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文言文閱讀理解經(jīng)典[15篇]
在日復一日的學(xué)習中，大家都知道一些經(jīng)典的文言文吧？文言文是中國文化的瑰寶，古人為我們留下了大量的文言文。為了幫助更多人學(xué)習文言文，以下是小編收集整理的文言文閱讀理解，希望對大家有所幫助。
![文言文閱讀理解經(jīng)典[15篇]](https://p.9136.com/00/l/d4c4b6c13_2.jpg)
文言文閱讀理解1
原才
曾國藩
風(fēng)俗之厚薄奚自乎?自乎一二人之心所向而已。
民之生，庸弱者戢戢(1)皆是也。有一、二賢且智者，則眾人君之而受命焉；尤智者，所君尤眾焉。此一、二人者之心向義，則眾人與之赴義；一、二人者之心向利，則眾人與之赴利。眾人所趨，勢之所歸，雖有大力，莫之敢逆。故曰：“撓萬(wàn)物者莫疾乎風(fēng)�！憋L(fēng)俗之于人之心，始乎微，而終乎不可御者也。
先王之治天下，使賢者皆當路在勢，其風(fēng)民也皆以義，故道一而俗同。世教既衰，所謂一、二人者不盡在位，彼其心之所向，勢不能不騰(2)為口說(shuō)而播為聲氣。而眾人者，勢不能不聽(tīng)命，而蒸(3)為習尚。于是乎徒黨蔚起，而一時(shí)之人才出焉。有以仁義倡者，其徒黨亦死仁義而不顧；有以功利倡者，其徒黨亦死 功利而不返。水流濕，火就燥，無(wú)感不讎(4)，所從來(lái)久矣。
今之君子之在勢者，輒曰： “天下無(wú)才�！北俗允诟呙髦�(5)，不克以己之所向，轉移習俗，而陶鑄一世之人；而翻(同“反”)謝曰：“無(wú)才�！敝^之不誣，可乎?否也!十室之邑，有好義之士，其智足以移十人者，必能拔十人中之尤者而材之；其智足以移百人者，必能拔百人中之尤者而材之。然則轉移習 俗而陶鑄一世之人，非特處高明之地者然也，凡一命(6)以上，皆與有責焉者也。
有國家者得吾說(shuō)而存之則將慎擇與共天位之人士大夫得吾說(shuō)而存之則將惴惴乎謹其心之所向恐一不當而壞風(fēng)俗而賊人才循是為之數十年之后萬(wàn)有一收其效者乎非所逆睹已。
注釋?zhuān)涸�，論說(shuō)文體之一。(1)戢jí戢：聚集眾多的樣子。(2)騰：傳播。
(3)蒸：興起、漸成。(4)讎chóu：應答、響應、應驗。
(5)自尸于高明之地：尸，主事、居位。高明，地位顯貴。地，地位。
(6)一命：官階之最低者。周制：任官自一命至九命，九命為最高。
5、對下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項是
A．則眾人君之而受命焉 君：擁戴
B．其風(fēng)民也皆以義 風(fēng)：教化
C．而壞風(fēng)俗，而賊人才 賊：殺害
D．謂之不誣，可乎? 誣：欺騙
6、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是
A.有一二賢且智者 臣死且不避，卮酒安足辭?
B.先王之治天下 則無(wú)望民之多于鄰國也
C.其智足以移百人者 天之蒼蒼，其正色邪?其遠而無(wú)所至極邪?
D.則將惴惴乎謹其心之所向 君子博學(xué)而日參省乎己
7、下列句子分別編為四組，都能表現作者“陶鑄人才以移風(fēng)易俗”觀(guān)點(diǎn)的一組是
�、儆幸欢t且智者，則眾人君之而受命焉
�、陲L(fēng)俗之于人之心，始乎微，而終乎不可御者也
�、鄱娙苏�，勢不能不聽(tīng)命，而蒸為習尚
�、苡幸匀柿x倡者，其徒黨亦死仁義而不顧
�、菔看蠓虻梦嵴f(shuō)而存之，則將惴惴乎謹其心之所向
A．①③④ B．②④⑤ C．②③⑤ D．③④⑤
8、下列對原文有關(guān)內容的理解和分析，不正確的一項是
A.作者認為社會(huì )風(fēng)尚的淳厚和浮薄，不過(guò)是產(chǎn)生于一兩個(gè)人的.思想傾向。
B.作者認為選拔人才，強調君王應擔負主要責任，為臣者應當謹慎地“循是為之”。
C.眾人的追求，會(huì )形成大勢所趨的局面，即使有巨大的力量，也沒(méi)有誰(shuí)敢違背它。
D.作者反駁了在勢君子“天下無(wú)才”的謬說(shuō)，認為所有官吏都有選拔人才的職責。
9、斷句與翻譯(10分)
(1)用“／”給下列文段斷句。(4分)
有國家者得吾說(shuō)而存之則將慎擇與共天位之人士大夫得吾說(shuō)而存之則將惴惴乎謹其心之所向恐一不當而壞風(fēng)俗而賊人才循是為之數十年之后萬(wàn)有一收其效者乎非所逆睹已。
(2)把下面句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(6分)
�、亠L(fēng)俗之于人之心，始乎微，而終乎不可御者也。(3分)
譯文：
�、谄渲亲阋砸瓢偃苏�，必能拔百人中之尤者而材之。(3分)
譯文：
文言文閱讀理解2
閱讀下面兩段文言文，完成1—4題。
【甲】余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細察其紋理。故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀(guān)之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀(guān)，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。
【乙】及長(cháng)，愛(ài)花成癖，喜剪盆樹(shù)。識張蘭坡，始精剪枝養節之法，繼悟接花疊石之法�；ㄒ蕴m為最取其幽香韻致也而瓣品之稍堪入譜者不可多得。蘭坡臨終時(shí)，贈余荷瓣素心春蘭①一盆，皆肩平心闊，莖細瓣凈，可以入譜者，余珍如拱璧。
花葉頗茂。不二年，一旦忽萎死，起根視之，皆白如玉，且蘭芽勃然②。初不可解，以為無(wú)福消受，浩嘆而已。事后始悉有人欲分不允，故用滾湯③灌殺也。從此誓不植蘭。
�。ㄉ驈汀陡∩洠e情記趣》）
1．下列各組句子中，加粗詞語(yǔ)意義不相同的一項是（ ）
A．能張目對日/誠宜開(kāi)張圣聽(tīng)
B． 私擬作群鶴舞空/宮婦左右莫不私王
C．又留蚊于素帳中/贈余荷瓣素心春蘭一盆
D． 蘭坡臨終時(shí)/未果，尋病終
2．用斜線(xiàn)（/）為文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句，只限兩處。
花以蘭為最取其幽香韻致也而瓣品之稍堪入譜者不可多得
3．用現代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。
�。�1）果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。
___________________________________________________
�。�2）事后始悉有人欲分不允，故用滾湯灌殺也。
___________________________________________________
4．從甲乙文段中，你看出沈復具有怎樣的生活情趣？請結合乙文中蘭花的'遭遇，談?wù)剳鯓訉Υ赖氖挛铩?/p>
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參考答案：
1．B
2． 花以蘭為最/取其幽香韻致也/而瓣品之稍堪入譜者不可多得
3．（1） 果然就像鶴在云頭上高亢地鳴叫，令人高興得連聲叫好。
�。�2）事后才知道（因為）有人想要分植蘭花而沒(méi)被允許，所以用開(kāi)水澆灌燙死了它。
4．滿(mǎn)懷童真童趣，善于觀(guān)察生活，有濃烈的好奇心和想象力；愛(ài)花成癖，對美好事物珍愛(ài)有加。對于美的事物，擁有時(shí)，應珍惜愛(ài)護；不能擁有，則應心懷美好之念，共同呵護，萬(wàn)不可辣手毀之。
文言文閱讀理解3
得道多助，失道寡助
天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。
【小題1】解釋下列句中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。（2分）
�、俪胤遣簧钜� ②域民不以封疆之界
【小題2】下列句子中劃線(xiàn)字與例句加點(diǎn)字用法不同的是（ ）。（2分）
例句：親戚畔之 A．同舍生皆被綺繡B．欲信大義于天下 C．故人不獨親其親 D．所識窮乏者得我與
【小題3】用現代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。（2分）
原文：寡助之至，親戚畔之。
譯文：
【小題4】作者認為決定戰爭勝利的主要條件是什么？你認為文中哪個(gè)句子最能體現作者的仁政思想？（2分）
答案
【小題1】①護城河。②限制。
【小題2】C
【小題3】幫助他的人少到極點(diǎn)，內外親屬都會(huì )背叛他。
【小題4】①人和。②得道者多助，失道者寡助
解析【小題1】試題分析：①“池”是古今異義字，應譯為“護城河”，在現代漢語(yǔ)中常作為“水塘”講，如“池魚(yú)之殃”。 “域”在文言文中根據語(yǔ)境應譯為“限制”，在現代漢語(yǔ)中常理解為“在一定疆界內的地方”，如：域外、地域、領(lǐng)域等。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。
點(diǎn)評：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據多�？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
【小題2】試題分析:例句中“畔”是通假字，通“叛”，“背叛”的意思。A項中“被”是通假字，通“披”，“穿上”的意思；B項中“信”是通假字，通“伸”，“伸張”的意思；C項中第一個(gè)“親”是指“當作親人（一樣關(guān)愛(ài)）”，第二個(gè)“親”是指“自己的親人”；D項中“得”是通假字，通“德”，“感激”的意思。只有選項C中的'“親”不是通假字，與例句劃線(xiàn)字的用法不同，所以選C項。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞用法的能力。
點(diǎn)評：平時(shí)要有一定的文言知識積累，一些文言詞語(yǔ)的常規用法是必須知道的。文下注解里面的詞句，一定要在理解的基礎上熟記于心。并在此基礎上，學(xué)會(huì )觸類(lèi)旁通，舉一反三。另外根據語(yǔ)境去推斷也是一種極佳的方法。
【小題3】試題分析：翻譯時(shí)，要注意把“之至”（到達極點(diǎn)）、“親戚”（古意：直系親屬，今意：旁系親屬）；“畔”（通假字，通“叛”，“背叛”的意思）、“之”（他指失道之人，不得民心的人）這些字詞翻譯準確。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。
點(diǎn)評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)�？碱}型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。
【小題4】試題分析：選文從決定戰爭勝負的因素這一角度出發(fā)，通過(guò)對“天時(shí)”、“地利”、“人和”三個(gè)條件的比較，闡述了“人和”對戰爭勝利的決定性作用。在天時(shí)、地利、人和這三要素中?孟子認為人和是最重要的?也就是要贏(yíng)得民心的前提是“得道”?而這個(gè)“道”就是他一貫主張的“仁政”。所以孟子從“天時(shí)不如地利?地利不如人和”說(shuō)到“得道多助?失道寡助”?實(shí)際上就是在說(shuō)明他的“仁政”主張。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對課文內容的理解能力。
點(diǎn)評：文言文閱讀與現代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內容，在讀懂的基礎上善于表達自己的理解。這就要求學(xué)習里加強閱讀能力的訓練，主要是思考表達問(wèn)題的能力。做此類(lèi)題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡(jiǎn)要表達。
文言文閱讀理解4
一、思考與探究
1、<<木蘭詩(shī)>>中哪些地方寫(xiě)得詳細?哪些地方寫(xiě)得簡(jiǎn)略?
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2、說(shuō)一說(shuō)木蘭是怎樣一個(gè)人?
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3、結尾一段是吟唱，以兔為喻，贊揚了什么?
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4、你對木蘭從軍一事是如何評價(jià)的?請簡(jiǎn)要回答。
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5、你認為木蘭替父從軍，千百年來(lái)這一故事在民間廣為流傳的原因是什么?
二、閱讀課文第六自然段，回答下列問(wèn)題
爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。阿姊聞妹來(lái)，當戶(hù)理紅妝。小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰時(shí)袍，著(zhù)我舊時(shí)裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。 出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。
1、用一句話(huà)概括這段話(huà)的段意
2、從文中找出相應的動(dòng)詞填寫(xiě)
�、倜鑼�(xiě)爺娘： ②描寫(xiě)阿姊： ③描寫(xiě)小弟： ④描寫(xiě)木蘭：
3、選文中連用四個(gè)“我”的作用是什么?
4、品味“開(kāi)”、“坐”、“脫”、“著(zhù)”、“理”、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表達作用。
5、分析“出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩(shī)的表達作用。
《花木蘭》答案
一、1、寫(xiě)木蘭的從軍緣由，離別和思親、辭官不就，團聚的歡樂(lè )等，都比較詳細;對于出征前的準備和軍旅生活則寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略。
理由：敘述的詳略，是由主題的需要決定的。請的重點(diǎn)不在于謳歌主人馳聘沙場(chǎng)，克敵建功的英雄行為，而在于頌揚勇于獻身不圖榮華的高尚情操，所以對從軍緣由，辭官還家詳寫(xiě)，而對征戰的艱辛，生活的寒苦，便幾筆帶過(guò)。
2、木蘭是一個(gè)云鬢黃花的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的英雄，在國家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場(chǎng)，立下汗馬功勞;勝利歸來(lái)后，返回家鄉，重新從事的和平和勞動(dòng);她愛(ài)親人，也愛(ài)國家，把對國家對親人的責任感融合到一起的。木蘭的形象，集中了中華民族的勤勞、善良、勇敢、剛毅，淳樸的.優(yōu)秀品質(zhì)。
3、贊頌木蘭女扮男裝代父從軍長(cháng)期征戰的謹慎和機敏。
4、略
5、木蘭是一個(gè)普通的紡織女郎，在國家危難之際，她能沖破種種阻繞，毅然代父從軍，這種精神令人敬佩。她既有女性的情懷，又有英雄的氣概;既有為國家獻身的精神，又有不慕名利的純潔品格，她的形象光彩照人，這也正是這個(gè)故事千百年來(lái)廣為流傳的原因。
二、1、木蘭回家的歡樂(lè )情景。 2、①扶將 ②理 ③磨 ④開(kāi) 坐 脫 著(zhù) 理 帖 3、與家人團聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。 4、歸家的喜悅和故物的親切。
5、不僅寫(xiě)出了伙伴驚訝情態(tài)，還從側面寫(xiě)出了木蘭的英雄氣概
《木蘭詩(shī)》理解性默寫(xiě)
1·描寫(xiě)木蘭勤勞孝順的詩(shī)句是：唧唧復唧唧，木蘭當戶(hù)織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息; 2·描寫(xiě)出征前的準備的詩(shī)句是：東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(cháng)鞭; 3·描寫(xiě)北方戰場(chǎng)寒冷，環(huán)境艱辛的詩(shī)句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣; 4·描寫(xiě)戰事頻繁持久，戰斗激烈悲壯的詩(shī)句是：將軍百戰死，壯士十年歸; 5·側面描寫(xiě)木蘭戰功顯赫的詩(shī)句是：策勛十二轉，賞賜百千強;
6·表現木蘭高尚品質(zhì)，也反應北朝人民熱愛(ài)和平，追求安定生活的詩(shī)句是：木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉;
7·表現木蘭從軍謹慎、機智的詩(shī)句是：同行十二年，不知木蘭是女郎;成語(yǔ)“撲 朔迷離”出自本詩(shī)，其原句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
1木蘭詩(shī)描寫(xiě)木蘭奔赴戰場(chǎng)時(shí)矯健英姿的句子是------------，------------。 2描寫(xiě)邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅強性格的句子是-----------，-----------。 3用比喻作結，抒情議論的句子是---------------，--------------。--------------，--------------。
4描寫(xiě)木蘭軍營(yíng)中苦寒生活的句子是------------------，-----------------。 5有詩(shī)云：醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰幾人回。木蘭詩(shī)中有相似的兩句詩(shī)是--------------,---------------.
6寫(xiě)木蘭從軍后艱苦戰地生活的對偶句是-------------------，
------------------。
7贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是-------------，----------。-------------，-------------。
8寫(xiě)木蘭出征前緊張、周密準備的句子是---------------，-------------。-----------，---------------。
9寫(xiě)木蘭經(jīng)歷戰爭持久、出生入死的激烈緊張戰斗的句子是------------，------------。
10寫(xiě)木蘭一家人高高興興迎接他回家的情景的句子---------------，
----------。--------------，--------------。--------------，------------。 答案
1.萬(wàn)里赴戎機,關(guān)山度若飛。
2.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。
3.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
4.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。
5.將軍百戰死，壯士十年歸。
6.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。
7.同行十二年,不知木蘭是女郎
8.東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(cháng)鞭。
9.萬(wàn)里赴戎機,關(guān)山度若飛。將軍百戰死,壯士十年歸。
10.娘聞女來(lái),出郭相扶將.阿姊聞妹來(lái),當戶(hù)理紅妝.小弟聞姊來(lái),磨刀霍霍向豬羊
文言文閱讀理解5
吳起者，衛人也，好用兵。嘗學(xué)于曾子。吳起為西河守，甚有聲名。魏置相①，相田文②。吳起不悅，謂田文曰：“請與子論功，可乎？”田文曰：“可�！逼鹪唬骸皩⑷�，使士卒樂(lè )死，敵國不敢謀，子孰與起？”文曰：“不如子�！逼鹪唬骸爸伟俟�，親萬(wàn)民，實(shí)府庫，子孰與起？”文曰：“不如子�！逼鹪唬骸笆匚骱佣乇桓覗|鄉③，韓趙賓從④，子孰與起？”文曰：“不如子�！逼鹪唬骸按巳�，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少?lài)散�，大臣未附，百姓不信，方是之時(shí)，屬⑤之于子乎？屬⑥之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣�！蔽脑唬骸按四宋崴跃幼又弦��！眳瞧鹉俗灾ト缣镂�。
【注】①魏置相：魏國設置相位。②田文：戰國時(shí)人，曾任魏相，能禮賢下士。③不敢東鄉：鄉，同“向”。不敢向東侵犯。④賓從：服從、歸順。⑤主少?lài)桑簢贻p，國人疑慮。⑥屬：同“囑”，委托、托付。
1．寫(xiě)出下列句子中加粗詞的意思。
將三軍，使士卒樂(lè )死（ ）
敵國不敢謀（ ）
百姓不信（ ）
方是之時(shí)（ ）
2．用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線(xiàn)句中的意思。
文曰：“此乃吾所以居子之上也�！眳瞧鹉俗灾ト缣镂�。
________________________________________
3．你認為吳起是怎樣的人？請結合上面的文言文簡(jiǎn)要闡述。（至少從兩個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)）
�、賍_______________________________________
�、赺_______________________________________
4．閱讀《曹劌論戰》選段，回答問(wèn)題。
十年春，齊師代我。公將戰。曹劌請見(jiàn)。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀�！蹦巳胍�(jiàn)。問(wèn)：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人�！睂υ唬骸靶』菸磸�，民弗從也�！惫唬骸盃奚癫�，弗敢加也，必以信�！睂υ唬骸靶⌒盼存�，神弗福也�！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情�！睂υ唬骸爸抑畬僖��？梢砸粦�。戰則請從�！�
公與之乘。戰于長(cháng)勺�！�
魏王在“主少?lài)�，大臣未附，百姓不信”之時(shí)任用田文為相，請結合選文中魯莊公的言行，簡(jiǎn)要分析古代統治者的治國策略。
________________________________________
參考答案：
1．①率領(lǐng) ②國家 ③信任 ④正當，在
2．田文說(shuō)：“這就是我的職位在你之上的'原因�！眳瞧鸩胖雷约海ù_實(shí)）不如田文。（意對即可）
3．要點(diǎn)：①性情率真 ②心胸開(kāi)闊 ③有很強的軍事和領(lǐng)導才能 ④能以國事和大局為重⑤善于與同僚溝通
4．要點(diǎn)：取信于民 ；善于用人。
文言文閱讀理解6
霍峻字仲邈，南郡枝江人也。兄篤，于鄉里合部曲數百人。篤卒，荊州牧劉表令峻攝其眾。表卒，峻率眾歸先主，先主以峻為中郎將。先主自葭萌南還襲劉璋，留峻守葭萌城。張魯遣將楊帛誘峻，求共守城，峻曰：小人頭可得，城不可得。帛乃退去。后璋將扶禁、向存等帥萬(wàn)余人由閬水上，攻圍峻，且一年，不能下。峻城中兵才數百人，伺其怠隙，選精銳出擊，大破之，即斬存首。先主定蜀，嘉峻之功，乃分廣漢為梓潼郡，以峻為梓潼太守、裨將軍。在官三年年四十卒還葬成都先主甚悼惜乃詔諸葛亮曰峻既佳士加有功于國欲行酹遂親率群僚臨會(huì )吊祭因留宿墓上當時(shí)榮之。
子弋，字紹先，先主末年為太子舍人。后主踐阼，除謁者。丞相諸葛亮北駐漢中，請為記室，使與子喬共周旋游處。亮卒，為黃門(mén)侍郎。后主立太子璿，以弋為中庶子，璿好騎射，出入無(wú)度，弋援引古義，盡言規諫，甚得切磋之體。時(shí)永昌郡夷獠恃險不賓，數為寇害，乃以弋領(lǐng)永昌太守，率偏軍討之。遂斬其豪帥，破壞邑落，郡界寧靜。遷監軍翊軍將軍，領(lǐng)建寧太守，還統南郡事。景耀六年，進(jìn)號安南將軍。是歲，蜀并于魏。弋與巴東領(lǐng)軍襄陽(yáng)羅憲各保全一方，舉以?xún)雀�，咸因仍前任，寵待有加�！稘h晉春秋》曰：霍弋聞魏軍來(lái)，弋欲赴成都，后主以備敵既定，不聽(tīng)。及成都不守，弋素服號哭，大臨三日。諸將咸勸宜速降，弋曰：今道路隔塞，未詳主之安危，大故去就，不可茍也。若主上與魏和，見(jiàn)遇以禮，則保境而降，不晚也。若萬(wàn)一危辱，吾將以死拒之，何論遲速邪！得后主東遷之問(wèn)，始率六郡將守上表曰：臣聞人生于三，事之如一，惟難所在，則致其命。今臣國敗主附，守死無(wú)所，是以委質(zhì)，不敢有貳。晉文王善之，又拜南中都督，委以本任。后遣將兵救援呂興，平交阯、日南、九真三郡，功封列侯，進(jìn)號崇賞焉。
�。ㄟx自《三國志蜀書(shū)霍峻等傳》）
4.下列對文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）
A．在官三年/年四十卒/還葬成都/先主甚悼惜/乃詔諸葛亮曰/峻既佳士/加有功/于國欲行酹/遂親率/群僚臨會(huì )吊祭/因留宿墓上/當時(shí)榮之
B．在官三年/年四十/卒還葬成都/先主甚悼惜/乃詔諸葛亮曰/峻既佳士/加有功/于國欲行酹/遂親率群僚臨會(huì )吊祭/因留宿墓上/當時(shí)榮之
C．在官三年/年四十/卒還葬成都/先主甚悼惜/乃詔諸葛亮曰/峻既佳士/加有功于國/欲行酹/遂親率/群僚臨會(huì )吊祭/因留宿墓上/當時(shí)榮之
D．在官三年/年四十卒/還葬成都/先主甚悼惜/乃詔諸葛亮曰/峻既佳士/加有功于國/欲行酹/遂親率群僚臨會(huì )吊祭/因留宿墓上/當時(shí)榮之
5.下列對文中加點(diǎn)詞的相關(guān)內容的解說(shuō)，不正確的一項是（ ）（3分）
A.酹：指將酒倒在地上表示祭奠或立誓。比如文中欲行酹，蘇軾的名句人生如夢(mèng)，一尊還酹江月，都有用酒祭奠之意。文中句為祭奠人，蘇軾詞中句為祭奠月。
B.踐阼：踐，履也；阼，主人階也。天子祭祀升阼階，履主階行事，亦作踐祚踐胙，代指即位登基。如文中后主踐阼，即后主即位。
C. 本文中出現許多表示官職任免升貶的詞語(yǔ)，比如除謁者，此除是授官的意思；又拜南中都督，此拜為任命之意；遷監軍翊軍將軍，此遷則指貶官。
D. 后主一詞始見(jiàn)于《三國志》，陳壽稱(chēng)劉備為先主，劉禪為后主，后人由此將末代君主均稱(chēng)為后主。如李煜，南唐最后一位國君，世稱(chēng)南唐后主、李后主。
6.下列對原文有關(guān)內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．霍峻順應時(shí)勢，投靠明主。他一開(kāi)始跟隨劉表，接管哥哥的隊伍后，他率眾投奔了劉備，并對其非常忠心。
B．霍峻能力突出，以弱勝強。面對劉璋萬(wàn)人部隊為期將近一年的圍攻，霍峻抓住其懈怠的時(shí)機，一舉攻破對方。
C．霍弋忠于職守，處事得體。面對后主劉禪無(wú)節制的愛(ài)好，霍弋列舉許多古代的例子，言辭激烈，效果很好。
D．霍弋忠心耿耿，追隨后主。成都失守后，在不知后主安危的情況下，他不急于投降，聽(tīng)到后主投降，才上表請降。
7.把文中劃線(xiàn)句子翻譯成現代漢語(yǔ)。（10分）
�。�1）時(shí)永昌郡夷獠恃險不賓，數為寇害，乃以弋領(lǐng)永昌太守，率偏軍討之。
�。�2）若主上與魏和，見(jiàn)遇以禮，則保境而降，不晚也。若萬(wàn)一危辱，吾將以死拒之，何論遲速邪！
參考答案：
456DCC
4．D
5．C（遷，指官職的改變、調動(dòng)，沒(méi)有貶官之意。 貶官應是左遷。）
6．C（原文非后主劉禪，應為太子劉璿言辭激烈錯，原文是甚得切磋之體，切磋是商量研究的意思)
7.（1）當時(shí)永昌郡的蠻夷之族依仗險要地勢不臣服，多次侵略為害，就讓霍弋兼任永昌太守，率領(lǐng)偏軍討伐他們。（不賓、寇害、領(lǐng)各1分，大意2分）
�。�2）如果主上與魏國講和，被以禮相待，那么保護境內人民（或保全境內）投降，也不算晚。如果君主危急受辱，我將拼死抵抗魏軍，何必說(shuō)什么早晚呢�。ㄒ�(jiàn)遇、保境、遲速各1分，大意2分）
附：文言文譯文
霍峻字仲邈，南郡枝江人。哥哥霍篤，在鄉里召集數百人的軍隊�；艉V死后，荊州牧劉表令峻代管他的部下。劉表死后，霍峻率領(lǐng)眾人投奔先主（劉備），先主讓霍峻擔任中郎將。先主從葭萌南歸攻打劉璋，留下霍峻守衛葭萌城。張魯派遣將領(lǐng)楊帛誘惑霍峻，要求共同守城，霍峻說(shuō)：我的頭你可以得到，城池你不可能得到。楊帛于是退去。后來(lái)劉璋的將領(lǐng)扶禁、向存等率領(lǐng)一萬(wàn)多人從閬水進(jìn)軍，攻圍霍峻，將近一年，不能攻下�；艟侵械氖勘艓装偃�，等到他們懈怠的間隙，選精銳的士兵出擊，大敗了他們，立刻砍下了向存的首級。先主平定了蜀地，嘉獎霍峻的功勞，于是分割廣漢為梓潼郡，讓霍峻作梓潼太守、裨將軍。擔任官至三年，四十歲的時(shí)候死去，還葬成都。先主非常悼念痛惜，于是下詔諸葛亮說(shuō)：峻本來(lái)就是佳士，加上他對國家有大功，想要實(shí)行祭奠。于是親自率領(lǐng)群僚聚集哀哭憑吊祭祀，然后在他的墓地上留宿，當時(shí)的人們認為他很榮耀。
兒子霍弋，字紹先，先主末年為太子舍人。后主登基，任命他做謁者。丞相諸葛亮北駐漢中，讓他做記室，讓他與自己的兒子諸葛喬一起周游軍營(yíng)各處。諸葛亮死后，擔任黃門(mén)侍郎。后主立太子劉璿，讓霍弋擔任中庶子，劉璿愛(ài)好騎馬射獵，出入沒(méi)有節制，霍弋引經(jīng)據典，盡心盡力規勸進(jìn)諫，非常合乎商討交流的禮儀。當時(shí)永昌郡的蠻夷之族依仗險要地勢不臣服，多次入侵為害，就讓霍弋兼任永昌太守，率領(lǐng)偏軍討伐他們，于是斬殺了他們的'主帥，攻破他們的村寨，永昌郡界得到了安寧。調任監軍翊軍將軍，兼任建寧太守，仍舊統管南郡事務(wù)。景耀六年，晉升封號為安南將軍。這一年，蜀國合并到魏國�；暨c巴東領(lǐng)軍襄陽(yáng)羅憲各保全一方的百姓，全部歸附魏國，二人都沿襲從前的職務(wù)，被寵信禮遇�！稘h晉春秋》記載：霍弋聽(tīng)說(shuō)魏軍攻來(lái)，想要奔赴成都，后主認為防衛敵人的策略已定，沒(méi)有聽(tīng)從。等到成都失守，弋穿著(zhù)素服號哭，聚眾哀哭了三日。各位將領(lǐng)都勸他應該趕快投降，霍弋說(shuō)：如今道路阻隔堵塞，不清楚君主的安危，重大事故面前的去留，不能隨便。如果主上與魏國講和，被以禮相待，那么保護境內人民（或保全境內）投降，也不算晚。如果君主危急受辱，我將拼死抵抗魏軍，何必說(shuō)什么早晚呢！得到后主東遷（即投降）的消息，才率領(lǐng)六郡將守上表說(shuō)：我聽(tīng)說(shuō)人的成功得益于三種人（生于父，教于師，食于君），侍奉他們要始終如一，出現危難，就交出生命。如今我的國家敗亡君主依附于您，堅守下去會(huì )死無(wú)處所，因此交出自己，不敢有二心。晉文王（即司馬昭）認為他很好，又任命他為南中都督，用原來(lái)的職務(wù)任命他。后來(lái)派遣他帶兵救援呂興，平定交阯、日南、九真三郡，分封功勞位列王候，晉升封號重賞他。
文言文閱讀理解7
大抵觀(guān)書(shū)先須熟讀，使其言皆出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾�！湃嗽疲� “讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)一謂讀得熟，則不待解說(shuō)，自曉其義也。余嘗謂，讀書(shū)有三則，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪①誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
注釋?zhuān)孩俾耍弘S隨便便。
【小題1】下列選項中加點(diǎn)字解釋錯誤的的一項是（ ）A．然后可以有得爾：收獲B．其義自見(jiàn)：同“現”，顯現C．自曉其義也：知道-．心到最急：著(zhù)急
【小題2】翻譯文中劃線(xiàn)句子。
心既到矣，眼口豈不到乎？譯：
【小題3】讀書(shū)要分哪兩步進(jìn)行？（請用文章原句答）
答：
答案
【小題1】D
【小題1】心都已經(jīng)到了，難道眼口還不到嗎？
【小題1】大抵觀(guān)書(shū)先須熟讀，使其言皆出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心。
文言文閱讀理解8
翱至零口①北，有畜雞二十二者，七其雄十五其雌，且啄且飲而又狎乎人。翱甚樂(lè )之，遂掏粟投于地而呼之。有一雄雞，人截其冠，貌若營(yíng)群②，望我而先來(lái)，見(jiàn)粟而長(cháng)鳴，如命其眾雞。眾雞聞而曹奔于粟。既來(lái)，而皆惡截冠雄雞而擊之，曳而逐出之，已而競還啄其粟。
日之暮，又二十一其群棲于楹之梁。截冠雄雞又來(lái)，如慕侶將登于梁且棲焉。而仰望焉，而旋望焉，而小鳴焉，而大鳴焉，而延頸喔咿，其聲甚悲焉，而遂去焉。----
翱異之曰：“雞，禽于家者也，備五德者也。其一曰：見(jiàn)食命侶，義也。截冠雄雞是也。彼眾雞得非幸其所呼而來(lái)耶？又奚為既來(lái)而惡所呼者而迫之耶？豈不食其利背其惠耶？豈不喪其見(jiàn)食命侶之一德耶？且何眾棲而不使偶其群耶？”或告曰：“截冠雄雞，客雞也，予東里鄙夫曰陳氏之雞焉。死其雌，而陳氏寓之于我群焉。勇且善斗，家之六雄雞勿敢獨校焉。且其曹惡之而不與同其食，及棲焉；夫雖善斗且勇，亦不勝其眾，而常孤游焉。然見(jiàn)食未嘗先啄而不長(cháng)鳴命焉，彼眾雞雖賴(lài)其召，既至，反逐之。昔日亦猶是焉。截冠雄雞雖不見(jiàn)答，然而其跡未曾變移焉�！�
翱既聞之，惘然感而遂傷曰：“禽鳥(niǎo)微物也，其中亦有獨稟精氣，義而介焉者�？碗u義勇超乎群，群皆妒而尚不與儔焉，況在人乎哉？況在朋友乎哉？
由是觀(guān)天地間鬼神禽獸萬(wàn)物變動(dòng)情狀，其可以逃乎？”
吾心既傷之，遂志之，將用警予，且可以作鑒于世之人。
�。ㄟx自《李文公集》 ）
[注] ①零口：地名。②營(yíng)群：予其群林。
1．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項是
A．見(jiàn)粟而長(cháng)鳴，如命其眾雞 命：指責。
B．而仰望焉，而旋望焉 旋：回頭。
C．家之六雄雞勿敢獨校焉 校：較量。
D．吾心既傷之，遂志之 志：記載。
文言文閱讀理解9
文言文，完成16—20題。（19分）
瑯嬛福地記
�。鳎⿵堘�
晉太康中，張茂先①為建安從事，游于洞山。緣溪深入，有老人枕書(shū)石上臥，茂先坐與論說(shuō)。視其所枕書(shū)，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先異之。老人問(wèn)茂先曰：“君讀書(shū)幾何？”茂先曰：“華之未讀者，二十年內書(shū)，若二十年外書(shū)，則華固已讀盡之矣�！崩先宋⑿�，把茂先臂走石壁下，忽有門(mén)入，途徑甚寬，至一精舍，藏書(shū)萬(wàn)卷。問(wèn)老人曰：“何書(shū)？”曰：“世史也�！庇种烈皇�，藏書(shū)愈富。又問(wèn)：“何書(shū)?”老人曰：“萬(wàn)國志也�！焙笾烈幻苁�，扃鑰甚固，有二黑犬守之，上有署篆，曰“瑯嬛福地”。問(wèn)老人曰：“何地？”曰：“此玉京、紫微、金真、七瑛、丹書(shū)、秘籍�！敝付唬骸按税V龍也，守此二千年矣�！遍_(kāi)門(mén)肅茂先入，見(jiàn)所藏書(shū)，皆秦漢以前及海外諸國事，多所未聞。如《三墳》《九丘》《連山》《歸藏》《梼杌》《春秋》諸書(shū)，亦皆在焉。茂先爽然自失。老人乃出酒果餉之，鮮潔非人世所有。茂先為停信宿而出，謂老人曰：“異日裹糧再訪(fǎng)，縱觀(guān)群書(shū)�！崩先诵Σ淮�，送茂先出。甫出，門(mén)石忽然自閉。茂先回視之，但見(jiàn)雜草藤蘿，繞石而生，石上苔蘚亦合，初無(wú)縫隙。茂先癡 佇視，望石再拜而去。
嬴氏焚書(shū)史，咸陽(yáng)火正熾。此中有全書(shū)，并不遺只字。上溯書(shū)契前，結繩亦有記。鷂前視伏羲，已是其叔季。海外多名邦，九州一黑痣。讀書(shū)三十乘，千萬(wàn)中一二。方知余見(jiàn)小，春秋問(wèn)蛄蟪。石彭與鳧毛，所見(jiàn)同兒稚。欲入問(wèn)老人，路迷不得至�；厥捉^壁間，荒蔓惟薜荔。懊恨一出門(mén)，可望不可企。坐臥十年許，此中或開(kāi)示。
【注】①張茂先：名華，字茂先。西晉文學(xué)家。
16．對下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項是
A．開(kāi)門(mén)肅茂先入 肅：恭敬的樣子。
B．茂先為停信宿而出 信宿：兩三天。
C．異日裹糧再訪(fǎng) 裹糧：攜帶糧食。
D．讀書(shū)三十乘 乘：車(chē)。
【答案】A
【解析】
試題分析：A項的錯誤在于，這里的“肅”雖有“恭敬”的意思，但不能譯為“的樣子”，而只能表示一種態(tài)度，應譯為“恭敬地（請別人）”。
【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【名師點(diǎn)睛】文言實(shí)詞一直是文言文閱讀重點(diǎn)考查的內容，答題時(shí)應根據語(yǔ)境，注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等。具體可用代入法，即將各選項解釋代入文本語(yǔ)境，看其同上下文語(yǔ)境是否吻合。
17．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是
A．茂先坐與論說(shuō) B．若二十年外書(shū)
而世又不與能死節者比 若望仆不相師
C．多所未聞 D．望石再拜而去
較秦之所得與戰勝而得者 畢禮而歸之
【答案】B
【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。
【名師點(diǎn)睛】這是一道辨析文言虛詞的題目，復習備考時(shí)要注意文言虛詞的.意義和用法，重點(diǎn)記憶考綱規定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義，然后對各選項中加點(diǎn)虛詞的意義和用法認真加以比較。
18．下列對原文有關(guān)內容的概括與賞析，不正確的一項是
A．在張茂先的自矜面前，老人“微笑”；當張茂先提出“裹糧再訪(fǎng)”的請求時(shí)，老人又笑而不答。兩“笑”之下，老人寬容、神秘的形象呼之欲出。
B．本文借一個(gè)充滿(mǎn)神異色彩的故事，揭示了山外有山、不可妄自尊大的道理；《桃花源記》則借虛構桃源仙境寄托社會(huì )理想：兩文有異曲同工之妙。
C．本文敘事簡(jiǎn)練，描寫(xiě)細膩，結尾議及“嬴氏焚書(shū)史”，旨在批評秦王嬴政焚書(shū)坑儒，導致典籍損毀的行為，體現了“記”敘議結合的特征。
D．張岱行文善于渲染，筆墨傳神：說(shuō)老人，則有“枕書(shū)石上臥”；寫(xiě)福地，則有癡龍“守此二千年矣”。結尾用韻文的形式點(diǎn)明主旨，發(fā)人深思。
【答案】C
【解析】
試題分析：C項錯誤在于，文章之所以議及秦始皇焚書(shū)之事，是為了說(shuō)明洞中所藏之書(shū)保存得完整，沒(méi)有只字遺漏，并沒(méi)有批評秦王的意思。
【考點(diǎn)定位】歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【名師點(diǎn)睛】作為文言文必考的題目，該類(lèi)題目錯誤選項的設置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯位為重點(diǎn)，有時(shí)也會(huì )在一些詞語(yǔ)的翻譯上設置答題陷阱。答題時(shí)應在讀懂全文大意的基礎上，首先確定各選項在文本中的區間，然后將選項內容同文本相關(guān)內容進(jìn)行比較，發(fā)現異同，確定正誤。
19．把文中畫(huà)線(xiàn)的句子譯成現代漢語(yǔ)。（7分）
�。�1）茂先爽然自失。老人乃出酒果餉之，鮮潔非人世所有。（3分）
�。�2）方知余見(jiàn)小，春秋問(wèn)蛄蟪。（4分）
【答案】（7分）
�。�1）張茂先感到茫然、失落。老人于是拿出酒菜果品給他吃，食物的鮮美潔凈不是人間能擁有的。
�。�2）（經(jīng)過(guò)此事）才知道我見(jiàn)識淺陋，就像夏生秋死（或“春生夏死”）的蟬不知道四季的轉換。
【解析】
試題分析：第（1）句中的“爽然”有“茫然、悵惘”之意； “餉之”即“給他吃”的意思。第（2）句中的 “見(jiàn)小”即見(jiàn)識淺陋；“春秋問(wèn)蛄蟪”典出《莊子?逍遙篇》，可聯(lián)系作答。
文言文閱讀理解10
穿井得人
宋之丁氏家無(wú)井，而出溉汲，常一人居外①。及其家穿井，告人曰：吾穿井得一人。有聞而傳之者曰：丁氏穿井得一人。國人道之②，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對曰：得一人之使③，非得一人于井中也。求聞之若此，不若無(wú)聞也。
注釋?zhuān)孩俪Ｒ蝗司油猓航?jīng)常派一個(gè)人在外面。②國人道之：全國人都在說(shuō)這件事。③得一人之使：意思是說(shuō)，家里打了井，不必再派人到外面打水，節約一個(gè)勞動(dòng)力，等于多得到一個(gè)人使用。
精練
一、解釋加點(diǎn)的詞
1.及其家穿井( ) 2.國人道之( ) 3.不若無(wú)聞也( )
二、辨析下列得字的用法
1.吾穿井得一人 ( )
2.尋向所志，遂迷，不復得路 ( )
3.今日有，明日去，吾不得而見(jiàn)之矣! ( )
三、翻譯
1.國人道之，聞之于宋君。
_________________________
2.得一人之使，非得一人于井中也。
______________________
四、穿井得人的故事告訴我們________________的危害。
穿井得人翻譯
宋國有個(gè)姓丁的，家中沒(méi)有井，只好到外邊去洗滌、打水，經(jīng)常要一個(gè)人居住在外面。等到他家打了井，告訴人家說(shuō)：我家打井得了一個(gè)人。有人聽(tīng)到這句話(huà)，就傳出去說(shuō)：丁家打井得了一個(gè)人。全國的人都在說(shuō)這件事，后來(lái)被宋國的'國君聽(tīng)到了。他就派人向那個(gè)姓丁的人家查問(wèn)，姓丁的人回答說(shuō)：我家打了一口井，多得了一個(gè)勞動(dòng)力使用，并不是從井里挖出一個(gè)人。像這樣聽(tīng)到傳聞，還不如不聽(tīng)。
穿井得人閱讀答案由語(yǔ)文小編整理，僅供參考：
一、1.等到 2.說(shuō)、講 3.不如
二、1.得到、獲得 2.找到 3.能夠
三、1.全國人都在說(shuō)這件事，被宋君聽(tīng)到。 2.多得到一個(gè)人使用，不是從井里挖出一個(gè)人。
四、以訛傳訛
文言文閱讀理解11
文言文閱讀
桃花源記
晉太元中，武陵人以捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之；復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入，初極狹，才通人，復行數十步，豁然開(kāi)朗，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之，便要還家，設酒殺雞作食，村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食
停數日，辭去，此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也！”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往，未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
1．解釋下列語(yǔ)句中加粗的詞的意義。
�。�1）欲窮其林 窮：___________________
�。�2）便要還家 要：___________________
�。�3）處處志之 志：___________________
�。�4）欣然規往 規：___________________
2．下列各組句子中加粗詞的意義和用法，相同的一組是（ ）
A．武陵人以捕魚(yú)為業(yè)此人一一為具言所聞
B．問(wèn)所從來(lái)，具答之有良田美池桑竹之屬
C．其中往來(lái)種作太守即遣人隨其往
D．便扶向路尋向所志
3．請將畫(huà)線(xiàn)句子翻譯成現代漢語(yǔ)。
_________________________________________________
4．閱讀思考，簡(jiǎn)要回答：
�。�1）文中的桃花源是作者虛構的理想社會(huì )，在現實(shí)生活中是不存在的，這在文中也有暗示，請找出相應的一兩處語(yǔ)句。
_________________________________________________
�。�2）文章第二段描寫(xiě)了桃花源美好的生活，表達了作者怎樣的思想感情？
_________________________________________________
參考答案：
1．窮盡、走盡；通“邀”，邀請；做標記；計劃，規劃
2．D
3．帶著(zhù)妻子兒女和鄉鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的.人斷絕了往來(lái)。
4．（1）①“忽逢桃花林”、“漁人甚異之”② “尋向所志，遂迷，不復得路”
�。�2）表達了作者對沒(méi)有戰亂、寧靜和平和自由和諧的理想社會(huì )（生活）的追求。
文言文閱讀理解12
海 瑞
海瑞，汝賢，瓊山人。舉鄉試，署南平教諭。遷淳安知縣。布袍脫粟，令老仆藝蔬自給�？偠胶趹棁L語(yǔ)人日：“昨聞海瑞為母壽，市肉二斤矣�！弊趹椬舆^(guò)淳安，怒驛吏，倒懸之。瑞日：“囊胡公按部，令所過(guò)無(wú)供張。今其行裝盛，必非胡公子�！卑l(fā)橐金數千，納之庫，馳告宗憲，宗憲無(wú)以罪。
隆慶元年，徐階為齊康所劾，瑞言：“階事先帝，無(wú)能救于神仙土木之誤，畏威保位，誠亦有之。然自執政以來(lái)，憂(yōu)勤國事，休休有客，有足多者�？的烁市您椚�，博噬獸類(lèi)，其罪又浮于高拱�！比隧t其言。
歷兩京左、右通政。三年夏，以右僉都御史巡撫應天十府。屬吏憚其威，墨者自免去。有勢家朱其門(mén)，聞瑞至，黝之。中人監織造者，為減輿從。瑞銳意興革，請竣昊淞、白峁通流入海，民賴(lài)其利。素疾大戶(hù)兼并，力摧豪強，扶窮弱。貧民田入于富室者，率奪還之。徐階罷相里居，按問(wèn)其家無(wú)少貨。下令飆發(fā)凌厲，所司惴惴奉行，豪有力者至竄他鄉以避。又裁節郵傳冗費。士大夫出其境，率不得供頓，由是怒頗興。已而給事中戴鳳翔勤瑞庇奸民，魚(yú)肉縉紳，沽名亂政，遂改督南京糧儲。瑞撫吳甫年半歲。小民聞瑞去，號泣載道，家繪像寺祀之。
(《明史·海瑞傳》)
1．下列句子中加點(diǎn)的詞的`解釋?zhuān)徽_的一項是 ( )
A．署南平教諭 署：代理，暫任。
B．令老仆藝蔬自給 藝：種植。
C．發(fā)橐金數千 發(fā)：發(fā)放。
D．素疾大戶(hù)兼并 疾：憎恨，厭惡。
2．下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項是 ( )
A．曩胡公按部 按部：巡查部屬。
B．布袍脫粟 脫粟：糙米。
C．墨者白免去 墨者：貪官。
D．中人監織造者 中人：才德一般的人。
3．下列句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法，判斷正確的一項是 ( )
�、傩祀A為齊康所劾 ②為減輿從
�、酆烙辛φ咧粮Z他鄉以避 ④以右晝都御史巡撫應天十府
A．兩個(gè)“為”字相同，兩個(gè)“以”字也相同
B．兩個(gè)“為”字相同，兩個(gè)“以”字不同
C．兩個(gè)“為”字不同，兩個(gè)“以”字相同
D．兩個(gè)“為”字不同，兩個(gè)“以”字也不同
4．將下列句子翻譯成現代漢語(yǔ)。
�、儆凶愣嗾�。
�、谌隧t其言。
�、勐勅鹬�，黝之。
�、馨磫�(wèn)其家無(wú)少貸。
譯文：①
�、�
�、�
�、�
文言文閱讀理解13
金雞之峰，有三松焉，不知其幾百年矣。微風(fēng)拂之，聲如暗泉颯颯；稍大，則如奏雅樂(lè )；其大風(fēng)至，則如揚波濤，又如振鼓，隱隱有節奏。
蓋松之為物，干挺而枝樛①，葉細而條長(cháng)，離奇而高聳，瀟灑而扶疏，鬖髿②而玲瓏。故風(fēng)之過(guò)之，不雍不激，疏通暢達，有自然之音；聽(tīng)之可以解煩憂(yōu)，滌昏穢，曠神怡情，恬淡寂寥，逍遙太空，與造化游。宜乎③適意山林之士，樂(lè )之而不能反也。（節選自劉基《松風(fēng)閣記》）
【注釋】①樛：彎曲向下。②鬖髿（sān suō）：比喻草木枝葉下垂貌。③宜乎：怪不得。
【小題1】用“／”標出下面句中的一處停頓。（2分）聽(tīng)之可以解煩憂(yōu)
【小題2】用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）宜乎適意山林之士，樂(lè )之而不能反也。
【小題3】本文描繪了松風(fēng)閣的獨特風(fēng)聲，抒發(fā)了作者的 情感。（2分
參考答案
【小題1】聽(tīng)之/可以解煩憂(yōu)
【小題2】怪不得鐘情山林的雅士（在山林中尋求快意的`人），以聽(tīng)松風(fēng)為樂(lè )而不愿離去。
【小題3】熱愛(ài)山林，閑適歸隱（隱逸林泉）
解析【小題1】
試題分析：此題考查學(xué)生對句讀的掌握，要求學(xué)生熟讀該句，讀出含義，然后斷句。
考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。注意 “宜乎”“樂(lè )之”“反”的意思。
考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：要求學(xué)生能夠大致翻譯全文，了解文章大意。
考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C。
文言文閱讀理解14
孝惠時(shí)，（季布）為中郎將。單于嘗為書(shū)嫚呂后，不遜，呂后大怒，召諸將議之。上將軍樊噲曰：“臣愿得十萬(wàn)眾，橫行匈奴中�！敝T將皆阿呂后意，曰“然”。季布曰：“樊噲可斬也！夫高帝將兵四十余萬(wàn)眾，困于平城，今噲奈何以十萬(wàn)眾橫行匈奴中，面欺！且秦以事于胡，陳勝等起。于今創(chuàng )痍未瘳①，噲又面諛，欲搖動(dòng)天下�！笔菚r(shí)殿上皆恐，太后罷朝，遂不復議擊匈奴事。
季布為河東守，孝文時(shí)，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復有言其勇，使酒難近。至，留邸一月，見(jiàn)罷。季布因進(jìn)曰：“臣無(wú)功竊寵，待罪河東。陛下無(wú)故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，無(wú)所受事，罷去，此人必有以毀臣者。夫陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣，臣恐天下有識聞之有以窺陛下也�！鄙夏粦M，良久曰：“河東吾股肱郡，故特召君耳�！辈嫁o之官。
楚人曹丘生，辯士，數招權顧金錢(qián)②。事貴人趙同等，與竇長(cháng)君善。季布聞之，寄書(shū)諫竇長(cháng)君曰：“吾聞曹丘生非長(cháng)者，勿與通�！奔安芮鹕鷼w，欲得書(shū)請季布。竇長(cháng)君曰：“季將軍不說(shuō)足下，足下無(wú)往�！惫陶垥�(shū)，遂行。使人先發(fā)書(shū)，季布果大怒，待曹丘。曹丘至，即揖季布曰：“楚人諺曰‘得黃金百，不如得季布一諾’，足下何以得此聲于梁楚間哉？且仆楚人，足下亦楚人也。仆游揚足下之名于天下，顧不重邪？何足下距仆之深也！”季布乃大說(shuō)，引入，留數月，為上客，厚送之。季布名所以益聞?wù)�，曹丘揚之也。 （取材于《史記·季布欒布列傳》）
注釋?zhuān)孩亳╟hōu）：痊愈。 ②招權顧金錢(qián)：大意是借重他人權勢獲得錢(qián)財。
13.下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項是（3分）
A. 單于嘗為書(shū)嫚呂后，不遜 遜：恭順
B. 諸將皆阿呂后意 阿：迎合
C. 事貴人趙同等，與竇長(cháng)君善 善：友好
D. 季將軍不說(shuō)足下，足下無(wú)往 說(shuō)：勸說(shuō)
14.下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是（3分）
A. 諸將皆阿呂后意，曰“然” 上默然慚
B. 困于平城 足下何以得此聲于梁楚間哉
C. 今噲奈何以十萬(wàn)眾橫行匈奴中 欲以為御史大夫
D. 何足下距仆之深也 為上客，厚送之15.下列對文中語(yǔ)句的理解，不符合文意的一項是（3分）
A. 此人必有以臣欺陛下者
這一定是因為有人不符合實(shí)際地夸獎我來(lái)欺騙陛下
B. 河東吾股肱郡，故特召君耳
河東是像我的大腿和臂膀一樣重要的郡，所以特地召見(jiàn)你啊
C. 布辭之官
季布就辭別了皇上，回到了河東郡守的原任
D. 吾聞曹丘生非長(cháng)者，勿與通
我聽(tīng)說(shuō)曹丘生不是年長(cháng)之人，（有事）不必向他通報
16.下列的理解和分析，不符合文意的一項是（3分）
A. 季布認為秦王朝對匈奴用兵，引起了陳勝等人造反，帶來(lái)了巨大創(chuàng )傷。
B. 有人說(shuō)季布很勇敢，
但好發(fā)酒瘋，難以接近，皇帝因此未晉升其官職。
C. 季布反思了一個(gè)月，終于明白自己沒(méi)有功勞卻做了河東守，這是罪過(guò)。
D. 曹丘生不聽(tīng)竇長(cháng)君的勸阻，堅持讓他給自己寫(xiě)介紹信，然后去見(jiàn)季布。
17.就文章內容來(lái)看，季布這個(gè)人物有怎樣的特點(diǎn)？請結合相關(guān)內容簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）
13．D（“說(shuō)”在此處是“喜歡”的意思。）14．B（兩個(gè)“于”都是介詞，相當于“在”。）
15．D（“長(cháng)者”指德高望重的人，“通”的意思是“交往”。）
16．C（原文“留邸一月”非“反思一個(gè)月”；“無(wú)功竊寵，待罪河東”是謙虛的說(shuō)法，不是實(shí)指。）
17．（6分）要點(diǎn)：①剛直不阿：季布不阿諛呂后，當面批評樊噲；敢當面指出孝文帝的沒(méi)有主見(jiàn)。②見(jiàn)微知著(zhù)：季布由孝文帝召他入京卻不見(jiàn)他推測出背后的原因，且看出文帝沒(méi)有主見(jiàn)。③喜好聲名：曹丘面諛，季布即轉怒為喜，可見(jiàn)其好名。④信守諾言：楚人諺語(yǔ)“得黃金百，不如得季布一諾”。（每個(gè)要點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）
[參考譯文]
漢惠帝的時(shí)候，季布擔任中郎將。匈奴單于曾經(jīng)寫(xiě)信侮辱呂后，而且出言不遜，呂后大為惱火，召集眾位將領(lǐng)來(lái)商議這件事。上將軍樊噲說(shuō)：“我愿帶領(lǐng)十萬(wàn)人馬，橫掃匈奴�！备魑粚㈩I(lǐng)都迎合呂后的心意，齊聲說(shuō)：“好�！奔静颊f(shuō)：“樊噲這個(gè)人真該斬首��！當年，高皇帝（指劉邦）率領(lǐng)四十萬(wàn)大軍尚且被圍困在平城，如今樊噲怎么能用十萬(wàn)人馬就能橫掃匈奴呢？這是當面撒謊！再說(shuō)秦王朝正因為對匈奴用兵，才引起陳勝等人起義造反。直到現在創(chuàng )傷還沒(méi)有治好，而樊噲又當面阿諛?lè )暧�，想要使天下�?dòng)蕩不安�！痹谶@個(gè)時(shí)候，殿上的將領(lǐng)都感到驚恐，呂后因此退朝，終于不再議論攻打匈奴的事了。
季布做了河東郡守，漢文帝的時(shí)候，有人說(shuō)他很有才能，漢文帝便召見(jiàn)他，打算任命他做御史大夫。又有人說(shuō)他很勇敢，但好發(fā)酒瘋，難以接近。季布來(lái)到京城長(cháng)安，在客館居留了一個(gè)月，皇帝召見(jiàn)之后就讓他回原郡。季布因此對皇上說(shuō)：“我沒(méi)有什么功勞卻受到了您的恩寵，在河東郡任職�，F在陛下無(wú)緣無(wú)故地召見(jiàn)我，這一定是因為有人不符合實(shí)際地夸獎我來(lái)欺騙陛下；現在我來(lái)到了京城，沒(méi)有接受任何事情，就此作罷，遣回原郡，這一定是有人在您面前毀謗我。陛下因為一個(gè)人贊譽(yù)我就召見(jiàn)，又因為一個(gè)人的毀謗而要我回去，我擔心天下有見(jiàn)識的.人聽(tīng)了這件事，就窺探出您為人處事的深淺了�！被噬夏徊蛔髀�，覺(jué)得很難為情，過(guò)了很久才說(shuō)道：“河東對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)最重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召見(jiàn)你��！”于是季布就辭別了皇上，回到了河東郡守的原任。
楚地有個(gè)叫曹丘的讀書(shū)人，擅長(cháng)辭令，能言善辯，多次借重權勢獲得錢(qián)財。他曾經(jīng)侍奉過(guò)趙同等貴人，與竇長(cháng)君也有交情。季布聽(tīng)到了這件事便寄了一封信勸竇長(cháng)君說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)曹丘不是個(gè)德高望重的人，您不要和他來(lái)往�！钡鹊讲芮鸹剜l，想要竇長(cháng)君寫(xiě)封信介紹他去見(jiàn)季布，竇長(cháng)君說(shuō)：“季將軍不喜歡您，您不要去�！辈芮饒詻Q要求竇長(cháng)君寫(xiě)介紹信，終于得到，便起程去了。曹丘先派人把竇長(cháng)君的介紹信送給季布，季布接了信果然大怒，等待著(zhù)曹丘的到來(lái)。曹丘到了，就對季布作了個(gè)揖，說(shuō)道：“楚人有句諺語(yǔ)說(shuō)：‘得到黃金百斤，比不上得到您季布的一句諾言�！趺茨茉诹�、楚一帶獲得這樣的聲譽(yù)呢？再說(shuō)我是楚地人，您也是楚地人。由于我到處宣揚，您的名字天下人都知道，難道我對您的作用還不重要嗎？您為什么這樣堅決地拒絕我呢！”季布于是非常高興，請曹丘進(jìn)來(lái)，留他住了幾個(gè)月，把他作為最尊貴的客人，送他豐厚的禮物。季布的名聲之所以遠近聞名，這都是曹丘替他宣揚的結果啊
文言文閱讀理解15
【甲文】山川之芙，古采共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。晚霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè )以來(lái)，未復有能與其奇者。
《答謝中書(shū)書(shū)》
【乙文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶(hù)欣然起行念無(wú)與為樂(lè )者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
《記承天寺夜游》
1．用“／”為文中畫(huà)線(xiàn)句子標出停頓。
解 衣 欲 睡 月 色 入 戶(hù) 欣 然 起 行 念 無(wú) 與 為 樂(lè ) 者 遂 至 承 天 寺 尋 張 懷 民。
2．解釋下列劃線(xiàn)的詞。
�。�1）曉霧將歇（ ）
�。�2）未復有能與其奇者（ ）
�。�3）懷民亦未寢（ ）
�。�4）但少閑人如吾兩人者耳（ ）
3．用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
�。�1）沉鱗竟躍。
_____________________________________________
�。�2）相與步于中庭。
_____________________________________________
4．填空。
�。�1）甲文寫(xiě)景動(dòng)靜相襯，其中通過(guò)生命活動(dòng)的描寫(xiě)，為景增添動(dòng)感的語(yǔ)句是“_____”和“_____”。乙文寫(xiě)景的名句是“___________________________”。
�。�2）甲乙兩文都寫(xiě)了自然景物，甲文描繪了“_____之美”，乙文描寫(xiě)了“_____之美”（橫線(xiàn)處分別用兩個(gè)字概括）。但兩文表達的思想感情有所不同，甲文表達了作者_____的.思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情濃縮在文中“_____”的語(yǔ)句中。
參考答案：
1．解衣欲睡／月色人戶(hù)／欣然起行／念無(wú)與為樂(lè )者／遂至承天寺尋張懷民。
2．（1）消散
�。�2）參與，這里指欣賞
�。�3）睡覺(jué)
�。�4）只是
3．（1）潛游在水中的魚(yú)爭相跳出水面。
�。�2）我們一起在庭院中散步。
4．（1）猿鳥(niǎo)亂鳴 沉鱗競躍 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
�。�2）山川 月色（月夜） 熱愛(ài)自然，沉醉山水（意思對即可） 但少閑人如吾兩人者耳
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