蘇教版六年級下冊語(yǔ)文補充習題及答案
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們會(huì )經(jīng)常接觸并使用練習題，學(xué)習需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點(diǎn)的掌握，熟練掌握知識點(diǎn)！同時(shí)做題還可以鞏固你對知識點(diǎn)的運用！大家知道什么樣的習題才是規范的嗎？以下是小編精心整理的蘇教版六年級下冊語(yǔ)文補充習題及答案，希望能夠幫助到大家。
六年級下冊語(yǔ)文補充習題及答案1
《他們那時(shí)候多有趣啊》
一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
làng fèi( ) píng mù( ) quán shén guàn zhù( ) bǐ yí( )
二、把詞語(yǔ)補充完整。
( )( )有味 不屑( )( ) 爭論( )( ) ( )( )大笑
三、按要求寫(xiě)句子。
1.他們翻著(zhù)已經(jīng)發(fā)黃,皺皺巴巴的書(shū)頁(yè)。(縮句)
2.她總是不得不用計算器來(lái)做作業(yè)和試卷。(變成肯定句)
四、課外閱讀。
我的老師
我最喜歡教我英語(yǔ)的王老師，因為她最能理解我們的心情。
記得五年級時(shí)有個(gè)轉學(xué)來(lái)的陳暉同學(xué)，他對學(xué)英語(yǔ)毫無(wú)興趣，很怕上英語(yǔ)課，連26個(gè)英語(yǔ)字母都認不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語(yǔ)的難處，就著(zhù)重輔導陳暉，并用一些形象的圖片、例子來(lái)增強陳暉對單詞和語(yǔ)法的.記憶。每當陳暉掌握一種語(yǔ)法或一個(gè)單詞，甚至一個(gè)字母，王老師就會(huì )當眾表?yè)P他。陳暉學(xué)英語(yǔ)的積極性大大提高了。
王老師不但理解我們，還善于引導我們。那是在一節自習課上，她拿著(zhù)試卷給我們評講。正講得起勁的時(shí)候，忽然，從操場(chǎng)上傳來(lái)“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎么回事？同學(xué)們都忍不住伸長(cháng)了脖子向外觀(guān)看。原來(lái)，是自然課老師在做飛機模型試航。同學(xué)們都希望去陽(yáng)臺上看一看。頓時(shí)，教室里輕輕騷動(dòng)起來(lái)。
王老師見(jiàn)我們不再認真聽(tīng)講了，她先是一愣，露出疑惑的神情。當王老師轉頭看到自然老師在做飛機模型試航，回頭又看到我們那充滿(mǎn)期待的眼神時(shí)，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說(shuō)：“到外面去看看吧！”同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)。
回到教室，同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來(lái)。王老師就微笑著(zhù)說(shuō)：“你們很喜歡飛機吧！可要知道現在國外航天事業(yè)比我國強得多，這就要求我們學(xué)習更多的知識，而外語(yǔ)是學(xué)習研究國外先進(jìn)技術(shù)的必要工具�！边@時(shí)，教室里顯得格外安靜，大家又繼續認真地聽(tīng)王老師評講試卷了。
這樣的老師怎能不叫人喜歡呢？
1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
迷惑——（ ）
寧靜——（ ）
2、用“‖”把文章分成三段，并概括段意。
3、你能給文章最后一個(gè)自然段換一種說(shuō)法嗎？
4、“我”喜歡的王老師是一個(gè)__________的好老師。
答案
一、浪費 屏幕 全神貫注 鄙夷
二、津津 一顧 不休 尖聲
三、1、他們翻著(zhù)書(shū)頁(yè)。
2、她總是用計算器來(lái)做作業(yè)和試卷。
四、1、疑惑 安靜
2、第一、二自然段:王老師十分理解“我們”。
第三至五自然段:王老師還善于引導“我們”。
第六自然段:“我們”都很喜歡王老師。
3、這樣的老師當然叫人喜歡了。
4、了解學(xué)生心理、善于正確引導學(xué)生。
六年級下冊語(yǔ)文補充習題及答案2
《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后》
一、我能區分下列生字并分別組詞。
澡（ ） 玫（ ） 域（ ） 誕（ ） 疑（ ）
燥（ ） 攻（ ） 或（ ） 延（ ） 凝（ ）
慣（ ） 觀(guān)（ ） 圃（ ） 旋（ ） 慎（ ）
貫（ ） 硯（ ） 葡（ ） 漩（ ） 鎮（ ）
二、我能按照要求改寫(xiě)句子。
1.英國化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實(shí)驗室走去。
縮句：____________________________。
縮句____________________________。
2.在外國租界，誰(shuí)又敢怎么樣？
改為陳述句：____________________________。
3.沒(méi)有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現。
改為反問(wèn)句：____________________________。
4.今天天氣異常糟糕。今天靜靜還是按時(shí)到校上課。
用關(guān)聯(lián)詞連成一句話(huà)：____________________________。
三、我能選擇合適的詞語(yǔ)填空。
普通 普遍
1.洗澡是一件非常（ ）的事情。
2.這是一種非常（ ）的現象。
興趣 趣味
3.他的這個(gè)見(jiàn)解，引起各國科學(xué)家的超大（ ）
4.這是一道（ ）性很強的物理題目。
出名
5.17世紀的一個(gè)夏天，英國（ ）化學(xué)家波義耳正急匆匆的向自己的實(shí)驗室走去。
6.一場(chǎng)選秀活動(dòng)，使它（ ）了。
欣賞 鑒賞
7.聚會(huì )后，全班同學(xué)約好了一起到西湖邊（ ）絕美的景色。
8.現在的很多節目都在幫人們（ ）一些民間收藏的稀世珍寶。
四、我能根據課文內容回答問(wèn)題。
1.“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后”的含義是什么？
____________________________。
2.文章中作者舉了哪些事例來(lái)說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)？
____________________________。
3.課文最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（聯(lián)系全文想一想，這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表述有什么好處？）
____________________________。
參考答案
一、
洗澡 玫瑰 領(lǐng)域 誕生 懷疑
干燥 攻打 或者 延時(shí) 凝神
習慣 觀(guān)看 苗圃 旋轉 慎重
貫通 硯臺 葡萄 漩渦 城鎮
二、
1.波義耳向實(shí)驗室走去。
2.在外國租界，誰(shuí)也不敢怎么樣。
3.沒(méi)有大膽的猜測怎么能做出偉大的發(fā)現呢？
4.雖然今天天氣異常糟糕，但是靜靜還是按時(shí)到校上課。
三、
1.普通 2.普遍 3.興趣 4.趣味
5. 6.出名 7.欣賞 8.鑒賞
四、
1.含義是指人要多問(wèn)，勤思考，留心生活。
2.謝皮羅教授在放掉洗澡水的漩渦中發(fā)現真理。
英國化學(xué)家波義耳在偶然中發(fā)現紫羅蘭變化而發(fā)現真理。
奧地利醫生發(fā)現夢(mèng)的'有關(guān)現象。
3.這里的“？”是發(fā)現的問(wèn)題，是不斷的追問(wèn)，“！”是通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀(guān)形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。
六年級下冊語(yǔ)文補充習題及答案3
《表里的生物》
一、解釋詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)。
和諧：________________________。
清脆：________________________。
缽：________________________。
二、給下面的生字組詞。
秒（ ） （ ）
憐（ ） （ ）
撥（ ） （ ）
拒（ ） （ ）
怖（ ） （ ）
三、多音字組詞。
看kān（ ）kàn（ ）
惡è（ ）wù（ ）
秘mì（ ）bì（ ）
四、近義詞和反義詞練習。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的`近義詞或反義詞：
近義詞：
立即—（ ）； 呈現—（ ）；
反義詞：
增加—（ ）； 拒絕—（ ）。
2、讀句子，寫(xiě)出加點(diǎn)字的反義詞。
�、�.它堅硬的表蓋里還會(huì )發(fā)出清脆的聲音……（ ）（ ）
�、�.我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。（ ）（ ）
�、�.沒(méi)有請求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了。（ ）
【答案】
一、和諧：配合得適當和勻稱(chēng)。
清脆：（聲音）清楚悅耳。
缽：陶制的器具，形狀像盆而較小。
二、秒(miǎo)（秒針）（分秒必爭） 憐(lián)（可憐）（憐愛(ài)） 撥(bō)（撥動(dòng)）（撥號）
拒(jù)（拒絕）（婉拒） 怖(bù)（恐怖）（可怖）
三、看守 看見(jiàn)
惡人 可惡
秘密 秘魯
四、1.馬上 顯現 減少 接受
2.①柔軟沙啞 ②走神丑陋 ③難過(guò)
六年級下冊語(yǔ)文補充習題及答案4
《臘八粥》
一、給下列字選擇正確的讀音，打“√”。
唾（tuò chuí）沫
孥（nǔ nú）
腫（zhōng zhǒng）脹
黃燜（mēn mèn）雞
囔（nāng náng）
擱（gē gé）多了
二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
hē zhōu xì nì bǎn lì tāng chí
�。� ） （ ） （ ） （ ）
jiān áo shuǐ gāng kuài zi dǎ jiǎo
�。� ） （ ） （ ） （ ）
三、下列句子中加點(diǎn)的意思與例句中的不一致的一項是（ ）
例：媽媽拿著(zhù)一把鍋鏟在粥里攪和。
A.把山藥攪和在粥里很香。
B.大喜的事讓他給攪和糟了。
四、連一連。
臘八節 吃月餅
元宵節 貼春聯(lián)
春節 喝臘八粥
中秋節 吃湯圓
五、下列句子中沒(méi)有運用修辭手法的一項是（ ）
A.鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。
B.鍋中的粥，有聲無(wú)力的嘆氣還在繼續。
C.今天喜得快要發(fā)瘋了。
D.春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著(zhù)吐出紅苞來(lái)。
六、下列句子中的標點(diǎn)符號運用有誤的一項是（ ）
A.把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁兒合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋。
B.我輕輕地搖了搖頭：“你……究竟想和我說(shuō)什么呢？”
C.總理在來(lái)信上作出重要批示：祝大家進(jìn)步、快樂(lè )、日子越過(guò)越好！
D.“怎么，黑的”！八兒同時(shí)想起了染缸里的臟水。
七、寫(xiě)出下列句子運用的描寫(xiě)方法。
1.鍋中的一切，對八兒來(lái)說(shuō)，只能猜想：栗子會(huì )已稀爛到認不清楚了吧，飯豆會(huì )煮得渾身腫脹了吧……（ ）
2.媽媽拿起一把鍋鏟在粥里攪和。（ ）
3.“是��！”孥孥說(shuō)得對。（ ）
4.你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的`八兒，難道還能設什么法來(lái)反抗嗎？（ ）
八、判斷下面的說(shuō)法，對的打“√”，錯的打“×”。
1.本文的作者是沈從文。（ ）
2.課文通過(guò)對人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)等的描寫(xiě)，表現了“八兒”一家的其樂(lè )融融。（ ）
3.本文的主人公是給八兒熬粥的爹媽。（ ）
九、根據課文內容回答問(wèn)題。
1.作者圍繞臘八粥講了一件什么事？本文表現了一家人怎樣的情感？
_____________________________________
2.作者是如何寫(xiě)出八兒嘴饞的？“八兒”對臘八粥懷著(zhù)一種什么的心情？
_____________________________________
十、課內閱讀。
住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了！一個(gè)人出出進(jìn)進(jìn)灶房，看到那一大鍋正在嘆氣的粥，碗盞都已預備得整齊擺到灶邊好久了，但他媽總說(shuō)是時(shí)候還早。
他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是愈發(fā)濃稠了。
“媽?zhuān)瑡專(zhuān)绞裁磿r(shí)候才……”
1.八兒出出進(jìn)進(jìn)灶房是為了什么？
_____________________________________
2.能不能把“出出進(jìn)進(jìn)”換成“進(jìn)進(jìn)出出”呢？為什么？
_____________________________________
3.文段中省略號的作用是什么？
_____________________________________
答案
一、
tuò nú zhǒng mèn nāng gē
二、喝粥 細膩 板栗 湯匙 煎熬 水缸 筷子 打攪
三、B
四、
臘八節——喝臘八粥
元宵節——吃湯圓
春節——貼春聯(lián)
中秋節——吃月餅
五、A
六、D
七、1.心理描寫(xiě) 2.動(dòng)作描寫(xiě) 3.語(yǔ)言描寫(xiě) 4.心理描寫(xiě)
八、
1.√
2.√
3.×
九、
1.本文圍繞八兒等著(zhù)吃母親煮臘八粥的經(jīng)過(guò)，展開(kāi)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景，表現了一家人的其樂(lè )融融。
2.通過(guò)對八兒動(dòng)作、神態(tài)和心理變化的描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了八兒的嘴饞。從“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“親見(jiàn)時(shí)的驚訝”，文章隨處可見(jiàn)“八兒”急切想吃臘八粥的心情。
十、
1.一次又一次地去看正在透氣的臘八粥，他就是想聞聞味道，就是想急著(zhù)吃臘八粥。
2.因為如果說(shuō)“進(jìn)進(jìn)出出”的話(huà)，那只能表現八兒看完臘八粥之后出去了，但“出出進(jìn)進(jìn)”表示出去了他又進(jìn)來(lái)了！就這么一個(gè)動(dòng)作，讓我們感受到了八兒的那一份迫不及待，更表示八兒出去了心里還盼著(zhù)臘八粥，等著(zhù)早點(diǎn)吃到這美味的臘八粥。
3.表示沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。
六年級下冊語(yǔ)文補充習題及答案5
《北京的春節》
一、給下列加黑的字注音。
翡翠（ ）
初旬（ ）
騾馬（ ）
蜜餞（ ）
正月（ ）
嫻熟（ ）
榛子（ ）
摻和（ ）
二、根據拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
1.jiǎo（ ）子蘸著(zhù)cù（ ）很好吃。
2.我家有一個(gè)親qi（ ）是fàn（ ）羊毛的。
3.現在城里是不允許rán（ ）放爆竹的。
4.元dàn（ ）一zhǎ（ ）眼就過(guò)完了，又要開(kāi)始上補習班了。
三、選字組詞。
攤 灘 難
�。� ）開(kāi)
沙（ ）
困（ ）
半 拌 伴
涼（ ）
陪（ ）
�。� ）天
消 霄 宵
元（ ）
�。� ）息
云（ ）
四、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運用有誤的一項是（ ）
A.小林不約而同地反對我的意見(jiàn)。
B.回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬(wàn)分。
C.節日的大街上張燈結彩,人聲鼎沸。
D.在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已，必定趕回家吃團圓飯。
五、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（ ）
A.言行不一致的人，是一種極不好的習慣。
B.一個(gè)連教育都得不到尊重的民族是很難屹立于世界民族之林的。
C.除了很小的孩子，沒(méi)有什么人不睡覺(jué)，都要守歲。
D.臘月和正月，在農村正是大家最閑在的時(shí)候和心情了。
六、句子感悟場(chǎng)。
1.這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會(huì )。
�。�1）“農業(yè)展覽會(huì )”是指___________________________。
�。�2）作者用了_________的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了___________________________。
2.一眨眼，到了殘燈末廟，春節在正月十九結束了。
�。�1）這句話(huà)在文中起_________的作用。
�。�2）這句話(huà)寫(xiě)出了作者_________的心情。
3.這些比賽不為爭誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀(guān)眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。這句話(huà)說(shuō)明了什么？
________________________________________
七、根據課文內容填空。
1.本文的作者是________，原名________，著(zhù)有長(cháng)篇小說(shuō)《________》《________》等，1944年開(kāi)始，創(chuàng )作金百萬(wàn)字的長(cháng)篇巨著(zhù)《________》。
2.本文是以為線(xiàn)索進(jìn)行敘述的，詳寫(xiě)了________、________、________、________四個(gè)日子。
八、課內閱讀。
除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團圓飯。這一夜，除了很小的'孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。
1.“到處是酒肉的香味”“各色的年畫(huà)”“鞭炮聲日夜不絕”從、、三個(gè)方面寫(xiě)出了除夕的熱鬧氛圍。
______________________________
2.人們的哪些活動(dòng)體現了除夕的熱鬧？
______________________________
3.“萬(wàn)不得已”“必定”說(shuō)明了什么？
______________________________
4.你是怎么理解“守歲”一詞的？
______________________________
5.你還知道哪些春節的習俗？
______________________________
九、春聯(lián)知識考考你。
劉歡在貼春聯(lián)時(shí)，不小心把下面的三副對聯(lián)弄亂了，你能把它們正確配對并分出上下聯(lián)嗎？
�、儆麓耗昴耆缫�
�、谌张裰萑f(wàn)木榮
�、蹥g欣鼓舞度佳節
�、芙雍楦２讲降歉�
�、輳垷艚Y彩迎新春
�、薮夯卮蟮厍Х逍�
1.上聯(lián)：__________下聯(lián)：__________
2.上聯(lián)：__________下聯(lián)：__________
3.上聯(lián)：__________下聯(lián)：__________
答案：
一、
fěi xún luó jiàn zhēng xián zhēn chān
二、
1.餃 醋
2.戚 販
3.燃
4.旦 眨
三、
攤 灘 難 拌 伴 半 宵 消 霄
四、A
五、B
六、
1.
�。�1）臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開(kāi)展覽會(huì )
�。�2）比喻 老北京春節熬臘八粥這一民俗的特點(diǎn)
2.（1）承上啟下
�。�2）依依不舍
3.這句話(huà)反映了中華民族淳樸善良，崇尚勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的優(yōu)秀品質(zhì)。
七、
1.老舍 舒慶春 駱駝祥子 貓城記 四世同堂
2.時(shí)間 臘八 除夕 正月初一 元宵節
八、
1.香味 色彩 聲音
2.做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、吃團圓飯、放鞭炮、守歲。
3.說(shuō)明了人們很重視除夕夜“吃團圓飯”，因為這里包含著(zhù)濃濃親情，浸潤著(zhù)傳統美德。
4.“守歲”有兩重意思：歲數大的人在除夕夜守歲有珍惜光陰的意思，年輕人守歲則是為了給父母延壽。
5.示例：祭灶、掃塵、貼春聯(lián)、拜年。
九、
1.① ④
2.② ⑥
3.⑤ ③
六年級下冊語(yǔ)文補充習題及答案6
一、寫(xiě)出下列字詞在文中的意思。
弈：
通國：
善：
誨：
援：
俱：
弗若：
然：
二、寫(xiě)出之在句子中的意思。
1、弈秋，通國之善弈者也。（）
2、一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（）（）
3、雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（）
三、理解課文，回答問(wèn)題。
為什么兩個(gè)人同時(shí)學(xué)下棋，后一個(gè)人卻不如前一個(gè)人？
四、仔細閱讀課文后填空。
課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)（），一個(gè)（），告訴我們（）。
五、結合注釋讀古文，用自己的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可兼得，舍魚(yú)而取熊掌也。生亦我所欲也；義亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取義也。
1、我所欲也：是我所想要的。
2、熊掌：熊的腳掌，是珍貴的食品。
3、亦：也。
4、二者：指魚(yú)和熊掌。
5、兼：同時(shí)都得到。
6、舍：舍棄。
7、�。哼x擇。
8、生：生命。
9、義：正義。
答案：
一、弈：下棋；通國：全國；善：善于，擅長(cháng)；誨：教導；援：引，拉；俱：一起；弗若：不如；然：這樣。
二、1、的
2、弈秋的`教導；鴻鵠
3、他，指前一個(gè)人
三、因為后一個(gè)人不如前一個(gè)人專(zhuān)心。
四、專(zhuān)心致志心不在焉學(xué)習必須專(zhuān)心致志的道理
五、魚(yú)是我所想要的，熊掌也是我想要的，不能同時(shí)都得到時(shí)，我選擇熊掌而舍棄?mèng)~(yú)。生命是我所想要的，正義也是我想要的，生命和正義不能同時(shí)都得到時(shí)，我選擇正義而舍棄生命。
六年級下冊語(yǔ)文補充習題及答案7
廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(cháng)。盛開(kāi)著(zhù)的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長(cháng)成近兩寸長(cháng)的圓莖。圓莖上面綴滿(mǎn)了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著(zhù)新生命的種子。遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數世同堂、生生不息的大家族。
1.“息息相關(guān)”的“息”的意思是( )。
A.消息
B.停止
C.休息
D.呼吸
正確答案：答案
2.“生生不息”的“息”的`意思是( )。
A.消息
B.停止
C.休息
D.呼吸
正確答案：答案
3.本文的中心句是( )。
A.遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數世同堂、生生不息的大家族。
B.廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。
正確答案：答案
4.作者依次描寫(xiě)了廣玉蘭花開(kāi)的不同形態(tài)：_________、_________、________和________。
A.含羞待放盛開(kāi)凋謝
B.盛開(kāi)含羞待放凋謝
正確答案：答案
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