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記敘文閱讀理解答題技巧
大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記人記事、日記、游記、傳說(shuō)、新聞、通訊、小說(shuō)等，都屬于記敘文的范疇。這類(lèi)型的作文應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的記敘文閱讀理解答題技巧，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、在中心句中找到高頻詞
在閱讀理解中，什么是高頻詞?根據題目的要求，我們可以找到一些高頻詞語(yǔ)：結構、修辭、手法、一語(yǔ)雙關(guān)、理解、談?wù)�、你的想法、如果是你，�?huì )怎樣……我們在日常的閱讀練習中，要善于去發(fā)現和歸納這些高頻詞語(yǔ)，它們一般會(huì )出現在中心句里。這時(shí)候又會(huì )有家長(cháng)和同學(xué)來(lái)問(wèn)啦，中心句是怎么找的?在小學(xué)階段的閱讀理解考試中，中心句一般都會(huì )在段落的開(kāi)頭或結尾，這是最簡(jiǎn)單也是最有效的發(fā)現方法。確定中心句之后，我們根據高頻詞的提示，找出中心句中的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞就是我們答題的得分點(diǎn)。
中心句在開(kāi)頭，那么這句話(huà)就是概括這一段落的主要內容。我們在閱讀的時(shí)候，應該把這一句標出來(lái)，做好提示，找出句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，這就是高頻詞，結合問(wèn)答題，組織好主觀(guān)題問(wèn)答的答題話(huà)術(shù)，盡管我們只寫(xiě)了1-2句話(huà)，但是這1-2句可以全部卡中答案的得分點(diǎn)，避免了失分。而且中心句中的高頻詞，也是總結和概括的方向，很多同學(xué)讀完了文章，貌似文字都能認識，但是文章所傳達的內容和情感，理解不了，我們嘗試去練習找到中心句和高頻詞，你就會(huì )發(fā)現，在閱讀理解的練習中，逐漸就能讀懂題目，找到貼近答案的答題規律了。
2、對高頻詞句進(jìn)行提煉和歸納
在閱讀理解練習中，有些課本里的問(wèn)題形式是直接放在這些閱讀理解里的，比如部編版語(yǔ)文五年級上冊第二單元語(yǔ)文園地中，“詞句段”的運用，這就是在考察同學(xué)們對高頻詞句段提煉和歸納的能力。如果我們在語(yǔ)文學(xué)習中，做好了課堂練習，緊跟老師的教學(xué)節奏，學(xué)習如何歸納段落的結構，就可以對高頻詞句提煉出中心意思，這一句概括就是對全段的概括和全文的總結。在實(shí)踐中去體會(huì )提煉和歸納在語(yǔ)文學(xué)習中的規律，多做練習，才能提高答題的準確率。
通過(guò)對高頻詞句進(jìn)行提煉和歸納，適合我們去抓取沒(méi)有直接概括中心句的段落。這在考試中就是�？嫉拈喿x理解題型，找出中心句或者有高頻詞的句子、短語(yǔ)進(jìn)行提煉和歸納，再通過(guò)自己的語(yǔ)言組織和重新梳理，就能理解主要內容。比如五年級上冊中《什么比獵豹的速度更快》這篇文章，高頻詞語(yǔ)就是“比誰(shuí)更快”“速度”，找出關(guān)鍵的高頻詞句后，我們對文章進(jìn)行提煉和歸納，就能快速總結出每個(gè)自然段的主要內容，同學(xué)們若學(xué)到這一課，可以在老師的啟發(fā)下去嘗試一下，你會(huì )發(fā)現，這篇文章很好理解。
3、搞清楚結構才能準確體會(huì )作者的情感抒發(fā)
通常在小學(xué)階段，我們的閱讀理解文章的結構都是總分總這樣的結構，一般總分總的第一句都是中心句，后面的段落和句子就都是為了闡述這一句中心句的。找到了中心句，搞清楚文章結構，我們就能準確體會(huì )作者的情感抒發(fā)了。閱讀理解答題技巧就是找詞、找句、找段落，找高頻詞，找能總結和概括全文的句子，劃出作者重點(diǎn)描寫(xiě)的段落，去體會(huì )情感的表達。
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