排座位閱讀答案
在日常學(xué)習和工作生活中，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？下面是小編收集整理的排座位閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
下午第三節課，班主任宣布要排座位，同學(xué)們聽(tīng)了都很快跑到教室外邊站隊去了。
為了坐上好座位，我早就進(jìn)行過(guò)嚴密的計算：每排八個(gè)人，四名男生四名女生，第三排正中 是最好的座位，坐在第三排正中間應該排在第幾位……
站隊時(shí)，我故意磨磨蹭蹭，等別人快站好時(shí)，我偷偷數了數，悄悄插了進(jìn)去，我的個(gè)頭在班 上不算太低，為了不使老師看出來(lái)，我稍稍屈著(zhù)腿。
終于，“功夫不負有心人”，我如愿以?xún)�，心里像喝了蜜，甜滋滋的�?/p>
“老師�！闭斘业靡庵H，忽然聽(tīng)到身后發(fā)出喊聲。 .
“什么事？”
“我......看不見(jiàn)……”一個(gè)矮矮的女同學(xué)站了起來(lái)，她臉色微微泛紅，伸手指著(zhù)我說(shuō)，“他把黑板影去了一大半……”
“糟糕！”我心里咯噔一下：這下準要壞事！
果然不出所料，老師沉思片刻，對我說(shuō)：“這位同學(xué)，你是不是和后邊的同學(xué)調換一下 座位？”
“老師，”我呑吞吐吐地回答，“老師，我近視眼，還有，耳朵也不大好使……”為保住這個(gè)座位，我 可以找出很多“理由”。
上帝保佑，老師總算沒(méi)讓我和那位女同學(xué)調換。
最后，老師慢慢踱上講臺，環(huán)視一下全班，總結道：“咱們的座位就暫時(shí)這樣定了。誰(shuí)有特 殊情況，再個(gè)別找我商量�！彼D了頓，接著(zhù)說(shuō)，“也許有的同學(xué)對自己的座位不太滿(mǎn)意，不過(guò)不要緊。優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)就取決于位置的好壞嗎？人就像天空中的`星星，各有各的位置，有的人卻一輩子也找不到。同學(xué)們，我相信你們經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì )在 同學(xué)之間，以及在今后的人生道路上找到自己的位置的……”
“在同學(xué)之間，在人生道路上......”我呆呆地坐在這個(gè)本不屬于我的位置上，心里像針扎一樣……
1.給短文加個(gè)適當的題目。
2. “他把黑板影去了 一大半……”這句話(huà)的“影”是什么意思？
3. 用“一”畫(huà)出描寫(xiě)“我”得意的句子。
4. 用‘‘——”畫(huà)出描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子。
5. “我呑呑吐吐地回答”說(shuō)明什么？
6. 文中的“理由”為什么加上引號？
7. 畫(huà)“-”的句子怎么理解？
8. 作者為什么“心里像針扎一樣”？
參考答案：
1.排座位
2.遮住，擋住。
3.終于，“功夫不負有心人”，我如愿以?xún)�，心里像喝了蜜，甜滋滋的�?/p>
4.“糟糕！”我心里咯噔一下：這下準要壞事！
5.我心虛，為自己的自私自利感到不安。
6.因為這些“理由”都不是真正的理由，而是我一些自私的想法和念頭而衍生出來(lái)的借口。
7.示例：有些人能夠清楚地認識自己，把自己擺放在合適的位子上，而不是處于動(dòng)蕩和不安之中，來(lái)回漂移。
8.示例：因為“我”雖然坐在了好的位置上，但這位置不是我應該得到的，而是通過(guò)不正當的手法獲取的，所以難免心里不安。
【排座位閱讀答案】相關(guān)文章：
4.荷葉 閱讀答案
6.隱瞞閱讀答案
7.給予閱讀答案
8.苦惱閱讀答案