擴展閱讀文段練習題
閱讀下面文段
在我書(shū)房的墻上有一幅荷馬的圓雕,掛得很低,順手就能摸到。我常以崇敬的心情撫摸他英俊而憂(yōu)傷的面龐。我對他莊嚴的額上每一道皺紋都了如指掌——如同他生命的年輪,刻著(zhù)憂(yōu)患的印跡。在冰冷的灰石中,他那一雙盲眼仍然在為他自己心愛(ài)的希臘尋求光明與藍天,然而結果總是歸于失望。那美麗的嘴角,堅定、真實(shí)而且柔和。這是一張飽經(jīng)憂(yōu)患詩(shī)人的臉龐。!我能充分了解他一生的遺憾,那個(gè)猶如漫漫長(cháng)夜的時(shí)代:
哦,黑暗、黑暗,
在這正午刺眼的陽(yáng)光下,
絕對黑暗、全然黑暗,
永無(wú)光明的希望!
我仿佛聽(tīng)見(jiàn)荷馬在歌唱,從一個(gè)營(yíng)帳行吟到另一個(gè)營(yíng)帳,探著(zhù)步子摸索著(zhù)。他歌唱生活、愛(ài)情和戰爭,歌唱一個(gè)英雄民族的光輝業(yè)績(jì)。這奇偉雄壯的歌,使盲詩(shī)人贏(yíng)得了不朽的桂冠和萬(wàn)世的景仰。
有時(shí)候,我甚至懷疑,手對雕塑美的欣賞比眼睛更敏感。我以為觸覺(jué)比視覺(jué)更能對曲線(xiàn)的'節奏感體會(huì )入微。不管是否如此,我自認為自己可以從希臘的大理石神像上覺(jué)察出古希臘人情緒的起伏波動(dòng)。
1.“我對他莊嚴的額上每一道皺紋都了如指掌——如同他生命的年輪,刻著(zhù)憂(yōu)患的印跡!弊髡邽槭裁丛趽崦神R的額頭時(shí),能感受他的“莊嚴”和“憂(yōu)患”?
______________________________
2.選文中引用的歌詞反映了荷馬怎樣的心情?
______________________________
3.“我能充分了解他一生的遺憾”。荷馬一生的遺憾是什么?作者為什么能“充分了解”這遺憾?
______________________________
4.作者認為:“觸覺(jué)比視覺(jué)更能對曲線(xiàn)的節奏感體會(huì )入微”你認為她能有如此體會(huì ),除了觸摸雕像外,還靠什么?
______________________________
參考答案:
1.因為作者對荷馬十分了解,并對他懷有崇敬的之情。
2.反映了荷馬作為一個(gè)盲人看不見(jiàn)周?chē)澜绲谋匆约白鳛橐粋(gè)愛(ài)國者對祖國命運的擔憂(yōu)之情。
3.荷馬一生的遺憾是遭遇黑暗,而且這是永無(wú)光明希望的黑暗。作者與荷馬同是盲人,他們心靈相通,所以能“充分了解”這遺憾。
4.作者有高度的文學(xué)藝術(shù)修養,豐富的想象力,同時(shí)與雕像有心靈的溝通。
【擴展閱讀文段練習題】相關(guān)文章:
湖心亭看雪課內文段閱讀11-07
語(yǔ)文課內文段《背影》閱讀題附答案11-13
優(yōu)美文段摘抄01-22
駱駝祥子摘抄文段04-01
《觀(guān)潮》閱讀練習題11-18
《背影》閱讀練習題09-24
鄉愁閱讀練習題11-24
畢淑敏散文段落摘抄10-19
小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習題03-21