幼兒園健美操說(shuō)課稿（通用5篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園健美操說(shuō)課稿（通用5篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園健美操說(shuō)課稿1
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以“健康第一”為指導思想，以五個(gè)領(lǐng)域目標為依據，促進(jìn)學(xué)生的團結與協(xié)作，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，結合素質(zhì)教育，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氣氛中，提高技能和體能，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
通過(guò)教學(xué)，增進(jìn)學(xué)生對健美操的了解，促進(jìn)學(xué)生的積極參與，提高學(xué)生對動(dòng)作節奏感、韻律感的表現力，塑造健美的形體，陶冶美的情操。在快樂(lè )體育中，為學(xué)生提供多項的體育活動(dòng)內容，讓學(xué)生自由選擇自己所喜愛(ài)的鍛煉項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
�。ǘ⿲ο笈c教材
對象為初二年男生。教材為健美操和快樂(lè )體育。
�。ㄈ┙谭ㄅc手段
教法：教師主要采用講解示范、提問(wèn)作答、啟發(fā)動(dòng)機、分析誘導、思考討論、分組練習、歸納小結等，來(lái)達到傳授技能、提高體能、培養興趣、激發(fā)參與的目的。手段：主要通過(guò)課件的應用，把全套健美操進(jìn)行播放，學(xué)生觀(guān)賞，老師點(diǎn)評，其目的是使學(xué)生對健美操有進(jìn)一步的認識，使學(xué)生建立正確的表象，學(xué)生更直觀(guān)的理解，并通過(guò)課件學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng )編，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。通過(guò)課的不同部分應用不同的音樂(lè )效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，提高學(xué)生對動(dòng)作節奏感、韻律感的表現力。例如：健美操——強勁迪斯科音樂(lè )、整理運動(dòng)——輕音樂(lè )等。
�。ㄋ模⿲W(xué)法
充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力以及自我管理得到能力。例如：健美操練習時(shí)由學(xué)生自喊口令，并為學(xué)生提供自主練習、協(xié)作練習的時(shí)間與空間；快樂(lè )體育，學(xué)生根據自己的愛(ài)好和特點(diǎn)，選擇適宜的鍛煉項目，徹底改變傳統的“教師保姆式”教學(xué)管理的理念，激發(fā)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為課的“主人”，充分體現體育課程標準的新理念。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)程序：
1、課的常規
�。�1）常規導入：集合隊伍、檢查人數、著(zhù)裝。師生問(wèn)好，處理見(jiàn)習生。
�。�2）宣布本課內容任務(wù)，注意事項，導入教學(xué)。
2、愉悅熱身：根據主教材的特點(diǎn)，主要以游戲的的形式進(jìn)行，并由各小組自定（選）活動(dòng)內容，可上課做過(guò)的游戲，也可學(xué)生自己創(chuàng )編的。
3、溫故知新：對已學(xué)的健美操動(dòng)作進(jìn)行分組練習。目標：促進(jìn)參與與協(xié)作
4、新授知識：學(xué)習健美操新動(dòng)作。目標：提高運動(dòng)技能
重點(diǎn)：動(dòng)作準確，規范化。難點(diǎn)：動(dòng)作連貫、協(xié)調有力、節奏感強。
5、協(xié)作性學(xué)習：分小組進(jìn)行自練與創(chuàng )編。目標：培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
6、展示與評價(jià)：各小組展示各自的做操風(fēng)采。目標：培養自信與個(gè)性。
7、快樂(lè )體育：主要安排了四個(gè)項目的活動(dòng)內容——籃球、足球射準、健美操、羽毛球。學(xué)生根據自己的愛(ài)好選擇鍛煉項目，并在小組長(cháng)的組織下，有序地進(jìn)行。
重點(diǎn)：培養學(xué)生的個(gè)性發(fā)展難點(diǎn)：使學(xué)生快活起來(lái)目標：促進(jìn)身心健康
8、恢腹身心：應用輕音樂(lè )，簡(jiǎn)單的舞步放松。
�。ㄆ撸╊A計效果與負荷
通過(guò)課的周密計劃，采用合理的教法和手段。85%以上的學(xué)生應能較好地掌握動(dòng)作，全面完成教學(xué)任務(wù)。預計最高心率可達到165——175次/分，平均心率為130次/分，練習密度為50%，強度指數為1.63。
�。ò耍﹫�(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)、錄音機、籃球2個(gè)、羽毛球5付、足球4個(gè)、啞鈴3付，跳繩5條，小墊5塊、掛圖。
評析：本案例簡(jiǎn)明扼要地概括了說(shuō)課的全過(guò)程，其最大特點(diǎn)是在教學(xué)的每一個(gè)過(guò)程都設計有具體的教學(xué)目標，并且把教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)體現在教學(xué)的主要環(huán)節上.
幼兒園健美操說(shuō)課稿2
一、課的內容
大眾鍛煉標準一級、二級套路
二、教材分析
健美操是一項新興的體育項目，它是融體操、舞蹈、音樂(lè )為一體，以有氧練習為基礎，以健、力、美為特征的體育運動(dòng)，它是健身美體、陶冶情操的大眾健身方式。本次課通過(guò)對大眾鍛煉標準一級、二級套路的學(xué)習既可以練習音樂(lè )的節奏又可以鞏固提高動(dòng)作的質(zhì)量。是在前面所學(xué)內容的基礎上的一個(gè)提高過(guò)程。同時(shí)通過(guò)學(xué)習樹(shù)立學(xué)生的自信心為今后的學(xué)習提高興趣。
三、重難點(diǎn)的確定
重點(diǎn)：
(1)一級套路的“V”字步
依據：學(xué)生做這個(gè)動(dòng)作容易不協(xié)調缺少彈性，所以要加強她們腳下動(dòng)作的練習。
(2)提膝時(shí)腿的動(dòng)作
依據：這一動(dòng)作中容易出現提膝腿過(guò)于緊張和身體后仰等錯誤動(dòng)作，這樣作出的動(dòng)作缺少美感因此有必要強調腿部的動(dòng)作。
(3)二級套路的擺髖動(dòng)作
依據：同學(xué)易出現順拐現象，動(dòng)作很不協(xié)調幅度不明顯。
難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調配合及與音樂(lè )的配合
依據：學(xué)生往往很難把握上下肢協(xié)調配合做的動(dòng)作看上去非常僵硬并脫節;另外由于是初次學(xué)習很難掌握音樂(lè )的節奏，跳起來(lái)感覺(jué)很亂。所以，對于音樂(lè )與動(dòng)作的配合是比較難掌握的故將其作為難點(diǎn)加強練習。
四、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是高三女同學(xué)。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動(dòng)能力。女同學(xué)相對來(lái)講是比較喜歡健美操這項運動(dòng)的。另外高三女生已經(jīng)有了一年的學(xué)習基礎所以在內容的安排上根據她們的學(xué)習水平安排了本次課的內容。針對她們學(xué)習比較緊張的情況盡量讓學(xué)生完全投入到課中。
五、教學(xué)目標
根據學(xué)生的實(shí)際情況制定了本次課的學(xué)習目標：
1、運動(dòng)參與目標：調動(dòng)學(xué)生的積極性，積極主動(dòng)參與到課堂中。
依據：<體育與健康課程標準>中明確規定要培養學(xué)生主動(dòng)參與的意識。
2、運動(dòng)技能目標：改進(jìn)提高大眾鍛煉標準一級、二級套路的動(dòng)作質(zhì)量大部分學(xué)生基本都能隨音樂(lè )獨立完成。
依據：成套動(dòng)作的學(xué)習是學(xué)生學(xué)習的提高階段，所以能基本掌握簡(jiǎn)單的成套動(dòng)作是學(xué)習的基礎。
3、身體健康目標：通過(guò)學(xué)習發(fā)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調等素質(zhì)。
依據：柔韌、協(xié)調等素質(zhì)是身體的基本素質(zhì)，是學(xué)習動(dòng)作的前提，故要加強練習。
4、心理健康目標：培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，樹(shù)立自信心，具有良好的心態(tài)。
依據：體育與健康課程標準中規定要注重培養學(xué)生的自信心，對生活充滿(mǎn)自信。
5、社會(huì )適應目標：在學(xué)習中同學(xué)之間互幫互助，培養學(xué)生團結協(xié)作的精神。
依據：現在的學(xué)生缺少這種團結協(xié)作的精神，因此本次課通過(guò)分組練習來(lái)增強學(xué)生的這種意識。
六、教法設想
(一)示范、講解法相結合
A、完整示范后再進(jìn)行講解，對于重點(diǎn)環(huán)節可以補充示范或邊講解邊示范。
B、講解時(shí)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、表達生動(dòng)、比喻形象注意啟發(fā)學(xué)生的思維。
依據：通過(guò)準確的示范和正確的講解有利于學(xué)生對動(dòng)作概念的理解。
(二)采用串聯(lián)教學(xué)法
依據：在練習過(guò)程中使身體始終處于“動(dòng)”的狀態(tài)中，這樣有利于動(dòng)作的流暢、順通有利于學(xué)生的學(xué)習和鍛煉，達到一定的鍛煉目的。
(三)音樂(lè )練習法
依據：音樂(lè )是健美操的靈魂，由于學(xué)生對動(dòng)作基本熟悉所以采用不同節奏的練習以提高學(xué)生的樂(lè )感。
(四)練習方法節奏不同的練習
目的：體會(huì )不同節奏與動(dòng)作的配合，更好的掌握動(dòng)作與音樂(lè )的配合。
加大動(dòng)作幅度練習
目的：加強學(xué)生的本體感覺(jué)，體會(huì )動(dòng)作到位的感覺(jué)。
加大動(dòng)作力度練習
目的：讓學(xué)生把健美操的特點(diǎn)之一“力”體現出來(lái)。
教學(xué)展示法
目的：通過(guò)教學(xué)展示提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，活躍課堂氣氛。
七、教學(xué)流程
集合整隊(課堂常規)————準備部分(熱身操4x8拍)—————基本部分教學(xué)↓
互評←學(xué)生練習←復習鍛煉標準一級、二級套路動(dòng)作←形體健身操
↓(按照上述練習方法)(教師提示動(dòng)作)(隨音樂(lè )跟老師完成)
放松練習→課堂小結、布置作業(yè)→宣布下課、師生再見(jiàn)
八、教學(xué)效果的預測
大部分學(xué)生通過(guò)本次課的學(xué)習基本能獨立跟隨音樂(lè )完成鍛煉標準一級、二級的動(dòng)作。
九、場(chǎng)地與器材
體育館、錄音機一臺
幼兒園健美操說(shuō)課稿3
一、教材內容：
健身操組合——基本步法組合練習和游戲
二、教材分析：
健身操是一項強度較大的身體練習，能夠提高心肺功能，增強身體的靈敏性、協(xié)調性和柔韌性，培養堅強的意志品質(zhì)。我在本節課安排了健身操組合中的基本步法組合練習。通過(guò)以腳步動(dòng)作變化為主的組合教學(xué)，使具有不同運動(dòng)能力的學(xué)生都能輕松地跳健身操，個(gè)性化的手臂動(dòng)作的創(chuàng )編既滿(mǎn)足了不同能力學(xué)生的需要，又教會(huì )了學(xué)生如何豐富自己的練習內容。
游戲是學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，課的結尾運用了游戲，一方面用來(lái)調節情緒和鞏固動(dòng)作，另一方面也可以讓學(xué)生進(jìn)行一些游戲動(dòng)作的創(chuàng )編。從而發(fā)展學(xué)生的想象力，拓寬思維，達到以培養學(xué)生創(chuàng )新能力的目的。
三、學(xué)情分析：
由于剛來(lái)，對學(xué)生的情況不很熟悉。我在動(dòng)作編排上，多以4×8拍重復為主，注重腳步動(dòng)作的完成。健身操的學(xué)習需要學(xué)生的積極參與，多模仿多練習才能學(xué)會(huì )。教學(xué)時(shí)，我就采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新及游戲等教學(xué)方法，從激發(fā)學(xué)生興趣入手，循序漸進(jìn)，層層深入，充分挖掘學(xué)生潛在的能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
四、學(xué)練目標的確定：
1、認知目標：進(jìn)一步感知健身操所具有的美感和運動(dòng)價(jià)值，并能經(jīng)常鍛煉；
2、技能目標：在完成動(dòng)作組合的基礎上創(chuàng )編手臂動(dòng)作和游戲動(dòng)作，增強柔韌性和協(xié)調性。
3、情感目標：通過(guò)運動(dòng)發(fā)展自主學(xué)習能力，敢于展示自己；在進(jìn)步中培養自信，充分挖掘自身的創(chuàng )造力；能和同學(xué)團結一致，密切合作。
五、本課的重難點(diǎn)
重點(diǎn)：完成組合動(dòng)作，發(fā)展自主學(xué)習能力。
難點(diǎn)：動(dòng)作的創(chuàng )遍，培養創(chuàng )新能力。
六、教學(xué)策略目標
教學(xué)策略目標是教學(xué)策略的核心要素，根據本課的學(xué)習目標，我首先通過(guò)學(xué)生熟悉的，具有動(dòng)感的音樂(lè )和優(yōu)美的示范，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生參與到運動(dòng)中來(lái)。更加關(guān)注學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生體會(huì )自主學(xué)習和合作學(xué)習，并能在手臂動(dòng)作和游戲動(dòng)作的創(chuàng )編上有自己思維。做到身心結合努力達到目標。全課的組織不過(guò)分強調同一、規范整齊，而是以服務(wù)學(xué)生為教學(xué)目標，力求合理、緊湊、流暢。全課教學(xué)的內容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
七、場(chǎng)地器材
1、籃球場(chǎng)或體操房
2、錄音機、所需音樂(lè )磁帶。
八、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣部分——配樂(lè )活動(dòng)操。新課程理念提出“教學(xué)方法的更新應特別注意學(xué)生的興趣”，興趣是人對事物所持有的選擇的態(tài)度，興趣是產(chǎn)生注意的源泉。我首先從吸引力入手，讓她們聽(tīng)一段音樂(lè )——兔子舞。（這是一曲學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的具有很強節奏感的音樂(lè )）然后示范兔子舞的基本步伐，并邀請她們一起參加。在熟悉舞步后，讓她們自己進(jìn)行隨意的動(dòng)作組合、形式的組合和人員的組合，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)激發(fā)她們的興趣，讓她們敢于發(fā)揮自身的創(chuàng )造力。這一階段大約需7—8分鐘。
�。ǘ┖献魈骄颗c發(fā)展能力階段。新課程的實(shí)施倡導學(xué)生“主動(dòng)參與，樂(lè )于探索，勤于動(dòng)手”，強調要轉變學(xué)生的學(xué)習方式，所以所以我決定通過(guò)自身的展示和提出問(wèn)題，讓學(xué)生自發(fā)地卷入到課堂教學(xué)活動(dòng)中去。
1、教師首先示范這一組動(dòng)作的組合內容，然后提出問(wèn)題：①大家熟悉音樂(lè )嗎？（大家一起來(lái)）②老師的操跳的好嗎？③喜歡老師編的操嗎？那就讓我們隨著(zhù)音樂(lè )“大家一起來(lái)吧”這一階段大約需2分鐘
2、接著(zhù)老師把動(dòng)作分成幾個(gè)部分，慢動(dòng)作示范并用語(yǔ)言提示要點(diǎn)，循序漸進(jìn)便于學(xué)生記憶。學(xué)生跟著(zhù)老師模仿動(dòng)作。4—5遍后分組互相學(xué)習或是觀(guān)看掛圖學(xué)習，還可以咨詢(xún)老師。教師巡視并個(gè)別指導，同時(shí)對學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步都要加以肯定和贊賞，對個(gè)別不愛(ài)動(dòng)的同學(xué)要多鼓勵和幫助。美國的心理學(xué)家貝姆認為“肯定和贊賞能觸及學(xué)生心理深層的自我，從而較為持久地影響學(xué)生的行為”。教師在巡視時(shí)可以啟發(fā)動(dòng)作完成較快的組創(chuàng )編一些手臂的動(dòng)作。這一階段大約需18分鐘
3、練習結束后，每組學(xué)生展示學(xué)習和創(chuàng )作的結果并讓同學(xué)們相互評價(jià)。好的動(dòng)作可以一起學(xué)習，同時(shí)教師糾正規范動(dòng)作。這一階段大約需8分鐘。
4、游戲“你做、我做大家做”游戲教學(xué)在課中起到調節情緒的作用，游戲原則上要學(xué)生做組合中的動(dòng)作，但也可以嘗試自己喜歡的動(dòng)作。這一階段大約需8分鐘
�。ㄈ┓�定情緒，恢復身心階段
1、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行到此處，學(xué)生的情緒和體力都需要得到恢復，以便讓學(xué)生適應下節課的要求。我通過(guò)鋼琴曲放松她們的情緒；配上緩慢的動(dòng)作來(lái)拉伸肌肉，減少肌肉的酸痛，恢復體力；與此同時(shí)我用優(yōu)美的語(yǔ)言讓她們展開(kāi)想象，陶冶情操。
2、學(xué)生相互交流學(xué)習體會(huì )，讓她們來(lái)減數自己的體驗與收獲。教師對本課進(jìn)行總結，布置作業(yè)，師生再見(jiàn)。
九、預計教學(xué)效果：
預計平均心率130—135次/分，最高心率為180次/分，出現在課的第二十五分鐘左右。運動(dòng)密度為60％，運動(dòng)負荷為中等偏上。
幼兒園健美操說(shuō)課稿4
一、指導思想
本課以《體育與健康》課程標準的基本理念為指導，堅持“健康第一”的指導思想，把課程內容與提倡個(gè)性發(fā)展相結合，倡導學(xué)生自主探究的學(xué)習模式，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，面向全體學(xué)生，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生鍛煉的熱情，為樹(shù)立終身體育意識奠定基礎。在教學(xué)過(guò)程中，加強學(xué)生模仿自學(xué)，自編自練的能力，使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)的知識，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程當中獲得成就感，提高學(xué)生的審美觀(guān)及鑒賞能力，形成自信，自尊，樂(lè )觀(guān)等良好的心理品質(zhì)，培養學(xué)生互相探究、團結合作的精神，促進(jìn)身心全面協(xié)調發(fā)展，增強社會(huì )適應能力。
二、教材分析
本節課是初二年級健美操教學(xué)的第一次課。本節課的內容安排動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，學(xué)生容易接受對以后的再學(xué)習奠定了較好的基礎，能使學(xué)生在本次課上了解基本動(dòng)作的變化對以后健美操套路學(xué)習起著(zhù)很大的意義，練習時(shí)體現當代中學(xué)生的青春朝氣，并進(jìn)一步體會(huì )健美操運動(dòng)練習的快樂(lè )及該項運動(dòng)的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生學(xué)習熱情，為終身體育打下扎實(shí)的基礎。
三、學(xué)情分析
初二學(xué)生正處于青春發(fā)育期，求知欲和表現力特別強。對于學(xué)生來(lái)講，隨著(zhù)知識的增長(cháng)，思想能力和認識能力不斷提高，健美操運動(dòng)深受學(xué)生的喜愛(ài)，本課結合學(xué)生特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng )造靈活寬松的學(xué)習環(huán)境，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的運動(dòng)情感，讓學(xué)生正確評價(jià)自己的運動(dòng)能力。本課主要運用合作、探究的教學(xué)法，因材施教，兼顧到每個(gè)層次的學(xué)生，使學(xué)生能夠結合所學(xué)的健美操理論知識進(jìn)行自主探究學(xué)習練習以及簡(jiǎn)單動(dòng)作的創(chuàng )編。
四、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與目標：積極主動(dòng)地參與健美操的各項活動(dòng)。
2、運動(dòng)技能目標：通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能掌握健美操簡(jiǎn)單動(dòng)作的學(xué)習。
3、身體健康目標：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調、柔韌、力量等身體素質(zhì)。
4、心理健康目標：培養學(xué)生的自信心和成功意識，養成積極、樂(lè )觀(guān)、向上的.健康心理。
5、社會(huì )適應目標：培養學(xué)生互學(xué)互助、團結協(xié)作的集體主義精神。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：動(dòng)作的規范和掌握
難點(diǎn)：學(xué)生的表現力
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣，活躍氛圍：
1、課堂常規：教師組織上課，安排本課的學(xué)習內容、目標、任務(wù)、要求和安全常識。
2、準備活動(dòng)：游戲（喊數抱團）。本次課把準備活動(dòng)安排游戲的形式，輔以節奏鮮明的旋律；既烘托出熱烈的氛圍，又非常有效的調動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)起到熱身作用，達到預防和減少運動(dòng)損傷的效果。增進(jìn)師生之間、生生之間的交往，同時(shí)提高學(xué)生的表現力。
2、學(xué)習組合，人人參與
學(xué)習健美操基礎知識和簡(jiǎn)單步伐動(dòng)作踏步和并步。教師完整動(dòng)作示范，動(dòng)作分解教學(xué)，使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，教師運用領(lǐng)做法，遞加法，完整法，分解法，節奏變換法等教學(xué)方法，使學(xué)生逐步學(xué)習組合動(dòng)作，并且結合音樂(lè )鞏固練習，提高學(xué)生的學(xué)習效益，加強學(xué)生動(dòng)作的規范性。
3、小組學(xué)習，開(kāi)拓創(chuàng )新
以小組為單位，在小組長(cháng)帶領(lǐng)下合作探究學(xué)習動(dòng)作。學(xué)生在自學(xué)自練中逐漸發(fā)現問(wèn)題，然后帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習并解決問(wèn)題，開(kāi)拓創(chuàng )新，能夠輕松完成任務(wù)的小組。
4、展示自我，激情飛揚
小組依次展示4x8拍x4的動(dòng)作，進(jìn)行評價(jià)指導。集體學(xué)習達到鞏固動(dòng)作目的的同時(shí)使學(xué)生能夠大膽展現自我。
5、快樂(lè )體育，放松身心
放松心情，跟隨音樂(lè )及教師做放松練習，恢復身心。
分享和交流，學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，教師進(jìn)行小結評價(jià)。
七、課堂情感氛圍
結合學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)中貫徹“寓教于樂(lè )”的教學(xué)思想，營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的情景，讓學(xué)生的主管能動(dòng)性充分調動(dòng)起來(lái)，從而促進(jìn)他們的健康成長(cháng)，使學(xué)生在提高身體素質(zhì)的同時(shí)，也能品嘗到運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
八、教學(xué)效果預計
預計整堂課的練習密度約為55％，練習密度中等，平均心率120~135次/分。
九、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)一塊；cd機一臺。
幼兒園健美操說(shuō)課稿5
一、指導思想
“健康第一”，以發(fā)展學(xué)生為本，根據高中體育與健康課程標準理念，在充分發(fā)揮教師主導作用的同時(shí)，確立學(xué)生的主體地位。通過(guò)健美操，注重營(yíng)造體育情感環(huán)境，保障學(xué)生注意力集中，有興趣。使學(xué)生在動(dòng)感的音樂(lè )、健美的動(dòng)作組合中體驗鍛煉的樂(lè )趣，感受同學(xué)的互相合作，并培養學(xué)生的想象力，表現力和創(chuàng )新合作精神。激發(fā)其主動(dòng)參與的意識，使學(xué)生身體全面和諧發(fā)展，為“快樂(lè )體育”和“終身體育”思想打下基礎。
二、教材分析
本節課通過(guò)健美操的四種基本步伐學(xué)習為主要內容，充分挖掘體育運動(dòng)中的健美，審美內涵，培養學(xué)生音樂(lè )節奏感。逐步形成學(xué)生優(yōu)美的身體姿態(tài)和良好的氣質(zhì)。學(xué)生充分發(fā)揮想象，增強體育創(chuàng )新意識，發(fā)展協(xié)調能力，提高節奏感，培養合作精神。
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對象為中專(zhuān)二年級的學(xué)生。學(xué)生正處于心理的轉變時(shí)期，是個(gè)性發(fā)展的轉折點(diǎn)。學(xué)生對健身健美的熱愛(ài)，在此成長(cháng)期間，男生素質(zhì)力量增加，女生形體姿態(tài)塑造都為最佳時(shí)期。健美操可以調動(dòng)學(xué)生健身的積極性，發(fā)揮創(chuàng )造力和想象力，提升自信心，放松心情，緩減壓力。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：學(xué)生知道并能說(shuō)出四種基本步伐的名稱(chēng)，并知道健美操成套動(dòng)作組合是由基本步伐組成。
2、技能目標：90%—100%的學(xué)生能參與基本步伐的學(xué)習，80%的學(xué)生可以跟隨音樂(lè )節奏完成基本步伐的變換，并且動(dòng)作到位，協(xié)調優(yōu)美。
3、情感目標：培養學(xué)生自主學(xué)習‘積極參與，相互合作的意識，鍛煉學(xué)生的靈活性、協(xié)調性、節奏感，發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)，并體驗成功樂(lè )趣，愉悅身心。
五、教學(xué)內容教學(xué)對象
教學(xué)內容：健美操的四種基本步伐（一字步，V字步，并步，交叉步）
教學(xué)對象：中專(zhuān)二年級學(xué)生
六、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：音樂(lè )與動(dòng)作的協(xié)調。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作的規范性。統一性以及學(xué)生協(xié)調能力的培養
七、教學(xué)方法與學(xué)法
教學(xué)方法：
1、講解示范法；
2、語(yǔ)言提示法；
3、遞加循環(huán)法。
學(xué)練方法：
1、自主性學(xué)習；
2、合作性學(xué)習；
3、探究性學(xué)習。
八、教學(xué)過(guò)程
常規導入：體委整隊、報告人數、師生問(wèn)好、服飾要求、安排好見(jiàn)習生、簡(jiǎn)述課的內容和要求。
1、仔細清點(diǎn)人數
2、講解本節課學(xué)習內容及要求
3、集合：快、靜、齊
4、明確學(xué)習內容。
適時(shí)明確提出本節課內容，形成對新知應用的初步創(chuàng )建。
準備部分
熱身：
1、放音樂(lè )指導學(xué)生熱身慢跑，要求動(dòng)作舒展
2、徒手操：頭部運動(dòng)—肩部運動(dòng)—體側運動(dòng)—體轉運動(dòng)—踢腿運動(dòng)—弓步運動(dòng)—關(guān)節繞環(huán)，要求全身關(guān)節活動(dòng)全面動(dòng)作協(xié)調
3、韌帶的拉伸
展示一段健美操
1、自覺(jué)慢跑
2、認真做準備活動(dòng)
3、認真觀(guān)察教師的展示
基本部分
健美操的四種基本步伐：
1、一字步，
2、V字步，
3、并步
4、交叉步
教學(xué)步驟
在一個(gè)8拍健美操音樂(lè )下，跟隨節奏
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)
教師帶操，利用語(yǔ)言手勢進(jìn)行教學(xué)提示：做什么？（吸腿、踏步）向什么方向做（向左走或者向右）怎樣做（雙臂夾緊水平上舉至耳朵兩側）什么時(shí)候做（4、3、2、走）激勵的語(yǔ)言（堅持、加油、很棒）
巡回指導并糾正錯誤
組織學(xué)生分組練習并給予評價(jià)
1、學(xué)生根據節拍，原地屈膝彈動(dòng)
2、學(xué)習四種健美操基本步伐
3、在練習步伐時(shí)，要求學(xué)生雙手叉腰或者手臂自然擺動(dòng)
4、分組練習對比糾錯
5、成果展示
培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，也體現了新課程改革的宗旨，學(xué)生是課堂主題，教師起引導作用
組與組之間進(jìn)行交流學(xué)習。
目的：讓學(xué)生從小培養團結合作的精神。
結束部分
在柔美的旋律中，進(jìn)行放松練習
組織學(xué)生交流討論，對本節課進(jìn)行總結。鼓勵學(xué)生、肯定學(xué)生。
交流討論自主進(jìn)行小結
讓學(xué)生自己找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，將在以后的課堂中進(jìn)行揚長(cháng)避短。
預計課效果
學(xué)生能在教師指導下，認真參與各練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。平均心率為110~120次每分鐘，練習密度45%~55%。
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