龜兔爬樓誰(shuí)第一語(yǔ)言教案
【活動(dòng)目標】
1、理解詩(shī)歌內容，能用語(yǔ)言清楚地表達自己的想象。
2、朗誦詩(shī)歌，嘗試用不同的語(yǔ)調、語(yǔ)速表現烏龜和兔子的動(dòng)態(tài)。
【活動(dòng)準備】
用積木搭一幢高樓、桌面操作教具：兔子、烏龜。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導入，理解兒歌第一段。
1、出示兔子和烏龜圖片：瞧，誰(shuí)來(lái)了？和兔子和烏龜打打招呼。
2、兔子、烏龜住在動(dòng)物公寓里，這是怎樣的動(dòng)物公寓？
3、動(dòng)物公寓高又高，今天呀烏龜、兔子要賽跑。比比誰(shuí)先到樓頂，冠軍獎杯給他抱。
4、兔子烏龜比賽什么？在動(dòng)物公寓怎么比賽賽跑？你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì )先到樓頂，抱得獎杯呢？
5、過(guò)渡語(yǔ)。你們都覺(jué)得兔子跑得快會(huì )得到冠軍，有一首兒歌說(shuō)的就是龜兔爬樓的故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、理解兒歌重點(diǎn)理解第二段。
1、完整欣賞。
龜兔爬樓誰(shuí)第一？你從哪句話(huà)聽(tīng)出來(lái)烏龜得了第一名？（石頭上面歇一歇，不料石頭開(kāi)口說(shuō)：兔子兔子你輸了，爬樓比賽我第一）
預設：
A、回答得出：開(kāi)口說(shuō)話(huà)的“石頭”是誰(shuí)？（小烏龜）為什么？（烏龜的硬殼像石頭一樣）
B、回答不出：再次欣賞（操作教具）那我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兒歌，到底龜兔爬樓誰(shuí)得到第一？
2、理解兒歌第二段。
烏龜一直在兔子前面嗎？你從哪句話(huà)知道的`？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
比賽時(shí)兔子跑的速度怎樣？（兔子呼哧呼哧爬上樓）我們一起來(lái)把小兔又快又努力爬樓的話(huà)說(shuō)一說(shuō)！
3、再次完整欣賞展開(kāi)想象。
�。�1）這首兒歌名字叫《龜兔爬樓誰(shuí)第一》，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì )說(shuō)的和我一起說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）啟發(fā)幼兒大膽想象并用語(yǔ)言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法。
小烏龜是如何快速地來(lái)到樓頂的？
a、烏龜請了什么動(dòng)物幫忙嗎？（小鳥(niǎo)、長(cháng)頸鹿、猴子等）
b、除了動(dòng)物可能幫忙？他還會(huì )請哪些工具幫忙呢？（電梯、氣球、梯子、彈簧等）
c、烏龜會(huì )不會(huì )有什么神奇的本領(lǐng)把自己變上去呢？（魔術(shù)、咒語(yǔ)、神奇水等）
小結：原來(lái)，小烏龜知道自己行動(dòng)慢，如果真從樓梯上一步一步爬，肯定會(huì )輸，所以，他想了好辦法讓自己輕松地先到達樓頂，獲得了第一。
三、朗誦兒歌，嘗試用不同語(yǔ)速語(yǔ)調表現烏龜兔子動(dòng)態(tài)。
1、配合動(dòng)作朗誦兒歌。
龜兔爬樓比賽這件事真有趣，我們一起來(lái)學(xué)著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
2、引導幼兒討論用不同地語(yǔ)調、語(yǔ)速，來(lái)表現烏龜和兔子的不同動(dòng)態(tài)。
�。�1）烏龜剛剛才起步，兔子轉眼到三樓這兩句怎樣講才能表現出烏龜的慢和兔子的快？（前句速度快，后句速度慢）
�。�2）兔子呼哧呼哧爬上樓要表現出很喘很累的樣子，在宣布爬樓比賽我第一時(shí)要很得意的樣子。
�。�3）烏龜這塊石頭說(shuō)話(huà)又該怎么表現呢？（穩且慢）
�。�4）龜兔爬樓的故事真有趣，小朋友回家可以把這個(gè)好玩的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
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