幼兒園小班音樂(lè )說(shuō)課稿《灑水車(chē)》
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂(lè )說(shuō)課稿《灑水車(chē)》，歡迎大家分享。
各位評委，各位老師：
大家好！我是來(lái)自XX第一幼兒園的楊XX，今天我說(shuō)課的內容是“小班音樂(lè )游戲《灑水車(chē)》”，下面我將從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)流程以及延伸活動(dòng)等方面進(jìn)行具體闡述。
【教材分析】
《指南》在“藝術(shù)領(lǐng)域”針對3-4歲小班幼兒提出這樣的教育目標：
�、倌芨S熟悉的音樂(lè )做身體動(dòng)作。
�、谀苡寐曇�、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。小班幼兒的生活經(jīng)驗比較少，灑水車(chē)對他們來(lái)說(shuō)既神奇又有趣，它不僅會(huì )灑水，還會(huì )唱歌，圓鼓鼓的車(chē)身造型很特別、很好玩，容易引發(fā)小班幼兒的探究興趣。本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師借助一段非常簡(jiǎn)潔、節奏分明的MP3音樂(lè )為小班幼兒營(yíng)造出“馬路上的灑水車(chē)”的游戲情境，循序漸進(jìn)地幫助幼兒在欣賞音樂(lè )、動(dòng)作模仿、游戲體驗的過(guò)程中逐步感知并了解灑水車(chē)的功能和特點(diǎn)，因勢利導地萌發(fā)出小班幼兒“趣味模仿、寓學(xué)于樂(lè )”的游戲樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】
根據這一段“奧爾夫”音樂(lè )的教材特點(diǎn)、以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習需求，我將本次教學(xué)活動(dòng)目標定位為：
1．感知樂(lè )曲的旋律和節奏，感受樂(lè )曲歡快、愉悅的音樂(lè )性質(zhì)，借助動(dòng)態(tài)圖譜理解樂(lè )曲的樂(lè )句結構。
2．理解游戲的玩法，遵守游戲的規則，體驗“趣味模仿、寓學(xué)于樂(lè )”的游戲樂(lè )趣。
【重點(diǎn)】
幼兒自主創(chuàng )編馬路上的灑水車(chē)“行進(jìn)開(kāi)車(chē)”和灑水車(chē)“澆花”的肢體模仿動(dòng)作，要求創(chuàng )編的肢體模仿動(dòng)作合拍且節奏穩定。
【難點(diǎn)】
自主閱讀、看懂音樂(lè )圖譜，并借助動(dòng)態(tài)圖譜理解樂(lè )曲的樂(lè )句結構。
【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)過(guò)程是教師和幼兒之間進(jìn)行“互動(dòng)、雙邊”活動(dòng)，為了充分體現“教師為主導，幼兒為主體”這一教學(xué)原則，以達到培養幼兒的興趣，提升幼兒的學(xué)習能力和學(xué)習品質(zhì)的目的，我設計了如下三大教學(xué)環(huán)節：
環(huán)節一、傾聽(tīng)與欣賞——感知音樂(lè )中的藝術(shù)元素
環(huán)節說(shuō)明：《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“表達與創(chuàng )造”部分提出這樣的教育建議：根據幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達、表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，進(jìn)行藝術(shù)表現�；诖�，第一教學(xué)環(huán)節中，教師首先調動(dòng)幼兒關(guān)于“灑水車(chē)”的認知經(jīng)驗，隨后組織幼兒進(jìn)行“主題欣賞”音樂(lè )，引導幼兒獲悉音樂(lè )中的“聲音元素”，并鼓勵幼兒認識馬路上的灑水車(chē)，自由想象灑水車(chē)的各種工作情境，順勢萌發(fā)出小班幼兒對于灑水車(chē)的探究興趣。
環(huán)節二、猜測與想象——感受音樂(lè )中的樂(lè )句結構
環(huán)節說(shuō)明：此環(huán)節為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)，此環(huán)節中我主要借助“情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法”這兩種教學(xué)方法，調動(dòng)小班幼兒“觀(guān)察、傾聽(tīng)、猜測、想象”的學(xué)習興趣，從而順利解決教學(xué)難點(diǎn)。首先，教師鼓勵幼兒自主閱讀、看懂動(dòng)態(tài)型音樂(lè )圖譜，幫助幼兒感知并梳理音樂(lè )的段落結構和音樂(lè )情境；其次，幫助幼兒借助形象、直觀(guān)的動(dòng)態(tài)圖譜，理解“奧爾夫音樂(lè )、灑水車(chē)音樂(lè )游戲”之間高度匹配的內容和情節，為下一環(huán)節的集體游戲活動(dòng)奠定經(jīng)驗基礎。
環(huán)節三、探索與表現——體驗音樂(lè )游戲的趣味
1．試一試：探索游戲的.玩法
環(huán)節說(shuō)明：此環(huán)節為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，此環(huán)節中我主要借助“圖片演示法、探索學(xué)習法、操作練習法”這幾種教學(xué)方法，調動(dòng)小班幼兒“積極探索、敢于嘗試、或模仿（動(dòng)作技能差一點(diǎn)的幼兒）或創(chuàng )新（動(dòng)作技能表現力強的幼兒）”的學(xué)習興趣。與此同時(shí)，《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“表達與創(chuàng )造”部分還提出這樣兩條教育建議：
�、贍I(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂(lè )于表達、表現。
�、谠谟變鹤灾鞅磉_創(chuàng )作過(guò)程中，不做過(guò)多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。在此理念認知下，我預設了“幼兒自主探索、模仿灑水車(chē)的行進(jìn)動(dòng)作”這一教學(xué)目標，支持并鼓勵小班幼兒自主創(chuàng )編開(kāi)灑水車(chē)、灑水車(chē)澆花的肢體模仿和表演動(dòng)作，并鼓勵幼兒將自主創(chuàng )編的動(dòng)作經(jīng)驗進(jìn)行交流和分享，如果發(fā)現幼兒中間有人創(chuàng )編的肢體動(dòng)作合拍且動(dòng)作幅度大、節奏比較穩定的，可以邀請這個(gè)幼兒當小老師，帶著(zhù)其他幼兒進(jìn)行重點(diǎn)模仿和練習，據此提升小班幼兒“模仿學(xué)習、互助學(xué)習”的技能和經(jīng)驗。
2．玩一玩：鞏固游戲的規則
環(huán)節說(shuō)明：此環(huán)節中，教師可以組織幼兒玩2-3遍集體游戲，隨后根據幼兒每一遍玩音樂(lè )游戲的實(shí)際情況進(jìn)行針對性、建議性講評，循序漸進(jìn)地提升小班幼兒的動(dòng)作技能和游戲經(jīng)驗，有的放矢地促進(jìn)每一個(gè)幼兒在自身原有經(jīng)驗（動(dòng)作技能、情感態(tài)度）基礎之上的階段性、適宜性發(fā)展。
【活動(dòng)延伸】
在幼兒逐步熟悉游戲規則，掌握游戲玩法的基礎之上，教師可以逐步豐富音樂(lè )游戲的內容和情節，組織小班幼兒自愿分成2個(gè)小組進(jìn)行游戲。第一組扮演“快樂(lè )行進(jìn)的灑水車(chē)”，第二組扮演“隨風(fēng)搖曳的花朵”；第二遍玩音樂(lè )游戲的時(shí)候，第一組和第二組幼兒之間可以互換角色，分組交叉進(jìn)行“灑水車(chē)”游戲表演，有條不紊地提升小班幼兒的節奏感和表現力。
總之，教無(wú)定法，貴在得法。我始終堅信：只要教師的“設計方案、執教經(jīng)驗”能夠滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習和游戲需求，能夠萌發(fā)出小班幼兒的游戲品質(zhì)、表現欲和滿(mǎn)足感，那么，這樣的教學(xué)活動(dòng)便是有意義、有價(jià)值的，也是我一直以來(lái)努力追求的教學(xué)理念。非常感謝各位的耐心聆聽(tīng)，不足之處希望給予批評指正，謝謝大家！
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