么？（“拼出小兔”）你怎么知道的？（“尾巴短短”）

　�。ㄕn件）“還能拼什么？你來(lái)試試看！”

　　哦，原來(lái)這就是大怪獸給我們出的難題！小朋友們想不想舞會(huì )繼續？（想）那我們一起來(lái)解決大怪獸給我們出的這道難題，好不好？

　　3．打開(kāi)書(shū)33面，大聲的讀兒歌，注意輕省，不會(huì )人的字請拼音來(lái)“幫忙”，比一比，看誰(shuí)會(huì )拼的音節最多�。ㄗ杂勺x）

　　4．指名拼讀。生評生讀，糾正字音。

　　小組讀，全班讀。

　　5．讀了兒歌，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從兒歌中都知道了什么？

　　指名答

　　6．想一想，你用三個(gè)圈圈，三根小棍還能拼什么？

　　學(xué)生動(dòng)手拼一拼，師下位巡視。

　　7．學(xué)生上臺演示。

　　四、小結。一年級上冊語(yǔ)文園地三第二課時(shí)教學(xué)設計教案

　　看了小朋友們的表現，怪獸說(shuō)：“恩，你們都是聰明的孩子，歡迎參加圣誕老人的舞會(huì )！”（生跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)）

　　五、 下課

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