剪不斷的思念的閱讀練習題及答案
閱讀孫友田的《剪不斷的思念》一文，完成后面文題。（19分）
�、倌赣H去世了。終日陪伴她的那把剪刀，靜靜地躺在針線(xiàn)筐里，成了母親的遺物，成了母親一生勤勞的象征，給子女留下悠悠思念。
�、谀赣H是位普通的婦女。她用那把普通的剪刀，剪裁一家人的衣帽鞋襪。在我童年的記憶里，每逢夜深人靜時(shí)，總有一陣陣剪刀的“嚓嚓”聲催我入夢(mèng)。她為全家剪碎了多少長(cháng)夜和寒暑，直到剪斷了她與塵世之緣。
�、奂魯嗔怂c塵世之緣，卻剪不斷親人對她的思念。
�、苣赣H有一雙巧手，不僅針線(xiàn)活鄉里聞名，剪紙花的手藝也很精湛。不管是姑娘的花鞋和娃娃的帽花，她一看就會(huì )剪。剪刀在她手里像條水中的魚(yú)，穿梭在流逝的時(shí)光中。左鄰右舍的大閨女、小媳婦喊著(zhù)“親嫂子”、喊著(zhù)“好嬸子”央求她剪花樣子。記得小時(shí)候，�？此酥�(zhù)針線(xiàn)筐兒坐在門(mén)口剪紙花。針線(xiàn)筐里放著(zhù)一本少角沒(méi)邊的線(xiàn)裝書(shū)，書(shū)里夾著(zhù)她剪的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，一朵朵、一只只，無(wú)不鮮活可愛(ài)。一天，街上來(lái)個(gè)吹糖人的，挑著(zhù)一小鍋冒著(zhù)熱氣的糖稀，引得孩子們圍上去買(mǎi)糖人。我不知母親無(wú)錢(qián)，竟哭鬧著(zhù)也要買(mǎi)。母親無(wú)奈，只好喊道：“吹糖人的，給俺孩子吹一個(gè)，俺用花樣子跟你換。這不，都夾在這書(shū)本里，隨你挑�！蹦谴堤侨说墓孢^(guò)來(lái)挑了一副“喜鵲鬧梅”，給我吹了一個(gè)“老鼠上燈臺”。
�、莸艿艹錾�，母親的那把剪刀增加了一種功能：為我們哥兒倆剪頭發(fā)。記得有一次，我已上小學(xué)一年級，弟弟還沒(méi)有上學(xué)。當時(shí)在外面剃頭挑子剪一次頭發(fā)要花兩毛錢(qián)，按當時(shí)的物價(jià)，能買(mǎi)四只肉包子�？吹轿覀儌z頭發(fā)長(cháng)了，母親就和我們商量：“這四毛錢(qián)給你們，每人兩毛。叫我剪呢，省下錢(qián)來(lái)能買(mǎi)四只肉包子吃，不叫我剪呢，到外面剪去。就沒(méi)有肉包子吃�！蔽疫�沒(méi)有拿定注意，弟弟卻馬上決定吃肉包子。只見(jiàn)他手里拿著(zhù)兩毛錢(qián)，脖子里圍著(zhù)一條白毛巾，老實(shí)地坐在母親懷里，等待開(kāi)剪。母親拿起剪刀，在弟弟頭上小心翼翼地剪起來(lái)，盡管她剪紙技術(shù)精湛，但畢竟不是理發(fā)師，另外剪紙和剪發(fā)是兩碼事。實(shí)在難為母親了。她精益求精不斷進(jìn)行修改，完工之后，弟弟的頭還是變成了一只“花菜瓜”。我在一旁忍不住笑，弟弟卻滿(mǎn)不在乎，他連鏡子都不照一下，扯下毛巾，一溜小跑去買(mǎi)肉包子去了。
�、尬覜](méi)有享受那一次特殊的母愛(ài)，至今后悔不已。
�、呒舨粩�，理還亂，是離愁……離別尚有團圓日，永訣再無(wú)相逢時(shí)。母親去世，母愛(ài)已成史詩(shī)。再也看不見(jiàn)她的音容笑貌，再也聽(tīng)不到那“嚓嚓”的剪刀聲……
�、嘣谀赣H節那天夜里，我夢(mèng)見(jiàn)那把剪刀已成為母親的墓碑。
小題1:文章以“剪不斷的思念”為題，有什么好處？（4分）
小題2:作者以深情的筆觸回憶了母親生前的哪些往事？請用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言加以概括。（4分）
小題3:根據要求回答問(wèn)題。（6分）
�。�1）結合上下文分析文章第③段的作用。（2分）
�。�2）請從修辭的角度賞析第④段畫(huà)線(xiàn)句的妙處。（2分）
�。�3）說(shuō)說(shuō)第⑥段中“特殊的母愛(ài)”指的是什么。（2分）
小題4:結合全文內容，分析母親是個(gè)怎樣的人。（5分）
參考答案：
小題1:①題目新穎、別致，獨具一格，引人入勝，激發(fā)讀者閱讀興趣；②運用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表達了作者對母親深切的思念之情；③以對母親的思念為線(xiàn)索，貫穿全文。（每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可。）
小題2:①左鄰右舍的人央求母親為她們剪花樣子；②母親坐在門(mén)口剪花紙；③母親用花樣子換糖給我吃；④母親用剪刀給我們哥兒倆剪頭發(fā)。（每點(diǎn)1分。）
小題3:（1）在結構上有承上啟下的作用（1分）；在內容上表達對母親的思念之情，自然地引出下文對母親具體事件的`回憶（1分）。（2）運用比喻的修辭手法（1分），把母親手里的剪刀比喻成穿梭在水里魚(yú)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親剪紙花的手藝精湛，表達了對母親的深切思念和贊美之情（1分）。（3）沒(méi)有享受到母親用剪刀給我剪頭發(fā)。
小題4:文中的母親是一個(gè)勤勞靈巧、慈祥民主、勤儉節約的人（2分）。從“左鄰右舍的人央求母親為她們剪花樣子”、“母親坐在門(mén)口剪花紙”這些情節可以看出母親的勤勞靈巧；從“母親用剪刀給我們哥兒倆剪頭發(fā)”這一情節可以看出母親是個(gè)慈祥民主、勤儉節約的人。
小題1:
試題分析：考查題目的作用a交代文章主要內容；揭示（暗示）文章主旨。b交代故事發(fā)生的環(huán)境。c點(diǎn)明行文線(xiàn)索或感情線(xiàn)索。d確定文章描寫(xiě)對象，確定文章的感情基調e設置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考等，結合文章具體內容談即可。
小題2:
試題分析：篩選出文章信息，首先確定好范圍④⑤段，再概括內容，結合分數，分條作答。有剪紙花、用花樣子跟你換糖、為我們哥兒倆剪頭發(fā)等內容。
小題3:
試題分析：
�。�1）分析語(yǔ)段作用，首先確定位置，文中應該為承上啟下，接著(zhù)在內容上引出對母親的回憶。
�。�2）分析語(yǔ)句的作用，從修辭的角度判定，把剪刀比喻成魚(yú)，說(shuō)出其作用，對思想情感的功效。
�。�3）文中語(yǔ)詞的含義，“瞻前顧后”法，結合本段或者本句的內容即可。
小題4:
試題分析：
說(shuō)出人物形象特點(diǎn)3分；聯(lián)系具體內容分析2分；模式為：人是×××性格（形象），從×××語(yǔ)句可以看出。
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