語(yǔ)文詩(shī)話(huà)練習題目
在學(xué)習和工作的日常里，我們都不可避免地會(huì )接觸到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì )解題思路，掌握知識點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文詩(shī)話(huà)練習題目，希望能夠幫助到大家！
1、語(yǔ)文的實(shí)質(zhì)是什么？有人認為語(yǔ)文的實(shí)質(zhì)是工具性。我認為，這種觀(guān)點(diǎn)是片面的，它忽視了語(yǔ)文功能的`多樣性。在日常生活中，每一個(gè)正常的人都能很熟練地進(jìn)行語(yǔ)言交流，甚至有明顯語(yǔ)法錯誤的表達也不影響雙方的交流。我認為，語(yǔ)文的產(chǎn)生、發(fā)展決定了語(yǔ)文的淺層次表達是生活實(shí)踐，具有工具性；高層次表達則是精神萬(wàn)象，具有精神性。
2、我想，語(yǔ)文應該是熱愛(ài)。沒(méi)有一顆對生活熾熱的心，怎會(huì )有“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的熱烈浪漫？沒(méi)有對祖國山水、人文風(fēng)物的癡迷神往，怎會(huì )有“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍，能不憶江南”的拳拳詩(shī)情？怎會(huì )有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然陶醉？
3、熱愛(ài)生活，熱愛(ài)山川風(fēng)物，更應該熱愛(ài)我們人自己，愛(ài)親，愛(ài)友，愛(ài)人，便會(huì )有詩(shī)情，便會(huì )有語(yǔ)文。
4、“近鄉情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”，關(guān)愛(ài)親人反使詩(shī)情更怯生；“海內存知己，天涯若比鄰”，友情因詩(shī)句而彼此拉近；“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，寂寞因詩(shī)句而得以慰藉；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，詩(shī)情因友情而更酣暢；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，多少萍水相逢的人因此而更具人文關(guān)懷……
5、語(yǔ)文不僅表達著(zhù)熱愛(ài)，悠悠千古，浩瀚的文學(xué)海洋，更浮涌著(zhù)多少憂(yōu)愁、郁悶甚至或是猛呼抗爭。
6、屈原憂(yōu)愁悲思而抒《離騷》，憤懣情極乃發(fā)《天問(wèn)》；東坡遭貶、壯志未酬而唱“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”；稼軒胡虜未滅而嘆“千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處”；陳涉苦難深重怒呼“王侯將相寧有種乎？”
7、古今中外，燦爛的文學(xué)長(cháng)卷都綴滿(mǎn)一個(gè)個(gè)“情”字，但也不乏冷靜理性。
8、陶淵明“問(wèn)君何能爾，心遠地自偏”折射出冷靜的人生選擇；范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”道出政治家的深重責任感；杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！”已經(jīng)掙脫并超越了自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷；毛爺爺“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”更是一代偉人對飽經(jīng)滄桑的神州大地的歷史性洪鐘巨響……
9、“我以我的歌感動(dòng)上帝/正如山以瀑布/正如山以瀑布/感動(dòng)遙遠的大�！�。泰戈爾沉沉的喉音唱出的詩(shī)，感動(dòng)著(zhù)世界的每一個(gè)角落。用語(yǔ)文抒寫(xiě)你的心靈，便是你自己的呢喃情話(huà)，同時(shí)也感動(dòng)了——你、我、他。
1、本文主要闡述了什么觀(guān)點(diǎn)？
2、第2段中的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”和第8段中的“問(wèn)君何能爾，心遠地自偏”均出自陶淵明的《飲酒》詩(shī)。從全文看，作者引用這兩句詩(shī)的作用分別是什么？
3、第5段是個(gè)過(guò)渡段。從內容上看，它在上文第____________段和下文的第___________段之間起著(zhù)承上啟下的作用。
4、本文的語(yǔ)言很有特色，請從第4、6、8段中任選一段加以分析。
參考答案：
1、語(yǔ)文的高層次表達是精神萬(wàn)象，具有精神性。（或：語(yǔ)文具有工具性，更具有精神性�；颍赫Z(yǔ)文具有情感性和理性。）（從“精神性”角度回答即可給分）
2、（1）論證“語(yǔ)文應該是熱愛(ài)”。（或：論證“語(yǔ)文是熱愛(ài)生活，熱愛(ài)山川風(fēng)物”。）
�。�2）論證語(yǔ)文“也不乏冷靜理性”。
3、234；6
4、“略”
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