父親沒(méi)有赴約現代文閱讀答案
在平平淡淡的日常中，我們或多或少都會(huì )接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類(lèi)題型的解題思路和方法。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編為大家整理的父親沒(méi)有赴約現代文閱讀答案，希望對大家有所幫助。
這個(gè)故事發(fā)生在風(fēng)景如畫(huà)的國家丹麥的小客棧里。這種客棧通常供應游客食物和飲料。并且這兒的人們都講英文。我和父親因為生意上的事，也因為旅游來(lái)到了這樣的客棧，過(guò)著(zhù)愉快的時(shí)光。
“我希望母親和我們一起在這兒。該多好啊!”我說(shuō)。
“如果你母親來(lái)這里，帶著(zhù)她去附近旅游一定非常愜意!”父親說(shuō).
年輕時(shí)他曾經(jīng)在丹麥旅游參觀(guān)。我問(wèn)：“您自那次旅游后離開(kāi)此地到現在有多長(cháng)時(shí)間了? ”
“哦!大約三十年。我依稀記得路途上曾經(jīng)到過(guò)這個(gè)客棧�！彼�?chē)戳丝�，沉浸在回憶的氣氛中�！澳鞘嵌嗝疵篮玫娜兆印蓖蝗凰聊�，我看�?jiàn)他的臉變得異常蒼白。隨著(zhù)他的視線(xiàn)望去我發(fā)現一個(gè)太太手里拿著(zhù)一托盤(pán)飲料站在一群顧客面前�？吹贸鏊龔那耙苍S很漂亮。但現在發(fā)胖了，頭發(fā)顯得有些零亂，我問(wèn)父親：“您認識她么?”
“從前認識�！彼f(shuō)。
這位太太來(lái)到我們桌前，問(wèn)：“要飲料嗎?”
“她變得太多太多了。感謝上帝她沒(méi)有認出我.”父親輕聲說(shuō)，手里拿著(zhù)手帕做了個(gè)鬼臉�！霸谟龅侥隳赣H前我曾經(jīng)認識她�！彼^續說(shuō)，“那時(shí)我還是個(gè)學(xué)生，到這里來(lái)旅游。她當時(shí)是個(gè)年輕可愛(ài)的少女，溫文爾雅、嫵媚動(dòng)人。我們瘋狂地相愛(ài)了�！�
“母親知道此事嗎?”我突然忿忿不平地說(shuō)。
“當然知道�！备赣H焦慮地看著(zhù)我，輕聲說(shuō)。我能感覺(jué)到他此時(shí)的窘迫。
我說(shuō)：“爸，您大可不必……”
“假如你母親在這兒，她將告訴你這一切。我不想讓你為此操心。那時(shí)我對她和她的家庭來(lái)說(shuō)完全是個(gè)外國人。當時(shí)我的生活完全依賴(lài)你爺爺。如果她跟我結婚，她不會(huì )有任何前途。所以她的父景竭力反對我們的風(fēng)流韻事。當我寫(xiě)信告訴父親我想跟她結婚時(shí)，你爺爺便拒絕提供哪怕是一分錢(qián)的援助。于是我不得不返回故鄉。但是臨走前我們見(jiàn)過(guò)一次面，我告訴她我必須回美國去借些錢(qián)，幾個(gè)月后回來(lái)便跟她結婚�！�
“我們知道，”他繼續說(shuō)，“她的父親可能會(huì )攔截我們的來(lái)往信件。所以我們決定我將簡(jiǎn)單地給她寄一個(gè)紙條，告訴她我們見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)，在那里我們將舉行婚禮。然后我就回美國貸了款并寫(xiě)信告訴她見(jiàn)面的事。她收到信后復函說(shuō)：‘屆時(shí)我將如期而至�！墒撬龥](méi)有去。后來(lái)我了解到她在約定日期兩周前和當地的一個(gè)客棧老板結婚了。她沒(méi)有等到我們預定的時(shí)刻�！�
接著(zhù)，父親說(shuō)：“感謝上帝她沒(méi)有赴約�；丶液笪矣�
到了你母親，我們過(guò)得非常幸福。我們常為這件年輕時(shí)的騎士故事說(shuō)笑尋開(kāi)心。我提議將來(lái)你把此事寫(xiě)成文字�！�
那位太太拿著(zhù)啤酒出現在我們面前。
“你是從美國來(lái)的嗎?”她問(wèn)我。
“是的�！蔽艺f(shuō)。
她微笑著(zhù)說(shuō)：“哦，美國，令人神往的地方�！�
“是的，你的許多同胞都去了美國，你考慮過(guò)此事嗎?”
“不是我，不是現在�！彼f(shuō)，“很久以前我曾經(jīng)想過(guò)。但最后我還是留在了這里。留在這里挺不錯的�！�
喝罷啤酒我們離開(kāi)了客棧。我問(wèn)父親：“爸，您給她的信上的日期是怎么寫(xiě)的?”
他停下腳步，掏出一個(gè)信封在上面寫(xiě)了幾個(gè)字�！跋襁@樣，”他說(shuō)，“12/11/1 3，就是說(shuō)191 3年12月11日!”
“不!”我驚呼，在丹麥和其他任何歐洲國家不是那個(gè)日期。在這些地方，人們按日、月、年的順序寫(xiě)日期。所以你寫(xiě)的日期不是1 2月11日，而是1 1月1 2日!”
父親用手捂住臉�！芭�!她到了那里!”他驚叫道，“只因為我沒(méi)有赴約，她才跟別人結的婚�！彼聊似��！斑�好!’’他說(shuō)，“我衷心祝愿她幸福。實(shí)際上看來(lái)她似乎確實(shí)如此�！�
當我們總結此事時(shí)我突然說(shuō)：“這真是件幸運的事，否則不會(huì )遏上我母親�！�
父親雙手放在我肩膀上，溫和地看著(zhù)我，微笑著(zhù)我：“我是雙倍的榮幸，小伙子，不然的話(huà)，我既不會(huì )遇上你母親更不會(huì )遇上你!”
(摘自《文藝生活》)
(1)下列對這篇小說(shuō)思想內容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是【 】【 】(5分)
A.小說(shuō)沒(méi)有直接描寫(xiě)“父親”和“母親”之間的愛(ài)情，而是通過(guò)描寫(xiě)“父親”與一個(gè)丹麥女孩之間美麗的誤會(huì )，側面表達了“父母親”之間美好的愛(ài)情。
B.文中的父親由于文化傳統方面的不同，沒(méi)有和美麗的丹麥女孩走到一起，后來(lái)又遇到了新的'愛(ài)情，父親的行為雖有遺憾，但是他的做法也無(wú)可厚非。
C.小說(shuō)的結局，既在意料之外，又在情理之中，父親沒(méi)有赴約制造了美麗的錯誤，小說(shuō)作者頗具藝術(shù)匠心的構思，使小說(shuō)情節…波三折，懸念迭出。
D.小說(shuō)注重于細微處寫(xiě)入，以前美麗的丹麥女孩，但現在發(fā)胖了，頭發(fā)顯得有些零亂，說(shuō)明“她”經(jīng)受了愛(ài)的痛苦，不注重容顏，也不相信所謂愛(ài)情。
E.父親雖然與丹麥女孩的愛(ài)情失之交臂，與母親的愛(ài)情卻依然全心投入，這啟示人們，人的一生不能與過(guò)去的遺憾糾纏，應該抓住當下，樂(lè )觀(guān)幸福的生活。
(2)小說(shuō)中父親的心理經(jīng)歷了怎樣的變化?請簡(jiǎn)要分析。(6分)
(3)“我”這個(gè)人物在小說(shuō)中起了什么作用?請簡(jiǎn)要分析。(6分)
(4)小說(shuō)構思精巧體現在情節巧合上。請結合小說(shuō)內容進(jìn)行具體分析。(8分)
答案：
(1)A、 E(答E得3分，答A得2分，答B得1分，答C、D不得分。B項“無(wú)可厚非”不當，C項“一波三折，懸念迭出”錯誤，D項“不注重容貌，也不相信所謂愛(ài)情”錯誤)
(2)①旅游來(lái)到客棧，父親心情愉快。②面對“我”的追問(wèn)以及昔日的“她”，父親非常窘迫。③知道日期錯誤后，父親表現驚詫痛苦。④現在大家都幸福，父親很坦然。(每點(diǎn)2分，意思對即可得分，答對3點(diǎn)即可得滿(mǎn)分)
(3)①是線(xiàn)索人物，貫穿故事始終。②推動(dòng)了情節發(fā)展�！拔摇钡膸状伟l(fā)問(wèn)，推動(dòng)了故事情節的發(fā)展。③是小說(shuō)故事的見(jiàn)證者，增加小說(shuō)的真實(shí)性。(每點(diǎn)2分，意思對即可得分)
(4)①當年父親與丹麥女孩偶遇熱戀是巧合。②父親與丹麥女孩因誤讀日期錯過(guò)婚姻是巧合。③父親與母親結婚過(guò)上幸福生活是巧合。④故地重游，父親再遇當年的女孩是巧合。⑤我了解丹麥日期書(shū)寫(xiě)習慣，揭示真相是巧合。(每點(diǎn)2分，意思對即可得分，答對4點(diǎn)即得滿(mǎn)分)
文學(xué)類(lèi)文本閱讀
關(guān)于文學(xué)類(lèi)文本閱讀，主要把重點(diǎn)放在散文和小說(shuō)上，說(shuō)明文考到的可能性不大(我想應該是說(shuō)明文的解題技巧比較簡(jiǎn)單用于高考區分度不太大吧)。無(wú)論是小說(shuō)還是散文主要是把答題技巧給背熟，只有肚子里有點(diǎn)東西才能答題不是嗎。雖然老師上課時(shí)會(huì )慢慢補充相關(guān)的答題技巧，不過(guò)還是買(mǎi)一本有詳細敘述的練習比較好，因為很可能要復習時(shí)你都不知道把筆記記在哪里了。
對了，我們老師要我們格外關(guān)注小說(shuō)中的外國小說(shuō)，說(shuō)是外國小說(shuō)和中國小說(shuō)有很大的不同，手法也有很大差異，遇到不會(huì )的外國小說(shuō)題型時(shí)一定要把它記下來(lái)并進(jìn)行歸納整理;遇到看不懂的小說(shuō)時(shí)，概括主題應該往大的方面去概括，大的主題就是指和平、愛(ài)情、親情等永不過(guò)時(shí)的觀(guān)點(diǎn)。
記敘文的五種表達方式
敘述：是表述時(shí)間過(guò)程的藝術(shù)。
描寫(xiě)：是展示空間狀貌的藝術(shù)。
議論：是談看法的說(shuō)理藝術(shù)。
抒情：是抒發(fā)·傾吐的流露宣泄藝術(shù)。
說(shuō)明：是科學(xué)性和實(shí)用性相結合的告知藝術(shù)。
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